CHỦ đề đa DẠNG SINH học THEO GIẢM tải của bộ GD CHUẨN KTKN CHỈ VIÊC IN 1

Trường THCS Đại Hùng Năm học 2019 - 2020 Ngày soạn: 29/3/2019 Ngày dạy: 1/4/2019 CHƯƠNG VIII: ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI TIẾT 53 BÀI 57+58: CHỦ ĐỀ ĐA DẠNG SINH HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS hiểu đa dạng sinh học thể số lồi, khả thích nghi cao ĐV với điều kiện sống khác HS thấy đa dạng sinh học môi trường nhiệt đới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng HS lợi ích đa dạng sinh học đời sống Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát so sánh, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn học, ý thức bảo vệ động vật Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thơng, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phòng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tư liệu ĐV mơi trường đới lạnh nóng Học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Trình bày chứng mối quan hệ nhóm động vật Bài mới: (35 phút) Giới thiệu bài: Hôm học đa dạng sinh học Dạy mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Tìm hiểu đa I Sự đa dạng sinh học dạng sinh học (20 phút) - Yêu cầu nghiên cứu SGK tr.185 - Sự đa dạng sinh học biểu thị - Năng lực trả lời câu hỏi: số lượng loài tự học, tư ? Sự đa dạng sinh học thể - Sự đa dạng loài khả sáng nào? thích nghi động vật với điều tạo, quan ?Vì có đa dạng lồi? kiện sống khác sát; kiến - Cá nhân tự đọc thông tin SGK thức sinh - Đại diện nhóm trình bày kết học nhóm khác bổ sung - GV nhận xét ý kiến sai nhóm - Yêu cầu HS tự rút kết luận Hoạt động 2: Đa dạng sinh học động vật môi trường đới II Đa dạng sinh học động vật GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng lạnh hoang mạc đới nóng (15 phút) - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập nên bảng - Yêu cầu nhóm chữa phiếu học tập - Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr.185-6 ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm theo nội dung phiếu học tập - Thống ý kiến trả lời yêu cầu - đại diện nhóm lên bảng ghi câu trả lời nhóm - Các nhóm khác theo dõi bổ sung - GV ghi ý kiến bổ sung vào bên cạnh - GV hỏi nhóm : ? Tại lựa chọn câu trả lời ? ? Dựa vào đâu để lựa chọn câu trả lời - GV nhận xét nội dung sai nhóm yêu cầu quan sát phiếu chuẩn kiến thức - GV yêu cầu HS tiếp tục trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: ? Nhận xét cấu tạo tập tính ĐV mơi trường đới lạnh hoang mạc đới nóng? ? Vì vùng số lồi ĐV lại ít? ? Nhận xét mức độ đa dạng ĐV mơi trường này? - Từ kiến thức nhóm GV tổng kết lại cho HS tự rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa (15 phút) - GV yêu cầu: Đọc thông tin SGK nội dung bảng tr189 + Theo dõi VD ao thả GV: Nguyễn Thanh Loan Năm học 2019 - 2020 môi trường đới lạnh - Khí hậu lạnh khắc nghiệt nên lồi phải có cấu tạo thích nghi với khí hậu: + Bộ lông dày rậm, lớp mỡ da dày + ngủ đông, di cư mùa đông + Hoạt động ban ngày vào mùa hạ - Vì khí hậu khắc nghiệt nên có lồi sinh sống III Đa dạng sinh học động vật hoang mạc đới nóng - Đới nóng có khí hậu nóng khơ nên thực vật ít, thấp nhỏ, động vật gồm lồi có đặc điểm thích nghi riêng với điều kiện khơ nóng: + Chân cao móng rộng, có đệm thịt dày + Hoạt động chủ yếu vào ban đêm + Có khả xa, có khả nhịn khát … - Sự đa dạng động vật mơi trường đới nóng đặc biệt thấp - Chỉ có lồi có khả chịu nóng cao tồn - Năng lực tự quản lí, tư sáng tạo, sử dụng ngơn ngữ - Năng lực tự quản lí, tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ III Đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa - Khí hậu nóng ẩm tương đối ổn định, thích hợp với sống loài sinh vật - Số lượng lồi đới vơ Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng cá … + Đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa thể nào? + Vì đồng ruộng gặp lồi rắn sống mà khơng cạnh tranh với nhau? + Vì nhiều lồi cá sống ao? + Tại số lượng lồi phân bố nơi lại nhiều ? - Cá nhân tự đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức loài rắn - Thảo luận thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đánh giá ý kiến nhóm - GV hỏi tiếp: + Vì ĐV mơi trường nhiệt đới nhiều so với đới nóng đới lạnh? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích đa dạng sinh học (10 phút) - GV yêu cầu nghiên cứu SGK trả lời cầu hỏi + Đa dạng sinh học mang lại lợi ích thực phẩm, dược phẩm, … - GV cho nhóm trả lời bổ sung cho - GV hỏi thêm: + Trong giai đoạn đa dạng sinh học có giá trì tăng trưởng kinh tế đất nước - HS trả lời - GV nhận xét chốt Hoạt động 5: Tìm hiểu nguy suy giảm đa dạng sinh học việc bảo vệ đa dạng sinh học (10 phút) GV: Nguyễn Thanh Loan Năm học 2019 - 2020 phong phú đa dạng - Số lượng lồi nhiều chúng thích nghi với điều kiện sống II Những lợi ích đa dạng sinh học - Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước - Cung cấp thực phẩm: Nguồn dinh dưỡng chủ yếu người - Dược phẩm: số phận ĐV làm thuốc có giá trị: xương, mật) - Trong nơng nghiệp: Cung cấp phân bón, sức kéo… - Giá trị khác: Làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống - Một số lồi có tác dụng tiêu diệt sinh vật gây hại III Nguy suy giảm đa dạng sinh học việc bảo vệ đa dạng sinh học - Nguyên nhân: + Do chặt phá rừng bừa bãi ảnh hưởng đến môi trường sống động vật +Săn bắt ĐV, sử dụng thuốc BVTV Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng - GV yêu cầu nghiên cứu SGK kết hợ hiểu biết thực tế trao đổi nhóm →trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học VN giới ? + Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học ? + Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa sở khoa học nào? - GV cho nhóm trao đổi đáp án hồn thành câu trả lời - GV yêu cầu liên hệ thực tế + Hiện làm để bảo đa dạng sinh học? - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung - GV cho HS tự rút kết luận Năm học 2019 - 2020 - Để bảo vệ đa dạng sinh học cần: + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi + Cấm săn bắt, buôn bán ĐV quý + Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học độ đa dạng loài + Đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm môi trường + Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia + Tuyên truyền cho người lợi ích đa dạng sinh học Củng cố (4 phút) - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư cho học - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Sự đa dạng sinh học gì? ? Hãy nêu đặc điểm sinh học sinh vật đới nóng sinh vật đới lạnh Lấy VD cụ thể ? Hãy so sánh đặc điểm sinh học sinh vật đới nóng sinh vật đới lạnh? Hướng dẫn học nhà (1 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết" GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2019 - 2020 Ngày soạn: 29/3/2019 Ngày dạy: 1/4/2019 CHƯƠNG VIII: ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI TIẾT 53 BÀI 57+58: CHỦ ĐỀ ĐA DẠNG SINH HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS hiểu đa dạng sinh học thể số lồi, khả thích nghi cao ĐV với điều kiện sống khác HS thấy đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng HS lợi ích đa dạng sinh học đời sống Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát so sánh, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, u thích mơn học, ý thức bảo vệ động vật Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngơn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phòng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tư liệu ĐV mơi trường đới lạnh nóng Học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Trình bày chứng mối quan hệ nhóm động vật Bài mới: (35 phút) Giới thiệu bài: Hôm học đa dạng sinh học Dạy mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Tìm hiểu đa I Sự đa dạng sinh học dạng sinh học (20 phút) - Yêu cầu nghiên cứu SGK tr.185 - Sự đa dạng sinh học biểu thị - Năng lực trả lời câu hỏi: số lượng loài tự học, tư ? Sự đa dạng sinh học thể - Sự đa dạng loài khả sáng nào? thích nghi động vật với điều tạo, quan ?Vì có đa dạng loài? kiện sống khác sát; kiến - Cá nhân tự đọc thông tin SGK thức sinh - Đại diện nhóm trình bày kết học nhóm khác bổ sung - GV nhận xét ý kiến sai nhóm - Yêu cầu HS tự rút kết luận Hoạt động 2: Đa dạng sinh học động vật môi trường đới II Đa dạng sinh học động vật GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng lạnh hoang mạc đới nóng (15 phút) - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập nên bảng - Yêu cầu nhóm chữa phiếu học tập - Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr.185-6 ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm theo nội dung phiếu học tập - Thống ý kiến trả lời yêu cầu - đại diện nhóm lên bảng ghi câu trả lời nhóm - Các nhóm khác theo dõi bổ sung - GV ghi ý kiến bổ sung vào bên cạnh - GV hỏi nhóm : ? Tại lựa chọn câu trả lời ? ? Dựa vào đâu để lựa chọn câu trả lời - GV nhận xét nội dung sai nhóm yêu cầu quan sát phiếu chuẩn kiến thức - GV yêu cầu HS tiếp tục trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: ? Nhận xét cấu tạo tập tính ĐV mơi trường đới lạnh hoang mạc đới nóng? ? Vì vùng số lồi ĐV lại ít? ? Nhận xét mức độ đa dạng ĐV môi trường này? - Từ kiến thức nhóm GV tổng kết lại cho HS tự rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa (15 phút) - GV yêu cầu: Đọc thông tin SGK nội dung bảng tr189 + Theo dõi VD ao thả GV: Nguyễn Thanh Loan Năm học 2019 - 2020 môi trường đới lạnh - Khí hậu lạnh khắc nghiệt nên lồi phải có cấu tạo thích nghi với khí hậu: + Bộ lông dày rậm, lớp mỡ da dày + ngủ đông, di cư mùa đông + Hoạt động ban ngày vào mùa hạ - Vì khí hậu khắc nghiệt nên có lồi sinh sống III Đa dạng sinh học động vật hoang mạc đới nóng - Đới nóng có khí hậu nóng khơ nên thực vật ít, thấp nhỏ, động vật gồm lồi có đặc điểm thích nghi riêng với điều kiện khơ nóng: + Chân cao móng rộng, có đệm thịt dày + Hoạt động chủ yếu vào ban đêm + Có khả xa, có khả nhịn khát … - Sự đa dạng động vật mơi trường đới nóng đặc biệt thấp - Chỉ có lồi có khả chịu nóng cao tồn - Năng lực tự quản lí, tư sáng tạo, sử dụng ngơn ngữ - Năng lực tự quản lí, tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ III Đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa - Khí hậu nóng ẩm tương đối ổn định, thích hợp với sống loài sinh vật - Số lượng loài đới vô Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng cá … + Đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa thể nào? + Vì đồng ruộng gặp lồi rắn sống mà khơng cạnh tranh với nhau? + Vì nhiều lồi cá sống ao? + Tại số lượng loài phân bố nơi lại nhiều ? - Cá nhân tự đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức loài rắn - Thảo luận thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đánh giá ý kiến nhóm - GV hỏi tiếp: + Vì ĐV mơi trường nhiệt đới nhiều so với đới nóng đới lạnh? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích đa dạng sinh học (10 phút) - GV yêu cầu nghiên cứu SGK trả lời cầu hỏi + Đa dạng sinh học mang lại lợi ích thực phẩm, dược phẩm, … - GV cho nhóm trả lời bổ sung cho - GV hỏi thêm: + Trong giai đoạn đa dạng sinh học có giá trì tăng trưởng kinh tế đất nước - HS trả lời - GV nhận xét chốt Hoạt động 5: Tìm hiểu nguy suy giảm đa dạng sinh học việc bảo vệ đa dạng sinh học (10 phút) GV: Nguyễn Thanh Loan Năm học 2019 - 2020 phong phú đa dạng - Số lượng lồi nhiều chúng thích nghi với điều kiện sống II Những lợi ích đa dạng sinh học - Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước - Cung cấp thực phẩm: Nguồn dinh dưỡng chủ yếu người - Dược phẩm: số phận ĐV làm thuốc có giá trị: xương, mật) - Trong nơng nghiệp: Cung cấp phân bón, sức kéo… - Giá trị khác: Làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống - Một số loài có tác dụng tiêu diệt sinh vật gây hại III Nguy suy giảm đa dạng sinh học việc bảo vệ đa dạng sinh học - Nguyên nhân: + Do chặt phá rừng bừa bãi ảnh hưởng đến môi trường sống động vật +Săn bắt ĐV, sử dụng thuốc BVTV Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng - GV yêu cầu nghiên cứu SGK kết hợ hiểu biết thực tế trao đổi nhóm →trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học VN giới ? + Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học ? + Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa sở khoa học nào? - GV cho nhóm trao đổi đáp án hoàn thành câu trả lời - GV yêu cầu liên hệ thực tế + Hiện làm để bảo đa dạng sinh học? - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung - GV cho HS tự rút kết luận Năm học 2019 - 2020 - Để bảo vệ đa dạng sinh học cần: + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi + Cấm săn bắt, buôn bán ĐV quý + Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học độ đa dạng lồi + Đẩy mạnh biện pháp chống nhiễm môi trường + Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia + Tuyên truyền cho người lợi ích đa dạng sinh học Củng cố (4 phút) - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư cho học - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Sự đa dạng sinh học gì? ? Hãy nêu đặc điểm sinh học sinh vật đới nóng sinh vật đới lạnh Lấy VD cụ thể ? Hãy so sánh đặc điểm sinh học sinh vật đới nóng sinh vật đới lạnh? Hướng dẫn học nhà (1 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết" GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng Năm học 2019 - 2020 Ngày soạn: 29/3/2019 Ngày dạy: 1/4/2019 CHƯƠNG VIII: ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI TIẾT 53 BÀI 57+58: CHỦ ĐỀ ĐA DẠNG SINH HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Kiến thức: HS hiểu đa dạng sinh học thể số loài, khả thích nghi cao ĐV với điều kiện sống khác HS thấy đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng HS lợi ích đa dạng sinh học đời sống Kĩ năng: Rèn kĩ quan sát so sánh, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn học, ý thức bảo vệ động vật Năng lực cần hình thành phát triển: + Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tư sáng tạo, tự quản lí, giao tiếp, hợp tác, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, sử dụng ngôn ngữ, tính tốn + Năng lực riêng: Kiến thức sinh học, nghiên cứu khoa học, lực thực phòng thí nghiệm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên: Tư liệu ĐV mơi trường đới lạnh nóng Học sinh: Đọc trước III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số (1 phút) Kiểm tra cũ: (4 phút) - Trình bày chứng mối quan hệ nhóm động vật Bài mới: (35 phút) Giới thiệu bài: Hôm học đa dạng sinh học Dạy mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Tìm hiểu đa I Sự đa dạng sinh học dạng sinh học (20 phút) - Yêu cầu nghiên cứu SGK tr.185 - Sự đa dạng sinh học biểu thị - Năng lực trả lời câu hỏi: số lượng loài tự học, tư ? Sự đa dạng sinh học thể - Sự đa dạng loài khả sáng nào? thích nghi động vật với điều tạo, quan ?Vì có đa dạng loài? kiện sống khác sát; kiến - Cá nhân tự đọc thông tin SGK thức sinh - Đại diện nhóm trình bày kết học nhóm khác bổ sung - GV nhận xét ý kiến sai nhóm - Yêu cầu HS tự rút kết luận Hoạt động 2: Đa dạng sinh học động vật môi trường đới II Đa dạng sinh học động vật GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang Trường THCS Đại Hùng lạnh hoang mạc đới nóng (15 phút) - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm hồn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập nên bảng - Yêu cầu nhóm chữa phiếu học tập - Cá nhân tự đọc thông tin SGK tr.185-6 ghi nhớ kiến thức - Trao đổi nhóm theo nội dung phiếu học tập - Thống ý kiến trả lời yêu cầu - đại diện nhóm lên bảng ghi câu trả lời nhóm - Các nhóm khác theo dõi bổ sung - GV ghi ý kiến bổ sung vào bên cạnh - GV hỏi nhóm : ? Tại lựa chọn câu trả lời ? ? Dựa vào đâu để lựa chọn câu trả lời - GV nhận xét nội dung sai nhóm yêu cầu quan sát phiếu chuẩn kiến thức - GV yêu cầu HS tiếp tục trao đổi nhóm trả lời câu hỏi: ? Nhận xét cấu tạo tập tính ĐV mơi trường đới lạnh hoang mạc đới nóng? ? Vì vùng số lồi ĐV lại ít? ? Nhận xét mức độ đa dạng ĐV môi trường này? - Từ kiến thức nhóm GV tổng kết lại cho HS tự rút kết luận Hoạt động 3: Tìm hiểu đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa (15 phút) - GV yêu cầu: Đọc thông tin SGK nội dung bảng tr189 + Theo dõi VD ao thả GV: Nguyễn Thanh Loan Năm học 2019 - 2020 môi trường đới lạnh - Khí hậu lạnh khắc nghiệt nên lồi phải có cấu tạo thích nghi với khí hậu: + Bộ lơng dày rậm, lớp mỡ da dày + ngủ đông, di cư mùa đông + Hoạt động ban ngày vào mùa hạ - Vì khí hậu khắc nghiệt nên có lồi sinh sống III Đa dạng sinh học động vật hoang mạc đới nóng - Đới nóng có khí hậu nóng khơ nên thực vật ít, thấp nhỏ, động vật gồm lồi có đặc điểm thích nghi riêng với điều kiện khơ nóng: + Chân cao móng rộng, có đệm thịt dày + Hoạt động chủ yếu vào ban đêm + Có khả xa, có khả nhịn khát … - Sự đa dạng động vật mơi trường đới nóng đặc biệt thấp - Chỉ có lồi có khả chịu nóng cao tồn - Năng lực tự quản lí, tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ - Năng lực tự quản lí, tư sáng tạo, sử dụng ngôn ngữ III Đa dạng sinh học môi trường nhiệt đới gió mùa - Khí hậu nóng ẩm tương đối ổn định, thích hợp với sống loài sinh vật - Số lượng loài đới vô Giáo án Sinh Học Trang 10 Trường THCS Đại Hùng cá … + Đa dạng sinh học mơi trường nhiệt đới gió mùa thể nào? + Vì đồng ruộng gặp lồi rắn sống mà không cạnh tranh với nhau? + Vì nhiều lồi cá sống ao? + Tại số lượng loài phân bố nơi lại nhiều ? - Cá nhân tự đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức loài rắn - Thảo luận thống ý kiến - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác nhận xét bổ sung - GV đánh giá ý kiến nhóm - GV hỏi tiếp: + Vì ĐV môi trường nhiệt đới nhiều so với đới nóng đới lạnh? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu lợi ích đa dạng sinh học (10 phút) - GV yêu cầu nghiên cứu SGK trả lời cầu hỏi + Đa dạng sinh học mang lại lợi ích thực phẩm, dược phẩm, … - GV cho nhóm trả lời bổ sung cho - GV hỏi thêm: + Trong giai đoạn đa dạng sinh học có giá trì tăng trưởng kinh tế đất nước - HS trả lời - GV nhận xét chốt Hoạt động 5: Tìm hiểu nguy suy giảm đa dạng sinh học việc bảo vệ đa dạng sinh học (10 phút) GV: Nguyễn Thanh Loan Năm học 2019 - 2020 phong phú đa dạng - Số lượng loài nhiều chúng thích nghi với điều kiện sống II Những lợi ích đa dạng sinh học - Sự đa dạng sinh học mang lại giá trị kinh tế lớn cho đất nước - Cung cấp thực phẩm: Nguồn dinh dưỡng chủ yếu người - Dược phẩm: số phận ĐV làm thuốc có giá trị: xương, mật) - Trong nông nghiệp: Cung cấp phân bón, sức kéo… - Giá trị khác: Làm cảnh, đồ mĩ nghệ, làm giống - Một số lồi có tác dụng tiêu diệt sinh vật gây hại III Nguy suy giảm đa dạng sinh học việc bảo vệ đa dạng sinh học - Nguyên nhân: + Do chặt phá rừng bừa bãi ảnh hưởng đến môi trường sống động vật +Săn bắt ĐV, sử dụng thuốc BVTV Giáo án Sinh Học Trang 11 Trường THCS Đại Hùng - GV yêu cầu nghiên cứu SGK kết hợ hiểu biết thực tế trao đổi nhóm →trả lời câu hỏi: + Nguyên nhân dẫn đến suy giảm đa dạng sinh học VN giới ? + Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học ? + Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa sở khoa học nào? - GV cho nhóm trao đổi đáp án hoàn thành câu trả lời - GV yêu cầu liên hệ thực tế + Hiện làm để bảo đa dạng sinh học? - Đại diện nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung - GV cho HS tự rút kết luận Năm học 2019 - 2020 - Để bảo vệ đa dạng sinh học cần: + Nghiêm cấm khai thác rừng bừa bãi + Cấm săn bắt, buôn bán ĐV quý + Thuần hóa, lai tạo giống để tăng độ đa dạng sinh học độ đa dạng loài + Đẩy mạnh biện pháp chống ô nhiễm môi trường + Xây dựng khu bảo tồn, vườn quốc gia + Tuyên truyền cho người lợi ích đa dạng sinh học Củng cố (4 phút) - GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ tư cho học - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Sự đa dạng sinh học gì? ? Hãy nêu đặc điểm sinh học sinh vật đới nóng sinh vật đới lạnh Lấy VD cụ thể ? Hãy so sánh đặc điểm sinh học sinh vật đới nóng sinh vật đới lạnh? Hướng dẫn học nhà (1 phút) - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục " Em có biết" GV: Nguyễn Thanh Loan Giáo án Sinh Học Trang 12 ... Hôm học đa dạng sinh học Dạy mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Tìm hiểu đa I Sự đa dạng sinh học dạng sinh học (20 phút) - Yêu cầu nghiên cứu SGK tr .18 5 - Sự đa dạng sinh. .. Hôm học đa dạng sinh học Dạy mới: Hoạt động thầy trò Nội dung cần đạt PTNL Hoạt động 1: Tìm hiểu đa I Sự đa dạng sinh học dạng sinh học (20 phút) - Yêu cầu nghiên cứu SGK tr .18 5 - Sự đa dạng sinh. .. học - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ? Sự đa dạng sinh học gì? ? Hãy nêu đặc điểm sinh học sinh vật đới nóng sinh vật đới lạnh Lấy VD cụ thể ? Hãy so sánh đặc điểm sinh học sinh vật đới nóng sinh