Bài luận thi pháp học

Đề tài: KẾT CẤU TRUYỆN NGẮN HẬU THIÊN ĐƯỜNG CỦA NGUYỄN THỊ THU HUỆ Sáng tác văn học q trình mà nhà văn phải dày cơng suy ngẫm, khơng có chuyện tác phẩm đơn khơng chứa đựng giá trị nội dung nghệ thuật mà tồn với thời gian Thế lâu nay, khoảng thời gian dài, quan tâm đến chủ để tư tưởng, nhân vật, ngôn ngữ mà bỏ quên thành phần hình thức tác phẩm L.Vgotxki nói “Nghệ thuật nơi mà hình thức bắt đầu hình thức khơng phải đơn giản gương chiếu, thủ pháp riêng lẽ, “dây dẫn” hay “tăng âm” để truyền tình cảm từ tác giả sang người tiếp nhận Hình thức sáng tạo nghệ thuật để thức dậy kinh nghiệm sống, tình cảm suy nghĩ nơi người thưởng thức Và khoa học phải khám phá hình thức đó.” Trong giáo trình Thi pháp học, TS Phạm Ngọc Hiền cho rằng: “kết cấu xếp, phân bố thành phần hình thức tác phẩm cho đạt hiệu nghệ thuật cao.” Kết cấu nghệ thuật bao gồm tất xếp cách có chủ ý thành phần tác phẩm như: nhân vật, không gian, thời gian, cốt truyện, tình tiết, ngơn ngữ, điểm nhìn trần thuật Sáng tác nghệ thuật phương diện kết cấu Điều khơng đồng nghĩa với việc sáng tạo yếu tố trước xếp lại Kết cấu xuất lúc với thành tố nội dung, trăn trở nhà văn trước vấn đề trở nên thiết ngồi sống Từ đó, dụng ý nghệ thuật xuất song song với nội dung để tạo chỉnh thể thẩm mỹ thống làm thõa mãn nhu cầu nội tác giả Đứa tình thần tác giả từ bắt đầu có sống riêng mà nhà văn khơng cịn thể can thiệp vào Kết cấu vừa giúp nhà văn chuyển tải thông điệp đến người đọc theo ý tưởng chiến lược mình, vừa cho thấy trình độ họ việc triển khai tổ chức tác phẩm Có thể khẳng định phong phú đa dạng phương thức kết cấu truyện ngắn Việt Nam sau năm 1975 với nhiều tìm tịi, sáng tạo, thể nghiệm tác giả, tác phẩm Thế thời đại bùng nổ số lượng tác phẩm motip, chủ đề, cốt truyện trở nên quen thuộc Một câu hỏi lớn đưa cho nhà văn “Làm làm điều cũ?” Mong muốn thúc với họ tạo tác phẩm hoàn thiện chỉnh thể thẩm mỹ, sinh động Không thể phủ nhận nỗ lực nhà văn trình tạo nhiều tầng bậc ý nghĩa chó tác phẩm, cốt truyện, nội dung nhà văn có cách xếp khéo léo tạo một kết cấu lạ nhà văn thành cơng Văn học Việt Nam thời kì đổi dấn thân vào đường đổi tư sáng tác, đặc biệt tìm thể nghiệm kết cấu truyện ngắn Và Nguyễn Thị Thu Huệ xuất gió cho văn học đương đại, với thử nghiệm lạ nhiều phương diện hình thức nội dung Xốy sâu vào góc khuất nội tâm, lột tả cách trần trụi biến động tâm lí người xã hội đường thời Bà nhà văn dám đưa quan điểm mẻ, cách xử lí nội dung tinh tế, táo bạo, đầy kỹ xảo Trong phạm vi luận với dung lượng, ta khơng thể bao qt tồn phương diện kết cấu tác phẩm mà dừng lại việc tìm hiểu vài thành tố kết cấu truyện ngắn Hậu thiên đường mà Hậu thiên đường tác phẩm đặc biệt đột phá xóa bỏ ranh giới cố hữu mà lâu tồn tư sáng tác đại đa số nhà văn đại Chính điều thơi tơi sâu tìm hiểu cấu trúc truyện ngắn “Hậu thiên đường” Yếu tố kết cấu cần phải nhắc đến cốt truyện Theo quan điểm thi pháp học đại, nhiều nhà nghiên cứu cho Thi pháp học cho rằng, cốt truyện xếp kiện, tình huống, lớp thủ pháp Sáng tác kèm với trình xếp thành phần cốt truyện theo dụng ý nhà văn Sự phát triển cốt truyện vào kiện “đột biến” mà thăng trầm cảm xúc nhân vật, thường độc lập với kiện Khi phân tích cốt truyện cần phải lưu tâm tầng bậc, ý nghĩa văn Kết cấu cốt truyện khơng có quy tắc tắc định hình khn mẫu cho tác phẩm mà tùy thuộc vào người sáng tác muốn chuyển tải nội dung tư tưởng, tình cảm, chủ để chọn cho kiểu kết cấu cốt truyện hợp lý Đặc biệt thể loại truyện ngắn, thể loại cần có kỹ thuật tinh vi, dồn nén tư tưởng vào cốt truyện cách ngắn gọn, tự nhiên trở thành kỹ đòi hỏi cần có dụng cơng nhà văn Một văn gợi nhiều cốt truyện, văn gợi nhiều cách hiểu văn thành công mặc nghệ thuật Kết cấu dễ dàng nhận tác phẩm kết cấu dòng ý thức Câu chuyện kể lại theo dòng ý thức nhân vật người mẹ Trong kết cấu dịng ý thức chấp nhận yếu tố khơng nằm mạch logic trực tiếp tác phẩm mà thuộc mạch ngầm, cảm nhận cá nhân Dòng ý thức dành khoảng không gian rộng lớn cho yếu tố thuộc tiềm thức nhân vật: nỗi ám ảnh, nỗi sợ hãi vô biên Nỗi ám ảnh đàn ông khiến sống người mẹ ngày rơi vào bế tắc Nỗi sợ vào sâu tiềm thức khiến bà tránh gặp đứa mình, cố gắng khơng gần gũi, khơng chăm sóc Đặc biệt chẳng quan sát q trình trưởng thành nó, mười sáu tuổi bà nhận lâu thơ đến nhường Trong nhân vật người mẹ có hồi tưởng đan xen trọng tâm với dịng tâm tư đường ranh mờ nhịe, khó nhận biết Những câu chuyện tưởng kết hợp với dòng tâm trạng làm mờ nhòe ranh giới thời gian Tất diễn hữu quanh bà Trong Hậu thiên đường cịn có xuất kết cấu đa tầng giúp tạo truyện lồng truyện - câu chuyện nằm câu chuyện khác Mỗi câu chuyện nhỏ kể kiện, việc xảy “lát cắt” sống lại có ý nghĩa khát quát cao Câu chuyện dịng hồi tưởng q khứ người mẹ “Tơi tưởng quên chuyện từ lâu Bỗng dưng chiều nay, tất ùa về” Câu chuyện 16 năm trước chốc ùa tâm kí cách nguyên vẹn, đủ đầy, người mẹ tưởng chừng việc trôi vào dĩ vãng quên lãng thê hôm ùa dồn nén dâng trào Đây cách mở đầu thường thấy kiểu kết cấu cốt truyện này, câu chuyện tưởng lại lồng ghép cấu chuyện tại, tất tạo nên kết cấu đan cài nhiều tình tiết gay cấn, buộc người đọc phải tự tạo mối liên hệ tiếp nhận tác phẩm Câu chuyện lớn câu chuyện đời người mẹ, đời có nhiều câu chuyện nhỏ người gắn bó xuất thoát qua đời bà Ở thực người mẹ nhận đứa cịn gái mười sáu tuổi hơm sinh nhật Ngày sinh nhật hôm lại gợi nhớ câu chuyện sinh nhật gái cịn nhỏ Đứa có khn mặt giống bố, có ánh mắt chờ đợi đứa trẻ thiếu thốn tình cảm Trong khứ bà có lần thấy tội nghiệp nó, mong chờ, háo hức nhận bó hoa khơng dành cho vui đến quên đau Chính câu chuyện hồi ức nhắc nhở bà rằng, căm hận lâu dành cho người đàn ông bội bạc cướp tuổi thơ đứa Cứ lát cắt tội lỗi đứa gái ùa về, thường đón bà ánh mắt chờ đợi, hơm sớm vui lắm, lau xe đạp bà bóng lống, chuẩn bị nước ấm cho bà, bà ơm ngủ, lồng tay vào tóc để cảm nhận gái khơng phải người đàn ông hồi tối Kế đến câu chuyện người đàn ông đến với bà chán chường bữa cơm gia đình thèm lạc chút cảm giác lạ Trong nhật kí đứa kể câu chuyện nhỏ nhặt xung quanh nó, thèm khát, ước ao đứa trẻ lớn, suy nghĩ trẻ câu chuyện xảy ngày xung quanh nó: “cuối đường có chị che đỏ Đẹp không biết”; “Sao mẹ hay khuya thế? Mình mà mẹ, lấy chồng Chọn người hiền lành ngu tí để lấy” Nhưng ngày câu chuyện đời bắt đầu Ngày đứa gặp người đàn ơng có gia đình khởi đầu số phận nghiệt ngã Qua lời kể đứa người bạn người người đàn ông kia, dù câu chuyện nhỏ đứa trẻ mười 16 tuổi đủ biết sành sỏi, chiêu trò, tán tỉnh ngào tên sành đời “Triệu người quen có người thân Khi lìa trần có người đưa” người đàn ông hút vài hôm lại xuất với lời tán tỉnh ngào “Bé con, ngày vừa a phải có phi vụ làm ăn, nhớ em quá, phải đón em đây” Theo lời đứa bạn người có nét gian gian, đứa đâu quan tâm, chìm đắm thiên đường tình u đâu cịn cần biết đến đường Người mẹ nhớ đến thiên đường trước câu chuyện ám ảnh người đàn ông người đàn bà vừa từ thiên đường Có lẽ câu chuyện mang ý nghĩa khái quát cao lại nằm câu chuyện hai người sống hậu thiên đường bà Sau giây phút khoái lạc thiên đường đời nằm địa ngục, khơng phải hư cấu mà câu chuyện thật xung quanh bà câu chuyện thật đời bà Sự lồng ghép câu chuyện đứa tình u mà gọi thiên đường địn chí mạng vào trái tim người mẹ Đứa kể cách bình thường người u, câu chuyện nét tính cách xấu xa, keo kiệt, bủn xỉn “người đàn ông vợ hai con, thích ăn xơi cho bụng lại bịn rút đồng một” “thích uống cà phê lúc yêu đương, lúc cà phê” Nhưng lại khơng có tâm tư suy nghĩ tính cách người đàn ơng Những câu hỏi đứa con, hình ảnh nhàu nhị, bẩn thỉu người đàn ông xuất rõ mồn qua câu chuyện ngày mà đứa trải qua Tất hữu sống ngày đứa người mẹ chả mảy may quan tâm, thờ bà đẩy gái hướng vực sâu Tài tác giả nằm chỗ biết vận dụng điêu luyện kết cấu đa tầng để tạo nên nhiều cách hiểu cho câu chuyện, thông qua câu chuyện nhà văn đẩy cảm xúc nhân vật lên đến đỉnh điểm, tạo cao trào cho tác phẩm Sự ham muốn người đàn ông che lấp chết khủng khiếp người mẹ Kết thúc truyện ngắn lại câu chuyện để ngõ, trăn tranh hậu thiên đường trở thành ám ảnh người đọc Kết cấu mở tác giả lồng ghép cách điêu luyện vào mạch ngầm cách kết thúc câu chuyện Dụng ý tác giả gợi mở khả đồng sáng tạo cho truyện Mỗi độc giả xây dựng cho kết thúc đáp ứng, thõa mãn thơi thúc ý thức sáng tạo Đồng thời kết cấu mở tạo cho tác phẩm không gian nhiều chiều, đa nghĩa Thành tố thứ hai kết cấu điểm nhìn trần thuật Điểm nhìn vị trí, chỗ đứng để xem xét, miêu tả, bình giá vật, tượng tác phẩm Trong văn học, điểm nhìn trần thuật vơ quan trọng, thơng qua điểm nhìn ngóc ngách tác phẩm soi chiếu nhiều cách nhìn, cách nghĩ nhiều nhân vật từ nhân vật tác phẩm lên toàn diện, đầy đủ Người ta thường ví mắt cửa sổ tâm hồn, tác phẩm văn học điểm nhìn mắt thơng tỏ nhìn thấu nội dung tác phẩm Điểm nhìn nghệ thuật xem nhân tố kỹ thuật quan trọng để nhà văn tạo dựng tác phẩm Thông thường, tác giả đứng thứ ba để kể chuyện Nhưng số tác phẩm tác giả xưng “tôi” xuyên suốt tác phẩm, người ta gọi “cái thứ hai” tác giả Mặc dù ngơi thứ mang tính chủ quan giả số trường hợp cách xưng hô tạo cảm giác chân thực, gần gũi Người tham gia câu chuyện người hiểu nhất, câu chuyện dẫn dắt mắt tinh tường người kết hợp với dòng tâm trạng, hồi ức, vô số cảm xúc xem tạo cho người đọc gần gũi chân thực Trong Hậu thiên đường tác giả xưng kể lại câu chuyện, bên cạnh chủ thể trần thuật nhân vật tham gia vào truyện Người mẹ đóng vai trò người dẫn truyện đồng thời thành viên tham gia diễn biến truyện Nhưng dù với vai trị nhân vật xưng tơi đóng vai trị chủ đạo định hướng cho tồn tiền trình câu chuyện diễn Đồng thời truyện ngắn có ln phiên điểm nhìn bị chi phối cốt truyện “truyền lồng truyện” Nhân vật xưng “tơi” người mẹ giữ vai trị trung tâm kể lại câu chuyện đời hình khứ Trong đời có đứa gái tội nghiệp phải chịu hắt hủi kết mối tình ngang trái mà người mẹ trải qua Trong lời kể người mẹ có lời kể đứa gái kể chuyện xảy xung quanh Người mẹ thuộc lại ngun văn đứa viết nhật kí yếu tố tạo luận phiên điểm nhìn Đồng thời mượn điểm nhìn nhân vật đứa ta thấy có xuất điểm nhìn nhân vật khác câu chuyện như: Cái Cúc hay bà bán xôi Mặc dù chi tiết nhỏ thơng qua điểm nhìn hai nhân vật tạo cho câu chuyện thêm nhiều cách hiểu mẻ, mở khám phá mẻ bóc tạo cách hiểu khác cho văn Rõ ràng câu chuyện xảy với đời người mẹ khơng choán hết chức trần thuật truyện mà giữ vai trò tác nhân thúc đẩy diễn biến câu truyện phát triển Khi người mẹ đọc nhật kí tác giả chuyển điểm nhìn sang nhân vật người Đứa bắt đầu kể lại cách gián tiếp qua lời kể người mẹ, việc, suy nghĩ, nỗi niềm Ở dạng trần thuật người mẹ dựa vào điểm nhìn để kể lại câu chuyện, động thời mượn điểm nhìn đứa để kể về Sự sáng tạo tài Nguyễn Thị Thu Huệ linh hoạt dịch chuyển điểm nhìn qua nhiều nhân vật để tạo đối thoại, tranh biện, nhằm khơi gợi người đọc băn khoăn, thắc mắc, suy nghĩ vấn đề then chốt Sự phản bội tình u chi phối cách nhìn sống mình, bà nhìn đàn ơng với thái độ ỡm vừa cần thiết lại vừa khinh bỉ Chính đứa lại thân khinh bỉ nên lâu bà ln có khoảng cách định “Tơi ni tương đối đủ khơng chăm sóc”; “tơi ln nhìn để tỉnh táo trước đàn ông cạm bẫy” Trong lăng kính trải đời người phụ nữ trải qua tuổi trẻ với cuồng nhiệt tình yêu, bà biết gái trải qua chuyện Đến với người mẹ bà xảy giằn xé nội tâm, điều dẫn đến lời trần thuật có xen nhiều lời độc thoại nội tâm Điểm nhìn nhân vật người mẹ có di chuyển từ vào trong, giúp soi rõ ngóc ngách tâm lí cịn ẩn khuất tâm hồn nhân vật Hậu thiên đường câu chuyện người mẹ tự bộc lộ tình cảm, chiêm nghiệm, suy tư trước đời đứa Kết thúc tác phẩm lại trần thuật theo ngơi thứ ba điểm nhìn bên ngồi Điển nhìn khơng vào khám phá nội tâm nhân vật khơng biết đến hoạt động tâm lý nhân vật nào, đứng im mà quan sát ghi lại lời nói hành động nhân vật Nhưng người đọc nhờ điều khiển diễn biến chủ thể trần thuật mà nhận lớp nghĩa ẩn sâu Tác kể lại giây phút thăng hoa thiên đường dự cảm cho tương lai cô gái mười sáu tuổi Tác giả dửng dưng trước chết mẹ, giọng điệu vô âm sắc tạo ám ảnh cho kết thúc chuyện Là hồi chuông cảnh tỉnh cho cô gái trẻ trước nông nỗi, vội vàng tình yêu Với kết hợp nhiều điểm nhìn, truyện ngắn Hậu thiên đường khai thác được tất khía cạnh người phụ bất hạnh tình yêu bất lực sống Chính bà tạo vết xe đổ lớn thờ vơ cảm đẩy đứa gái vào vết xe lỗi lầm Thơng qua nhiều điểm nhìn Nguyễn Thị Thu Huệ đặt câu hỏi lớn đằng sau phút giây đẹp đẽ thiên đường sống “hậu thiên đường” sao? Thi pháp học cịn tiếp cận nhân vật từ góc độ nghệ thuật, lẽ nhân vật đương nhiên phải trở thành phần quan trọng kết cấu Hình tượng nhân vật phải soi chiếu từ nhiều góc độ, thi pháp học khơng loại trừ tính cách nhân vật tính cách phải suy từ dụng ý nghệ thuật tác giả Thi pháp nhân vật thể qua cách thức xây dựng hệ thống kiểu loại nhân vật, cách thức miêu tả nhân vật, quan niệm nghệ thuật người Khi nghiên cứu thành tố nhân vật kết cấu ta phải khám phá cách cảm nhận người qua việc miêu tả nhân vật phân tích nhân vật trở thành công cụ đắc lực phục vụ cho dụng ý nghệ thuật Cách thức lựa chọn nhân vật trở thành đặc trưng để nhận dạng văn chương Nguyễn Thị Thu Huệ, bà thường lựa chọn cho truyện nhân vật mang thở thời đại Người phụ nữ tác phẩm bà phải dám phơi bày cảm giác riêng tư sống thời đại, khát khao người cô độc, ước vọng sống với Tác giả lí giải đời qua nhân vật, mà nhân vật thường đậm chất thuyết lí Nhưng thuyết lí khơng khơ khan, xa vời mà gần gũi, sâu sắc Trong văn học, người xuất với đời sống nội tâm phức tạp, không rành mạch, rõ màng mà lơ lửng ranh giới sai Nhân vật người mẹ Hậu thiên đường thuộc kiểu nhân vật tư tưởng, nhân vật xây dựng để thể tư tưởng, ý thức hệ mà tác giả muốn gửi gắm đến bạn đọc Nhân vật tư tưởng thường hay triết lý đời, họ người trải, chịu tổn thương đời gây nên họ thường người thâm trầm, sâu sắc Bằng ngòi bút sắc sảo, thấu tỏ tâm lí phụ nữ Nguyễn Thị Thu Huệ tạo nhân vật người mẹ với số phận đặc biệt Cuộc đời người phụ bất hạnh tình u, người đơn thân phải ni tồn đứa gợi nhắc khứ đau buồn Năm 24 tuổi bà trải qua cảm giác sung sướng, hạnh phúc thiên đường, giây phút ngắn ngủi xoa dịu năm tháng đời ê chề hậu thiên đường “Bốn mươi tuổi có cho Tiền tài vớ vẩn đủ ăn sống sống đạm bạc Một vài váy, áo để hội nhảy đầm Công việc diễn đều nỗi nghi ngờ đàn ông” Những năm đằng đằng sống “hậu thiên đường” người mẹ dằn xé dội nội tâm Kết tình yêu bất hạnh lại sinh linh bé bỏng ngày lớn lên bà Trong suốt 16 năm, bà xem gánh nặng đời, bà ni nấng khơng chăm sóc Bản người mẹ bà muốn u thương, ơm ấp phần lí trí lại nói với bà người đàn ơng gây thường tích cho đời bà Có lẽ dằn xé theo bà ngần năm cách âm thầm lặng lẽ Đứa trẻ nhận nuôi nấng khơng chăm sóc mẹ có ánh mắt chờ đợi đến ám ảnh Và đọc nhật kí con, mường tượng xảy với người mẹ trỗi dậy mạnh mẽ, cố gắng kéo khỏi vũng lầy đen tối “Đứa nhỉ, đứa mang khuôn mặt đợi chờ gái trả cho khn mặt đàn bà, vừa đằm thắm vừa non nớt cô bé mười sáu tuổi? Tơi đau đớn nhìn nước mắt tơi chảy dài xuống má” Không thể phủ nhận cách lựa chọn nhân vật tác giả trở thành cầu nối đưa tư tưởng tác giả đến gần với bạn đọc Nghệ thuật khắc họa tính cách nhân vật, khai thác xung đột tâm lý người mẹ góp phần tạo nên nhân vật đặc trưng, tiêu biểu tạo nên thành công tác phẩm Kế tiếp nhân vật đứa tạo dựng với nét tính cách đặc biệt dụng ý tác giả Đứa nhân vật tư tưởng, động lực thơi thúc nhân vật người mẹ suy nghĩ, hành động, nói cách khác hỗ trợ đắt lực để làm bật tư tưởng tác giả Đứa trẻ sống thiếu thốn tình cảm ln có khn mặt chờ đợi, hội tủ đầy đủ tính cách đứa trẻ hồn nhiên, vô tư Ánh mắt chờ đợi, vồ vập, ân cần để đổi lại chút tình thương quan tâm người mẹ mà thơi Chính sống thiếu thốn tình cảm gia đình khiến rơi vịng tay tên sành đời cách khơng nghi ngại Bởi người cho biết quan tâm, biết ngào yêu thương giả dối thứ trước chưa biết tới Mặc dù tác giả để nhân vật người mẹ mang tư tưởng, suy ngẫm, chiêm nghiệm nhân vật đứa lại yếu tố đẩy suy nghĩ nhân vật trung tâm lên tầm triết lý Cách xây dựng nhân vật hô ứng, hỗ trợ, tác động lẫn phù hợp kết cấu truyện lồng truyện mà tác giả sử dụng tác phẩm Bên cạnh cách xây dựng nhân người đàn ông tác phẩm thể dụng công lớn vào hệ thống nhân vật Chỉ xuất qua lời kể ngắn gọn nhật kí mà người đọc phần hiểu rõ vài nét tính cách nhân vật Một người đàn ơng có vợ hai lại giỏi chiêu trò tán tỉnh người phụ nữ, lời nói lại ngào, tâm lí Dù nhân vật phụ tham gia câu chuyện lại nhân vật mấu chốt thúc đẩy nhân vật khác hành động Tài Nguyễn Thị Thu Huệ kể hiểu nhiều, nhân vật người đàn ơng khơng miêu tả ngoại hình, tính cách, y xuất qua câu chuyện nhật kí ngày đứa Mỗi câu chuyện đứa hình dung độc giả nhân vật này, tính cách lộ qua hành động, cử chỉ, lời nói Khơng nói nhiều nhân vật mà độc giả có lẽ hiểu rõ nhân vật giống gặp ngồi đời thực thành công tác giả Qua cách lựa chọn nhân vật Nguyễn Thi Thu Huệ đồng thời chứng minh hiểu biết tinh tế điêu luyện ngòi bút Nhân vật khơng đơn xuất cách ngẫu nhiên mà tất xuất phát từ ý đồ nghệ thuật tác giả Mỗi nhân vật truyện ngắn áp cho nét tính cách phù hợp với logic câu chuyện Với tìm tịi, cách tân, sáng tạo cách viết Nguyễn Thi Thu Huệ đem đến cho độc giả triết lý, suy ngẫm thấm đẫm tinh thần nhân văn Chính cách viết lạ kết hợp với chiều sâu sáng tác góp phần tạo diện mạo cho văn học đại Việt Nam TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lại Nguyên Ân (1999); 150 thuật ngữ văn học, Nxb ĐHQG, Hà Nội [2] Lê Huy Bắc (2008); Cốt truyện tự sự, Tạp chí nghiên cứu văn học số [3] Nguyễn Kim Đính (1985) – Một số vấn đề thi pháp nghệ thuật ngôn từ T/c Văn học, số + [3] Phạm Ngọc Hiền (2016); Thi pháp học, Nxb Văn học, Tp Hồ Chí Minh  ... ngắn “Hậu thi? ?n đường” Yếu tố kết cấu cần phải nhắc đến cốt truyện Theo quan điểm thi pháp học đại, nhiều nhà nghiên cứu cho Thi pháp học cho rằng, cốt truyện xếp kiện, tình huống, lớp thủ pháp Sáng... điểm nhìn Nguyễn Thị Thu Huệ đặt câu hỏi lớn đằng sau phút giây đẹp đẽ thi? ?n đường sống “hậu thi? ?n đường” sao? Thi pháp học tiếp cận nhân vật từ góc độ nghệ thuật, lẽ nhân vật đương nhiên phải... tượng nhân vật phải soi chiếu từ nhiều góc độ, thi pháp học khơng loại trừ tính cách nhân vật tính cách phải suy từ dụng ý nghệ thuật tác giả Thi pháp nhân vật thể qua cách thức xây dựng hệ thống