MỞ ĐẦU Trong công tác quản lý cán bộ, công chức việc đào tạo, bồi dưỡng phục vụ tiêu chuẩn hóa cán bộ, công chức đặc biệt có vai trò quan trọng, là khâu không thể thiếu được trong toàn bộ quy trình xây dựng và thực hiện kế hoạch. Do đó, trong công tác quy hoạch cán bộ, điều cần nhấn mạnh là phải nắm vững tiêu chuẩn cán bộ, công chức để đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng đúng, đồng thời đòi hỏi mỗi cán bộ, công chức phải thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện theo yêu cầu tiêu chuẩn đề ra. Nhìn chung đội ngũ cán bộ công chức hiện nay, xét về mặt chất lượng và cơ cấu còn nhiều mặt chưa ngang tầm với đòi hỏi của thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Cho nên phải tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng sao cho đội ngũ cán bộ, công chức toàn diện cả về lý luận chính trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chuyên môn và năng lực thực tiễn. Việc xây dựng kế hoạch và chính sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức trên cơ sở đảm bảo tính hiệu quả và thực hiện trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cũng chính là nhằm góp phần để đạt mục tiêu và các yêu cầu đã đề ra trong việc xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức trong thời kỳ mới mà Nghị quyết của Đảng ta đã đề ra. Với những yêu cầu về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ trong tình hình mới nên tôi chọn đề tài “Thực trạng và giải pháp trong công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức trên địa bàn huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang”.
MỞ ĐẦU Trong công tác quản lý cán bộ, công chức việc đào tạo, bồi dưỡng phục vụ tiêu chuẩn hóa cán bộ, cơng chức đặc biệt có vai trị quan trọng, khâu khơng thể thiếu tồn quy trình xây dựng thực kế hoạch Do đó, cơng tác quy hoạch cán bộ, điều cần nhấn mạnh phải nắm vững tiêu chuẩn cán bộ, cơng chức để đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, sử dụng đúng, đồng thời đòi hỏi cán bộ, công chức phải thường xuyên tu dưỡng, rèn luyện theo yêu cầu tiêu chuẩn đề Nhìn chung đội ngũ cán công chức nay, xét mặt chất lượng cấu nhiều mặt chưa ngang tầm với địi hỏi thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa Cho nên phải tăng cường cơng tác đào tạo, bồi dưỡng cho đội ngũ cán bộ, cơng chức tồn diện lý luận trị, phẩm chất đạo đức, trình độ chun mơn lực thực tiễn Việc xây dựng kế hoạch sách đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức sở đảm bảo tính hiệu thực cơng tác đào tạo, bồi dưỡng nhằm góp phần để đạt mục tiêu yêu cầu đề việc xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức thời kỳ mà Nghị Đảng ta đề Với yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng cán tình hình nên tơi chọn đề tài “Thực trạng giải pháp công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức địa bàn huyện U Minh Thượng, tỉnh Kiên Giang” PHẦN NỘI DUNG Chương 1: thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức địa bàn huyện 1.1 Thực trạng trình độ kiến thức đội ngũ cán lãnh đạo quản lý huyện: * Chất lượng kiến thức trình độ đội ngũ cán cấp huyện: tổng số cán 175 đ/c đó: + Về trình độ chun mơn: trung cấp 46 đ/c, cao đẳng, đại học 102 đ/c + Về trị: sơ cấp: 11 đ/c, trung cấp 164 đ/c, cử nhân, cao cấp 45 đ/c + Về trình độ ngoại ngữ: chứng A 25 đ/c, chứng B 15 đ/c + Về trình độ tin học: chứng A 88 đ/c, chứng B đ/c * Chất lượng kiến thức trình độ đội ngũ cán cấp xã: tổng số cán 515 đ/c, đó: + Về trình độ chun mơn: trung cấp 211đ/c, cao đẳng, đại học 35 đ/c + Về trị: sơ cấp: 74 đ/c, trung cấp 255 đ/c, cử nhân, cao cấp 24 đ/c + Về trình độ ngoại ngữ: chứng A 43 đ/c, chứng B đ/c + Về trình độ tin học: chứng A 93 đ/c, chứng B đ/c * Ban Chấp hành Đảng huyện: 38 đ/c chuẩn hoá chuyên môn đại học 31 đ/c; trung học đ/c đạt 86,84%; cịn đ/c chiếm 13,15%, khơng có khả đào tạo chuyên môn đại học lớn tuổi đ/c trình độ học vấn khơng đạt THPT đ/c; trị đạt 100%; - Trưởng phó ban, ngành, đồn thể huyện 105 đ/c chuẩn hố chun mơn 91đ/c đạt 86,67 %; cịn 14 đ/c (chiếm 13,33 %), khơng có khả đào tạo chun mơn đại học lớn tuổi 13 đ/c trình độ học vấn khơng đạt THPT đ/c; trị 99,04%; (còn đ/c chưa đảng viên) - Ban Chấp hành Đảng xã 151 đ/c chuẩn chun mơn 64 đ/c đạt 42,38%; trị 100%; cịn lại 87 đ/c (chiếm 57,61%), khơng có khả đào tạo chuyên môn đại học lớn tuổi 34 đ/c trình độ học vấn khơng đạt THPT 24 đ/c Số cán độ tuổi (nam từ 45, nữ 40 trở xuống) có khả đào tạo chuyên môn 29 đ/c, (nữ 14) - Cán chuyên trách xã 116 đ/c chuẩn chuyên môn 60 đ/c đạt 48,27%; trị 93,96%; cịn lại 56 đ/c (chiếm 48,27%) chưa qua đào tạo - Cán công chức xã 93 đ/c chuẩn chuyên môn 75 đ/c đạt 80,64%; trị 60 đ/c đạt 64,51%; lại 18 đ/c (chiếm 19,35%) chưa qua đào tạo * Số cán độ tuổi có khả đào tạo: (nam từ 45, nữ từ 40 trở xuống) Tổng số có 545 đồng chí (nữ 64 đ/c) phân kỳ đưa đào tạo từ đến năm 2020 vừa đào tạo chuyên môn (đại học 208 đ/c; CĐẳng 170 đ/c; Trung cấp 448 đ/c) đề bước chuẩn hoá đội ngũ cán huyện sở 1.2- Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ: 1.2.1- công tác đào tạo cán bộ: Sau Đại hội Đảng huyện lần thứ II, ngày 14 tháng 11 năm 2010 Ban Thường vụ Huyện ủy tiến hành xây dựng quy hoạch đào tạo cán cấp giai đoạn 2010-2015 2020, sở quy hoạch chung nhiệm kỳ, hàng năm có xây dựng quy hoạch phân kỳ đào tạo nguồn cán đương chức, cán chủ chốt xã, trưởng phó ban ngành cấp huyện, Ban Chấp hành Huyện ủy, cán diện quy hoạch cấp trị, chun mơn Nhìn chung, cơng tác đào tạo cán năm qua cấp ủy quan tâm đào tạo văn hóa, trị, chun mơn, hàng năm có quy hoạch đào tạo cán loại, huyện liên kết với trường tỉnh để mở lớp trung cấp, cao đẳng chuyên môn ngành phù hợp với điều kiện huyên, đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trước mắt lâu dài, bước đáp ứng tiêu chẩn cán bộ, bố trí hợp lý theo ngành nghề, theo lực sở trường cán bộ, sử dụng có hiệu quả, đa số phát huy tốt phẩm chất, lực tổ chức thực nhiệm vụ giao, góp phần đưa Huyện nhà bước phát triển lên Chất lượng đào tạo ngày nâng lên, chương trình đào tạo sát với thực tiễn vận dụng nhiều hình thức đào tạo tập trung, chức, từ xa Đảm bảo chế độ sách cơng tác đào tạo, nguồn kinh phí cho đào tạo chủ yếu cá nhân tự đóng góp, quan, đơn vị hỗ trợ phần tiền xăng xe cho cán học Cơ sở vật chất trung tậm bồi dưỡng trị huyện đảm bảo đáp ứng cho công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Huyện Kết công tác đào tạo: - Về trị: tổng số cán đào tạo 506 đ/c Trong đó: mở huyện lớp sơ cấp trị, có 272 đ/c; đưa đào tạo Tỉnh 14 lớp trung cấp có 95 đ/c, 01 lớp huyện có 99đ/c; cao cấp: lớp 35 đ/c, lớp cao cấp TP Hồ Chí Minh đ/c - Về chuyên môn: tổng số đào tạo 605 đ/c,(hình thức quy 170 đ/c, chức 434 đ/c) Trong đó: Liên kết với trường Đại học luật Hà Nội mở huyện lớp trung cấp luật có 83 đ/c; liên kết với trường Cao đẳng cộng đồng Tỉnh mở lớp có 299 đ/c (cao đẳng kế toán; cao đẳng tin học; trung cấp kế toán) Đưa đào tạo tỉnh 18 lớp trung cấp có 156 đ/c ; lớp đại học có 61 đ/c 06 đ/c thạc sĩ (05 thạc sĩ giáo dục 01 thạc sĩ nông nghiệp - Số lượng đưa vào quy hoạch nguồn nhân lực trẻ 132 đ/c (nữ 52 đ/c); thực đào tạo 63 đ/c, đại học 15, Cao đẳng 02 đ/c; trung học chuyên nghiệp 46 đ/c; công tác xã 110 đ/c, công tác cấp huyện 22 đ/c, phát triển đảng 103 đ/c - Về đào tạo đại học: cử cán học cao học quy có đ/c, tốt nghiệp trường đ/c, cịn tập trung đ/c; quy trình tuyển chọn: sau có thơng báo chiêu sinh, đơn vị trực tiếp quản lý cán làm công văn đề nghị quan Ban Tổ chức Phòng Nội vụ xem xét trình Ban Thường vụ Huyện ủy cho ý kiến, đồng thời lập danh sách gởi Sở Nội vụ xem xét trình Ủy ban nhân dân tỉnh định; sau học xong Ban Thường vụ Huyện ủy có cân nhắc xem xét bố trí cơng việc phù hợp với lực trình độ; kinh phí đào tạo Ủy ban nhân dân huyện hỗ trợ 1.2.2 Bồi dưỡng cán bộ: - Tổng số 4697 học viên Trong đó: Ngoại ngữ chứng A 1839 đ/c, chứng B 52 đ/c; Tin học chứng A 1329 đ/c, chứng B 26 đ/c; Chuyên môn nghiệp vụ khác 1451 đ/c 1.3 Nhận xét 1.3.1- Mặt đạt được: Sau tiếp thu Quyết định số 1386, Kế hoạch số 20 Ban Thường vụ Tỉnh ủy thực công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý Trên sở văn TW Tỉnh ủy, Ban Thường vụ Huyện ủy tiến hành xây dựng Kế hoạch số 32 công tác quy hoạch đào tạo cán giai đoạn năm 2015 2020, đồng thời mở hội nghị Ban Chấp hành Đảng huyện (có mở rộng) để triển khai quán triệt Nhìn chung cấp ủy cán bộ, đảng viên đồng tình, trí cao, nhận thức rõ yêu cần thiết công tác đào tạo, bồi dưỡng cán Cấp ủy quan tâm đạo cho quan tham mưu thường xuyên kiểm tra rà soát, phát chấn chỉnh kịp thời việc tổ chức thực công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, từ giúp cho việc tổ chức thực với quy định, quy trình hướng dẫn cấp Hàng năm huyện có xây dựng quy hoạch đào, bồi dưỡng cán bộ; khả huyện, thời gian qua liên kết với trường huyện mở lớp trung cấp, cao đẳng huyện Kết qua năm đào tạo trị, chuyên môn 1042 đ/c; bồi dưỡng lớp 4697 đ/c Công tác đào tạo năm qua đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ trước mắt lâu dài, bước đáp ứng tiêu chuẩn cán bộ; sử dụng, bố trí cán hợp lý theo ngnh nghề đả đào tạo theo lực sở trường cán * Về nguyên nhân: Ban Chấp hành Ban Thường vụ cấp ủy nhận thức rõ xác định tầm quan trọng Quy định Trung ương, chương trình, kế hoạch, đề án Tỉnh ủy công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ; nêu cao tinh thần trách nhiệm tập trung lãnh đạo, đạo công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, nổ lực tâm đạo tổ chức thực đơn vị, địa phương Xây dựng quy hoạch đào tạo hàng năm có rà sốt, điều chỉnh quy hoạch Ban Thường vụ Huyện ủy cấp ủy đánh giá sát, trình độ, lực, phẩm chất đạo đức chiều hướng phát triển cán bộ, sở mà quy hoạch đào tạo hướng; nổ lực phấn đấu, nêu cao tinh thần trách nhiệm cán bộ, đảng viên tinh thần học tập để nâng cao trình độ Cấp ủy quan tâm đạo cho quan tham mưu thường xuyên kiểm tra rà soát, phát chấn chỉnh kịp thời việc tổ chức thực công tác quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, từ giúp cho việc tổ chức thực với quy định, quy trình hướng dẫn cấp 1.3.2 Mặt hạn chế: Một số tổ chức sở đảng cán bộ, đảng viên chưa thật chuyển biến tư tưởng, nhận thức chưa sâu tính cấp thiết đào tạo cán bộ, từ mà việc quy hoạch đào tạo cán cịn gặp nhiều khó khăn Đội ngũ cán hình thnh từ nhiều nguồn, trình độ khơng đồng cấp, ngành; công tác quy hoạch, đào tạo chưa chặt chẽ, đồng bộ; đào tạo chuẩn hoá đội ngũ cán chưa kịp thời, số lượng đào tạo hàng năm phân bổ tiêu cho huyện cịn ít; việc bố trí xắp xếp sau đào tạo có trường hợp khơng phù hợp; tính tự giác số cán khơng cao, ngại học xa khơng thích học trung cấp mà chờ học đại học Đội ngũ cán số chưa đạt chuẩn trình độ cịn cao tập trung sở, khơng đạt trình độ học vấn THPT, số cán lớn tuổi khơng có khả đào tạo cịn nhiều, sách để giải đầu cho số cán chậm, chưa kịp thời; kinh phí hỗ trợ cho cơng tác đào tạo hạn hẹp; tiêu mở lớp đại học hàng năm cịn (tại chức); tính tự giác cán tự rèn luyên học tập cách để nâng cao trình độ cịn yếu (trong chờ tổ chức cử học) * Về nguyên nhân: Sự tập trung đạo cấp ủy, người đứng đầu địa phương, đơn vị có lúc chưa liệt, tinh thần trách nhiệm chưa thể cao công tác quy hoạch đưa đào tạo, bồi dưỡng cán Nhận thức, trách nhiệm việc rèn luyện thân cán cử học có lúc chưa cao Việc kiểm tra, sơ tổng kết, phát chấn chỉnh vướng mắc tồn công tác đào tạo, bồi dưỡng cán chưa kịp thời 1.3.3 Một số kinh nghiệm: - Quán triệt sâu sắc văn Trung ương, tỉnh, huyện làm cho cấp ủy đảng cán bộ, đảng viên nâng lên nhận thức hành động, nâng cao vai trị trch nhiệm cấp, ngành việc quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán - Công tác quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng phải gắn với nhiệm vụ trị địa phương yêu cầu xây dựng tổ chức đảng vững mạnh; sau đào tạo xong phải bố trí cơng việc với chuyên ngành - Mạnh dạn đưa cán đào tạo, bồi dưỡng, khắc phục công việc quan đơn vị, tạo điền kiện thuận lợi, kịp thời động viên khuyến khích cán để yên tâm học - Thường xuyên kiểm tra, uốn nắn sơ kết rút kinh nghiệm kịp thời, khắc phục khó khăn, yếu kém, đồng thời qua nhân rộng điển hình nơi làm tốt Chương 2: giải pháp nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức địa ban huyện U Minh Thượng giai đoạn Để nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, công chức, sở xã, nhằm đáp ứng yêu cầu thời kỳ mới, xin đề xuất số giải pháp chủ yếu sau: 2.1 Hồn thành cơng tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức - Hồn thành hệ thống văn pháp luật làm sở pháp lý cho hoạt động đào tạo, bồi dưỡng Việc hoàn thiện phải thực sở rà soát hệ thống văn hành đào tạo, bồi dưỡng, phát bất cập để sửa đổi hoàn thiện, đặc biệt trọng văn quy định quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, chương trình, phương pháp đào tạo, bồi dưỡng đối tượng cụ thể, văn văn bằng, chứng cấp văn bằng, chứng chỉ, chế độ, sách cán bộ, công chức tham gia đào tạo, bồi dưỡng - Xây dựng hệ thống chế độ, sách đãi ngộ phù hợp cán bộ, cơng chức n tâm tích cực tham gia công tác đào tạo, bồi dưỡng đặc biệt hệ thống chế độ, sách cán bộ, công chức cấp xã theo hướng thúc đẩy cơng chức Nhà nước khơng ngừng nâng cao trình độ, lực nghiệp vụ trình thực thi cơng vụ hành quản lý Nhà nước Chế độ, sách phải đặt biệt trọng gắn với sử dụng tạo động lực mạnh cho cán bộ, cơng chức nhiệt tình tham gia học tập Chế độ tiền lương thấp vấn đề khó khăn, ảnh hưởng lớn đến cơng tác đào tạo, bồi dưỡng - Tham mưu cho cấp ủy đạo quan cấp huyện (phòng, ban), Ủy ban nhân dân xã, lập quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm dài hạn gửi Ban Tổ chức Huyện ủy Phòng Nội vụ huyện để tổng hợp quy hoạch, kế hoạch huyện gửi lên ban Tổ chức Tỉnh ủy Sở Nội vụ Huyện cần khuyến khích tự chủ, động cán bộ, công chức đặc biệt xã việc tham gia đóng góp xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng việc lập quy hoạch, kế hoạch tiến độ thực kế hoạch giai đoạn để kịp thời điều chỉnh - Tổ chức thực việc đánh giá đào tạo, bồi dưỡng cách thường xuyên, nghiêm túc thực khoa học Việc đánh giá thường xuyên để thu thập thông tin phản hồi trình đào tạo, bồi dưỡng nhằm đưa định, điều chỉnh kịp thời cho công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng Đánh giá phải khoa học, không đánh giá việc học tập cán bộ, công chức mà phải thực tất khâu trình việc xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng, lập kế hoạch, thực kế hoạch đặc biệt đánh giá sau đợt đưa đào tạo, bồi dưỡng việc đánh giá sau đào tạo, bồi dưỡng nhằm xem xét hiệu đào tạo, bồi dưỡng, xem người cán bộ, công chức vận dụng kiến thực học vào thực tiễn nào, mang lại đóng góp cho q trình phát triển tổ chức 2.2 Hồn thiện hệ thống chương trình đào tạo, bồi dưỡng - Chần hóa nội dung, chương trình, giáo trình theo hướng gắn với thực tế, dễ hiễu, dễ ứng dụng, chuẩn hóa hệ thống nội dung chương trình đối tượng đào tạo, bồi dưỡng Thường xuyên cập nhật, cung cấp thông tin, tài liệu kịp thời cho sở đào tạo, bồi dưỡng - Hoàn thiện phương pháp đào tạo, bồi dưỡng theo hướng trọng đến thực hành kiến thức thực tế Hạn chế phương pháp thiên thuyết giảng - Hoàn thiện số lượng chất lượng giảng viên Trung tâm bồi dưỡng trị địa bàn Huyện, đồng thời với việc thực sách khuyến khích vật chất tinh thần cho đội ngũ cán bộ, công chức thực công tác giảng dạy 2.3 Đối với cán bộ, công chức Cần nâng cao nhận thức cán bộ, công chức tầm quan trọng công tác Đây hoạt động quan trọng nhằm đảm bảo nâng cao lực công tác cho đội ngũ cán bộ, công chức Đào tạo, bồi dưỡng không đảm bảo hoàn chỉnh tiêu chuẩn nghiệp vụ theo ngạch, chức danh mà nâng cao lực thực công việc cho cán bộ, công chức, đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực cho tương lai tổ chức Chỉ nhìn nhận đắn đào tạo, bồi dưỡng ta có đầu tư mức để đáp ứng nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng Khuyến khích q trình tự đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức Theo đó, cán bộ, cơng chức phải có kế hoạch thường xun tìm tịi học hỏi, cập nhật kiến thức nâng cao trình độ lực cơng tác Thực khen thưởng thành tích xuất sắc việc đào tạo, bồi dưỡng nhằm khuyến khích mở rộng hình thức 2.4 Nội dung, hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 2.4.1 Nội dung đào tạo, bồi dưỡng * Đối với cơng chức hành chính: - Tổ chức đào tạo tiền công vụ cho công chức dự bị Công chức thời gian tập phải đào tạo trang bị kiến thức hành Nhà nước, pháp luật, kỹ hoạt động công vụ - Đào tạo, bồi dưỡng trình độ lý luận trị, kiến thức quản lý Nhà nước, tin học cho công chức ngạch cán sự, chuyên viên - Đào tạo, bồi dưỡng trang bị kỹ nghiệp vụ cho công chức ngành * Đối với cán bộ, công chức xã - Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng trang bị kiến thức theo tiêu chuẩn cho cán chuyên trách, công chức cấp xã - Thực đào tạo, bồi dưỡng trang bị kiến thức, kỹ nghiệp vụ cho chức danh lãnh đạo cấp xã + Đào tạo, bồi dưỡng trang bị kiến thức tin học cho đối tượng cán chuyên trách cấp xã, ưu tiên đối tượng chức danh lãnh đạo cấp xã - Tăng cường công tác đào tạo, bồi dưỡng cán lãnh đạo, quản lý Làm cho việc luân chuyển cán bước vào nề nếp, thường xuyên, đạt hiệu thiết thực, khắc phục khuynh hướng cục bộ, khép kín đơn vị, xã 2.4.2 Hình thức đào tạo, bồi dưỡng 10 - Đối với công chức, viên chức ngạch chuyên viên độ tuổi phải qua chương trình đào tạo lại theo quy định ngạch - Đối với công chức, viên chức thời gian tập phải qua bồi dưỡng tiền công vụ - Đối với số cán trẻ, có triển vọng, lớp cán tạo nguồn cần phải đào tạo bản, tồn diện để có kiến thức bản, có lực thực tiễn có kỹ thực hành định để đảm đương nhiệm vụ đáp ứng yêu cầu lâu dài 11 KẾT LUẬN Công tác đào tạo, bồi dưỡng khâu xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức chương trình tổng thể cải cách hành Với nổ lực cấp quyền địa phương, cơng tác đào tạo, bồi dưỡng thời gian qua đạt nhiều kết quan trọng góp phần quan trọng xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức có lực phẩm chất đạo đức để tương xứng với hành đại mà cố gắng xây dựng đào tạo, bồi dưỡng công tác xuất phát từ địi hỏi khách quan cơng tác cán nhằm xây dựng đội ngũ cán bộ, công chức đáp ứng yêu cầu quản lý giai đoạn Đào tạo, bồi dưỡng nhằm trang bị, cập nhật kiến thức cho cán bộ, công chức giúp họ theo kịp với tiến trình phát triển kinh tế, xã hội 12 Mục lục Trang MỞ ĐẦU……………………………… ……………………………………………1 PHẦN NỘI DUNG……………………………………………………………… Chương 1: thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức địa bàn huyện……………………………………………………………………… 1.1 Thực trạng trình độ kiến thức đội ngũ cán lãnh đạo quản lý huyện: 1.2 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ………………………………….3 1.2.1- công tác đào tạo cán bộ: 1.2.2 Bồi dưỡng cán bộ: 1.3 Nhận xét 1.3.1- Mặt đạt được: .5 1.3.2 Mặt hạn chế: .6 1.3.3 Một số kinh nghiệm: Chương 2: giải pháp nâng cao hiệu công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, 13 công chức địa ban huyện U Minh Thượng giai đoạn nay……… 2.1 Hồn thành cơng tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức……… 2.2 Hồn thiện hệ thống chương trình đào tạo, bồi dưỡng……………………….9 2.3 Đối với cán bộ, công chức……………………………………………………… 2.4 Nội dung, hình thức đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức………………… ….10 2.4.1 Nội dung đào tạo, bồi dưỡng……………………………………………… ….10 2.4.2 Hình thức đào tạo, bồi dưỡng………………………………………………….10 KẾT LUẬN………………………………………………………………………….12 14 ... Chương 2: giải pháp nâng cao hi? ?u công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, 13 công chức địa ban huyện U Minh Thượng giai đoạn nay……… 2.1 Hồn thành cơng tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức? ??……... lai tổ chức Chỉ nhìn nhận đắn đào tạo, bồi dưỡng ta có đ? ?u tư mức để đáp ứng nhu c? ?u đào tạo, bồi dưỡng Khuyến khích q trình tự đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, cơng chức Theo đó, cán bộ, cơng chức phải...PHẦN NỘI DUNG Chương 1: thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức địa bàn huyện 1.1 Thực trạng trình độ kiến thức đội ngũ cán lãnh đạo quản lý huyện: * Chất lượng kiến