su7 ca nam

Đặt vấn đề: Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu tiêu thụ về thị ờng đặt ra dẫn đến hình thành những cựôc phát kiến địa lí, nền kinh tế phát triển, chế

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu

- Quá trình hình thành xã hội phong kiến ở Châu Âu

- Khái niệm lãnh địa phong kiến và đặc trng của nền linh tế lãnh địa

- Hiểu đợc thành thị trung đại xuất hiện nh thế nào? kinh tế trong thành thị khác với kinh tế trong lãnh địa ra sao

- Bản đồ Châu Âu thời phong kiến

- một số tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đaị

- T liệu về các lãnh địa phong kiến

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1:

1 Sự hình thành xã hội phong kiễn ở Châu Âu

1

Hoạt động của GV & HS Nội dung kiến thức

GV gọi HS đọc mục 1

GV giảng, chỉ lợc đồ ( dựa vào SGV)

GV: Các tiểu vơng quốc của ngời Giéc man

đ-ợc thành lập nh thế nào?

HS: Vào thế kỉ V, ngời Giéc man từ phơng

bắc tràn xuống tiêu diệt các quốc gia cổ địa và

thành lập nên các tiểu vơng quốc mới

GV: GV: Sau khi thành lập các tiểu vơng

quốc, ngời Giéc man đã làm gì?

HS: Chia ruộng đất, phong tớc vị cho nhau

GV: Những thay đổi trong xã hội?

HS: - Bộ máy nhà nớc chiếm hữu nô lệ bị sụp

đổ, xuất hiện các từng lớp mới

GV: Trong xã hội gồm những từng lớp nào?

HS: Lãnh chúa, Nông nô

GV: Lãnh chúa và nông nô đợc hình thành từ

những từng lớp nào của xã hội cổ đại?

HS: Lãnh chúa: tớng lĩnh, quý tộc đợc chia

ruộng đất, phong tớc

b Biến đổi trong xã hội:

- Tớng lĩnh, quý tộc đợc chia ruộng

đất phong tớc →Lãnh chúa

- Lãnh chúa: Ngời đứng đầu lãnh địa

- Nông nô: ngòi làm thuê cho lãnh chúa

GV: Em hãy mô tả, nhận xét về một lãnh địa

phong kiến ở H1 SGK?

HS: Tờng cao, hào sâu, đồ sộ, kiên cố có

ruộng đất đồng cỏ, rừng núi, ao hồ, sông ngòi,

nhà cửa, lâu đài

GV: Kể chuyện Một pháo đài bất khả xâm

phạm dựa vào sách những mẫu chuyện lịch sử

thế giới tập 1

GV: Đời sống sinh hoạt trong lãnh địa?

HS: - Lãnh chúa sống đầy đủ xa hoa

- Nông nô khổ sở ngèo đói

GV giải thích thêm dựa vào SGV

GV: Đặc điểm chính của nền kinh tế trong lãnh

địa?

- Vùng đất rộng lớn do lãnh chúa làm chủ

- Đời sống trong lãnh địa:

+ Lãnh chúa: xa hoa, đầy đủ

HS: Tự sản xuất và tiêu dùng không trao đổi bên

ngoài

GV: Phân biệt sự khác nhau giữa xã hội cổ đại và

xã hội phong kiến?

HS: Xã hội cổ đại: Chủ nô và nô lệ - nh là công cụ

HS: Giao lu, buôn bán, đông dân

GV: Thành thị trung đại xuất hiện nh thế nào?

HS: Thúc đẩy sản xuất và buôn bán phát triển,

tác động mạnh mẽ tới sự phát triển của

XHPK

GV: Vì sao nói thành thị là hình ảnh tơng

phản với lãnh địa?

HS: Lãnh địa: tự cung, tự cấp

Thành thị : trao đổi, buôn bán

GV: Yêu cầu HS mô tả lại cuộc sống ở thành

thị qua bức tranh

HS: Sôi động, đông ngời, Lâu đài, nhà thờ

→trung tâm kinh tế, văn hoá

a Nguyên nhân:

- Cuối thế kỉ XI, hàng hoá d thừa đợc

đa đi bán →thị trấn ra đời →thành phố

- Từng lớp c dân chủ yếu là thị dân

b Vai trò:

- Thúc đẩy XHPK phát triển

3 Củng cố:Gọi HS trả lời các câu hỏi

- Xã hội phong kiến ở Châu Âu đợc hình thành nh thế nào?

- Em hãy nêu đặc điểm chính của nền kinh tế lãnh địa?

- Vì sao thành thị trung đại xuất hiện? Nền kinh tế trong thành thị trung đại có gì khác với nền kinh tế lãnh địa?

IV Dặn dò:

- Học bài theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập 2, 3 (Tr 4 + 5):- Tìm hiểu trớc bài 2, trả lời các câu hỏi sau:

? Nguyên nhân của các cuộc phát kiến địa lý

? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lý

? Quan hệ sản xuất TBCN ở Châu Âu đợc hình thành nh thế nào

3

NS: ……… ND: ………

Tiết 2

Bài 2

Sự suy vong của chế độ phong kiến

và sự hình thành của chủ nghĩa t bản ở Châu Âu

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Nguyên nhân và hệ quả của cá cuộc phát kiến đị lí

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa t bản trong lòng xã hội phong kiến Châu Âu

2 kĩ năng:

4

- Rèn luyện cho HS quan sát chỉ lợc đồ

- Rèn luyện kĩ năng khai thác tranh ảnh lịc sử

1 Giáo viên: - Bản đồ thế giới

- Tranh ảnh về những nhà phát kiến địa lí

- Tài liệu về các cuộc phát kiến địa lí

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

II Kiểm tra bài củ:

1 Xã hội phong kiến Châu Âu đợc hình thành nh thế nào?

2 Vì sao thành thị trung đại xuất hiện?

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Các thành thị trung đại ra đời đã thúc đẩy sản xuất phát triển, yêu cầu tiêu thụ về thị ờng đặt ra dẫn đến hình thành những cựôc phát kiến địa lí, nền kinh tế phát triển, chế độ phong kiến suy vong, CNTB hình thành ở Châu Âu

tr-2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1.Những cuộc phát kiến lớn về địa lí:

Hoạt động của giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

Gv gọi HS đọc mục 1 SGK

GV: Vì sao lại có các cuộc phát kiến lớn về

địa lí?

HS: →

GV: Chỉ lợc đồ về các cuộc phát kiến (dựa

vào bản đồ thế giới kết hợp với SGV)

GV: Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí?

- Tìm ra những con đờng mới

- Đem về cho giai cấp t sản món lợi khổng lồ

- Đặt cơ sở cho việc mở rộng thị

5

GV: Các cuộc phát lớn địa lí có ý nghĩa gì?

HS: → Thảo luận

GV: Vì sao gọi là các cuộc phát kiến lớn về

địa lí?

HS: Vì tìm ra đợc những con đờng biển mới,

những vùng đất mới những dân tộc mới

ờng

d ý nghĩa:

- Là cuộc cách mạng về khoa học -

kỉ thuật

- Thúc đẩy thơng nghiệp phát triển

b Hoạt động 2: 2 Sự hình thành CNTB ở Châu Âu:

Cách thức hoạt động của Giáo viên & Học

sinh

Nội dung kiến thức

GV: Tích luỹ TB là tích luỹ những gì?

HS: Vốn và ngời làm thuê

GV: Vốn và ngời làm thuê lấy từ đâu?

HS: - Cớp bốc tài nguyên từ các nớc thuộc địa

- Buôn bán nô lệ da đen

- Đuổi nông nô ra khỏi lãnh địa → làm thuê

GV: Tại sao quý tộc phong kiến không sử

dụng nông nô để lao động?

HS: Sử dụng nô lệ da đen thu lợi nhiều hơn

GV: Hậu quả của quá trình tích luỹ TBCN?

HS: - Hình thức kinh doanh TB ra đời

- Các giai cấp mới đợc hình thành

GV: Thái độ chính trị của các giai cấp đó?

HS: Giai cấp t sản mâu thuẫn với quý tộc

phong kiến → chống phong kiến

Vô sản mâu thuẫn với t sản →chống t sản

- Sau cuộc phát kiến địa lý hình thành quá trình tích luỹ TBCN

+ về kinh tế: kinh doanh theo lối TB

+ Về xã hội: hình thành hai giai cấp mới t sản và vô sản

+ Về chính trị: Giai cấp t sản mâu thuẫn với quý tộc phong kiến

Vô sản mâu thuẫn với t sản

→ Hình thành quan hệ SXTBCN

3 Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi::

- Kể tên các cuộc phát kiến địa lí (dựa vào lợc đồ)

- Quan hệ sản xuất TBCN đợc hình thành nh thế nào?

6

IV Dặn dò:

- Học bài củ theo nội dung câu hỏi SGK

- Su tầm chân dung các nhà phát kiến lớn địa lí

- Làm các bài tập 1,2

-Tìm hiểu trớc bài 3 và trả lời các câu hỏi sau

? Vì sao t sản chống quý tộc phong kiến

? Qua các tác phẩm của mình các tác giả văn hoá phục hng muốn nói lên điều gì

Vì sao xuất hiện cải cach tôn giáo

-NS: ……… ND: ………

Tiết 3:

Bài 3

Cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến

thời hậu kì trung đại ở Châu ÂU

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Nguyên nhân xuất hiện và nội dung của phong trào văn hoá phục hng

- Nguyên nhân dẫn tới phong trào cải cách tôn giáo và những tác động trực tiếp đến xã hội phong kiến Châu Âu

2 Kĩ năng:- Rèn luyện cho HS kĩ năng phân tích cơ cấu giai cấp để thấy đợc nguyên nhân sâu xa cuộc đấu tranh của giai cấp t sản chống phong kiến

3 Thái độ:- Giáo dục cho HS biết nhận thức về sự phát triển hợp quy luật của xã hội loài ngời

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, phân tích, nêu vến đề, thảo luận nhóm, trực quan

C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: - Bản đồ thế giới

- Tranh ảnh về thời kì văn hoá phục hng

- T liệu về nhân vật lịch sử và danh nhân văn hoá tiêu biểu thời phục hng

7

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan.

2 Học sinh:- Học bài củ, vở ghi, SGK, vở soạn, vở bài tập

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra bài củ:

Các cuộc phát kiến địa lí đã tác động nh thế nào đến xã hội phong kiến Châu Âu?

III Bài mới:1 Đặt vấn đề:

Sau những cuộc phát kiến địa lí, thế lực kinh tế của giai cấp t sản ngày càng giàu có, mâu thuẫn với địa vị của giai cấp phong kiến nên họ đã đấu tranh để giành lại địa vị cho tơng xứng

2 Triển khai bài:

a hoạt động 1: 1 Phong trào v ă n hoá phục h ng (thế kỉ XIV - XVII) :

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV: Vì sao giai cấp t sản đứng lên đấu tranh

chống quý tộc phong kiến?

HS: GCTS có thế lực nhng không có địa vị xã

hội → đấu tranh trên lĩnh vực văn hoá

GV: Em Hãy kể tên nhũng nhân vật tiêu biểu

trong phong trào văn hoá phục hng, em biết gì

về những nhân vật đó?

HS chia nhóm ra thảo luận (6 nhóm)

GV kết luận và phân tích thêm (dựa vào tài

liệu lịch sử thế giới tập II)

GV: Qua các tác phẩm của mình tác giả thời

phục hng muốn nói lên điều gì?

HS: →

GV: ý nghĩa của phong trào văn hoá phục

h-ng?

HS: Phong trào đóng vai trò tích cực chống lại

XHPK, mở đờng cho sự phát triển cao hơn

- Đề cao giá trị con ngời

b hoạt động 2: 2 Phong trào cải cách tôn giáo:

giới trung đại

GV: Ai là ngời khởi xớng phong trào cải cách

tôn giáo?

HS: Lu-thơ (Đức), Can- vanh (Pháp)

GV: Nội dung t tởng cải cách của Lu-thơ,

HS: →

GV phân tích thêm dựa vào SGV

GV: Phong trào cải cách tôn giáo nó tác động

nh thế nào đến xã hội Châu Âu thời bấy giờ?

HS: Thúc đẩy châm ngòi nổ cho các cuộc

3 Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

- Vì sao xuất hiện phong trào văn hoá phục hng?

- ý nghĩa của phong trào cải cách tôn giáo?

IV Dặn dò:

- Học bài củ theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập 1,2 ở SBT

- Tìm hiểu trớc nội dung bài 4 và trả lời các câu hỏi sau:

? Sự xác lập của chế độ phong kiến ở Trung Quốc

NS: ……… ND: ………

Tiết 4

Bài 4

Trung quốc thời phong kiến

A Mục tiêu:

1 kiến thức: giúp HS hiểu

- Xã hội phong kiến Trung Quốc đợc hình thành nh thế nào?

- Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền thời phong kiến

- Đặc điểm kinh tế văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc

2 Kĩ năng:Rèn luyện cho HS kĩ năng lập niên biểu, phân tích giá trị các chính sách xã hội, văn hoá của mỗi triều đại

3 Thái độ:

Giúp HS hiểu Trung quốc là một quốc gia phong kiến lớn điển hình ở phơng Đông

đồng thời là một nớc láng giềng gần gũi với Việt Nam

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, nêu vấn đề, trực quan, phân tích, thảo luận nhóm

C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc thời phong kiến

-Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh: - học bài củ

- Vở ghi, vở soạn, vở bài tập, SGK

D Tiến trình lên l ơ p :

I ổn định:

II Kiểm tra bài củ:

? Nghuyên nhân xuất hiện phong trào văn hoá phục hng và những nội dung chủ yếu ? Phong trào cải cách tôn giáo nó ảnh hởng nh thế nào đến xã hội phong kiến châu Âu

9

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1 Sự hình thành xã hội phong kiến ở Trung quốc:

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV: Sau khi nhà nớc Trung Quốc đợc hình

thành, bớc vào thời Xuân Thu-Chiến Quốc về

mặt sản xuất có gì tiền bộ?

HS: Công cụ bằng sắt ra đời → kĩ thuật canh

tác phát triển, diện tích mỏ rộng, năng suất

tăng

GV: Những biến đổi về mặt sản xuất đã tác

động tới xã hội nh thế nào?

HS: Xuất hiện giai cấp mới: địa chủ và tá điền

(nông dân lĩnh canh)

GV: Nh thế nào đợc gọi là địa chủ?

HS: Là giai cấp thống trị trong xã hội phong

kiến, họ vốn là những quý tộc cũ và nông dân

giàu có, có nhiều ruộng đất

GV: Thế nào đợc gọi là nông dân tá điền?

HS: Nông dân bị mất ruộng, phải nhận ruộng

của địa chủ và nộp địa tô

GV kết luận: Chính những thay đổi về sản

xuất và xã hội đã hình thành nên một quan hệ

sản xuất mới - Quan hệ sản xuất phong kiến

a Nhũng biến đổi trong sản xuất:

- Công cụ bằng sắt là chủ yếu →

năng suất và diện tích tăng

b Biến đổi trong xã hội:

- Quan lại, nông dân giàu → địa chủ

- Nông dân mất ruộng → tá điền

⇒ Quan hệ sản xuất phong kiến hình thành

b Hoạt động 2: 2 Xã hội Trung Quốc thời Tần - Hán:

- Chia đất nớc thành quận huyện

- Cử quan lại đến cai trị

- Ban hành chế độ đo lờng,tiền tệ

- Bắt lao dịch

10

→ thể hiện uy quyền của Tần Thuỷ Hoàng.

GV phân tích một số chính sách tàn bạo của

Tần Thuỷ Hoàng dựa vào sách lịch trung đại

thế giới

GV: Thái độ của nhân dân trớc những chính

sách tàn bạo của Tần Thuỷ Hoàng?

HS: Chính sách lao dich nặng nề đă khiến

nông dân nổi dậy lật đổ nhà Tân và nhà Hán

đợc thành lập

GV: Nhà Hán đã ban hành những chính sách

gì?

HS: Giảm thuế, lao dịch, xoá bỏ sự hà khắc

của pháp luật , khuyến khích sản xuất

GV: Em hãy so sánh thời gian tồn tại của nhà

c Hoạt động 3: 3.Sự thịnh v ợng của Trung Quốc d ới thời đ ờng

Cách thức hoạt động của Giáo viên & Học

quan cai quản các vùng xa, mở nhiều khoa thi,

chia ruộng cho nông dân, giảm thuế

GV: Tác dụng của các chính sách đó?

HS: Kinh tế phát triển, đất nớc phồn vinh

GV: Trình bày chính sách đối ngoại cua nhà

Đờng?

HS: Mở rộng lãnh thổ

GV liên hệ với Việt Nam

GV: Sự cờng thịnh của nhà Đờng đợc bộc lộ ở

3 Củng cố: gọi HS trả lời các câu hỏi:

- Xã hội phong kiến ở Trung Quốc đợc hình thành nh thế nào?

- Sự thịnh vợng của Trung Quốc dới thời Đờng đợc biểu hiện ở những mặt nào?

IV Dặn dò:

11

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi SGK.

- Làm các bài tập ở SBT

- Tìm hiểu trớc các mục 4, 5, 6 và trả lời các câu hỏi sau:

? Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên có điểm gì khác nhau Vì sao có sự khác nhau đó

NS: ……… ND: ………

Tiết 5

Bài 4 Trung Quốc thời phong kiến (tiếp theo)

A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp HS hiểu

Tên gọi và thứ tự các triều đại phong kiến Trung Quốc

- Tổ chức bộ máy chính quyền thời phongkiến

- Đặc điểm kinh tế văn hoá của xã hội phong kiến Trung Quốc

1 Giáo viên: -Bản đồ Trung Quốc thời phong kiến

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc thời phong kiến

-Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 4 Trung Quốc thời Tống - Nguyên:

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV gọi HS đọc mục 1 SGK

GV: Em hãy nhận xét xã hội Trung Quốc cuối

thời Đờng:

HS: Loạn lạc và chia cắt-ngũ đại, thập nớc

→ nhà Tống thống nhất Trung Quốc

GV: Nhà Tống thi hành những chính sách gì?

HS: →

GV:Tác dụng những chính sách đó?

a Thời Tống:

- miễn giảm thuế, su dịch

- Mở mang thuỷ lợi

- Phát triển thủ công nghiệp

- Có nhiều phát minh

12

HS: ổn đinh đời sống nhân dân sau nhiều năm

GV: Chính sách đó đợc biểu hiện nh thế nào?

HS: - Ngời Mông có địa vị cao, có mọi đặc

quyền, đặc lợi

- ngời Hán bị cấm đủ thứ: mang vũ khí, họp

chợ, ra đờng vào ban đêm

GV: Chính sách cai trị của nhà Tống và nhà

Nguyên có điểm gì khác nhau?

HS: Chính sách cai trị của nhà Nguyên có sự

kì thị đối với ngời hán vì nhà Nguyên là ngời

- Nhân dân nổi dậy khởi nghĩa

b hoạt động2: 5 Trung Quốc thời Minh - Thanh:

GV: Trình bày những diễn biến chính trị của

Trung Quốc từ sau thời Nguyên đến cuối thời

GV: Xã hội TRung Quốc cuối thời Minh và

nhà Thanh có gì thay đổi?

HS: XHPK lâm vào tình trạng suy thoái

+ Vua quan ăn chơi sa đoạ

+ Nông dân, thợ thủ công phải nộp tô thuế

nặng, phải đi lao dịch đi phu

GV: Mầm mống kinh tế TBCN biểu hiện ở

những điểm nào?

HS: - Xuất hiện nhiều xởng dệt lớn, làm đồ

sứ có sự chuyên môn hoá cao, thuê nhiều

- Buôn bán với nớc ngoài đợc mở rộng

13

GV Giải thích thêm dựa vào SGV

c Hoạt động 3: 6 Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

GV: Trình bày những thành tựu nổi bật về vă

hoá Trung Quốc thời phong kiến?

HS: Đạt đợc nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều

lĩnh vực: Văn học, sử học, Nghệ thuật điêu

khắc, hội hoạ

GV: Kể tên mmột số tác phẩm Văn học nổi

tiếng mà em biết?

HS: "Tây du ký", "Tam quốc diễn nghĩa",

"Đông chu liệt quốc"

- Đồ sộ, rộng lớn, kiên cố, đẹp mắt, hài hoà

GV: Trình bày hiểu biết của em về khoa học

kĩ thuật ở Trung Quốc?

3 Cũng cố: gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

- Trình bày những thay đổi của xã hội Trung Quốc cuối thời Minh - Thanh?

- Văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến có những thành tựu gì?

IV Dăn dò:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi SGK

- Làm các bài tập còn lại ở SBT

- Tìm hiểu trớc nội dung của bài 5 và trả lời các câu hỏi sau:

? Các tiểu vơng quốc đầu tiên đã đợc hình thành từ bao giờ và ở những khu vực nào trên

đất nớc Ân Độ

? Nêu những chính sách cai trị của ngời Hồi giáo và ngời Mông cổ ở Ấn Độ

NS: ……… ND: ………

Tiết 6

14

Bài 5

ấn độ thời phong kiến

A Mục tiêu:

1 kiến thức: Giúp HS hiểu:

- Các giai đoạn lớn của lịch sử ấn Độ từ thời cổ đại đến thế kỉ X

- Những chính sách cai trị của các vơng triều và những biểu hiện sự phát triển thịnh đạt của ấn Độ thời phong kiến

1 Giáo viên: - Bản đồ ấn Độ - Đông nam á

- Một số tranh ảnh công trình kiễn trúc Ấn Độ, Đông Nam á

- Tài liệu về đất nớc ấn độ

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh: - Học thuộc bài củ

- Vở soạn, vở ghi, SGK, vở bài tập

D Tiến trình lên lớp:

I ổn điịnh:

II Kiểm tra bài củ:

? Sự khác nhau về chính sách cai trị của nhà Tống và nhà Nguyên, vì sao

? Trình bày những thành tựu về văn hoá, khoa học-kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

ấn Độ một trong những trung tâm văn minh lớn nhất của nhân loại cũng đợc hình thành

từ rất sớm Với một bề dày lịch sử và những thành tựu văn hoá vĩ đại, Ấn Độ đã có những đóng góp lớn lao trong lịch sử nhân loại

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1 Những trang sử đầu tiên:

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV yêu cầu HS đọc mục 1 sgk

GV: Các tiểu vơng quốc đầu tiên đợc hình

thành ở đâu trên đất Ấn Độ? Vào thời gian

nào?

HS: →

GV: Nhà nớc Magađa thống nhất ra đời trong

hoàn cảnh nào?

HS: Những thành thị tiểu vơng quốc dần liên

kết lại với nhau, đạo phật có vai trò trong quá

- 2500 TCN thành thị xuất hiện (sông ấn)

- 1500 TCN (sông hằng)

- Thế kỉ VI TCN nhà nớc Magađa thống nhất

15

- TK VI: Vơng triều Gupta thành lập

b hoạt đông 2: 2 ấ n Độ thời phong kiến :

dệt vải với kỉ thuật cao, làm đồ kim hoàn

GV: Sự sụp đổ của vơng triều Gupta diễn ra

nh thế nào?

HS: Đầu TK XII, ngời Thổ Nhĩ Kì tiêu diệt

miền Bắc ấn, lập nên vơng triều hồi giáo Đêli

→ vơng triều Gupta sụp đổ

GV: Ngời hồi giáo đã thi hành những chính

sách gì?

HS: - Chiếm đoạt ruộng đất, cấm đạo Hinđu

GV: Vơng triều Đêli cấm đạo trong bao lâu?

HS: Từ TK XII - XVI, bị ngời Mông Cổ tấn

công → lật đổ lập nên vơng triều Môgôn

GV: Vơng triều Môgôn - vua Acơba đã áp

dụng những chính sách gì để cai trị ấn Độ?

HS: Thực hiện các biện pháp để xoá bỏ kì thị

tôn giáo, thủ tiêu đặc quyền Hồi giáo, khôi

phục phát triển kinh tế - văn hoá

GV giới thiệu về vua Acơba dựa theo sgv

GV: Em hãy so sanhsuwj giống và khác nhau

b Vơng triều Hồi giáo Đêli (XII - XVI):

- Chiếm ruộng đất

- Cấm đạo Hinđu

c Vơng triều Môgôn (TK XVI- giữa thế kỉ XIX):

GV: Vì sao nói ấn Độ là một trong những

trung tâm văn minh của loài ngời?

HS: Thảo luận nhóm (6 nhóm)

⇒ Hình thành sớm ( Thiên niên kỉ III Tr CN)

- Có nền văn hoá phát triển cao phong phú

toàn diện, trong đó có một số thành tựu văn

hóa sử dụng cho đến ngày nay

- Có ảnh hởng tới qúa trình phát triển lịch sử

và văn hoá các dân tộc ĐNA

3 Củng cố: Goih HS lên bảng trả lời:

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển lịc sử lớn của ấn Độ?

- Trình bày những thành tựu lớn về văn hoá mà ngời ấn Độ đạt đợc?

IV Dặn dò:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập

- Soạn trớc bài 6 và trả lời các câu hỏi sau:

? ĐNA gồm những nớc nào, có những điều kiện tự nhiên ra sao?

? Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của khu vực ĐNA

-NS: ……… ND: ………

Tiết 7

Bài 6 Các quốc gia phong kiến đông nam á

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Khu vực ĐNA gồm những nớc nào

- Các giai đoạn phát triển lịch sử lớn của các nớc trong khu vực

- Thấy rỏ vị trí địa lí của Cămpuchia, Lào

B Ph ơng pháp :

Phát vấn, trực quan, hoạt động nhóm, phân tích,

C Chuẩn bị:

1 Giáo viên: -Bản đồ hành chính khu vực ĐNA

- Tranh ảnh một số công trình kiến trúc văn hoá ĐNA

- Tài liệu về các nớc ĐNA

- Giáo án, sgk và tài liệu liên quan

2 Học sinh: - Học bài củ

- Vở soạn, vở ghi, vở bài tập, sgk

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II: Kiểm tra bài củ:

? Ngời ấn Độ đã đạt đợc những thành tựu gì về văn hoá

II Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

ĐNA, là một khu vực có bề dày lịch sử Trãi qua hàng nghàn năm lịch sử, các quốc gia

ĐNA đã có nhiều biến chuyển Cụ thể những nớc nào, hình thành và phát triển ra sao? Chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài học ngày hôm nay

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1 Sự hình thành các v ơng quốc cổ ở ĐNA :

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

HS: Chịu ảnh hởng của gió mùa → hình thành

hai mùa rõ rệt mùa khô - lạnh mát, mùa ma

nống ẩm

GV: Sự ảnh hởng của tự nhiên đối với sự phát

triển nông nghiệp?

HS: TL: Cung cấp đủ nớc, khí hậu nống ẩm

→ thích hợp cho cây cối phát triển

KK: Gió mùa gây ra hạn hán, lũ lụt ảnh hởng

tới sự phát triển nông nghiệp

GV: Các quốc gia cổ ĐNA xuất hiện từ bao

giờ?

HS: Từ những thế kỉ đầu sau CN

GV giảng thêm những quốc gia nào hình

thành đầu và những quốc gia nào hình thành

sau CN (dựa vào sách lợc sử ĐNA)

* Điều kiện tự nhiên:

- chịu ảnh hởng của gió mùa → mùa khô và mùa ma

* Sự hình thành các vơng quốc cổ:

- trong khoảng 10 thế kỉ đầu và sau

CN, các vơng quốc cổ đợc hình thành

2 Hoạt động 2: 2 Sự hình thành và phát triển của các quốc gia

phong kiến ĐNA:

18

GV giảng: Vào khoảng thiên niên kỉ I, các

quốc gia cổ ĐNA suy yêú dần và tan rã, nhờng

chổ cho sự hình thành một số quốc gia mới gọi

là quốc gia phong kiến dân tộc

GV: Vì sao gọi là quốc gia phong kiến dân tộc?

HS: Vì mỗi quốc gia đợc hình thành dựa trên

sự phát triển của một tộc ngời nhất định, tộc

ngời đó chiếm đa số và phát triển

TK X-XVIII là thời kì phát triển thịnh vợng

nhất

GV: Trình bày sự hình thành và phát triển của

các quốc gia phong kiến ĐNA?

HS thảo luận và trình bày theo bảng

Tên

quốc gia Thời gian hình thành Thời gian phát triển Thời gian diệt vong

Đại diện của nhóm lên gián trên bảng

GV: Dùng đèn chiếu, chiếu nội dung đó lên và

phân tích thêm

GV: Em có nhận xét gì về các quốc gia phong

kiến ĐNA từ nữa sau thế kỉ XVIII?

HS: Bớc vào thời kì suy yếu

GV: Vì sao suy yếu vào thế kỉ XVIII?

HS: Nền kinh tế lỗi thời, không đáp ững nhu

cầu ngày càng tăng của xã hội

- Chính quyền phong kiến không chăm lo phát

triển kinh tế đất nớc mà chỉ nghĩ đến mở mang

lãnh thổ củng cố vơng quyền

- Sự xâm nhập của CNTB phơng tây làm cho

các quốc gia sụp đổ

GV: Kể tên một số thành tựu nổi bật thời

phong kiến của các quốc gia ĐNA?

HS: Có nhiều công trình kiến trúc và điêu khắc

nổi tiếng: Đền ăngco, Bôrôbuđua, tháp Pagan,

- Từ khoảng nữa sau thế kỉ X - đầu thế kỉ XVIII, là thời kì phát triển thịnh vợng

- Từ nữa sau thế kỉ XVIII, suy yếu

3 Củng cố: gọi HS trả lời các câu hỏi

- Trình bày điều kiện tự nhiên và những yếu tố hình nên các vơng quốc cổ ở khu vực

IV Dặn dò:

- Học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập

- Soạn trớc bài mới và trả lời câu hỏi sau:

? Lập niên biểu các giai đoạn lịch sử lớn của Cămpuchia và Lào

-NS: ……… ND: ………

Tiết 8

Bài 6 Các quốc gia phong kiến đông nam á (tiếp theo)

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp cho HS hiểu

- Vị trí địa lí của Cămpuchia, Lào

- Các giai đoạn phát triển lớn của lịch sử Lào và Cămpuchia

1 Giáo viên: - Bản đồ hành chính các nớc ĐNA

- Một số tranh ảnh về đất nớc Lào, Cămpuchia

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

I ổn định:

II Kiểm tra bài củ:

? Điều kiện tự nhiên có những thuận lợi và khó khăn gì cho sự phát triển nông nghiệp ở khu vực ĐNA

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Cămpuchia và Lào là hai nớc anh em với Việt Nam, hiểu đợc lịch sử nớc bạn góp phần hiểu thêm lịch sử nớc mình

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 3 V ơng quốc Campuchia

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

Gọi HS đọc sgk

GV: Từ khi thành lập đến năm 1863, lịch sử

Cămpuchia có thể chia thành mấy giai đoạn?

nội dung của mỗi giai đoạn?

HS thảo luận (4 nhóm)

⇒ Chia làm 4 giai đoạn lớn:

- Từ TK I - VI: Phù Nam (ngời Môn cổ)

hoá nào? biểu hiện?

HS: Tiếp thu văn hoá Ấn Độ

- Đạo Bàlamôn, đạo phật

- Kiến trúc, điêu khắc

- Chữ phạn ⇒ Khơme cổ

GV: Tại sao thời kì phát triển của Cămpuchia

lại đợc gọi là thời kì Ăngco?

HS: Ăngco là kinh đô, có nhiều đền tháp đợc

xây dựng

Ăngco: Đô thị, kinh thành

Ăngco vát: xây dựng TK XII

Ăngco thom: xây dựng suốt bảy thế kỉ của

GV giảng: TK XV là thời kì suy thoái, năm

1432 kinh đô chuyển về Phnômpênh, thời

b Hoạt động 2: 4 V ơng quốc Lào

GV: Lịch sử Lào có những mốc quan trọng

nào?

HS: Thảo luận nhóm

⇒ - Trớc TK XIII: Ngời Lào Thơng

- Sau TK XIII Ngời Thái di c ⇒ Lào Lùm -Bộ

tộc chính của ngời lào

- Năm 1353: nớc Lạn Xạng thành lập

- XV XVII: Thịnh vợng

- XVIII - XIX: Suy yếu

GV kể chuyện Pha Ngờm

GV: Trình bày những nét chính trong đối nội

và đối ngoại của vơng quốc Lạn Xạng?

HS: ĐN: - Chia đất nớc thành các Mờng

- Đặt quan cai trị

- Xây dựng quân đôi vững mạnh

ĐN: - Giữ mối quan hệ hoà hiếu với các nớc

- Cơng quyết chống xâm lợc

GV: Vì sao vơng quốc Lạn Xạng suy yếu?

HS: Do sự tranh chấp quyền lực trong hoàng

tộc → suy yếu → Xiêm xâm chiếm

TK XIX thành thuộc địa Pháp

* Trớc TK XIII: Ngời Lào Thơng

* Sau TK XIII: Ngời Thái di c →Lào Lùm

* XVIII - XIX: Suy yếu

3 Củng cố: gọi HS trả lời những câu hỏi sau:

- Lập niên biểu các giai đoạn phát triển chính của lịch sử Lào và Cămpuchia đến giữa thế kỉ XIX?

- Trình bày sự thịnh vợng của Cămpuchia thời Ăngco?

IV Dặn dò:

- Học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập

- Soạn trớc bài 7 vào vở soạn và trả lời câu hỏi

? So sánh sự giống và khác nhau giữa xã hội phong kiến phơng Đông với phơng Tây

22

NS: ……… ND: ………

Tiết 9

Bài 7 Những nét chung về xã hội phong kiến

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS nắm

- Thời gian hình thành, phát triển của xã hội phong kiến

- Nền tảng kinh tế và hai giai cấp cơ bản trong xã hội phong kiến

- Thể chế chính trị của nhà nớc phong kiến

2 Kĩ năng:

Rèn luyện cho HS kĩ năng tổng hợp, khái quát hoá các sự kiện lịch sử, so sánh sự kiện lịch sử

3 Thái độ:

Giáo dục cho HS niềm tin và lòng tự hào về truyền thống lịch sử, những thành tựu kinh

tế, văn hoá của các dân tộc đạt đợc thời phong kiến

II Kiểm tra bài củ: Lòng vào bài dạy

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Qua các tiết học trớc, chúng ta đã biết đợc sự hình thành, phát triển của chế độ phong kiến ở cả phơng Đông và phơng Tây Chế độ phong kiến là một giai đoạn quan trọng trong quá trìng phát triển của lịch sử loài ngời

2 Triển khai bài:

23

a Hoạt động 1: 1 Sự hình thành và phát triển của xã hội phong kiến

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV: Xã hội phong kiến phơng Đông và châu

Âu hình thành từ khi nào?

HS: PĐ: TK III Tr CN, ở ĐNA đầu CN

XHPK châu Âu hình thành muộn hơn

GV: Thời kĩ phát triển của XHPK ở phơng

Đông và châu Âu kéo dài trong bao lâu?

HS: PĐ: XHPK phát triển rất chậm chạp (TQ:

VII - XVI, các nớc ĐNA: X - XVI)

Châu Âu: TK XI - XIV

GV: Thời kì khủng hoảng và suy vong diễn ra

nh thế nào?

HS: PĐ: kéo dài suốt 3 TK (XVI - XI X)

Châu Âu: nhanh XV - XVI

- XHPHPĐ: hình thành sớm, kết thúc muộn, suy vong kéo dài

- XHPK châu Âu: hình thành muộn, kết thúc sớm

2 Hoạt động 2: 2 Cơ sở kinh tế xã hội của XHPK

GV gọi HS đọc sgk

GV: Theo em cơ sở kinh tế của XHPK PĐ và

châu Âu có điểm gì giống và khác nhau?

GV: Trình bày các giai cấp cơ bản trong xã

hội phong kiến:

HS: Giao ruộng đất cho nông dân, nông nô

cày cấy sau đó thu tô thuế rất nặng

GV: Nhân tố nào dẫn đến sự khủng hoảng

phong kiến ở châu Âu?

HS: Do các thành thị trung đại xuất hiện (XI),

hình thành từng lớp thị dân, nền kinh tế công

thơng nghiệp phát triển → phá bỏ kinh tế tự

cung, tự cấp trong lãnh địa

- Cơ sở kinh tế:

Nông nghiệp

- Xã hội: hai giai cấp+ Địa chủ - nông dân+ Lãnh chúa - nông nô

- Phơng thức bóc lột chủ yếu bằng

địa tô

24

c hoạt động 3: 3 Nhà n ớc phong kiến

GV: Trong xã hôi phong kiến ai là ngời nắm

⇒ PĐ: Sự chuyên chế của một ông vua có từ

thời cổ đại, bớc sang XHPK nhà vua đợc tăng

thêm quyền lực trở thành Hoàng đế hay Đại

v-ơng

Châu Âu: Quyền lực ban đầu bị hạn chế trong

các lãnh địa, TK XV quyền lực mới tập trung

trong tay vua

GV: Vì sao lại có sự khác biệt đó?

HS: Vì các quốc gia phong kiến thống nhất

- Thể chế nhà nớc do vua đứng đầu

- Chế độ quân chủ ở PĐ và châu Âu

có sự khác biệt nhau về mức độ và thời gian

3 Củng cố: Gọi HS trả lời các câu hỏi sau:

- Lập bảng so sánh chế độ phong kiến PĐ và châu Âu

- Mối quan hệ giữa các giai cấp trong XHPK

IV Dặn dò:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập của bài 7

- Tiết sau chữa bài tập lich sử:

+ Xem lại toàn bộ kiến thức từ bài 1 đến bài 7

+ Hoàn thành tất cả các bài tập ở sách bài tập và các bài tập GV ra trong từng tiết dạy

25

NS: ……… ND: ………

1 Giáo viên: sách bài tập, sgk, sách bài tập nâng cao, giáo án

2 Học sinh: - Hoàn thành các bài tập từ bài 1 đến bài 7

- Đánh dấu một số bài tập không hiểu

Phần II: Lịch sử việt Nam từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XIX

Tiết 11

Ch

ơng I : Buổi đầu độc lập thời Ngô - Đinh - Tiền Lê

Bài 8 Xã hội việt nam buổi đầu độc lập

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Những việc làm của Ngô Quyền sau khi giành độc lập

- Những biến đổi về chính trị cuối thời Ngô

Loạn 12 sứ quân và quá trình thống nhất đất nớc của Đinh Bộ Lĩnh

- Tài liệu thời Ngô - Đinh - Tiền Lê

- Giáo án, SGK, tài liệu liên quan

2 Học sinh: -Học bài củ

- Vở soạn, vở ghi, vở bài tập, sgk

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra bài củ: GV ôn lại kiến thức củ

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Sau hơn 1000 năm kiên cờng và bền bỉ chống lại ách phong kiến phơng bắc, cuối cùng nhân dân ta đã giành lại đợc nền độc lập Với trận Bạch Đằng lịch sử năm 938, nớc ta bớc vào thời kì độ lập tự chủ

2 Triển khai bài:

nớc của họ Khúc?

HS: Họ Khúc mới giành quyền tự chủ, vẫn

phụ thuộc nhà Hán Ngô Quyền quyết tâm

xây xựng một quốc gia độc lập

GV: Bộ máy nhà nớc dới thời Ngô Quyền đợc

thiết lập nh thế nào?

HS: Thảo luận nhóm → từng nhóm lên vẽ sơ

đồ trên bảng

GV chốt lại và treo sơ đồ lên

GV: Vua có vai trò gì trong bộ máy nhà nớc?

HS: Đứng đầu triều đình, quyết định mọi

công việc: chính trị, quân sự, ngoại giao

GV: Sau khi Ngô Quyền mất, em có nhận xét

gì về tình hình đất nớc lúc bấy giờ?

HS: Thảo luận nhóm

GV: → đất nớc rối loạn, các phe phái nổi dậy,

Dơng Tam Kha cớp ngôi

- Năm 950, Ngô Xơng Văn lật đổ

D-ơng Tam Kha

- năm 965, Ngô Xơng Vn chết →

loạn 12 sứ quân

c Hoạt động 3: 3 Đinh Bộ Lĩnh thống nhất đất n ớc

GV: Tình hình đất nớc trớc khi Đinh Bộ Lĩnh

GV: Quá trình thống nhất đất nớc diến ra nh

3 Củng cố: gọi HS trả lời câu hỏi

- Tình hình đất nớc cuối thời Ngô có gì thay đổi?

- Trình bày loạn 12 sứ quân

IV Dặn dò:

-Học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập

-Soạn trớc bài mới: Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê

- ? Việc vua Đinh không dùng niên hiệu của TQ nói lên điều gì

- ? Vì sao các tớng lĩnh lại suy tôn Lê Hoàn lên làm vua

- ? ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống Tống

NS: ……… ND: ………

Tiết 12

Bài 9 Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê

I tình hình chính trị quân sự

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Bộ máy nhà nớc thời Đinh - Tiền Lê

29

- Cuộc kháng chiễn chống Tống thắng lợi của Lê Hoàn.

1 Giáo viên: - Lợc đồ kháng chiến chống quân xâm lợc Tống lần 1

- Tranh ảnh về di tích đền thờ vua Đinh - Tiền Lê

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

II Kiểm tra bài củ:

? Hãy cho biết những biểu hiện về ý thức tự chủ của Ngô Quyền trong việc xây dựng

2 Triển khai bài:

a Hoạt động 1: 1 Nhà Đinh xây dựng đất n ớc

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV gọi HS đọc sgk

GV: Sau khi thống nhất đất nớc Đinh Bộ

Lĩnh đã làm gì?

HS: →

GV giải thích "Đại Cồ Việt"

GV: Tại sao Đinh Tiên Hoàng đống đô ở Hoa

L?

HS: Quê hơng, vùng đất hẹp, nhiều đồi núi,

thuận lợi cho việc phòng thủ

GV: Việc nhà Đinh không dùng niên hiệu của

GV: Những việc làm của Đinh Tiên Hoàng có

tác dụng gì đối với đất nớc ta lúc bấy giờ?

HS: Xã hội ổn định, nhân dân an tâm sản

xuất, đặt cơ sở cho việc xây dựng và phát triển

đất nớc sau này

nghiêm khắc kẻ có tội

b Hoạt động 2: 2 Tổ chức chính quyền thời tiền Lê:

GV: Nhà Lê đợc thành lập trong hoàn

cảnh nào?

HS: Đinh Tiên Hoàng, Đinh Liễn bị ám

hại, nội bộ lục đục Bên ngoài quân Tống

chuẩn bị xâm lợc, Lê Hoàn đợc suy tôn lên

làm vua

GV: Vì sao Lê Hoàn đợc suy tôn lên làm

vua?

HS: Có tài, chí lớn, mu lợc cao, đang giữ

chức thập đạo tớng quân, đợc lòng ngời

quy phục

GV: Việc thái hậu Dơng Vân Nga trao áo

bào cho lê hoàn nói lê điều gì?

HS: Thể hiện sự thông minh, quyết đoán

Đặt lợi ích quốc gia trên lợi ích dòng họ

GV: Chính quyền nhà Lê đợc tổ chức nh

thế nào? vẽ sơ đồ bộ máy nhà nớc đó?

HS: Thảo luận nhóm

GV gọi đại diện của nhóm lên bảng vẽ sơ

đồ bộ máy nhà nớc thời tiền Lê

GV treo sơ đồ lên bảng và nhận xét

GV: Quân đội thời Lê đợc tổ chức nh thế

nào?

HS: Gồm 10 đạo chia làm 2 bộ phận: cấm

quân và quân địa phơng

Quan văn Quan võ Tăng quan

lộ - lộ lộ - lộ lộ - lộPhủ - châu

c Hoạt động 3: 3 Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn:

GV: Quân Tống xâm lợc nớc ta trong hoàn

cảnh nào?

HS: trả lời theo sgk

GV: tờng thuật diễn biến trên lợc đồ

GV: Gọi HS lên trình bày lại diễn biến

GV: ý nghĩa cuộc kháng chiến chống Tống

- đánh bại âm mu xâm lợc của kẻ thù, củng cố nền độc lập.

3 Củng cố: Gọi HS lên trả lời các câu hỏi sau:

-Trình bày sơ đồ bộ máy chính quyền thời tiền Lê?

- Tờng thuật diễn biến, ý nghĩa lịch sử cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn?

IV Dặn dò

- HS về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập

- Soạn trớc bài mới vào vở soạn và trả lời các câu hỏi sau:

? Tình hình kinh tế - Văn hoá nớc ta thời Đinh - tiền Lê

? Su tầm các bức tranh nói về văn hoá thời Đinh - tiền Lê

NS: ……… ND: ………

Tiết 13

Bài 9 Nớc Đại Cồ Việt thời Đinh - Tiền Lê (tiếp theo)

II Sự phát triển kinh tế và văn hoá

A Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS hiểu

- Nền kinh tế dới thời Đinh - tiền Lê

- Sự thay đổi về đời sống văn hoá và xã hội thời Đinh - tiền Lê

1 Giáo viên: - Tranh ảnh di tích các công trình văn hoá

- Sơ đồ các từng lớp trong xã hội thời Đinh - tiền Lê

- Tài liệu liên quan, giáo án, sgk

II: Kiểm tra bài củ:

? Trình bày diến biến cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn ý nghĩa lịch sử ?III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: Cuộc kháng chiến chống Tống của Lê Hoàn giành thắng lợi, khẳng định quyền làm chủ của nhân dân ta, tạo cơ sở để xây dựng nền kinh tế buổi đầu độc lập

II Triển khai bài:

a Hoạt động: 1 B ớc đầu xây dựng nền kinh tế tự chủ

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

Gọi HS đọc sgk

GV: Kinh tế ngày nay bao gồm các ngành:

CN, NN, TCN, TN, DL Nhng thời xa kinh tế

chủ yếu nông nghiệp, đó là nền tảng kinh tế

của xã hội và đợc toàn dân quan tâm

GV: Nhà Đinh - tiền Lê đã đa ra những biện

pháp gì để phát triển kinh tế nông nghiệp?

nghiệp lúc bấy giờ?

HS: Nông nghiệp ổn đinh, bớc đầu phát triển,

mùa màng bội thu (987, 989)

GV: Tình hình thủ công nghiệp thời Đinh -

tiền Lê có gì nổi bật?

HS: - ở kinh đô Hoa L có một số xởng thủ

công nhà nớc, tập trung những ngời thợ khéo

tay chuyên rèn vũ khí, đóng thuyền, đucứ tiền,

may quần áo, mũ, giày cho vua, quan và binh

sĩ, xây dựng cung điện, nhà cửa, chùa chiền

- Chia ruộng cho nông dân

- Tổ chức lễ cày tịch điền

- Khai hoang, chú trọng thuỷ lợi

* Thủ công nghiệp:

- Xởng thủ công nhà nớc đợc mở rộng

- Nghề thủ công cổ truyền tiếp tục phát triển

* Thơng nghiệp:

- Hình thành các trung tâm buôn bán

33

HS: →

GV giải thích từng chính sách một dựa vào

sách lịch sử Việt Nam tập 1

GV: Nhà Đinh - tiền Lê thiết lập quan hệ bang

giao với nhà Tống có ý nghĩa gì?

HS: Muốn củng cố nền độc lập tạo điều kiện

GV: Nguyên nhân nào làm cho nền kinh tế

thời Đinh - tiền Lê có bớc phát triển?

HS: - Nền độc lập, thống nhất của Tổ quốc

=> Nền kinh tế nông - công - thơng nghiệp bớc đầu phát triển Tạo cơ sở vững chắc cho một nề kinh tế độc lập, tự chủ

b Hoạt động 2: 2 Đời sống xã hội và văn hoá

phần xã hội lúc này chủ yếu là nông dân,

họ là những ngời dân tự do, cày ruộng

công làng xã )

- Nô tì; số lợng không nhiều, là tầng lớp

d-ới cùng của xã hội

GV: Tại sao nhà s thuộc từng lớp thống

trị?

HS: Vì giáo dục thời này cha phát triển,

phần lớn ngời có học là các nhà s, họ đợc

nhân dân và nhà nớc trọng dụng

GV kể chuyện đối dáp của nhà s Đỗ Thuận

với sứ thần nhà Tống dựa vào sgv tr 55

Câu chuyện đối đáp giữa nhà s Đỗ Thuận

với sứ thần nhà Tống Lý Giác:

Năm 987, nhà Tống sai Lý Giác sang sứ

n-ớc ta Vua Lê sai Đỗ Thuận giả làm ngời

a Xã hội: gồn 2 tầng lớp+ Thống trị

+ Bị trị

+ Nô tì

Vua, các quan văn, võ, một số nhà s

Nông dân, thợ thủ công, ngời làm nghề buôn bán nhỏ và một số ít địa

chủ

34

chèo thuyền đa sứ sang sông Bỗng thấy

hai con ngỗng bơi trên mặt nớc, Lý Giác

Lý Giác lấy làm ngạc nhiên về tài ứng xử

của ngời chèo thuyền Từ đó y càng tỏ ra

kính nể vua Lê và triều đình ta

GV: Cho HS thảo luận nhóm: vẽ sơ đồ sự

phân hoá xã hội thời Đinh - tiền Lê?

GV gọi HS lên bảng vẽ

GV treo sơ đồ và phân tích từng tầng lớp

một

GV: Đời sống văn hóa giáo dục dới thời

Đinh - tiền Lê có gì thay đổi?

HS: →

- Giáo dục cha phát triển, đây là hậu quả

của hàng ngàn năm bị phong kiến phơng

Bắc đô hộ Lúc này nho học đã xâm nhập

vào nớc ta, cha tạo đợc ảnh hởng đáng kể,

một số nhà s mở các lớp họ trong chùa

- Đạo phật bắt đầu truyền bá rộng rãi, chùa

đợc xây dựng nhiều nơi (Bà Ngô, chùa

Tháp, chùa Nhất Trụ )

- Tồn tại nhiều loại hình văn hoá dân gian

GV: Việc xây dựng chùa nhằm mục đích

gì?

HS: Thờ phật, tế lễ, vui chơi, dạy học, hội

họp

GV: Vào ngày vui vua củng thích đi chân

đất, cầm xiên lội ao đâm cá Cử chỉ này

chứng tỏ điều gì?

HS: Sự gần gủi giữa vua với dân, sự phân

biệt giàu nghèo, sang hèn cha sâu sắc,

quan hệ vua tôi cha có khoảng cách

Nô tì

b Văn hoá:

- Giáo dục cha phát triển

- Đạo phật đợc truyền bá rộng

- Chùa chiễn đợc xây dựng nhiều nơi

- Tồn tại nhiều loại hình văn hoá dân gian

3 Củng cố: Gọi HS trả lời những câu hỏi sau:

- Vì sao kinh tế dới thời Đinh - tiền Lê phát triển?

- Những biến chuyển về đời sống văn hoá xã hội?

IV Dặn dò:

- Về nhà học bài theo nội dung câu hỏi sgk

- Làm các bài tập từ bài tập 7 đến bài tập 11

- Soạn trớc bài 10 và trả lời các câu hỏi sau:

? Tại sao nhà Lý lại dời đô về Thăng Long

? Tại sao nhà Lý lại giao những chức vụ quan trọng cho ngời thân

35

? Vẽ sơ đò bộ máy nhà nớc thời Lý.

Ch ơng II : Nớc Đại Việt thời Lý (Thế kỉ XI - XII)

NS: ……… ND: ………

Tiết 14

Bài 10 Nhà Lý đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nớc

- Tài liệu về triều Lý

- Giáo án, sgk, tài liệu liên quan

2 Học sinh: - Học bài củ

- Vở soạn, vở ghi, vở bài tập, sgk

D Tiến trình lên lớp:

I ổn định:

II Kiểm tra bài củ:

? Hãy trình bày những nét chính về sự phát triển kinh tế thời Đinh - tiền Lê

? Tại sao thời Đinh - tiền Lê các nhà s lại đợc trọng dụng

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề:

Vào đầu thế kỉ XI, nội bộ nhà tiền Lê lục đục, vua Lê không cai quản đợc đất nớc, nhà

Lý thay thế để tiếp tục giữ vững nền độc lập thống nhất quốc gia Thế nhà Lý đã làm gì

để đẩy mạnh công cuộc xây dựng đất nớc, hôm nay chúng ta cùng nhau tìm hiểu nội dung bài

2 Triển khai bài:

ngôi, sống buông thả, tàn bạo, độc ác: thả

ng-ời trôi sông, dùng dao cùn xẻo thịt ngng-ời nhân

GV: Tại sao Lý Công Uẩn đợc tôn làm vua?

HS: Vì ông là ngời vừa có đức, vừa có uy tín

nên đợc triều thần nhà Lê quý trọng

GV: Sau khi lên ngôi Lý Công Uẩn đã làm

những việc gì để củng cố lại chính quyền?

HS: Dời đô, đổi tên nớc, thiết lập bộ máy nhà

nớc

GV: Tại sao Lý Công Uẩn quyết định dời đô

về Đại La và đổi tên thành Thăng Long?

HS: Vì Đại La có vị thế thuận lợi và là nơi tụ

(TL vừa là kinh đô, vừa là một thành thị có

quy mô lớn trong khu vực)

HS: Do Vua đứng đầu, cha truyền con nối,

giúp việc cho vua có các quan đại thần văn,

võ

Gv treo sơ đồ và phân tích bộ máy nhà nớc

thời Lý:

Vua đứng đầu, trực tiếp nắm giữ mọi quyền

hành, về sau giao bớt cho các đại thần, chỉ giữ

quyền quyết định chung, vua ở ngôi theo chế

độ cha truyền con nối Giúp vua bàn việc nớc

có các đại thần, văn, võ Các chức vụ quan

trọng đều cử ngời thân cận nắm giữ

ở địa phơng: cả nớc chia thành 24 lộ, phủ

Đứng đầu lộ, phủ, huyện là con cháu họ Lý,

các công thần với các chức tri phủ, tri châu và

- Năm 1009, Lê Long Đỉnh Mất, Lý Công Uẩn lên ngôi

+ Năm 1010, dời đô về Đại La, lấy tên là Thăng Long

+ Năm 1054, đổi tên nớc là Đại Việt

+ Tổ chức lại bộ máy nhà nớc:

* Chính quyền TW:

Vua, quan đại thần

Quan văn quan võ

* Chính quyền địa phơng:

Lộ, phủ

37

đặt ra lệ "Ai là con cháu quan lại mới đợc làm

quan"

GV: Tại sao nhà Lý giao những chức vụ quan

trọng cho ngời thân nắm giữ?

HS: Vì thời này đặt ra lệ ai là con cháu vua thì

đợc làm quan Giữ vững ngai vàng lâu hơn

GV: Dới thời Lý, khi một hoàng tử đợc nối

ngôi, vua Lý bắt ngời đó ra ngoài thành để tìm

hiểu cuộc sống nhân dân, Đặt chuông trớc

điện Long Trì ai có oan ức đánh chuông xin

vua xét xử Tất cả những việc làm đó nói lên

điều gì?

HS: Nói lên sự quan tâm đến đời sống nhân

dân và luôn coi dân là gốc rễ lâu bền của

chính quyền

GV: Qua sơ đồ em hãy so sánh sự khác nhau

giữa bộ máy nhà nợc thời Lý so với thời tiền

b Hoạt động 2: 2 Luật pháp và quân đội:

Hoạt động của Giáo viên & Học sinh Nội dung kiến thức

GV: Nhà Lý đã làm gì để bảo vệ chính quyền?

HS: Ban hành bộ luật mới - Hình th

GV đọc Nội dung một số điều luật trong bộ

luật Hình th (dựa vào sách thiết kế tr 61)

"Lính bảo vệ cung và sau này cả hoạn quan

không tự tiện vào cung cấm Nếu ai vào sẽ bị

tội chết Ngời canh giữ không cẩn thận để

ng-ời khác vào bị tội chết Cấm dân không đợc

bán con trai, quan lại không dợc giấu con trai

Những ngời cầm cố ruộng đất sau 20 năm đợc

chuộc lại Trả lại ruộng cho những ngời đã bỏ

không cày cấy Những ngời trộm trâu bò bị xử

nặng, những ngời biết mà không báo củng bị

xử nặng "

GV: Qua những nội dung cơ bản trên, em hãy

cho biết bộ luật Hình Th bảo vệ ai, cái gì?

HS: Bảo vệ vua, triều đình, trật tự xã hội và

sản xuất nông nghiệp

GV gọi HS đọc phần in nghiêng trong sgk

GV: Từ nhận xét trên em hãy cho biết sự cần

thiết và tác dụng của bộ luật đối với đất nớc ta

lúc bấy giờ?

HS: - Rất cần thiết vì xã hội phát triển, muốn

ngày càng phát triển hơn, đời sống yên vui,

không phải lo lắng về trộm cớp, tính

mạng thì phải có những quy định, quy tắc

buộc mọi ngời phải tuân theo, nếu không thì

bị trừng phạt

- Luật pháp có tác dụng rất lớn vì có nó mới

buộc mọi ngời sống theo một quy định, quy

tắc chặt chẽ, đảm bảo trật tự kỉ cơng phép nớc

GV: Quân đội nhà Lý gồm mấy bộ phận

HS: Cấm quân và quân địa phơng ngoài ra còn

có lực lợng dân binh ở đồng bằng gọi là hơng

binh, miền núi là thổ binh

GV gọi HS đọc bảng phân chia cấm quân và

quân địa phơng ở sgk

GV giảng: Quân đội nhà Lý có đầy đủ các

binh chủng, thực hiện chính sách "ngụ binh

nông" và phân tích về chính sách đó (dựa vào

sách lịch sử Việt Nam tập 1)

GV: Việc thực hiện chính sách "ngụ binh

nông" có lợi nh thế nào?

HS: Vẫn đảm bảo sản xuất, huấn luyện quân

sự, Khiến mọi ngời dân đều có khả năng tham

gia bảo vệ Tổ quốc mỗi khi có chiến tranh

GV: Em có nhận xét gì về tổ chức quân đội

nhà Lý?

HS: Chặt chẽ, quy củ

GV: Trình bày chính sách đối ngoại của nhà

Lý đối với các nớc láng giềng?

HS: Giữ quan hệ với TQ va Chăm Pa, kiên

quyết bảo vệ chủ quyền dân tộc

GV: Vì sao nhà Lý chủ trơng quan hệ hoà

hiếu với các nớc láng giềng Tống và Chămpa?

HS: Tống và Chămpa là 2 nớc láng giềng Nhà

Tống nắm sát với ta, nớc to lớn, mạnh hơn ta,

đã từng thống trị ta hơn 1000 năm đây là mối

quan hệ sống còn, ngay sau khi thành lập ta

củng đã hết sức coi trọng mối quan hệ này, để

ổn định phía nam nhà Lý đã dẹp tan cuộc tấn

công của Chămpa sau đó trở lại quan hệ bình

- Gồm cấm quân và quân địa phơng

- Thực hiện chính sách "ngụ binh nông"

c Chính sách đối ngoại:

- Quan hệ bình đẳng với các nớc láng giềng, kiên quyết chống xâm l-ợc

39

GV: Em có nhận xét gì về các chủ trơng của

nhà Lý?

HS: Vừa mềm dẻo, vừa kiên quyết

GV: Qua bài học hôm nay Em hãy cho biết

3 Củng cố: Gọi HS lên làm bài tập sau: Qua bài học hôm nay Em hãy cho biết nhà Lý

đã làm gì để củng cố nền thống nhất quốc gia, giữ vững nền tự chủ?

A Kế thừa bộ máy nhà nớc thời Đinh - Tiền Lê

B Xây dựng chính quyền

C Đặt luật pháp và xây dựng quân đội

D Khớc từ quan hệ ngoại giao với nhà Tống

E Đoàn kết các dân tộc trong nớc

G Giữ quan hệ bang giao hoà hiếu với nhà Tống và Chămpa

IV Dặn dò:

- HS học bài củ theo nội dung câu hỏi ở sgk

- Làm các bài tập ở sách bài tập của bài 10

- Soạn trứoc bài 11 và trả lời các câu hỏi sau:

? Nhà Tống xâm lợc Đại Việt nhằm mục đích gì?

? Nhà Lý chuẩn bị đối phó nh thế nào?

? ý nghĩa của việc chủ động tấn công của nhà Lý?

NS: ……… ND: ………

Tiết 15

Bài 11 Cuộc kháng chiến chống quân xâm lợc Tống 1075 - 1077

I Giai đoạn thứ nhất 1075 - 1076

- Giáo dục cho HS lòng tự hào dân tộc, biết ơn các vị anh hùng

- Bồi dỡng cho HS lòng dũng cảm, nhân ái và tình đoàn kết dân tộc

B Ph ơng pháp :

40