SKKN một số biện pháp xây dựng môi trường xanh sạch đẹp thân thiện và hiệu quả

1.PHẦN MỞ ĐẦUNhư Bác Hồ đã nói “Thi đua là yêu nước, Yêu nước phải thi đua” Trong những năm gần đây nhiều phong trào thi đua, các cuộc vận động đã dấy lên sôi nổi trong cả nước, đặc biệt

1.PHẦN MỞ ĐẦU

Như Bác Hồ đã nói “Thi đua là yêu nước, Yêu nước phải thi đua” Trong những năm gần đây nhiều phong trào thi đua, các cuộc vận động đã dấy lên sôi nổi trong cả nước, đặc biệt đối với ngành giáo dục phong trào xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một nhiệm vụ trọng tâm của bất kỳ một cơ sở giáo dục nào bởi vì phong trào này chính là xây dựng một môi trường giáo dục an toàn, chất lượng có hiệu quả cao và có sự nổ lực lớn mạnh của cả người học và người dạy Với giáo dục Mầm non đây chính là xây dựng một môi trường vui tươi, thân thiện lành mạnh Môi trường trẻ được chăm sóc nuôi dưỡng, giáo dục, bảo vệ và được tham gia vào các hoạt động học tập để phát triển toàn diện Vì vậy môi trường này phải được xây dựng đảm bảo theo yêu cầu của xã hội đối với một cơ sở giáo dục Mầm non, mặt khác cần phải xây dựng được nhiệm vụ cụ thể trong việc nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục đối với trẻ Mầm non phù hợp với xu thế phát triển của đất nước Nói cách khác phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có ý nghĩa lớn đối với mọi hoạt động giáo dục của một cơ sở giáo dục

1.1 Lý do chọn đề tài:

Thực hiện chỉ thị 40/CT-BGD&ĐT của Bộ trưởng Bộ giáo dục và đào tạo về

phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực"trong các trường phổ thông Thực hiện tốt công văn 1017/PGD ĐT về hướng dẫn và thực hiện có hiệu quả cuộc thi xây dựng môi trường xanh sạch đẹp và hiệu quả

Phong trào xây dựng môi trường xanh, sạch đẹp, thân thiện và hiệu quả là đem lại hạnh phúc, niềm vui đi học cho trẻ Để làm được điều này nhà trường cần tổ chức cuộc sống thực cho trẻ trong môi trường thân thiện, an toàn và hiệu quả Đến trường trẻ phải được chơi thật, ăn thật, uống thật, ngủ thật, học thật, học phải đi đôi với hành sao cho ở trường trẻ luôn cảm thấy hạnh phúc, vui vẻ trong mỗi việc làm, trong mỗi bước đi như

có mẹ ở bên cạnh Mỗi trẻ sẽ là niềm hy vọng của gia đình Nếu mỗi trẻ đều đem lại niềm vui, hạnh phúc cho gia đình thì sẽ tạo nên niềm vui, niềm hạnh phúc cho cả xã hội Trường học thân thiện đề cao các mối quan hệ trong nhà trường Mối quan hệ cơ bản là quan hệ giữa dạy và học, giữa thầy và trò Bên cạnh đó công tác phối hợp nhà trường, gia đình và xã hội có ý nghĩa quan trọng đối với chất lượng giáo dục trẻ em Điều 93 Luật giáo dục năm 2005 khẳng định: “Nhà trường có trách nhiệm chủ động phối hợp với gia đình và xã hội để thực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục” Thực hiện quy định này, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ra chỉ thị yêu cầu các trường mầm non làm tốt các nhiệm vụ sau đây: “ Tiếp tục nâng cao chất lượng hiệu quả công tác nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em; thu hút tối đa số trẻ em trong độ tuổi đến trường, chuẩn bị cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi vào tiểu học;Trao đổi thông tin thường xuyên giữa nhà trường với gia đình; kết hợp tuyên truyền, phổ biến kiến thức khoa học nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ em; xử lý kịp thời các vấn đề liên quan đến chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ em trong trường học + Chăm lo đời sống vật chất tinh thần; nâng cao trình độ nghiệp vụ, đạo đức nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường; Thường xuyên phối hợp với các cơ quan, tổ chức đoàn thể trên địa bàn có liên quan trong việc chăm sóc, bảo vệ sức khỏe, phòng chống tai nạn, thương tích, bảo đảm an toàn cho trẻ em”

Trường học thân thiện không chỉ giúp học sinh nhận ra rằng các em cũng có quyền được hưởng nền giáo dục có chất lượng mà còn có nhiều quyền khác nữa; giúp trẻ học

những gỡ trẻ cần học để đối mặt với những thỏch thức trong cuộc sống; tăng cường chăm súc sức khỏe cho trẻ em; che chở và bảo vệ cho trẻ, bảo đảm cho cỏc em cú được mụi trường an toàn để học tập, một mụi trường khụng cú bạo lực và lạm dụng; nõng cao nhiệt huyết của giỏo viờn, cú tinh thần và động cơ làm việc với trẻ và vận động sự hỗ trợ của cộng đồng cho nền giỏo dục Ngày nay, mang lại một nền giỏo dục dựa trờn thực

tế cuộc sống của trẻ em và phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh, xõy dựng mụi trường trở thành thõn thiện với trẻ em khụng phải là vấn đề đơn giản đối với cỏc trường, nú đũi hỏi sự quyết tõm và cam kết lõu dài nhằm đỏp ứng cỏc nhu cầu tõm lý của trẻ em Hơn tất cả mọi thứ, trạng thỏi thõn thiện với trẻ của cỏc trường học phụ thuộc vào cỏc chủ trương, chớnh sỏch của nhà trường và thỏi độ của đội ngũ cỏn bộ nhà trường Nhõn tố chớnh của trường học thõn thiện với trẻ là một mụi trường an toàn, một mụi trường khụng cú bạo lực, khụng gõy tổn thương cho trẻ (về thể chất cũng như tinh thần) và khụng được phộp xỳc phạm đến thõn thể hay nhõn phẩm của trẻ

Như chỳng ta đó biết, trường học thõn thiện là một cỏch tiếp cận trờn cơ sở tụn trọng quyền trẻ em và nhằm khuyến khớch học sinh khỏe mạnh, hài lũng với việc học tập và được cỏc giỏo viờn nhiệt tỡnh dạy dỗ cựng với sự hỗ trợ của gia đỡnh và cộng đồng để cỏc em cú thể phỏt triển hết tiềm năng của mỡnh trong một mụi trường an toàn và đầy

đủ dinh dưỡng Hay núi túm lại thực hiện cú hiệu quả phong trào xõy dựng mụi trường xanh, sạch, đẹp, thõn thiện cung cấp một cỏch tiếp cận toàn diện đến giỏo dục

Qua cỏc năm triển khai, bản thõn tụi đó cú được một số hiểu biết và kinh nghiệm trong việc quản lý, chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua Chớnh vỡ vậy tụi đó mạnh dạn

chọn đề tài: Một số biện phỏp xõy dựng “ Xõy dựng mụi trường xanh, sạch, đẹp và

hiệu quả” trong nhà trường năm học 2014-2015, làm sỏng kiến cải tiến kỷ thuật cho

bản thõn

* Điểm mới : Đưa ra được cỏc biện phỏp phự hợp với đối tượng và điều kiện

thực tế của đơn vị Trường mầm non

Cụ thể: - Giải quyết dứt điểm những tồn tại về cơ sở vật chất, xõy dựng được mụi trường xanh, sạch, đẹp, an toàn và thõn thiện phự hợp với đặc điểm hoạt động và tõm lý của trẻ Phỏt huy được tớnh chủ động, sỏng tạo của giỏo viờn trong giao tiếp, ứng xử và

tổ chức cỏc hoạt động giỏo dục trẻ; Sỏng tạo hơn trong việc tổ chức cỏc hoạt động tập thể vui tươi, lành mạnh, an toàn cho trẻ;Thu hỳt được sự tham gia ủng hộ của cỏc bậc cha mẹ học sinh, cỏc tổ chức, đoàn thể, cỏ nhõn trong phối hợp thực hiện cỏc nội dung của phong trào

1.2 Phạm vi ỏp dụng đề tài, sỏng kiến:

Việc xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực là hết sức cần thiết đối với cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, học sinh

Phạm vi tụi nghiờn cứu đề tài này là giải phỏp về phong trào "Xõy dựng

Mụi trường xanh, sạch, đẹp, thõn thiện cú hiệu quả” trong trường mầm non, và tụi đó ỏp dụng sỏng kiến này tại đơn vị hiện tụi đang cụng tỏc

2 phần nội dung 2.1 Thực trạng của nội dung cần nghiờn cứu

Năm học 2014-2015 phong tr o thi ào thi đua " Xây dựng mụi trường xanh,sạch, đẹp thõn thiện và hiệu quả" không chỉ là ngành giáo dục mà các ban ngành trong và ngoài xã hội

đều tham gia Trong những năm trớc đây khi cha có cuộc vận động việc thực hiện của ngành giáo dục cha mang đậm màu sắc, cộng đồng xã hội còn thiếu quan tâm việc đầu

t xây dựng cơ sở vật chất, trờng lớp cha hạn chế Các phòng học còn chung với nhà thôn trang thiết bị dạy và học, đồ dùng đồ chơi còn nghèo nàn, hệ thống khuôn viên bồn hoa

cây cảnh còn đơn điệu tỷ lệ trẻ đến trờng cha cao, cụng tỏc xã hội hoá giáo dục trên địa bàn cha đợc chú trọng Các lực lợng cộng đồng xã hội đóng góp tham gia xây dựng phong tr o cho nh trào thi ào thi ường còn hạn chế, cha tạo tiền đề cho nhà trờng phấn đấu trung tâm văn hoá giáo dục ở địa phơng

Làm thế nào để đạt được mục tiờu xõy dựng mụi trường xanh sạch đẹp an toàn, thõn thiện đú là huy động sức mạnh tổng hợp của cỏc lực lượng trong và ngoài trường xõy dựng mụi trường giỏo dục an toàn, thõn thiện, hiệu quả, phự hợp với điều kiện của địa phương và nhu cầu xó hội; phỏt huy tớnh chủ động tớch cực, sỏng tạo của trẻ trong sinh hoạt học tập và vui chơi; Xõy dựng một đội ngũ giỏo viờn luụn ấm ỏp tỡnh đồng nghiệp như chị em, tỡnh yờu thương trẻ bằng tất cả tấm lũng người mẹ, giỳp trẻ thật sự

"Mỗi ngày đến trường là một ngày vui" đú là nỗi băn khoăn của tụi trong quỏ trỡnh làm

cụng tỏc quản lý và cũng để đạt được mục tiờu chung của ngành giỏo dục núi chung và trường mầm non nơi tụi cụng tỏc núi riờng trong việc chỉ đạo "Xõy dựng trường học thõn thiện, học sinh tớch cực"

Trong năm học vừa qua việc thực hiện phong trào xõy dựng “ Trường học xanh, sạch, đẹp,thõn thiện” ở trường tụi củng cú được những thuận lợi và gặp khụng ớt khú khăn nhất định sau đõy:

a Thuận lợi :

Nhà trường được sự chỉ đạo sỏt sao về chuyờn mụn của Phũng giỏo dục đào tạo

Lệ Thuỷ Đồng thời được sự quan tõm chỉ đạo, giỳp đỡ chặt chẽ của Đảng uỷ-UBND-HĐND xó nờn cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục trờn địa bàn được đẩy mạnh, tạo điều kiện cho nhà trường dần dần tăng trưởng về cơ sở vật chất

Hệ thống bồn hoa cõy xanh đó phần nào đỏp ứng được yờu cầu, mụi trường học tập vui chơi của trẻ luụn sạch, đẹp và an toàn

Đội ngũ CB, GV, NV trong nhà trường đa số đó được biờn chế vào viờn chức nhà nước, 100% CB, GV, NV đó đạt chuẩn về trỡnh độ chuyờn mụn trong đú

+ Trỡnh độ đào tạo: ĐH : 23 người CĐ 02 người TC: 04 người; Sơ cấp: 01 người ( NVDD)

Chất lượng chuyờn mụn của đội ngũ giỏo viờn: Đại đa số giỏo viờn đó nắm chắc về phương phỏp, hỡnh thức tổ chức, nội dung kiến thức cần truyền thụ cho trẻ

Chất lợng chăm sóc giáo dục trẻ chuyển biến rõ rệt, cụng tỏc xã hội hoá trên địa bàn ngày càng đợc nâng cao, hoạt động của nhà trờng đó từng bớc đi vào chiều sâu

Đa số trẻ đó mạnh dạn tự tin khi tham gia cỏc hoạt động do giỏo viờn tổ chức Giỏo viờn đó biết cỏch tạo mụi trường học tập trong và ngoài lớp hấp dẫn, phự hợp với sự phỏt triển của trẻ, tớch cực sưu tầm cỏc bài hỏt dõn ca, trũ chơi dõn gian, ca dao, đồng dao và đặc biệt là đưa hũ khoan Lệ Thủy vào trường học

Nhà trường tổ chức nhiều hội thi cấp trường với khụng khớ sụi nổi nhằm thu hỳt đụng đảo phụ huynh, giỏo viờn và trẻ cựng tham gia

b Khú khăn :

Trường cú 9 nhúm lớp ( 8 lớp mẫu giỏo và 1 nhúm trẻ 24-36) Địa bàn dõn cư rải rỏc

Trường có 4 điểm trường, điểm trường xa nhất cách điểm trường cụm trung tâm 15km, thực hiện công tác bán trú 2/4 điểm trường nên ảnh hưởng không nhỏ đến công tác chỉ đạo xây dựng và thực hiện tốt các phong trào

Nhận thức về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện và học sinh tích cực” đối với các bậc phụ huynh và địa phương chưa được quan tâm đúng mức

Về cơ sở vật chất các trang thiết bị bên trong chưa đầy đủ theo thông tư 02, một

số phòng chức năng còn thiếu như phòng phát triển vận động, kế toán, phòng bảo vệ, phòng y tế… Sân chơi, vườn hoa cây cảnh Khuôn viên hàng rào xây dựng chưa hoàn thiện để đảm bảo các hoạt động vui chơi cho trẻ( Mới có 1 điểm trường có tường rào kiên cố)

Việc ứng dụng công nghệ thông tin của một số giáo viên đang còn hạn chế

Một số giáo viên đang học tập để nâng cao trình độ phần nào ảnh hưởng

đến phong trào dạy và học (8 giáo viên đi học nâng cao trình độ chuyên môn)

Nhận thức của đội ngũ về vai trò và vị trí của cuộc vận động còn nhiều

hạn chế trong việc xây dựng cảnh quang môi trường Năng lực sư phạm giáo viên qua khảo sát thực tế vào đầu năm học: Tốt 10/20 tỷ lệ 50%; khá: 8/20 tỷ lệ 40%; ĐYC: 2/20

tỷ lệ 10%

Mối quan hệ giữa phụ huynh học sinh, giáo viên và cộng đồng chưa được chặt

chẻ

2.2 Các giải pháp:

Biện pháp 1: Tổ chức tốt công tác tuyên truyền.

- Các hoạt động của nhà trường đều phải gắn, kết phối hợp các ban ngành, đoàn thể của địa phương Đồng thời triển khai phong trào này tới 100% phụ huynh học sinh trong nhà trường, bởi phụ huynh là lực lượng không thể thiếu đối với công tác giáo dục của nhà trường

- Đối với nhà trường, việc làm đầu tiên: là triển khai cụ thể mục đích, yêu cầu các

văn bản chỉ đạo thực hiện phong trào “ Xây dựng trường học xanh, sach, đẹp thân thiện

và hiệu quả” đến toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh, sau đó xây dựng kế

hoạch thực hiện trên cơ sở hướng dẫn thực hiện kế hoạch của Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục Thành lập Ban chỉ đạo, phân công nhiệm vụ cụ thể cho từng thành viên

- Ban chỉ đạo phân công trách nhiệm các thành viên trong Ban chỉ đạo cụ thể, rỏ ràng, phù hợp với lĩnh vực công tác, các thành viên trong Ban chỉ đạo phải có tâm huyết

trong việc tổ chức thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học xanh, sach, đẹp

thân thiện và hiệu quả” tìm giải pháp thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ được ban chỉ đạo

phân công Cụ thể đồng chí Hiệu trưởng - bí thư chi bộ làm trưởng ban, đ/c Phó chủ tịch UB xã và đ/c P.Hiệu trưởng - CT công đoàn làm P trưởng ban, ban viên là các đ/c cốt cán của các tổ chức đoàn thể trong nhà trường, đại diện ban chấp hành hội phụ huynh, đoàn thành niên của địa phương Ban chỉ đạo có sự phân công cụ thể công việc cho từng thành viên, định kỳ tổ chức họp để đánh giá kết quả thực hiện và rút kinh nghiệm triển khai trong thời gian tới

Xây dựng kế hoach thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với các thành viên trong trường Ban đại diện cha mẹ học sinh và lòng ghép các cuộc vận động “ Hai

không” và “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”

- Tổ chức sơ, tổng kết “Xây dựng trường học xanh, sach, đẹp thân thiện và hiệu

quả” gắn với sơ, tổng kết trong năm học Sơ, tổng kết phong trào nhân điển hình, đề

nghị lên trên khen thưởng những cá nhân, tổ, khối thực hiện tốt phong trào

- Để phong trào mang tính khả thi và có hiệu quả tốt, ngay từ đầu năm học

2014-2015 nhà trường đả tổ chức cho 100% Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong nhà trường ký cam kết thực hiện phong trào này

Làm tốt công tác tuyên truyền và phát động phong trào thi đua trong toàn thể đội ngũ, lực lượng phụ huynh, cộng đồng dân cư thông qua nhiều hình thức như thảo luận chuyên đề, hoạt động giao lưu với cha mẹ học sinh (các buổi họp phụ huynh), các hoạt động lễ hội, báo cáo kết quả phong trào trong từng giai đoạn, tranh thủ diễn đàn tại các cuộc họp của địa phương (Hội đồng nhân dân, Đảng ủy mở rộng, phụ nữ, đoàn thanh niên ) từ đó huy động được sự tham gia, ủng hộ tích cực của cha mẹ học sinh, các tầng lớp nhân dân đồng thời nâng cao nhận thức của chính các giáo viên trong trường

Chỉ đạo, hướng dẫn giáo viên cụ thể hóa kế hoạch của nhà trường phù hợp với tình hình thực tế của nhóm, lớp và tích hợp lồng ghép nội dung của phong trào thi đua vào các hoạt động trong ngày của trẻ Chọn 4 nhóm lớp để chỉ đạo điểm sau đó nhân diện rộng

Biện pháp 2: Đổi mới công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp thân

thiện và hiệu quả.

* Xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn, thân thiện và hiệu quả

- Tuyên truyền với phụ huynh tham gia phối hợp cùng nhà trường trong việc tạo môi trường xanh, sạch, đẹp như: Hỗ trợ phân bón, hỗ trợ cây giống, thực hiện tốt công tác

vệ sinh môi trường, cùng với nhà trường tha gia tết tròng cây đầu xuân mới

- Giao nhiệm vụ cụ thể cho từng nhóm lớp như: mỗi nhóm lớp chịu trách nhiệm trồng và chăm sóc khu vườn thiên nhiên của nhóm lớp mình tạo điều kiện cho trẻ được chăm sóc và trải nghiệm những nội dung kiến thức mà giáo viên đã cung cấp

- Đưa kết quả thực hiện nhiệm vụ xây dựng môi trường xanh sạch đẹp, an toàn là một trong các tiêu chí đánh giá xếp loại thi đua cho từng cá nhân, từng tập thể trong năm học

- Nhà trường cùng kết hợp với hội cha mẹ trẻ tiếp tục quy hoạch bồn hoa cây cảnh, vườn rau của bé đảm bảo an toàn sạch sẽ có cây xanh thoáng mát, lớp học đủ ánh sáng, bàn ghế phù hợp có đủ nhà vệ sinh cho cô và trẻ đảm bảo khép kính

- Sơn sửa hàng rào, cổng trường, thiết kế xây dựng khu vui chơi cát nước cho trẻ, chỉ đạo thiết kế môi trường học tập trong và ngoài lớp phù hợp với chủ đề

- Tham mưu với lãnh đạo địa phương cải tạo hệ thống cấp thoát nước xữ lý nước tác thải một cách hợp lý, bổ sung đầy đủ một lớp 1 thùng rác có nắp đậy

* Đẩy mạnh công tác dạy học có hiệu quả phù hợp với tâm lý lứa tuổi và điều kiện của địa phương.

Năm học qua tôi đã chỉ đạo chuyên môn, công đoàn tổ chức hội thảo chuyên đề mỗi tháng 1 lần Tăng cường thao giảng, dự giờ, rút kinh nghiệm để bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, khuyến khích sự chuyên cần tích cực chủ động, tự tin sáng tạo của trẻ động viên trẻ thực hiện tốt các hoạt động của lớp, của trường, ở các góc chơi Tham

gia bày tỏ ý kiến của trẻ đối với cô, với bạn, biết làm quen với các công nghệ hiện đại như đàn, máy tính

*Rèn kỹ năng sống cho trẻ, giáo viên.

Đối với giáo viên: Ngay từ đầu năm học nhà trường phát động phong trào cho giáo viên ký cam kết thực hiện các phong trào trọng tâm trong năm

Tập trung xây dựng quy tắc chuẩn mực của giáo viên

Giáo dục cho giáo viên nhân viên sống lành mạnh, yêu nghề mến trẻ thực sự là

mẹ hiền của trẻ Luôn gương mẫu mọi lúc mọi nơi

Đối với trẻ:

- Lòng ghép vào nội dung chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ để rèn cho trẻ kỹ năng ứng xữ hợp lý với các tình huống xãy ra trong cuộc sống

Ví dụ: Giáo dục trẻ biết cảm ơn khi được cho, tặng hay được giúp đỡ Biết yêu thương giúp đỡ những em nhỏ và bạn bè, biết gần gũi chăm sóc với vật nuôi cây trồng Biết lễ phép với Ông, Bà, Cha, Mẹ và mọi người

- Giáo dục trẻ kỹ năng ứng xữ văn hóa, chung sống hòa bình, không bạo lực và các tệ nạn xã hội, giáo duc trẻ hiểu biết một số khái niệm về môi trường, ý thức bảo vệ môi trường, kỹ năng phòng tránh tai nạn giao thông và một số tai nạn thương tích khác Thông qua hoạt động cho trẻ khám phá môi trường tự nhiên, môi trường xã hội

và hoạt động mọi lúc mọi nơi để giáo dục trẻ

* Tổ chức tốt ngày hội ngày lễ, các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh.

Các hoạt động tập thể tổ chức các hội thi, các ngày lề lớn đã góp phần rất quan trọng trong việc nâng cao nhận thức cho các bậc phụ huynh, các tầng lớp xã hội về vai trò của giáo dục mầm non đối với sự phát triển của trẻ qua đó tạo được sự ủng hộ của cộng đồng xã hội chung tay góp sức để tạo nên chất lượng giáo dục mầm non, hoạt động lễ hội trong năm học và các hội thi dành cho trẻ có ý nghĩa vô cùng quan trọng bởi

vì qua hội thi trẻ được tham gia vào hoạt động giúp trẻ tự tin, mạnh dạn hiểu được nét đẹp truyền thống của địa phương :

Ví dụ: Hội thi Bé hát dân ca, trò chơi dân gian và hò khoan Lệ Thủy

Trẻ được chơi các trò chơi dân gian, ca dao đồng dao, được hát và nghe các làn điệu dân ca của các quê hương và nghe làn điệu học khoan của quê hương Lệ Thủy, trẻ được giao lưu với bạn bè trong trường, biết chia sẽ hợp tác với nhóm bạn để chơi Tùy vào từng thời điểm khác nhau để chỉ đạo các cụm, tổ, nhóm, lớp tổ chức các hoạt động lễ hội cho trẻ tại lớp hoặc chung toàn trường

Ví d :ụ:

TT Thời

gian

chức

Người phụ trách

1 Tháng 09 Vui hội bé đến trường

Tết trung thu

Toàn trường BGH và cô giáo

2 Tháng 10 Lễ hội ngày thành lập HLH

phụ nữ Việt Nam 20/10

Tại lớp Giáo viên chủ

nhiệm

3 Tháng 11 Ngày hội Cô giáo

Hội thi hát dân ca, trò chơi dân

Toàn trường BGH và cô giáo

gian và hò khoan Lệ Thủy

4 Tháng 12 Kỷ niệm ngày 22/12 Tổ chức tại lớp G.viên chủ nhiệm

5 Tháng 02 Lễ hội mừng xuân Tổ chức tại lớp Giáo viên CN

6 Tháng 03 Ngày hội Bà, Mẹ, Cô giáo, Bạn

gái

Toàn trường BGH và cô giáo

7 Tháng 05 Tổ chức ngày 1/6 và tổng kết

năm học

Toàn trường BGH và cô giáo

Từ kế hoạch của nhà trường và giáo viên xây dựng kế hoạch cụ thể của nhóm lớp, hướng cho giáo viên xây dựng kế hoạch, chương trình lễ hội xen kẻ các bài ca dao đồng dao, các trò chơi dân gian

Tổ chức cho trẻ xem các băng hình hoạt động lễ hội của quê hương đất nước để cho giáo viên và trẻ hiểu được các phong tục tập quán, các hoạt động lễ hội của từng vùng miền, các phong tục tập quán, bản sắc văn hóa dân tộc của người Việt Nam Ngoài những chương trình văn nghệ của các cháu các tổ chức công đoàn, đoàn thanh niên tổ chức giao lưu văn nghệ, chơi trò chơi kéo co giữa các tổ vào dịp 26/3 và 08/03 20/10

đã tạo nên một không khí vui tươi ấm áp thân thiện giữa cô giáo và trẻ, cô giáo và cô giáo, phụ huynh và nhà trường

*Tổ chức cho trẻ tham gia tìm hiểu di tích lịch sữ văn hóa địa phương.

Đầu năm học nhà trường tham mưu với lãnh đạo địa phương để chăm sóc nhà bia tưởng niệm của xã Tiến hành vệ sinh và dâng hương vào các ngày lễ lớn và ý nghĩa như 27/7; 22/12 và các ngày tết, ngày lễ Tổ chức cho trẻ cùng tham gia chăm sóc và tham quam, sau mỗi lần tham gia cùng cô đã để lại cho trẻ nhiều ấn tượng tốt đẹp Giáo dục trẻ tình yêu thương và quý trọng quê hương, thôn, xóm nơi mãnh đất trẻ đang sống

và học tập

Biện pháp 3 Bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp dạy học tích cực:

Song song với việc xây dựng môi trường Xanh - sạch - đẹp - an toàn, thân thiện thì việc tập huấn bồi dưỡng cho đội ngũ góp phần rất quan trọng và tôi đã có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp dạy học tích cực

Đội ngũ giáo viên trường tôi số lượng khá đông, phần đa là giáo viên trẻ mới vào trường trình độ đào tạo trên chuẩn cao, vì vậy nắm vững phương pháp được nhưng để

có nhiều kinh nghiệm thủ thuật và tiếp cận phương pháp đổi mới thì vẫn còn nhiều hạn chế Phương pháp dạy học thụ động cô là trung tâm vẫn còn phổ biến, bởi vậy trẻ còn nhút nhát trong mọi hoạt động Làm thế nào để tạo cơ hội cho trẻ tham gia hoạt động một cách hứng thú trong mọi hoạt động Tập cho trẻ thói quen giao tiếp tự tin, thích tò

mò đặt các câu hỏi và tham gia hoạt động theo nhóm một cách tích cực để trẻ có tình cảm, biết hợp tác với bạn trong lớp thì vai trò Cô giáo là rất quan trọng Nắm được điểm yếu của giáo viên về phương pháp dạy học tích cực còn hạn chế tôi đã có kế hoạch để bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm bằng cách xây dựng các tiết dạy mẫu để giáo viên được dự giờ và học hỏi trao đổi kinh nghiệm

Giáo viên phải nhẹ nhàng tạo cho trẻ sự tự tin, không quát nạt, không phê bình, cho trẻ được làm theo cách thử sai… với trẻ mầm non tạo hứng thú ban đầu không những chỉ mềm dẻo mà phải nắm được đặc điểm của trẻ độ tuổi để trò chuyện trao đổi một cách tự nhiên, ngồi hoặc đứng thoải mái không gò bó áp đặt trẻ, cách tạo tâm thế

đó đã làm cho trẻ tự tin thoải mái trong quá trình tham gia vào hoạt động

Bồi dưỡng cho giáo viên về phương pháp chuyển tải truyền thụ kiến thức Giáo viên mầm non nói chung trong quá trình lên lớp còn hạn chế vận dụng sáng tạo của trẻ chỉ đặt các câu hỏi đơn điệu như là "Đây là cái gì ?", "Quả chuối màu gì? "… chứ rất ít giáo viên đặt các loại câu hỏi giúp trẻ suy nghĩ, câu hỏi mở rộng… vì vậy tôi đã bồi dưỡng cho giáo viên từng lĩnh vực phát triển nên hỏi như thế nào ?

Từ những câu hỏi đơn giản nhưng tạo cho trẻ hứng thú hoạt động tích cực và hiệu quả đạt rất cao trong phương pháp dạy học tích cực Bồi dưỡng cho giáo viên xây dựng tiết dạy và hoạt động vừa học vừa chơi hoạt động theo cá nhân, nhóm nhỏ

Là người quản lý chúng ta không nên quan niệm rằng phải hoạt động chung cả lớp mới gọi là tiết học Với tôi nắm được kiến thức kỹ năng đặt ra trong tiết học là mục tiêu chủ yếu và một tiết học nên cho trẻ được hoạt động nhóm lớn, nhóm nhỏ, cá nhân thì mới đạt được mục tiêu đặt ra

Với những tiết dạy và hoạt động xây dựng nhiều trò chơi xen kẽ thì trẻ rất hứng thú học, không bị nhàm chán và đạt hiệu quả cao Muốn giáo viên thực hiện tốt các hoạt động với trẻ chúng tôi đã đầu tư tài liệu về các trò chơi, câu đố cho trẻ mầm non, hướng dẫn làm trò chơi tự tạo bằng vật liệu mở, nối mạng Internet để giáo viên tham khảo thêm các trò chơi, giáo án, trò chơi cho giáo viên trao đổi với nhau về các thủ thuật lên lớp, cách làm trò chơi……

Bồi dưỡng cho giáo viên về tổ chức các trò chơi dân gian, và hát các bài hát dân

ca Duyệt các kế họach của giáo viên hàng tháng hướng cho giáo viên đưa các bài ca dao, đồng dao, các trò chơi dân gian, các bài hát dân ca các vùng miền và trong các chủ điểm một cách phù hợp để dạy trẻ

Từ những biện pháp trên mà giáo viên đã đổi mới đựơc rất nhiều về phương pháp dạy học tích cực, trẻ hoạt động tích cực tự tin, các trò chơi dan gian, hát dân ca, ca dao đồng dao trẻ thuộc nhiểu và tham gia hứng thú vào các hoạt động thể hiện ở kết quả đánh giá trẻ cuối năm học đạt 95% trẻ đạt yêu cầu trở lên

Biện pháp 4 Công tác xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị thực hiện có hiệu quả phong trào

- Để giúp giáo viên có đủ điều kiện dạy học theo phương pháp mới, ngay từ đầu năm học nhà trường đả chỉ đạo khai thác và sử dụng có hiệu quả các trang thiết bị, đồ

dùng dạy học và từng khối lớp Phát động hội thi “ Tự làm đồ dùng đồ chơi từ

nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương” Thường xuyên dự giờ rút kinh nghiệm về

việc sử dụng có hiệu quả đồ dùng dạy học, nhất là những giờ dạy có ứng dụng công nghệ thông tin

- Tăng cường tham mưu với lãnh đạo địa phương, phụ huynh và các ban, ngành đoàn thể để làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục để mua sắm trang thiết bị dạy học và đồ chơi ngoài trời theo thông tư 02 Cụ thể trong năm qua BGH nhà trường đã huy động được nguồn xã hội hóa giáo dục với 43,200Triệu đồng

Sữ dụng có hiệu quả nguồn quỷ đó nhà trường đã tu sữa hệ thống công trình nhà vệ sinh, hệ thống thoát nước, xây dựng bồn hoa ở cụm trung tâm, quét lại sơn hàng rào, ngoài ra còn mua sắm thêm 3 loại đồ chơi ngoài trời phục vụ chuyên đề phát triển vận động cho trẻ

Sau khi đầu tư xây dựng, mua sắm môi trường học tập của trẻ được cải thiện, phong phú, trẻ đến trường chuyên cần, hăng say học tập, thích được học qua máy chiếu, thích học âm nhạc qua băng đĩa, thích hoạt động thể dục qua nền nhạc Điều đó cho thấy rằng trẻ đã thực sự tích cực trong các hoạt động nhờ môi trường học tập thân thiện đảm bảo mọi điều kiện giúp trẻ sẵn sàng khám phá tìm tòi thế giới xung quanh

Biện pháp 5: Phối hợp gia đình, trường mầm non và các tổ chức đoàn thể để xây dựng môi trường lành mạnh nhất cho trẻ.

Kết quả chăm sóc giáo dục trẻ phụ thuộc một phần rất lớn vào việc kết hợp giữa gia đình và trường mầm non Đây là sự kết hợp hai chiều cùng chung một mục đích vì

sự phát triển của trẻ thơ Trong sự kết hợp này cả gia đình và trường mầm non đều là chủ giáo dục, đều là tích cực chủ động Bởi vậy về phía trường mầm non phải xác định được là cơ sở giáo dục mầm non là cơ sở giáo dục hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ được Nhà nước giao cho, là nơi nắm vững đường lối giáo dục của Đảng và Nhà nước đối với thế hệ mầm non Vì vậy cần phải chủ động trong việc kết hợp gia đình để có thêm điều kiện thuận lợi cho công tác giáo dục của nhà trường

Trước hết phải chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, làm cho trẻ đến trường mầm non khỏe mạnh, thông minh và biết hướng thiện để gây lòng tin cho các bậc phụ huynh yên tâm gửi các cháu vào trường mầm non

Bồi dưỡng cho giáo viên có kỹ năng trao đổi với phụ huynh, có thái độ ân cần thân mật với phụ huynh để trao đổi tình hình học tập của trẻ Đồng thời phụ huynh đóng góp ý kiến cho công tác chăm sóc giáo dục trẻ đối với cô giáo

Trao đổi với phụ huynh những việc cần quan tâm như cùng giáo viên làm đồ chơi tạo môi trường, tham gia các hoạt động lễ hội Phối hợp giáo viên cùng thống nhất quan điểm giáo dục trẻ, không nghe theo ý chủ quan

Xác định rõ mục tiêu trường học thân thiện là một cách tiếp cận trên cơ sở tôn trọng quyền trẻ em và nhằm khuyến khích học sinh khoẻ mạnh, hài lòng với việc học tập và được giáo viên nhiệt tình dạy dỗ cùng với sự hỗ trợ của gia đình và cộng đồng để các cháu có thể phát triển hết tiềm năng của mình trong một môi trường an toàn và đầy đủ dinh dưỡng

Ngay từ đầu năm nhà trường đã quán triệt trong đội ngũ về đạo đức nhà giáo Thực sự

là tấm gương cho trẻ noi theo Đối xữ công bằng, tôn trọng trẻ để trẻ tự tin, tạo cơ hội cho trẻ tham gia hứng thú các hoạt động trẻ nhận thấy sự gần gũi như ở nhà Ngoài ra bản thân đã chỉ đạo nhà trường xây dựng mối quan hệ đoàn kết thân ái, giúp đỡ lẫn nhau trong đội ngũ, tăng cường nâng cao năng lực chuyên môn cho từng cá nhân Một phần quan trọng không kém đó là chỉ đạo toàn thể hội đồng, thiết lập mối quan hệ thân mật, gần gũi giữa nhà trường với phụ huynh và cộng đồng để tăng cường sự hỗ trợ các nguồn lực cho nhà trường, đồng thời có sự kết hợp tìm ra các vấn đề cần được chăm sóc, giáo dục đối với

trẻ kịp thời

* HIỆU QUẢ CỦA SÁNG KIẾN

Qua việc chỉ đạo hưởng ứng phong trào xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực ở đơn vị Tôi đã chỉ đạo tập thể đội ngũ xây dựng thành công đáng kể và đạt kết quả sau

+ Công tác tuyên truyền: Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh, lãnh đạo Đảng, chính quyền địa phương và các ban ngành đoàn thể, sự ủng hộ nhiệt tình, nhận thức được tầm quan trọng và vai trò to lớn của phong trào trong quá trình thực hiện nhiệm vụ của nhà trường

+Đổi mới công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh, sạch, đẹp thân thiện và

hiệu quả.

- Nhiều phụ huynh đả ủng hộ nguyên vật liệu cho giáo viên làm đồ dùng, đồ chơi, sách truyện tranh cho trẻ, ủng hộ cây xanh, chậu hoa, phân lân,cây cảnh tạo môi trường xanh, sạch, đẹp trong và ngoài lớp học

- Ngay sau đợt phát động đầu năm của nhà trường mỗi giáo viên đã tham gia tốt phong trào mỗi giáo viên 2 chậu và hoa tạo được môi trường và không khí thi đua sôi nỗi trong giáo viên Xây dựng vườn hoa “ Cô - Mẹ- Bé” cùng chăm có 8/9 nhóm lớp đạt kết quả cao

Môi trường trong và ngoài lớp học sạch sẽ, giáo viên trang trí lớp gọn gàng theo từng chủ đề, phù hợp với trẻ Có đủ công trình vệ sinh cho trẻ và giáo viên, luôn được giữ gìn sạch sẽ Có nguồn nước sạch đáp ứng nhu cầu của nhà trường Có bếp ăn đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Có đồ chơi ngoài trời cho trẻ vui chơi và học tập Sân trường đã tạo được bóng mát bởi cây xanh; có chỗ cho các cháu chơi nước, chơi cát, với sân chơi bãi tập an toàn Ngày ngày trẻ được cùng với cô giáo chăm sóc vườn rau, bồn hoa, cây cảnh và nhất là được gieo hạt, chăm bón, theo dõi sự lớn lên của cây đã tạo cho các cháu những ấn tượng sâu sắc về môi trường thiên nhiên khiến các cháu vô cùng thích thú Đây là cơ hội tốt nhất để các cháu được hoạt động, khám phá, giao tiếp và phát triển

Nhờ sự ủng hộ nhiệt tình cuả phụ huynh sự tham gia hăng say của CB, GV,NV nên trường đã đẹp nay càng đẹp hơn, đã xanh lại càng xanh và thân thiện hơn Nên trong năm qua trường đạt giải khuyến khích trong hội thi “ Xây dựng môi trường xanh, sạch đẹp, thân thiện và hiệu quả” cấp Huyện

+ Nâng cao kỹ năng sống cho giáo viên, trẻ:

- Ý thức tự học tự bồi dưỡng phấn đấu để vươn lên nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ được nâng cao rỏ rệt

100% giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng cụ thể hàng tháng, hàng tuần

Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn giáo viên : 100%

Số giáo viên dạy giỏi cấp trường: 13/20 đạt 65%

Giáo viên dạy giỏi cấp huyện: 2 đồng chí Không có giáo vieenyeeus về chuyên môn nghiệp vụ

- Tập thể cán bộ, giáo viên , nhân viên đoàn kết có lối sống giãn dị, giúp đỡ tôn trọng đồng nghiệp và những người xung quanh, gương mẫu trong hành vi lời nói + Đối với trẻ: 100% cháu có ý thức giữ gìn văn minh, biết bảo vệ môi trường và sức khỏe Tích cực tham gia vào các hoạt động của lớp của trường Biết phòng tránh một số tai nạn thương tích và thực hiện quy định luật giao thông theo độ tuổi Năm qua 100%trẻ đảm bảo an toàn tính mạng về thân thể và tinh thần