KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN LỚP 7

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN LỚP NĂM HỌC 2019 - 2020 I CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH - Căn kế hoạch số 02/KH - THCS ngày 16/9/2019 trường THCS Minh Lập việc thực phương hướng nhiệm vụ năm học 2019 - 2020 phòng GD&ĐT huyện Đồng Hỷ - Căn vào kế hoạch số 03/KH – THCS ngày 16/9/2019 chuyên môn trường THCS Minh Lập kế hoạch phát triển giáo dục chương trình mơn học năm học 2019 – 2020 - Căn vào kế số 04/KH - CMTHCS ngày 16/9/2019 chuyên môn trường THCS Minh Lập - Căn vào tình hình thực tiễn nhà trường, địa phương, đối tượng học sinh kết môn Ngữ văn khối năm học 2018 – 2019, xây dựng kế hoạch dạy học môn Ngữ văn khối năm học 2019 - 2020 sau: II ĐIỀU TRA CƠ BẢN Ưu điểm: - Được quan tâm, đạo Ban giám hiệu nhà trường; giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình; đa số em học sinh ngoan ngoãn, ý nghe giảng - Các em học sinh đề có đủ sách giáo khoa, ghi theo yêu cầu giáo viên - Số học sinh trang bị nhiều sách tham khảo để phục vụ môn học - Một số học sinh xác định động học tập, có ý thức việc học bài, chuẩn bị hăng hái phát biểu dạy - Phần nhiều học sinh lớp gia đình quan tâm, tạo điều kiện cho học sinh học nhà - Một số em biết xác định yêu cầu đề - Nắm kiến thức - Làm đảm bảo yêu cầu Trình bày tương đối tốt, chữ viết đẹp Nhược điểm: - Một số em chưa nắm kiến thức III CHỈ TIÊU ĐỀ RA - BIỆN PHÁP THỰC HIỆN - KẾT QUẢ CỤ THỂ CỦA MÔN HỌC Chỉ tiêu đề ra: Tổng số học sinh là: 71 em Năm học 2019 - 2020 Lớp Giỏi Khá TB Yếu TB trở lên SL % SL % SL % SL % SL % 7A 10,81 21 56,76 12 32,43 0 37 100 7C 5,88 19 55.88 13 38,24 0 34 100 Biện pháp thực hiện: - Đảm bảo thực theo phân phối chương trình - Tự học bồi dưỡng nâng cao tay nghề - Tham gia sinh hoạt chuyên môn, nghiên cứu tìm tòi , thiết kế giảng có chất lượng phù hợp với học sinh - Phân loại đối tượng học sinh, xây dưng kế hoạch giảng dạy cho phù hợp với đối tượng học sinh Kết cụ thể: Học lực Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém Kỳ I Kỳ II Cả năm III KẾ HOẠCH CHI TIẾT KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN KỲ I Tuần Tên Tiết Cổng trường mở Mẹ tơi Kiến thức trọng tâm - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình cái, ý nghĩa lớn lai nhà trường đời người, tuổi thiếu niên nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường - Cách giáo dục vừa nghiêm khắc vừa tế nhị, có lí có tình người cha mắc lỗi - Nghệ thuật biểu cảm trực tiếp qua hình thức thư - Cấu tạo từ ghép phụ từ ghép đẳng lập - Đặc điểm nghĩa từ ghép phụ từ ghép đẳng lập Đọc - hiểu văn hình thức thư - Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha (tác giả thư) người mẹ nhắc đến thư Phương pháp Đồ dùng dạy học Bảng phụ Phân tích thảo luận Bảng phụ Tranh ảnh Phân tích Gợi mở Nêu vấn đề Từ ghép Liên kết văn Cuộc chia tay búp bê Bố cục văn Mạch lạc văn -Nhận diện loại từ ghép - Mở rộng, hệ thống hố vốn từ - Cấu tạo từ ghép phụ từ ghép đẳng lập - Đặc điểm nghĩa từ ghép phụ từ ghép đẳng lập - Sử dụng từ: dùng từ ghép phụ cần diễn đạt cụ thể, dùng từ ghép đẳng lập cần diễn đạt khái quát Bảng phụ - K/n liên kết văn bản.Yêu cầu liên kết văn - Nhận biết phân tích tính liên kết văn - Viết đoạn văn văn co tính liên kết Phân tích Bảng phụ 5,6 -Tình cảm anh em ruột thịt thắm thiết, sâu nặng nỗi đau khổ đứa trẻ khơng may rơi vào hồn cảnh bố mẹ li dị - Đặc sắc nghệ thuật văn Gợi mở Phân tích đàm thoại Tranh minh họa Bảng phụ - HS hiểu rõ tầm quan trọng bố cục văn sở ý thức xây dựng bố cục tạo lập văn - Hiểu bố cục rành mạch hợp lí để bước đầu xây dựng bố cục rõ ràng mạch hợp lí cho văn - Nhận biết, p.tích bố cục vb HS có kĩ xây dựng bố cục tạo lập văn bản; bước đầu xây dựng bố cục rành mạch hợp lý - HS có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn cần thiết mạch lạc văn Điều kiện cần thiết để vb có tính mạch lạc Gợi mở Phân tích đàm thoại Gợi mở Phân tích đàm thoại Bảng phụ Bảng phụ Những câu hát tình cảm gia đình Những câu hát t/y QHĐNCN 10 Từ láy QT tạo lập văn Ra đề TLV số (tại nhà) 11 12 - Khái niệm ca dao, dân ca - Nội dung ý nghĩa Phân tích đàm số hình thức nghệ thuật thoại tiêu biểu Nêu vấn đề ca dao tình cảm gia đình giải vấn - Phát phân tích hình ảnh so sánh,ẩn đề dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình tình cảm gia đình - Nội dung ý nghĩa số hình thức nghệ thuật Phân tích đàm tiêu biểu thoại ca dao tình yêu quê hương, đất nước, người Nêu vấn đề - Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, giải vấn mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình đề tình yêu quê hương, đất nước, người -K/n từ láym loại từ láy - HS nhận biết đặc điểm cấu tạo hai loại từ láy: từ láy toàn từ láy phận.- Hiểu Phân tích đàm chế tạo nghĩa từ láy tiếng Việt thoại - Phân tích cấu tạo từ , giá trị tu từ từ láy Nêu vấn đề văn giải vấn - Hiểu nghĩa biết cách sử đề dụng số từ láy quên thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm, để nói giảm nhấn mạnh - HS nhận biết bước trình tạo lập văn giao tiếp viết tập làm văn Phân tích - HS có kĩ tạo lập văn có bố cục, liên kết, Gợi mở mạch lạc "Tục ngữ ca dao VN".Bphụ bảng phụ Bảng phụ mẫu văn bảng phụ Những câu hát than thân 13 Những câu hát châm biếm Đại từ LT tạo lập văn Sông núi nước Nam 14 15 16 17 -Hiện thực đ/s người LĐ qua hát than thân Nắm nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca chủ đề than thân - Đọc - hiểu diễn cảm phân tích nội dung nghệ thuật câu hát than thân - Nắm nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu (hình ảnh, ngơn ngữ) ca dao thuộc chủ đề châm biếm - Đọc - hiểu diễn cảm phân tích gia trị nội dung, nghệ thuật câu hát châm biếm HS hiểu đại từ, loại đại từ tiếng Việt Nhận biết, phân loại sử dụng đại từ nói viết giao tiếp Ơn tập củng cố kiến thức liên kết, bố cục mạch lạc trình tạo lập văn Rèn luyện kỹ tạo lập văn tương đối đơn giản, gần gũi với đời sống công việc học tập em -Những hiểu biết bước đầu thơ trung đại Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Chủ quyền lãnh thổ, ý chí tâm b/vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược Phân tích đàm thoại Nêu vấn đề giải vấn đề “Tục ngữ ca dao Việt nam” Bảng phụ Phân tích mẫu đọc diễn cảm “Tục ngữ ca dao ViệtNam.Bảng phụ Phân tích Gợi mở Thực hành có luyện nói Phân tích thảo luận Phân tích Nêu vấn đề giải vấn đề Bảng phụ Bức thư mẫu Bảng phụ Bảng phụ Phò giá kinh Từ Hán Việt 18 19 Trả TLV số 20 Tìm hiểu chung văn biểu cảm 21 Bài ca Côn Sơn Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường trông ra,sau phut chia ly 2223 - Sơ giản t/g TQKhải Đặc điểm thể thơ ngũ ngơn tứ tuyệt Đ.luật Khí phách hào hùng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc thời Trần -Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, ngũ ngôn tứ tuyệt Đường luật -Đọc –hiểu p.tích thơ tứ tuyệt ngũ ngơn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua dịch tiếng Việt - K/n từ HV, yếu tố Hán Việt Các loại từ ghép HV -Nhận biết từ HV, loại từ ghép Hán Việt -Mở rộng vốn từ HV Ôn tập củng cố kiến thức văn tự sự, miêu tả học lớp 6.- HS thấy ưu, nhược điểm mình, bạn Luyện kỹ kể chuyện sáng tạo lời văn riêng mình, khắc sâu kién thức thể loại văn viết thư có phương thức biểu đạt - Khái niệm, vai trò, đặc điểm văn biểu cảm Phân biệt biểu cảm trực tiếp biểu cảm gián tiếp -Nhận biết đặc điểm chung văn biểu cảmvà cách biểu cảm vb biểu cảm cụ thể.Tạo lập vb có yếu tố biểu cảm -Sơ giản t/g N.Trãi, sơ đặc điểm thơ lục bát Sự hòa nhập tâm hồn NT với cảnh trí Cơn Sơn vb -Bức tranh làng quê thôn dã, tâm hồn cao đẹp vị vua tài đức Đặc điểm thơ thất ngôn tứ tuyệt ĐL qua st Trần Nhân Tông Tiếp tục củng cố hiểu biết thơ thất ngôn tứ tuyệt chữ Hán, nhận biết thơ lục bát -Nhận biết số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu thơ Phân tích thảo luận Phân tích Nêu vấn đề giải vấn đề Nêu vấn đề giải vấn đề Phân tích Thực hành có luyện nói Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Phân tích thảo luận nhóm Bảng phụ Phân tích thảo luận nhóm Bảng phụ Từ Hán Việt ĐĐ vănbiểu cảm 24 25 Đề,cách làm VBC 26 Bánh trôi nước, 27 Quan hệ từ 28 LT cách làm 29 Tác dụng từ HV vb Tác hại việc lạm dụng từ Hán Việt Sử dụng từ HánViệt dúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh -Mở rộng vốn từ HV -Bố cục b/v biểu cảm -Yêu cầu việc biểu cảm -Cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp Nhận biết đặc điểm văn biểu cảm Phân tích thảo luận nhóm Gợi mở Từ điển tiếng Việt, Bảng phụ Phân tích thảo luận nhóm Các đoạn văn mẫu Bảng phụ -Đặc điểm, cấu tạo đề văn biểu cảm Phân tích thảo -Cách làm văn biểu cảm luận nhóm Bảng phụ -Nhận biết đề văn biểu cảm Thực hành, -Bước đầu rèn luyện bước làm văn biểu cảm luyện nói -Sơ giản t/g HXH Vẻ đẹp thân phận chìm người PN T/chất đa nghĩa hình tượng thơ - Hiểu cấu trúc song thất lục bát dịch Phân tích thảo Tập thơ Hồ Xuân Đọc thơ song thất lục bát, củng cố thêm thơ thất luận nhóm Hương ngơn tứ tuyệt Tìm hiểu phân tích tâm trạng Đọc sáng tạo bảng phụ nhân vật trữ tình -Đọc hiểu văn theo thể thơ ngâm khúc -Phân tích nghệ thuật tả cảnh, tả tâm trạng đoạn trích -Khái niệm quan hệ từ -Việc sử dụng QHT giao tiếp tạo lập văn Phân tích thảo bảng phụ luận nhóm -Nhận biết QHT câu -Phân tích tác dụng quan hệ từ Củng cố kiến thức văn biểu cảm : đặc điểm thể Thực hành, VBC Qua Đèo Ngang BẠN ĐẾN CHƠI NHÀ Viết TLV số 2: VBC Chữa lỗi quan hệ từ HDĐT Xa ngắm thác Núi, Phong 30 31 3233 34 35 loạivà thao tác làm b/v biểu cảm, cách thể t/c cảm xúc luyện nói cảm Luyện kỹ tìm hiểu đề, lập ý, dàn ý, viết văn biểu cảm -Sơ giản t/g Bà Huyện Thanh Quan.Đặc điểm thơBHTQ qua thơ Cảnh ĐN tâm trạng t/g Phân tích thảo qua thơ NT tả cảnh, tả tình độc đáo luận nhóm Đọc –Hiểu vb thơ Nơm viết theo thểthơ thất ngôn bát Đọc sáng tạo cú ĐL -Phân tích số chi tiết độc đáo thơ -Sơ giản t/g N.Khuyến -Sự sáng tạo việc vận dụng thể thơ ĐL, cách Phân tích thảo nói hàm ẩn sâu sắc thâm thúy t/giả luận nhóm -Nhận biết thể loại vb Đọc sáng tạo -Đọc-hiểu vb thơ Nôm ĐL thất ngôn bát cú -Phân tích thơ Nơm ĐL - Củng cố kiến thức văn biểu cảm Giáo viên thấy khả tiếp nhận kiến thức để có biện pháp giảng dạy tốt Thực hành, - Luyện kỹ tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết thành Luyện sử dụng từ ngữ - Củng cố khái niệm quan hệ từ, nắm lỗi thường gặp quan hệ từ, tránh lỗi nói viết Thực hành, - Sử dụng có hiệu qht nói viết tập làm luyện nói văn biểu cảm.Phát chữa số lỗi thông thường QHT -Vẻ đẹp độc đáo, hùng vĩ, tráng lệ thac núi Lư, Phân tích hiểu đc tâm hồn phóng khống lãng mạn t/g Đặc điểm NT độc đáo thơ Tranh: Tranh: Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ kiều bạc, ca nhà tranh bị gió thu phá Từ đồng nghĩa 10 36 Cách lập ý VBC 37 Tĩnh tứ 38 Hồi hương ngẫu thư 39 40 Từ trái nghĩa Luyện nói: 41 -Đọc- hiểu thơ cổ thể qua dịch TV Nhận NT đối thơ.Bước đầu tập ss dịch phiên âm, pt tác phẩm -Đọc-hiểu vb thơ Đường qua dịch TV Sử dụng phần dịch nghĩa pt, biết tích lũy vốn từ Hán Việt Nắm k/n từ đồng nghĩa việc phân loại từ đồng nghĩa hoàn toàn đồng nghĩa khơng hồn tồn -Nhận biết, phân biệt từ đồng nghĩa Sử dụng tư đồng nghĩa phù hợp ngữ cảnh Phát chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa -Ý cách lập ý VBC -Những cách lập ý thường gặp văn biểu cảm Biết vận dụng cách lập ý hợp lí đề văn cụ thể - Cảm nhậnđược tình yêu quê hương biểu chân thành, sâu sắc qua thơ tác giả Lí Bạch -Sơ giản t/g Hạ Tri Chương -NT đối, vai trò độc đáo câu kết, nét độc đáo tứ thơ Tình cảm quê hương sâu nặng nhà thơ - Đọc - hiểu thơ tuyệt cúqua dịch TV Nhận NT đối thơ Bước đầu tập ss dịch phiên âm, pt tác phẩm -Khái niệm từ trái nghĩa -Thấy tác dụng việc sử dụng cặp từ trái nghĩa.trong vb Rèn kĩ nhận biết từ trái nghĩa vb Sử dụng từ trái nghĩa phù hợp với ngữ ngữ cảnh -Các cách biểu cảm trực tiếp, gián tiếp việc Phân tích Nêu vấn đề giải vấn đề Thực hành, Thực hành,phân tích Phân tích, gợi mở Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ tranh ảnh Bảng phụ tranh ảnh Phân tích gợi mở Phân tích Nêu vấn đề giải vấn đề Thực hành có Bảng phụ Trả KT Văn, Tiếng Việt Viết TLVsố 14 Tiếng gà trưa Điệp ngữ Luyện nói: PBCN 51 52, 53 54, 55 56 57 Cho HS thấy kết nhận thức, học tập kiến thức tiếng Việt văn học Rèn cho HS kỹ tự đánh giá ưu nhược điểm kiểm tra văn tiếng Việt hướng dẫn GV Phân tích, đàm thoại, gợi mở Củng cố khắc sâu kiến thức văn biểu cảm - Phương pháp làm văn biểu cảm thể tình cảm chân thật người lực kết hợp Thực hành tự sự, miêu tả biểu cảm Có thái độ làm bài, trình bày đẹp, chữ viết rõ ràng, nội dung đầy đủ, có cảm xúc -Sơ giản t/g Xuân Quỳnh -Cơ sở lòng y/n, sức mạnh người c/s k/c chống Mỹ, k/niệm tuổi thơ Phân tích, sáng, sâu nặng nghĩa tình thảo luận -Nghệ thuật sử dụng điệp từ, điệp ngữ, điệp câu nhóm,nêu vấn thơ đề, giải Đọc sáng tạo thể thơ tiếng, phân tích nghệ thuật vấn đề điệp ngữ, điệp câu -Đọc- hiểu phân tích vb thơ trữ tình có sử dụng yếu tố tự sự, biểu cảm thơ -Khái niêm điệp ngữ -Các loại điệp ngữ -Tác dụng điệp ngữ văn Phân tích, -Nhận biết phép điệp ngữ thảo luận Phân tích tác dụng điệp ngữ -Sử dụng phép điệp ngữ phù hợp với ngữ cảnh - Giá trị nội dung, nghệ thuật số TPVH -Những y/c trình bày văn nói biểu cảm tác Thực hành Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ phẩm văn học Tìm ý, lập dàn ý, diễn đạt mạch lạc, rõ ràng t/cảm TPVH ngơn ngữ nói Biết cách bộc lộ t/c TPVH trước tập thể TPVH 15 Một thứ quà lúa non: Cốm Chơi chữ Trả TLV số Làm thơ lục bát 16 Chuẩn mực sử dụng từ 58, 59 60 61 61 -Sơ giản t/g Thạch Lam -HS cảm nhận phong vị đặc sắc, nét đẹp văn hoá cổ truyền thứ quà độc đáo giản dị dân tộc, Hà Nội - Cốm Qua thấy phần tinh tế, nhẹ nhàng mà sâu sắc lối văn tuỳ bút Thạch Lam Đọc, cảm nhận, tìm hiểu, phân tích chất trữ tình, chất thơ tuỳ bút -Khái niệm chơi chữ -Các lối chơi chữ -Tác dụng phép chơi chữ -Nhận biết phép chơi chữ -Chỉ rõ cách nói chơi chữ vb -Tập vdụng chơi chữ nói, viết -Củng cố khắc sâu kiến thức văn biểu cảm, nắm nội dung yêu cầu -Sơ giản vần, nhịp, luật trắc thơ lục bát Rèn kỹ phương pháp làm biểu cảm Giúp HS nhận ưu điểm, nhược điểm viết -Nhận diện, phân tích luật thơ lục bát- Tập làm thơ lục bát có cảm xúc HS nắm chuẩn mực ngữ âm, ngữ nghĩa, phong cách dùng từ Nắm yêu cầu Phân tích, thảo luận cá nhân Bảng phụ Phân tích, gợi mở, thảo luận nhóm Bảng phụ Thực hành Bảng phụ Thực hành Bảng phụ Thảo luận nhóm, phân Bảng phụ việc sử dụng từ chuẩn mực -Sử dụng từ đúng, chuẩn mực -Nhận biết đc từ sử dụng vi phạm chuẩn mực dùng từ Ôn tập văn biểu cảm Mùa xuân 17 Mùa xuân Hướng dẫn đọc thêm: sài gòn tơi u 62 63 64 -Văn tựu sự, miêu tả yếu tố tự miêu tả văn BC -Cách lập ý , dàn ý cho đề văn biểu cảm -Cách diễn đạt VBC -Nhận biết, phân tích đặc điểm văn biểu cảm -Tạo lập văn biểu cảm -Sơ giản t/g Vũ BằngCảm nhận nét riêng đặc sắc cảnh sắc tháng giêng mùa xuân Hà Nội qua nỗi lòng tác giả Thấy tình yêu quê hương đất nước thiết tha sâu đậm thể qua ngòi bút tài hoa, tinh tế giầu cảm xúc hình ảnh tuỳ bút Nắm nét riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới phong cách người Sài Gòn Nghệ thuật biểu cảm nồng nhiệt, chân thành tác giả Sài Gòn -Đọc- hiểu vb tuỳ bút -Phân tích văn xi trữ tình giàu chất thơ, nhận biết làm rõ vai trò yếu tố miêu tả văn biểu cảm -Đọc- hiểu vb tùy bút có sử dụng yếu tố miêu tả biểu cảm -Biểu t/c cảm xúc việc qua hiểu biết cụ thể tích Hoạt động cá nhân, phân tích Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, hoạt động cá nhân Nêu vấn đề, giải vấn đề, phân tích, hoạt động cá nhân Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Luyện tập sử dụng từ 66 Ôn tác phẩm trữ tình Ơn tập tiếng việt 67 69 Hệ thống hoá kiến thức TV học học kỳ I : Cấu tạo từ( từ ghép, từ láy),-Từ loại ( đại từ, quan hệ từ), Từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, thành ngữ, từ Hán Việt, phép tu từ - Luyện tập kn tổng hợp giải nghĩa từ, sử dụng từ để nói, viết -Giaỉ nghĩa số yếu tố Hán Việt học Tìm thành ngữ theo yêu cầu Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình Luyện tập kn tổng hợp giải nghĩa từ, sử dụng từ để nói, viết 70 - Cảm nhận, phân tích tác câu ca dao, tục ngữ địa phương 68 18 Ôn tập tổng hợp Chương trình địa phương 19 Kiểm tra học kì I -Kiến thức âm, tả, ngữ pháp, đặc điểm ý nghĩa từ -Chuẩn mực sử dụng từ -Một số lỗi dùng từ thường gặp cách chữa Vận dụng kiến thức học từ để lựa chọn, sử dụng từ chuẩn mực -Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình Một số thể thơ học -Gía trị nội dung, nghệ thuật số trữ tình học -K/năng ghi nhớ, hệ thống hố, tổng hợp, phân tích, c/minh số tác phẩm trữ tình -Cảm nhận, phân tích tác phẩm trữ tình 71-72 Cđng cè kiÕn thøc ®· học học sinh Thông qua kết kiểm tra GV đánh giá trình độ nhận thức ý thøc häc tËp Thực hành, phân tích Bảng phụ Hoạt động cá nhân, phân tích Bảng phụ Hoạt động cá nhân, phân tích Bảng phụ Hoạt động nhóm, phân tích Hoạt động nhóm, phân tích Thực hành Bảng phụ Bảng ph học sinh Rèn kĩ làm kiểm tra tỉng hỵp Trả kiểm tra học kì I 73 Cho HS thấy kết nhận thức, học tập kiến thức tiếng Việt văn học học kỳ1 Rèn cho HS kỹ tự đánh giá ưu nhược điểm kiểm tra hướng dẫn GV Phân tích, đàm thoại KẾ HOẠCH DẠY HỌC MƠN NGỮ VĂN KỲ II Tuần 20 Tên Tiết Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất 74 CT ĐP: Ca dao, Đại Từ, Phú Bình, Phú Lương, Định Hóa 75 Tìm hiểu chung văn nghị luận 76 Kiến thức trọng tâm - Hiểu sơ lược tục ngữ - Hiểu ND, số HTNT tiêu biểu ý nghĩa câu TN học - Thuộc lòng câu TN VB PT nghĩa đen, nghĩa bóng TN TN-LĐSX Vận dụng TN thiên nhiên LĐSX vào đời sống -Yêu cầu việc sưu tầm TN-CD địa phương -Cách thức sưu tầm TNCD địa phương -Biết cách sưu tầm TNCD địa phương Biết cách tìm hiểu CD, TN địa phương mức độ định -Hiểu khái niệm văn NL, nhu cầu nghị luận đời sống đặc điểm chung VB nghị luận Phương pháp Phân tích, đàm thoại Đồ dùng dạy học Bảng phụ Hoạt động cá nhân Phân tích gợi mở Bảng phụ Tìm hiểu chung văn nghị luận 21 Tục ngữ người xã hội Rút gọn câu 77 Nhận biết VB nghị luận đọc sách, báo, Cbị để tiếp tục tìm hiểu sâu, kĩ kiểu VB quan trọng Phân tích gợi mở Bảng phụ 78 - Nội dung tục ngữ người xh -Đặc điểm hình thức TN người xh Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết TN.Đọc hiểu, phân tích lớp nghĩa TN người, xã hội Biết vận dụng vào đ/sống Phân tích, gợi mở Bảng phụ 79 -Khái niệm câu rút gọn -Hiểu tác dụng rút gọn câu.Cách dùng câu rút gọn - Nhận biết,p.tích câu rút gọn -Rút gọn câu phù hợp hoàn cảnh giao tiếp Phân tích, gợi mở, thực hành Đặc điểm văn nghị luận 80 Đề văn nghị luận việc lập ý cho 81 Tinh thần yêu nước nhân dân ta 82 22 Đặc điểm vb nghị luận với yếu tố LĐ, LC, Tích cực, tự LL gắn bó mật thiết với giác đàm -Biết xđịnh luận điểm, luận lập luận thoại, phân 1vbNL tích -Bước đầu biết xđ l.điểm, xd hệ thống lđ, l cứ, lập luận cho để cụ thể Đặc điểm, cấu tạo đề VNL, bước tìm hiểu Tích cực, tự đề lập ý cho đề văn nghị luận giác tìm hiểu Nhận biết LĐ, biết cách tìm hiểu đề,cách lập ý cho văn nghị luận VNL Rèn kĩ -So sánh để tìm khác biệt đề VNL với làm nghị đề tự sự, miêu tả, biểu cảm luận -Nét đẹp truyền thống y/ n ND ta Tích cực, tự Có tinh thần u nước, u q hương giác, phân biểu cụ thể tích Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ 23 Tinh thần yêu nước nhân dân ta Hướng dẫn giàu đẹp tiếng việt 83 Câu đặc biệt 84 Luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận Hướng dẫn tự học: Bố cục văn nghị luận Thêm trạng ngữ cho câu 85 86 24 Tìm hiểu chung lập luận chứng minh Thêm trạngngữ cho câu (Tiếp ) 87 88 Có tinh thần yêu nước, yêu quê hương -Sơ giản tg Đặng Thai Mai -Những đặc điểm t.Việt -Những đặc điểm bật NT nghị luận văn - Nắm khái niệm câu ĐB - Hiểu TD việc sử dụng câu ĐB vb Bố cục chung văn NL -Phương pháp lập luận -Mối quan hệ bố cục lập luận -Viết văn NL có bố cục rõ ràng -Sử dụng phương pháp lập luận -Đặc điểm luận điểm văn NL -Cách lập luận văn NL -Một số TN thường gặp -Vị trí TN câu - Nhận biết thành phần TN câu -Phân biệt loại TN -Đặc diểm phép lập luận c/m văn NL -Y/c luận điểm, luận pp lập luận c/m -Công dụng trạng ngữ -Cách tách TN thành câu riêng Gợi mở, phân tích Bảng phụ Bảng phụ Cóý thức việc rèn luyện phương pháp làm nghị luận Bảng phụ Phân tích, gợi mở, đàm thoại Bảng phụ Phân tích, gợi mở, đàm thoại chứng minh Bảng phụ đàm thoại chứng minh, phân tích, thực hành Bảng phụ Kiểm tra tiết tiếng Việt Cách làm lập luận c/m Luyện tập: Lập luận c/m - Đánh giá nhận thức HS với kiến thức về: Rút gọn câu, câu đặc biệt thêm trạng ngữ cho câu 89 - Các bước làm văn lập luận chứng minh 90 91 Cách làm lập luận c/m cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội quen thuộc 25 Giáo dục ý thức tự giác làm đàm thoại phân tích, thực hành Tích cực rèn luyện phương pháp làm chứng minh -Sơ giản tg Phạm Văn Đồng-Đức tính giản dị BH đc biểu lối sống, quan hệ với Phân tích, gợi Đức tính giản dị người, việc làm sử dụng ngôn ngữ 92-93 mở vấn đề Bác Hồ nói viết ngày -Cách nêu d.c bình luận, nhận xét, giọng văn sơi nhiệt tình tg - Nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động Phân tích, gợi Chuyển đổi câu - Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ mở vấn đề chủ động =câu 94 động thành câu bị động Thực hành bị động 26 - Ôn tập cách làm văn lập luạn CM, kiến thức Văn TV liên quan đến làm, vận Viết tập làm 95-96 dụng kiến thức vào tập làm văn CM cụ thể văn số lớp Ý nghĩa văn chương - Tìm hiểu đời, nghiệp Hồi Thanh 97 Đề kiểm tra Bảng phụ Bảng phụ, tranh ảnh Bảng phụ Giáo dục ý thức tự giác, trung thực kiểm tra Bảng phụ Phân tích, đánh giá, nêu vấn đề Bảng phụ, tranh ảnh 27 Ý nghĩa văn chương Kiểm tra Văn Chuyển đổi câu cđ = câu bị động (Tiếp) Luyện tập viết đoạn văn chứng minh 28 Ôn tập văn nghị luận Dùng cụm chủ vị để mở rộng câu 98 99 - Hiểu quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc, nhiệm vụ công dụng văn chương lịch sử nhân loại Thái độ khoa học trân trọng tác giả dành cho văn chương Phân tích, đánh giá, nêu vấn đề Bảng phụ, tranh ảnh - KT VB học từ đầu kì 2: bao gồm TN VB nghị luận Tích cực, tự giác, độc lập Bảng phụ - Giúp học sinh nắm cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động Phân tích, đánh giá, nêu vấn đề, thực hành Bảng phụ - Nắm luận phương pháp lập luận c/m - Củng cố chắn hiểu biết cách làm văn NL chứng minh Tích cực học tập Viết trình bày lưu lốt, bạo dạn trước đông người Bảng phụ - Hệ thống vb nghị luận: nd bản, đặc trưng thể loại, hiểu đc g.trị tư tưởng, nt vb -Một số kt liên quan NLVH-NLXH - Chỉ khác co vb nghị luận kiểu vb tự sự, trữ tình Giáo dục HS tình cảm say mê học mơn 100 101 102 103 -Mục đích việc dùng cụm C-V để mở rộng câu - Các trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu Phân tích, đàm thoại Bảng phụ Trả TLV số 5, kiểm tra TV 29 Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích 105 Nắm đặc điểm văn NL giải thích y/c phép luận giải thích Sống chết mặc bay 106107 Cách làm lập luận,giải thích Luyện tập lập luận, gt 30 104 - Củng cố lại kiến thức kỹ học văn lập luận c/m công việc tạo lập VBNL cách sử dụng từ ngữ đặt câu - Đánh giá chất lượng làm mình, trình độ qua viết Trả Tập làm văn số Ra đề tập làm văn số (HS làm nhà) Dùng cụm c-v để mở rộngcâu Luyện tập(Tiếp) 108 109 110 111 Phân tích, đàm thoại Phân tích, đàm thoại Bảng phụ Hiểu giá trị thực, nhân đạo vầ thành công nghệ thuật truyện Sơ giản tg Phạm Duy Tốn Phân tích, đàm thoại, nêu vấn đề Bảng phụ, tranh ảnh - Cách thức cụ thể, bước việc làm văn lập luận giải thích - Biết điều cần lưu ý, lỗi cần tránh Phân tích, đàm thoại, nêu vấn đề Bảng phụ, Giúp học sinh thêm yêu môn học Bảng phụ, - Củng cố hiếu biết cách làm văn lập luận giải thích vấn đề HS nhận thức rõ sâu kiểu lập luận GT vấn đề XH VH mặt: tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập dàn ý, phát triển, dựng đoạn liên kết đoạn thành văn hoàn chỉnh - Dựng cụm c-v để mở rộng câu -Tác dụng việc dùng cụm c-v để mở rộng câu Bảng phụ, vb mẫu Phân tích Phân tích,gợi mở Bảng phụ Luyện nói: Bài văn giải thích vấn đề 31 Ca Huế sơng Hương 113 Liệt kê 114 Tìm hiểu chung văn hành Trả Tập làm văn số 32 112 Những trò lố Ra-ven Phan Bội Châu, Quan Âm Thị Kính Dấu chấm lửng, dấu; 115 116 117 119 - Biểu cảm trực tiếp giỏn tiếp việc trỡnh bày văn nói giải thích v/đề -Những y/c trỡnh bày văn nói gt v/đề Phân tích, gợi mở Bảng phụ Phân tích, gợi mở Bảng phụ, tranh ảnh Phân tích, gợi mở Bảng phụ Phân tích, gợi mở, nêu vấn đề Bảng phụ HS nhận thức rõ sâu kiểu lập luận GT vấn đề XH VH mặt: tìm hiểu đề bài, tìm ý, lập dàn ý, phát triển, dựng đoạn liên kết đoạn thành văn hoàn chỉnh Nhận thức rõ ND mức độ hiểu biết vấn đề đề Phân tích, gợi mở, nêu vấn đề Bảng phụ, vb mẫu -Bản chất xấu xa đê hèn Va-ren -Phẩm chất khí phách người cộng sản -NT tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo, cách xd hình tượng n/v đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm Phân tích, gợi mở, nêu vấn đề Bảng phụ, vb mẫu Phân tích, gợi mở, nêu vấn đề Bảng phụ - Khái niệm thể loại bút kí - Gía trị văn hố nghệ thuật ca Huế - Vẻ đẹp người xứ Huế -Khái niệm liệt kê -Các kiểu liệt kê Có hiểu biết chung VB hành chính: MĐ, ND, YC loại VB hành thường gặp sống Nắm công dụng dấu chấm lửng dấu chấm phẩy Văn đề nghị Ôn tập Văn học 120 121 33 Dấu gạch ngang Ôn tập Tiếng Việt Văn báo cáo 34 Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo Ôn tập: Tập làm văn 122 - Nắm đặc điểm văn đề nghị:hồn cảnh, mục đích, u cầu, nội dung cách làm loại vb Hệ thống văn bản, nội dung đặc trưng thể loại vb.Một số k/n thể loại liên quan đến đoc hiểu vb như: ca dao, tục ngữ, thơ trữ tình, thơ Đường luật phép tương phản, phép tăng cấp NT.Sơ giản thơ Đường luật - Nắm công dụng dấu gạch ngang - Biết vận dụng dấu gạch ngang, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối Hệ thống hoá kiến thức kiểu câu đơn dấu câu học 123 124 125126 127128 Phân tích, gợi mở, nêu vấn đề Bảng phụ Giáo dục HS lòng say mê yêu văn học Bảng phụ Giáo dục Hs ý thức say mê học tập mơn Có ý thức làm học môn Bảng phụ Bảng phụ Đặc điểm vb báo cáo: hồn cảnh, mục đích, y/c, nội dung cách làm loại vb Phân tích, đàm thoại Bảng phụ - Ứng dụng văn báo cáo đề nghị vào tình cụ thể tự rút lỗi thường gặp, phương hướng, cách sửa chữa lỗi viết hai loại vb này.Thấy khác hai loại vb Phân tích, đàm thoại Bảng phụ - Hệ thống kiến thức văn biểu cảm văn nghị luận Phân tích, đàm thoại Bảng phụ 35 Ôn tập Tiếng Việt Ôn tập Hd làm kiểm tra tổng hợp Kiểm tra tổng hợp cuối năm CTĐP phần Tục ngữ Thái Nguyên 36 37 Hoạt động Ngữ văn: Đọc diễn cảm văn nghị luận CTĐP: Một số BPTT ca dao địa phương 129 - Hệ thống hoá kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học - Giúp học sinh hệ thống hoá kiến thức biết làm kiểm tra tổng hợp 130 131132 133134 Phân tích, đàm thoại - Củng cố kiến thức học học sinh Thông qua kết kiểm tra GV đánh giá trình độ nhận thức ý thức học tập học sinh Phân tích, đàm thoại, gợi mở Yêu cầu cách thức sưu tầm ca dao tục ngữ địa phương Phân tích, đàm thoại, gợi mở - Yêu cầu việc đọc diễn cảm văn nghị luận Phân tích, đàm thoại, gợi mở Thực hành - Khắc phục số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương Phân tích, đàm thoại, gợi mở Thực hành 135136 137138 Phân tích, đàm thoại Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Bảng phụ Tài liệu CTĐP: Hướng dẫn sưu tầm thành ngữ, tục ngữ, ca dao địa phương Trả kiểm tra tổng hợp cưới năm 139140 - sưu tầm câu ca dao tục ngữ địa phương, phân tích tìm hiểu giá trị văn hóa địa phương - Nhận ưu, nhược điểm thông qua làm Biết sửa chữa lỗi rút kinh nghiệm sau Phân tích, đàm thoại, gợi Tài liệu liên quan mở Bảng phụ Thực hành HIỆU TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN (Tổ trưởng) NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Đặng Chí Cường Phạm Văn Dũng Nguyễn Như Quỳnh PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỒNG HỶ TRƯỜNG THCS MINH LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Năm học 2019 - 2020 Giáo viên: Nguyễn Như Quỳnh Tháng năm 2020 ... TRƯỞNG TỔ CHUYÊN MÔN (Tổ trưởng) NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Đặng Chí Cường Phạm Văn Dũng Nguyễn Như Quỳnh PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN ĐỒNG HỶ TRƯỜNG THCS MINH LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN Năm học... kì I 73 Cho HS thấy kết nhận thức, học tập kiến thức tiếng Việt văn học học kỳ1 Rèn cho HS kỹ tự đánh giá ưu nhược điểm kiểm tra hướng dẫn GV Phân tích, đàm thoại KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN... cần diễn đạt khái quát Bảng phụ - K/n liên kết văn bản.Yêu cầu liên kết văn - Nhận biết phân tích tính liên kết văn - Viết đoạn văn văn co tính liên kết Phân tích Bảng phụ 5,6 -Tình cảm anh em