Ph¹m TiÕn Minh – THCS ThÞ trÊn Qu¶ng Hµ - H¶i Hµ - Qu¶ng Ninh Mét sè mi quan träng A – Mơc tiªu bµi d¹y . 1.KiÕn thøc: - Häc sinh n¨m ®ỵc tÝnh chÊt vËt lý, tÝnh chÊt hãa häc cđa mét sè mi quan träng nh NaCl, KNO 3 . - Tr¹ng th¸i tù nhiªn, c¸ch khai th¸c mi NaCl. - Nh÷ng øng dơng quan träng cđa mi natri clorua vµ kali nitrat. 2. Kü n¨ng. - TiÕp tơc rÌn lun c¸ch viÕt ph¬ng tr×nh ph¶n øng vµ kü n¨ng lµm bµi tËp ®Þnh tÝnh. 3. Th¸i ®é. - Gi¸o dơc ý thøc nghiªm tóc trong häc tËp bé m«n, yªu quª h¬ng ®Êt níc. B – Chn bÞ cđa GV vµ HS. GV: Tranh vÏ : + Rng mi, mét sè øng dơng cđa NaCl + §Ị kiĨm tra 15 phót. HS: C – Ph ¬ng ph¸p - Ho¹t ®éng nhãm, th¶o ln, trao ®ỉi th«ng tin. - Quan s¸t tranh h×nh, liªn hƯ thùc tÕ. - Hái ®¸p D – TiÕn tr×nh bµi gi¶ng. 1. ỉn ®Þnh líp: SÜ sè 9A 9B: 2. KiĨm tra bµi cò: (kiĨm tra 15 phót). I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Câu 1. Có các oxit sau: BaO, SO 3 , N 2 O 5 , P 2 O 5 , SiO 2 , MgO. Những oxit tác dụng với nước tạo thành dung dòch axit là: A. BaO, SO 3 , N 2 O 5 B. SO 3 , N 2 O 5 , P 2 O 5 C. P 2 O 5 , SO 3 , N 2 O 5 , SiO 2 D. N 2 O 5 , SiO 2 , MgO Câu 2. Có 3 oxit màu trắng: MgO, Al 2 O 3 , Na 2 O. Có thể nhận biết được các chất đó bằng thuốc thử sau đây không ? A. Chỉ dùng nước B. Chỉ dùng axit C. Chỉ dùng kiềm D. Nước vàkiềm. Câu 3. Những thí nghiệm nào sau đây sẽ tạo ra chất kết tủa khi trộn: (1) Dung dòch natri clorua và dung dòch bạc nitrat. (2) Dung dòch natri cacbonat và dung dòch kẽm sunfat. (3) Dung dòch natri sunfat và dung dòch nhôm clorua. (4) Dung dòch kẽm sunfat và dung dòch đồng (II) clorua. (5) Dung dòch bari clorua và dung dòch kali sunfat. A. (1), (2) và (5) B. (1), (2) và (3) C. (2), (4) và (5) D. (3), (4) và (5) Câu 4. Có 5 ống nghiệm chứa 5 dung dòch sau: Ba(NO 3 ) 2 , H 2 SO 4 , NaOH, HCl và Ba(OH) 2 . Biết rằng chỉ dùng một hóa chất duy nhất để nhận biết các hóa chất ở trong ống nghiệm. A. dùng phenolphtalein B. dùng giấy q tím C. dùng dung dòch axit clohiđric D. dùng dung dòch bari clorua Câu 5. Dung dòch A có pH < 7 và tạo chất kết tủa khi tác dụng với dung dòch bari nitrat. Chất A là: 1 Ngµy so¹n: 9- 10 - 2008 Ngµy gi¶ng:9 13 - – 2008 TiÕt 15 (5) (1) Ph¹m TiÕn Minh – THCS ThÞ trÊn Qu¶ng Hµ - H¶i Hµ - Qu¶ng Ninh A. HCl B. Na 2 SO 4 C. H 2 SO 4 D. Ca(OH) 2 II. PHẦN TỰ LUẬN (5 điểm) Bài 1. Hoàn thành chuỗi biến hóa sau (ghi rõ điều kiện phản ứng nếu có): CaO → )2( Ca(OH) 2 → )3( CaCO 3 → )4( CaO Ca(NO 3 ) 2 3. Bµi míi. Ho¹t ®éng cđa GV vµ HS Néi dung * Ho¹t ®éng 1: (10 phót) HS: nghiªn cøu th«ng tin SGK – 34 GV: Trong tù nhiªn, c¸c em thÊy mi ¨n (NaCl) cã ë ®©u. HS: th¶o ln vµ thèng nhÊt ý kiÕn : Trong tù nhiªn mi ¨n cã trong níc biĨn, trong lßng ®Êt (mi má). GV: giíi thiƯu trong 1m 3 níc biĨn cã hßa tan kho¶ng 27 kg mi NaCl, 1kg mi CaSO 4 vµ mét sè mi kh¸c. HS: ®äc l¹i néi dung phÇn 1: “ Tr¹ng th¸i tù nhiªn – SGK 34” GV: treo tranh vÏ rng mi HS: quan s¸t tranh H 1.23 tr¶ lêi c©u hái: + Em h·y tr×nh bµy c¸ch khai th¸c NaCl tõ níc biĨn. HS: nªu c¸ch khai th¸c mi tõ níc biĨn. + Mn khai th¸c NaCl tõ nh÷ng má mi cã trong lßng ®Êt, ngêi ta lµm nh thÕ nµo? HS; M« ta c¸ch khai th¸c. GV: gäi häc sinh nhËn xÐt – bỉ sung HS: quan s¸t s¬ ®å vµ cho biÕt nh÷ng øng dơng quan trong cđa NaCl GV: Gäi häc sinh nªu nh÷ng øng dơng cđa s¶n phÈm s¶n xt ®ỵc tõ NaCl nh: *Ho¹t ®éng 2: (10 phót) GV: giíi thiƯu: Mi kali nitrat ( cßn gäi lµ diªm tiªu) lµ chÊt r¾n mµu tr¾ng. GV: Cho häc sinh quan s¸t lä ®ùng KNO 3 GV: giíi thiƯu c¸c tÝnh chÊt cđa KNO 3 HS: ®äc th«ng tin SGK vµ nªu ®ỵc: I – Mi natri clorua (NaCl) 1. Tr¹ng th¸i tù nhiªn. ( SGK – 34) 2. C¸ch khai th¸c. (SGK – 34) 3. øng dơng. - Lµm gia vÞ vµ b¶o qu¶n thùc phÈm. - Dïng ®Ĩ s¶n xt: Na, Cl 2 , H 2 , NaOH, Na 2 CO 3 , NaHCO 3 … II – Mi kali nitrat (KNO 3 ) 1.TÝnh chÊt. - Mi KNO 3 tan nhiỊu trong níc, bÞ ph©n hđy ë nhiƯt ®é cao KNO 3 cã tÝnh oxi hãa m¹nh. 2KNO 3 (r) 0 t 2KNO 2(r ) + O 2 (k) 2. øng dơng. 2 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh HS: đọc phần kết luận chung Muối KNO 3 đợc dùng để : - Chế tạo thuốc nổ đen - Làm phân bón, cung cấp nguyên tố N và K cho cây trồng. - Bảo quản thực phẩm trong công nghiệp. * Kết luận chung: (SGK 35) 4. Củng cố. (7 phút) - Học sinh làm bài tập trong bảng phụ: Bài 1: Hãy viết các phơng trình phản ứng thực hiện những chuyển đổi hóa học sau: Cu (1) CuSO 4 (2) CuCl 2 (3) Cu(OH) 2 (4) CuO (5) Cu - Dọc phần Em có biết 5. HDVN. (3 phút) - Làm bài tập 1, 2, 3, 4, 5 (SGK 36) - Chuẩn bị bài sau: Phân bón hóa học + Tìm hiểu các loại phân bón thờng dùng trong sản xuất nông nghiệp. + Thành phần hóa học của các loại phân bón này. + Các nhà máy sản xuất phân bón hóa học ở nớc ta. E Rút kinh nghiệm. Ngày soạn: 19/10/2007 Tiết 16 Ngày giảng: 26/10/2007 Phân bón hóa học A Mục tiêu bài dạy . 1.Kiến thức: - Phân bón hóa học là gì? Vai trò của các nguyên tố hóa học đối với cây trồng. - Biết công thức của một số loại phân bón hóa học thờng dùng và hiểu một số tính chất của các loại phân bón đó. 2. Kỹ năng. - Rèn luyện khả năng phân biệt các loại mẫu phân đạm, phân kali, phân lân dựa vào tính chất hóa học. - Củng cố kỹ năng làm bài tập tính theo công thức hóa học. 3. Thái độ. - Giáo dục lòng yêu thích bộ môn, tìm hiểu khoa học. - ứng dung của bài học trong sản xuất nông nghiệp. B Chuẩn bị của GV và HS. GV: Mẫu : + Hộp mẫu các loại phân bón. + Phiếu học tập. HS: Chuẩn bị một số mẫu: Đạm, lân, Kali C Ph ơng pháp - Hoạt động nhóm, thảo luận, trao đổi thông tin. - Quan sát tranh hình, liên hệ thực tế. - Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng. 1. ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2. Kiểm tra bài cũ: (7 phút) * HS1: Nêu trạng thái tự nhiên, cách khai thác và ứng dụng của muối natri - Học sinh trả lời đủ lí thuyết: + Trạng thái tự nhiên 3 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh clorua (NaCl) *HS2: Chữa bài tập 4 SGK 36. + Cách khai thác + ứng dụng - Dung dịch NaOH có thể dùng để phân biệt đợc a, b 2,0đ - Viết PTHH mỗi PT đúng 2,0đ Lớp 9A: 1. 2. Lớp 9B: 1. 2. 3. Bài mới. Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: (10 phút) GV: Giới thiệu thành phần của thực vật: Nớc chiếm tỉ lệ rất lớn khoảng 90%. Trong thành phần các chất khô còn lại (10%) thì có đến 99% là những nguyên tố C, O, H, N, P, K, Ca, Mg, S HS Nghe và ghi bài - đọc nội dung SGK HS: đọc SGK 37 * Hoạt động 2: (15 phút) GV: Giới thiệu: Phân bón hóa học có thể dùng ở dạng đơn và dạng kép. + Thế nào là phân bón ở dạng đơn, ở dạng kép? HS: Nghe và ghi bài. GV: Thuyết trình GV: Gọi HS đọc phần : Em có biết. HS: Đọc bài đọc thêm Kết luận chung I Nhu cầu của cây trồng 1. Thành phần của thực vật 2. Vai trò của các nguyên tố hóa học đối với thực vật. II- Những phân bón th ờng dùng 1. Phân bón đơn - Phân bón đơn chỉ có chứa một trong ba nguyên tố dinh dỡng chính là đạm (N), lân (P) và Kali (K). a, Phân đạm: một số phân đạm thờng dùng là: - Ure: CO(NH 2 ) 2 tan trong nớc - Amoni nitrat: NH 4 NO 3 tan trong nớc Amoni sunfat: (NH 4 ) 2 SO 4 tan trong nớc b, Phân lân: Một số phân lân thờng dùng là: - Photphat tự nhiên: thành phần chính là Ca 3 (PO 4 ) 2 không tan trong nớc, tan chậm trong đất chua. - Suppephotphat: là phân đã qua chế biến hóa học, thành phần chính là: Ca(H 2 PO 4 ) 2 tan đợc trong nớc. c, Phân kali: Thờng dùng là KCl, K 2 SO 4 đều dễ tan trong nớc. 2. Phân bón kép: Có chứa 2 hoặc cả 3 nguyên tố N, P, K 3. Phân vi lợng. - Có chứa một lợng rất ít các nguyên tố hóa học dới dạng hợp chất cần thiết cho sự phát triển của cây nh: Bo, Zn, Mn * Kết luận chung: SGK - 38 4. Củng cố. - Học sinh làm bài tập trong phiếu học tập: Bài 1: Tính thành phần phần trăm về khối lợng các nguyên tố có trong đạm ure có công thức: CO(NH 2 ) 2 + Học sinh xác định dạng bài tập: 4 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh + Các bớc tính % khối lợng: 2 2 ( ) 12 16 14.2 2.2 60 CO NH M = + + + = %C = 20%; %O = 26,67%; %N = 46,67%; %H = 6,66% 5. HDVN. - Làm các bài tập : 1, 2, 3 SGK 39 - ôn lại các loại hợp chất vô cơ: + Oxit, bazơ, axit, muối + Mối quan hệ giữa các loại hợp chất này. E Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 25/10/2007 Tiết 17 Ngày giảng: 30/10/2007 Mối quan hệ giữa các loại Hợp chất vô cơ A Mục tiêu bài dạy . 1.Kiến thức: - Học sinh biết đợc mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ, viết đợc các ph- ơng trình phản ứng hóa học thể hiện sự chuyển hóa giữa các loại hợp chất vô cơ đó. 2. Kỹ năng. - Rèn luyện kỹ năng viết các phơng trình phản ứng hóa học và giải các bài tập định lợng 3. Thái độ. - Giáo dục lòng yêu thích bộ môn, tìm hiểu khoa học. B Chuẩn bị của GV và HS. GV: + Bộ bìa màu có ghi các loại hợp chất vô cơ nh oxit, axit, bazơ, muối. + Phiếu học tập. HS: Ôn tập lại các kiến thức hợp chất vô cơ đã học. C Ph ơng pháp - Hoạt động nhóm, thảo luận, trao đổi thông tin. - Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng. 1. ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2. Kiểm tra bài cũ: (7 phút) * HS1: Kể tên các loại phân bón thờng dùng - đối với mỗi loại cho 2 công thức hóa học minh họa. *HS2: Chữa bài tập 1 SGK 39. - Học sinh trả lời đủ lí thuyết: - Tên hóa học của những loại phân bón đó là : 5,0đ - Nhóm phân bón đơn 2,5đ - Nhóm phân bón kép 2,5đ Lớp 9A: 1. 2. Lớp 9B: 1. 2. 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung 5 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh * Hoạt động 1: (15 phút) GV: Đa bảng phụ có sơ đồ lên bảng: - Phát cho học sinh bộ bìa màu có ghi các loại hợp chất vô cơ. - Yêu cầu học sinh thảo luận các nội dung sau: + Điền vào ô trống các loại hợp chất vô cơ cho phù hợp. + Chọn các loại chất tác dụng để thực hiện các chuyển hóa ở sơ đồ trên. HS: Lên bảng hoàn thành sơ đồ tranh câm. * Hoạt động 2: (10 phút) GV: Sự chuyển đổi qua lại giữa các hợp chất vô cơ là phức tạp và đa dạng. Hãy hoàn thành bài tập sau đây để minh họa một số chuyển đổi trực tiếp. Bài tập 1: Viết phơng trình hóa học thực hiện dãy chuyển hóa sau: HS: Thảo luận tìm các chất phù hợp với sơ đồ phản ứng. GV: Gọi học sinh lên bảng hòan thành HS: Nhận xét, bổ sung GV: Đánh giá cho điểm GV: Thông báo 1 vài VD trong SGK- 40 HS: Đọc phần kết luận chung. I Mối quan hệ giữa các loại hợp chất vô cơ. - Sơ đồ SGK - 40 II Những phản ứng hóa học minh họa. S Ba SO 2 BaO SO 3 BaSO 4 Ba(OH) 2 H 2 SO 4 Cu(OH) 2 FeSO 4 CuO - Phơng trình hóa học: - Ví dụ khác: - Kết luận chung: SGK - 41 4. Củng cố. - Bài tập 2 (SGK 41): Chất nào trong những thuốc thử sau đây có thể dùng để phân biệt dung dịch natri sunfat và dung dịch natri cacbonat: A. Dung dịch bari clorua B. Dung dịch axit clohiđric C. Dung dịch chì nitrat D. Dung dịch bạc nitrat. E. Dung dịch natri hiđroxit Giải thích và viết phơng trình hóa học. - Bài tập 3 (SGK 41): Viết phơng trình hóa học cho những chuyển đổi sau: 5. HDVN. - Làm các bài tập 2, 3, 4 SGK 41 - Ôn lại các kiến thức về các loại hợp chất vô cơ đã học. E Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 25/10/2007 Tiết 18 Ngày giảng: 02/11/2007 Luyện tập chơng I: Các loại Hợp chất vô cơ A Mục tiêu bài dạy . 6 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh 1.Kiến thức: - Học sinh ôn tập để hiểu kỹ về tính chất của các loại hợp chất vô cơ - mối quan hệ giữa chúng. 2. Kỹ năng. - Rèn luyện kỹ năng viết các phơng trình phản ứng hóa học và giải các bài tập định lợng. - Kỹ năng phân biệt các chất. 3. Thái độ. - Giáo dục lòng yêu thích bộ môn, tìm hiểu khoa học. B Chuẩn bị của GV và HS. + Bảng phụ, bộ bìa màu có ghi các loại hợp chất vô cơ nh oxit, axit, bazơ, muối. + Phiếu học tập. HS: Ôn tập lại các kiến thức hợp chất vô cơ đã học trong chơng I. C Ph ơng pháp - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân, thảo luận, trao đổi thông tin. - Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng. 1. ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2. Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra trong quá trình học) Lớp 9A: 1. 2. Lớp 9B: 1. 2. 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Hoạt động 1: (15 phút) GV: Đa bảng phụ: Phân loại các chất vô cơ hình (phiếu học tập) - Yêu cầu học sinh các nhóm thảo luận theo nội dung sau: + Điền các loại hợp chất vô cơ vào ô trống cho phù hợp. HS: Thảo luận theo nhóm hoàn thành nội dung luyện tập trên vào phiếu học tập của mình. - Đại diện nhóm lên gắn vào bảng màu trên bảng nhóm khác nhận xét bổ sung. GV: Nhận xét kết luận GV: Giới thiệu: Tính chất hóa học của các loại hợp chất vô cơ đợc thể hiện ở sơ đồ sau: (GV đa bảng phụ đã chuẩn bị sẵn Hình 2 SGK 42) + Nhìn vào sơ đồ, em hãy nhắc lại tính chất hóa học của oxit, axit, bazơ, muối. HS: Lần lợt các nhóm nhắc lại tính chất hóa học của các hợp chất vô cơ. HS: Nghiên cứu thông tin SGK 42 * Hoạt động 2: (10 phút) GV: treo bảng phụ có ghi nội dung các bài tập. * Bài tập 1: Trình bày phơng pháp hóa học để phân biệt 5 lọ hóa chất mất nhãn mà chỉ dùng quỳ tím. HS: Nhắc lại các bớc giải bài tập nhận I Kiến thức cần nhớ 1. Phân loại các chất vô cơ. (SGK 42) 2. Tính chất hóa học của các loại hợp chất vô cơ. Oxit bazơ Oxit axit Muối Bazơ Axit II Luyện tập. 1. Bài tập 1: - Đánh số thứ tự các lọ hóa chất và lấy mẫu thử. 7 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh biết đã học. - Lấy hóa chất thí nghiệm - Phân loại các hóa chất - Tìm phản ứng đặc trng - Nhận biết - Viết phơng trình hóa học HS: Tiến hành giải theo các bớc. * Bài tập 2: Cho các chất Mg(OH) 2 , CaCO 3 , K 2 SO 4 , HNO 3 , CuO, NaOH, P 2 O 5 . 1. Gọi tên, phân loại các chất trên. 2. Trong các chất trên, chất nào tác dụng đợc với. - Dung dịch HCl. - Dung dịch Ba(OH) 2 . - Dung dịch BaCl 2 . Viết các phơng trình phản ứng xảy ra. GV: Cho học sinh tiến hành làm bài tập theo mẫu sau: (giáo viên chuẩn bị bảng phụ) - Bớc 1: + Lần lợt lấy ở mỗi lọ 1 giọt dung dịch nhỏ vào mẩu quỳ tím. + Nếu quỳ tím chuyển sang màu xanh: là dung dịch (nhóm 1) + Nếu quỳ tím chuyển sang màu đỏ: là dung dịch. (nhóm 2) + Nếu quỳ tím không chuyển màu là: (nhóm3) - Bớc 2: + Lần lợt lấy các dung dịch ở nhóm 1 nhỏ vào các ống nghiệm có chứa các dung dịch ở nhóm 2. + Nếu có kết tủa thì chất ở nhóm 1 là . Và chất ở nhóm 2 là + Chất còn lại ở nhóm 1 là KOH + Chất còn lại ở nhóm 2 là HCl - Phơng trình: Ba(OH) 2 + H 2 SO 4 BaSO 4 + 2H 2 O ( màu trắng) 2. Bài tập 2: HS: Làm bài tập theo mẫu thảo luận- đại diện nhóm lên làm trên bảng TT Công thức Tên gọi Phân loại Tác dụng với dung dịch HCl Tác dụng với dung dịch Ba(OH) 2 Tác dụng với dung dịch BaCl 2 1 Mg(OH) 2 Magie hidroxit Bazơ(ko tan) x 2 3 4 HS: Các nhóm nhận xét, bổ sung GV: Đánh giá - cho điểm. * Bài tập 3: Hòa tan 9,2 gam hỗ hợp - Phơng trình phản ứng : 1) Mg(OH) 2 + 2HCl MgCl 2 + 2H 2 O 2) CaCO 3 + 2HCl CaCl 2 + H 2 O + CO 2 3) K 2 SO 4 + Ba(OH) 2 BaSO 4 + KOH 4) K 2 SO 4 + BaCl 2 BaSO 4 + 2KCl 5) 2HNO 3 + Ba(OH) 2 Ba(NO 3 ) 2 + 2H 2 O 6) CuO + 2HCl CuCl2 + H2O 7) NaOH + HCl NaCl + H2O 8 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh gồm Mg, MgO cân vừa đủ m gam dung dịch HCl 14,6%. Sau phản ứng thu đợc 1,12 lit khí (ở đktc). a, Tính % về khối lợng mỗi chất trong hỗn hợp ban đầu. b, Tính m? c, Tính nồng độ phần trăm của dung dịch thu đợc sau phản ứng. GV: Gọi HS nêu phơng hớng giải phần a. HS: Làm bài theo các bớc giải trên: GV: Hớng dẫn học sinh tiếp tục lam phần b và c. HS: Nêu hớng giải các bài tập này HS: Hoàn thành các phần giải bài tập trên. 8) P 2 O 5 + 3Ba(OH) 2 Ba 3 (PO 4 ) 2 + 3H 2 O 3. Bài tập 3: HS: Nêu đợc các bớc giải phần a - Viết phơng trình phản ứng. - Tính 2 H n - Dựa vào 2 H n để tính Mg n Mg m - Tính ra MgO m tính % về khối lợng của mỗi chất. - Bài giải: Mg + 2HCl MgCl 2 + H 2 (1) MgO + 2HCl MgCl 2 + H 2 O (2) 2 1,12 0,05( ) 22,4 22, 4 H V n mol= = = Theo phơng trình (1) có: 2 2 0,05( ) Mg MgCl H n n n mol= = = Mg m = n.M = 0,05 . 24 = 1,2 (gam) MgO m = 9,2 1,2 = 8 (gam) 1, 2 % 100% 13% 9,2 Mg = ì = %MgO = 100% - 13% = 87% Đáp số: b, m dung dịch HCl = 125 (gam) c, 2 23,75 % 100% 100% 17, 7% 134,1 ct MgCl dd m C m = ì = ì = 4. Củng cố(3 phút) - Giáo viên nhắc lại các dạng bài tập đã học trong giờ - Tiếp tục giải các bài tập. 5. HDVN.(2 phút) - Làm bài tập 1, 2, 3 (SGK 42) - Tiếp tục ôn lại kiến thức về các loại hợp chất vô cơ - Kẻ mẫu bảng thực hành. E Rút kinh nghiệm 0o0 9 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh Ngày soạn: 02/11/2007 Tiết 19 Ngày giảng: /11/2007 Kiểm tra 1 tiết (Bài số 02) A Mục tiêu bài dạy . 1.Kiến thức: - Giúp học sinh củng cố và kiểm tra lại kiến thức đã học trong chơng. - Kiểm tra chất lợng và khả năng tiếp thu bài của HS để giáo viên có biện pháp và phơng pháp giảng dạy phù hợp. 2. Kỹ năng. - Rèn luyện kỹ năng làm bài và trình bày bài thi. 3. Thái độ. - Giáo dục thái độ nghiệm túc, tính trung thực trong kiểm tra thi cử. B Chuẩn bị của GV và HS. GV: Chuẩn bị đề kiểm tra photo: HS: Chuẩn bị giấy kiểm tra. C Ph ơng pháp D Tiến trình bài giảng. 1. ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2. Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra sự chuẩn bị giấy của HS) 3. Đề kiểm tra: (GV phát đề KT) Phần I : Trắc nghiệm ( 4,0 điểm) Câu 1: Căn cứ vào sơ đồ biểu thị những tính chất hóa học của các hợp chất vô cơ, em hãy chọn những chất thích hợp để viết vào chỗ trống () của các phơng trình hóa học cho mỗi loại hợp chất: a, Oxit bazơ + Muối + nớc b, Axit + . Muối + axit c, Muối + muối + muối d, Bazơ + muối . + . Chọn đáp án đúng nhất và ghi vào bài làm Câu 2: Loại phân đạm nào sau đây giàu hàm lợng Nitơ nhất ? (hàm lợng % của Nitơ lớn nhất) A. CO(NH 2 ) 2 B. NH 4 Cl C. (NH 4 ) 2 SO 4 D. NH 4 NO 3 Câu 3: Bạn Vân Anh thực hiện thí nghiệm sau: Bạn cho một mẩu tinh thể Đồng sunfat vào ống nghiệm đã chứa sẵn một ít n- ớc cất, rồi lắc đều cho tinh thể hòa tan hoàn toàn. Sau đó bạn nhỏ vài giọt dung dịch bari clorua thì xuất hiện kết tủa trắng. Theo em kết tủa trắng là gì? A. AgCl B. CaSO 4 C. BaCO 3 D. BaSO 4 E. CuCl 2 Viết phơng trình giải thích sự lựa chọn đó. II - Tự luận ( 6,0 điểm) Câu 4 : Cho các hợp chất sau : KOH, H 2 SO 4 , Fe 2 O 3 , BaCl 2 a, Gọi tên và phân biệt đâu là Oxit, bazơ, Axit, Muối. b, Các chất trên chất nào tác dụng đợc với nhau? Viết PT phản ứng. Câu 5: Khi cho 200g dung dịch H 2 SO 4 10% tác dụng với 6,5gam kẽm sinh ra V lít khí (ở đktc). a, Viết phơng trình phản ứng. b, Tính khối lợng muối đợc tạo thành và thể tích khí sinh ra ( ở đktc). ( Biết O = 16, H = 1, Zn = 65, S = 32) * Đáp án: Nội dung Biểu điểm Phần I: Trắc nghiệm. Câu 1: a - axit b muối c muối d bazơ + 1đ 10 [...]... động nhóm, thảo luận, trao đổi thông tin Thực hành thí nghiệm, quan sát, suy luận Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng 1 ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút) *HS1: Từ những tính chất vật lý của kim loại hãy chỉ ra ứng dụng của chúng Lớp 9A: 1 2 Lớp 9B: 1 2 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung I Phản ứng của kim loại với phi * Hoạt động 1: (10 phút) kim GV: Hớng dẫn... số 9A 2 Kiểm tra bài cũ: (10 phút) * HS1: Nêu tính chất hoá học của nhôm, viết PTHH minh hoạ - Tại sao không dùng những dụng cụ bằng nhôm để đựng nớc vôi? * HS2: Bài tập 5 SGK 57 Lớp 9A: 1 Lớp 9B: 1 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: (5 phút) HS: Liên hệ thực tế, đọc thông tin trong SGK HS: Nêu các tính chất vật lý của Fe mà em biết GV: Nhận xét, bổ sung * Hoạt động 2: (15. .. bị của GV và HS GV: Nội dung bài giảng, đề kiểm tra 15 phút HS: Ôn lại các kiến thức trong chơng II C Phơng pháp Hoạt động nhóm, thảo luận, trao đổi thông tin Quan sát thí nghiệm, liên hệ thực tế Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng 1 ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B 25 Phạm Tiến Minh THCS Thị trấn Quảng Hà - Hải Hà - Quảng Ninh 2 Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra 15 phút) Câu 1: Dãy kim loại nào đợc sắp xếp theo đúng... hóa học B Zn A Fe B Zn C Cu D Mg - PTHH: Zn + CuSO4 ZnSO4 + Cu Lớp 9A: 1 2 Lớp 9B: 1 2 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung I Tính chất vật lý * Hoạt động 1: (3 phút) GV: Yêu cầu hoc sinh đọc thông tin (SGK 55) trong SGK + Nêu tính chất vật lý của nhôm GV: Nhận xét, bổ sung II Tính chất hóa học * Hoạt động 2: (15 phút) 1 Nhôm có những tính chất hóa học của kim loại không? a, Phản... yêu thích bộ môn, tìm hiểu khoa học Giáo dục hớng nghiệp và biết bảo vệ môi trờng B Chuẩn bị của GV và HS GV: Mẫu vật: dây nhôm, búa, dây thép, Sơ đồ H 2.1 SGK 46 HS: Kiến thức về kim loại đã biết trong thực tế C Phơng pháp - Hoạt động nhóm, thảo luận, trao đổi thông tin Thực hành thí nghiệm, quan sát, suy luận Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng 1 ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút)... sát hiện tợng sảy ra nhận xét và viết phơng trình phản ứng GV: Nhận xét, bổ sung kiến thức và rút ra kết luận GV: Sắt không tác dụng với dung dịch 9B: - Đủ tính chất hoá học của nhôm: 4đ - Viết PTHH : 4đ - ĐS: 20 ,93 % 2 2 Nội dung I Tính chất vật lý (SGK 59) II- Tính chất hoá học 1 Tác dụng với phi kim - Tác dụng với oxi 3Fe + 2O2 t0 Fe3O4 - Tác dụng với phi kim khác 2Fe + 3Cl2 t0 2FeCl3 - Sắt tác dụng... nguồn nớc ngầm Lớp 9A: 1 Lớp 9B: 1 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: (10 phút) HS: Nghiên cứu thông tin SGK phần giới thiệu hợp kim là gì? GV: Giới thiệu một số hợp kim có nhiều ứng dụng là gang và thép HS: Quan sát mẫu vật bằng gang và thép, liên hệ thực tế kết hợp với thông tinh SGK Trả lời câu hỏi: + Đặc điểm giống nhau giữa gang và thép? * Hoạt động 2: (15 phút) GV: Yêu... trong học tập bộ môn, giáo dục hớng nghiệp B Chuẩn bị của GV và HS GV: Thí nghiệm H 2. 19 Tranh vẽ về sự ăn mòn kim loại HS: Ôn lại kiến thức về tính chất hóa học của kim loại C Phơng pháp - Hoạt động nhóm, thảo luận, trao đổi thông tin, quan sát tranh hình Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng 1 ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2 Kiểm tra bài cũ: (7 phút) * HS1: Thế nào là hợp kim? Thế nào là gang, - Khái niệm... động nhóm, thảo luận, trao đổi thông tin Thực hành thí nghiệm Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng 1 ổn định lớp: Sĩ số 9A 2 Kiểm tra bài cũ: (10 phút) * HS1: Nêu tính chất hóa học chung của kim loại Viết PTHH minh họa * HS2: Bài tập 2 SGK 51 * HS3: Bài tập 3 * HS4: Bài tập 7 Lớp 9A: 1 Lớp 9B: 1 3 Bài mới Hoạt động của giáo viên và học sinh * Hoạt động 1: (20 phút) GV: Hớng dẫn học sinh cách tiến hành... tin Quan sát thí nghiệm, thực hành thí nghiệm liên hệ thực tế Hỏi và đáp D Tiến trình bài giảng 1 ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B 2 Kiểm tra bài cũ: (không) 3 Bài mới: Hoạt động của GV và HS Nội Dung I ứng dụng của clo *Hoạt động 1: (5 phút) HS: Quan sát tranh nêu đợc các ứng (SGK _ Tr 79) dụng của clo trong đời sống và sản xuất GV: Bổ sung nhận xét I Điều chế khí clo *Hoạt động 2: (20 phút) GV: Giới . định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2. Kiểm tra bài cũ: (kiểm tra trong quá trình học) Lớp 9A: 1. 2. Lớp 9B: 1. 2. 3. Bài mới. Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Hoạt động 1: (15 phút) GV:. giảng. 1. ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) *HS1: Từ những tính chất vật lý của kim loại hãy chỉ ra ứng dụng của chúng. Lớp 9A: 1. 2. Lớp 9B: 1. 2. 3. Bài mới. Hoạt. giảng. 1. ổn định lớp: Sĩ số 9A 9B: 2. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) *HS1: Từ những tính chất vật lý của kim loại hãy chỉ ra ứng dụng của chúng. Lớp 9A: 1. 2. Lớp 9B: 1. 2. 3. Bài mới. Hoạt