Để việc dạy và học Tiếng Anh đạt hiệu quả thì giáo viên phải cung cấp cho học sinh một vốn kiến thức ngữ pháp, vốn từ vựng phong phú, và đặc biệt thiết kế các hoạt động thiết thực để vừa tạo động cơ học tập cho học sinh vừa giúp học sinh rèn luyện kỹ năng nghe nói thông qua các chính chủ điểm ngữ pháp và các chủ đề học trên lớp. Trong thực tế giảng dạy giáo viên đã rất chú trọng dạy học sinh ngữ pháp, từ vựng, kỹ năng làm bài tập. Tuy nhiên khi dạy về thành ngữ (idioms) trong tiếng Anh, giáo viên luôn gặp các trường hợp hầu hết học sinh không nhớ được hết, hoặc nhớ nhưng không vận dụng được vào ngữ cảnh cụ thể của câu. Khi thực hành làm bài tập, đa số học sinh vẫn lúng túng với các câu rất đơn giản khi làm bài tập phần thành ngữ (idioms) mặc dù đã được cung cấp một số những thành ngữ (idioms) thường gặp. Hơn thế nữa, việc dạy thành ngữ (idioms) không gắn với các hoạt động sử dụng kỹ năng nói và trong ngữ cảnh cụ thể nên học sinh không có thói quen sử dụng trong văn phong nói và dường như trong giao tiếp phần thành ngữ này vẫn tồn tại là phần khó và thách thức đối với học sinh. Phần thành ngữ (idioms) luôn là phần học sinh mất điểm trong các kỳ thi, đặc biệt là thi THPT Quốc gia, khi những câu hỏi về thành ngữ (idioms) là những câu hỏi để đạt điểm cao, hoặc tuyệt đối. Về lâu dài đó chính là những khó khăn mà các em học sinh phải đối mặt trong các cuộc thi lấy các chứng chỉ TOFEL, IELTS, VSTEPS, CEFR hoặc khi phỏng vấn xin việc ở các doanh nghiệp nước ngoài, trong các bài thi này luôn đánh giá cao việc sử dụng thành ngữ (idioms) trong các bài thi speaking. Hơn nữa, trong đề thi Trung học phổ thông Quốc gia, phần thành ngữ (idioms) luôn khiến các em bối rối và những câu hỏi này thường là những câu các em mất điểm. Vì vậy giúp các em hiểu và sử dụng một cách thành thạo thành ngữ (idioms) là vô cùng quan trọng đòi hỏi mỗi giáo viên Tiếng Anh cần phải quan tâm, chú trọng tới.
Phần 1: LỜI GIỚI THIỆU Khách quan Ngày nay, tiếng Anh đóng vai trò quan trọng sống Nó trở thành nhu cầu cần thiết giao tiếp hàng ngày, cơng việc q trình nghiên cứu khoa học Tiếng Anh ngôn ngữ sử dụng rộng rãi giới Nhờ có tiếng Anh mà người khắp hành tinh hiểu biết lẫn nhau, trao đổi cho thành tựu khoa học, văn hoá thể thao, nghệ thuật, văn minh tiến loài người Đất nước ta đà hội nhập phát triển, mà Tiếng Anh chìa khoá để mở cánh cửa hội nhập nước ta với nước giới Xác định rõ tầm quan trọng tiếng Anh tiến trình hội nhập phát triển đất nước, năm gần Đảng, Nhà nước, Chính phủ Bộ giáo dục Đào tạo quan tâm trọng đến việc đổi phương pháp dạy học, đổi sách giáo khoa để việc dạy học Tiếng Anh đạt hiệu cao Để việc dạy học Tiếng Anh đạt hiệu giáo viên phải cung cấp cho học sinh vốn kiến thức ngữ pháp, vốn từ vựng phong phú, đặc biệt thiết kế hoạt động thiết thực để vừa tạo động học tập cho học sinh vừa giúp học sinh rèn luyện kỹ nghe nói thơng qua chủ điểm ngữ pháp chủ đề học lớp Trong thực tế giảng dạy giáo viên trọng dạy học sinh ngữ pháp, từ vựng, kỹ làm tập Tuy nhiên dạy thành ngữ (idioms) tiếng Anh, giáo viên gặp trường hợp hầu hết học sinh không nhớ hết, nhớ không vận dụng vào ngữ cảnh cụ thể câu Khi thực hành làm tập, đa số học sinh lúng túng với câu đơn giản làm tập phần thành ngữ (idioms) cung cấp số thành ngữ (idioms) thường gặp Hơn nữa, việc dạy thành ngữ (idioms) không gắn với hoạt động sử dụng kỹ nói ngữ cảnh cụ thể nên học sinh khơng có thói quen sử dụng văn phong nói dường giao tiếp phần thành ngữ tồn phần khó thách thức học sinh Phần thành ngữ (idioms) phần học sinh điểm kỳ thi, đặc biệt thi THPT Quốc gia, câu hỏi thành ngữ (idioms) câu hỏi để đạt điểm cao, tuyệt đối Về lâu dài khó khăn mà em học sinh phải đối mặt thi lấy chứng TOFEL, IELTS, VSTEPS, CEFR vấn xin việc doanh nghiệp nước ngoài, thi đánh giá cao việc sử dụng thành ngữ (idioms) thi speaking Hơn nữa, đề thi Trung học phổ thông Quốc gia, phần thành ngữ (idioms) khiến em bối rối câu hỏi thường câu em điểm Vì giúp em 1 hiểu sử dụng cách thành thạo thành ngữ (idioms) vô quan trọng đòi hỏi giáo viên Tiếng Anh cần phải quan tâm, trọng tới Chủ quan Là giáo viên Tiếng Anh với năm trực tiếp giảng dạy trường THPT Yên Lạc, sau buổi học chun đề thành ngữ (idioms) tơi ln có băn khoăn, trăn trở với câu hỏi: Làm để giúp em học sinh (đặc biệt em học sinh lớp 12) vận dụng linh hoạt thành ngữ (idioms) phổ biết ngữ cảnh đơn giản, văn phong giao tiếp sử dụng xác thành ngữ (idioms) câu hỏi đề thi THPT quốc gia Từ băn khoăn, trăn trở tham khảo loại tài liệu, bạn bè, đồng nghiệp, tìm hiểu tâm lí học sinh… nghiên cứu, ứng dụng kiến thức có vào q trình giảng dạy tơi nhận cách tốt để giúp em ghi nhớ nội dung kiến thức đòi hỏi phải kết hợp nguyên tắc Nguyên tắc 1: Sưu tầm thành ngữ thường gặp đề thi THPT quốc gia số thành ngữ phổ biến Nguyên tắc 2: học thành ngữ (idioms) gắn với ngữ cảnh cụ thể Nguyên tắc 3: giúp em học sinh ghi nhớ thành ngữ (idioms) cách chủ động thông qua hoạt động cá nhân, cặp, nhóm Dù thực phương pháp đảm bảo nguyên tắc học sinh trung tâm giáo viên đóng vai trò hướng dẫn Giáo viên phải tạo môi trường luyện tập cho học sinh đồng thời hướng dẫn chúng cách luỵên tập, củng cố bổ sung tập cách thường xuyên 2 Phần 2: NỘI DUNG CHUYÊN ĐỀ Phương pháp giúp học sinh thpt ghi nhớ thành ngữ (idioms) thông qua việc sử dụng hoạt động cá nhân, cặp, nhóm Giới thiệu: - Tác giả chuyên đề: - Đối tượng học sinh bồi dưỡng: học sinh lớp 12 (chuẩn bị cho thi THPT Quốc Gia) - Dự kiến số tiết bồi dưỡng: 03 tiết - Hệ thống kiến thức sử dụng chuyên đề: Văn phong giao tiếp tiếng anh thành ngữ (idioms) giao tiếp người địa - Hệ thống dạng tập: Các dạng tập ghép, đa lựa chọn, viết thư, tìm từ đồng nghĩa-trái nghĩa, dạng tập liên quan đến hội thoại tiếng Anh - Hệ thống phương pháp: chuyên đề áp dụng phương pháp lấy học sinh trung tâm, giáo viên người hướng dẫn gợi ý để giải dạng tập - Hệ thống hoạt động, tập: tập áp dụng linh hoạt, xây dựng dựa ma trận với bốn mức độ: Nhận biết; Thông hiểu; Vận dụng vận dụng cao - Các tập tự giải: Học sinh sau học có tập liên quan đến thành ngữ (idioms) đề thi đại học để học sinh tự tra cứu tự tìm lời giải Giáo viên giải đáp thắc mắc sau học sinh chủ động làm tập nhà - Kết triển khai chuyên đề đơn vị nhà trường: Chuyên đề áp dụng lớp 12E (học sinh khối A1) trường THPT Yên Lạc Sau chuyên đề, học sinh hứng thú với nội dung khó giao tiếp đề thi THPT Quốc gia Học sinh chủ động việc làm tập tham gia cách tích cực vào hoạt động cá nhân, cặp, nhóm giáo viên tổ chức 3 I Đặt vấn đề: Trong tiếng Anh giao tiếp có câu nói hình tượng, ví von dí dỏm giống thành ngữ, tục ngữ đúc kết từ kinh nghiệm ngàn xưa người Việt Do khác biệt ngôn ngữ văn hóa, gặp học câu thành ngữ (idioms) tiếng Anh hầu hết em học sinh cảm thấy khó khăn làm dạng tập thành ngữ (idioms) đề thi Càng khó khăn em cần vận dụng thành ngữ (idioms) tình giao tiếp cụ thể kỳ thi có mơn nói (speaking) Chính vậy, dạy thành ngữ giáo viên đặt tối đa hóa thành ngữ (idioms) ngữ cảnh để giúp em hiểu, nhớ lâu vận dụng linh hoạt thành ngữ (idioms) vào tình giao tiếp Trước bắt đầu học, giáo viên đưa thành ngữ cụ thể Ví dụ: Break the ice lấy giải thích từ học sinh Sau nghe ý kiến trả lời học sinh giáo viên cho ví dụ ngữ cảnh cụ thể chứa cụm thành ngữ (idioms) Giáo viên sử dụng hình ảnh hội thoại để giúp học sinh hiểu cụm thành ngữ (idioms) Ví dụ: A: I saw you in the party last night Why didn’t you stay longer? B: I knew no one I can’t break the ice (A: Tớ nhìn thấy cậu bữa tiệc tối qua Sao cậu không lại lâu hơn? B: Tớ khơng quen hết Tớ khơng thể nói chuyện với người lạ được.) II Định nghĩa: - Theo định nghĩa từ điển Oxford Advanced Learner’s dictionary, Idioms (thành ngữ) định nghĩa nhóm từ mà nghĩa chúng khác so với nghĩa từ thành phần “a group of words whose meaning is different from the meanings of the individual words” 4 eg: ‘Let the cat out of the bag’ thành ngữ có nghĩa tình cờ nói bí mật - Như vậy, xét chất, thành ngữ cách sử dụng khơng bình thường ngôn ngữ Cách tốt để học thành ngữ hiểu nghĩa thành xem xét chúng có nghĩa ngữ cảnh cụ thể - Về chất, thành ngữ mang tính chất ngữ cảnh Chúng cụm cố định với nghĩa cố định Ví dụ, muốn trích khơng tinh ý, nói: eg: “He’s as blind as a bat” Chính vậy, thành thành ngữ (idioms) phải đặt ngữ cảnh eg: The grass is always greener on the other side Thành ngữ theo nghĩa đen khơng có nghĩa “other side” (phía bên kia) ln có cỏ xanh Có thể khơng có “other side” nghĩa với chủ thể sẵn có – hay có cỏ câu nói Nghĩa thành ngữ người nghĩ người khác, tình khác, có điều kiện tốt dễ dàng thân họ Như thành ngữ hiểu “Đứng núi trông núi nọ” III Đặc điểm thành ngữ: Từ định nghĩa ví dụ thấy thành ngữ (idioms) có đặc điểm sau: Nghĩa thành ngữ (idioms) thông thường khác hoàn toàn so với nghĩa từ đơn lẻ Thành ngữ (idioms) bật rõ nghĩa ngữ cảnh (context), việc học thành ngữ ngữ cảnh (context) có yếu tố đặc biệt quan trọng việc vận dụng hiểu nghĩa thành ngữ Thành ngữ (idioms) lúc ngữ pháp Một số thành ngữ phi logic (“Some idioms are illogical”) - Bởi thành ngữ (idioms) tạo bên ngồi việc sử dụng phổ biến, nên chúng lúc lô-gic, lúc theo cấu trúc ngữ pháp truyền thống - Điều thân cụm thành ngữ (idioms) mang nghĩa thành ngữ (idioms), từ đơn lẻ thành ngữ, chức ngữ pháp từ thành ngữ eg: This is a life-and-death situation Một liệt, một (lifeand-death) quan trọng, thân cụm từ phi lơ-gic Một tình khơng thể vừa sống (life) chết (death) Tương tự vậy, cụm từ như: It’s not you, it’s me không mặt ngữ pháp (technically ungrammatical) 5 Thành ngữ (idioms) ý tưởng, suy nghĩ chưa hoàn chỉnh (Idioms are not complete thoughts) - “Idioms require more to be complete sentences” (Thành ngữ cần nhiều yếu tố để truyền tải câu hồn chỉnh) với cụm nào, thân thành ngữ khơng thể tạo câu hồn chỉnh Chúng đòi hỏi có ngữ cảnh cụ thể để tạo cho chúng nghĩa eg: beat around the bush Thành ngữ chưa phải câu hồn chỉnh Bản thân ý tưởng thành ngữ Chúng ta đặt câu hồn chỉnh cách nói: “Don’t beat around the bush” “He’s beating around the bush” (Anh nói vòng vo, tam quốc) IV Phân loại thành ngữ (idioms) (một số thành ngữ phổ biến thường gặp giao tiếp dạng đề thi THPT Quốc Gia): Thành ngữ (idioms) đốn nghĩa Thành ngữ (idioms) phổ biến, hay gặp Thành ngữ (idioms) cần tra từ điển V Các hoạt động áp dụng giúp học sinh THPT ghi nhớ thành ngữ (idioms) Các trò chơi thiết kế theo thứ tự tăng dần theo bậc thang đo nhận thức Bloom: remember- understand- apply- analyze- evaluate- create Activity 1: Drama queen (Diễn tả thành ngữ đốn nghĩa hành động) - (Dùng cho hoạt động warm-up) (kết hợp kỹ nói + làm việc theo cặp, nhóm mức độ remember) * Mục đích: - Giúp học sinh chủ động tham gia luyện tập với tâm lý thư giãn giống chơi, từ học sinh ghi nhớ học cách chủ động Đồng thời giúp học sinh học từ vựng thơng qua hình thức thảo luận theo cặp Học sinh cảm thấy hứng thú nhớ lại thành ngữ gặp ghi nhớ thành ngữ dễ dàng cách diễn tả lại thành ngữ hành động, hiểu thành ngữ thông qua diễn xuất bạn lớp * Cách chơi sau: - Giáo viên chuẩn bị số thành ngữ phổ biến (khoảng 20 thành ngữ) học sinh hay gặp đề thi kiểm tra (những thành ngữ dễ nhớ, hay gặp) Giáo viên chiếu lên chiếu để học sinh nhìn lướt qua thành ngữ 6 - Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn (2 dãy nhóm) nhóm chọn thành ngữ chiếu Mỗi nhóm có phút để chuẩn bị Sau phút, cặp đại diện nhóm lên bảng, mơ tả lại hành động, sử dụng ngữ cảnh (không sử dụng từ thành ngữ chọn) Mỗi cặp có phút diễn tả cho thành ngữ cho đội lại đốn thành ngữ - Đội có nhiều câu trả lời nhanh điểm * Các thành ngữ sử dụng: Những thành ngữ đoán nghĩa - splitting headache: nhức đầu búa bổ - blow one’s own trumpet: huênh hoang - know something like the back of one's hand: biết rõ điều - burn the candle at both ends: làm việc hết sức, giữ sức - play with fire: chơi với lửa - kill two birds with one stone: công đôi việc, cử lưỡng tiện - keep one’s chin up: giữ vững can đảm - judge a book by its cover: nhìn mặt mà bắt hình dong - as light as air/a feather: nhẹ - as strong as a horse/an ox: khỏe voi - to eat/work like a horse: ăn/ làm khỏe - as clear as a bell: chuông - get something on one's mind: bận tâm điều - come out of one's shell: trở nên dạn dĩ, cởi mở - turn the clock back: quay ngược thời gian - make yourself at home: tự nhiên nhà - round the clock: ngày lẫn đêm - a closed book to sb: hồn tồn khơng biết - get a big mouth: khơng giỏi giữ bí mật - give sb a hand: giúp đỡ - turn a blind eye to: vờ khơng thấy - at liberty: tự do, rảnh rang Activity 2: Work it Out! (Tìm cặp thành ngữ (idioms) định nghĩa) (kết hợp kỹ nói + chơi theo cá nhân, tìm cặp, mức độ remember) * Mục đích: 7 - Trò chơi rèn tính kiên trì, khả làm việc theo nhóm, luyện kỹ NĨI cho học sinh * Cách chơi sau: - Giáo viên chia lớp thành nhóm lớn - Giáo viên chuẩn bị 15 thành ngữ cho học sinh lớp Giáo viên chuẩn bị đủ định nghĩa cho thành ngữ Giáo viên cắt thành ngữ định nghĩa, giáo viên gọi 30 học sinh lên bảng Giáo viên đưa 15 thành ngữ cho 15 học sinh 15 định nghĩa cho 15 học sinh khác lớp - Học sinh có nhiệm vụ tìm cặp cách đặt câu hỏi Cặp tìm dán từ định nghĩa lên bảng - Giáo viên giải thích cụ thể thành ngữ sau học sinh tìm cặp * Các thành ngữ sử dụng: Những thành ngữ dễ nhớ, hay gặp: - take someone/something for granted: cho điều dĩ nhiên - take it easy: không làm việc căng thắng - take something into account/consideration: tính đến gì, kể đến - keep an eye on someone/something: để mắt đến - lose touch with someone: liên lạc - pay attention to someone/something: ý đến - catch sight of someone/something: nhìn thấy (trong chốc lát) - make someone’s blood boil: làm cho giận điên lên - pull someone’s leg: trêu chọc - sell like hot cakes: bán đắt tôm tươi - the last straw: giọt nước tràn ly - for the time being: lúc - one’s cup of tea: người vật ưa thích - beside the point: khơng thích hợp - piece of cake: việc dễ làm - have something on the tip of one’s tongue: nhớ ra, nói - hit the roof: giận - beat about the bush: nói vòng vo tam quốc - get butterflies in one’s stomach: cảm thấy bồn chồn 8 - as peas in a pod: giống hai giọt nước - as fresh as a daisy: tươi hoa - save/keep money for a rainy day: làm lành để dành đau - come to light: trước ánh sáng, công luận - wet behind the ears: miệng sữa, q non nớt - close shaves: thoát hiểm gang tấc - give somebody a ring: gọi điện cho - final fling: ăn chơi lần cuối - money for jam/old rope: làm tiền dễ dàng - make (both) ends meet: kiếm đủ sống - in every nook and cranny: ngóc ngách Teacher can choose one task from the following tasks Task 1: Matching Vietnamese idioms with English ones Vietnamese Idioms English Idioms Giống hai giọt nước As peas in a pod Đắt tôm tươi Sell like hot cakes Giọt nước tràn ly The last straw Khỏe voi As strong as a horse/ an ox Nhẹ lông hồng As light as air/feather Ai giàu ba họ, khó ba đời Everydog has its day Ăn cháo, đá bát Bite the hand that feeds Ăn mày đòi xơi gấc Beggars cannot be choosers 9 Càng đông, vui The more, the merrier 10 Cha Like father, like son 11 Mưa trút nước It rains like dogs and cats 12 Nước đổ đầu vịt Like water off a duck’s back 13 bình an, vơ Safe and sound 14 Thôi đừng tiếc rẻ gà quạ tha It’s no use/good crying over spilt milk 15 Bé xé to A storm in a tea-cup Task 2: Matching idioms with its meanings and Vietnamese explanation Idioms Meanings Take something for accept it without investigation Vietnamese explanation Cho điều hiển nhiên granted A piece of cake something that is extremely easy 10 Việc dễ dàng 10 - Mỗi nhóm đưa cho thành ngữ Ví dụ như: “On cloud nine!” (trên chín tầng mây) - Học sinh làm việc theo nhóm, viết thư khơng trang trọng (informal letters) có sử dụng thành ngữ Giáo viên khuyến khích học sinh sử dụng nhiều thành ngữ tốt eg: an asking for advice letter Dear Agony Aunt, I need your help My year old daughter is so happy at the moment Everything is going well for her in her personal life, in school, at home She’s on cloud nine Unfortunately I have some bad news to tell her – her dog died! How should I it? - Sau học sinh viết xong yêu cầu nhóm đổi thư cho đọc to thư trước lớp * Các thành ngữ sử dụng: Thành ngữ cần tra từ điển - by a hair’s breath: đường tơ kẽ tóc - have a narrow/hairbreadth escape: bị tóm, may mà hình phạt - a sight for sore eyes: cảnh tượng dễ chịu - catch someone on the hop: đến cách bất ngờ - on the spot: lập tức, chỗ - fight windmills: đánh với kẻ địch tưởng tượng - spitting image: có mặt giống khn đúc - money for old rope: cách làm tiền cách dễ dàng VI BÀI TẬP BỔ TRỢ Exercise 1:Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions The car swerved to avoid a cyclist and just missed hitting a passer-by by A a slight edge B a narrow escape C a close thing D a hair’s breath Well, well, if it isn’t Jathy Lewis! You’re a sight for eyes! A old B blue C sore D crocodile He may be shy now, but he’ll soon come out of his when he meets the right girl A shoe B shell C shed 20 D hole 20 I’m afraid you’ve caught me on the I wasn’t expecting you until this afternoon A stove B grapevine C spot D hot Nagging Susan to stop smoking has no effect on her It’s like water off A a windmill B a duck’s back C a dripping tap D an umbrella Have you seen the new boss? She’s the .image of Marilyn Monroe A live B true C spitting D same Writing rhymes for birthday cards is really easy It’s money for old A rags B bread C rope D rubbish Of course you won’t become more intelligent if you eat a lot of fish – that’s just an old .tale A maids’ B ladies’ C mothers’ D wives’ I agree that this is a bit of a shot, but we’re desperate – we have to something to try to save the company A hot B long C wild D high 10 It’s a shame that so little is done nowadays to help the homeless in our large cities A sweeping B crying C dying D pitying 11 My aunt is a bit of a wet .She always spoiling everyone’ fun A rag B sheep C rat D blanket 12 We looked in every and cranny for the missing ring but we couldn’t find it any where A nook B gap C hole D niche 13 He had a soft .for his granddaughter and thoroughly spoilt her A heart B way C smile D spot 14 He just wanted one .before sitting down and getting married A final fling B last leap C happy hop D joyful jump Exercise 2: Comparison Idioms (Một số thành ngữ thông dụng so sánh) Fill in the missing words in the sentences below choosing from the following a rake a cucumber a lamb the nose on your face a daisy a horse a post gold punch nails old boots chalk from cheese a feather mustard large a sheet a fiddle the hills a bell a mule Ask David to give you a hand moving the furniture He’s as strong as _ You’re not getting enough to eat, Jane! Look at you! You’re as thin as _ 21 21 We can’t eat this meat – it’s is as tough as _ You shouldn’t have frightened her like that Poor thing! she went as white as ! Nothing ever seems to bother Colin No matter what happens, he always seems to remain as cool as _ You’ll have to shout, I’m afraid My father’s as deaf as _ It’s hard to believe Brian and Stephen are brothers, isn’t it? They’re as different as Ever since I’ve given up smoking I feel as fit as _! Our dog looks very ferocious, but don’t worry, Liz It’s gentle like _ 10 Mrs Gardener: “I hope the children didn’t play you up, Doris?” Doris: “No, not at all, Mrs Garderner They’ve been as good as _” 11 “The suitcase isn’t too heavy, is it?” “No, it’s as light as _” 12 “By the way, have you heard the one about the Welshman, the Irishman and the pig?” “Yes, we have That joke’s as old as _.” 13 Of course he loves you! It’s as plain as _ 14 Kate was as pleased as _when she heard she had passed the exam 15 I hope the computer course starts this term We’re all as keen as _ to get going 16 He was a natural singer with a voice that was as clear as _ 17 After a good night’s sleep he woke up feeling as fresh as _ and eager to start work again 18 He might look kind and sympathetic, but deep down he’s as hard as _ 19 Pauline can’t have emigrated to New Zealand because I saw her last night at Peter’s party, as _.as life 20 It’s no use arguing with him, he won’t listen He’s as stubborn as _ Expected answers: Ask David to give you a hand moving the furniture He’s as strong as a horse You’re not getting enough to eat, Jane! Look at you! You’re as thin as a rat We can’t eat this meat – it’s is as tough as old boots You shouldn’t have frightened her like that Poor thing! she went as white as a sheet! Nothing ever seems to bother Colin No matter what happens, he always seems to remain as cool as a cucumber You’ll have to shout, I’m afraid My father’s as deaf as a post It’s hard to believe Brian and Stephen are brothers, isn’t it? They’re as different as chalk from cheese 22 22 Ever since I’ve given up smoking I feel as fit as a fiddle! Our dog looks very ferocious, but don’t worry, Liz It’s gentle like a lamb 10 Mrs Gardener: Doris: “I hope the children didn’t play you up, Doris?” “No, not at all, Mrs Garderner They’ve been as good as gold” 11 “The suitcase isn’t too heavy, is it?” “No, it’s as light as a feather” 12 “By the way, have you heard the one about the Welshman, the Irishman and the pig?” “Yes, we have That joke’s as old as the hills” 13 Of course he loves you! It’s as plain as the nose on your face 14 Kate was as pleased as punch when she heard she had passed the exam 15 I hope the computer course starts this term We’re all as keen as mustard to get going 16 He was a natural singer with a voice that was as clear as a bell 17 After a good night’s sleep he woke up feeling as fresh as a daisy and eager to start work again 18 He might look kind and sympathetic, but deep down he’s as hard as nails 19 Pauline can’t have emigrated to New Zealand because I saw her last night at Peter’s party, as large as life 20 It’s no use arguing with him, he won’t listen He’s as stubborn as a mule Giải thích: - as thin as a rake: gầy đét - as tough as old boots (nhất thịt): dai, khó nhai - as white as a sheet: trắng bệch, xanh tàu (do sợ hãi, chóang váng) - as cool as a cucumber: bình tĩnh, không nao núng - as deaf as a post: điếc đặc - as different as chalk and/from cheese: hoàn toàn khác - fit as a fiddle: khỏe vâm, sung sức - like a lamb: hiền lành - as good as gold: có đạo đức tốt, có giáo dục - as old as the hills: cũ, cố xưa - as plain as the nose on one’s face: rõ ban ngày - as flat as a pancake: đét cá mắm - as pleased as Punch: hài lòng - as keen as mustard: hăng hái nhiệt tình - as hard as nails: cứng rắn, tàn nhẫn 23 23 - as large as life: thấy xuất xương thịt (không thể nhầm lẫn) - as stubborn as a mule: cứng đầu cứng cổ, ương bướng Exercise 3:Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions “You’re drunk!” “No, I’m not I’m as sober as ” A a priest B Sunday C a judge D a Muslim Am I nervous? Of course not Look at my hand – it’s a steady as A a bridge B a rock C steel bars D a stepladder As students, David, Kevin and William were as thick as A thieves B boy scouts C a team D thistles Whenever I feel embarrassed I always go as red as A a rose B lipstick C a raspberry D a beetroot She was so tired last night that she slept like until 10 o’clock this morning A a quirrel B death C a log D a zombie We’d better get some extra food in if your brother is coming to stay with us He eats like ! A a lion B a starving man C an eagle D a horse Normally she smoked 15-20 cigarettes a day, but whenever she was worried or nervous she smoked like A a chimney B a forest fire C a steam engine D a salmon “Is the dress too big?” “No, not at all It fits like .” A a mould B a glove C glue D a pillowcase News of the new pay agreement spread like throughout the factory A wildfire B butter C the plague D a flood 10 From the moment they first met they go on like A two peas in a pod B fish and chips C a house on fire D clockwork Giải thích: - as sober as a judge: tỉnh táo không say rượu - (as) steady as a rock: vững bàn thạch - as thick as thieves: ăn ý với nhau, thân - as red as a beetroot: đỏ gấc 24 24 - to sleep like a log: ngủ say chết - to hold on like grim death: bám chặt không rời - to smoke like a chimney: hút thuốc ngày - to fit like a gỉove: vừa khít - to spread like wildfire: (tin đồn) lan nhanh - like a house on fire: nhanh, mạnh mẽ - like a clockwork: đặn máy VII CÁC DẠNG THÀNH NGỮ (IDIOMS) GẶP TRONG CÁC ĐỀ THI ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG (TỪ NĂM 2006-2019) Mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answer to each of the following questions Đề thi Đại học 2006: Câu 31: I wish I hadn’t said it If only I could A turn the clock round B turn the clock down C turn the clock back D turn the clock forward Câu 35: Many peole like the slow of life in the countryside A step B pace C speed D space Đề thi Đại học 2007 (Mã đề 254) Câu 18: I just took it that he’d always be available A for granted B into consideration C easy D into account Đề thi Đại học 2008 (Mã đề 105) Câu 31: I accidentally Mike when I was crossing a street downtown yesterday A caught sight of B kept an eye on C paid attention to D lost touch with Đề thi Đại học 2009 (Mã đề 174) 25 25 Câu 78: There’s no point in persuading Jane to change her mind A No one wants Jane to change her mind because it’s pointless B It’s possible for us to persuade Jane to change her mind C Jane will change her mind though she doesn’t want to D It’s useless to persuade Jane to change her mind Câu 50: “Why don’t you sit down and ?” A make yourself at peace B make it your own home C make yourself at home D make yourself at rest Đề thi tyển sinh đại học 2012 Mã đề 318 – khối A1 Câu 23: She passed the National High School Graduation Exam with _colors A flying B bright C true D red Mã đề 248 Câu 27: My mother had to work 12 hours a day in a factory just to _ A make ends meet B call it a day C break the ice D tighten the belt Đề thi tyển sinh đại học 2013 (Mã đề 951) – khối A1 Câu 26: He’s sometimes bad-tempered but he’s a good fellow _ A in heart B with heart C at heart D by heart Câu 40: His honesty is _; nobody can doubt it A without question B out the question C beside the question D in question Đề thi tyển sinh đại học 2013 (Mã đề 359) – khối D Câu 21: I am sorry I have no time at present to _detail of our plan A bring in B take into C come in D go into Đề thi THPT Quốc gia 2015 (Mã đề 194) Câu 13: When asked about their preference for movies, many young people say that they are in favour _science fiction A in B for C of D with Câu 17: John has finally found a new job after being _ for three months A out of order B out of mind C out of work D out of reach Đề thi tyển sinh cao đẳng 2014 (Mã đề 358) – khối D, A1 Câu 13: Penicillin, the first antibiotic that successfully killed bacteria and cured infections, was discovered _ 26 26 A by comparison B by choice C by accident D by heart Câu 37: “I didn’t break my word,” Jim said A Jim refused to break his promise B Jim didn’t break his word C Jim denied breaking his promise D Jim admitted breaking his word Đề thi tyển sinh đại học 2014 (Mã đề 137) Câu 19: Phuong Thao is a student in Ms Lan’s writing class She is asking for Ms Lan’s comments on her last essay Select the most suitable response to fill in the blank Phuong Thao: “You must have found reading my essay very tiring.” Ms Lan: “ _ I enjoyed it.” A Not in the least B Just in case C At all costs D You are welcome Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) CLOSEST in meaning to the underlined word(s) Câu 27: “It’s no use talking to me about metaphysics It’s a closed book to me.” A an object that I really love B a book that is never opened C a subject that I don’t understand D a theme that I like to discuss Đề thi THPT Quốc gia 2016 (Mã đề 168) Câu 21: Two close friends Tom and Kyle are talking about Kyle’s upcoming birthday Select the most suitable response to complete the exchange - Tom: “Can I bring a friend to your birthday party?” - Kyle: “ _.” A It’s my honour B Let’s it then C The more the merrier D That’s right Câu 27: The overall aim of the book is to help bridge the gap between theory and practice, particularly in language teaching A increase the understanding B reduce the differences C minimize the limitations D construct a bridge Câu 42: The phrase “tie the knot” in the paragraph could be best replaced by _ A get engaged B get married C fasten the rope D loosen the tie Đề thi THPT Quốc gia 2019 Mã đề 401 Câu 33: Those children who stay longer hours at school than at home tend to spend their formative years in the company of others with similar aims and intersts A being separated from peers B forming a new business company 27 27 C being together with their friends D enjoying the care of parents Câu 52: The president placed his car at my disposal as a bonus for my good work A In order to praise me as a good worker, the president took me home in his own car B To get rid of the car, the president decided to sell it to me, his good worker, at a bonus price C I was willing to drive the president’s car as a compliment for my good performance at work D To show his appreciation for my good work, the president allowed me to use his car whenever I liked Câu 72: The phrase “round the clock” in the second paragraph is similar in meaning to _ A surrounded with clocks B having a round clock C during the day D all day and night Đề thi tyển sinh đại học 2011 (Mã đề 195) Câu 3: We have lived there for years and grown fond of the surroundings That is why we not want to leave A possessed by the surroundings B planted many trees in the surroundings C loved the surroundings D haunted by the surroundings Câu 51: The works of such men as the English philosophers John Locke and Thomas Hobbes helped pave the way for academic freedom in the modern sense A terminate B prevent C initiate D lighten Mark the letter A, B, C, or D to indicate the word(s) OPPOSITE in meaning to the underlined word(s) Đề thi THPT Quốc gia 2019 Mã đề 401 Câu 10 It’s quite disappointing that some people still turn a blind eye to acts of injustice they witness in the street A take no notice of B have no feelings for C show respect for D pay attention to Đề thi tyển sinh cao đẳng 2012 (Mã đề 137) Câu 35: She was unhappy that she lost contact with a lot of her old friends when she went abroad to study A made room for B lost control of C put in charge of 28 D got in touch with 28 Câu 32: We run a very tight ship here, and we expect all our employees to be at their desks by eight o’clock and take care of their own business A manage in inflexible system B have a good voyage C run faster than others D organize things inefficiently Đề thi THPT Quốc gia 2017 Mã đề 401 Câu 8: It’s not a pleasant feeling to discover you’ve been taken for a ride by a close friend A driven away B deceived deliberately C given a lift D treated with sincerity Mã đề 402 Câu 20: Don’t tell Jane anything about the surprise party for Jack She has got a big mouth A can’t eat a lot B hates parties C talks too much D can keep secrets Mã đề 403 Câu 5: Could you _me a hand with the washing-up, Kent? A join B shake C give D hold Câu 15: I’m sure he will be home and dry in the interview because he has good qualifications A be successful B be satisfied C be unsuccessful D be unsatisfied Đề thi THPT Quốc gia 2018 Mã đề 401 Câu 5: With price increases on most necessities, many people have to tighten their belt for fear of getting into financial difficulties A dress in loose clothes B spend money freely C save on daily expenses D put on tighter belts Mã đề 402 Câu 8: Despite the traffic hold-ups, we were able to arrive at the airport in the nick of time just before the check-in counter closed A with all our luggage B in a terrible condition C at the very last moment D with much time to spare Mã đề 403 Câu 5: Judy has just won a full scholarship to one of the most prestigious universities in the country; she must be on cloud nine now 29 29 A extremely panicked B obviously delighted C incredibly optimistic D desperately sad Mã đề 404 Câu 15: Despite careful preparation, the candidate got cold feet when asked a challenging question and gave unsatisfactory answer A had a fever B stayed confident C got nervous D became aggressive Mã đề 404 Câu 5: If you are at a loose end tomorrow, why don’t we spend the day sunbathing and relaxing on the beach? A having a lot to B having nothing to C having nothing to lose D having a lot to gain Câu 20 For a fruitful discussion, the chairman should make sure that every member is at liberty to voice their opinion A getting approval B having no restriction C getting satisfaction D having no freedom Mã đề 403 Câu Judy was not so worried about having left her bag on the bus as there was nothing expensive but a few odds and ends in it A familiar objects B personal belongings C valuable items D trivial things Mã đề 404 Câu Despite sharing viewpoints on many issues, Nina and her husband are at odds when it comes to child rearing A under pressure B in conflict C in agreement 30 D at library 30 Phần 3: KẾT LUẬN Sau tiến hành dạy thành ngữ (idioms) kết hợp với hoạt động giúp học sinh ghi nhớ thành ngữ, giáo viên đưa kết luận: - Thành ngữ (idioms) cụm có nghĩa lớn so với nghĩa thành tố cấu thành nên thành ngữ (idioms) hiểu - Một thành ngữ : • hình thái lời nói (a figure of speech) • cụm khơng nên hiểu theo nghĩa đen từ (a phrase that should not be taken literally) • sử dụng để thể cảm nghĩ cụ thể (is used to express a particular sentiment) • đặc trưng với ngơn ngữ, nhóm vùng cụ thể (specific to a particular language, group, or region Sau thời gian áp dụng chuyên đề áp dụng hoạt động cá nhân, cặp nhóm giúp học sinh ghi nhớ thành ngữ (idioms) tơi nhận kết đáng ghi nhận Một là: Hầu hết em chủ động tích cực ghi nhớ thành ngữ (idioms) vận dụng vào làm số dạng tập thành ngữ (idioms) Các em nâng cao vốn từ, cấu trúc câu kỹ làm việc theo cặp, nhóm từ em u thích môn Tiếng Anh kết học tập đạt kết cao Tỉ lệ học sinh khá, giỏi tăng lên tỉ lệ học sinh yếu giảm rõ rệt 31 31 Hai là: Từ kết luận cho ta thấy để học sinh làm tốt kiểu tập có chứa cụm thành ngữ (idioms) đòi hỏi giáo viên học sinh phải cố gắng, nỗ lực Học sinh cần tích cực, chủ động tìm tòi, tra cứu q trình học Giáo viên phải học hỏi, trau vốn kiến thức để giúp học sinh luyện tập tìm cho phương pháp học tập tốt nhất, phù hợp với thân em Từ em ham học thích học để nâng cao kiến thức cho thân Ưu điểm hạn chế chuyên đề * Ưu điểm: - Phát triển tư khả làm việc nhóm cho học sinh, dễ thực hiện, không tốn - Phát triển kỹ nói, kỹ viết cho học sinh - Giúp học sinh chủ động, tích cực lĩnh hội kiến thức học - Tạo hứng thú học tập cho học sinh * Hạn chế: - Để thực cần có phối hợp giáo viên học sinh Nếu học sinh không phối hợp với giáo viên khơng thu kết mong đợi Bên cạnh cần có kết hợp gia đình nhà trường việc động viên, khuyến khích em học tập trường nhà Với chuyên đề: thành ngữ (idioms) mình, đặc thù ngơn ngữ văn hóa, tơi chưa trình bày hết tất phương thức chuyên đề thành ngữ (idioms), số thiếu sót điểm hạn chế q trình giảng dạy Tơi mong đóng góp ý kiến bạn đồng nghiệp 32 32 Phần 4: TÀI LIỆU THAM KHẢO Tổng ôn tập chuyên đề tiếng Anh – Lưu Hoằng Trí 33 33 http://elt-connect.com/fun-with-idioms/ http://grammarcheck.net/ https://www.dolenglish.vn/ielts-library/blogs/idiomatic-expressions https://writingexplained.org/grammar-dictionary/idiom 34 34 ... CHUYÊN ĐỀ Phương pháp giúp học sinh thpt ghi nhớ thành ngữ (idioms) thông qua việc sử dụng hoạt động cá nhân, cặp, nhóm Giới thiệu: - Tác giả chuyên đề: - Đối tượng học sinh bồi dưỡng: học sinh lớp... thành ngữ (idioms) gắn với ngữ cảnh cụ thể Nguyên tắc 3: giúp em học sinh ghi nhớ thành ngữ (idioms) cách chủ động thông qua hoạt động cá nhân, cặp, nhóm Dù thực phương pháp đảm bảo nguyên tắc học. .. từ học sinh ghi nhớ học cách chủ động Đồng thời giúp học sinh học từ vựng thơng qua hình thức thảo luận theo cặp Học sinh cảm thấy hứng thú nhớ lại thành ngữ gặp ghi nhớ thành ngữ dễ dàng cách