Dạy học là một nghệ thuật, sử dụng tốt phương pháp dạy học trực quan để nêu bật các biểu tượng hình ảnh trong môn Tin học là con đường tốt nhất để đạt được mục đích yêu cầu tiết dạy với các phương tiện phục vụ dạy học, để thực hiện các bài giảng có hiệu quả tốt giúp người học hiểu và nắm chắc thông tin cần thiết đòi hỏi người giáo viên cần nỗ lực trong việc đầu tư soạn giảng trước khi lên lớp.
Trang 1TRƯỜNG TH & THCS NAM DU C NG HÒA XÃ H I CH NGHĨA VI T NAMỘ Ộ Ủ Ệ
T : KHTNỔ Đ c l p – T do – H nh phúcộ ậ ự ạ
Nam Du, ngày 10 tháng 03 năm 2020
CHUYÊN ĐỀ
NÂNG CAO KH NĂNG NH N BI T Ý NGHĨA CÁC BI U TẢ Ậ Ế Ể ƯỢNG TRONG TIN H C THÔNG QUA PPDH H C TR C QUAN KH IỌ Ọ Ự Ở Ố
THCS TRƯỜNG TH & THCS NAM DU
I.Lí do ch n chuyên đ ọ ề :
Hi n nay, v i t c đ phát tri n c a con ngệ ớ ố ộ ể ủ ười, đang tăng d n s tích lũyầ ự
v ki n th c cho nhân lo i, thì theo các nhà khoa h c, c sau 2 – 3 năm, ki nề ế ứ ạ ọ ứ ế
th c nhân lo i s tăng lên g p đôi, nhi u vô k , khoa h c phát tri n nh vũ bão.ứ ạ ẽ ấ ề ể ọ ể ư
Đi u gì đã d n đ n t c đ ki n th c tăng nh v y? Loài ngề ẫ ế ố ộ ế ứ ư ậ ười đã và đang ti pế
t c bụ ước vào xã h i thông tin (thông tin nhi u và thông tin nhi u chi u, khi “vaộ ề ề ề
ch m” nhau thì s n sinh ra thông tin m i). V i lạ ả ớ ớ ượng ki n th c nhi u, thông tinế ứ ề
kh ng l và t c đ tăng nhanh nh v y, nên con ngổ ồ ố ộ ư ậ ười không th nào l u tr vàể ư ữ tìm hi u h t trong b nh c a mình. V i s phát tri n c a Tin h c đã giúp íchể ế ộ ớ ủ ớ ự ể ủ ọ
r t nhi u cho nhân lo i, trong s phát tri n c a loài ngấ ề ạ ự ể ủ ười trong m t xã h i hi nộ ộ ệ
đ i và năng đ ng.ạ ộ
T nh ng th c ti n đó, Vi t Nam nói chung và ngành Giáo d c và Đàoừ ữ ự ễ ệ ụ
t o nói riêng đã và đang đ u t , phát tri n cho m t môn h c còn m i m này.ạ ầ ư ể ộ ọ ớ ẽ
Đ c bi t là đ u t cho ngu n nhân l c t c là ph i đào t o ra m t th h trặ ệ ầ ư ồ ự ứ ả ạ ộ ế ệ ẻ năng đ ng, sáng t o, n m v ng tri th c khoa h c công ngh đ làm ch trongộ ạ ắ ữ ứ ọ ệ ể ủ
m i hoàn c nh công tác và ho t đ ng xã h i nh m đáp ng đọ ả ạ ộ ộ ằ ứ ược nhu c u trongầ
th i kì công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t nờ ệ ệ ạ ấ ước
Môn h c t ch n Tin h c trọ ự ọ ọ ở ường ph thông hi n hành có nhi m vổ ệ ệ ụ trang b cho h c sinh nh ng hi u bi t c b n v công ngh thông tin và vai tròị ọ ữ ể ế ơ ả ề ệ
c a nó trong xã h i hi n đ i. Môn h c này giúp h c sinh bủ ộ ệ ạ ọ ọ ước đ u làm quen v iầ ớ
phương pháp gi i quy t v n đ theo quy trình công ngh và kĩ năng s d ngả ế ấ ề ệ ử ụ máy tính ph c v h c t p và cu c s ng.ụ ụ ọ ậ ộ ố
Là môn h c m i đ a vào trọ ớ ư ường ph thông và có nh ng đ c thù riêng liênổ ữ ặ quan ch t ch v i s d ng máy tính, cách suy nghĩ và gi i quy t v n đ theoặ ẽ ớ ử ụ ả ế ấ ề quy trình công nghê. Đ c tr ng c a môn Tin h c là ki n th c lí thuy t đi đôi v iặ ư ủ ọ ế ứ ế ớ
Trang 2th c hành, đ c bi t l a tu i THCS ph n th c hành còn chi m th i lự ặ ệ ở ứ ổ ầ ự ế ờ ượ ng nhi u h n, vi c th c hành đ i v i các em còn g p r t nhi u khó khăn vì trongề ơ ệ ự ố ớ ặ ấ ề môn có kh nhi u bi u tả ề ể ượng khác nhau v i nh ng ý nghĩa khác nhau khi n choớ ữ ế
vi c nh n bi t ý nghĩa, ch c năng c a các bi u tệ ậ ế ứ ủ ể ượng đó còn h n ch d n đ nạ ế ẫ ế các em còn nhi u lúng túng trong th c hành.ề ự
Qua th i gian tr c ti p gi ng d y môn Tin h c b n thân tôi nh n th yờ ự ế ả ạ ọ ả ậ ấ
r ng khi th c hi n gi ng d y các ph n m m n u s d ng toàn b c a s làmằ ự ệ ả ạ ầ ề ế ử ụ ộ ử ổ
vi c c a ph n m m đó s gây s phân tán cho h c sinh đi u đó làm các emệ ủ ầ ề ẽ ự ọ ề không t p trung vào ph n tr ng tâm, cùng v i đó vi c k t h p qua l i gi a ph nậ ầ ọ ớ ệ ế ợ ạ ữ ầ
m m và bài gi ng làm m t nhi u th i gian và hi u qu đ t đề ả ấ ề ờ ể ả ạ ược không cao, trong ph n m m có r t nhi u bi u tầ ề ấ ề ể ượng, nh ng các em ch làm quen và sư ỉ ử
d ng m t s bi u tụ ộ ố ể ượng thông d ng, do đó các em hay nh m l n gi a các bi uụ ầ ầ ữ ể
tượng, d n đ n các em thẫ ế ường g p khó khăn trong khi thao tác th c hành. ặ ự
T th c t trên, trong quá trình d y h c tôi luôn băn khoăn trăn tr làm thừ ự ế ạ ọ ở ế nào giúp các em có th ti p thu để ế ược ki n th c m t cách nhanh chóng và hi uế ứ ộ ể
qu , v n d ng vào các thao tác th c hành đả ậ ụ ự ược nhanh chóng, do đó vi c so nệ ạ
gi ng trong các ti t có th s d ng các hình nh đ các em phát hi n ra n iả ế ể ử ụ ả ể ệ ộ dung lý thuy t m t cách nhanh chóng, d dàng ti p thu ghi nh , do đó vi c sế ộ ễ ế ớ ệ ử
d ng các hình nh tr c quan trong khi thi t k bài gi ng giúp các em t p trungụ ả ự ế ế ả ậ
h n trong khi h c và cũng giúp cho giáo viên d dàng h n trong các bơ ọ ễ ơ ước lên
l p.ớ
T th c t đó tôi nh n th y r ng vi c c t dán và mô ph ng các bi uừ ự ế ậ ấ ằ ệ ắ ỏ ể
tượng b ng hình nh tr c quan trong khi thi t k bài gi ng giúp các em t pằ ả ự ế ế ả ậ trung h n, d dàng ti p thu đơ ễ ế ược n i dung ki n th c trong quá trình h c và cũngộ ế ứ ọ
nh thu n ti n h n cho giáo viên trong các bư ậ ệ ơ ước lên l p, tránh đớ ược các th iờ gian gi i thích các ý nghĩa c a bi u tả ủ ể ượng gây cho các em lan man khó hi uể không tr ng tâm, cùng v i đó là tăng hi u qu c a ti t h c. Đó là lý do tôi th cọ ớ ể ả ủ ế ọ ự
hi n chuyên đ này.ệ ề
II/ Th c tr ng môn h cự ạ ọ
1. u đi mƯ ể
Được s quan tâm giúp đ t o đi u ki n v c v t ch t ph c v choự ỡ ạ ề ệ ề ơ ậ ấ ụ ụ công tác gi ng d y b môn.ả ạ ộ
B môn Tin h c v i đ c thù là công ngh thông tin nên vi c s d ng cácộ ọ ớ ặ ệ ệ ử ụ thi t b công ngh thông tin tế ị ệ ương đ i d dàng.ố ễ
Giáo viên có trình đ chu n hóa ki n th c, tộ ẩ ế ứ ương đ i v ng vàng, truy nố ữ ề
Trang 3đ t đ y đ ki n th c theo yêu c u SGK, s d ng phù h p phạ ầ ủ ế ứ ầ ử ụ ợ ương pháp đ cặ
tr ng b môn Tin h c. ư ộ ọ
Giáo viên được tham gia các l p t p hu n v chuyên môn nghi p v ớ ậ ấ ề ệ ụ Nhi t tình, sáng t o, có ý th c đ i m i phệ ạ ứ ổ ớ ương pháp d y h c, tích c c trongạ ọ ự
vi c th c hi n cu c v n đ ng: “M i giáo viên là m t t m gệ ự ệ ộ ậ ộ ỗ ộ ấ ương đ o đ c tạ ứ ự
h c và sáng t o” c a ngành đ ra. ọ ạ ủ ề
Đa s các em đ u ngoan hi n, luôn có ý th c t giác, tích c c tìm tòi khámố ề ề ứ ự ự phá ki n th c.ế ứ
Các em được nhà trường quan tâm t o đi u ki n phòng th c hành phù h pạ ề ệ ự ợ
v i đ c tr ng b môn.ớ ặ ư ộ
2. T n t i:ồ ạ
Vi c d gi h c h i đ ng nghi p cùng b môn còn ít vì trệ ự ờ ọ ỏ ồ ệ ộ ường ch cóỉ
m t giáo viên tin, đ a bàn phân b các trộ ị ố ường h i đ o xa nhau nên khó khăn choả ả
vi c h c h i d gi ệ ọ ỏ ự ờ
T b môn l ng ghép nhi u b môn khác nhau, nên còn g p khó khănổ ộ ồ ề ộ ặ trong vi c trao đ i chuyên môn.ệ ổ
Phòng máy có 30 máy nh ng các máy ch a đ ng b , thi t b chi u sángư ư ồ ộ ế ị ế
thường b h hao.ị ư
Tin h c là ngành khoa h c nghiên c u các quá trình có tính ch t thu t toánọ ọ ứ ấ ậ
nh m mô t bi n đ i thông tin có nhi u thu t ng khó, Trong các môn h c Tinằ ả ế ổ ề ậ ữ ọ
h c là m t b môn khoa h c khô khan, d n đ n các em khó n m b t n i dungọ ộ ộ ọ ẫ ế ắ ắ ộ bài h c nh họ ả ướng t i vi c th c hành không t t.ớ ệ ự ố
Các em nhà đ u không có máy tính đi n t nên vi c luy n t p nhà cònở ề ệ ử ệ ệ ậ ở
h n ch , đ ng th i trong quá trình d y h c th i gian c a m t ti t h c là 45 phútạ ế ồ ờ ạ ọ ờ ủ ộ ế ọ
vi c luy n t p c a các em còn ít, ch a th t s nhi u.ệ ệ ậ ủ ư ậ ự ề
Bên c nh ý th c h c t p c a m t s h c sinh không cao, không h ng thúạ ứ ọ ậ ủ ộ ố ọ ứ trong h c t p, không tích c c t giác, ý th c t h c, t rèn luy n y u. ọ ậ ự ự ứ ự ọ ự ệ ế
III .N i dung và các gi i pháp:ộ ả
1.N i dung:ộ
Phương pháp d y h c tr c quan là phạ ọ ự ương pháp d y h c quen thu c v iạ ọ ộ ớ
t t c các giáo viên, trong l ch s Giáo d c h c m t trong nh ng tên tu i g nấ ả ị ử ụ ọ ộ ữ ổ ắ
li n v i phề ớ ương pháp tr c quan là Jan Amos Komensky, ông là ngự ườ ầi đ u tiên trong l ch s đ a ra nguyên t c tr c quan đ gi i thích t m i và đị ử ư ắ ự ể ả ừ ớ ược xem là
ngườ ặ ềi đ t n n móng cho lý lu n d y h c tiên ti n hi n đ i.ậ ạ ọ ế ệ ạ
Trang 4Trong nh ng năm g n đây phữ ầ ương pháp d y h c tr c quan có nhi u bi nạ ọ ự ề ế
đ i căn b n, kh năng áp d ng nó tăng lên đáng k nh ti n b c a công nghổ ả ả ụ ể ờ ế ộ ủ ệ thông tin và tin h c, các ti n b khoa h c k thu t hi n đ i đã t o ra các thi t bọ ế ộ ọ ỹ ậ ệ ạ ạ ế ị
đi n t ph c v cho công tác giáo d c nên cho phép ngệ ử ụ ụ ụ ười th y có nhi u l aầ ề ự
ch n khác nhau trong vi c s d ng thi t b h tr gi ng d y, ngọ ệ ử ụ ế ị ỗ ợ ả ạ ười th y có thầ ể
l a ch n các phự ọ ương ti n thi t b k thu t phù h p cho vi c d y h c theoệ ế ị ỹ ậ ợ ệ ạ ọ
phương pháp này
Phương pháp d y h c tr c quan n m trong nhóm các phạ ọ ự ằ ương pháp lý lu nậ
d y h c t ng h p có th áp d ng cho t t c các môn h c trong quá trình gi ngạ ọ ổ ợ ể ụ ấ ả ọ ả
d y và h c t p. Trong b môn Tin h c v i đ c thù là b môn h c t p và sạ ọ ậ ộ ọ ớ ặ ộ ọ ậ ử
d ng máy tính v i nhi u khái ni m tr u tụ ớ ề ệ ừ ượng, các hình nh bi u tr ng riêng,ả ể ư nên vi c h c b ng phệ ọ ằ ương pháp tr c quan là r t c n thi t đ đ m b o cho cácự ấ ầ ế ể ả ả
em n m b t và lĩnh h i tri th c m t cách t t nh t. Trong th c t gi ng d y, tôiắ ắ ộ ứ ộ ố ấ ự ế ả ạ
nh n th y r ng vi c ng d ng phậ ấ ằ ệ ứ ụ ương pháp d y h c tr c quan đ gi i thích ýạ ọ ự ể ả nghĩa c a các bi u tủ ể ượng trong tin h c làm tăng kh năng ghi nh , tăng đ ng l cọ ả ớ ộ ự
và h ng thú cho h c sinh trong quá trình h c t p, gi m thi u vi c s d ng ngônứ ọ ọ ậ ả ể ệ ử ụ
ng trung gian trong quá trình gi ng d y, giúp h c sinh phát tri n kh năng quanữ ả ạ ọ ể ả sát, các k năng th c hành di n ra đ n gi n h n và ghi nh d dàng. ỹ ự ễ ơ ả ơ ớ ễ v i l a tu iớ ứ ổ THCS các em ch bỉ ước đ u làm quen v i Tin h c và máy tính đi n t , nên trongầ ớ ọ ệ ử
chương trình h c c a các em ch làm quen v i m t s bi u tọ ủ ỉ ớ ộ ố ể ượng và khái ni mệ
c b n thông d ng mà các em s thơ ả ụ ẽ ường xuyên s d ng đ th c hành, nh ngử ụ ể ự ư trong th c t các ph n m m đự ế ầ ề ược vi t ra có r t nhi u bi u tế ấ ề ể ượng v i các ch cớ ứ năng khác nhau, làm cho các em khó phân bi t, khó nh các ý nghĩa c a bi uệ ớ ủ ể
tượng đó là gì, khi n không ít h c sinh lúng túng trong th c hành, qua th c tế ọ ự ự ế
gi ng d y cho th y khi áp d ng phả ạ ấ ụ ương pháp d y h c tr c quan đ hạ ọ ự ể ướng d nẫ
h c sinh tìm hi u ý nghĩa các nút l nh trong tin h c giúp các em nhanh chóngọ ể ệ ọ
ti p thu đế ược ki n th c. Sau đây tôi xin trình bày m t s bi n pháp th c hi n:ế ứ ộ ố ệ ự ệ
2. Các gi i pháp:ả
2.1.D y h c tr c quan b ng bi u tạ ọ ự ằ ể ượng chi ti t.ế
Bi u tể ượng chi ti t đế ượ ạc t o ra b ng nhi u cách nh ch p màn hình sằ ề ư ụ ử
d ng ph n m m Paint đ c t t o bài gi ng ho c s d ng ph n m m mimio đụ ầ ề ể ắ ạ ả ặ ử ụ ầ ề ể thao tác tr c ti p khi gi ng d y, s d ng các bi u tự ế ả ạ ử ụ ể ượng đượ ấc l y ra t cácừ
ph n m m liên quan v i khái ni m, ý nghĩa s d ng trong các bài h c giúp cácầ ề ớ ệ ử ụ ọ
em không b phân tán mà t p trung h n khi không còn có quá nhi u bi u tị ậ ơ ề ể ượ ng trên màn hình, b ng nh ng bi u tằ ữ ể ượng chi ti t trong Tin h c giúp cho các emế ọ
Trang 5nh n bi t ý nghĩa ch c năng c a chúng m t các nhanh chóng khi đó có th thaoậ ế ứ ủ ộ ể tác nhanh các bước th c hành đây là yêu c u c n đ t c a ngự ầ ầ ạ ủ ườ ọi h c Tin h c,ọ
d a vào các bi u tự ể ượng chi ti t này mà h c sinh có th phát hi n nh ng hìnhế ọ ể ệ ữ
nh đ c mô ph ng t th c t , phân bi t đ c các nút l nh v i nhau, tranh
nh m l n gi a các bi u tầ ẫ ữ ể ượng v i nhau. Ngớ ười giáo viên r t d dàng th c hi nấ ễ ự ệ
đi u này v i các thi t b h tr hi n đ i nh máy chi u Projector làm phong phúề ớ ế ị ỗ ợ ệ ạ ư ế
n i dung bài h c t o ni m vui, h ng kh i cho h c sinh khi h c bài.ộ ọ ạ ề ứ ở ọ ọ
Ch ng h n khi d y bài “H đi u hành Windows” giáo viên c n cho h cẳ ạ ạ ệ ề ầ ọ sinh làm quen v i các bi u tớ ể ượng chương trình n m b t nh ng bi u tắ ắ ữ ể ượ ng thông dùng mà các em s s thử ẽ ường xuyên th c hành v i nó.ự ớ
Giáo viên đ a các bi u tư ể ượng
? Hãy nêu tên các bi u tể ượng trên
H c sinh nhìn vào bi u tọ ể ượng và nêu ch c năng c a các bi u trứ ủ ể ượng t đóừ các em n m ch c h n ki n th c lí thuy t đ v n d ng vào làm th c hành t tắ ắ ơ ế ứ ế ể ậ ụ ự ố
h n.ơ
Giáo viên đ a ra bi u tư ể ượng
? Bi u tể ượng này có tên là gì và ch c năng c a nó.ứ ủ
H c sinh nhìn vào bi u tọ ể ượng có th phân bi t để ệ ược các chương trình khác nhau, m i chỗ ương trình được th hi n b ng m t bi u tể ệ ằ ộ ể ượng riêng
2.2. D y h c tr c quan b ng bi u tr ng hình nhạ ọ ự ằ ể ư ả
Bi u tr ng hình nh để ư ả ượ ạc t o ra nh nh ch p toàn b c a ph n m mư ả ụ ộ ủ ầ ề
mu n các em nh n bi t trên đó. T t c đ u ph n ánh các bi u tố ậ ế ấ ả ề ả ể ượng trên đó và
ý nghĩa dướ ại d ng các bi u tr ng c th đ y đ và mang tính hi n th c cao,ể ư ụ ể ầ ủ ệ ự
ngườ ọi h c có kh năng so sánh nh n bi t các bi u tr ng khác nhau, qua đó cácả ậ ế ể ư
em có th th c hi n để ự ệ ược các yêu c u c a giáo viên m t cách nhanh chóng khiầ ủ ộ
th c hành nh n bi t các bi u tự ậ ế ể ượng
Ví d : khi d y bài “H đi u hành Windows” đ giúp h c sinh s m hìnhụ ạ ệ ề ể ọ ớ thành kĩ năng làm vi c v i máy tính nh s d ng các chệ ớ ư ử ụ ương trình hay phân bi tệ
Trang 6các đ i tố ượng trên màn hình máy tính ta ti n hành đ a m t s hình nh liênế ư ộ ố ả quan.
Các bi u tể ượng trên ph n m m thầ ề ường r t nh vì có r t nhi u bi uấ ỏ ấ ề ể
tượng khác nhau, nên các em r t khó quan sát nó, do đó vi c l y chi ti t hìnhấ ệ ấ ế
nh phóng to giúp các em th y rõ h n, nhanh chóng n m b t đ c các ý nghĩa
T nh ng hình nh l n, mang tính khái quát, ta có th chia c t nh đ a ra cácừ ữ ả ớ ể ắ ỏ ư
ph n khác nhau nh h n đ các em n m b t.ầ ỏ ơ ể ắ ắ
Ví d : Khi gi i thi u v màn hình h đi u hành Windows v i các bi uụ ớ ệ ề ệ ề ớ ể
tượng nh Recycle Bin đư ược phóng to các em quan sát s rõ h n, c th h n.ẽ ơ ụ ể ơ
Các bi u tể ượng trong Tin h c thọ ường được mô phòng t th c t nên vi cừ ự ế ệ
đ a ra t ng bi u tư ừ ể ượng giúp giáo viên có th liên h v i th c t , các em s c mể ệ ớ ự ế ẽ ả
th y sinh đ ng d nh h n, b t nhàm chán.ấ ộ ễ ớ ơ ớ
Ví d : Bi u tụ ể ượng ph n m m v hình Paint ầ ề ẽ v i c v và b ng màuớ ọ ẽ ả
ho c bi u tặ ể ượng t p tin word v i trang gi y ệ ớ ấ v i ch W vi t t t c a t Word,ớ ữ ế ắ ủ ừ
…
Vi c chia c t nh đó các em d dàng t p trung h n nâng cao kh năngệ ắ ỏ ễ ậ ơ ả
ti p thu và nh n bi t m t cách có h th ng trình t t ng n i d ng, tăng khế ậ ế ộ ệ ố ự ừ ộ ụ ả năng t p trung vào bài h c, d dàng nh n bi t các chi ti t, v trí xu t hi n c aậ ọ ễ ậ ế ế ị ấ ệ ủ
nó đâu và ch c năng c a nó là gì?ở ứ ủ
Ví d : V i thanh công vi c các em s bi t nó thụ ớ ệ ẽ ế ường n m đáy màn hìnhằ ở các bi u tể ượng chương trình s đẽ ược hi n th trên thanh công vi c sau khi để ị ệ ượ c
kh i đ ng, có th chuy n đ i qua l i gi a các chở ộ ể ể ổ ạ ữ ương trình trên thanh công
Bi u t ể ượ ng “Thùng rác
Thanh công vi c ệ
Bi u t ể ượ ng Paint
Trang 7vi c,… ệ
2.3. K t h p gi a bi u tr ng hình nh v i bi u tr ng ngôn ng ế ợ ữ ể ư ả ớ ể ư ữ
Gi a các lo i hình tr c quan, ngữ ạ ự ười thi t k có th k t h p đa d ng cácế ế ể ế ợ ạ
lo i bi u tr ng tr c thông quan ngôn ng , hình nh v i nhau. Đ i v i h u h tạ ể ư ự ữ ả ớ ố ớ ầ ế
h c sinh hai lo i này bao g m nhi u m c đ khác nhau r t có ích trong h c t p,ọ ạ ồ ề ứ ộ ấ ọ ậ
b i các em cùng m t lúc s đở ộ ẽ ược tìm hi u các đ c đi m chung c a các ph nể ặ ể ủ ầ
m m, các em s th y đề ẽ ấ ượ ự ốc s gi ng nhau v ý nghĩa t đó các em có th t v nề ừ ể ự ậ
d ng th c hành, cùng v i đó vi c k t h p các em th o lu n nhóm s giúp choụ ự ớ ệ ế ợ ả ậ ẽ các em tìm ra được h t các n i dung c n tìm hi u, khi m i em trong nhóm sế ộ ầ ể ỗ ẽ
đ a ra nh ng nh n đ nh c a mình t nh ng nh n đ nh sau khi t ng h p các emư ữ ậ ị ủ ừ ữ ậ ị ổ ợ
n m b t đắ ắ ược đ y đ n i dung bài h c, t o cho các em k năng làm vi c nhómầ ủ ộ ọ ạ ỹ ệ
hi u qu ể ả
Ví d : Ta có th s d ng k t h p c hai hình th c tr c quan đ giúp cácụ ể ử ụ ế ợ ả ứ ự ể
em có th nhân ra để ược các đ c đi m chung c a các các s làm vi c trong hặ ể ủ ổ ệ ệ
đi u hành Windows:ề
2.4. Rèn luy n kĩ năng thao tác trên máyệ
Đ vi c h c Tin h c c a h c sinh đ t k t qu t t, ch t lể ệ ọ ọ ủ ọ ạ ế ả ố ấ ượng cao, h cọ sinh n m ch c bài, bi t thao tác trên máy tính c n cho h c sinh h c t i phòngắ ắ ế ầ ọ ọ ạ máy, h c sinh v a nghe giáo viên gi ng bài v a ghi bài và th c hi n trên máyọ ừ ả ừ ự ệ
Nháy chu t t i các ộ ạ
bi u t ể ượ ng ch ươ ng
trình
Thanh tiêu đề
Thanh b ng ch nả ọ
Thanh công cụ
Trang 8tính theo t ng bừ ước m t. V i cách t ch c h c nh th này k t qu cho th yộ ớ ổ ứ ọ ư ế ế ả ấ
h c sinh n m ch c bài h c, đa s các em đ u th c hi n đọ ắ ắ ọ ố ề ự ệ ược các thao tác th cự hành.
Ví d : S d ng thanh công vi c đ chuy n đ i qua l i gi a các chụ ử ụ ệ ể ể ổ ạ ữ ươ ng trình
B ng cách nháy chu t vào bi u tằ ộ ể ượng c a chủ ương trình sau khi các em đã
nh n bi t đậ ế ược ý nghĩa c a bi u tủ ể ượng chương trình, khi th c hi n nháy chu tự ệ ộ vào bi u tể ượng chương trình trên thanh công c thì c a s làm vi c c a chụ ử ổ ệ ủ ươ ng trình đó s đẽ ược hi n th , ngể ị ườ ử ụi s d ng có th giao ti p v i c a s c aể ế ớ ử ổ ủ
chương trình, người dùng có th chuy n sang làm vi c v i chể ể ệ ớ ương trình khác
b ng cách ti p t c nháy chu t vào chằ ế ụ ộ ương trình mu n s d ng, vi c th c hi nố ử ụ ệ ự ệ trên giúp gi m thi u th i gian kh i đ ng các chả ể ờ ở ộ ương trình khác nhau
Ho c vi c th c hi n s d ng các nút l nh phóng to, thu nh c a s làmặ ệ ự ệ ử ụ ệ ỏ ử ổ
vi c c a chệ ủ ương trình thanh bi u tể ượng trên thanh công vi c, đóng c a s làmệ ử ổ
vi c.ệ
Vi c s d ng các hình nh mang tính ch t tr c quan giúp các em nhanhệ ử ụ ả ấ ự chóng lĩnh h i độ ược ki n th c và ti p thu m t cách nhanh chóng, d n đ n vi cế ứ ế ộ ẫ ế ệ
th c hành trên máy di n ra nhanh chóng và chính xác.ự ễ
2.5. H c mà ch i, ch i mà h cọ ơ ơ ọ
Trong quá trình h c t p các em thọ ậ ường b căng th ng, d n đ n hi u quị ẳ ẫ ế ệ ả
ti p thu ki n th c không cao, kéo theo đó ti t h c s gi m s sôi n i, đ gi mế ế ứ ế ọ ẽ ả ự ổ ể ả
b t s căng th ng trong h c t p tôi đã xây d ng n i dung c ng c ki n th c bàiớ ự ẳ ọ ậ ự ộ ủ ố ế ứ
h c thông qua vi c mô ph ng các trò ch i truy n hình th c t trên tivi, v a làọ ệ ỏ ơ ề ự ế ừ
c ng c ki n th c cho h c sinh, v a t o không khí vui tủ ố ế ứ ọ ừ ạ ươi cho các em. Không
nh ng th còn kích thích tính tò mò t tìm hi u n i dung ki n th c, nâng caoữ ế ự ể ộ ế ứ
kh năng l p lu n, t duy logic c a các em đ tr l i n i dung câu h i mà giáoả ậ ậ ư ủ ể ả ờ ộ ỏ viên đ t ra, s d ng trò ch i ngặ ử ụ ơ ười giáo viên l ng ghép vi c giáo d c nh ng kồ ệ ụ ữ ỹ năng s ng cho h c sinh.ố ọ
Nút dùng đ đóng c a ể ử
s và k t thúc ch ổ ế ươ ng trình hi n th i ệ ờ
Nút thu nh c a s ỏ ử ổ
thành bi u t ể ượ ng trên
thanh công vi c ệ
Nút phóng to c a s ử ổ trên màn hình n n ề
Trang 9Trong n i dung này tôi xin trình bày cách mô ph ng trò ch i trúc xanh, d aộ ỏ ơ ự trên nh ng hình nh tr c quan đữ ả ự ượ ấ ừc l y t bài h c, th c hi n các câu h i đọ ự ệ ỏ ể
c ng c bài và l ng ghép v i vi c giáo d c ý th c h c sinh, m t trong nh ngủ ố ồ ớ ệ ụ ứ ọ ộ ữ nhi m v chính c a giáo d c hi n nay. Đ c bi t h n và đ y ý nghĩa khi chuyênệ ụ ủ ụ ệ ặ ệ ơ ầ
đ này th c hi n cũng là d p k ni m ngày nhà giáo Vi t Nam 20/11, qua tròề ự ệ ị ỷ ệ ệ
ch i sinh đ ng h p d n ngơ ộ ấ ẫ ười giáo viên giáo d c cho các em tri ân các th y côụ ầ nâng đ dìu d t các em nên ngỡ ắ ười
IV. Ph m vi nhân r ng:ạ ộ
Kinh nghi m th c ti n d y h c và k t qu nghiên c u th c nghi m choệ ự ễ ạ ọ ế ả ứ ự ệ
th y đ nâng cao ch t lấ ể ấ ượng d y h c c n có các đi u ki n sau:ạ ọ ầ ề ệ
T o không khí h c t p tích c c, giáo viên ph i t o ra m i gi h c là m tạ ọ ậ ự ả ạ ỗ ờ ọ ộ
ni m vui ni m say mê trong h c t p c a h c sinh. Giáo viên luôn t o ra nh ngề ề ọ ậ ủ ọ ạ ữ thách th c v a s c, t ch c nh ng ho t đ ng t l c c a h c sinh trong t ng ti tứ ừ ứ ổ ứ ữ ạ ộ ự ự ủ ọ ừ ế
h c khác nhau.ọ
Các thi t b d y h c r t có ý nghĩa giáo viên ph i luôn phát huy h t tácế ị ạ ọ ấ ả ế
d ng c a các thi t b d y h c, đ c bi t là ph n m m, máy chi u ph c v choụ ủ ệ ị ạ ọ ặ ệ ầ ề ề ụ ụ
vi c d y h c tr c quan có nh v y m i gây đệ ạ ọ ự ư ậ ớ ược h ng thú h c t p c a các em.ứ ọ ậ ủ Bên c nh m i ti t d y giáo viên luôn n l c chu n b bài gi ng v i đ y đ cácạ ỗ ế ạ ổ ự ẩ ị ả ớ ầ ủ
Trang 10lo i hình nh, bi u tạ ả ể ượng phù h p ý nghĩa thông d ng v i các em và phù h pợ ụ ớ ợ
v i n i dung bài d y t đó v y giáo viên m i t o ni m đam mê, yêu thích mônớ ộ ạ ừ ậ ớ ạ ề
h c, kích thích s tò mò tìm hi u đ đi đ n ki n th c c n đ t đọ ự ể ể ế ế ứ ầ ạ ược.
Đ gi ng d y có hi u qu ki u đòi h i giáo viên ph i đ u t th i gian, c pể ả ạ ệ ả ể ỏ ả ầ ư ờ ậ
nh t ki n th c , tích lũy, tìm hi u, và làm vi c v i tinh th n trách nhi m cao.ậ ế ứ ể ệ ớ ầ ệ
V i chút kinh nghi m nh bé c a mình, tôi xin đớ ệ ỏ ủ ược m nh d n đ a ra ý ki n vạ ạ ư ế ề
vi c “ệ Nâng cao kh năng nh n bi t ý nghĩa các bi u tả ậ ế ể ượng trong tin h cọ thông qua PPDH h c tr c quan kh i THCS trọ ự ở ố ường TH & THCS Nam Du” đ cùng đ c trao đ i v i các đ ng nghi p, ch c ch n không tránh kh iể ượ ổ ớ ồ ệ ắ ắ ỏ
nh ng thi u sót, r t mong đữ ế ấ ược đ ng nghi p nh n xét, giúp đ , đóng góp ý ki nồ ệ ậ ỡ ế
b sung.ổ
Tôi xin chân thành c m n !ả ơ
V.K t lu n:ế ậ
1. K t lu n.ế ậ
D y h c là m t ngh thu t, s d ng t t phạ ọ ộ ệ ậ ử ụ ố ương pháp d y h c tr c quanạ ọ ự
đ nêu b t các bi u tể ậ ể ượng hình nh trong môn Tin h c là con đả ọ ường t t nh t đố ấ ể
đ t đạ ược m c đích yêu c u ti t d y v i các phụ ầ ế ạ ớ ương ti n ph c v d y h c, đệ ụ ụ ạ ọ ể
th c hi n các bài gi ng có hi u qu t t giúp ngự ệ ả ệ ả ố ườ ọi h c hi u và n m ch c thôngể ắ ắ tin c n thi t đ i h i ngầ ế ỏ ỏ ười giáo viên c n n l c trong vi c đ u t so n gi ngầ ổ ự ệ ầ ư ạ ả
trước khi lên l p. ớ
Mu n h c sinh h c t t các môn h c nói chung và môn Tin h c nói riêngố ọ ọ ố ọ ọ
đi u đ u tiên ngề ầ ười giáo viên ph i t o đả ạ ượ ở ọc h c sinh ni m say mê, h ng thúề ứ
h c t p b môn. Gi h c ph i thu hút s chú ý ham h c h i, t o cho các emọ ậ ộ ờ ọ ả ự ọ ỏ ạ lòng tin vào kh năng c a mình, nhi t tình, ham mê, thi đua h c t p. Trên đây làả ủ ệ ọ ậ
m t s kinh nghi m c a tôi v vi c s d ng phộ ố ệ ủ ề ệ ử ụ ương pháp h c d y tr c quan vàọ ạ ự
s d ng thi t b h tr d y h c tr c quan đ nâng cao kh năng nh n bi t các ýử ụ ế ị ỗ ợ ạ ọ ự ể ả ậ ế nghĩa c a các bi u tủ ể ượng trong gi ng d y Tin h c. R t mong ý ki n đóng gópả ạ ọ ấ ế
c a đ ng nghi p. Xin chân thành cám n.ủ ồ ệ ơ
2. Ki n ngh ế ị
Đ th c hi n t t vi c đ i m i phể ự ệ ố ệ ổ ớ ương pháp d y h c nh m hạ ọ ằ ướng t iớ