ga 4 t 11(sang)

Tuần 11 Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010 Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I. MỤC TIÊU: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bớc đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. ( Trả lời đợc các câu hỏi trong sách). II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Bảng phụ viết đoạn cần luyện đọc III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Giới thiệu chủ điểm - HS quan sát tranh vẽ trang 103, nêu nội dung của tranh – chủ điểm Có chí thì nên. 3. Bài mới: a/ Giới thiệu bài : b/Luyện đọc - Gọi 4 em đọc tiếp nối 4 đoạn, kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt giọng, hướng dẫn từ khó hiểu trong bài. - Gọi HS đọc chú giải - Cho luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc cả bài. - GV đọc mẫu : Giọng kể chậm rãi, ngợi ca. c/Tìm hiểu bài - Yêu cầu đọc thầm và TLCH : + Cậu bé Hiền sống ở đời vua nào ? Hoàn cảnh gia đình nh thế nào ? + Cậu bé ham thích trò chơi gì ? + Những chi tiết nào nói lên tính chất thông minh của Nguyễn Hiền ? + Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế - Quan sát, trình bày - Lắng nghe, xem tranh minh họa - 3 lượt :  HS1: Từ đầu . để chơi  HS2: TT . chơi diều  HS3: TT . của thầy  HS4: Còn lại - 1 em đọc. - Nhóm 2 em luyện đọc. - 2 em đọc - HS đọc thầm.  Nguyễn Hiền sống đời vua Trần Nhân Tông, gia đình rất nghèo.  thả diều  Đọc đến đâu hiểu đến đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể học thuộc hai mươi trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi thả diều  Nhà nghèo, phải bỏ học chăn trâu, 1 nào ? + Vì sao chú bé Hiền đợc gọi là "Ông Trạng thả diều" ? - KL : Cả 3 phơng án đều đúng, câu "Có chí thì nên" đúng nhất. - Nội dung của câu chuyện nói lên điều gì ? - GV ghi bảng, gọi 2 em nhắc lại. d/Đọc diễn cảm - Gọi 4 em nối tiếp đọc 4 đoạn - HD luyện đọc diễn cảm đoạn từ "Thầy phải kinh ngạc . đom đóm vào trong" 4. Củng cố, dặn dò: - Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì ? - Chuẩn bị: Có chí thì nên. - GV nhận xết tiết học. cậu đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến chờ bạn học bài rồi mượn vở về học. Sách là lưng trâu, nền đất, bút là ngón tay, mảnh gạch, đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào. Làm bài thi vào lá chuối nhờ thầy chấm hộ.  Vì Hiền đỗ Trạng ở tuổi 13, lúc vẫn còn là chú bé ham chơi diều.  Ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi. - 4 em đọc. - Lớp theo dõi tìm giọng đọc hay. - Nhóm 2 em luyện đọc. - 3 em thi đọc. ---------------------------------------------------------------- Toán NHÂN VỚI 10,100,1000, CHIA CHO 10,100; 1000, . I.MỤC TIÊU : Biết cách thực hiện phép nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000 . và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn . cho 10, 100, 1000 . III. HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC : Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Nêu tính chất giao hoán của phép nhân 3. Bài mới : *Hướng dẫn HS nhân 1 số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn chục cho 10 - Ghi phép nhân lên bảng : 35 x 10 = ? - Cho HS trao đổi cách làm - Gợi ý HS rút ra nhận xét - GV hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 - 2 em nêu.  35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350  Khi nhân 1 số với 10 ta chỉ việc thêm bên phải số đó 1 chữ số 0. - HS trả lời. 2 về 350 : 10 = 35 - Gợi ý HS nêu nhận xét - Gợi ý HS cho 1 số VD rồi thực hành *Hướng dẫn HS nhân 1 số với 100, 1000 . hoặc chia 1 số tròn trăm, tròn nghìn . cho 100, 1000 . - Tương tự như trên, GV nêu các phép tính để HS rút ra nhận xét :  35 x 100 = 3 500 về 3 500 : 100 = 35 35 x 1000 = 35 000về 35 000 : 1000 = 35 *Luyện tập Bài 1 : - Cho HS nhắc lại nhận xét khi nhân 1 số TN với 10, 100, 1000 . và khi chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn . cho 10, 100, 1000 . - Yêu cầu làm vở rồi trình bày miệng - GV kết luận. Bài 2 - Phát phiếu cho các nhóm làm bài 4.Củng cố- dặn dò: - GV mời HS nhắc lại quy tắc. - Chuẩn bi: Tính chất kết hợp của phép nhân. -GV nhận xét tiết học  Khi chia số tròn chục cho 10, ta chỉ việc bỏ bớt 1 chữ số 0 ở bên phải số đó. - HS trao đổi cách tính và rút ra nhận xét chung. - 1 số em nhắc lại. - 3 em nhắc lại. - 4 HS lên bảng giải. 18 x 10 = 180 82 x 100 = 8200 18 x 100 = 1800 75x 1000 =75000 18x1000 =18000 19 x 10 = 190 9000:10=900 6800 : 100 = 68 9000:100=90 420 : 10 = 42 9000:1000=9 2000:1000 = 2 - HS làm vào vở,2 em trình bày miệng. - HS nhận xét. 70kg = 7 yến 800kg = 8 tạ 300 tạ = 30 tấn - HS nhắc lại quy tắc. ---------------------------------------- Khoa học BA THỂ CỦA NƯỚC I. MỤC TIÊU : - Nêu được nước tồn tại ở 3 thể : rắn, lỏng và khí. - Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Chuẩn bị theo nhóm :  chai, lọ thủy tinh để đựng nước  nuớc đá, khăn lau bằng vải hoặc miếng xốp III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : 3 Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Nước có những tính chất gì ? - Nêu cách làm TN chứng tỏ nước không có hình dạng nhất định ? 3. Bài mới: HĐ1: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí và ngược lại - Nêu 1 số VD về nước ở thể lỏng ? - Dùng khăn ướt lau bảng, gọi 1 em lên sờ vào mặt bảng và nhận xét. + Liệu mặt bảng có ướt mãi không ? Nếu mặt bảng khô thì nước trên mặt bảng đã biến đi đâu ? - Yêu cầu làm TN như H3 trang 44 - Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả TN  Nuớc từ thể lỏng sang thể khí  Nuớc từ thể khí sang thể lỏng  Hơi nước không nhìn thấy bằng mắt thường. Hơi nước là nước ở thể khí.  Hơi nước bay lên gặp lạnh ngưng tụ lại thành các giọt nước trên đĩa. + Mặt bảng khô, nước đã biến đi đâu ? + Nêu VD nước từ thể lỏng bay hơi vào không khí + Giải thích hiện tượng nước đọng ở vung nồi cơm - GV kết luận nh SGV. HĐ2: Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngược lại + Nước trong khay đá biến thành thể gì ? + Nhận xét nước ở thể này ? + Hiện tượng chuyển thể của nước trong khay gọi là hiện tượng gì ? + Quan sát H5 và cho biết hiện tượng ? + Nêu VD về nước tồn tại ở thể rắn ? - 3 Hs nêu. -nước mưa, nước giếng, nước sông .  mặt bảng ớt - HS làm việc theo nhóm  Đổ nước sôi vào cốc, quan sát nước nóng đang bốc hơi, nói tên hiện tượng "bay hơi"  úp đĩa lên cốc nước nóng một lát rồi nhấc ra, quan sát và nhận xét  biến thành hơi nuớc bay vào không khí  phơi quần áo .  Nước ở thể lỏng biến thành nước ở thể rắn.  có hình dạng nhất định  hiện tượng đông đặc  Nước đá dã chảy ra thành nước : sự nóng chảy.  băng, tuyết 4 - KL : Nc lõu ch cú t 0 C hoc < 0 C, ta cú nc th rn (s ụng c). Nc ỏ bt u núng chy khi t = 0 C (s núng chy) H3: V s s chuyn th ca nc - Hi : + Nc tn ti nhng th no ? + Nờu tớnh cht chung ca nc cỏc th ú v tớnh cht riờng ca tng th ? - Yờu cu HS v s s chuyn th ca nc v trỡnh by - Gi vi em lờn bng trỡnh by v nờu iu kin nhit ca s chuyn th ú 4. Cng c, dn dũ: - Gi HS c mc: Bn cn bit - Chun b bi 22. -Gv nhn xột tit hc. - Lm vic c lp rn - lng - khớ c 3 th, nc u trong sut, khụng mu, khụng mựi, khụng v. Nc th lng v khớ khụng cú hỡnh dng nht nh. Nc th rn cú hỡnh dng nht nh. - HS v vo v v trỡnh by trong nhúm ụi. - 2 em lờn bng. - 2 em c. ----------------------------------------------------------- Chiều Ôn toán Tính chất giao hoán của phép nhân I. Mục tiêu: - Củng cố về tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân . - Rèn kĩ năng giải toán . - Giáo dục ý thức học tập . II. Đồ dùng: - vở toán. III. Hoạt động dạy học: 1. KTBC 2. Bài mới Gv tổ chức hớng dẫn HS lần lợt làm các bài tập Bài 1. -HS nêu 5 x 7 = 35 , 7 x 5 = 35 Vậy 5 x7 = 7 x 5 -HS nêu 3 x 4 = 4 x 3. 8 x 9 = 9 x 8. - Làm tơng tự với: 1245 x 5 và 5 x 1245 6782 x 6 và 6 x 6782 Bài 2. -HS tính và so sánh. (2 x 3) x 4 = 6 x 4 = 24. và 2 x (3 x 4 ) = 2 x 12 = 24 5 vậy (2 x 3) x4 = 2 x (3 x 4). - Làm tơng tự với các biểu thức: (5 x 2) x 4 và 5 x (2 x 4) (4 x 5) x 6 và 4 x (5 x 6). Bài 3. Hằng lần một hái đợc 69 bông hoa, lần hai haí đợc 687 bông hoa, lần ba hái đợc gấp hai lần số bông hoa của lần thứ nhất. Hỏi Hằng hái đợc tất cả bao nhiêu bông hoa ? - HS làm lần lợt các BT - HS lên bảng chữa bài 3. Ccố dặn dò : Gv nhận xét giờ học, nhắc nhở HS ôn bài ở nhà. ________________________________ Tiếng Việt Luyện đọc : Ông Trạng thả diều I. Mục tiêu : - Rèn cho HS đọc đúng, đảm bảo tốc độ, diễn cảm bài tập đọc Ông Trạng thả diều - Qua bài đọc giúp HS hiểu nội dung, ý nghĩa bài đọc. II. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 2. Luyện đọc . - Gọi 1 HS khá đọc diễn cảm toàn bài. - GV nhận xét, nhắc lại cách đọc cho HS, lu ý cho HS nhấn giọng ở một số từ ngữ: "ham thả diều, kinh ngạc, lạ thờng,hai mơi, lng trâu, ngón tay, mảnh gạch, vỏ trứng, bay cao, vi vút, vợt xa, mời ba tuổi, trẻ nhất .".Đồng thời lu ý cho HS ngắt nhịp ở một số câu đầu và một số câu cuối bài, và chú ý ngắt giọng ở một số câu: Thầy phải kinh ngạc vì chú đọc đến đâu hiểu ngay đến đó/và có trí nhớ lạ thờng. Có hôm, chú thuộc hai mơi trang sách mà vẫn có thì giờ đi chơi diều. Sau vì nhà ngèo quá, chú phải bỏ học. Ban ngày, đi chăn trâu, dù ma gió thế nào, chú cũng đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ. Tối đến, chú đợi bạn học thuộc bài mới mợn vở về học. Đã học thì cũng phải đèn sách nh ai nhng/ sách của chú là lng trâu, nền cát, bút là ngón tay hay mảnh gạch vỡ; còn đèn/ là vỏ trứng thả đom đóm vào trong. - GV đọc mẫu toàn bài - Yêu cầu HS luyện đọc trong nhóm. - HS mở SGK đọc thầm bài đọc - Theo dõi, NX: giọng đọc, nhịp độ đọc, . 6 - Gọi từng nhóm lên thi đọc. - GV nhận xét, đánh giá. - Qua bài tập đọc này giúp các em hiểu thêm điều gì? (Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vợt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi). 3. Củng cố - dặn dò. - NX tiết học. - Nhắc HS về nhà tiếp tục luyện đọc. - HS phân nhóm, luyện đọc, sửa cho nhau. - Lớp nhận xét - HS trả lời. ------------------------------------------------- o c THC HNH K NNG GIA HC Kè I ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Chiều Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010 Mĩ thuật Giáo viên chuyên soạn giảng --------------------------------------------------- Lch s NH L DI ễ RA THNG LONG I. MC TIấU : Hc xong bi ny, HS : - Nm c nhng lý do khin Lý Cụng Un di ụ t Hoa L ra i La: vựng trung tõm ca t nc, t rng li bng phng, nhõn dõn khụng kh vỡ ngp lt. - Vi nột v cụng lao ca Lý Cụng Un: Ngi sỏng lp vng triu Lý, cú cụng di ụ ra i La v i tờn kinh ụ l Thng Long. II. DNG DY HC : - Bn hnh chớnh VN III. HOT NG DY HC : Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1.n nh: 2.Kim tra: - Trỡnh by tỡnh hỡnh nc ta trc khi quõn Tng sang xõm lc ? 3. Bi mi: a/ Gii thiu bi: Tip theo nh Lờ l nh Lý. Nh Lý tn ti t nm 1009 n nm 1226. b/ Hng dn: H1: Lm vic cỏ nhõn - HS c thm phn ch nh tr li : - 2 em tr li. - HS c thm v TLCH : 7 + Nhà Lý ra đời như thế nào ? HĐ2: Làm việc cá nhân - GV đưa ra bản đồ hành chính miền Bắc rồi yêu cầu HS xác định vị trí của Hoa Lư và Đại La (Thăng Long) - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn "Mùa xuân . màu mỡ này" để so sánh Hoa Lư và Đại La + Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La ? - Giảng : Mùa thu 1010, Lý Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại La và đổi tên là Thăng Long. Sau đó đổi tên nước là Đại Việt. HĐ3: Làm việc cả lớp - Nêu câu hỏi cho HS thảo luận : + Thăng Long dưới thời Lý đã được XD như thế nào ? 4. Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc ghi nhớ - Chuẩn bị bài : Chùa thời Lí. - GV nhận xét tiết học.  Năm 1005, Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh lên ngôi, tính tình bạo ngược. Lý Công Uẩn là viên quan có tài có đức. Khi Lê Long Đĩnh mất, Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua. - 3 em lên bản đồ chỉ. - HS đọc thầm SGK, so sánh :  Hoa Lư : không phải trung tâm, rừng núi hiểm trở, chật hẹp.  Đại La : Trung tâm đất nước, đất rộng, bằng phẳng, màu mỡ.  cho con cháu đời sau XD cuộc sống ấm no - Lắng nghe - HS thảo luận nhóm đôi và trình bày :  Thăng Long có nhiều lâu đài, cung điện, đền chùa, nhiều phố phường được thành lập. - 3 em đọc ghi nhớ. ------------------------------------------------------------ Thể dục ÔN 5 ĐỘNG TÁC Đà HỌC CỦA BÀI THỂ DỤC PHÁT TRIỂN CHUNG TRÒ CHƠI “NHẢY Ô TIẾP SỨC” I.MUC TIÊU: - Thực hiện được các động tác vươn thở, tay,chân, lưng-bụng và động tác toàn thân của bài thể dục phát triển chung. - Biết cách chơi và tham gia được trò chơi: Nhảy ô tiếp sức. II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường sạch sẽ. -Phương tiện: còi. III.HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: 8 Hot ng ca GV Hot ng ca HS 1. Phn m u: 6 10 phỳt. - GV ph bin ni dung, yờu cu bi hc. - Khi ng cỏc khp. - Gim chõn ti ch v v tay hỏt. - Trũ chi: Chi trũ chi do GV chn. 2. Phn c bn: 18 22 phỳt. a. Bi th dc phỏt trin chung. ễn 5 ng tỏc ó hc ca bi th dc: 5-7 phỳt. Tp theo i hỡnh hng ngang. Ln 1: GV hụ nhp cho c lp tp, mi ng tỏc tp 2x8 nhp. Ln 2: Cỏn s lm mu v hụ nhp cho c lp tp. GV nhn xột 2 ln tp. GV chia t tp luyn. GV quan sỏt, nhn xột, sa cha sai sút cho HS. Kim tra th 5-6nhúm. HS ngi theo i hỡnh hng ngang, GV gi ln lt 3-5 em lờn kim tra th v cụng b kt qu kim tra ngay. b. Trũ chi vn ng Trũ chi:Nhy ụ tip sc. GV cho HS tp hp , gii thớch lut chi. Tip theo cho c lp cựng chi. GV quan sỏt, nhn xột biu dng HS 3. Phn kt thỳc: 4 6 phỳt. - GV cho HS tp cỏc ng tỏc th lng. - Trũ chi ti ch. - GV cng c, h thng bi. - GV nhn xột, ỏnh giỏ tit hc. - HS tp hp thnh 4 hng dc khi ng cỏc khp, gim chõn ti ch v v tay hỏt. - HS chi trũ chi: ốn xanh, ốn , ốn vng. - ễn 5 ng tỏc th dc ó hc: Tp 2 ln c lp cựng thc hin sau ú chia t tp. - HS thc hnh tp 5-6 nhúm. - HS chi trũ chi: Nhy ụ tip sc. HS thc hin ng tỏc th lng sau ú chi trũ chi m mỡnh a thớch. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Chiều Th t ngy 3 thỏng 11 nm 2010 Ôn toán Luyện tập tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân I. Mục tiêu: Củng cố cho HS: - Tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân - áp dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để giải các bài toán có liên quan II. Các hoạt động dạy- học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Giới thiệu bài 9 2. Hớng dẫn luyện tập - Yêu cầu HS hoàn thành các bài tập sau: Bài 1: Tính bằng cách thuận tiện nhất a. 4 ì 7 ì 5 15 ì 9 ì 2 25 ì 895 ì 4 2 ì 4 ì 50 Bài 2: Tính bằng hai cách a. 4 ì 6 ì 8 b. 3 ì 9 ì 7 2 ì 6 ì 5 4 ì 7 ì 3 Bài 3: áp dụng tính chất của phép nhân, tính theo mẫu 24 ì 25 = 6 ì 4 ì 25 = 6 ì 100 = 600 a. 35 ì 56 b. 24 ì 35 36 ì 15 48 ì 45 Bài 4: Một hình chữ nhật có chu vi là 26cm, chiều dài hơn chiều rộng 3cm. Tính diện tích của hình chữ nhật đó. - Gọi HS lên bảng chữa bài. - GV chấm, chữa bài 3. Củng cố - dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Về nhà ôn lại bài. - HS làm vở lần lợt tất cả các bài tập. - HS chữa bài, nhận xét. ---------------------------------------------------- Tieỏng Vieọt Ôn tập về động từ I. Mục tiêu - Củng cố về ý nghĩa của động từ. - Tìm ủửụùc động từ có trong câu văn, đoạn văn. - Hiểu và biết sử dụng các từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. II. chuẩn bị : Nội dung III.Các hoạt động trên lớp Hoạt động dạy Hoạt động học 1. Kiểm tra ? Thế nào là động từ ? cho ví dụ 2. Dạy bài mới a /Giới thiệu bài:Nêu MĐ-YC -2 HS thực hiện yêu cầu 10 [...]... vươn thở, tay, chân, lưng –bụng, t n - Kiểm tra 5 động t c của bài thể dục ph t thân triển chung - Nội dung kiểm tra: Mỗi HS thực hiện 5 - HS thực hành kiểm tra động t c theo đúng thứ t T chức và phương pháp kiểm tra: Kiểm tra theo nhiều đ t, mỗi đ t 5 học sinh Cách đánh giá: (HT t t, HT hoặc Chưa hồn thành.) b Trò chơi khởi động: 3 -4 ph t Trò chơi: K t bạn Nhắc lại cách chơi, sau - HS chơi trò chơi... Chính t nghe –vi t - GV nhận x t ti t học 1 em đọc - 2 em làm trên phiếu, lớp làm VBT a T t gỗ hơn t t nớc sơn b Xấu ngời đẹp n t c Mùa hè cá sơng, mùa đơng cá bể d Trăng mờ còn t hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi Thứ sáu ngày 5 tháng 11 năm 2010 Luyện t và câu T NH T I MỤC TIÊU: -HS hiểu t nh t là những t miêu t đặc điểm hoặc t nh ch t của sự v t, ho t động, trạng thái - Nhận bi t được t nh... x t bµi häc - Híng dÉn hs vỊ häc vµ chn bÞ bµi sau Thứ năm ngày 4 tháng 11 năm 2010 Thể dục ƠN T P ĐỘNG T C CỦA BÀI THỂ DỤC PH T TRIỂN CHUNG TRỊ CHƠI “K T BẠN” I.MUC TIÊU: -Ơn 5 động t c: Vươn thở, tay, chân, lưng-bụng và t n thân của bài thể dục ph t triển chung - Bi t cách chơi và tham gia được trò chơi “K t bạn” II.ĐỊA ĐIỂM, PHƯƠNG TIỆN: -Địa điểm: sân trường sạch sẽ -Phương tiện: còi III.HO T ĐỘNG... ch¬i - LÇn l t tõng em lªn g¹ch ch©n díi t nh t - HS nhËn x t 16 * Gỵi ý : + Víi yªu cÇu a, em cÇn ® t c©u víi nh÷ng t nh t - 1 em ®äc thµnh tiÕng chØ ®Ỉc ®iĨm t nh t nh, t nh ch t, vỴ m t, h×nh - HS lµm vµo VBT råi tr×nh bµy miƯng d¸ng + Víi yªu cÇu b, em cÇn ® t c©u víi nh÷ng t nh t miªu t vỊ mµu s¾c, h×nh d¸ng cđa sù v t 4 Cđng cè, dỈn dß: - Em hiĨu thÕ nµo lµ t nh t ? - NhËn x t ti t häc - Chn... nào trình - Các nhóm nhận x t lẫn nhau bày sáng t o, đúng nội dung 4 Củng cố, dặn dò: - Gọi HS đọc :Bạn cần bi t - Gv nhận x t ti t học -Sinh ho t tập thể KIỂM ĐIỂM CÁC HO T ĐỘNG TUẦN 11 I.MỤC TIÊU: - HS thấy được ưu, khuy t điểm trong tuần và phương hướng thực hiện tuần 12 - Giáo dục HS ý thức t chức, kỉ lu t t t, có ý thức vươn lên II.CHUẨN BỊ: Nội dung III CÁC HO T ĐỘNG TRÊN... khi tham gia giao th«ng - HS lµm viƯc c¸ nh©n, nªu nhËn x t - HS th¶o ln nhãm 4 - tr×nh bµy k t qu¶ NhËn x t - HS nèi tiÕp tr¶ lêi - Tuyªn trun mäi ngêi nghiªm chØnh chÊp hµnh lt lƯ an toµn giao th«ng, khi tham 11 gia giao th«ng kh«ng ®ỵc ng rỵu bia * Híng dÉn HS ®i xe an toµn + ThÕ nµo lµ m t chiÕc xe ®¹p an toµn? + Em lùa chän ®êng ®i thÕ nµo ®Ĩ ®¶m b¶o an toµn GT ? - HS tr¶ lêi, GV nhËn x t, k t ln... RA? I MỤC TIÊU : - Bi t mây, mưa là sự chuyển thể của nước trong t nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Hình trang 46 , 47 SGK III HO T ĐỘNG DẠY HỌC : Ho t động của GV Ho t động của HS 1.Ổn định: 2.Kiểm tra: - Nước t n t i ở những thể nào ? - 2 HS trả lời - Nêu t nh ch t chung và t nh ch t riêng của nước ở các thể đó ? 3 Bài mới: HĐ1 :T m hiểu sự chuyển thể của nước trong t nhiên - u cầu làm việc theo cặp :... cđa m t sè ph¬ng tiƯn tham gia giao th«ng sau ®ã nªu ý kiÕn ®óng- sai *GV ®a ra m t sè t nh hng khi tham gia giao th«ng *GV nhËn x t, k t ln * Em ®· chÊp hµnh ®óng lt khi tham gia giao th«ng cha? * Em ph¶i lµm g× ®Ĩ h¹n chÕ tai n¹n giao th«ng ng cho t t c¶ mäi ngêi? Ho t ®éng häc - HS nªu, nhËn x t - HS quan s t nèi tiÕp tr¶ lêi.( ¤ t ; xe m¸y…) - Ngêi tham gia giao th«ng kh«ng chÊp hµnh ®óng lt, ng... DẠY – HỌC: Ho t động của GV Ho t động của HS 1 Phần mở đầu: 6 – 10 ph t - Giáo viên phổ biến nội dung bài học - HS t p hợp thành 4 hàng dọc giậm chân t i - Giậm chân t i chỗ theo nhịp, vỗ tay chỗ và vỗ tay h t - Xoay các khớp - Xoay các khớp 2 Phần cơ bản: 18 – 22 ph t a Kiểm tra bài thể dục ph t triển chung Ơn 5 động t c của bài thể dục ph t triển - ơn 5 động t c của bài thể dục ph t triển chung: 2... kiện thuận lợi nào - 1 em trả lời để trở thành m t TP du lịch và nghỉ m t ? 3 Bài mới: HĐ1:Vị trí miền núi và trung du - HS ho t động theo nhóm 4 em 19 - HS làm việc theo nhóm 4 - Khi t m hiểu về miền núi và trung du, chúng - 1 em đọc ta đã học về những vùng nào? - Dãy Hồng Liên Sơn( với đỉnh Phanxi-Păng); Trung du Bắc Bộ; các cao ngun ở T y Ngun và TP Đà L t – - GV treo bản đồ địa lí t nhiên Vi t Nam . bia. Th nm ngy 4 thỏng 11 nm 2010 Th dc ễN TP NG TC CA BI TH DC PHT TRIN CHUNG TRề CHI KT BN I.MUC TIấU: -ễn 5 ng t c: Vn th, tay, chõn, lng-bng v ton thõn. Mi HS thc hin 5 ng t c theo ỳng th t. T chc v phng phỏp kim tra: Kim tra theo nhiu t, mi t 5 hc sinh. Cỏch ỏnh giỏ: (HT tt, HT hoc Cha hon thnh.) b. Trũ