Giao an dai so 8

A. Mục tiêu : -HS biết hoá học là khoa học nghiên cứu các chất , sự biến đổi chất và ứng dụng của chúng . Hoá học là khoa học quan trọng và bổ ích -Bước đầu các em HS biết rằng hoá học có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta , chúng ta phải có kiến thức về các chất để biết cách phân biệt và sử dụng chúng - HS biết sơ bộ về phương pháp học tập bộ môn và biết phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học B. Chuẩn bò của GV và HS 1. Phương pháp :quan sát , nghiên cứu, tìm tòi, minh hoạ 2. Đồ dùng dạy học : - Dụng cụ : ống nghiệm, giá ống nghiệm, khay nhựa, ống hút -Hoá chất :dd CuSO 4 , dd NaOH, dd HCl, 1 miếng Al, 1 cây đinh sắt GV : chuẩn bò cách dùng đồ bằng nhôm vào bảng phụ để khai thác bài C. Tiến trình bài giảng: Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1:(22p) -Tổ chức tình huống học tập : GV: đặt vấn đề : hoá học là gì? Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? Phải làm gì để có thể học tốt môn hoá học? Để trả lời câu hỏi hoá học là gì? Các em hãy làm thí nghiệm và nhận xét hiện tượng thí nghiệm GV: hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm GV: nêu nhận xét về sự biến đổi của các chất trong từng thí nghiệm Từ các thí mghiệm đã làm các em hãy sơ bộ nhận xét hoá học là gì ? Sau khi HS trả lời gv yêu cầu hs đọc sgk phần nhận xét Hoạt động 2: (10p) GV: nêu câu hỏi: -Em hãy kể tên 1 vài đồ dùng vật dụng sinh hoạt được sản xuất từ Al, Fe, Cu, chất dẻo HS: quan sát: -ống 1:dd CuSO 4 màu xanh -ống 2 :dd NaOH trong suốt không màu -ống 3:dd HCl trong suốt không màu HS: làm thí nghiệm theo hướng dẫn của GV HS: quan sát và nhận xét -ống 2: có chất mới màu xanh không tan tạo thành -ống 3: có bọt khí -ống 1: đinh sắt có màu đỏ -> kết luận : ở các thí nghiệm trên đều có sự biến đổi các chất HS: soong, nồi , dao, cuốc xẻng, ấm,bát, đóa, giầy, dép, xô, chậu I.Hoá học là gì ? 1.Thí nghiệm : 2. Quan sát : 3. Nhận xét : Hoá học là khoa học nghiên cứu các chất, sự biến đổi các chất và ứng dụng của chúng II.Hoá học có vai trò như thế nào trong cuộc sống của chúng ta? MỞ ĐẦU MƠN HỐ HỌC BSHH 8 –Trà Cơng Đức 1 Tuần 1, Tiết 1, Bài 1 -Em hãy kể tên 1 vài loại sản phẩm hoá học được dùng trong sản xuất nông nghiệp -Em hãy kể tên những sản phẩm hoá học phục vụ trực tiếp cho việc học tập của em và cho việc bảo vệ sức khoẻ của gia đình em? GV: cho HS xem tranh về ứng dụng của 1 số chất cụ thể (H 2 ,O 2 ) GV: em có nhận xét gì về vai trò của hoá học trong cuộc sống của chúng ta Hoạt động 3 (10p) GV: yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi: “ muốn học tốt bộ môn hoá học ,các em phải làm gì?” HS: phân bón hoá học: đạm, lân, kali, thuốc trừ sâu, chất bảo quản thực phẩm HS: sách vở, bút mực, tẩy,hộp bút, cặp sách, các loại thuốc chữa bệnh HS: nhận xét HS: thảo luận nhóm và trả lời Hoá học có vai trò rất quan trọng trong đời sống của chúng ta III.Phải làm gì đểû học tốt môn hoá học? Học tốt môn hoá học là nắm vững và có khả năng vận dụng kiến thức đã học Hoạt động 4 (3p) củng cố , dặn dò GV: gọi HS nhắc lại những nội dung Cơ bản của bài: -Hoá học là gì ? -Vai trò của hoá học trong cuộc sống ? -Các em phải làm gì để học tốt môn hoá ? HS 1 :trả lời HS 2 :trả lời HS 3 :trả lời A.Mục tiêu : - HS phân biệt được vật thể ,vật liệu và chất. Biết được ở đâu có vật thể là có chất và ngược lại các chất cấu tạo nên mọi vật thể -Biết được cách ( quan sát, dùng dụng cụ để đo, làm thí nghiệm) để nhận ra tính chất của chất + Biết được là mỗi chất đều có những tính chất nhất đònh CHẤT BSHH 8-Trầ Cơng Đức 2 Tiết 2, Bài 2: + HS: hiểu được : chúng ta phải biết tính chất của chất để nhận biết các chất , biết cách sử dụng các chất và biết ứng dụng của các chất đó vào những việc thích hợp trong đời sống và sản xuất -HS bước đầu làm quen với một số dụng cu , hoá chất thí nghiệm , làm quen với một số thao tác thí nghiệmđơn giản như :ïcân, đo, hoà tan chất B. Chuẩn bò của GV và HS : 1. Phương pháp :trực quan , thí nghiệm , đàm thoại 2. Đồ dùng dạy học : -Dụng cụ : cân, cốc thuỷ tinh chia vạch, kiềng đun, nhiệt kế, đũa thuỷ tinh - Hoá chất : Miếng Fe (Al) , nước cất, muối ăn, cồn C. Tiến trình bài giảng : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ:(5 phút) GV: kiểm tra 1HS :em hãy cho biết hóa học là gì? Vai trò của hóa học trong cuộc sống chúng ta? Phương pháp để học tốt môn hóa học? Hoạt động 2:(15 phút) GV: em hãy kể tên một số vật thể xung quanh ta? GV: thông báo các vật thể xung quanh ta được chia thành 2 loại chính : -Vật thể tự nhiên -Vật thể nhân tạo -Các em hãy phân loại các vật thể trên (ở phần ví dụ) -HS phân loại, GV ghi lên bảng sơ đồ GV: tổ chức để HS thảo luận nhóm bài luyện tập Em hãy cho biết loại vật thể và chất cấu tạo nên từng vật thể trong bảng sau: TT Tên gọi thông Vật thể Chất cấu tạo HS: trả lời HS: kể tên VD:bàn ghế, cây cỏ, không khí, sông, suối, sách, vở, bút . HS: Vật thể Vật thể Vật thể Tự nhiên Nhân tạo VD: cây cỏ VD: bàn ghế Sông suối thước kẻ Không khí compa bút I-Chất có ở đâu ? 3 Tự nhiên Nhân tạo 1 Không khí × Oxi,nitơ, cacbonic 2 Ấm đun nước 3 Hộp bút 4 Sách vở 5 Thân cây mía 6 Cuốc, xẻng GV và HS cả lớp nhận xét kết quả của các nhóm và chấm điểm GV: hỏi câu kết luận :qua các VD trên các em thấy : “Chất có ở đâu” ? Hoạt động 3:(13 phút) GV: thông báo mỗi chất có những tính chất nhất đònh GV: thuyết trình Vậy: làm thế nào để biết được tính chất của chất ? GV: yêu cầu HS làm thí nghiệm theo nhóm GV: hướng dẫn HS ghi lại kết quả thí nghiệm trong bảng nhóm: Chất Cách thức tiến hành thí nghiệm Tính chất của chất Sắt(Al) Muối ăn GV:em hãy tóm tắt lại các cách để xác đònh được tính chất của chất ? GV: thuyết trình Hoạt động 4:(10 phút) GV: đặt vấn đề “Vậy tại sao chúng ta phải biết tính chất của HS: trả lời HS: nghe và ghi vào vở HS: điền vào bảng HS: a) quan sát b) dùng dụng cụ đo c) làm thí nghiệm Chất có khắp nơi, ở đâu có vật thể là ở đó có chất II-Tính chất của chất : 1) Mỗi chất có những tính chất nhất đònh : a) Tính chất vật lí:trạng thái, màu sắc, mùi vò, tính tan trong nước, nhiệt độ sôi, nhiệt độ nóng chảy, tính dẫn điện, dẫn nhiệt, khối lượng riêng b) Tính chất hóa học: khả năng biến đổi chất này thành chất khác VD:khả năng bò phân hủy, tính cháy được 2) Việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? 4 chất?” -> để trả lời câu hỏi trên GV yêu cầu HS làm thí nghiệm GV : gợi ý HS làm để phân biệt 2 chất lỏng : cồn và nước GV:cho các nhóm thảo luận sau đó gọi một HS trình bày cách làm GV:hướng dẫn HS nhận biết bằng cách đỗ mỗi lọ một ít ra lỗ nhỏ của đế sứ giá thí nghiệm rồi đốt GV:quay trở lại vấn đề đã được đặt ra “Tại sao chúng ta phải biết tính chất của các chất?” GV:thuyết trình thêm :biết tính chất của chất còn giúp cho chúng ta biết cách sử dụng chất và biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống sẩn xuất GV:kể một số câu chuyện nói lên tác hại của việc sử dụng chất không đúng do không hiểu biết tính chất của chất HS: trình bày HS: trả lời a) Giúp chúng ta phân biệt được chất này với chất khác b) Biết cách sử dụng chất c) Biết ứng dụng chất thích hợp trong đời sống và sản xuất Hoạt động 5 (2p) củng cố , dặn dò GV: cho hs nhắc lại nội dung trọng Tâm của bài HS: phát biểu Bài tập về nhà: 1, 2, 3,4, 5, 6 SGK trang 11 A Mục tiêu : -HS hiểu được khái niệm chất tinh khiết và hỗn hợp . Thông qua các thí nghiệm tự làm hs biết được là:chất tinh khiết có những tính chất nhất đònh còn hỗn hợp thì không có tính chất nhất đònh -Biết dựa vào tính chất vật lí khác nhau của các chất có trong hỗn hợp để tách riêng mỗi chất ra khỏi hỗn hợp -HS tiếp tục làm quen với một số dụng cụ thí nghiệm và tiếp tục được rèn luyện một số thao tác thí nghiệm đơn giản B.Chuẩn bò của GV và HS: 1.Phương pháp :trực quan, thí nghiệm 2.Đồ dùng dạy học : -Dụng cụ :bộ dụng cụ chưng cất nước , đèn cồn, kiềng sắt, cốc thuỷ tinh, nhiệt kế, 2-3 tấm kính, kẹp gỗ , đũa thuỷ tinh, ống hút CHẤT (tiếp theo) BSHH 8- Trà Cơng Đức 5 Tuần 2, Tiết 3, Bài 2: -Hoá chất : muối ăn, nước cất, nước tự nhiên C. Tiến trình bài giảng : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1: kiểm tra bài cũ(5p) GV: kiểm tra bài cũ 1 hs: làm thế nào để biết được tính chất của chất ? việc hiểu biết tính chất của chất có lợi gì? -Kiểm tra tình hình chuẩn bò bài tập của hs trong lớp Hoạt động 2 (15p) GV: hướng dẫn HS quan sát các chai nước khoáng , nước cất, nước tự nhiên GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm như sau : -Dùng ống hút nhỏ lên 3 tấm kính: +Tấm kính 1: 1-2 giọt nước cất +Tấm kính 2: 1-2 giọt nước (ao, hồ ) +Tấm kính 3: 1-2 giọt nước khoáng -Đặt các tấm kính lên ngọn lửa đèn cồn để nước từ từ bay hơi hết -Hướng dẫn các nhóm HS quan sát các tấm kính và ghi lại hiện tượng -> từ kết quảthí nghiệm em có nhận xét gì về thành phần của nước cất , nước khoáng, nước tự nhiên GV: thông báo: -Nước cất là chất tinh khiết -Nước tự nhiên là hỗn hợp -> Em hãy so sánh và cho biết chất tinh khiết và hỗn hợp có thành phần như thế nào? GV:Dùng bộ thí nghiệm hoặc hình vẽ để giới thiệu về cách chưng cất nước tự nhiên -> nước cất GV: mô tả lại thí nghiệm đo nhiệt độ nóng chảy, nhiệt độ sôi, khối lượng riêng của nước cất ,dd rượu -> yêu cầu HSrút HS: trả lời HS: ghi được kết quả sau : -Tấm kính 1 không có vết cặn -Tấm kính 2: có vết cặn -Tấm kính 3: có vết cặn mờ HS: nước cất không có lẫn chất khác -Nước khoáng và nước tự nhiên có lẫn một số chất tan HS: phát biểu III.Chất tinh khiết : 1.Chất tinh khiết và hỗn hợp : a.Hỗn hợp :gồm nhiều chất trộn lẫn với nhau b.Chất tinh khiết : chỉ gồm một chất (không lẫn chất khác) +Chất tinh khiết :có tính chất 6 ra nhận xét : sự khác nhau về tính chất của chất tinh khiết và hỗn hợp GV: dành khoảng 5p để HS cả lớp luyện tập : Em hãy lấy 5 VD hỗn hợp và 1 VD chất tinh khiết GV: gọi HS nêu VD Hoạt động 3 (18p) GV: đặt vấn đề1 : trong thành phần nước biển có chứa 3-5% muối ăn .Muốn tách riêng được muối ăn ra khỏi nước biển ( hoặc nước muối) ta làm thế nào ? GV: như vậy để tách riêng được muối ăn ra khỏi nước muối ta phải dựa vào tính chất vật lí khác nhau của nước và muối ăn -Nước sôi T 0 100 0 C -Muối ăn sôi T 0 cao 1450 0 C GV: đặt vấn đề 2: làm thế nào để tách được đường tinh khiết ra khỏi hỗn hợp đường kính và cát GV: yêu cầu hs thảo luận nhóm GV:-đường kính và cát có tính chất vật lí khác nhau? -từ đó các em hãy nêu cách tách GV: qua 2 thí nghiệm trên các em hãy cho biết nguyên tắc để tách riêng 1 chất ra khỏi hỗn hợp GV: giới thiệu sau này chúng ta còn có thể dựa vào tính chất hoá học để tách riêng các chất ra khỏi hỗn hợp HS: phát biểu HS: nêu các của mình HS: nêu cách làm HS: đường kính và cát có tính chất khác nhau là ; -Đường tan trong nước -Cát không tan trong nước Cách làm : HS: phát biểu vật lí và hoá học nhất đònh +Hỗn hợp : có tính chất thay đổi (phụ thuộc vào thành phần của hỗn hợp ) 2. Tách chất ra khỏi hỗn hợp : Để tách riêng một chất ra khỏi hỗn hợp ta có thể dựa vào sự khác nhau về tính chất vật lí Hoạt động 4: củng cố, dặn dò (7p) GV: gọi HS nhắc lại nội dung trọng tâm của bài -Bài tập về nhà: 7,8 SGK trang 11 -Dặn dò HS chuẩn bò cho bài thực hành +2 chậu nước +Hỗn hợp cát và muối ăn HS: trả lời BSHH 8-Trà Cơng Đức BÀI THỰC HÀNH 1: TÍNH CHẤT NĨNG CHẢY CỦA CHẤT, TÁCH CHẤT TỪ HỖN HỢP 7 Tiết 4, Bài 3 A.Mục tiêu : -HS làm quen và biết cách sử dụng một số dụng cụ trong phòng thí nghiệm +Biết được một số thao tác làm thí nghiệm đơn giản +Nắm được một số quy tắc an toàn trong ohòng thí nghiện -Thực hành đo nhiệt độ nóng chảy của parafin, lưu huỳnh qua đó rút ra được các chất có nhiệt độ nóng chảy khác nhau .Biết cách tách riêng chất từ hỗn hợp B. Chuẩn bò của GV và HS: 1.Phương pháp:thí nghiệm nghiên cứu 2.Đồ dùng dạy học : -Dụng cụ : 2 nhiệt kế, 2 cốc thuỷ tinh 250ml, 3 ống nghiệm, 2 kẹp gỗ, 1 đũa thỷ tinh, 1 đèn cồn, giấy lọc , phễu thuỷ tinh -Hoá chất: bột lưu huỳnh, parafin HS:chuẩn bò2 chậu nước sạch, hỗn hợp muối cát C.Tiến trình bài giảng : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1(2p) GV: kiểm tra sự chuẩn bò của hs (nước, hỗn hợp muối ăn và cát) Hoạt động 2 (10p) GV: nêu mục tiêu của bài thực hành GV: nêu các hoạt động trong 1 bài thực hànhđể hs hình dung ra những việc mà các em sẽ phải làm gồm: -GV hướng dẫn cách tiến hành thí nghiệm -HS tiến hành thí nghiệm -HS báo cáo kết quả thí nghiệm và làm tường trình -HS vệ sinh phòng thực hành và rữa dụng cụ GV treo tranh và giới thiệu 1 số dụng cụ đơn giản và cách sử dụng một số loại dụng cụ đó: ống nghiệm, kẹp gỗ, cốc thuỷ tinh, đèn cồn, đũa thuỷ tinh, phễu GV treo tranh cách sử dụng hoá chất và đặt câu hỏi :Em hãy rút ra những điểm cần lưu ý khi sử dụng hoá chất GV giới thiệu một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm Hoạt động 3(20p) GV: hướng dẫn hs HS: nghe và ghi vào vở HS: ghi vào vở một số quy tắc an toàn trong phòng thí nghiệm +Kiểm tra tình hình chuẩn bò của hs GV: hướng dẫn1 số quy tắc an toàn và cách sử dụng hoá chất, dụng cụ thí nghiệm +Cách sử dụng hoá chất: -Không được dùng tay trực tiếp cầm hoá chất -Không để hoá chất này vào hoá chất khác (ngoài chỉ dẫn) -Không đỗ hoá chất thừa trở lại bình , lọ chứa ban đầu -Không dùng hoá chất khi không biết rõ đó là hoá chất gì -Không được nếm hoặc ngửi trực tiếp hoá chất I.Tiến hành thí nghiệm: 1.Thí nghiệm1 :Theo dõi sự nóng 8 Đặt 2 ống nghiệm có chứa bột S và parafin vào cốc nước -Đun nóng cốc nước bằng đèn cồn -Đặt đứng nhiệt kế vào ống nghiệm -Theo dõi nhiệt độ ghi trên nhiệt kế quan sát chất nào nóng chảy GV: khi nước sôi S đã nóng chảy chưa? -> qua thí nghiệm em hãy rút ra nhận xét chung về nhiệt độ nóng chảy của các chất GV:hướng dẫn HS tiến hành thí nghiệm theo 2 bước -Cho vào cốc thuỷ tinh khoảng 3g hỗn hợp muối ăn và cát -Rót vào cốc khoảng 5ml nước sạch -Khuấy đều để muối tan hết -Gấp giấy đặt vào phễu -đặt phễu vào ống nghiệm và rót từ từ muối vào phễu theo đũa thuỷ tinh -> quan sát GV: tiếp tục hướng dẫn HS: -Dùng kẹp gỗ kẹp vào khoảng 1/3 ống nghiệm (từ miệng ống) -Đun nóng phần nước lọc trên ngọn lửa đèn cồn GV: Em hãy so sánh chất rắn thu được ở đáy ống nghiệm với hỗn hợp ban đầu Hoạt động 4(12p) GV: hướng dẫn HS làm tường trình theo mầu sau : HS: làm thí nghiệm theo hướng dẫn của gv HS:theo dõi thí nghiệm và rút ra nhận xét sau : -Parafin nóng chảy ở 42C 0 -Khi nước sôi(100 0 C) S chưa nóng chảy -> S có nhiệt độ nóng chảy lớn hơn 100 0 C HS: các chất khác nhau có nhiệt độ nóng chảy khác nhau HS: làm thí nghiệm theo hướng dẫn của gv HS: nhận xét -Chất lỏng chảy xuống ống nghiệm là dd trong suốt -Cát được giữ lại trên giấy lọc HS: chất rắn thu được là muối ăn sạch (tinh khiết) không còn lẫn cát chảy của các chất của các chất parafin và lưu huỳnh 2. Thí nghiệm 2: Tách riêng chất từ hỗn hợp muối và cát II.Tường trình TT Tên Thí Nghiệm Hiện Tượng Quan Sát Được Giải Thích Kết Quả Thí Nghiệm GV: yêu cầu HS rửa và thu dọn dụng cụ Hoạt động 5(1p) GV: dặn dò HS đọc trước bài nguyên tử 9 A.Mục tiêu : -HS biết được nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ, trung hoà về điện và từ đó tạo ra mọi chất +Biết được sơ đồ về cấu tạo nguyên tử +Biết được đặc điểm của hạt electron -HS biết được hạt nhân tạo bởi proton và nơtron và đặc điểm của 2 loại hạt trên +Biết được những nguyên tử cùng loại là những nguyên tử có cùng số proton -Biết được trong nguyên tử số proton bằng số electron. Electron luôn luôn chuyển động và sắp xếp thành từng lớp . Nhờ electron mà các nguyên tử có khả năng liên kết được với nhau B. Chuẩn bò của GV và HS : 1. Phương pháp :đàm thoại, minh hoạ 2. Đồ dùng dạy học : Vẽ sơ đồ nguyên tử của : hiđro, oxi, magie, heli, nitơ, neon, silic, kali, canxi, nhôm C.Tiến trình bài giảng : Hoạt động của GV Hoạt động của HS Nội dung Hoạt động 1 :(10p) GV: thuyết trình các chất đều được cấu tạo nên từ những hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện gọi là nguyên tử -> vậy nguyên tử là gì ?( gọi 1 hs trả lời ) GV: thuyết trình có hàng chục triệu chất khác nhau mhưng cũng chỉ có trên 100 loại nguyên tử GV: giới thiệu nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dương và vỏ tạo bởi 1 hay nhiều electron mang điện tích âm GV: thông báo đặc điểm của hạt e GV: chúng ta sẽ xem xét xem hạt nhân và lớp vỏ được cấu tạo như thế nào? Hoạt động 2: (10p) GV: giới thiệu Hạt nhân nguyên tử được tạo bởi 2 loại hạt là hạt proton và hạt nơtron GV: thông báo đặc điểm của từng loại hạt HS: trả lời HS: nghe và ghi HS: nghe và ghi bài I. Nguyên tử là gì ? Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ trung hoà về điện Nguyên tử gồm : Một hạt nhân mang điện tích dương vỏ tạo bởi một hay nhiều e mang điện tích âm Electron -kí hiệu : e -điện tích : -1 -khối lượng vô cùng nhỏ: 9.1095.10 -28 g II. Hạt nhân nguyên tử : -Hạt nhân nguyên tử tạo bởi proton và nơtron 1. Hạt proton : -kí hiệu : p -điện tích : +1 -khối lượng : 1.6726.10 -24 g 2. Hạt nơtron : BSHH 8- Trà Cơng Đức NGUN TỬ 10 Tuần 3, Tiết 5, Bài 4: [...]... chuyển sang màu xanh HS: giải thích Khí Amoniac đã khuếch tán từ miếng bơng ở miệng ống nghiệm sang đáy ống nghiệm * Hoạt động 3:(10 phút) 2.Thí nghiệm 2: sự lan tỏa của kalipemanganat GV: hướng dẫn HS làm thí nghiệm theo các bước sau: HS: các nhóm làm thí nghiệm -Lấy một cốc nước -Bỏ 1,2 hạt thuốc tím vào cốc nước (cho rơi từ từ từng mảnh) -Để cốc nước lặng n -Quan sát HS: nhận xét Màu của thuốc tím lan... HS4: d) SO3 30 * Hoạt động 3: (10 phút) củng cố , dặn dò GV: u cầu HS thảo luận nhóm để làm bài tập : hãy cho biết các cơng thức sau đúng hay sai ? hãy sửa lại cơng thức sai cho đúng a) K (SO4 )2 b) CuO3 c) Na2O d) Ag2NO3 e) Al(NO3)3 f) FeCl3 g) Zn(OH)3 h) Ba2OH k) SO2 GV: gọi đại diện từng nhóm lên làm bài và chấm điểm cho nhóm làm nhanh và đúng nhất -Bài tập về nhà : 5, 6, 7, 8 SGK trang 38 -u cầu... Al 8/ 9 lần HS2: bài tập 6sgk trang 20 N=14đvC -NTK X= 28 vC -X=Si HS3: bài tập 8 Phương án đúng D I.Đơn chất 1.Định nghĩa: +Phân loại 2.Đặc điểm cấu tạo 18 II.Hợp chất 1.Định nghĩa: +Phân loại 2.Đặc điểm cấu tạo I.Đơn chất và hợp chất: 1.Đơn chất là gì ? Đơn chất là những chất chỉ do một ngun tố tạo nên * Phân loại: +Đơn chất kim loại: đồng, natri, nhơm +Đơn chất phi kim:khí hiđro, lưu huỳnh, than *... chuyển động rất nhanh quanh hạt HS: nghe và ghi bài nhân và sắp xếp thành từng lớp, mỗi lớp có 1 số e nhất đònh GV: giới thiệu sơ đồ nguyên tử oxi GV: Đưa bài tập 1: em hãy quan sát sơ đồ nguyên tử hiđro, magiê, ni tơ, canxi, và điền số thích hợp vào các ô trống trong bảng sau : Nguyê n Tử Số p trong Hạt nhân Số e trong Nguyê n Tử Số Lớ p E So áe Lớp Ngoài cùng Hiđro Magiê Nitơ Canxi GV: gợi ý để hs... tinh bột khơng rơi xuống và khơng chạm vào các tinh thể iơt -Đun nóng nhẹ ống nghiệm -Quan sát miếng giấy tẩm tinh bột HS: nhận xét Miếng giấy tẩm tinh bột chuyển sang màu xanh Giải thích: iơt thăng hoa chuyển thẳng từ thể rắn sang thể hơi phân tử I2 đi lên gặp giấy tẩm tinh bột làm giấy tẩm tinh bột chuyển sang màu xanh * Hoạt động 5: (12 phút) GV: hướng dẫn HS làm tường trình vào vở theo mẫu GV: u cầu... rằng : ngun tử R nặng gấp 4 lần so với ngun tử nitơ GV: gọi HS lên sửa bài tập 5 sgk trang 20 GV: gọi HS khác nhận xét và chấm điểm * Hoạt động 2:( 18 phút) GV: hướng dẫn HS ghi bài theo cách kẻ đơi vở để tiện so sánh 2 khái niệm đơn chất và hợp chất như vậy phần I và II sẽ được dạy song song theo dàn ý sau GV: treo tranh 1.10 mơ hình tượng trưng mẫu kim loại đồng (r) 1.11 mơ hình tượng trưng mẫu khí hiđro... PTK Bài tập về nhà : 1, 2, 3, 4 SGK trang 41 HS: a) Các chất có PTK (NTK) bằng 64đvC gồm: Cu, SO2 b) SO3 , CuO c) Br2, CuSO4 d) Na 2SO4 , P2O5 Ngày kiểm tra : ……………… Tiết 16: KIỂM TRA 45 PHÚT Ngày dạy:…………………Tuần 9, Tiết 17, Bài 11: SỰ BIẾN ĐỔI CỦA CHẤT 33 A.Mục tiêu: -HS phân biệt được hiện tượng vật lí và hiện tượng hố học.Biết phân biệt các hiện tượng xung quanh ta là hiện tượng vật lí hay hiện tượng... của đơn chất như sau : An GV: u cầu HS giải thích các chữ An GV: khái qt : thường gặp n= 1 đối với kim loại và một số phi kim n=2 đối với một số phi kim GV: ghi ví dụ cụ thể * Hoạt động 2: (10 phút) GV: gọi 1HS nhắc lại định nghĩa hợp chất GV: vậy trong cơng thức hóa học của hợp chất có bao nhiêu KHHH ? GV: treo tranh mơ hình tượng trưng mẫu nước, muối ăn GV: u cầu HS quan sát tranh vẽ và cho biết :... xác định hố trị của K, Zn, S trong các cơng thức K2O, ZnO, SO2 HS: K2O-> K(I) vì 2 ngun tử K liên kết với 1 ngun tử oxi ZnO-> Zn (II) SO2 -> S (IV) GV: giới thiệu cách xác định hố trị 27 của một nhóm ngun tử VD: trong cơng thức H 2SO4 , H3PO4 ta xác định được hố trị của nhóm (SO4 ) và (PO4) bằng bao nhiêu GV: u cầu HS về nhà học thuộc bảng 2 SGK trang 42, 43 về hố trị của một số ngun tố thường gặp * Hoạt... phút) GV: u cầu HS quan sát các tranh vẽ: 1.11, 1.12, 1.13 GV: giới thiệu các phân tử hiđro, các phân tử oxi, các phân tử nước GV: em hãy nhận xét về thành phần, hình dạng, kích thước của các hạt phân tử hợp thành các mẫu chất trên GV: đó là các hạt đại diện cho chất mang đầy đủ tính chất của chất và được gọi là phân tử Vậy phân tử là gì ? Gọi một HS trả lời GV: u cầu HS quan sát tranh vẽ một mẫu kim . 1.Phương pháp:đàm thoại, quan sát, thuyết trình BSHH8-Trà Công Đức ĐƠN CHẤT VÀ HỢP CHẤT-PHÂN TỬ 17 Tiết 8, Bài 5: 2.Đồ dùng dạy học: GV:tranh vẽ hình 1.10, 1.11,. động 2:( 18 phút) GV: hướng dẫn HS ghi bài theo cách kẻ đôi vở để tiện so sánh 2 khái niệm đơn chất và hợp chất như vậy phần I và II sẽ được dạy song song theo