CTGD Ngữ văn 7 năm học 2021-2022

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN: NGỮ VĂN Năm học 2020-2021 KHỐI Cả năm: 35 tuần = 140 tiết (4 tiết/tuần) Học kì 1: 18 tuần x tiết = 72 tiết Học kì 2: 17 tuần x tiết = 68 tiết HỌC KÌ I Tuần Tiết 1, Tên Cổng Chủ đề tích hợp: trường mở Nhà trường gia Mẹ tơi đình Cuộc chia tay bút bê Liên kết văn Thời lượng dạy học Yêu cầu cần đạt tiết + Kiến thức - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đình với cái, ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người, với tuổi thiếu niên, nhi đồng - Hiểu giá trị biểu cảm lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn - HS cảm nhận tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ + Kỹ năng: - Đọc – hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật ký người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường Hình thức tổ Điều chỉnh chức thực dạy học Học trực tiếp lớp Bố cục văn Mạch lạc văn Luyện tập, thực hành Từ ghép - Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm - Hiểu cách xây dựng văn bản, đặc điểm văn + Thái độ: - Nghiêm túc,tích cực học tập - HS có tình cảm biết ơn, yêu kính cha mẹ trách nhiệm học sinh gia đình XH + Năng lực cần phát triển: - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản thân - Năng lực văn học: đọc, tìm hiểu, phân tích văn nhật dụng - Năng lực ngơn ngữ: Phân tích số chi tiết nghệ thuật tiêu biểu cho bút pháp nghệ thuật văn tiết - Về kiến thức + HS nhận thức cấu tạo hai loại từ ghép + HS nhận hiểu từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập hiểu đặc điểm, ý nghĩa chúng - Về kiến thức + HS nhận thức cấu tạo hai loại từ ghép + HS nhận hiểu từ ghép phụ, từ ghép đẳng lập hiểu đặc điểm, ý nghĩa chúng - Về kĩ + HS nhận diện loại từ ghép; mở rộng ,hệ thống hóa vốn từ; sử dụng từ : dùng từ ghép phụ cần diễn đạt cụ thể,dùng từ ghép đẳng lập cần diễn đạt khái quát + KNS: Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ gép phù hợp với thưc tiễn giao tiếp - Về thái độ Học trực tiếp lớp 10 11 12 Những câu hát tình cảm gia đình Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người Từ láy + HS có ý thức vận dụng kiến thức từ ghép nói viết - Về kiến thức + Hiểu khái niệm ca dao - dân ca + Nắm nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao dân ca qua ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình - Về kĩ tiết + Đọc - hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình + Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình tình cảm gia đình - Về thái độ + Yêu văn học Việt Nam, yêu nét đẹp văn hoá dân tộc Việt - Về kiến thức + Nắm nội dung, ý nghĩa số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao, dân ca qua ca thuộc chủ đề tình yêu quê hương, đất nước, người - Về kĩ + Đọc - hiểu phân tích ca dao, dân ca trữ tình tiết + Phát phân tích hình ảnh so sánh, ẩn dụ, mơ típ quen thuộc ca dao trữ tình tình cảm gia đình - Về thái độ + Yêu văn học Việt Nam, yêu nét đẹp văn hoá dân tộc Việt tiết - Về kiến thức + Nhận biết từ láy + Khái niệm từ láy + Các loại từ láy Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 13 14 15 - Về kĩ + Phân tích cấu từ, giá trị tu từ từ láy văn + Hiểu nghĩa biết cách sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gợi hình, gợi tiếng, biểu cảm, để nói giảm nhấn mạnh + KNS: Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ láy, phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Về thái độ + Học tập nghiêm túc,yêu phong phú Tiếng Việt - Về kiến thức + Nắm bước tạo lập văn + Củng cố lại kiến thức kĩ liên kết, bố cục mạch lạc văn Quá trình tạo lập văn - Về kĩ tiết + Kĩ tạo lập văn giao tiếp viết tập làm văn + Kĩ tạo lập văn có bố cục, liên kết, mạch lạc - Về thái độ +Học tập nghiêm túc,u thích mơn học Những câu hát than tiết - Về kiến thức thân; Những câu hát + Hiện thực đời sống người dân lao động qua châm biếm hát than thân + Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh sử dụng ngơn từ ca dao than thân - Về kĩ + Đọc – hiểu câu hát than thân Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát than thân - Về thái độ + Yêu hay ca dao,dân ca Việt Nam Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 16 17 18 - Về kiến thức + Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu, hủ tục lạc hậu + Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy ca dao châm biếm - Về kĩ + Đọc – hiểu câu hất châm biếm + Phân tích giá trị nội dung nghệ thuật câu hát châm biếm học - Về thái độ + Yêu thích ca dao dân ca Việt Nam, tự hào kho tàng văn học Việt Nam - Về kiến thức + Nắm đại từ + Nắm loại đại từ tiếng Việt - Về kĩ + Nhận biết đại từ văn nói viết Đại từ tiết + Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp + KNS: Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ kinh nghiệm cá nhân cách sử dụng đại từ tiếng Việt - Về thái độ + Có ý thức sử dụng đại từ hợp với tình giao tiếp -Về kiến thức + Bước đầu nhận biết kĩ tạo lập văn +Văn quy trình tạo lập văn Luyện tập tạo lập tiết - Về kĩ văn + Tiếp tục rèn luyện kĩ tạo lập văn - Về thái độ + Học tập nghiêm túc, u thích mơn học Sơng núi nước Nam; tiết - Về kiến thức Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực HDĐT:Phò giá kinh 19, 20 Từ Hán Việt + Những hiểu biết bước đầu thơ trung đại + Đặc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt + Chủ quyền lãnh thổ đất nước ý chí tâm bảo vệ bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược + Khí phách hào hùng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần - Về kĩ + Nhận biết thể thơ thất ngôn tứ tuyệt Đường luật + Đọc hiểu phân tích thơ thất ngơn tứ tuyệt Đường luật chữ Hán qua dịch Tiếng Việt - Về thái độ + Giáo dục tinh thần yêu quê hương đất nước + Liên hệ với nội dung Bản tuyên ngôn độc lập Bác tiết - Về kiến thức + Khái niệm từ Hán Việt, yếu tố Hán Việt + Các loại từ ghép Hán Việt - Về kĩ + Nhận biết từ Hán Việt, loại từ ghép Hán Việt + Mở rộng vốn từ Hán Việt + KNS: Ra định: lựa chọn cách sử dụng từ Hán Việt phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân Giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ Hán Việt - Về thái độ + Có ý thức sử dụng từ HV ý nghĩa, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Về kiến thức + Tác dụng từ Hán Việt Văn + Tác hại việc lạm dụng từ Hán Việt - Về kĩ + Sử dụng từ Hán Việt nghĩa, phù hợp với ngữ tiếp lớp Học trực tiếp lớp 21 22 23 24 cảnh + Mở rộng vốn từ Hán Việt + KNS: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng từ Hán Việt lựa chọn cách sử dụng từ Hán Việt phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Về thái độ + Có ý thức sử dụng từ HV ý nghĩa, sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp Văn tiết - Về kiến thức biểu + Khái niệm văn biểu cảm cảm + Vai trò, đặc điểm văn biểu cảm Tìm hiểu + Hai cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp văn chung văn biểu cảm biểu cảm + Bố cục văn biểu cảm + Yêu cầu việc biểu cảm + Cách biểu cảm gián tiếp cách biểu cảm trực tiếp + Đặc điểm, cấu tạo đề văn biểu cảm Đặc điểm văn + Cách làm văn biểu cảm biểu cảm + Bước đầu rèn luyện bước làm văn biểu cảm - Về kĩ + Nhận biết đặc điểm chung văn biểu cảm hai cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp văn biểu Cách lập ý cảm cụ thể văn + Tạo lập văn có sử dụng yếu tố biểu cảm biểu cảm + Nhận biết đặc điểm văn biểu cảm + Cách lập dàn ý văn biểu cảm Đề văn biểu + Tìm hiểu cách lập ý đa dạng văn biểu cảm cách cảm để mở rộng phạm vi làm văn biểu cảm làm văn - Về thái độ biểu cảm + Học tập nghiêm túc.u thích mơn học Học trực tiếp lớp + Có ý thức tự giác học tập Vận dụng văn biểu cảm phù hợp 25 Bánh trôi nước 26 Quan hệ từ 27 Luyện tập cách làm văn biểu cảm - Về kiến thức + Sơ giản tác giả Hồ Xuân Hương +Vẻ đẹp thân phận chìm người phụ nữ qua thơ Bánh trơi nước + Tính chất đa nghĩa ngơn ngữ hình tượng thơ tiết - Về kĩ + Nhận biết thể loại văn + Đọc – hiểu, phân tích văn thơ Nôm Đường luật - Về thái độ + Cảm thông, trân trọng vẻ đẹp phẩm chất người phụ nữ - Về kiến thức + Khái niệm quan hệ từ + Việc sử dụng quan hệ từ giao tiếp tạo lập văn - Về kĩ tiết + Nhận biết quan hệ từ câu + Phân tích tác dụng quan hệ từ + KNS: Lựa chọn cách sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình giao tiếp - Về thái độ + Có thái độ học tập nghiêm túc, tự giác, tích cực tiết - Về kiến thức + Đặc điểm thể loại biểu cảm + Các thao tác làm văn biểu cảm, cách thể Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 28 Qua đèo Ngang 29 30, 31 Bạn đến chơi nhà tình cảm, cảm xúc - Về kĩ + Rèn luyện kĩ làm văn biểu cảm - Về thái độ + Tự giác, tích cực luyện tập theo yêu cầu - Về kiến thức + Sơ giản tác giả Bà Huyện Thanh Quan + Đặc điểm thơ Bà Huyện Thanh Quan qua thơ Qua Đèo Ngang + Cảnh Đèo Ngang tâm trạng tác giả thể qua thơ + Nghệ thuật tả cảnh, tả tình độc đáo văn tiết - Về kĩ + Đọc - hiểu văn thơ Nôm viết theo thể thơ thất ngơn bát cú Đường luật + Phân tích số chi tiết nghệ thuật độc đáo thơ - Về thái độ + Có thái độ học tập tự giác, tích cực tiết - Về kiến thức + Sơ giản tác giả Nguyễn Khuyến + Sự sáng tạo việc vận dụng thể thơ Đường luật, cách nói hàm ẩn sâu sắc, thâm thúy Nguyễn Khuyến thơ - Về kĩ + Nhận biết thể loại văn + Đọc - hiểu văn thơ Nôm Đường luật thất ngôn bát cú + Phân tích thơ Nơm Đường luật - Về thái độ + Bồi dưỡng tình cảm bạn bè sáng, chân thành, sâu sắc Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp - Về kiến thức: + Sửa chữa lỗi tiếng Việt + Một số lỗi thường gặp dùng quan hệ từ cách sửa lỗi - Về kĩ năng: Chữa lỗi quan hệ + Sử dụng quan hệ từ phù hợp với ngữ cảnh 32 tiết từ + Phát chữa số lỗi thông thường quan hệ từ + KNS: lựa chọn cách sử dụng quan hệ từ phù hợp với tình giao tiếp - Về thái độ: + Tự giác, tích cực học tâp - Về kiến thức + Trau dồi: Từ đồng nghĩa + Khái niệm từ đồng nghĩa + Từ đồng nghĩa hồn tồn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn - Về kĩ năng: 33 Từ đồng nghĩa tiết + Nhận biết từ đồng nghĩa văn + Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn từ đồng nghĩa khơng hồn tồn + Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh + Phát lỗi chữa lỗi dùng từ đồng nghĩa - Về thái độ + Có thái độ học tập tích cực, tự giác 34, 35 Luyện nói: Văn biểu tiết - Về kiến thức: cảm vật, + Bước đầu tạo lập văn nói biểu cảm người + Biết lập dàn phát biểu miệng: Cảm nghĩ vật người + Biết phát biểu cảm tưởng bàng lời nói - Về kĩ năng: Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 18 69, 70 71 72 Kiểm tra cuối kì I Chương trình địa phương: Ca dao Đại Từ, Phú Bình, Phú Lương, Định Hóa Trả kiểm tra HKI - Về kiến thức: + Đánh giá việc nắm nội dung ba phần: văn - tiếng việt - tập làm văn + Xem xét vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ ba phần văn - tiếng việt - tập làm văn kiểm tra + Đánh giá lực vận dụng phương thức tự nói tiết riêng kĩ tập làm văn nói chung để tạo lập viết - Về kĩ năng: + Rèn kĩ làm bài, phân tích + Nhận biết xác định phạm vi yêu cầu đề - Về thái độ: + Tự giác, tích cực làm - Về kiến thức: - Cảm nhận, phân tích tác câu ca dao, tục ngữ địa phương - Về kĩ năng: + Rèn kỹ trau dồi vốn văn hoá dân gian địa phương + Biết cách sưu tầm ca dao, dân ca địa phương tiết + Biết cách tìm hiểu ca dao, dân ca địa phương mức độ định - Về thái độ: + Tăng hiểu biết tình cảm gắn bó với địa phương q hương tiết - Về kiến thức: + Ơn tập củng cố kiến thức văn-tiếng việt- tập làm văn chương trình HKI - Về kĩ năng: + Rèn kĩ phát lỗi sửa lỗi cách dùng từ, đặt câu - Về thái độ: Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp + Tự sửa chữa lỗi HỌC KÌ II Tuần Tiết Tên Thời lượng dạy 19 73 74 75 Tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất Chương trình địa phương: Ca dao Đại Từ, Phú Bình, Phú Lương, Định Hóa Tục ngữ tiết tiết tiết Yêu cầu cần đạt - Về kiến thức: + Khái niệm tục ngữ + Nội dung tư tưởng, ý nghĩa triết lí hình thức nghệ thuật câu tục ngữ học - Về kĩ năng: + Đọc-hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất + Vận dụng mức độ định số câu tục ngữ thiên nhiên lao động sản xuất vào đời sống + KNS: Tự nhận thức học kinh nghiệm thiên nhiên, lao động sản xuất - Về thái độ: + Rút kinh nghiệm đời sống từ học + Trân trọng học kinh nghiệm cha ông thuở xưa -Yêu cầu việc sưu tầm TN-CD địa phương -Cách thức sưu tầm TNCD địa phương -Biết cách sưu tầm TNCD địa phương Biết cách tìm hiểu CD, TN địa phương mức độ định - Về kiến thức: Hình thức tổ Điều chỉnh chức dạy học Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực người xã hội 76 Rút gọn câu tiết + Nội dung tục ngữ người xã hội + Đặc điểm hình thức tục ngữ người xã hội - Về kĩ năng: + Củng cố, bổ sung thêm hiểu biết tục ngữ + Đọc - hiểu, phân tích lớp nghĩa tục ngữ người xã hội + Vận dụng mức độ định tục ngữ người xã hội đời sống + KNS: Tự nhận thức học kinh nghiệm người xã hội - Về thái độ: + Rút kinh nghiệm đời sống từ học + Trân trọng học cha ông thuở xưa - Về kiến thức: + Khái niệm câu rút gọn + Tác dụng việc rút gọn câu + Cách dùng câu rút gọn - Về kĩ năng: + Nhận biết phân tích câu rút gọn + Rút gọn câu phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp + KNS: Lựa chọn cách sử dụng câu rút gọn - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực + u thích mơn tiếp lớp Học trực tiếp lớp Tìm hiểu chung văn nghị luận 77 20 79 80 21 Đặc điểm văn nghị luận Đặc điểm văn nghị luận tiết Đề văn nghị luận việc lập dàn ý cho văn nghị luận 81, 82 Tinh thần yêu nước nhân dân ta tiết - Về kiến thức: + Khái niệm văn nghị luận + Nhu cầu nghị luận đời sống + Những đặc điểm chung văn nghị luận + Đặc điểm văn nghị luận với yếu tố luận điểm, luận cứ, lập luận gắn bó mật thiết với + Đặc điểm cấu tạo đề văn nghị luận, bước tìm hiểu đề lập ý cho đề văn nghị luận - Về kĩ năng: + Rèn kĩ nhận biết văn nghị luận đọc sách báo, chuẩn bị để tiếp tục tìm hiếu sâu, kĩ kiểu văn quan trọng + KNS: Lựa chọn cách lập luận, lấy dẫn chứng + Biết xác định luận điểm, luận lập luận văn nghị luận + Nhận biết luận điểm, biết cách tìm hiểu đề cách lập ý cho văn nghị luận + So sánh để tìm khác biệt đề văn nghị luận với đề tự sự, miêu tả, biểu cảm - Về thái độ: + Yêu thích mơn Học tập tự giác, tích cực - Về kiến thức: + Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta + Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn - Về kĩ năng: + Nhận biết văn nghị luận xã hội + Đọc – hiểu văn nghị luận xã hội + Chọn, trình bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận chứng minh + TTHCM: Nội dung học tập làm theo gương Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 83 84 Câu đặc biệt tiết Hdth: Bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận tiết đạo đức Hồ Chí Minh, tư tưởng độc lập dân tộc, quan tâm Bác đến giáo dục lòng yêu nước cho người dân Việt Nam, đặc biệt hệ trẻ - Về thái độ: + Giáo dục lòng yêu nước, tự hào với truyền thống lịch sử dân tộc - Về kiến thức: + Hs nắm khái niệm câu đặc biệt + Hiểu tác dụng câu đặc biệt văn - Về kĩ năng: + Nhận biết câu đặc biệt + Phân tích tác dụng câu đặc biệt văn + Sử dụng câu đặc biệt phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp + KNS: lựa chọn cách sử dụng câu đặc biệt theo mục đích giao tiếp - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực u thích mơn - Về kiến thức: + Bố cục chung văn nghị luận + Phương pháp lập luận + Mối quan hệ bố cục lập luận - Về kĩ năng: + Viết văn nghị luận có bố cục rõ ràng + Sử dụng phương pháp lập luận + KNS: Suy nghĩ, phê phán, sáng tạo: phân tích, bình luận đưa ý kiến cá nhân bố cục, phương pháp làm văn nghị luận - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực + Yêu thích môn Học trực tiếp lớp Luyện tập phương 85,86 pháp lập luận tiết văn nghị luận 22 87, Thêm trạng ngữ cho 88 câu 23 89 Bài văn lập luận chứng minh tiết Tìm hiểu tiết chung phép lập luận chứng minh - Về kiến thức: + Đặc điểm luận điểm văn nghị luận + Cách lập luận văn nghị luận - Về kĩ năng: + Nhận biết luận điểm, luận văn nghị luận + Trình bày luận điểm, luận văn nghị luận - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực + u thích mơn - Về kiến thức: + Một số trạng ngữ thường gặp + Vị trí trạng ngữ câu - Về kĩ năng: + Nhận biết thành phần trạng ngữ câu + KNS: lựa chọn cách sử dụng trạng ngữ - Về thái độ: + Biết sử dụng trạng ngữ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp + Học tập tự giác, tích cực + u thích mơn - Về kiến thức: + Đặc điểm phép lập luận chứng minh văn nghị luận + Yêu cầu luận điểm, luận phương pháp lập luận chứng minh + Các bước làm văn lập luận chứng minh - Về kĩ năng: + Nhận biết phương pháp lập luận chứng minh Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 90 24 Chủ đề 91, 92 tích hợp: Luyện tập lập 93, 94 luận chứng minh 95 96 Cách làm văn lập luận chứng minh Đức tính giản dị tiết Bác Hồ Ý nghĩa văn chương Luyện tập lập luận chứng minh Luyện tập viết đoạn văn chứng minh văn nghị luận + Phân tích phép lập luận chứng minh văn nghị luận + Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn CM - Về thái độ: + Học tập tự giác, tích cực + Yêu thích môn - Kiến thức: + Sơ giản tg Phạm Văn Đồng-Đức tính giản dị BH đc biểu lối sống, quan hệ với người, việc làm sử dụng ngơn ngữ nói viết ngày + Cách nêu d.c bình luận, nhận xét, giọng văn sơi nhiệt tình tg + Tìm hiểu đời, nghiệp Hồi Thanh + Hiểu quan niệm Hoài Thanh nguồn gốc, nhiệm vụ công dụng văn chương lịch sử nhân loại Thái độ khoa học trân trọng tác giả dành cho văn chương + Cách làm lập luận c/m cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội quen thuộc + Nắm luận phương pháp lập luận c/m + Củng cố chắn hiểu biết cách làm Học trực tiếp lớp 97 25 Luyện tập viết đoạn văn chứng minh Chuyển đổi câu chủ 98,99 động thành câu bị động tiết 100 Ôn tập văn nghị luận tiết 26 101, Dùng cụm chủ - vị tiết văn NL chứng minh - Về kĩ năng: + Đọc - hiểu văn nghị luận xã hội + Đọc diễn cảm phân tích nghệ thuật nêu luận điểm luận chứng văn nghị luận - Về thái độ: + Bồi dưỡng cảm thụ văn chương - Về kiến thức: + Nắm khái niệm câu chủ động, câu bị động + Nắm mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động + Quy tắc chuyển câu chủ động thành kiểu câu bị động - Về kĩ năng: + Nhận biết câu chủ động câu bị động + Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ngược lại + Đặt câu (chủ động hay bị động) phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp + KNS: Lựa chọn cách sử dụng chuyển đổi câu theo mục đích giao tiếp - Về thái độ: + Có ý thức sử dụng câu chủ động, câu bị động linh hoạt nói, viết + Có thái độ u thích học mơn - Hệ thống vb nghị luận: nội dung bản, đặc trưng thể loại, hiểu gía trị tư tưởng, nt văn -Một số kiến thức liên quan NLVH-NLXH - Chỉ khác co vb nghị luận kiểu vb tự sự, trữ tình - Về kiến thức: Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực 102 để mở rộng câu 103, Ôn tập kiểm tra 104 học kì II tiết 27 105, Kiểm tra học 106 kì II 107, Sống chết mặc bay 108 tiết tiết + Hiểu dùng cụm chủ-vị để mở rộng câu (tức dùng cụm C-V để làm thành phần câu thành phần cụm từ) + Nắm trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu - Về kĩ năng: + Rèn kĩ dùng C-V câu - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn - Kiến thức: + Ơn tập kiến thức văn học + Củng cố lại kiến thức học tiếng Việt, văn nghị luận - Kĩ năng: + Cảm thụ tác phẩm văn học, so sánh, dựng đoạn văn + Sử dụng Tiếng Việt - Thái độ: Yêu thích văn biểu cảm - Về kiến thức: + Phạm vi kiểm tra: Các nội dung học + Nội dung kiểm tra: Các vấn đề nội dung tư tưởng nghệ thuật văn bản, tập làm văn, tiếng Việt học - Kĩ năng: + Viết hoàn chỉnh theo yêu cầu, bố cục rõ ràng Dùng từ ngữ xác + Cảm thụ tác phẩm văn học, so sánh, dựng đoạn văn + Ý thức làm độc lập - Thái độ: Yêu thích văn nghị luận - Về kiến thức: + Hiểu giá trị thực, giá trị nhân đạo thành công NT truyện ngắn Sống chết mặc bay tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 109 28 110 Nghị luận giải thích 111 Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích Cách làm văn lập luận giải thích tiết Luyện tập lập luận giải thích 112 Trả kì II tiết - Về kĩ năng: + Rèn kĩ đọc, kể tóm tắt, phân tích nhân vật qua cảnh đối lập - tương phản tăng cấp - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Bước đầu nắm mục đích, tính chất yếu tố kiểu văn nghị luận giải thích + Nhận diện phân tích đề nghị luận giải thích, so sánh với đề nghị luận chứng minh + Củng cố hiểu biết về cách làm văn lập luận giải thích - Về kĩ năng: + Rèn kĩ lập luận giải thích + Vận dụng hiểu biết vào làm văn giải thích cho nhận định, ý kiến vấn đề quen thuộc đời sống em - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn - Về kiến thức: + Nắm cách thức cụ thể việc làm văn lập luận giải thích + Biết điều cần lưu ý lỗi cần tránh lúc làm - Về kĩ năng: + Rèn kĩ làm văn: Tìm hiểu đề, lập dàn ý, viết bài, sửa lỗi - Về thái độ: + Có thái độ u thích học mơn Chữa ghi điểm- HS nhận thức rõ sâu kiểu Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 113, Luyện nói: Bài văn tiết 114 giải thích vấn đề 29 115, Ca Huế sông 116 Hương tiết 30 117, 118 Liệt kê 119 Tìm hiểu chung văn hành tiết tiết - Về kiến thức: + Nắm vững vận dụng thành thạo kĩ làm văn lập luận giải thích, đồng thời củng cố kiến thức xã hội văn học có liên quan đến luyện tập - Về kĩ năng: + Biết trình bày miệng vấn đề XH văn học, để thơng qua đó, tập nói cách mạch lạc, mạnh dạn, tự nhiên, trôi chảy - Về thái độ: + Có thái độ yêu thích học mơn - Về kiến thức: + Thấy vẻ đẹp sinh hoạt cố đô Huế, vùng dân ca với ngững ngời đỗi tài hoa + Thể bút kí kết hợp với nghị luận, miêu tả, biểu cảm hình thức VB nhật dụng - Về kĩ năng: + Kĩ phân tích văn nhạt dụng - Về thái độ: + Yêu điệu quê hương - Về kiến thức: + Hiểu phép liệt kê, tác dụng phép liệt kê - Về kĩ năng: + Phân biệt kiểu liệt kê - Về thái độ: + Biết vận dụng kiểu liệt kê nói, viết - Về kiến thức: + Giúp HS có hiểu Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp Văn đề nghị; 120 Văn báo cáo 121 Dấu câu 31 122 Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy tiết tiết Dấu gạch ngang 123, Ôn tập Văn học 124 tiết biết chung văn hành chính: Mục đích, nội dung, yêu cầu vàcác loại văn hành thường gặp - Về kĩ năng: + Kĩ viết văn hành - Về thái độ: + Biết vận dụng để viết văn hành - Về kiến thức: + Nắm đặc điểm văn đề nghị báo cáo: mục đích, yêu cầu, nội dung cách làm loại văn - Về kĩ năng: + Biết cách viết văn đề nghị báo cáo qui cách - Về thái độ: + Nhận sai sót thường gặp viết văn đề nghị báo cáo - Về kiến thức: + Nắm công dụng dấu chấm phẩy dấu chấm lửng + Nắm công dụng dấu gạch ngang - Về kĩ năng: + Biết dùng dấu chấm lửng dấu chấm phẩy viết + Biết dùng dấu gạch ngang, phân biệt dấu gạch ngang với dấu gạch nối - Về thái độ: + Có thái độ đắn sử dụng dấu câu - Về kiến thức: + Nắm nhan đề tác phẩm hệ thống văn bản, nội dung cụm bài, giới thuyết văn chương, đặc trưng thể loại văn bản, giàu đẹp tiếng Việt thuộc chương trình Ngữ văn lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 125, Ôn tập Tiếng Việt 126 tiết 32 Luyện tập làm văn 127, đề nghị báo 128 cáo 33 129, Ôn tập Tập làm văn 130 tiết tiết - Về kĩ năng: + Kĩ nhận biết thể loại văn chương - Về thái độ: + Yêu thích mơn - Về kiến thức: + Hệ thống hóa kiến thức phép biến đổi câu phép tu từ cú pháp học + Hướng dẫn học sinh cách làm kiểm tra tổng hợp cuối học kì II - Về kĩ năng: + Rèn kĩ sử dụng phép tu từ học - Về thái độ: + Sử dụng tiếng Việt chuẩn - Về kiến thức: + Thông qua thực hành, biết ứng dụng văn báo cáo đề nghị vào tình cụ thể, nắm cách thức làm hai loại văn - Về kĩ năng: + Thông qua tập sgk để tự rút lỗi thường mắc, phương hướng cách sửa chữa lỗi thờng mắc phải viết hai loại văn - Về thái độ + Có thái độ đắn đề nghị, báo cáo - Về kiến thức: + Củng cố hệ thống hóa lại khái niệm văn biểu cảm văn nghị luận - Về kĩ năng: + Rèn kĩ nhận diện phân biệt văn biểu cảm văn nghị luận - Về thái độ: + u thích mơn Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Hoạt động Ngữ văn: 131 Đọc diễn cảm văn 132 nghị luận 133, Ôn tập kiểm tra 134, cuối học kì II 135 tiết tiết 34 Chương trình địa 136 phương: Tục ngữ Thái Nguyên tiết 35 137, Kiểm tra cuối học 138 kì II 139 Chương trình địa phương: Một số BPTT ca dao địa phương tiết tiết - Về kiến thức: + Tập đọc rõ ràng, dấu câu, giọng phần thể tình cảm chỗ cần nhấn giọng - Về kĩ năng: + Rèn kĩ đọc to, rõ ràng - Về kiến thức: + Hệ thống hóa kiến thức phần văn, tiếng việt tập làm văn + Hướng dẫn học sinh cách làm kiểm tra tổng hợp cuối học kì II - Về kĩ năng: + Rèn kĩ hệ thống hóa kiến thức học - Về thái độ: + Ý thức tự giác Yêu cầu cách thức sưu tầm ca dao tục ngữ địa phương + Kĩ quan sát, vận dụng - Về thái độ: + Yêu thích văn học địa phương - Về kiến thức: + Củng cố, thực hành kiến thức học chương trình Ngữ văn - Về kĩ năng: + Rèn kỹ làm tập trắc nghiệm, kỹ làm văn nghị luận - Về thái độ: + Giáo dục HS ý thức nghiêm túc, tự giác thi cử - Khắc phục số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương - Về kĩ năng: + Kĩ quan sát, vận dụng Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp 140 Trả kiểm tra HKII tiết - Về thái độ: + Yêu thích văn học địa phương - Về kiến thức: + Tự đánh giá ưu điểm nhược điểm viết phương diện: nội dung kiến thức, kĩ ba phần văn, tiếng Việt, tập làm văn - Về kĩ năng: + Ôn nắm đợc kĩ làm kiểm tra tổng hợp theo tinh thần cách kiểm tra đánh giá - Về thái độ: + Sửa chữa lỗi Học trực tiếp lớp ... thức: + Hs tự đánh giá lực viết văn biểu cảm m Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp lớp Học trực tiếp 47 Thành ngữ Cách làm văn biểu cảm tác phẩm văn học 48 49, 50 13 Tiếng gà trưa... thành ngữ - Về thái độ: + Yêu tiếng Việt - Về kiến thức: + Yêu cầu văn biểu cảm tác phẩm văn học + Cách làm dạng văn biểu cảm tác phẩm văn học - Về kĩ năng: tiết + Cảm thụ tác phẩm văn học học... phẩm văn học + Những u cầu trình bày văn nói biểu cảm tác phẩm văn học - Về kĩ năng: Luyện nói: Phát biểu + Tìm ý, lập dàn ý văn biểu cảm tác phẩm văn 51, 52 cảm nghĩ tác tiết học phẩm văn học