KHBHCKTKN Lop 4-Tuan 13

Tuần 13: Thứ hai, ngày 09 tháng 11 năm 2009 Tập đọc: Ngời tìm đờng lên các vì sao I. Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nớc ngoài (Xi-ôn-cốp-xki), biết đọc phân biệt lời nhân với lời dẫn truyện. - Hiểu ND : Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ kiên trì, bền bỉ nghiên cứu suốt 40 năm, đã thực hiện thành công mơ ớc tìm đờng lên các vì sao. (Trả lời đợc các câu hỏi SGK) II. Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh về kinh khí cầu, tên lửa, con tàu vũ trụ. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - 2 HS đọc bài Vẽ trứng và nêu ý nghĩa của bài. - GV cùng lớp nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1 phút) Thông qua tranh SGK. 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: (28 phút) a- Luyện đọc: (10 phút) - 1 HS khá đọc cả bài. - Hớng dẫn chia đoạn : 4 đoạn: Đ1: 4 dòng đầu ; Đ2: 7 dòng tiếp ; Đ3: 6 dòng tiếp ; Đ4: phần còn lại. - 4 HS đọc nối tiếp (2lần), kết hợp sửa phát âm, giải nghĩa từ (chú giải), chú ý đọc đúng tên riêng, các câu hỏi. - 1 HSđọc cả bài. - Nhận xét về đúng từ, ngữ, ngắt nghỉ hơi, đọc đúng các câu hỏi trong bài. - GV đọc toàn bài. b- Tìm hiểu bài: (10 phút) - Thảo luận theo nhóm 2,3: trao đổi, trả lời 4 câu hỏi sgk. - GV điều khiển cho HS trả lời, trao đổi lần lợt từng câu hỏi trớc lớp; + Xi-ôn-cốp-xki mơ ớc điều gì ? (Mơ ớc đợc bay lên bầu trời). + Ông kiên trì thực hiện mơ ớc của mình nh thế nào? (Ông sống kham khổ để dành dụm tiền mua sách vở và dụng cụ thí nghiệm .) + Nguyên nhân chính giúp ông thành công? (Ông có ớc mơ chinh phục các vì sao, có nghị lực, quyết tâm thực hiện mơ ớc) - GV giới thiệu về Xi-ôn-cốp-xki: . +Em hãy đặt tên khác cho truyện ? (Lần lợt nhiều HS đặt : VD : Ngời chinh phục các và sao; Từ mơ ớc bay lên bầu trời; Ông tổ của nghành vũ trụ .) - Hớng dẫn rút ra nội dung chính của bài : (nh mục tiêu) c- Đọc diễn cảm: (8 phút) - 4 HS đọc nối tiếp. + Nêu cách đọc: Toàn bài giọng trang trọng, cảm hứng ca ngợi khâm phục. Nhấn giọng những từ ngữ nói về ý chí, nghị lực, khao khát hiểu biết của Xi-ôn-cốp-xki: nhảy qua, gãy chân, vì sao, không biết bao nhiêu, hì hục, hàng trăm. - Luyện đọc diễn cảm đoạn : từ đầu đến .trăm lần. 1 - GV đọc. HS theo dõi và nêu cách đọc đoạn. - Luyện đọc theo cặp. - Thi đọc cá nhân, đọc theo cặp. - GV cùng HS nhận xét, khen HS đọc tốt. 3. Củng cố, dặn dò: - 2 HS nêu lại nội dung và ý nhĩa câu chuyện? (Kiên trì, bền bỉ, quyết tâm thực hiện ớc mơ) - Nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà học bài, chuẩn bị bài sau. . Toán: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 I. Mục tiêu: - Biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. II. Các hoạt động dạy học: 1. Hoạt động 1: (3 phút) Củng cố về nhân với số có hai chữ số. - 2 HS nêu cách nhân với số có 2 chữ số và lấy ví dụ minh hoạ? - GV cùng HS nhận xét, ghi điểm. 2. Hoạt động 2 : (12 phút) Giới thiệu nhân nhẩm với 11. a) Nhân nhẩm trờng hợp tổng hai hai chữ số bé hơn 10. - GV giới thiệu : Đặt tính và tính: 27 x 11 - 1 HS lên bảng tính, cả lớp làm nháp. (kết quả: 297) - Hớng dẫn nhận xét 297 và 27 : (Số xen giữa hai chữ số của 27 là tổng của 2 và 7). - Yêu cầu HS vận dụng tính: 23 x 11 ; 36 x 11 ; 42 x 11 ; b) Trờng hợp tổng hai chữ số lớn hơn hoặc bằng 10. - GV giới thiệu : Nhân nhẩm: 48 x 11 - Hớng dẫn HS nhận thấy tổng 4 + 8 = 12 là số có 2 chữ số. - Yêu cầu cả lớp đặt tính và tính? (kết quả : 528) - GV giới thiệu cách nhân nhẩm : 4 + 8 = 12. Viết 2 xen giữa 2 chữ số của 48, đợc 428. Thêm 1 vào 4 của 428, đợc 528. * Chú ý : Trờng hợp tổng hai chữ số bằng 10 làm giống hệt nh trên. - Yêu cầu HS vận dụng tính: 83 x 11 ; 46 x 11 ; 49 x 11 ; 3. Hoạt động 3 : (17 phút) Luyện tập, thực hành . * Bài 1: - HS tự tính nhẩm và viết bảng con. - Hớng dẫn HS chốt bài làm đúng: 43 x 11 = 473 ; 86 x 11 = 946 ; 73 x 11 = 803 - Gọi 2 HS nêu lại cách nhân nhẩm với 11. * Bài 2: - HS tự làm bài vào vở, 2 HS lên bảng. - Khi tìm x nên tính nhẩm - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài: x : 11 = 35 x : 11 = 87 x = 35 x 11 x = 87 x 11 x = 385 x = 958 * Bài 3: - Yêu cầu HS đọc đề bài. - Hớng dẫn HS tóm tắt, phân tích đề bài. 2 - Cả lớp làm bài vào vở, 1 HS lên chữa bài: Cách 1 Cách 2 Số học sinh của khối lớp Ba là: 11 x 16 = 176 ( học sinh ) Số học sinh của khối lớp Bốn là: 11 x 14 = 154 ( học sinh ) Số học sinh của cả hai khối lớp là: 176 + 154 = 330 ( học sinh ) Đáp số: 330 học sinh. Tổng số hàng của cả hai khối lớp là: 16 + 14 = 30 (hàng) Tổng số HS của cả hai khối lớp là: 11 x 30 = 330 (học sinh) Đáp số: 330 học sinh. Cách 3 (Dành cho HS KG) Tổng số HS của cả hai khối lớp là: 11 x (16 + 14) = 330 (học sinh) Đáp số: 330 học sinh. - GV cùng lớp nhận xét, chữa bài. *Bài 4 : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu, trao đổi nhóm 4, rút ra kết luận đúng : - Câu b. 3. Hoạt động nối tiếp : (3 phút) - 2 HS nêu cách nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11. - Nhận xét tiết học. Về nhà làm các bài tập trong SGK và chuẩn bị bài sau. . Lịch sử : Cuộc kháng chiến chống quân tống xâm lợc lần 2 (1075 1077) I. Mục tiêu: Sau bài học, HS biết: - Biết những nét chính về trận chiến tại phòng tuyến sông Nh Nguyệt ( có thể sử dụng lợc đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Nh Nguyệt và b i thơ t ơng truyền của Lý Thờng Kiệt). - Lý Thờng Kiệt chủ động xây dựng phòng tuyến trên bờ Nam sông Nh Nguyệt. - Quân địch do Quách Quỳ chỉ huy từ bờ Bắc tổ chức tiến công. - Lý Thờng Kiệt chỉ huy quân ta bất ngờ đánh thẳng vào doanh trại giặc. - Quân địch không chống cự nổi, tìm đờng tháo chạy. - V i nét về Lý Th ờng Kiệt: ngời chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ hai thắng lợi. II. Đồ dùng dạy học : - Lợc đồ trận chiến tại phòng tuyến sông Nh Nguyệt. - Phiếu học tập. - T liệu liên quan đế trận chiến trên phòng tuyến sông Nh Nguyệt. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : * Hoạt động khởi động: (3 phút) - 1 HS nêu sự phát triển của chùa thời Lý? - GV nhận xét ghi điểm. - Giới thiệu bài mới : Dẫn dắt từ nội dung bài thơ thần của Lý Thờng Kiệt. 1. Hoạt động 1:(10 phút) Lý Thờng Kiệt chủ động tấn công quân xâm lợc Tống - Gọi 2 HS đọc SGK từ đầu đến .rút về n ớc. Lớp theo dõi. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả lời các câu hỏi : + Khi biết quân Tống đang xúc tiến việc xâm lợc nớc ta lần thứ 2, Lý Thờng Kiệt có chủ trơng gì ? 3 (Ngồi yên đợi giặc không bằng đem quân đánh trớc để chặn mũi nhọn của giặc). + Ông dã thực hiện chủ trơng đó nh thế nào? ( Cuối năm 1075, Lý Thờng Kiệt chia thành 2 cánh quân bất ngờ đánh vào nơi tập trung quân Lơng của nhà Tống ở Ung Châu, Khâm Châu, Liêm Châu rồi rút về nớc). + Việc đó có tác dụng gì ? ( .Không phải để xâm lợc mà để phá tan âm mu của nhà Tống). - Chốt kiến thức: Cuối năm 1075, quân Tống chuẩn bị sang xâm lợc nớc ta. Lý Thờng Kiệt đã chủ động cất quân bất ngờ tiến đánh quân Tống ngay trên đất Tống nhằm phá tan âm mu xâm lợc của giặc. 2 Hoạt động 2: (14 phút) Trận chiến trên sông Nh Nguyệt. - Gọi 2 HS đọc SGK từ đoạn còn lại. Lớp theo dõi. - Yc HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi : + LTK đã làm gì để chuẩn bị chiến đấu với giặc? (XD phòng tuyến sông Nh Nguyệt). + Thời gian nào? (Cuối năm 1076). + Lực lợng quân Tống nh thế nào? Do ai chỉ huy ? (10 vạn bộ binh, 1 vạn ngựa, 20 vạn dân phu, do Quách Quỳ chỉ huy). + Trận chiến diễn ra ở đâu? Vị trí quân giặc, quân ta? (Diễn ra trên phòng tuyến s. Nh Nguyệt, quân giặc ở phía bắc của sông, quân ta ở phía nam). + Kể lại trận quyết chiến trên phòng tuyến sông Nh Nguyệt? (1 Đại diện nhóm HS kể kết hợp chỉ trên lợc đồ). - Chốt kiến thức: Lý Thng Kit ch ng xõy dng phũng tuyn trờn b Nam sụng Nh Nguyt. Quõn ch do Quỏch Qu ch huy t b Bc t chc tin cụng. Lý Thng Kit ch huy quõn ta bt ng ỏnh thng vo doanh tri gic. Quõn ch khụng chng c ni, tỡm ng thỏo chy. 3. Hoạt động 3: (5 phút) Kết quả và nguyên nhân. - Yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi : + Trình bày kết quả của cuộc KC chống quân Tống xâm lợc lần thứ 2 ? (Quân Tống chết quá nửa, phải rút về nớc. Nền độc lập của nớc Đại Việt đợc giữ vững). + Vì sao nhân dân ta giành đợc chiến thắng vẻ vang đó? (Nhân dân ta có lòng nồng nàn yêu nớc, đoàn kết chống giặc ngoại xâm ). * Hoạt động nối tiếp : (3 phút) - Chốt kiến thức bài học: Nh mục tiêu. - Nhận xét tiết học. - Dăn HS học thuộc bài, làm BT trong VBT LS và chuẩn bị bài sau. . Kể chuyện: Kể chuyện đợc chứng kiến hoặc tham gia I. Mục tiêu : Dựa vào SGK, chọn đợc câu chuyện (đợc chững kiến hoặc tham gia) thể hiện đúng tinh thần kiên trì, vợt khó. - Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện. II. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - 1 HS kể lại câu chuyện mà em đã nghe đã đọc về ngời có nghị lực? - Lớp trao đổi, nhận xét. 4 - GV nhận xét, ghi điểm. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: (1 phút) Trực tiếp. - GV kiểm tra sự chuẩn bị truyện của HS. 2. Hớng dẫn tìm hiểu yêu cầu của đề bài: (14 phút) * Đề bài: Kể một câu chuyện em đợc chứng kiến hoặc trực tiếp tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vợt khó. - GV hỏi HS để gạch chân đợc những từ ngữ quan trọng. - HS xác định từ ngữ quan trọng. - 3 HS nối tiếp đọc các gợi ý 1,2,3. Lớp theo dõi. - HS nối tiếp nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể. VD: Tôi kể về quyết tâm của một bạn giải bằng đợc bài toán khó . * GV nhắc HS : + Lập nhanh dàn ý câu chuyện trớc khi kể. + Dùng từ xng hô - tôi. - HS chuẩn bị dàn ý vào nháp. - GV khen HS chuẩn bị dàn ý tốt. 3. Thực hành kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện. (14 phút) - Kể chuyện trong nhóm : Từng cặp HS kể cho nhau nghe. - Thi kể trớc lớp: HS nối tiếp nhau kể. - Cùng các bạn trao đổi về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Cả lớp bình chọn câu chuyện hay nhất. 4. Củng cố dặn dò: (3 phút) - Nhận xét tiết học. - HS về nhà xem trớc nội dung bài kể chuyện Búp bê của ai ? . Thứ ba, ngày 10 tháng 11 năm 2009 Khoa học : Nớc bị ô nhiễm I. Mục tiêu: Sau bài học HS biết: - Nờu c chớnh ca nc sch v nc b ụ nhim: + Nc sch: trong sut, khụng mu, khụng mựi, khụng v, khụng cha cỏc vi sinh vt hoc cỏc cht ho tan cú hi cho sc khe con ngi. + Nc b ụ nhim: cú mu, cú cht bn, cú mựi hụi, cha vi sinh vt nhiu quỏ mc cho phộp, cha cỏc cht hũa tan cú hi cho sc khe. II. Đồ dùng dạy học. - Phiếu HT cho hoạt động 2. III. Các hoạt động dạy học: * Hoạt động khởi động : (3 phút) - 2 HS lên đọc thuộc 2 mục bạn cần biết SGK trang 50 và 51. - GV nhận xét chung, ghi điểm. - Giới thiệu bài : Dẫn dắt từ thực trạng nớc sinh hoạt ở Hà Vinh. 1. Hoạt động 1 : (10 ) Tìm hiểu về một số đặc điểm của nớc trong tự nhiên. * Mục tiêu: - Phân biệt đợc nớc trong và nớc đục bằng cách quan sát và thí nghiệm. - Giải thích tại sao nớc sông, hồ thờng đục và không sạch. 5 * Cách tiến hành: - Tổ chức thảo luận nhóm 5. HS đọc SGK, làm theo mục quan sát và thực hành. - Tiến hành thí nghiệm chứng minh chai nớc sông đục hơn chai nớc giếng. - HS làm thí nghiệm, báo cáo kết quả. + Vì sao nớc sông đục hơn nớc giếng? (Vì nó chứa nhiều chất không tan). * Kết luận: Nớc sông ao, hồ, ao hoặc nớc đã dùng rồi thờng bị lẫn nhiều đất, cát, đặc biệt nớc sông có nhiều phù sa nên chúng chứa nhiều vẩn đục. 2. Hoạt động 2: (10) Xác định tiêu chuẩn đánh giá nớc bị ô nhiễm và nớc sạch. * Mục tiêu: nêu đặc điểm chính của nớc sạch và nớc bị ô nhiễm. * Cách tiến hành: - Tổ chức thảo luận nhóm. - HS hoàn thành bảng, báo cáo kết quả. Tiêu chuẩn đánh giá Nớc bị ô nhiễm Nớc sạch 1. Màu Có màu, vẩn đục Không màu, trong suốt 2. Mùi Mùi hôi Không mùi 3. Vị Không vị 4. Vi sinh vật Nhiều quá mức cho phép Không có hoặc ít không đủ để gây hại 5. Các chất hoà tan Có chất hoà tan, có hại cho sức khoẻ Không hoặc có các chất khoáng có lợi và tỉ lệ thích hợp. * Kết luận: (Mục bạn cần biết SGK trang 53). 3. Củng cố, dặn dò. - Chốt kiến thức bài học. - Nhận xét tiết học. - Dăn HS về học thuộc bài, làm bài tập trong VBT và chuẩn bị cho bài sau. . Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: ý chí- nghị lực I. Mục tiêu: - Bit thờm mt s t ng núi v ý chớ, ngh lc ca con ngi, bc u bit tỡm t (BT 1), c cõu ( BT 2), vit on vn ngn ( BT 3 )cú s dng cỏc t ng hng vo ch im ang hc. II. Đồ dùng dạy học: - Giấy khổ to, bút dạ. III. Các hoạt động dạy học: 1. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - 1 HS tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của đặc điểm sau: xanh, thấp, sớng. - GV cung HS nhận xét, bổ sung, chốt câu trả lời đúng. 2, Bài mới: a) Giới thiệu bài:(1 phút) Nêu mục tiêu bài học. b) Hớng dẫn làm bài tập: (28 phút) * Bài 1. - 2 HS đọc yêu cầu bài tập. Lớp theo dõi. - Tổ chức làm theo nhóm 4. 6 a. Các từ nói lên ý chí nghị lực con ngời: Quyết chí, quyết tâm, bền gan, bền lòng, kiên nhẫn, kiên trì, kiên nghị, kiên tâm. b. Các từ nói lên thử thách đối với ý chí nghị lực con ngời: Khó khăn, gian khổ, gian khó, gian nan, gian lao, gian truân, thử thách, thách thức, chông gai . * Bài 2. - 2 HS đọc yêu cầu bài tập. Lớp theo dõi. - Yêu cầu HS làm nháp, đọc kết quả. - Hớng dẫn lớp nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng. - VD: Mỗi lần vợt qua đợc gian khó là mỗi lần con ngời đợc trởng thành. * Bài 3. - 2 HS đọc yêu cầu. - Hớng dẫn HS thảo luận nhóm 4 và trả lời các câu hỏi : + Đoạn văn yêu cầu viết về nội dung gì? (Một ngời nhờ có ý chí, nghị lực nên đã vợt qua nhiều thử thách đạt đợc .) + Bằng cách nào em biết đợc điều đó? (Xem tivi, đọc báoTNTP, ) + Đọc lại câu thành ngữ, tục ngữ đã học có nội dung có chí thì nên? (Có công mài sắt, có ngày nên kim, Có chí thì nên, Thất bại là mẹ thành công, chớ thấy sóng cả mà ngã tay chèo, ) 3. Củng cố, dặn dò: (3 phút) - Nhận xét tiết học. - Về nhà chuẩn bị bài sau. . Toán: Nhân với số có ba chữ số I Mục tiêu: Giúp HS : - Biết cách nhân với số có 3 chữ số. - Tính đợc giá trị của biểu thức. II. Các hoạt động dạy học. 1. Hoạt động 1: (3 phút) Củng cố về nhân nhẩm số có hai chữ số với 11. - 2 HS lê bảng nhân nhẩm: 56 x 11; 33 x 11 và nêu cách nhân nhẩm số có 2 chữ số với 11; Lớp làm bảng con. - GV nhận xét chung, đánh giá. - Giới thiệu bài : Nhân với số có ba chữ số. 2. Hoạt động 2 : (12 phút) Giới thiệu nhân với số có ba chữ số. a. Tính giá trị của biểu thức : 164 x 123 = ? - HD tính : 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3 ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16 400 + 1640 + 492 = 20 172 b) Hớng dẫn đặt tính và tính: x 164 123 * Tích riêng thứ nhất : 3 x 4 = 12, viết 2 nhớ 1. 3 x 6 = 18, nhớ 1 là 19, viết 9 nhớ 1. 492 + 328 164 3 x 1 = 3, nhớ 1 là 4, viết 4. * Tích riêng thứ hai : 2 x 4 = 8, viết 8 lui sang trái 1 cột so với TRTN 2 x 6 = 12, viết 2 nhớ 1. 20172 2 x 1 = 1 , nhớ 1 là 2, viết 2. 7 * Tích riêng thứ ba : 1 x 4 = 4, viết 4 lui sang trái 1 cột so với TRTH 1 x 6 = 6, viết 6. 1 x 1 = 1, viết 1. + Lu ý: tích riêng thứ hai lùi sang trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất, . 3. Hoạt động 3 : (17 phút) Luyện tập, thực hành. * Bài 1. Đặt tính rồi tính. (VBT trang 72) - Yêu cầu HS đặt tính và tính bảng con. GV nhắc HS lu ý cách trình bày đúng. - Tổ chức nhận xét và chốt bài làm đúng : x 428 213 x 1316 324 1284 428 856 5264 2632 3948 91164 426384 * Bài 2. (VBT trang 72) - GV kẻ lên bảng. - HS làm nháp, 3 HS lên điền bảng. - GV cùng HS nhận xét, chữa bài. a 123 321 321 b 314 141 142 a x b 38 622 45 261 45 582 * Bài 3. (VBT trang 72) - HS đọc đề, tự tóm tắt. - Gọi 1 HS nêu lại cách tính diện tích hình vuông. - HS giải bài vào vở, 1 HS chữa bài. Bài giải Diện tích khu đất hình vuông là: 215 x 215 = 46 225 ( m 2 ) Đáp số: 46 225 m 2 . * Bài 4. (VBT trang 72) Câu b) - Dành cho HSKG. a) Cách tiến hành nh bài 1. x 264 123 x 123 264 792 528 264 492 738 246 32472 32472 b) (Đánh Đ vào các ý thứ 2 và 3, S vào ý 1 và 4) 4. Củng cố, dặn dò: - Chốt kiến thức bài học. - Nhận xét tiết học. - BTVN : Các bài trong SGK trang 73. . Chính tả: Tuần 13. I. Mục tiêu: 8 - Nghe - vit đúng chính t, trình b y úng on vn trong bài : Ngời tìm đờng lên các vì sao. - L m úng các bài tập trong VBT. II. Các hoạt động dạy học. 1. Kiểm tra bài cũ: (3 phút) - 2 HS lên bảng viết, lớp viết bảng con: Châu báu, trâu bò, chân thành, vờn tợc. - GV nhận xét ghi điểm. 2. Bài mới: (29 phút) a. HD viết chính tả: (5 phút) - 1 HS đọc đoạn viết. - Hớng dẫn HS trả lời các câu hỏi : + Đoạn văn viết về ai? ( Xi-ôn-cốp-xki nhà bác học ngời Nga) + Em biết gì về nhà bác học? ( Là nhà bác học vĩ đại .) - Hớng dẫn viết từ khó: HS tìm và viết bảng con. b) GV đọc bài cho HS viết. (14 phút) - Đọc soát lỗi . c) Thu chấm 5 bài, nhận xét. (3 phút) 3. Luyện tập: (7 phút) * Bài 1. - 2 HS đọc nội dung bài. - Cả lớp làm bài tập vào vở, nêu miệng. + Bắt đầu bằng l: lỏng lẻo, long lanh, lóng lánh, lung linh, lơ lửng, lập lờ, + Bắt đầu bằng n: nóng nảy, nặng nề, não nùng, năng nổ, non nớt, lộ liễu, - GV cùng lớp chữa bài. * Bài 2. - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp: - Lần lợt HS nêu kết quả, lớp trao đổi, nhận xét: Thứ tự các từ cần điền : nghiêm khắc ; thí nghiệm ; thí nghiệm ; nghiên cứu ; thí nghiệm ; bóng đèn ; thí nghiệm .nản chí (nản lòng); lí tởng. - GV cùng HS nhận xét , chốt đúng: * Bài 3, a). - HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp: - Lần lợt HS nêu kết quả, lớp trao đổi, nhận xét: nản chí (nản lòng); lí tởng; lạc đờng (lạc lối) 4. Củng cố, dặn dò. (3 phút) - Nhận xét giờ học. Ghi nhớ các từ viết đúng. . Kĩ thuật: Thêu móc xích. I. Mục tiêu : - HS bieỏt caựch theõu moực xớch . - Thờu c mi thờu múc xớch. Cỏc mi thờu to thnh nhng vũng ch múc ni tip tng i u nhau. Thờu c ớt nht nm vũng múc xớch. ng thờu cú th b dỳm. II. Đồ dùng dạy học : 9 - Tranh quy trình thêu móc xích. - Mẫu thêu móc xích, một số sản phẩm øng dơng thêu móc xích. - Vật liệu và dụng cụ cần thiết: Một mảnh vải sợi bông trắng hoặc màu, có kích thước 20 cm x 30cm; Len, chỉ thêu khác màu vải ; Kim khâu len, kim thêu ; Phấn vạch, thước, kéo. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y häc chđ u : * Ho¹t ®éng khëi ®éng : (2 phót) - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập. - Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài học. * Hoạt động 1: (10 phót) Quan sát và nhận xét mẫu. - GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt của đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét và trả lời câu hỏi: - Em hãy nhận xét đặc điểm của đường thêu móc xích? - GV tóm tắt : + Mặt phải đường thêu : những vòng chỉ nhỏ móc nối tiếp nhau … + Mặt trái đường thêu : những mũi chỉ bằng nhau, nối tiếp nhau … - Thêu móc xích (thêu dây chuyền) là cách thêu để tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp nhau giống như chuỗi mắt xích. - GV giới thiệu một số sản phẩm thêu móc xích và giíi thiƯu øng dơng cđa nã. 2. Hoạt động 2: (10 phót) GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật. - GV treo tranh quy trình , hướng dẫn HS quan sát của H2, SGK. - Em hãy nêu cách bắt đầu thêu? - Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm… - GV hướng dẫn cách thêu nh SGK. - GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK vµ nªu c¸ch kết thúc đường thêu. * GV lưu ý một số điểm khi thªu mãc xÝch. - Hướng dẫn HS thực hiện các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích. - GV gọi HS đọc ghi nhớ. - GV tổ chức HS tập thêu móc xích. * Ho¹t ®éng nèi tiÕp: (3 phót) - Nhận xét về sự chuẩn bò, tinh thần thái độ học tập của HS. - Chuẩn bò tiết sau. …………………………………………………………………………………… . Thø t, ngµy 11 th¸ng 11 n¨m 2009 TËp ®äc: V¨n hay ch÷ tèt I. Mơc tiªu : - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn. - Hiểu nội dung, ca ngợi tính kiên trì, quyết tâm sửa chữ viết xấu để trở thành ngời viết chữ đẹp của Cao Bá Qt ( trả lời được câu hỏi trong SGK ). II. §å dïng d¹y häc. 10 . lên bảng, lớp làm bài vào vở BT. x 435 300 x 327 42 x 436 304 130 500 654 130 8 137 34 1744 130 8 132 544 - Hớng dẫn nhận xét, bổ sung, chốt bài làm đúng. * Bài. chốt bài làm đúng: Diện tích khu đất hình chữ nhật là : 125 x 105 = 131 25 (m 2 ) Đáp số : 131 25 m 2 3. Củng cố, dặn dò: - Chốt kiến thức bìa học. - Nhận xét