CHỦ đề đa DẠNG của lớp THÚ THEO CHƯƠNG TRÌNH GIẢM tải của bộ CHUẨN KTKN sẵn IN

Ngày soạn: 14/4/2020 Ngày dạy: LỚP TIẾT Tiết Tiết Tiết LỚP 7A 17/4/2020 24/4/2020 1/5/2020 LỚP 7B 17/4/2020 24/4/2020 1/5/2020 TIẾT: 47-49 CHỦ ĐỀ 2: TÌM HIỂU SỰ ĐA DẠNG CỦA LỚP THÚ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - HS nắm đa dạng lớp thú thể số loài, số bộ, tập tính chúng - Giải thích thích nghi hình thái, cấu tạo với điều kiện sống khác - HS nêu đặc điểm cấu tạo dơi cá voi phù hợp với điều kiện sống - Thấy số tập tính dơi cá voi - HS nắm cấu tạo thích nghi với đời sống thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt - HS phân biệt thú thông qua đặc điểm cấu tạp đặc trưng - HS nắm đặc điểm thú móng guốc phân biệt móng guốc chẵn với móng guốc lẻ - Nêu đặc điểm linh trưởng, phân biệt đại diện linh trưởng Kỹ năng: Tính kiên trì nghiên cứu khoa học - Rèn luyện kỹ quan sát, so sánh, nhận xét, đánh giá, hoạt động nhóm - Rèn kĩ phân tích tổng hợp mẫu, tranh; phân tích Thái độ: Giáo dục HS yêu thích mơn - Ý thức vệ sinh cá nhân - Có ý thức học tập, u thích mơn, liên hệ thực tế Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phòng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: Tiết 1: Phiếu học tập, hình ảnh, dạy powerpoind Tiết 3: Chuẩn bị tranh vẽ, bảng phụ - Các phương tiện dạy học tài liệu dạy học cần thiết; Học sinh: Đọc trước III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề gồm Bài 48 (Tiết 49): Đa dạng lớp thú – Bộ thú huyệt, thú túi Bài 49 (Tiết 50): Đa dạng lớp thú (tt) – Bộ Dơi cá voi Bài 50 (Tiết 51): Đa dạng lớp thú (tt) Bộ ăn sâu bọ, gặm nhấm ăn thịt Bài 51 (Tiết 52): Đa dạng lớp thú (tt) Các móng guốc linh trưởng Cấu trúc nội dung chủ đề: Nội dung Các mức độ câu hỏi, tập Nhận biết Thông hiểu Vận dụng I Sự đa dạng - Nhận biết số - Đặc điểm phân lớp thú lượng loài, Sự phân bố chia lớp thú trái đất II Các thú - Tìm hiểu đại - So sánh - Vận dụng để bảo vệ diện đặc điểm đặc điểm các loài thú thú thú khác III Vai trò Tìm hiểu vai trò Vận dụng vào đời thú thú sống thực tiễn IV Đặc điểm Nêu đặc điểm chung thú chung lớp thú IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: Mỗi tiết phút Tiết 1: Kiểm tra chuẩn bị HS Tiết 2: Kiểm tra chuẩn bị HS Tiết 3: Kiểm tra chuẩn bị HS Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG CẦN ĐẠT PTNL Tiết Hoạt động 1: Tìm hiểu Sự đa dạng I Sự đa dạng lớp thú - Năng lớp thú (5 phút) - Lớp thú có số lượng lồi lớn lực tự - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trang (4600 loài) phân bố khắp nơi học, tự 156, trả lời câu hỏi: trái đất quản lí, ? Sự đa dạng lớp thú thể đặc - Phân chia lớp thú dựa đặc tư điểm nào? điểm sinh sản, răng, chi… sáng tạo, - HS tự đọc thông tin SGK theo quan sát dõi sơ đồ thú, trả lời câu hỏi ? Người ta phân chia lớp thú dựa đặc điểm nào? (Dựa vào đặc điểm sinh sản) - GV nêu nhận xét bổ sung thêm: - Yêu cầu HS tự rút kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu thú (30 phút) - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK 48-51 hồn thành bảng tìm hiểu thú (Bảng 1) HS điền đặc điểm đại diện thú - HS tìm kiếm thơng tin hồn thành bảng Tiết a So sánh đặc điểm đời sống tập tính thú mỏ vịt kanguru - GV cho HS quan sát bảng so sánh đặc điểm đời sống tập tính thú mỏ vịt Kanguru hồn thành bảng tập vòng phút - HS hoàn thành bảng - GV gọi HS chữa b So sánh cấu tạo tập tính ăn dơi cá voi - GV cho HS quan sát bảng so sánh cấu tạo tập tính ăn dơi cá voi hồn thành bảng tập vòng phút - HS hoàn thành bảng - GV gọi HS chữa c So sánh cấu tạo, đời sống tập tính dinh dưỡng số đại diện thuộc ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt - GV cho HS quan sát bảng So sánh cấu tạo, đời sống tập tính dinh dưỡng số đại diện thuộc ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt hoàn thành bảng tập vòng phút - HS hoàn thành bảng - GV gọi HS chữa Tiết Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trò thú (8 phút) II Các thú Đặc điểm thú Nội dung bảng - Năng lực tư sáng tạo, kiến thức sinh học, sử dụng ngôn ngữ So sánh số thú a So sánh đặc điểm đời sống tập tính thú mỏ vịt kanguru Nội dung bảng - Năng lực kiến b So sánh cấu tạo ngồi tập thức sinh tính ăn dơi cá voi học, tư Nội dung bảng sáng tạo c So sánh cấu tạo, đời sống tập tính dinh dưỡng số đại diện thuộc ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt Nội dung bảng III Vai trò thú - Năng - Vai trò: Cung cấp thực phẩm, lực tư - GV yêu cầu HS đọc SGK trả lời câu hỏi: ? Thú có vai trò đời sống người? ? Phải làm để bảo vệ giúp thú phát triển? - GV nhận xét ý kiến HS yêu cầu HS rút kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu đặc điểm chung thú (7 phút) - GV yêu cầu HS nhớ lại kiến thức học lớp thú, thông qua đại diện để tìm đặc điểm chung Chú ý đặc điểm: lông, đẻ con, răng, hệ thần kinh - HS trao đổi nhóm, thống tìm đặc điểm chung - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhận xét, bổ sung sức kéo, dược liệu, nguyên liệu làm đồ mĩ nghệ tiêu diệt gặm nhấm có hại - Biện pháp: Bảo vệ động vật hoang dã + Xây dựng khu bảo tồn động vật + Tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế IV Đặc điểm chung lớp thú + Là động vật có xương sống, có tổ chức cao + Thai sinh ni sữa + Có lơng mao, phân hố loại + Tim ngăn, não phát triển, động vật nhiệt Bảng So sánh đặc điểm thú Các thú Đặc điểm Bộ thú huyệt + Sống vừa nước ngọt, vừa cạn + Có mỏ dẹp giống mỏ vịt + Có lơng rậm, mịn, khơng thấm nước + Chân có màng bơi + Sinh sản: Đẻ trứng, nuôi sữa Thú mẹ có tuyến sữa chưa có núm vú Bộ thú túi + Sống đồng cỏ + Di chuyển nhảy hai chân sau + Hai chân sau to, khoẻ, dài giúp kanguru nhảy nhanh + Đuôi dài, khoẻ  Giúp giữ thăng đứng + Sinh sản: Con sơ sinh nhỏ, chưa phát triển đầy đủ Thú mẹ có núm vú Bộ Dơi + Chi trước biến đổi thành cánh da + Cánh da màng da rộng + Chi sau nhỏ yếu, đuôi ngắn + Răng nhọn, sắc phá vỡ vỏ cứng sâu bọ Bộ Cá voi + Cơ thể hình thoi, cổ ngắn sáng tạo, kiến thức sinh học, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực kiến thức sinh học, tư sáng tạo Đại diện Thú mỏ vịt Kanguru Dơi ăn sâu bọ, dơi Cá voi xanh, + Lớp mỡ da dày cá heo + Chi trước biến đổi thành vây, chi sau tiêu giảm + Vây đuôi nằm ngang, bơi cách uốn theo chiều dọc + Cá voi khơng có lọc mồi khe sừng miệng Bộ ăn sâu bọ + Mõm dài, cửa nhọn sắc Chuột chù, + Bộ có cấu tạo thích nghi với việc ăn sâu bọ: chuột chũi Răng nhọn, có đủ loại răng, hàm có - mấu nhọn + Chân trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khoẻ để đào hang + Thị giác phát triển, khứu giác phát triển Bộ gặm nhấm + Bộ cấu tạo thích nghi với việc gặm nhấm: Chuột đồng, Thiếu nanh, cửa lớn, sắc cách sóc, thỏ hàm khoảng (khoảng trống hàm) + Chân nhỏ, ngắn linh hoạt Bộ ăn thịt - Răng cửa sắc, nhọn, nanh dài nhọn Mèo, hổ, hàm có mấu dẹt sắc báo, chó sói - Ngón chân có vuốt cong, có đệm thịt êm Bộ móng + Số ngón chân tiêu giảm, đốt cuối ngón có Lợn, trâu, guốc bao sừng gọi guốc bò, voi + Di chuyển nhanh Bộ linh Đi bàn chân Vượn, khỉ, trưởng + Bàn tay, bàn chân có ngón người + Ngón đối diện với ngón lại giúp thích nghi với cầm nắm leo trèo + Ăn tạp Bảng PHIẾU HỌC TẬP Dựa vào thơng tin mục I,II SGK/156,157 hồn thành bảng sau vào tập:  So sánh đặc điểm đời sống tập tính thú mỏ vịt kanguru: Con Nơi Cấu tạo Sự di Sinh Bộ phận Cách cho Loài sơ sống chi chuyển sản tiết sữa bú sinh Thú mỏ vịt 2 2 Kangur u 1 Nước Chi sau lớn cạn khỏe Các câu Đồng Chi trả lời cỏ có lựa chọn màng bơi 1 1 Đi cạn bơi nước Nhảy Đẻ Đẻ trứng Bình thườn g Rất nhỏ Có vú Khơng có vú có tuyến sữa Ngoặm chặt lấy vú, bú thụ động Hấp thụ sữa lông thú mẹ, uống nước hòa tan sữa mẹ Bảng So sánh cấu tạo ngồi tập tính ăn dơi cá voi Tên Chi trước Chi Đuôi Cách di Thức Đặc điểm răng, động vật sau chuyển ăn cách ăn Dơi 2 2 Cá voi 1 1 xanh Câu trả Cánh da 1 Vây Bay 1 Khơng có lời lựa Vây bơi Tiêu khơng có Tơm, răng, lọc mồi chọn biến đường bay cá, khe Đuôi rõ rệt động sừng miệng Nhỏ ngắn Bơi uốn vật nhỏ Răng nhọn yếu theo Sâu sắc, phá vỡ chiều dọc bọ vỏ cứng sâu bọ Bảng 4: So sánh cấu tạo, đời sống tập tính dinh dưỡng số đại diện thuộc ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt Bộ thú Loài động vật Ăn Chuột chù sâu bọ Chuột chũi Gặm Chuột nhấm đồng nhỏ Sóc bụng xám Ăn thịt Báo Mơi trường Đời sống sống 1 Cấu tạo 2 Cách bắt mồi 3 Chế độ ăn 2 3 3 3 1 2 Sói Những câu trả lời lựa chọn 1 Trên mặt đất Trên mặt đất Trên Đào hang đất Đơn độc Đàn 1 Răng nanh dài nhọn, hàm dẹp bên sắc Các nhọn Răng cửa lớn, có khoảng trống hàm 1 Đuổi mồi, bắt mồi Rình mồi, vồ mồi Tìm mồi Ăn thực vật Ăn động vật Ăn tạp Củng cố: GV khắc sâu, mở rộng nội dung học Tiết 1: (5 phút) Trình bày lại đặc điểm thú? So sánh đặc điểm tiến hóa thú Tiết 2: (5 phút) - GV tổ chức cho HS củng cố thơng qua trò chơi chữ Tiết 3: (5 phút) - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư cho học Hướng dẫn học nhà: (1 phút) Tiết 1: - Học trả lời câu hỏi SGK - Nghiên cứu trước bảng SGK trang 157, 161, 164 Tiết 2: - Học theo nội dung ghi - Đọc trước - Tìm thực tế vai trò lớp thú Tiết 3: - Học theo nội dung ghi - Đọc trước - Đọc trước 54 tiến hóa tổ chức thể Bài 52 Các em tự xem phim đời sống tập tính thú youtube Chuẩn bị ôn tập học HKII để kiểm tra tiết ...2 Học sinh: Đọc trước III CẤU TRÚC CỦA CHỦ ĐỀ: Cơ sở hình thành chủ đề: chủ đề gồm Bài 48 (Tiết 49): Đa dạng lớp thú – Bộ thú huyệt, thú túi Bài 49 (Tiết 50): Đa dạng lớp thú (tt) – Bộ Dơi cá... Dơi cá voi Bài 50 (Tiết 51): Đa dạng lớp thú (tt) Bộ ăn sâu bọ, gặm nhấm ăn thịt Bài 51 (Tiết 52): Đa dạng lớp thú (tt) Các móng guốc linh trưởng Cấu trúc nội dung chủ đề: Nội dung Các mức độ câu... Sự đa dạng - Nhận biết số - Đặc điểm phân lớp thú lượng loài, Sự phân bố chia lớp thú trái đất II Các thú - Tìm hiểu đại - So sánh - Vận dụng để bảo vệ diện đặc điểm đặc điểm các loài thú thú thú