dân chủ xã hội chủ nghĩa là một trong những mục tiêu của cách mạng xã hội chủ nghĩa mà Đảng, Nhà nước và nhân dân ta đang ra sức xây dựng. Học xong bài này, học sinh cần: Nêu được bản chất của nền dân chủ xã hội chủ nghĩa Nêu được nội dung cơ bản của dân chủ trong lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội ở nước ta trong giai đoạn hiện nay. Nêu được hai hình thức cơ bản của dân chủ là dân chủ trực tiếp và dân chủ gián tiếp Biết thực hiện quyền làm chủ trong lĩnh vực kinh tế, chính trị, văn hóa, xã hội phù hợp với lứa tuổi
Bài 10: NỀN DÂN CHỦ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA A MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Nêu chất dân chủ xã hội chủ nghĩa - Nêu nội dung dân chủ lĩnh vực CT, văn hoá, xã hội Kỹ - Biết thực quyền làm chủ lĩnh vực trị, văn hố, xã hội phù hợp - Biết phân biệt khác CNXH với chế độ XH trước nước ta Thái độ - Tích cực tham gia vào hoạt động thể tính dân chủ phù hợp với lứa tuổi, phê phán hành vi, luận điệu xuyên tạc, chống lại dân chủ xã hội chủ nghĩa Năng lực định hướng - Năng lực giao tiếp, lực hợp tác, lực sáng tạo B CHUẨN BỊ Giáo viên - PPDH: Thuyết trình, đàm thoại, nêu vấn đề, trực quan, thảo luận lớp, thảo luận nhóm - PTDH: + SGK GDCD lớp 11, sách giáo viên GDCD lớp 11 + GV sử dụng thêm số tranh, ảnh tư liệu dạy học liên quan đến nội dung học + GV sử dụng kết hợp tài liệu, phương tiện nói với phần mềm dạy học MS.PowerPoint,…với hỗ trợ phương tiện dạy học máy vi tính, máy Projector, chiếu… - SGK & SGV GDCD lớp 11 - Tranh ảnh, biểu đồ, sơ đồ có liên quan đến nội dung học Học sinh - Sách giáo khoa GDCD 11 - Xem học trước đến lớp Bảng mô tả cấp độ nhận biết nội dung học Cấp độ Nhận biết Thông hiểu Nội dung Bản chất dân chủ xã hội chủ nghĩa Nắm khái niệm dân chủ XHCN Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao Hiểu chất dân chủ XHCN Lấy ví dụ So sánh dân chủ tư sản dân chủ XHCN Lấy ví dụ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I KHỞI ĐỘNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ Câu hỏi: Hãy nêu điểm tiến Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa Việt Nam so với kiểu Nhà nước trước đây? Hướng dẫn trả lời: - Nhà nước thuộc giai cấp công dân nhân dân lao động (chứ không thuộc giai cấp thống trị) - Nhà nước nhân dân lập (chứ giai cấp thống trị lập ra) - Phục vụ lợi ích nhân dân lao động (chứ khơng phải giai cấp thống trị) Tóm lại, khác biệt lớn nhà nước pháp quyền xã hội chũ nghĩa Việt Nam nhà nước nhân dân, nhân dân nhân dân Dạy - GV: đặt vấn đề nêu câu hỏi: Công dân đủ 18 tuổi bầu cử, nhân dân đóng góp ý kiến việc sửa đổi Hiến pháp, hòm thư góp ý trước cửa ủy ban nhân dân,… + Đây hoạt động nói lên điều gì? - HS: Trả lời - GV: Nhận xét dẫn dắt HS vào 10 Nền dân chủ xã hội chủ nghĩa II HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dân chủ xã hội chủ nghĩa Mục tiêu: Học sinh nắm khái niệm dân chủ XHCN Cách thức tổ chức: Thuyết trình, đàm thoại Sản phẩm: Học sinh trình bày qua kết trả lời Thời gian:13 phút Hoạt động GV Hoạt động học sinh Bước 1: GV yêu cầu đọc thơ Nhớ trang 76-77 SGK - GV: Cho HS thảo luận nhóm tìm hiểu khái niệm tình yêu, chia lớp thành nhóm, nêu câu hỏi + Nhóm 1, 2: Hãy nêu số ca dao, tục ngữ, câu thơ nói tình u + Nhóm 3: Qua câu thơ, ca dao, tục ngữ, hát tình u có biểu gì? + Nhóm 4: Em nêu vài quan niệm tình yêu mà em biết? - Quan sát SGK - Lắng nghe,thảo luận cặp đôi để trả lời câu hỏi Ghi bảng /trình chiếu /Đồ dùng dạy học Bản chất dân chủ xã hội chủ nghĩa Kĩ năng/Năng lực cần đạt Năng lực nhận thức, trình bày sử dụng ngơn ngữ, phân tích, tổng hợp Bước 2: Học sinh đọc thơ - HS lớp thảo luận, ghi ý kiến đại diện nhóm trả lời, nhóm lại bổ sung Bước 3: GV dẫn dắt hỏi khái niệm dân chủ, đưa số câu hỏi liên quan: - Theo em, tình u có vai trò đời sống tình cảm người? - Các em số phẩm chất đạo đức thường bộc lộ tình yêu? - Theo em biểu tình u có đa dạng phong phú hay khơng? - Nếu khơng có rung cảm, quyến luyến sâu sắc hai người khác giới họ có tình u hay khơng? - Học sinh ghi * Khái niệm: Dân chủ quyền lực nhân dân, thuộc nhân dân, nhân dân làm chủ tất mặt đời sống xã hội - Tình u có mang tính giai cấp khơng? Lấy ví dụ chứng minh? Bước 4: Học sinh trả lời, chất vấn, bổ sung Bước 5: GV nhận xét, kết luận, chuẩn kiến thức - Học sinh trao đổi nêu ý kiến cá nhân - HS ghi - Tình yêu rung cảm, quyến luyến sâu sắc hai người khác giới Ở họ có phù hợp nhiều mặt làm cho họ có nhu cầu gần gũi, gắn bó, với nhau, tự nguyện sống sẵn sàng hiến dâng cho sống - Quan niệm tình yêu: + Tình u mang tính xã hội + Tình u mang tính giai cấp Hoạt động 2: Tìm hiểu tình u chân Mục tiêu: Học sinh hiểu tình yêu chân Cách thức tổ chức: Đàm thoại, thảo luận nhóm Sản phẩm: Học sinh trình bày kết qua trả lời Thời gian:12 phút Hoạt động GV Hoạt động học sinh Vừa tìm hiểu khái niệm tình yêu Vậy yêu nên làm gì? Và gọi tình u chân tìm hiểu qua phần b Bước 1: GV chia nhóm thảo luận câu hỏi: - GV cho HS thảo luận tình để tìm hiểu tình u chân biểu tình u chân A B chơi thân với từ học trung học phổ thơng Hai người thường xun quan tâm giúp đỡ sống học tập Cả hai vào đại học đến năm cuối trường đại học, họ thức tuyên bố với bạn bè gia đình tình yêu họ Theo em, tình u chân hay tình u có vụ lợi? Vì sao? Em cảm nhận tình yêu hai bạn tình nêu? Một tình yêu chân phải có biểu nào? (Mỗi nhóm có phút) Bước 2: Học sinh thảo luận, đại diện nhóm trả lời Bước 3: GV nhận xét, bổ sung kết luận: Một tình u chân phải có biểu sau: - Học sinh nhận nhiệm vụ - Học sinh làm việc nhóm - Lắng nghe, thảo luận cặp đôi, chất vấn, bổ sung - Học sinh lắng nghe, trả lời - Học sinh lắng nghe Ghi bảng/Trình chiếu/Đồ dùng dạy học b Thế tình u chân chính? Kĩ năng/năng lực cần đạt Kĩ thảo luận nhóm,quả n lí thời gian, trình bày ngơn ngữ - Tình cảm chân thực, quyến luyến, gắn bó hai người khác giới - Quan tâm sâu sắc đến sẵn sàng hi sinh cho để đạt ước mơ hồi bão tốt đẹp - Có lòng vị tha, cao thượng, bao dung cảm thông lẫn GV hỏi: Từ biểu nói trên, em cho biết tình u chân chính? - Học sinh trả Bước 4: Học sinh trả lời câu hỏi lời nêu ý kiến cá nhân - Ghi Bước 5: Giáo viên nhận xét, kết luận, chuẩn kiến thức Tình u chân tình u sáng lành mạnh, phù hợp với quan niệm đạo đức tiến xã hội Hoạt động 3: Tìm hiểu điều nên tránh tình yêu Mục tiêu: Nắm điều nên tránh tình yêu Cách thức tiến hành: Thảo luận nhóm Sản phẩm: Học sinh trình bày kết qua trả lời Thời gian:15 phút Hoạt động GV Bước 1: GV chia nhóm thảo luận tình huống.(Tình in phiếu học tập, nhóm có phút thảo luận trình bày) Nhóm 1: Tình T H u từ lúc học lớp năm Cách tháng T gặp M Biết M có Hoạt động học sinh Ghi bảng/Trình chiếu/Đồ dùng dạy học - Học sinh nhận c Một số điều nhiệm vụ nên tránh tình yêu nam nữ niên Kĩ năng/năng lực cần đạt Kĩ thảo luận nhóm, quản lí thời gian, trình bày ngơn ngữ tình cảm với mình, T phát gia đình M giàu có T định chia tay H để quay sang tán tỉnh M Hiện T M yêu chuẩn bị làm đám cưới Bị bỏ rơi cách phủ phàng, H vơ đau khổ, lúc quẩn trí, H tìm đến chết - Theo em tình yêu mà T dành cho M có phải tình u chân hạy khơng? Tại sao? - Lắng nghe,thảo luận lớp, chất vấn, bổ sung - Lắng nghe Nhóm 2: Tình nhóm T H u từ lúc học lớp năm Cách tháng T gặp M Biết M có tình cảm với mình, T phát gia đình M giàu có T định chia tay H để quay sang tán tỉnh M Hiện T M yêu chuẩn bị làm đám cưới Bị bỏ rơi cách phủ phàng, H vơ đau khổ, lúc quẩn trí, H tìm đến chết - Nếu cho H lời khun lúc này, em nói với H? - Theo em T H yêu từ lúc lớp có q sớm hay khơng? Nhóm 3: Tình 2: sau nhỏ lời yêu hoa hoa nhận lời, Tùng đòi hỏi phải quan hệ tình dục Hoa từ chối nói chuyện sảy sau thức kết hôn Hùng cho Hoa không yêu Hùng thật long Theo M, hai người thực yêu người ta phải hiến dâng cho tất Em đánh đòi hỏi - Trả lời câu hỏi lập luận Hùng? Bước 2: Học sinh thảo luận, trả lời - Đại diện nhóm lên trả lời - Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung Bước 3: GV nhận xét, kết luận Những điều nên trách tình yêu nam nữ là: - Yêu đương sớm - Yêu lúc nhiều người - Quan hệ tình dục trước hôn nhân Bước 4: GV chuẩn kiến thức, ghi bảng - Ghi V - Yêu đương sớm - Yêu lúc nhiều người, yêu để chứng tỏ khả chinh phục bạn khác giới yêu mục đích vụ lợi - Quan hệ tình dục trước nhân Hoạt động 4: Củng cố, luyện tập Thời gian: phút Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: a Tại nên tránh việc yêu đương q sớm? b Vì khơng nên quan hệ sớm quan hệ tình dục trước nhân? c Hãy kể tên số bệnh dễ lan truyền lây nhiễm qua đường tình dục? Hoạt động 5: Hoạt động nối tiếp Thời gian: phút Giáo viên yêu cầu học sinh nhà học bài, làm tập 1,2 trang 86 SGK Đọc tìm hiểu trước phần học Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá tiết học Thời gian: phút ... chất dân chủ xã hội chủ nghĩa Nắm khái niệm dân chủ XHCN Xây dựng dân chủ xã hội chủ nghĩa Việt Nam Vận dụng Cấp độ Cấp độ thấp cao Hiểu chất dân chủ XHCN Lấy ví dụ So sánh dân chủ tư sản dân chủ. .. giới họ có tình u hay không? - Học sinh ghi * Khái niệm: Dân chủ quyền lực nhân dân, thuộc nhân dân, nhân dân làm chủ tất mặt đời sống xã hội - Tình u có mang tính giai cấp khơng? Lấy ví dụ chứng... nhân dân đóng góp ý kiến việc sửa đổi Hiến pháp, hòm thư góp ý trước cửa ủy ban nhân dân, … + Đây hoạt động nói lên điều gì? - HS: Trả lời - GV: Nhận xét dẫn dắt HS vào 10 Nền dân chủ xã hội chủ