GA hóa 9 từ bài 51-chuẩn

Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ . Tiết 51 a. Mục tiêu của bài học 1. Kiến thức - Nắm đợc nhiên liệu là những chất cháy đợc, khi cháy toả nhiệt và phát sáng. - Nắm đợc cách phân loại nhiên liệu, đặc điểm và ứng dụng của một số nhiên liệu thông dụng. 2. Kĩ năng - Nắm đợc cách sử dụng có hiệu quả nhiên liệu. 3. Thái độ Biết cách sử dụng nhiên liẹu và có ý thức tiết kiệm nhiên liệu. B. chuẩn bị đồ dùng dạy học - ảnh hoặc các tranh vẽ về các loại nhiên liệu rắn, lỏng, khí. - Biểu đồ hàm lợng cacbon trong than, năng suất toả nhiệt của các nhiên liệu. c. Tổ chức dạy học I. Kiểm tra bài cũ (10 phút) HS 1 : Em hãy nêu các sản phẩm đợc chế biến từ dầu mỏ ? HS 2 : Chữa bài tập 4 / 129 SGK. II. Giảng bài mới hoạt động 1 (5 phút) tìm hiểu nhiên liệu là gì Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng GV: Đặt vấn đề: Em hãy nêu một vài nhiên liệu thờng dùng ? GV: Các chất trênkhi cháy đều toả nhiệt và phát sáng, ngời ta gọi đó là chất đốt hay nhiên liệu. Hỏi: Vậy nhiên liệu là gì ? HS: Trả lời nh SGK Hỏi: Nhiên liệu có vai trò gì trong đời sống ? HS: Thảo luận trả lời. Hỏi: Nhiên liệu đợc lấy từ đâu ? I. nhiên liêu là gì ? là chất cháy đợc khi cháy toả nhiệt và phát sáng. VD: Than, gỗ . Giáo án môn hoá học lớp 9 147 nhiên liệu hoạt động 2 (7 phút) nhiên liệu đợc phân loại nh thế nào ? Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng Hỏi: Nhiên liệu tồn tại ở những trạng thái nào ? Hỏi: Ngời ta phân loại nhiên liệu nh thế nào? Hỏi: Nhiên liệu rắn gồm có những loại nào? GV: Thuyết trình về sự tạo thành than mỏ và các loại than gầy, than mỡ, than bùn, gỗ. Hỏi: Hàm lợng cacbon có trong than phụ thuộc vào đâu? GV: Việc sử dụng gỗ làm nhiên liệu gây lãng phí lớn và ảnh hởng xấu đến môi trờng. GV: Giảng giải biểu đồ 4.21/ 130. GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về nhiên liệu lỏng. Hỏi: Nhiên liệu lỏng thờng đợc sử dụng vào các lĩnh vực nào? GV: Yêu cầu HS lấy ví dụ về nhiên liệu khí Hỏi: Nhiên liệu khí thờng đợc sử dụng trong các lĩnh vực nào? GV: Giảng giải biểu đồ năng suất toả nhiệt của một số nhiên liệu 4.22 SGK II. nhiên liệu đợc phân loại nh thế nào ? 1. Nhiên liệu rắn - Than mỏ: Than gầy, than mỡ, than bùn. Than càng già, hàm lợng C càng cao - Gỗ 2. Nhiên liệu lỏng Gồm các sản phẩm chế biến từ dầu mỏ (xăng, dầu hoả) và rợu 3. Nhiên liệu khí Gồm các loại khí thiên nhiên, khí mỏ dàu, khí lò cốc, khí lò cao, khí than. hoạt động 3 (7 phút) sử dụng nhiên liệu nh thế nào cho hiệu quả Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng GV: Đặt vấn đề: Nguồn nhiên liệu có phải vô tận không? Hỏi: Vậy khi sử dụng nhiên liệu cần chú ý điều gì. Hỏi: Vì sao chúng ta phải sử dụng nhiên liệu có hiệu quả GV: Vậy"Sử dụng nhiên liệu nh thế nào là hiệu quả?" (Yêu cầu HS thảo luận nhóm) Hỏi: Tại sao phải cung cấp đủ không khí hoặc oxi ? Hỏi: Tại sao phải tăng diện tích tiếp xúc của nhiên liệu với không khí? Hỏi: Em hãy nêu một số biện pháp làm tăng diện tích tiếp xúc ? Hỏi: Tại sao phải điều chỉnh nhiên liệu khi đốt nhiên liệu III. sử dụng nhiên liệu nh thế nào cho hiệu quả 1.Cung cấp đủ không khí hoặc oxi cho sự cháy 2. Tăng diện tích tiếp xúc của nhiên liệu với không khí 3. Điều chỉnh nhiên liệu để duy trì sự cháy ở mức độ cần thiết. hoạt động 4 củng cố - hƯớng dẫn về nhà (5 phút ) Giáo án môn hoá học lớp 9 148 1. Bài học hôm nay cần nắm đợc những nội dung kiến thức nào ? 2. Gọi một HS đọc phần ghi nhớ và phần "Em có biết". 3. Yêu cầu HS làm bài tập: 1, 2 SGK / 132 4. Đọc trớc bài nhiên liệu. 5. Về nhà: Làm bài tập: 3, 4 SGK / 132. Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ . Tiết 52 a. Mục tiêu của bài học 1. Kiến thức - Củng cố các kiến thức đã học về hiđro cacbon. - Hệ thống mối quan hệ giữa cấu tạo và tính chất của các hiđrocacbon. 2. Kĩ năng - Củng cố các phơng pháp giải bài tập nhận biết, xác định công thức hợp chất hữu cơ. 3. Thái độ Nghiêm túc trật tự, đoàn kết hợp tác khi thảo luận nhóm. B. chuẩn bị đồ dùng dạy học - Hệ thống câu hỏi và bài tập. - Các miếng bìa viết sẵn CTCT, đặc điểm cấu tạo, phản ứng đặc trng của Metan, Etilen, Axetilen, Benzen. - Bảng phụ: Metan Êtilen Axetilen Benzen Công thức cấu tạo Đặc điểm cấu tạo Phản ứng đặc trng ứng dụng chính c. Tổ chức dạy học I. Kiểm tra bài cũ (Kiểm tra trong quá trình luyện tập) II. Giảng bài mới Giáo án môn hoá học lớp 9 149 luyện tập chơng 4 hiđrocacbon. nhiên liệu Vào bài: Chúng ta đã đợc học về những hiđrô cacbon nào? HS: Nêu tên các hiđrocacbon đã học. GV: Bài học hôm nay chúng ta sẽ luyện tập về cấu tạo phân tử và mối quan hệ giữa cấu tạo phân tử với tính chất của các hiđrocacbon trên và những ứng dụng của nó hoạt động 1 (20 phút) kiến thức cần nhớ Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng GV: Cho HS thảo luận nhóm với nội dung sau: Nhớ lại cấu tạo, tính chất của Metan, Etilen, Axetilen, Benzen rồi dùng các miếng ghép đề hoàn thành bảng tổng kết theo mẫu sau theo nhóm: GV: Treo bảng tổng kết (yêu cầu HS viết CTPT của các chất) rồi phát các miếng ghép cho các nhóm GV: Yêu cầu HS vừa làm vừa hoàn thành nội dung này vào bảng đã đợc kẻ sẵn trong vở (GV đã yêu cầu từ giờ trớc) HS: Làm việc theo nhóm GV: Yêu cầu đại diện nhóm lên hái hoa dân chủ chọn chất mà nhóm mình phải hoàn thành các thông tin. HS: Bốn HS đại diện bốn nhóm lên bảng. GV: Tổ chức cho HS cả lớp nhận xét phần bài làm của các bạn. GV: Chuẩn kiến thức cần nhớ theo bảng I. kiến thức cần nhớ Metan Êtilen Axetilen Benzen Công thức cấu tạo H | H C H | H H H | | H - C = C - H H - C = C - H Đặc điểm cấu tạo Liên kết đơn Có một liên kết đôi Có một liên kết ba - Mạch vòng 6 cạnh. - Có 3 liên kết đôi xen kẽ 3 liên kết đơn. Phản ứng đặc trng Phản ứng thế PƯ cộng (làm mất màu dd Brom) PƯ cộng (làm mất màu dd Brom) Phản ứng thế với Brom lỏng Giáo án môn hoá học lớp 9 150 ứng dụng chính - Làm nhiên liệu - Điều chế H 2 , bột than - kích thích quả mau chín - Điều chế PE PVC, rợu etilic, axit axetic, Đicloetan - Hàn cắt kim loại, sản suất PVC, cao su, axit axetic . Sản xuất chất dẻo, phảm nhuộm, thuốc trừ sâu, dợc phẩm. Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng GV: Yêu cầu HS viết PTPƯ minh hoạ cho các phản ứng đặc trng trên HS: Lên bảng viết PTPƯ. GV: Nhận xét và cho điểm Hỏi: Tại sao etilen và axetilen lại tham gia đợc phản ứng cộng? HS: Vì trong phân tử etilen và axetilen đều có liên kết kém bền Hỏi: Nếu có một lợng khí etilen và axetilen bàng nhau thì khí nào phản ứng đợc với nhiều dd Brom hơn? vì sao? HS: Axetilen phản ứng đợc với nhiều dd nớc brom hơn vì một mol etilen chỉ phản ứng đợc với 1 mol brom còn 1 mol axetilen phản ứng đợc với 2 mol brom Hỏi: Vì sao hiđrocacbon đợc dùng làm nhiên liệu? HS: Vì khi hiđrocacbon cháy toả nhiều nhiệt I. kiến thức cần nhớ 1. Cấu tạo 2. Phơng trình phản ứng đặc trng a. Phản ứng thế: CH 4 + Cl 2 CH 3 Cl + HCl (k) (k) (k) (h) C 6 H 6 + Br 2 6C 6 H 5 Br + 3HBr (l) (l) (l) (k) b. Phản ứng cộng: C 2 H 4 + Br 2 C 2 H 4 Br 2 C 2 H 2 + 2Br 2 C 2 H 2 Br 4 hoạt động 2: bài tập (23 phút) Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng GV: Yêu cầu HS làm bài tập (viết sẵn bảng phụ) Bài tập 1: Cho các hiđrocacbon sau: a) C 2 H 2 b) C 6 H 6 c) C 2 H 4 d) C 2 H 6 e) CH 4 f) C 3 H 6 +Viết công thức cấu tạo của các chất trên + Chất nào có PƯ đặc trng là PƯ thế? + Chất nào làm mất màu dd Brom? Viết các PTPƯ xảy ra? HS: Suy nghĩ làm bài GV: Gọi 2 HS lên bảng. HS: Nhận xét bài làm của bạn. GV: Chuẩn kiến thức và chấm điểm. GV: Yêu cầu HS làm tiếp bài tập: GV: Đặt vấn đề: Nếu có hai bình đựng khí CH 4 và C 2 H 4 . Chỉ dùng dd brom có thể II. bài tập 1. Bài tập 1 a. Công thức cấu tạo: b. Chất có PƯ đặc trng là PƯ thế là b, d, e C 6 H 6 + Br 2 6C 6 H 5 Br + 3HBr (l) (l) (l) (k) C 2 H 6 + Cl 2 C 2 H 5 Cl + HCl (k) (k) (k) (h) CH 4 + Cl 2 CH 3 Cl + HCl (k) (k) (k) (h) * Chất làm mất màu dd Brom là a, c C 2 H 4 + Br 2 C 2 H 4 Br 2 C 2 H 2 + 2Br 2 C 2 H 2 Br 4 2. Bài tập 2 (Bài 2/ 133 SGK) Giáo án môn hoá học lớp 9 151 phân biệt đợc hai khí này không HS: Có phân biệt đợc. GV: Đây chính là nội dung bài tập 2/ 133 SGK (gọi 1 HS đứng tại chỗ nêu cách làm) GV: Yêu cầu HS làm tiếp bài tập 3 (viết sẵn bảng phụ): Bài tập 3: Bài 4/ 133 SGK GV: Gọi 1 HS đọc đề bài. GV: Em hãy dự đoán xem thành phần của A có thể có những nguyên tố nào? HS: Chắc chắn có nguyên tố C và H ngoài ra có thể có O Hỏi: Ta có tính đợc khối lợng của C và H không, và tính bằng cách nào? HS: Lợng C có trong A chính là lợng C có trong CO 2 ; Lợng H có trong A chính là lợng H có trong H 2 O. GV: Khi tính đợc lợng C và H có trong A rồi thì có tính đợc lợng O không, và tính nh thế nào? HS: m O = m A - (m C + m H ) GV: Gọi 1 HS lên bảng tính lựơng C, H, O có trong A. GV: Khối lợng O = 0 em có kết luận gì? GV: Đến đây em nào có thể tiếo tục lên bảng xác định CTPT của A ? HS: Một HS lên bảng làm tiếp GV: C 2 H 6 có làm mất màu dd brom không, tại sao? HS: Không vì CTCT của A không có liên kết đôi hay 3 kém bền. GV: Em hãy viết PTHH của A với clo khi có ánh sáng Hỏi: PƯ trên thuộc loại PƯ nào Hỏi: Tại sao C 2 H 6 lại có phản ứng thế? HS : Vì trong phân tử chỉ có liên kết đơn GV: Tất cả các chất chỉ có liên kết đơn đều tham gia phản ứng thế và những chất có liên kết đôi hay 3 đều tham gia phản ứng cộng. Dẫn khí qua dung dịch brom, khí nào làm mất màu dd brom là C 2 H 4 PTPƯ: C 2 H 4 + Br 2 C 2 H 4 Br 2 Bài tập 3: (Bài 4/ 133 SGK) a) A cháy sinh ra CO 2 và H 2 O => Thành phần của A có C, H và O (có thể) Khối lợng của C là: m C = (8,8 x 12): 44 = 2,4 (g) Khối lợng của H là: m H = )8,8 x 2): 18 = 0,6 (g) Khối lợng O là: m O = m A - (m C + m H ) = 3 - (2,4 + 0.6) = 0 => Trong A chỉ có C và H b) Gọi công thức của A là C x H y ta có: x: y = (m C : 12) : (m H : 1) = (2,4 : 12) : (0,6: 1) = 1: 3 => CTPT cảu A có dạng (CH 3 ) n Vì M A < 40 => 15n < 40. - Nếu n = 1 vô lí. - Nếu n = 2 => CTPT của A là C 2 H 6 c) A không làm mất màu dd brom. d) PƯ của C 2 H 6 với clo: C 2 H 6 + Cl 2 C 2 H 5 Cl + HCl (k) (k) (k) (h) hoạt động 4 Giáo án môn hoá học lớp 9 152 củng cố - hƯớng dẫn về nhà (5 phút ) 1. Bài học hôm nay ta luyện tập đợc những nội dung kiến thức nào ? 2. Đọc trớc bài thực hành tính chất của hiđrocacbon. 3. Về nhà: Làm bài tập: 1, 3 SGK / 133. Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ Tiết 53 a. Mục tiêu của bài học - Củng cố kieens thức về Hiđrocacbon. - Tiếp tục rèn kĩ năng về thực hành hoá học. - Giáo dục ý thức cẩn thận, nghiêm túc, kiên trì, tiết kiệm trong học tập và trong thực hành hoá học. b. chuẩn bị đồ dùng dạy học - GV: Chuẩn bị cho mỗi nhóm học sinh một bộ thí nghiệm gồm: * Dụng cụ: - Giá ống nghiệm, ống nghiệm, ống nghiệm có nhánh, ống hút, đèn cồn, ống dẫn khí, chậu thuỷ tinh. * Hoá chất: - Dung dịch Brom, Đất đèn, Nớc cất. c. Tổ chức dạy học I. Kiểm tra : (2 phút) 1. Kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh 2. Kiểm tra các kiến thức có liên quan đến nội dung bài thực hành nh: - Cách điều chế axetilen trong phòng thí nghiệm. - Tính chất hoá học của axetilen. - Tính chất vật lí của axetilen. II. Giảng bài mới hoạt động 1 (30 phút) tiến hành thí nghiệm Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng GV: Phát dụng cụ, hoá chất cho mỗi nhóm. GV: Hớng dẫn học sinh làm thí nghiệm: I. tiến hành thí nghiệm Giáo án môn hoá học lớp 9 153 thực hành tính chất của hiđrocacbon Thí nghiệm 1: - Lắp sẵn cho hs bộ dụng cụ dụng cụ, hoá chất nh H 4.25(a)/ 134. - Hớng dẫn các nhóm cách tiến hành thí nghiệm ntheo các bớc: HS: Làm thí nghiệm theo hớng dẫn của giáo viên. + Cho vào ốn nghiệm có nhánh một mẩu CaC 2 , sau đó nhỏ khoảng 2 3 ml nớc. + Thu khí axetilen bằng cách đẩy nớc. GV: Yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét các tính chất vật lí của axetilen. HS: Nhận xét các tính chất vật lí của axetilen: GV: Viết PT điều chế axetilen GV: Hớng dẫn HS làm các thí nghiệm về tính chất hoá học của axetilen. * Tác dụng với dung dịch brom: Dấn khí axetilen thoát ra ở ống nghiệm A vào ống nghiệm C đựng dung dịch brom. * Tác dụng với oxi (phản ứng cháy): Dẫn khí axetilen qua ống thuỷ tinh vuốt nhọn rồi châm lửa đốt (lu ý tránh gây nổ). HS: Các nhóm làm thí nghiệm và ghi chép. GV: Gọi một vài học sinh nhận xét hiện tợng. HS: Nêu hiện tợng: ở ống nghiệm C màu da cam của dung dịch nớc brom bị nhạt dần; Khi đốt axetilen cháy với ngọn lửa màu xanh. GV: Yêu cầu HS viết PTPƯ GV: Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm 3. - Cho 1ml benzen vào ống nghiệm đựng 2ml n- ớc cất, lắc kĩ. Sau đó để yên quan sát - Tiếp tục cho thêm 2ml brom loãng, lắc kĩ sau đó để yên quan sát màu của dung dịch. HS: Làm thí nghiệm theo hớng dẫn của giáo viên. GV: Gọi một vài học sinh nhận xét hiện tợng. HS: Nêu hiện tợng - Benzen không tan trong nớc nổi lên trên - Benzen hoà tan brom thành dung dịch màu vàng nâu nổi lên trong ống nghiệm. 1. Thí nghiệm 1: Điều chế axetilen CaC 2 + 2H 2 O C 2 H 2 + Ca(OH) 2 2. Thí nghiệm 2: Tính chất hoá học của axetilen C 2 H 2 + 2Br 2 C 2 H 2 Br 4 (da cam) (không màu) 2C 2 H 2 + 5O 2 4CO 2 + 2H 2 O 3. Thí nghiệm 3: Tính chất vật lí của benzen hoạt động 2 (10 phút) viết bản tờng trình thực hành GV: Nhận xét về ý thức, thái độ và kết quả thực hành của học sinh GV: Hớng dẫn học sinh thu hồi hoá chất, rửa ống nghiệm , dọn phòng . GV: Yêu cầu học sinh làm bản tờng trình thực hành theo mẫu STT tên thí nghiệm cách tiến hành thí nghiệm hiện tợng quan sát đợc giải thích kết quả viết ptP (nếu có) Giáo án môn hoá học lớp 9 154 hoạt động 6 (5 phút) củng cố - hớng dẫn về nhà 1. Học thuộc tính chất của hiđro cacbon và ứng dụng của chúng. 2. Đọc trớc bài: Rợu etilic 3. Su tầm tìm hiểu về phơng pháp nấu rợu truyền thống. Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: / ./ . Ch ơng 5 : dẫn xuất của hiđrocacbon. polime Tiết 54 a. Mục tiêu của bài học 1. Kiến thức - Học sinh nắm đợc công thức phân tử, công thức cấu tạo của rợu etilic. - Biết nhóm -OH là nhóm nguyên tử gây ra tính chất hoá học đặc trng của rợu. - Biết độ rợu, cách tính độ rợu, cách điều chế rợu. 2. Kĩ năng - Viết đợc phơng trình phản ứng của rợu với Natri, biết cách giảI một số bài tập về rợu. B. chuẩn bị đồ dùng dạy học 1. Máy chiếu hoạc bảng phụ, mô hình pt của rợu dạng rỗng, dạng đặc 2. Thị nghiệm : - Đốt rợu etylic. - Rợu etylic tác dụng với natri. 3. Dụng cụ: Cốc thuỷ tinh (2 chiếc), Đèn cồn, Panh sắt, Diêm. 4. Hoá chất: Na, C 2 H 5 OH, H 2 O c. Tổ chức dạy học I. Kiểm tra bài cũ Viết các công thức cấu tạo có thể có của công thức phân tử C 2 H 6 O II. Giảng bài mới GV: Đặt vấn đề vào bài: Giới thiệu về các hợp chất có oxi tiêu biểu: Rợu etilic, Glucozơ, axit axetic Bài hôm nay xẽ ncghiên cứu về rợu etilic. hoạt động 1 (7 phút) tìm hiểu tính chất vật lí Giáo án môn hoá học lớp 9 155 rợu etilic C 2 H 6 O = 46 Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng GV: Cho các nhóm học sinh quan sát lọ đựng rợu etylic. HS: Quan sát GV: Liên hệ: Trong thực tế rợu etylic còn đợc gọi là cồn Gọi HS nêu các tính chất vật lí của rợu etylic (có thể kết hợp đọc SGK) HS: Nhận xét các tính chất vật lí của rợu etylic: GV: Gọi một HS đọc SGK khái niệm về độ ]ợu và giải thích rõ khái niệm. GV: Lấy ví dụ về độ rợu và yêu cầu HS lấy thêm ví dụ GV: Yêu cầu HS làm bài tập 1 (viết sẵn bảng phụ) Khoanh tròn vào câu trả lời đúng trong các câu sau: Cồn 90 o có nghĩa là: a) Dung dịch đợc tạo thành khi hoà tan 90ml rợu etylic nguyên chất vào 100 ml nớc. b) Dung dịch đợc tạo thành khi hoà tan 90 gam rợu etylic vào 100 gam nớc. c) Dung dịch đợc tạo thành khi hoà tan 90 gam rợu etylic nguyên chất vào 10 gam nớc. d) Trong 100 ml dung dịch có 90 ml rợu nguyên chất HS: Chọn câu trả lời đúng và giải thích. I. tính chất vật lí - Là chất lỏng không màu, nhẹ hơn nớc, tan vô hạn trong nớc. - t o s = 78,3 o c - Hoà tan đợc nhiều chất hữu cơn nh iôt, benzen. * Độ rợu (SGK/ 136) hoạt động 2 (8 phút) tìm hiểu cấu tạo phân tử rợu etylic Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng GV: Chữa bài tập của HS lên bảng và chỉ ra công thức cấu tạo của rợu etylic. GV: Cho HS quan sát mo hình cấu tạo phan tử của rợu etylic dạng đặc và dạng rỗng Hỏi: Em hãy cho biết đặc điểm cấu tạo phân tử của rợu? GV: Lu ý cho HS sự khác nhau về vị trí của 6H. GV: Yêu cầu HS lắp mô hình phân tử của rợu. GV: Chỉ ra chính nhóm OH trong phân tử đã làm cho rợu có những tính chất đặc trng. GV: Chuyển ý: Vậy với CTCT này thì rợu có những tính chất hoá học nào ta xét hoạt động 3 II. cấu tạo phân tử H H | | H C - C O - H | | H H Viết gọn : C H 3 - CH 2 - OH - Phân tử rợu có 1 nguyên tử H không liên kết với C mà liên kết với O tạo ra nhóm OH. hoạt động 3 (15 phút) tìm hiểu tính chất hoá học của rợu etilic Hoạt động của thầy và trò nội dung ghi bảng Hỏi: Rợu etylic có cháy không? Để trả lời câu hỏi này chúng ta cùng đi làm thí nghiệm. GV: Yêu cầu HS làm thí nghiệm đốt cồn theo III. tính chất hoá học 1. Rợu etilic có cháy không ? Giáo án môn hoá học lớp 9 156 [...]... xét bài làm của bạn GV: Chuẩn kiến thức và chấm điểm GV: Tơng tự nh vậy giáo viên yêu cầu HS làm tiếp bài tập 3/ 148 SGK: GV: Yêu cầu HS làm tiếp bài tập số 6/ 1 49 GV: Gọi 1 HS lên bảng và tổ chức cho HS chữa bài nội dung ghi bảng II bài tập 1 Bài tập 2/148 SGK a Các phơng trình phản ứng CH3COOC2H5 + H2O axit CH3COOH + C2H5OH CH3COOC2H5 + NaOH CH3COONa + C2H5OH 2 Bài tập 3/148 SGK 3 Bài tập 6/1 49 SGK... cầu HS làm bài tập 2/ 143 HS: Làm bài tập theo nhóm GV: Gọi HS lên bảng viết PTPƯ GV: Tổ chức cho HS chữa bài nội dung ghi bảng 1 Bài 2/ 143 - Tác dụng với Na: a, b, c, d - Tác dụng với NaOH: b, d - Tác dụng với Mg: b, d Giáo án môn hoá học lớp 9 162 GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập 2 Bài tập 4/ 143 1(b)/144 SGKtheo nhóm Chất a có tính axit vì có nhóm -COOH 3 Bài tập 1(b)/144 SGK HS: Làm bài tập theo... làm bài tập 1(b)/144 SGKtheo nhóm HS: Làm bài tập theo nhóm GV: Gọi HS lên bảng viết PTPƯ GV: Tổ chức cho HS chữa bài và cho điểm GV: Yêu cầu HS làm bài tập 4/144 GV: Hớng dẫn HS làm bài GV: Gọi tiếp một HS khác lên bảng chữa bài GV: Tổ chức cho HS chữa bài và cho điểm HS nội dung ghi bảng I sơ đồ liên hệ giữa Etilen, rợu etilic và axit axetic etilen rợu etylic axit axetic etyl axetat I bài tập 1 Bài. .. (mol) axit Giáo án môn hoá học lớp 9 Điểm 0,5 0,5 0,5 0,5 164 C2H5OH = 0,1 x 46 = 4,6 g b Theo PTPƯ 2: n CH3COOH = n C2H5OH = 0,1 (mol) mCH3COOH = 0,1 x 60 = 6 g 0,5 0,5 0,5 Tổng đIểm 10 đIểm III Thống kê chất lợng Lớp đIểm dới trung bình 1 2 3 4 TS % 9a 9b 9c 9D đIểm từ trung bình trở lên 5 6 7 8 9 10 ts % Ngày soạn: / / Ngày giảng: / / Tiết 58 chất béo a Mục tiêu của bài học 1 Kiến thức - Nắm đợc... hoá học lớp 9 157 củng cố - hớng dẫn về nhà (9 phút ) 1 Bài học hôm nay cần nắm đợc những nội dung kiến thức nào ? 2 Gọi một HS đọc phần ghi nhớ và phần em có biết 3 Yêu cầu HS làm bài tập: Cho Na d vào cốc đựng rợu etylic 50 độ Viết PTPƯ xẩy ra 4 Đọc trớc bài AXIT AXETIC 5 Về nhà: Làm bài tập: 2, 3, 4, SGK Ngày soạn: / / Ngày giảng: / / Tiết 55 axit axetic C2H4O2 = 60 a Mục tiêu của bài học 1 Kiến... phơng pháp điều chế - Điều chế từ n- butan: 2C4H10 + 5O2 toxt 4CH3COOH + 2H2O axit axetic từ butan hoạt động 3 sơ đồ liên hệ giữa Etilen, rợu etilic và axit axetic Hoạt động của thầy và trò GV: Yêu cầu HS làm bài tập: Viết các PT điều chế rợu etylic từ etilen; axit axetic từ rợu etylic; etyl axetat từ rợu etylic Hỏi: Em hãy thiết lập một dây chuyền sản xuất etyl axetat từ etilen? HS: Thiết lập Mối quan... hoá học lớp 9 168 Khối lợng axit thu đợc theo lí thuyết là 640 x 60 = 834,8g 46 Vì hiệu suất chỉ đạt 92 % nên lợng axit thực tế thu đợc là: 834,8 x 92 % = 768g b Khối lợng giấm ăn thu đợc là 768 x 100 = 192 00 g 4 hoạt động 4 củng cố - hƯớng dẫn về nhà (5 phút ) 1 Bài học hôm nay ta luyện tập đợc những nội dung kiến thức nào ? 2 Đọc trớc bài thực hành tính chất của rợu và axit 3 Về nhà: Làm bài tập: 1,... động 4 củng cố - hớng dẫn về nhà (9 phút ) 1 Bài học hôm nay cần nắm đợc những nội dung kiến thức nào ? 3 Yêu cầu HS làm bài tập(viết sẵn bảng phụ) Từ nguyên liệu ban đầu là tinh bột, hãy viết các phơng trình phản ứng để điều chế Etyl axetat 4.Về nhà làm bài tập 2, 3, 4, SGK / 155 5 Đọc trớc bài protein Ngày soạn: / / Ngày giảng: / / Tiết 64 protein a Mục tiêu của bài học 1 Kiến thức - Nắm đợc protein... - CH2 - )n GV: Tổ chức cho HS chữa bài (PE) hoạt động 4 củng cố - hớng dẫn về nhà (9 phút ) 1 Bài học hôm nay cần nắm đợc những nội dung kiến thức nào ? 2 Hớng dẫn học sinh làm bài 4/ 143: 3 Bài toán: PTPƯ: 2CH3COOH + Mg (CH3COO)2Mg + H2 n CH3COOH = 0,2 x 1 = 0,2 (mol) Theo PT: nH2 = 1/2 n CH3COOH = 0,2 : 2 = 0,1 (mol) VH2 = 0,1 x 22,4 = 2,24 (lit) 4 Về nhà: Làm bài tập: 4, 7, 8 SGK /143 5 Học tốt... động 4 củng cố - hớng dẫn về nhà (9 phút ) 1 Bài học hôm nay cần nắm đợc những nội dung kiến thức nào ? 2 Gọi một HS đọc phần ghi nhớ và phần em có biết 3 Yêu cầu HS làm bài tập: Giáo án môn hoá học lớp 9 160 Viết PTPƯ xẩy ra khi cho axit axetic lần lợt tác dụng với : Ba(OH)2, CaCO3, Na, MgO, CH3OH 4 Đọc trớc phần điều chế, ứng dụng của bài AXIT AXETIC 5 Về nhà: Làm bài tập: 1, 2, 3, 4, SGK /143 Ngày . tan 90 gam rợu etylic vào 100 gam nớc. c) Dung dịch đợc tạo thành khi hoà tan 90 gam rợu etylic nguyên chất vào 10 gam nớc. d) Trong 100 ml dung dịch có 90 . Thống kê chất lợng Lớp đIểm dới trung bình đIểm từ trung bình trở lên 1 2 3 4 TS % 5 6 7 8 9 10 ts % 9a 9b 9c 9D Ngày soạn: / ./ Ngày giảng: