Giao an dai so 8 da sua

Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 Chơng II : Phân thức đại số Tiết 22 Đ1. Phân thức đại số Soạn . Giảng A. Mục tiêu - Học sinh hiểu rõ khái niệm về phân thức đại số ,hiểu rõ khái niệm về hai phân thức bằng nhauvà tính chất cơ bản của phânthức đại số - HS: vận dụng thành thạo lí thuyết vào giải các bài tập về phân thức - GD: óc quan sát t duy toán học và các phẩnm chất của ngời lao động . B. Chuẩn bị - GV: SGK,SGV,Bảng phụ . - HS: SGK,Phiếu học tập,kiến thức về phân số . C. Tiến trình bài giảng: 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Họat động của GV Họat động của HS Nêu định nghĩa về phân số và định nghĩa về hai phân số bằng nhau? Nêu tính chất cơ bản của phân số áp dụng hãy tìm phân số bằng với phân số . . 3 2 ; 4 3 == Từ câu hỏi kiểm tra 2 GV: Yêu cầu HS giải thích lí do rồi dẫn dats HS vào nội dung bài học HS 1 Nêu định nghĩa về phân số và định nghĩa về hai phân số bằng nhau HS2: Nêu tính chất về phân số và làm bài tập 3/Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu định nghĩa GV: Treo bảng phụ các phân thức nh trong SGK Em có nhận xét gì về A & B trong biểu thức B A GV: những biểu thức nh vậy gọi là PTĐS GV: Vậy PTDS là gì? ( chốt nh SGK) Một số nguyên có đợc gọi là PTĐS?một đa thức? GV: cho HS thảo luận theo nhóm làm ?1 và ?2 GV: Số 0; 1 cũng là những PTĐS HS: Quan sát HS: A và B là những đa thức HS: Biểu thức có dạng B A : A;B là những đa thức B 0 gọi là PTĐS HS: một số nguyên cũng đợc coi là một đa thức nên số 0 và số 1 cũng đợc coi là đa thức với mẫu bằng 1 HS: thực hiên ? 1 12 35 ; 1 1 2 + y x x x HS: a R a = 1 a : là PTĐS GV: Nguyễn Xuân Thịnh 1 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 Hoạt động 2: Tìm hiểu hai phân thức bằng nhau GV: Nhắc lại về hai p/s bằng nhau Trên tập hợp các phân thức ta cũng có khái niệm về hai phân thức bằng nhau Vậy hai p/thức bằng nhau là hai phân thức ntn? GV: Hãy viết công thức tổng quát ? GV: cho HS nghiên cứu ví dụ GV: Yêu cầu HS thực hiện ? 3 và ? 4 theo nhóm học tập GV: gọi đại diện các nhóm báo cáo kết quả và chốt lạ vấn đề GV: Yêu cầu HS cả lớp thảo luận làm ? 5 để tìm ra những sai lầm của bạn từ đó rút ra kết luậncho bản thân HS: nghe định nghĩa về p/s cbda d c b a == với b,d 0 HS : B A = BCDA D C = HS: nghiên cứu ví dụ 1 HS: thảo luận thêo nhóm HS: b/c kết quả 23 2 26 3 y x xy yx = vì: 3x 2 y.2y 2 = 6xy 3 .x (= 6x 2 y 3 ) 63 2 3 2 + + = x xxx vì x(3x+6) = 3(x 2 + 2x) (Vì cùng bằng 3x 2 + 6x) HS: Thảo luận nhóm theo lớp tìm ra kết quả của bạn quang là sai còn kết quả của bạn Vân đúng x x x x x x 1 3 33 :3 3 33 + = + + vì x(3x+3) = 3x(x+1) 4. Củng cố: GV: Cho HS nghiên cứu lại kiến thức ít phút GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm bài tập 1a,b và bài tập 3 HS: nghiên cứu lại nội dung bài học HS thảo luận theo nhóm NI: x xyy 28 20 7 5 = vì 5y.28x = 20xy . 7 NII: 2 3 )5(2 )5(3 x x xx = + + vì 3x(x+5).2 = 2(x+5).3x HS: 416 4 2 2 = + x x x xx 5. HDVN: Gv: Yêu cầu HS nghiêh cứu lại nội dung bài học thêo SGK và vở ghi Làm các phần bài tập còn lại Bài tập 2: ta cần biến đổi các phân thức đa cho cùng bằng một phân thức ? đọc và nghiên cứu trớc bài Tính chất cơ bản cuả phấn thức Với bài tập 2 ta thấy + = = xx xx x x x x xx xx 2 2 2 2 343 332 GV: Nguyễn Xuân Thịnh 2 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 Soạn . Giảng Tiết 23 Tính chất cơ bản của phân thức A Mục tiêu - Học sinh nắm vững tính chất cơ bản của phân thức để làm cơ sở cho việc rútgọn phân thức sẽ học ở tiết sau - HS hiểu đợc quy tắc đổi dấu suy ra đợc từ các tính chất cuả phân thức đại số - HS: nắm vững và vận dụng tốt các quy tắc này vào giải bài tập ,từ đó có kĩ năng rút gọn phân thức - GD: óc quan sát t duy toán học và các phẩnm chất của ngời lao động . B Chuẩn bị - GV: SGK,SGV,Bảng phụ . - HS: SGK,Phiếu học tập,kiến thức về phân số ,phân thức đại số bằng nhau C.Tiến trình bài giảng: 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Họat động của GV Họat động của HS GV: Gọi 3 HS lên bảng làm các bài tập 1c,d,e và bài tập 2 đã hớng dẫn về nhà từ tiết trớc HS1: làm phần c HS2: làm phần c HS3: làm phần c HS4: làm bài tập 2 3/Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu các tính chất của phân thức GV: Cho HS thảo luận theo nhóm làm các bài tập ?! và ?2 và ? 3 GV: Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày GV: Gọi đại diện nhóm nhận xét GV:Qua các hoạt động trên em cho biết tính chất cơ bản của PTĐS? GV: Cho HS theo dõi trong SGK và treo bảng phụ tính chất này * MB MA B A . . = (M là đa thức khác 0) * NB NA B A :. :. = (n Là nhân tử chung ) GV: Cho HS thảo luận theo nhóm làm ? 4 theo nhóm HS Thảo luận làm ? 1 và ? 2 và ?3 NI: mb ma b a . . = (m 0) nb na b a : : = (n0 ; n là ƯCLN(a,b)) NII: 63 2 )2(3 )2( 3 2 + + = + + = x xx x xxx NIII: 23 2 23:6 3:3 y x xyxy xyyx = Có 3x 2 y.2y 2 = 6x 2 y 3 = 6xy 3 .x 3 22 6 3 3:36 3:3 xy yx xyxy xyyx = HS: Trả lời HS: Đọc nội dung tính chất GV: Nguyễn Xuân Thịnh 3 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 NI: 1 2 )1)(1( )1(2 + = + x x xx xx : Chia cả tử và mẫu cho x-1 NII: B A B A = : nhân cả tử và mẫu với -1 Hoạt động 2: Tìm hiểu quy tắc đổi dấu GV: ? 4 chính là nội dung của quy tắc đổi dấu GV: Vậy đổi dáu cả tử vadf mẫu của một phân thức thì ta đợc phân thức mới ntn? GV: Cho HS thảo luụân làm ?5 dể củng cố về quy tắc đổi dấu HS: Ta đợc phân thức mới bằng phân thức đã cho HS: 44 = x yx x xy HS: 11 5 11 5 22 = x x x x 4. Củng cố: GV: Cho HS nghiên cứu lại nội dung bài học ít phút rồi cho HS thảo luận theo nhóm làm bài tập 4 và bài tập 5 HS: trong các bài làm của các bạn có bài làm của bạn Hùng và bạn Huy làm sai Ta có x x xx x xx x )1( )1( )1()1( 2 2 2 + = + + = + + Và ( ) 3 3 2 2 ( 9) ( 9) ( 9) 2(9 ) 2 9 2 ( 9) 2 x x x x x x = = = HS2: Thảo luận làm bài tập 5 a) ( )( ) 111 223 = + + x x xx xx b) ( ) ( ) yx yxyx = + 2 55 2 5 22 5. HDVN: GV: Yêu cầu HS đọc kĩ nội dung bài học Làm các bài tập còn lại Làm các bài tập trong SBT Xem lại kiến thức về rút gọn p/s đã học ở lớp 6 Đọc và nghiên cứu trớc bài Rút gọn phân thức" Soạn . GV: Nguyễn Xuân Thịnh 4 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 Giảng Tiết 24 Đ3 Rút gọn phân thức A Mục tiêu - Học sinh nắm vững cách rút gọn phân thức,quy tắc để rút gọn một phân thức - HS: Bớc đàu nhận biết đợc các trờng hợp cần đổi dâus và biết cách đổi dấu để xuất hiện nhân tử chung của tử và mẫu - GD: tính chănm ngoan học giỏi tính cần cù chịu khó và óc quan sát t duy toán học và các phẩm chất của ngời lao động . B Chuẩn bị - GV: SGK,SGV,Bảng phụ . - HS: SGK,Phiếu học tập,kiến thức về phân số ,tính chất cơ bản của phân thức đại số D. Tiến trình bài giảng: 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Họat động của GV Họat động của HS Nêu tính chất cơ bản của PTĐS áp dụng làm bài tập sau: điền vào trỗ trống xx xxx 52 3 3 2 2 + = + Rút gọn 12 237 GV: Từ hai bài kiểm tra trên dẫn dắt HS vào học nội dung bài mới HS: trả lời HS làm bài tập xx xx x x 52 3 .52. 3 2 2 + = + HS 4 79 12 237 = 3/Bài mới: Hoạt động 1: Tìm hiểu quy tắc GV: Cho HS thảo luận theo nhóm làm ? 1 GV: Cách biến đổi nh trên gọi là Rút gọn phân thức GV: Cho HS thảo luận theo nhóm làm ? 2 GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày GV: Gọi đại diện nhóm khác nhận xét? GV: Qua 2 ví dụ trên em hãy cho biết muốn rút gọn một phân thức ta làm ntn? HS: Nhân tử chung 2x 2 y x xyx xx yx x 5 2 2:10 2:4 10 4 22 23 2 3 == HS: 5x+10 = 5(x+2) 25x 2 +50 x = 25x(x+2) Nhân tử chung của tử và mẫu 5(x+2) Ta có : ( ) xxxx xx xx x 5 1 )1(5:5025 )1(5:)105( 5025 105 22 = ++ ++ = + + Phân tích cả tử và mẫu thành nhân tử rồi chia cả tử và mẫu cho nhân tử chung GV: Nguyễn Xuân Thịnh 5 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 GV: cho HS nghiên cứu ví dụ 1 rồi làm ?3 GV: Gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày lại ví dụ 1 và gọi đại diện các nhóm lên bảng trình bày ?3 GV: rút gọn )1( 1 xx x GV: Yêu cầu HS theo dõi ví dụ 2 Em hiểu cách rút gọn đó ntn? GV: Vận dụng hãy rút gọn ( ) xy yx 3 HS: Nghiên cứu ví dụ 1 HS làm ?3 ( ) ( ) 2 2 2 1 2 1 1 5 5 5 1 5 x x x x x x x x x + + + + = = + + HS: Suy nghĩ HS đổi dấu tử và mẫu 1-x = -(x-1) HS: ( ) ( ) 3 1 3)(33 = = = yx yx xy yx Hoạt động 2: Luyện tập GV:Chia lớp thành 2 nhóm yêu cầu thực hiện phép tính: Rút gọn các phân thứcsau ( ) 3 2 )(15 10 yxxy yxxy + + 1 22 2 + + x xx GV: áp dụng quy tắc đổi dấu rồi rút gọn a) ( ) x x 1632 236 3 b) xyy xyx 55 2 2 HS thảo luận theo nhóm NI: ( ) ( ) 2 3 2 3 2 )(15 10 yx y yxxy yxxy + = + + NII: ( ) ( ) x x xx x xx 2 1 12 1 22 2 = + + = + + HS: Thảo luận theo nhóm NI : ( ) ( ) ( ) ( ) 2 4 9 )2(16 236 )2(16 236 1632 236 333 = = = x x x x x x x NII: ) ( ) ( ) y x xyy yxx xyy xyx 5555 2 2 = = 4. Củng cố GV: cho HS xem lại quy tắc đ rút gọn một PTĐS Quy tắc đổi đấu để rút gọn một PTĐS HS: Kiểm tra lại quytắc và quy tắc đổi dấu thông qua các bài tập đã chữa và các ví dụ 5.HDVN: - Xem lại các bài tập đã chữa - Với bài tập 10 cần chú ý nhóm thành 4 nhóm rồi phân tích tử thành nhân tử x 7 +x 6 + x 5 +x 4 +x 3 +x 2 +x+1= x 6 (x+1)+x 4 (x+1)+x 2 (x+1)+(x+1) = (x+1)(x 6 +x 4 +x 2 +1) Phân tích mẫu thành (x+1)(x-1) Rồi rút gọn Soạn . GV: Nguyễn Xuân Thịnh 6 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 Giảng Tiết 25 Luyện tập A Mục tiêu - Qua giờ luyện tập HS biết phân tích tử và mẫu thành nhân tử để rút gọn một phân thức đại số - HS: Biết đổi dấu tử hoặc mẫu của một phân thức để làm xuất hiện nhân tử chung rồi rút gọn phân thức - HS: Có kĩ năng rút gọn phân thức đại số - GD: óc quan sát t duy toán học và các phẩm chất của ngời lao động . B Chuẩn bị - GV: SGK,SGV,Bảng phụ . - HS: SGK,Phiếu học tập,kiến thức về phân số ,cách rút gọn một phân thức C.Tiến trình bài giảng: 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Họat động của GV Họat động của HS Phát biểu quy tắc rút gọn PTĐS? áp dụng rút gọn cacs phân thức đại số sau: a) 39 33 + + y xxy b) yxxyx yxxyx + + 2 2 HS: ( ) ( ) 13 )1( 133 13 39 33 + + = + + = + + y yx y yx y xxy HS: ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( )( ) yx yx xyx yxx yxyxx yxyxx yxxyx yxxyx + = + = ++ = + + 1 1 )( 2 2 3/ Bài mới: Họat động :` Làm bài tập 11 GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm bài tập 11 theo nhóm GV: Gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày lời giải GV: Gọi đại diện của nhóm khác nhận xét GV: Treo bảng phụ rồi sửa chữa uốn nắn và hoàn thiện lời giải mẫu NI: 3 2 5 23 3 2 18 12 y x xy yx = NII: ( ) ( ) x x xx xx 4 53 520 )5(15 2 2 3 + = + + Họat động 2 Làm bài tập 12 GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm bài tập 12 theo nhóm GV: Gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày lời giải GV: Gọi đại diện của nhóm khác nhận xét GV: Treo bảng phụ rồi sửa chữa uốn nắn và hoàn thiện lời giải mẫu NI: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 42 23 422 23 8 443 8 12123 22 2 3 2 4 2 ++ = ++ = + = + xxx x xxxx x xx xx xx xx NII: ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) x x xx x xx xx xx xx 3 17 13 17 13 127 33 7147 2 2 2 2 + = + + = + ++ = + ++ Hoạt động 3 :Làm bài tập 13 GV: Nguyễn Xuân Thịnh 7 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 GV: Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm làm bài tập 12 theo nhóm GV: Gọi đại diện hai nhóm lên bảng trình bày lời giải GV: Gọi đại diện của nhóm khác nhận xét GV: Treo bảng phụ rồi sửa chữa uốn nắn và hoàn thiện lời giải mẫu HS: Thảo luận theo nhóm NI: ( ) ( ) 2 3 3 )3( 3 315 )3(45 )3(15 345 = = x xx xx xx xx NII: ( )( ) ( ) ( ) ( ) 2 3 3223 22 33 yx yx yx yxyx yxyyxx xy + = + = 4. Củng cố : GV: Qua các bài tập cần hỏi để khắc sâu kiến thức : bài toán trên em đã làm thế nào để có đợc két quả nh vậy ? Em đã áp dụng những kiến thức nào? HS: Kiểm tra lại quytắc và quy tắc đổi dấu thông qua các bài tập đã chữa và các ví dụ 5.HDVN: Xem lại các bài tập đã cho và đã chữa Làm các bài tập trong SBT Xem lại kiến thức quy đồng mẫu số đã học ở lớp 6 Đọc và nghiên cứu trớc bài Quy đồng mẫu thức nhiều phân thức Soạn Giảng Tiết 26 Đ4 Quy đồng mẫu thức của nhiều phân thức GV: Nguyễn Xuân Thịnh 8 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 A. Mục tiêu - HS: Biết cách tìm mẫu thức chung sau khi đã phân tích đa thức thành nhân tử .Nhận biết đợc nhântử chung trong trờng hợp có những nhân tử đối nhau và biết cách đỏi dấu để lập đợc mẫu thức chung . - HS: Nắm đợc quy trình quy đồng mẫu thức nhiều phân thức ; biết cách tìm nhân tử phụ và phải nhân cả tử và mẫu của mỗi phân thức với nhân tử phụ tơng ứng để đợc những phân thức mới có cùng mẫu thức chung B.Chuẩn bị GV: SGK,GA,Bảng phụ HS: SGK,Phiếu học tập ,Quy tắc quy đồng mẫu số B. Tiến trình bài giảng 1/ Tổ chức: 2/ Kiểm tra bài cũ: Họat động của GV Họat động của HS Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu số nhiều phân số áp dụng quy đồng mẫu số hai phân số sau : 8 3 & 7 4 Sử dụng tính chất cơ bản của phân thức đại số hãy đa 2 phân thức đại số sau về dạng có cùng mẫu yxyx + 1 & 1 GV: Từ câu hỏi kiểm trá HS 2 GV thông báo cách làm đó là ta đã quy đồng mẫu của hai phân thức vậy cụ thể làm ntn? Ta đi vào nghiên cứu nội dung bài học HS: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu của hai phân số HS: 56 32 8.7 8.4 7 4 == 56 21 7.8 7.3 8 3 == HS: 22 ))(( 1 yx yx yxyx yx yx = + = + 22 ))(( 1 yx yx yxyx yx yx + = + + = 3/Bài mới: Hoạt động 1: Tìm mẫu thức chung Qua bài tập trên em có nhận xét gì về mẫu thức chung ? GV: Cho HS thảo luận làm ? 1 GV: Cho HS nghiên cứu ví dụ 1 trong SGK vê cách tìm MTC GV: Treo bảng phụ Nội dung ví dụ rồi cho HS nêu cách làm ? GV: Cách tìm mẫu thức chung của hai phân thức xxxx 66 5 & 484 1 22 + đợc mô tả theo bảng sau : HS: Mẫu thức chung chia hết cho các mẫu thức của các phân thức HS: Mộu thức chung đơn giản hơn là 12x 2 yz HS: Nghiên cứu ví dụ HS: Quan sát bảng phụ rồi cho HS trình bày cách làm GV: Nguyễn Xuân Thịnh 9 Tr ờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 Mẫu thức Nt bằng số Luỹ thừa của x Luỹ thừa của x- 1 4x 2 -8x+4 = 4(x-1) 2 4 (x-1) 2 6x 2 -6x = 6x(x-1) 6 x x-1 MTC: 12x(x-1) 2 12 BCNN(4,6) x (x-1) 2 GV: Vậy muốn tìm mẫu thức chung ta làm ntn? HS: - Phân tích mẫu thức của các phân thức thành nhân tử - Chọn tích của các nhân tử trong đó : + Bằng số : BCNN của phần hệ số (nếu nguyên ) + Bằng chữ : Luỹ thừa của cùng một biểu thức có mặt trong các mẫu thức ,chọn luỹ thừa với số mũ cao nhất Hoạt động 2 Tìm hiểu cách quy đồng mẫu thức GV: Cho HS nghiên cứu ví dụ trong SGK GV: gọi 1 HS lên bảng trình bày lại lời giải trong SGK GV: Muốn quy đồng mẫu thức nhiều phân thức ta làm ntn? áp dụng quy tắc hãy quy đồng mẫu của các phân thức sau 102 5 & 5 3 2 xxx Từ ví dụ trên hãy quy đồng mẫu thức các phân thức xxx 210 5 & 5 3 2 HS: Phát hiện thấy ( )( ) ( )( ) 102 5 1210 15 210 5 = = xxx Nên theo ?3 thì ( ) ( ) )5(2 6 2.5 2.3 5 3 5 3 2 = = = xxxxxxxx )5(2 5 ).5(2 .5 )5(2 5 102 5 = = = xx x xx x xx HS: lên bảng trình bày lại ví dụ HS: Tìm MTC Tìm nhân tử phụ của mỗi mẫu Nhân cả tử và mẫu của mỗi phân thức với nhân tử phụ tơng ứng. HS: Tìm MTC )5(2: 5)-2(x 10-2x 5)-(x x 5x - x 2 = = xxMTC Tìm nhân tử phụ của mỗi mẫu 2x(x+5) là 2 và 2 (x-5) là x Nhân tử và mẫu của mỗi phân thức với nhân tử phụ ( ) ( ) )5(2 6 2.5 2.3 5 3 5 3 2 = = = xxxxxxxx )5(2 5 ).5(2 .5 )5(2 5 102 5 = = = xx x xx x xx 4. Củng cố: -Muốn quy đồng mẫu của hai hay nhiều phân thức ta làm ntn? -Muốn tìm NTP,MTC ta làm ntn? -Còn thời gian GV: Cho HS làm các bài tập 14 và 15 5.HDVN: Học thuộc nội dung các quy tắc Làm các bài tập trong SGK và các bài tập trong SBY,Các bài tập trong phần luyện tập Soạn GV: Nguyễn Xuân Thịnh 10 [...]... x + 2)( x 2) = 2 x 2 8 5 5.( x + 2) 5 x + 10 = = 2 x 4 2.( x 2)( x + 2) 2 x 2 8 HS: 3x 3x 3 x( x 2) 3x 2 6 x = = = 2 x + 4 2.( x + 2) 2( x + 2)( x 2) 2x2 8 x +3 x +3 2.( x + 3) 2x + 6 = = = 2 2 x 4 ( x + 2)( x 2) 2.( x + 2)( x 2) 2 x 8 3/Bài mới: Họat động 1: Làm bài tập 18 GV: Treo bảng phụ nội dung HS: Thảo luận nội dung bài tập 18 x+5 x+5 3.( x + 5) bài tập 18 và Bài tập 16a = = 2 2... 5( x + 2) 2( x - 2) = () 4x - 8 x + 2 4( x - 2) x+ 2 5.2.( x + 2).( x - 2) 5 ==4.( x + 2).( x - 2) 2 N V : ( x - 6)( x + 6) x 2 - 36 3 3 = () 2 x + 10 6 - x 2 ( x + 5) x+ 6 =- ( x - 6)( x + 6) 3 3 ( x + 6) = 2 ( x + 5) ( x - 6) 2 ( x + 5 ) 15 x 2 y 2 15 x 2 y 2 30 2 = = 3 2 3 7y x 7x y 7 xy 2 2 2 4y 3x 4 y 3 x 2 3y NII : () == 4 4 11 x 8y 11 x 8 y 22 x 2 NI: a) x3 - 8 x 2 + 4x NIII : 5 x + 20 x... phân thức để biến đổi GD: Tính chăm ngoan học giỏi,tính cần cùa chịu khó tính sáng tạo ,tính nhanh nhẹn và biết trình bày ý tởng của mình trớc tập thể B Chuẩn bị : GV: SGV,SGK,Bảng phụ các bài tập HS: Các quy tắc và các phép toán đã học,phiếu học tập C Tiến trình bài giảng : * ổn định tổ chức: GV: Nguyễn Xuân Thịnh 28 Trờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 Họat động của GV Họat động của HS Họat... kiểm tra học kì) So n Giảng A Mục tiêu - Giúp học sinh hệ thống kại các kiến thức cơ bản trong chơng 2thông qua các bài tập - Rèn cho HS kĩ năng giải toán về phân thức đại số - Hình thành cho HS tính hiệu quả khi nghiên cứu toán học - GD tính chăm ngoan học giỏi,tính càn cù chịu khó,tính cẩn thận ,tính nhanh nhẹn tính sáng tạo B Chuẩn bị GV: SGK,SGV,Bảng phụ ,kiến thức liên quan HS: SGK,đề cơng... 7) 7 x + 6 - (3 x + 6) 4x 2 = = = 2 x ( x + 7) 2 x( x + 7) ( x + 7) NII : Hoạt động 2: Làm bài tập 34 4 x + 13 x - 48 4 x + 13 x - 48 GV: Treo bảng phụ nội dung bài NI : = + tập 34 Yêu cầu HS thảo luận 5 x ( x - 7) 5 x(7 - x ) 5 x( x - 7) 5 x( x - 7) theo nhóm làm bài tập 4 x + 13 + x - 48 5 x - 35 5( x - 7) 1 = = = = GV: Gọi đại diện các nhóm lên 5 x ( x - 7) 5 x( x - 7) 5 x( x - 7) x bảng làm bài tập... số 8 HS: Thảo luận làm ?4 3x5 + 5x 3 + 1 x x 4 - 7x + 2 5 x 4 - 7x + 2 2x + 3 3x + 5x 3 + 1 3x 5 + 5x 3 + 1 x 4 - 7x + 2 x = 4 5 3 x - 7x + 2 3x + 5x + 1 2x + 3 x = 2x + 3 4 Củng cố GV:cho Hs thảo luận theo nhóm làm các bài tập 38, 39,40 HS: Các nhóm thảo luận làm bài tập và cho ra những đáp số 15 x 2 y 2 15 x.2 y 2 30 2 = = 3 2 3 7y x 7x y 7 xy 4 y2 3x 2 4 y 2 3 x 2 3y NII : () == 4 4 11 x 8y... 2 y 2 15 x.2 y 2 30 2 = = 3 2 3 7y x 7x y 7 xy 4 y2 3x 2 4 y 2 3 x 2 3y NII : () == 4 4 11 x 8y 11 x 8 y 22 x 2 NIII : NI: a) ( x + 2) ( x 2 + 2 x + 4) x ( x + 4) x3 - 8 x 2 + 4x 2 = 5 x + 20 x + 2 x + 4 5( x + 4) ( x 2 + 2 x + 4) = x ( x + 2) 5 5 x + 10 4 - 2 x 5( x + 2) 2( x - 2) = () 4x - 8 x + 2 4( x - 2) x+ 2 5.2.( x + 2).( x - 2) 5 ==4.( x + 2).( x - 2) 2 N IV : N V : =- ( x - 6) ( x +... 2( x 3 1) 2 = x3 1 Họat động 2: Làm bài tập 19 GV: Nguyễn Xuân Thịnh 11 Trờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 GV: Treo bảng phụ nội dung HS: Thảo luận theo nhóm thực hiện 1 x bài tập 19 Yêu cầu HS thảo = x +2 x( x + 2) luận theo nhóm làm bài tập GV: Gọi đại diện các nhóm NI: 8 = 8 2x x2 x( x + 2) lên bảng làm bài tập GV: Gọi đại diện nhóm khác nhận xét lời giải của nhóm ( x 2 + 1)( x 2 1)... số C Tiến trình bài giảng : GV: Nguyễn Xuân Thịnh 24 Trờng THCS Trung kiên Giáo án đại số 8 Họat động của GV Họat động của HS Họat động 1: Kiểm tra bài cũ GV: Thực hiện các phép tính sau 5 x + 10 4 - 2 x 4x - 8 x + 2 x3 + 5 x - 7 b) x - 7 x3 + 5 a) HS: a) 5 x + 10 4 - 2 x 5 ( x + 2) - 2 ( x - 2) = 4x - 8 x + 2 4 ( x - 2) x+ 2 = - 10 ( x + 2) ( x - 2) 5 =4 ( x - 2) ( x + 2) 2 3 x 3 + 5 x - 7... số 8 a) giá trị của phấn thức đợc xác định khi x 2 + x 0 x ( x + 1 ) 0 x 0 & x 1 b)Tại x = -1 thì giá trị của phân thức không xác định Tại x = 1000000 x+1 x +1 1 1 Ta có x 2 + x = x x + 1 = x = 1000000 ( ) Họat động 5:Củng cố GV: Muốn tìm điều kiện xác định của HS: Tìm những giá trị của ẩn làm chomẫu phân thức ta làm ntn? thức khác 0 Cho HS thảo luận làm bài tập 48 HS: Thảo luận làm bài tập 48 . HS: Phát biểu quy tắc quy đồng mẫu của hai phân số HS: 56 32 8. 7 8. 4 7 4 == 56 21 7 .8 7.3 8 3 == HS: 22 ))(( 1 yx yx yxyx yx yx = + = + 22 ))(( 1 yx. ( ) 82 4020 )2)(2.(2 2.2.10 2 10 2 = + = + x x xx x x 82 105 )2)(2.(2 )2.(5 42 5 2 + = + + = x x xx x x HS: 82 62 )2)(2.(2 )3.(2 )2)(2( 3 4 3 82 63