slide bài giảng tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc trong trường mầm non

Tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc Ngời thực hiện: Bùi Lệ Thanh Các hoạt động GDÂN chủ yếu? Hát Nghe nhạc, nghe hát Vận động theo nhạc Trò chơi âm nhạc Làm quen tiết tấu Hoạt động âm nhạc lúc, nơi Biểu diễn văn nghệ Một số khái niệm ÂN thờng đợc sử dụng? 1)Nội dung trọng tâm: Chiếm 2/3 hoạt động ÂN Có thể hát nghe nhạc, nghe hát hay vận động theo nhạc => Giáo viên cần vào mục tiêu cần đạt khả trẻ để xác định nội dung trọng tâm VD: 2) Nội dung kết hợp: giúp cho tiết học thêm sinh động, phong phú Chiếm 1/3 thời gian NDKH nên hớng vào NDTT VD: - Có NDKH nh: vận động theo nhạc, trò chơi âm nhạc, nghe nhạc, nghe hát Bên cạnh đó, nội dung đợc coi trọng tâm hát nội dung kết hợp VD: NDTT: Hát NDKH: + VĐTN + Nghe nhạc, nghe hát NDTT: Nghe nhạc, nghe hát NDKH: + Hát + Trò chơi âm nhạc => Khi lựa chọn NDTT NDKH, GV cân nhắc kĩ lỡng tính phù hợp, hài hoà nó, xếp trình tự hoạt động theo chủ đích mức độ cảm nhận, hứng thú trẻ ( Không thiết phải hoạt động tĩnh xen kẽ ) Chú ý soạn 3) Hát giai điệu, lời ca thể sắc thái, tình cảm hát: GV cho trẻ hát theo cô, theo giai điệu đàn, băng, đĩa 4) Nghe nhạc, nghe hát: giúp trẻ tiếp cận với tác phẩm âm nhạc hình thức khác Cần chuẩn bị tốt CSVC hỗ trợ phần nghe hát Những nơi có điều kiện nên chọn NDTT nghe nhạc, nghe hát 5) Vận động theo nhạc: khởi đầu nghệ thuật múa; Trẻ thể động tác đơn giản nh lắc, gật đầu, chạy, nhảy, dậm chân, giơ - hạ tay chân 6) Tiết tấu Gõ đệm theo nhịp, phách tiết tấu: Thẩm ©m: sư dơng cho ngêi biÕt nh¹c Gâ tiÕt tÊu theo lời hát đợc học: có nghĩa ca từ gõ lần Đây cách đơn giản hiệu nhất, mồm hát tay làm giống nhau, chịu phân tâm VD: Bài hát Một vịt Gõ theo nhịp: Mỗi nhịp gõ lần Gõ đặn theo chu kỳ định Gõ theo phách: đơn vị nhỏ nhịp Mỗi phách gõ lần Một số điểm lu ý tổ chức HĐÂN? Với trẻ nhà trẻ, GV chủ yếu cho trẻ nghe hát, nghe nhạc Việc áp dụng hình thức nghe nhạc phong phú giúp trẻ làm quen dần yêu thích âm nhạc Với trẻ mẫu giáo: Việc tổ chức hoạt động ÂN phong phú, đa dạng kết hợp ÂN với hoạt động giáo dục khác Dạy hát: có phần chính: làm quen với hát, dạy trẻ hát, luyện tập củng cố Chú ý dạy trẻ hát đúng, thuộc hát thể tình cảm Khi trẻ tự hát đợc cho trẻ hát kết hợp động tác vận động nhẹ nhàng, đơn giản theo hớng dẫn cô trẻ tự sáng tạo Nghe nhạc, nghe hát: GV thiết không đợc độc diễn cho trẻ nghe nhạc Cần khuyến khích trẻ vận động, múa hát theo Nếu trẻ không hứng thú dừng lại, không thiết phải nghe hát đủ số lần nh chuẩn bị Tổ chức trò chơi âm nhạc: chọn trò chơi hát quen thuộc phù hợp chủ đề nh: Tc ghép tranh, bắt chớc tiếng kêu vật Điểm đáng ý: Trong tiết HĐÂN, GV không thiết phải thực đầy đủ ND theo trình tự mà thực cách linh hoạt sở kế hoạch lâu dài, tổng thể kỳ, năm, đảm bảo tiếp cận đợc kết mong đợi nh mục tiêu chơng trình  ...Các hoạt động GDÂN chủ yếu? Hát Nghe nhạc, nghe hát Vận động theo nhạc Trò chơi âm nhạc Làm quen tiết tấu Hoạt động âm nhạc lúc, nơi Biểu diễn văn nghệ Một số... ý tổ chức HĐÂN? Với trẻ nhà trẻ, GV chủ yếu cho trẻ nghe hát, nghe nhạc Việc áp dụng hình thức nghe nhạc phong phú giúp trẻ làm quen dần yêu thích âm nhạc Với trẻ mẫu giáo: Việc tổ chức hoạt động. .. 1)Nội dung trọng tâm: Chiếm 2/3 hoạt động ÂN Có thể hát nghe nhạc, nghe hát hay vận động theo nhạc => Giáo viên cần vào mục tiêu cần đạt khả trẻ để xác định nội dung trọng tâm VD: 2) Nội dung