GA HOA 9 HK I

Ngày soạn Ngày giảng: . Tiết 1 ôn tập đầu năm A . Mục tiêu. 1. Kiến thức: - Ôn tập lại các kiến thức về nguyên tử , phân tử , công thức hóa học , tên gọi của các chất Axít , Bazơ , Muối . 2. Kỹ năng: - Củng cố lại các kiến thức về giải bài tập tính theo công thức hóa học và tính theo PTHH , các bài tập pha chế dd . 3. Thái độ: - Hs có ý thức tự giác ôn tập củng cố kiến thức B . Chuẩn bị tài liêu - thiết bi day hoc. 1.Giáo viên: - Bảng phụ ghi bài tập . 2.Học sinh : - Ôn tập các kiến thức đã học ở lớp 8. C . Tiến trình tổ chức dạy học I. ổ n định tổ chứ c Sĩ số:9A . 9B . II.Kiểm tra- ĐVĐ III.Dạy học bài mới. Hoat đông của thầy và trò Nội dung kiên thc cần đat Gv : Cho học sinh trả lời các câu hỏi . - Nguyên tử là gì ? - Cho biết mối quan hệ giữa các hạt mang điện ? - Phân tử là gì ? - Phản ứng hóa học là gì ? - Kể tên các PƯHH đã học ? HS: nêu tên các PƯHH đã học trong chơng trình lớp 8. - Phát biểu định luật bảo toàn khối l- ợng ? - Cho biết công thức chuyển đổi giữa khối lợng và lợng chất ? - Viết công thức chuyển đổi giữa lợng chất và thể tích ? - Viết công thức tính nồng độ % và nồng độ mol/lít ? I . Kiến thức cần nhớ . 1. Nguyên tử . - Là những hạt vô cùng nhỏ và trung hòa về điện . Nguyên tử gồm hạt nhân mang điện tích dơng và lớp vỏ tạo bởi electron mang điện tích âm. - Số P = Số e . 2. Phân tử . - Phân tử là hạt đại diện cho chất gồm một số nguyên tử liên kết với nhau và thể hiện đầy đủ tính chất hóa học của chất . 3. Phản ứng hóa học . - Là quá trình làm biến đổi chất này thành chất khác . 4. Định luật bảo toàn khối lợng . A + B C + D m C + m D = m A + m B 5. Các công thức chuyển đổi m = n . M ( m : khối lợng , n: số mol, M:khối lợng mol) V = n . 22,4 ( n : số mol , V thể tích của chất khí đktc ) C% = dd ct m m .100% 1 Bài tập 1 : Hoàn thành các PTHH sau và cho biết đó là loại PƯ nào ? a. C + O 2 o t b. KClO 3 o t KCl + c. H 2 + O 2 o t d. H 2 + CuO o t +. đ. Fe + CuSO 4 - - FeSO 4 + e. Al + HCl - - AlCl 3 + Gv: yêu cầu 3 học sinh hoàn thành PTHH và 1 học sinh nêu tên loại phản ứng . Gv : nhận xét và cho điểm bài làm tốt Bài tập 2. Hòa tan 6,5 gam kẽm kim loại cần dùng vừa đủ V(ml)dd HCl 1M . a. Viết PTHH sảy ra ? b. Tính V và thể tích khí hiđro thoát ra ở đktc ? Hs : thảo luận theo nhóm tìm cách giải bài tập . Gv : Yêu cầu 1 HS tóm tắt và viết PTHH Hs : Đại diện cho 1 nhóm lên chữa phần Gv: tổng kết và nhận xét các bớc giải bài tập định lợng. C M = V n ( mol/lit) II . Bài tập . Bài 1. a. C + O 2 o t CO 2 b. 2KClO 3 o t 2KCl+ 3O 2 c.2H 2 + O 2 o t 2H 2 O d. H 2 + CuO o t Cu+ H 2 O đ. Fe + CuSO 4 FeSO 4 + Cu e. 2Al +6HCl 2AlCl 3 +3H 2 Bài 2. a. Zn + 2HCl ZnCl 2 +H 2 b. Ta có : n Zn = M m = 65 5,6 =0,1mol - theo PTHH ta có: n HCl = 2n Zn = 2.0,1= 0,2 mol - vậy thể tích dd HCl là: V= M C n = 1 2,0 = 0,2(l) = 200ml - Theo PTHH ta có: n H 2 = n Zn = 0,1 mol vậy thể tích của H 2 ( ở đkctc) là : V H 2 = 0,1 . 22,4 = 2,24 lit IV. Củng cố . - Gv :Tổng kết lại nội dung toàn bài . - Lu ý học sinh các bớc giải bài tập định lợng . V. H ớng dẫn về nhà . - Hs : Đọc lại bài ôxít sgk hóa 8. - Nghiên cứu thông tin bài Tính chất hóa học của ôxít , phân loại ôxít --------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn Ngày giảng:. Chơng I: Các loại hợp chất vô cơ . Tiết 2 Tính chất hóa học của ôxít Khái quát về sự phân loại ôxít A. Mục tiêu bài học. 2 1.Kiến thứ: - Học sinh biết đợc những tính chất hóa học của ôxít bazơ ,ôxít axít và dẫn ra đợcnhững PTHH tơng ứng với mỗi chất . - Học sinh hiểu đợc cơ sở để phân loại ôxít axít và ôxít bazơ dựa vào những tính chất hóa học của chúng. 2. Kĩ năng: - Vận dụng đợc những hiểu biết về tính chất hóa học của ôxít để giải các bài tập định tính và định lợng. 3. Thái độ: -Xây dựng cho học sinh ý thức ham học và muốn tìm hiểu những kiến thức hóa học B. Chuẩn bị tài liệu- thiết bị day học . 1. Giáo viên: - Bài soạn SGK,SGV, SBT - Hóa chất : CuO, CaO, H 2 O, CaCO 3 , P đỏ , dd HCl, dd Ca(OH) 2 . - Dụng cụ : ống nghiệm, ống hút, nút cao su, đèn cồn, cốc thủy tinh. 2. Học sinh. Đọc trớc bài ở nhà, ôn lại kiến thức về Ôxít trong chơng trình lớp 8. C.Tiến trình tổ chức dạy học . I. ổ n định tổ chức . Sĩ số: 9A . 9B . II. Kiểm ka-ĐVĐ (?) Em hãy cho biết ôxít là gì ? * Giới thiệu bài. GV: ở lớp 8 các em đã đợc tìm hiểu sơ lợc về ôxít và phân loại ôxít. Vởy ôxít có những tính chất gì và phân chia cụ thể nh thế nào? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả lời đợc câu hỏi đó. III. Dạy học bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt Gv: Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm tác dụng của nớc với CaO cho vào cốc TT một mẩu CaO và nhỏ từ từ lên cục vôi một ít nớc cất Hs: Làm thí nghiệm theo nhóm Qua thí nghiệm em rút ra đợc kết luận gì về khả năng phản ứng của CaO với nớc ? Hs: Trả lời câu hỏi Gv: Nêu một vài ví dụ khác. Hs: Kết luận. Gv: Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm. Hs: - Cho vào ống nghiệm một ít bột CuO sau đó thêm vào 2 ml dd HCl - Quan sát và nêu các hiện tợng xảy ra Gv: Qua thí nghiệm em rút ra kết luận gì ? (?) Hoàn thành các PTHH sau ? Fe 2 O 3 + HCl - - FeCl 3 + Al 2 O 3 + H 2 SO 4 -- Al 2 (SO 4 ) 3 + I. Tính chất hóa học của oxit 1. ôxit bazơ có những tính chất hóa học nào a. Tác dụng với n ớc BaO + H 2 O Ba(OH) 2 (r) (l) (dd) CaO + H 2 O Ca(OH) 2 (r) (l) (r) Một số ôxít bazơ tác dụng với nớc tạo thành dd bazơ ( Kiềm) b. Tác dụng với axít . CuO + 2HCl CuCl 2 + H 2 O (r) (dd) (dd) (l) 3 Hs: Hoàn thành các PTHH (?) Em hãy kết luận về khả năng phản ứng của ôxít bazơ với axít ? Gv:thuyết trình về nội dung tính chất. (?)Em hãy hoàn thành các PTHH sau. BaO + CO 2 - - Na 2 O + CO 2 -- Hs: Rút ra kết luận Gv: Giới thiệu kết luận Gv: làm thí nghiệm - Đốt P đỏ sau đó cho sản phẩm tan vào n- ớc và thử dd tạo thành bằng quỳ tím. (?) cho biết các hiện tợng xảy ra và giải thích rút ra kết luận ? Hs:Thảo luận trả lời, nêu đợc P 2 O 5 tan trong nớc tạo ra dd có tính axít. Gv:Nêu thêm một số thí dụ. Hs: Rút ra kết luận. Gv: Biểu diễn thí nghiệm sục khí CO 2 vào dd nớc vôi trong. Hs: Quan sát và rút ra nhận xét về các hiện tợng trong thí nghiệm. (?) Nêu và giải thích các hiện tợng sảy ra trong thí nghiệm? Hs: kết luận Gv: Mở rộng có thể tạo thành muối trung hoà hoặc muối axít. Hoàn thành các PTHH sau: CO 2 + BaO - - - CO 2 + Na 2 O - - - Tổng kết lại toàn bộ các kiến thức về tính chất hoá học của ôxít vừa đề cập trong bài Gv: Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin trong sách giáo khoa. (?) Ôxít đợc phân loại nh thế nào? Dựa trên cơ sở nào? Hs: Trả lời Gv: Nhận xét và chốt kiến thức. Ôxít bazơ tác dụng với axít tạo thành muối và nớc. c. Tác dụng với ôxít axít. CaO + CO 2 CaCO 3 (r) (k) (r) Một số ôxít bazơ tác dụng với ôxít axít tạo thành muối. 2. Ôxít có những tính chất hoá học nào a. Tác dụng với n ớc. P 2 O 5 + 3H 2 O 2H 3 PO 4 (r) (l) (dd) Nhiều ôxít axít tác dụng với nớc tạo thành dd axít. b. Tác dụng với bazơ. CO 2 + Ca(OH) 2 CaCO 3 + H 2 O (k) (dd) (r ) (l) ôxít axít tác dụng với dd bazơ tao thành muối và nớc. c. Tác dụng với ôxít bazơ (HS nghiên cứu SGK) II. Khái quát về sự phân loại ôxít. Dựa vào tính chất hoá học ôxít đợc chia làm bốn loại: 2. Ôxít bazơ 3. Ôxít axít 4. Ôxít trung tính 5. Ôxít lỡng tính IV.Củng cố. - Gv: Cho học sinh đọc kết luận chung SGK 4 - HS: Đọc kết luận và giải bài tập 3 sgk/6 V.H ớng dẫn về nhà. - Học sinh làm các bài tập: 1, 2, 5 sgk/6 - Đọc trớc bài Một số ôxít quan trọng -------------------------------------------------------------------------------------------------- Ký duyệt ngày .tháng .năm Ngày soạn . Ngày giảng Tiết 3 Một số Ôxit quan trọng (T1) A. Mục tiêu: 1, Kiến thức: - Hs hiểu đc những tính chất hoá học của canxi oxit (CaO).Các ứng dụng của canxi oxit, phơng pháp điều chế CaO trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp. 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết các phơng trình phản ứng của CaO và khả năng làm các bài tập hoá hoc. 3. Thái độ: - HS biết đợc lợi ích, tác hại của CaO với đời sông, sức khỏe. B. Chuẩn bị tài liệu thiết bị dạy hoc 1.Giáo viên: Chuẩn bị cho 4 nhóm HS làm thí nghiệm, mỗi nhóm gồm: - CaO, dd HCl, dd H 2 SO 4 loãng, CaCO 3 - 4 ống nghiệm, kẹp gỗ, cốc tt, ống hút 2.Học sinh: - Vôi sống, nớc C. Tiến trình bài giảng: I.ổ n định lớp : Sĩ số: 9A . 9B . II. Kiểm tra bài cũ: - Nêu các t/c hoá học của oxit bazơ, viết các PTPƯ minh hoạ ( HS nêu t/c; GV ở góc bảng phải để dùng cho học bài mới) III.Bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt GV khẳng định: CaO thuộc loại oxit bazơ. Nó có các t/c hoá học của oxit bazơ (ghi ở góc bảng phải) GV yêu cầu HS quan sát một mẩu CaO, và nêu các t/c vật lí cơ bản GV: Chúng ta hãy thực hiện một số thí A. Can xi oxit (CaO) I. Tính chất của canxioxit: 1) Tính chất vật lí 5 nghiệm để chứng minh các t/c của CaO GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm - Cho 2 mẩu nhỏ CaO vào ống nghiệm 1 và ống nghiệm 2. - Nhỏ từ từ nớc vào ống nghiệm 1 (dùng đũa tt trộn đều) - Nhỏ dd HCl vào ống nghiệm 2 HS: làm thí nghiệm và quan sát GV: Gọi HS nhận xét và viết PTPƯ HS: Nhận xét ống nghiệm 1 - ở ống ngiệm 1: P/ toả nhiều nhiệt, sinh ra chất rắn màu trắng, tan ít trong nớc GV: P/ CaO với nớc gọi là p/ tôi vôi - Ca(OH) 2 ít tan trong nớc, phần tan trong nớc tạo thành dd bazơ - CaO hút ẩm mạnh nên dùng để làm khô nhiều chất HS: Nhận xét tiếp: - ở ống ngiệm 2: P/ toả nhiều nhiệt GV: Nhờ t/c này CaO đợc dùng để khử chua đất trồng trọt, xử lí nớc thải của nhiều nhà máy hoá chất GV: Thuyết trình: Để CaO trong kk ở nhiệt độ thờng CaO hấp thụ CO 2 tạo canxicacbonat HS: Viết PTPƯ và rút ra kết luận GV: Các em hãy nêu ứng dụng của Canxi oxit HS: Nêu ứng dụng GV: Trong thực tế ngời ta sx CaO từ nguyên liệu nào? HS: Trả lời câu hỏi GV Thuyết trình về các p/ hh xảy ra trong lò nung vôi ; Nhiệt sinh ra phân huỷ đá vôi thành vôi sống HS Viết PTPƯ GV: Gọi HS đọc bài Em có biết - CaO là chất rắn, màu trắng, - T o nóng chảy = 2585 o C 2) Tính chất hoá học: a) T ơng tác với n ớc CaO + H 2 O Ca(OH) 2 (r) (l) (r) Ca(OH) 2 íy tan trong nớc, phần tan tạo thành dd bazơ b) Tác dụng với axit CaO + 2HCl CaCl 2 + H 2 O (r) (dd) (dd) (l) c) Tác dụng với oxit axit CaO + CO 2 CaCO 3 (r) (k) (r) Kết luận: Canxi oxit là oxit bazơ II. ứng dụng của canxi oxit SGK III. Sản xuất canxi oxit - Nguyên liệu: Đá vôi, chất đốt (than đá, củi, dầu) - Các p/ hh xảy ra trong lò nung vôi C + O 2 t o CO 2 CaCO 3 CaO + CO 2 IV. Củng cố: GV gọi HS chữa bài tập, tổ chức cho HS n/x và GV chấm điểm HS làm bài tập Bài tập : Viết PTPƯ cho mỗi biến đổi sau: 6 Ca(OH) 2 CaCO 3 CaO CaCl 2 Ca(NO 3 ) 2 CaCO 3 V. H ớng dẫn về nhà - Học bài, tìm hiểu thêm về CaO - Làm bài tập 1,2,3,4 - Xem trớc bài mới ----------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn Ngày giảng: . Tiết 4 Một số ôxit quan trọng (t2) A Mục tiêu : 1. Kiến thức: - Học sinh biết đc các tính chất của SO 2 .Biết đc các ứng dụng của SO 2 và phơng pháp điều chế SO 2 trong phòng thí nghiệm và trong công nghiệp . 2. Kỹ năng: - Rèn luyện khả năng viết phơng trình phản ứng và kĩ năng làm các bài tập tính toán theo phơng trình hóa học. 3. Thái độ: - Thấy đợc vai trò của hóa học với vấn đề bảo vệ môi trờng. Từ đó có ý thức bảo vệ môi trờng B. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - Bài soạn, SGK, SGV - DC: ống nghiệm, đèn cồn, cốc . - HC: Na 2 SO 3 , H 2 SO 4 , S, . 2. Học sinh: - Kiến thức bài cũ về ôxit C. Tiến trình tổ chức dạy học : I. ổ n định lớp : Sĩ số: 9A 9B . II. Kiểm tra- ĐVĐ : 1. Nêu t/c hh của o xit a xit- viết các PTPƯ minh họa ( HS viết t/c ở góc phải bảng để sử dụng cho bài mới) 2. Chữa bài 4(SGK) ( C M Ba(OH)2 = 0,5M; m BaCO3 = 19,7 gam) III. Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt GV giới thiệu các t/c vật lí HS đọc SGK GV: Giới thiệu: Lu huỳnh đioxit có t/c hh của oxit axit ( Các t/c ghi ở góc bảng) A. L u huỳnh đi oxit (SO 2 ) I. Tính chất của l u huỳnh đi o xit : 1. Tính chất vật lí: SGK 2. Tính chất hóa học: 7 HS: nhắc lại từng t/c và viết PTPƯ minh họa GV: SO 2 là chất gây ô nhiễm kk, là một trong những ng/nhân gây ma a xit HS đọc tên các muối tạo thành HS tự rút kết luận về t/c hh của SO 2 GV giới thiệu các ứng dụng của SO 2 GV giới thiệu cách đ/c SO 2 trong PTNo HS viết PTPƯ GV: ? SO 2 thu bằng cách nào trong những cách sau: a) Đẩy nớc b) Đẩy k/k ( úp bình thu) c) Đẩy k/k (Ngửa bình thu) ? GiảI thích GV: Giới thiệu cách điều chế b) và trong công nghiệp GV Gọi HS viết các PTPƯ a) Tác dụng với nớc: SO 2 + H 2 O H 2 SO 3 (k) (l) (dd) A xit sunfuzơ b) Tác dụng với d/d ba zơ: SO 2 + Ca(OH) 2 Ca SO 3 + H 2 O (k) (dd) (r) (l) c) Tác dụng với o xit ba zơ: SO 2 + Na 2 O Na 2 SO 3 (k) (r) (r) KL: Lu huỳnh đi oxit là o xit a xit II. ứng dụng của l u huỳnh đi o xit : SGK III. Điều chế l u huỳnh đi oxit : 1. Trong phòng TN : a) Muối sunfit + axit (d/d HCl, H 2 SO 4 ) Na 2 SO 3 + H 2 SO 4 Na 2 SO 4 + H 2 O +SO 2 (r) (dd) (dd) (l) (k) - Thu khí: Đẩy kk (úp bình) b) Đun nóng H 2 SO 4 đặc với Cu 2. Trong công nghiệp: - Đốt lu huỳnh trong k/k : S + O 2 SO 2 - Đốt quặng Pirit sắt: 4 FeS 2 + 11O 2 t o 2Fe 2 O 3 + 8SO 2 IV. Củng cố- Luyện tập : - HS đọc ghi nhớ - Gọi 1 HS nhắc lại n/d chính của bài - HS làm bài 1 (11-SGK) V. H ớng dẫn về nhà : - Học bài và làm bài tập 2,3,4,5,6( SGK-11). GV hớng dẫn bài 3. - Xem trớc bài mới ----------------------------------------------------------------------------------------- Ký duyệt ngày tháng năm Ngày soạn Ngày giảng: 8 Tiết 5 Tính chất hóa học của a xit A. Mục tiêu : 1. Kiến thức: - HS biết đợc các t/c hh chung của a xit. Axit mạnh, axit yếu 2. Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng viết PTPƯ của a xit, kĩ năng phân biệt d/d axit với d/d ba zơ, d/d muối. - Tiếp tục rèn luyện kĩ năng bài tính theo PTHH. 3.Thái độ: - Rèn cho học sinh ý thức cẩn thận, cần cù, tiết kiệm trong TN B. Chuẩn bị : 1.Giáo viên: - Bài soạn, SGK, SGV 4 nhóm HS làm Tno / 1lớp - Hóa chất : Đồng(4), kẽm(4), Quì tím(4) , d/d HCl, d/d NaOH, Phenolphtalein. - Dụng cụ: Kẹp gỗ, ống hút, 5 ống nghiệm Sử dụng cho các Tno: 1, 2-thêm ống2 đựng Cu để đối chứng; Tno3-thaybằng NaOH có nhỏ Phenolphtalein để thấy dấu hiệu p/ - Bảng phụ: Đáp án bàI 1(40-SBS) 2. Học sinh: Dây nhôm, đinh sắt, giấm ăn C. Tiến trình tổ chức dạy học: I. ổ n định tổ chức : Sĩ số9A 9B II. Kiểm tra- ĐVĐ : 1. Định nghĩa, công thức chung của a xit? 2. Gọi HS chữa BT2(SGK-11) III. Dạy học bài mới: Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt HS làm T/no nhỏ 1 giọt d/d HCl vào mẩu giấy quì tím-> Rút ra n/x Bài tập: Trình bày p/p hh để phân biệt các d/d ko màu: NaCl, NaOH, HCl. HS làm bài- HS khác n/x sửa sai. GV Đa ra đáp án đúng GV hớng dẫn các nhóm làm thí nghiệm HS làm thí nghiệm theo nhóm: HS: - Cử đại diện ghi chép hiện tợng - viết PTPƯ giữa Al, Fe với d/d HCl , D/d H 2 SO 4 loãng GV - Gọi HS nêu kết luận - Rút ra kết luận GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm I. Tính chất hóa học của a xit: 1. A xit làm đổi màu chất chỉ thị: - D/d a xit làm quì tím đổi màu quỳ tím thành đỏ. - Quỳ tím gọi là chất chỉ thị màu 2. Tác dụng với kim loại: Fe + 2HCl FeCl 2 + H 2 (r) (dd) (dd) (k) Al + H 2 SO 4 Al 2 (SO 4 ) 3 + H 2 (r) (dd) (dd) (k) Kết luận:D/d a xit t/d nhiều KL tạo muối và giải phóng H 2 Lu ý: A xit HNO 3 t/d đợc với nhiều KL, nhng ko giảI phóng H 2 9 HS:- Làm TN theo nhóm tiến hành theo hớng dẫn , - Nêu hiện tợng và viết PTPƯ (D/d NaOH có phenolphtalein từ màu hồng trở về ko màu) GV gọi HS nêu kết luận HS nêu kết luận HS nhớ lại t/c và viết PTPƯ minh họa GV giới thiệu tính chất t/d với muối HS đọc SGK GV Giới thêm về axit mạnh axit yếu 3. Tác dụng với ba zơ: 2NaOH + H 2 SO 4 Na 2 SO 4 + 2H 2 O (dd) (dd) (dd) (l) Cu(OH) 2 + H 2 SO 4 CuSO 4 + H 2 O (r) (dd) (dd) (l) Kết luận: A xit t/d với ba zơ tạo muối và nớc - P/ giữa a xit với ba zơ gọi là p/ trung hòa 4. A xit t/d với o xit ba zơ: Fe 2 O 3 + 6HCl 2FeCl 3 + 3H 2 O (r) (r) (dd) (l) Kết luận: A xit t/d với o xit ba zơ tạo muối và nớc. 5. Tác dụng với muối:( Học sau) II. A xit mạnh và a xit yếu: SGK IV.Luyện tập củng cố: 1. HS nhắc ND chính của bài 2. Bài tập 2: Viết PTPƯ khi cho d/d HCl lần lợt t/d với: a) Ma gie; b) Sắt(III)hiđ ro xit; c) Kẽm o xit; d) Nhôm o xit. III. H ớng dẫn về nhà : - Học bài và làm BT 1,2,3,4(SGK); 1,2,3(SBT) - Xem trớc bài mới ---------------------------------------------------------------------------------------- Ngày soạn Ngày giảng Tiết 6 Một số axit quan trọnG (T1) A. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - HS biết đợc các tính chất hoá học của HCl, H 2 SO 4 loãng - Biết đợc cách viết đúng cá PTPƯ thể hiện tính chất hoá học chung của axit 2. Kỹ năng: - Có kỹ năng viết PTHH, Vận dung dự đoán TCHH của một số dd axit - Vận dụng những tính chất của HCl, H 2 SO 4 trong việc giải quyết các bài tập định tính và định lợng 3. Thái độ: - Tính cần cù cẩn thận, vệ sinh, ham học tập, say mê nghiên cứu khoa học B. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Bài soạn, SGK, SGV 10 [...]... TCHH của oxit, axit, bazơ, mu i 32 - Phiếu học tập C Tiến trình tổ chức dạy học I ổn định lớp Sĩ số 9A : 9B : II Kiểm tra - ĐVĐ - Kể tên các lo i phân bón thờng dùng, đ i v i m i lo i lấy 2 VD, viết công thức minh hoạ - BT1 tr 39 SGK III B i m i Hoạt động của thầy và trò N i dung kiến thức cần đạt I M i quan hệ giữa các lo i hợp chất vô cơ GV : đính sơ đồ câm về m i quan hệ giữa các lo i h/c vô cơ... b i và làm b i tập ở nhà + Đọc trớc b i m i - Mẫu mu i ăn C Tiến trình tổ chức dạy học I ổn định lớp Sĩ số 9A : 9B : II Kiểm tra 1 Nêu các TCHH của mu i Viết PTPƯ minh hoạ? 2 Định nghĩa PƯ trao đ i, i u kiện để PƯ trao đ i thực hiện đợc? 3 Chữa BT3, 4 SGK tr.33 III B i m i: Hoạt động của thầy và trò GV: ĐVĐ Trong tự nhiên các em thấy mu i ăn có ở đâu? GV gi i thiệu tỉ lệ mu i có trong nớc biển... - GD th i độ yêu thích môn học và có ý thức tìm t i nghiên cứu bộ môn B Chuẩn bị: - Giáo viên: Các mẫu phân bón - Học sinh: Học b i làm b i tập + Đọc trớc b i m i C Tiến trình tổ chức dạy học I ổn định lớp Sĩ số 9A : 9B : II Kiểm tra -ĐVĐ 1- Nêu trạng th i tự nhiên, cách khai thác và ứng dụng của mu i natri clorua? 2- Chữa BT4 tr.36 SGK III B i m i Hoạt động của thầy và trò GV:gi i thiệu thành... định lợng ; 3 Th i độ: - Hs có th i độ trung thực khách quan trong kiểm tra B Chuẩn bị t i liệu, thiết bị dạy học 1 Giáo viên: Đề b i, đáp án 2 Học sinh: Kiến thức b i cũ C Tiến trình tổ chức dạy học I. ổn định lớp: Sĩ số 9A: 9B: II Kiểm tra- ĐVĐ III Dạy học b i m i Đề b i Phần I: Trắc nghiệm khách quan (3 i m) Hãy khoanh tròn vào một chữ A hoặc B, C, D đứng trớc câu đúng Câu 1 (1 i m) Đơn chất... (dd) (dd) (r) - Dung dịch mu i có thể tác dụng v i kim lo i tạo mu i m i và kim lo i m i 2 Mu i tác dụng v i axit BaCl2+ H2SO4 BaSO4 + 2HCl (dd) (dd) (r) (dd) - Mu i có thể tác dụng v i axit sản 27 phẩm là mu i m i và axit m i 3 Mu i tác dụmg v i mu i: AgNO3 + NaCl AgCl NaNO3 + (dd) (dd) (r) (dd) Hai dung dịch mu i có thể tác dụng v i nhau tạo 2 mu i m i 4 Mu i tác dụng v i bazơ: CuSO4 + 2NaOH Cu(OH)2... ô/nghiệm có đánh số thứ tự, 1 Ô/no ko đánh số, đèn cồn 2 Học sinh: V i sông, Nớc, C Tiến trình tổ chức dạy học: I ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B II Kiểm tra- ĐVĐ 1 Kiểm tra dụng cụ, hóa chất 2 - Tính chất hh của o xit ba zơ 17 - Tính chất hh của o xit a xit - Tính chất hh của a xit III B i m i: Hoạt động của thầy và trò N i dung kiến thức cần đạt I Tiến hành thí nghiệm: HS tiến hành thí nghiệm theo... ham học h i tìm t i nghiên cứu B Chuẩn bị: 1 Giáo viên: + B i soạn, SGK, SGV + Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh, đũa thuỷ tinh, phễu, giấy lọc, giá sắt, giá ống nghiệm, ống nghiệm, giấy pH + Hoá chất: CaO, dd HCl, NaCl, nớc chanh, dd NH3 2 Học sinh: + Học b i và làm b i tập ở nhà + Đọc trớc b i m i + V i sống, nớc, giấm ăn, nớc chanh C Tiến trình dạy học I. ổn định lớp Sĩ số : 9A : 9B : II Kiểm tra 3 Nêu TCHH... số 9A 9B II Kiểm tra - ĐVĐ: 1) Nêu các t/c hh của H2SO4 loãng, viết các ptp minh hoạ? 2) Làm BT 1,2 (SGK) III B i m i: Hoạt động của thầy và trò GV nhắc l i n i dung chính của tiết học trớc và mục tiêu của tiết học này GV làm thí nghiệm về t/c đặc biệt của H2SO4 đặc HS Quan sát hiện tợng GV g i một HS nêu hiện tợng và rút ra nhận xét HS nêu hiện tợng thí nghiệm: - ở ống nghiệm 1: Ko có hiện tợng... Ngày soạn Ngày giảng Tiết 8 Luyện tập Tính chất hóa học của o xit và a xit A Mục tiêu: 1 kiến thức: - HS ôn tập, củng cố l i l i các t/c hh của o xit và a xit M i liên hệ giữa oxitvà axit 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ năng viêt PTHH, viết CTHH làm các BT định tính và định lợng 3 Th i độ: - HS có ý thức ôn tập củng cố l i kiến thức b i cũ thờng xuyên B Chuẩn bị: 1 Giáo viên: - B i soạn, SGK, SGV, Bảng... b i m i 26 -Ngày soạn Ngày giảng: Tiết: 14 tính chất hoá học của mu i A Mục tiêu 1 Kiến thức: - HS biết các TCHH của mu i - Biết kh i niệm PƯ trao đ i, i u kiện để các PƯ trao đ i thực hiện đợc 2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng viết PTPƯ Biết cách chọn chất tham gia PƯ trao đ i để PƯ thực hiện đợc - Rèn kỹ năng tính toán các BTHH 3 Th i độ: - Gd th i độ . ND chính của b i 2. B i tập 2: Viết PTPƯ khi cho d/d HCl lần lợt t/d v i: a) Ma gie; b) Sắt(III)hiđ ro xit; c) Kẽm o xit; d) Nhôm o xit. III. H ớng dẫn về. i oxit là o xit a xit II. ứng dụng của l u huỳnh i o xit : SGK III. i u chế l u huỳnh i oxit : 1. Trong phòng TN : a) Mu i sunfit + axit (d/d HCl, H