Xây dựng mô hình quản lý ứng dụng công nghệ thông tin trong việc tự học ngoại ngữ của sinh viên tại khoa công nghệ thông tin viện đại học mở hà nội

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI ***** BÁO CÁO ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ CẤP VIỆN XÂY DỰNG MƠ HÌNH QUẢN LÝ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG VIỆC TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN - TẠI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI MÃ SỐ: V2014- 34 Chủ nhiệm đề tài: TS Thái Thanh Tùng Hà Nội - 11/2014 DANH SÁCH NHỮNG NGƯỜI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Chủ nhiệm đề tài: TS Thái Thanh Tùng Ủy Viên: ThS Nguyễn Thị Thúy Lan MỤC LỤC MỤC LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT A PHẦN MỞ ĐẦU 10 TÍNH CẤP THIẾT CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 10 TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ SẢN PHẨM TRONG, NGOÀI NƯỚC LIÊN QUAN TRỰC TIẾP ĐẾN ĐỀ TÀI 12 MỤC TIÊU VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: 13 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI 14 B PHẦN NỘI DUNG 14 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VẤN ĐỀ TỰ HỌC VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC 14 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 14 1.1 Các khái niệm đặc điểm tự học: 14 1.1.1 Khái niệm tự học 14 1.1.2 Khái niệm hoạt động tự học sinh viên 15 1.1.3 Vị trí vai trò sinh viên tự học 15 1.1.4 Đặc điểm sinh viên hoạt động tự học 15 1.2 KHÁI NIỆM VỀ QUẢN LÝ VÀ MƠ HÌNH QUẢN LÝ 15 1.2.1 Khái niệm quản lý : 15 1.2.2 Khái niệm quản lý hoạt động tự học sinh viên 16 1.2.3 Mơ hình : 16 1.2.4 Mơ hình quản lí: 17 1.2.5 Các mơ hình ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo dục 18 CHƯƠNG THỰC TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ TẠI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 22 2.1 KHÁI QUÁT VỀ KHOA CNTT – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 22 2.1.1 Quá trình thành lập khoa CNTT - Viện Đại Học Mở Hà Nội 22 2.1.2 Đặc điểm, đối tượng đào tạo Khoa CNTT- Viện Đại học Mở Hà Nội 22 2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ TẠI KHOA CNTT 23 2.2.1 Thực trạng hoạt động tự học ngoại ngữ quản lý việc tự học khoa CNTT 23 2.2.2 Nhận thức sinh viên tác dụng vai trò cần thiết hoạt động tự học NN 25 2.2.3 Thực trạng cách thức hiệu tự học NN 25 2.2.4 Thực trạng giáo dục nâng cao nhận thức việc tự học NN 26 2.2.5 Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá kết tự học ngoại ngữ 26 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT VÀ TRIỂN KHAI CÁC BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO TINH THẦN TỰ HỌC NGOẠI NGỮ VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CHO SINH VIÊN KHOA CNTT 27 3.1 MỘT SỐ NGUYÊN TÁC ĐỀ XUẤT BIỆN PHÁP 27 3.2 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN KHOA CNTT 27 3.2.1 Biện pháp 1: Xây dựng mô hình quản lý với hỗ trợ CNTT việc quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ ngày sinh viên 28 3.2.1.1 Mục đích - ý nghĩa: 28 3.2.1.2 Nội dung biện pháp : 28 3.2.1.3 Cách tiến hành : 28 3.2.2 Biện pháp 2: 38 3.2.2.1 Mục đích – ý nghĩa: 38 3.2.2.2 Nội dung : 38 3.2.2.3 Cách tiến hành: 38 3.2.3 Biện pháp 3: : 56 3.2.3.1 Mục đích – ý nghĩa: 56 3.2.3.2 Nội dung biện pháp 58 3.3 KẾT QUẢ CỦA VIỆC TRIỂN KHAI, ÁP DỤNG CÁC BIỆN PHÁP TẠI KHOA CNTT 61 3.3.1 Kết qua việc theo dõi trao đổi ý kiến phản hồi sinh viên chương trình suốt thời gian làm nghiên cứu phượng tiện facebook : 61 3.2.2 Kết từ việc quản lý HĐTH dựa theo dõi nhật ký trợ giảng hàng tuần: 70 3.3.3 Kết qua Pre-test Post test (Kiểm tra trước sau làm nghiên cứu) 77 C KẾT LUẬN 85 D.TÀI LIỆU THAM KHẢO (REFERENCES): 87 E PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU Hình 1.1 : Mơ hình quản lý minh họa (trong việc quản lý hệ thống Giáo dục Việt Nam) 18 Hình 1.2: Mơ hình quản lý ứng dụng CNTT S.Retalis, Tơ Xn Giáp 19 Hình 1.3: Mơ hình quản lý ứng dụng CNTT T Leinonen 20 Hình 1.4: mơ hình quản lý ứng dụng CNTT Gerry White, Đồng Thị Thu Thủy 21 Bảng 3.1: Danh sách thành viên tham gia vào chương trình nghiên cứu 32 Hình 3.2: Mơ hình quản lý việc tổ chức khóa tự học theo nhóm thành viên 34 Hình 3.3: Mẫu báo cáo tuần trợ giảng 36 Bảng 3.4: Ví dụ Khung chương trình chi tiết khóa tự học Tiếng Anh(4/10 tuần) 44 Hình 3.5: Hình ảnh trang chủ địa facebook HOU-Elearning 58 Hình 3.6: Hình ảnh trang web hệ thống đánh giá trình học tập (trước nhập liệu) 59 Hình 3.7: hình ảnh hiển thị trang web đánh giá sau nhập giữ liệu 60 Hinh 3.8: Hình ảnh việc theo dõi, nhận xét GVCM qua trang web (1) 61 Hình 3.9: Hình ảnh ý kiến phản hồi sinh viên qua facebook 62 Hinh 3.10: Hình ảnh ý kiến phản hồi sinh viên 63 Hinh 3.12: Hình ảnh phản hồi sinh viên qua facebook 66 Hinh 3.13:: Hình ảnh phản hồi sinh viên qua facebook 67 Hình 3.13 Hình ảnh phản hồi sv qua facebook 67 Hinh 3.14:: Hình ảnh phản hồi sinh viên qua facebook 68 Hinh 3.15:: Hình ảnh phản hồi sinh viên qua facebookError! Bookmark not defined Hinh 3.16:: Hình ảnh phản hồi sinh viên qua facebook 69 Hình 3.17: Kết học tập nhóm 1&2 Error! Bookmark not defined Hình 3.18 Kết học tập nhóm &4 71 Hình 3.19 Kết học tập nhóm &6 72 Hình 3.20 Kết học tập nhóm &8 73 Hình 3.21 Kết học tập nhóm &10 73 Hình 3.22: Hiển thị tổng hợp kết học tập 10 nhóm qua biểu đồ hình sin 74 Hình 3.23: Ví dụ minh họa hiển thị kết học tập (hình bánh) 10 thành viên ngẫu nhiên 10 nhóm 75 Hình 3.24: Ví dụ minh họa thông báo, nhận xét GVCM qua facebook 77 Hình 3.25 : Hình ảnh lớp thực nghiệm (12A2) làm Pre-test 78 Bảng 3.26: Kết pre-test post-test (Kĩ nghe) 79 Bảng 3.27: Kết pre-test post-test (Kĩ đọc hiểu) 80 Bảng 3.28: Kết pre-test post-test (Kĩ viết) 82 Hình 3.29: Hình ảnh lớp thực nghiệm buổi sinh hoạt CLB Tiếng anh 84 DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT NGHĨA CHỮ VIẾT TẮT Công nghệ thơng tin CNTT Trợ giảng TG Group (Nhóm) G Thành viên TV Giáo viên chuyên môn GVCM Sinh viên SV Câu lạc CLB Ngoại ngữ NN Ngôn ngữ NN Hoạt động tự học HĐTH Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Kỹ KN Unit (Bài) U Recording ( đoạn ghi âm) R Số lượng SL Exercise (Bài tập) EX Bài tập BT A PHẦN MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA VIỆC NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI Nhân loại bước sang kỉ 21-thế kỷ phát triển nhanh chóng khoa học, kinh tế tri thức Q trình tồn cầu hóa hội nhập có ảnh hưởng sâu sắc đến phát triển quốc gia, dân tộc, cộng đồng cá nhân người Việt Nam đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước để trở thành đất nước văn minh, đại hội nhập quốc tế Trong giai đoạn đất nước đà hội nhập, tồn cầu hóa, ngơn ngữ Tiếng Anh phương tiện giao tiếp thiết yếu cho tất người, bùng nổ kiến thức dẫn đến thay đổi nhanh chóng lĩnh vực hoạt động mang tầm cỡ quốc tế, thay đổi có thay đổi lĩnh vực giáo dục đào tạo Để đáp ứng nhu cầu phát triển Việt Nam thành nước văn minh, đại yêu cầu ngành giáo dục Việt Nam phải đào tạo nguồn nhân lực phát triển toàn diện hội tụ đầy đủ tư chất, đạo đức, tri thức đồng thời ln phát huy tích cực, chủ động, tự giác tư sáng tạo để trang bị cho người học phương pháp học tập tối ưu, có khả tự học, tự nghiên cứu để tự trang bị cho kĩ lí thuyết, thực hành với niềm đam mê ý chí vươn lên học tập Việc tự học ngoại ngữ giai đoạn trở thành nhu cầu thiết yếu cơng dân nói chung hệ trẻ có sinh viên nói riêng, tự học trở thành phương pháp học tập áp dụng rộng rãi nghiệp giáo dục đào tạo Viêt Nam Hoạt động tự học có ý nghĩa to lớn việc biến đổi từ trình đào tạo thành trình tự đào tạo, từ phương pháp “lấy người thầy làm trung tâm” thành phương pháp “lấy người học làm trung tâm” Để hoạt động tự học sinh viên mang lại kết mong muốn yêu cầu phải có đổi phương pháp học tập quản lý phương pháp học tập cách hiệu Hình thức đào tạo - đào tạo theo “học chế tín chỉ” tạo bước ngoặt lớn phong cách, thói quen việc dạy học Thực theo hình thức đào tạo tín giảm khối lượng dạy lớp ví dụ cụ thể đàơ tạo theo hình thức truyền thống “niên chế” học phần môn Tiếng Anh yêu cầu số giảng lớp tối thiểu 60 tiết chuyển sang hình thức đào tạo theo tín số giảng giảm xuống 45 tiết (tương đương tín chỉ) Do vấn đề tự học tự nghiên cứu sinh viên đóng vai trò then chốt việc định chất lượng hiệu đào tạo Học chế 10 C KẾT LUẬN Với mong muốn góp phần nâng cao khả tự học, tự bồi dưỡng sinh viên cải thiện lực quản lý hoạt động tự học cán giáo viên khoa CNTT mạnh dạn tìm hiểu, nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động tự học ngoại ngữ khoa công nghệ thông tin rút kết luận sau: - Tự học có mối liên quan mật thiết với trình dạy học có tính độc lập cao mang đậm sắc thái cá nhân Tự học học với tính tự giác, tính tích cực tính độc lập người - Chất lượng hiệu hoạt động tự học sinh viên phụ thuộc vào phương pháp tự học, kĩ tự học, thời gian tự học, điều kiện, sở vật chất dành cho tự học, nội dung tự học v.v đặc biệt công tác quản lý hoạt động tự học đóng vai trò định - Đối với sinh viên khoa CNTT, để học tốt môn tiếng Anh thực vấn đề nan giải Khi hỏi, đa số em phàn nàn mức độ khó học mơn, thời lượng quy định q dành cho mơn học lớp khơng thể thể đáp ứng số lượng kiến thức mơn tiếng Anh nhiều, việc tự học quan trọng Tuy nhiên tự học sao, học nào, đâu trọng điểm cần trọng, làm để bớt nhàm chán tự đối mặt với số lượng kiến thức lớn đến vậỵ việc xếp thời gian học em cố gắng dành thời gian vào việc tự học tập luyện tiếng Anh để đáp ứng nhu cầu em khơng có phương pháp, kĩ định hướng quản lý người dạy, người quản lý, chắn chất lượng tự học tập em khơng mang lại kết Vì lý nên chúng tôi, giảng viên khoa CNTT mong muốn tạo mơi trường tự học tập để giúp em tự học cách bản, khơng lãng phí thời gian Chúng tơi xây dựng chương trình chi tiết cụ thể nhằm đưa khóa học Tiếng Anh mà chủ đạo việc tự học có hỗ trợ từ đội ngũ trợ giảng tuyển trọn sinh viên ưu tú, có số điểm cao dựa kết kiểm tra khảo sát nhận định giáo viên chuyên môn, chúng tơi tạo mơ hình tương tác quản lý sinh viên đội ngũ trợ giảng, hỗ trợ hoạt động tự học, em giúp đỡ, chia sẻ bổ xung cho 85 kiến thức thiếu Mơ hình quản lý kết hợp với hỗ trợ phương tiện CNTT giúp quản lý hoạt động tự học em cách dễ ràng hiệu Chúng tơi quản lý chương trình qua báo cáo hàng tuần trợ giảng theo nhóm , qua phương tiện truyền thơng ứng dụng cơng nghệ thơng tin, mạng xã hội Qua chương trình nghiên cứu thử nghiệm này, hài lòng nhận phản hồi tích cực đóng góp từ thân em sinh viên nội dung chương trình cách chúng tơi quản lý chương trình Bằng việc tạo mơ chúng tơi góp phần động viên, định hướng cho em có phương pháp tự học với tinh thần tự giác cao hứng thú học tập Các em đánh giá cao hoạt động tương tác chương trình mà khơng phải thời gian đến lớp, khơng bị áp lực từ phía thầy giáo đặc biệt em đánh giá cao tính khoa học chương trình mang lại Sau kết thúc 10 tuần thực nghiệm nghiên cứu thấy rõ tiềm chương trình bất cập cần điều chỉnh thay đổi để hoàn thiện nội dung phương thức quản lý dành cho khóa tự học để giúp em có mơi trường tự học tốt Chúng hy vọng nhận ủng hộ, cộng tác, động viên khích lệ từ phía ban chủ nhiệm khoa Công Nghệ Thông Tin ban giám hiệu Viện Đại Học Mở Hà Nội để ngày tạo nhiều nghiên cứu đề tài quản lý hoạt động tự học góp phần nâng cao chất lượng học tập cho sinh viên 86 D TÀI LIỆU THAM KHẢO (REFERENCES) Đặng Quốc Bảo Một số khái niệm quản lý giáo dục Trường Cán Quản lý Giáo dục - Đào tạo TƯ 1, Hà Nội, 1991 Trần Tiến Cường Phân công, phân cấp quản lý doanh nghiệp nhà nước (Thực trạng, vấn đề, nguyên nhân số gợi ý), Hà nội 2012 Nguyễn Minh Đạo Cơ sở khoa học quản lý Nhà xuất trị Quốc gia Hà nội , 1999 Tô Xuân Giáp Phương tiện dạy học Nhà xuất Giáo dục, Hà nội 1997 Nguyễn Văn Hiển Các xu hướng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học lý thuyết vận dụng đào tạo giáo viên Trường Đại học sư phạm Hà nội, 2010 Nguyễn Thị Mỹ Lộc Quản lý nhà nước giáo dục đào tạo Trường Cán quản lí giáo dục đào tạo, 1998 Đỗ Mười Thư gửi hội thảo khoa học nghiên cứu phát triển tự học, tự đào tạo, Hà nội 1971 Nguyễn Ngọc Quang Những vấn đề lý luận quản lý giáo dục Trường Cán Quản lý Giáo dục-Đào tạo TW1 Hà Nội,1989 Nguyễn Cảnh Tồn Q trình tự học Nhà xuất giáo dục Hà nội, 1997 10 Vũ Văn Tảo Quá trình dạy-tự học , Hà nội, 2001 11 Đồng Thị Thu Thủy Đào tạo từ xa qua mạng: Những đặc chưng thời đại cơng nghệ Tạp chí Khoa học Giáo dục Kỹ thuật, TP Hồ Chí Minh, 2011 12 Gerry White (2005), Beyond the horseless carriage: Harnessing the potential of ICT in education and training, Education.au limited Website Answers.com: http://www.answers.com/topic/trend 13 Teemu Leinonen(2005), History of ITC in education and where we are heading?http://flosse.blogging.fi/2005/06/23/critical-history-of-ict-in-educationand-where-we-are- heading/ 14 S Retalis, Trends in using new technologies in school education, University of Cyprus, www.softlab.ntua.gr/~retal/papers/BOOKS/book_schools/ICT-schools.pdf 87 E PHỤ LỤC Phụ lục PHIẾU KHẢO VỀ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ CỦA SINH VIÊN TẠI KHOA CNTT.(Dành cho giáo viên dạy ngoại ngữ khoa) Số lượng sinh viên tham gia/1 lớp TT Thực trạng Tất Đa số sv Một số sv Một số sv (100%) (70-99%) (40-69%) (1-39%) Số lượng sinh viên tự lập kế hoạch tự học NN cho thân SL sinh viên học kiến thức môn NN truyền đạt lớp SL sinh viên tự nghiên cứu đọc môn NN trươc đến lớp SL sinh viên tự học NN độc lập nhà SL sinh viên tự học NN theo nhóm SL sinh viên tự học NN cách tìm hội tiếp xúc với người nước ngòai SL sinh viên nhận thức tầm quan trọng việc tự hoc NN 88 Phụ lục : PRE-TEST (Bài kiểm tra trình độ Tiếng Anh sinh viên trước triển khai biện pháp nghiên cứu) Elementary English level Pre-test for self-study course Full Name: Class: 12A2 Mark: A LISTENING: (30 points) PART 1: You will hear a young woman who has applied for an office job talking about her jobs abroad For each question, fill in the missing information in the numbered spaces (10 points) INTERVIEW FORM Name: Vicky Brownlow Position applied for: Office Manager First job: Worked for (1) Length of time stayed (2) Second job: Worked as (3) .in a hotel Third job: Worked for (4) Bank International : Worked in (5) PART 2: Listen to Simon Answer the following questions (10 points) How many children does Simon have? What time does he get up? Why doesn’t he have breakfast? What time does he start work? 89 How many cups of coffee does he drink? Part 3: Listen to the interview Complete the following chart.(10 points) What’s your favourite ? Cristina (a sports coach from Spain) Udom (amanager from Thailand) time of day day of the week month season public holiday II READING (40 points) : Part 1: Underline the correct answer, as in the example below.(10 points) your mother you to school every day? a) Do drive b) Do drives c) Does drive d) did drive How sugar in each bag? a) many are there b) many there are c) much is there d) any are there I the news on the radio now Can I call you later? a) listen b) ’m listening c) ’m listening to d) listened I’m going out some bread and fruit Can I get you anything? a) for buy b) for buying c) to buy d) to buying Pat asked Kate to him and she said, “No” a) marry b) marry to c) marry with d) married Paul’s son and he’s only three years old a) can read b) can reads c) can to read d) can reading Yesterday, the poor girl so fast that she crashed against the lamppost 90 a) cycled b) ’s cycling c) was cycling d) cycling Sharon sings She won the school competition last year a) beautiful b) beautifully c) good d) bad What does Rebecca in her free time? a) like b) like doing c) likes to d) liked to yesterday at half past ten in the evening? a) Were where you b) Where were you c) Where you were d) when were you 10 Willa is the person I know She neither cooks nor makes her bed a) more lazy b) most lazy c) laziest d) lazier Part 2: Fill in the blank with a suitable preposition (5 points) 1.I live a flat, I always have a campfire with my friends weekends I am going China next month, I will go there bus John is always late Saturday mornings, He works hard night There are umbrellas the table made .Vietnam 1999 The children are playing the river, they are playing football a grass field Part 3: Read the following passage and choose the best answer (5 points) Smith is a ski-instructor He is Swiss and he lives in Villars, a village in the mountains In the summer he works in a sports shop and in winter he teaches skiing He speaks languages: French, German, Italian and English He is married and he has two children He plays soccer and volley ball with them in his free time but he can’t play tennis He’s happy with his family 1.What’s Smith’s job? A Worker B Nurse C Ski-instructor D Driver B Swiss C German D England C D.8 C Divorced D Separated C Tennis D Volley ball 2.Where does Smith live? A Thai land 3.How many languages can he speak? A B 4.What is his marrital status? A Married B Single 5.What kind of sport that he can’t play? A Skiing B Soccer 91 Part 4: Reading (20points) *Passage 1: Read the following passage and fill in each blank with an appropriate word (A,B,C,D) : A rich man and his wife went to a shop (1) …… buy a bracelet Neither of them was very young They looked at a lot of (2)………watches, and after half an hour there were two, which they liked very (3)………., but they had not yet been able to choose between them One of them (4)…… very expensive, and the other was quite a lot cheaper Of course, the shopkeeper wanted to sell them the more (5) ……… one, because then he would get more money from them, so he said to the lady: “Oh, go on Spend his money If you don’t, he will only spend it on his second wife” For several seconds nobody said a word, and then the lady said angrily: “I’m his second wife!” A To B For C At D in A Beautiful B Car C Table A Many B Any C Much D More A Were B Are C Is D Was A Cheap B Tall C Expensive D Big D House *Passage 2: fill in the blank with a suitable word: Alan is a lorry-driver He’s 25 years (1)………… He works five days (2)………… week Every morning he gets up at o’clock He eats (3)………… enormous breakfast at 6.30 He (4)………… two cups of tea Then he kisses (5)……… wife He leaves for work at 7.30 He leaves for work at 7.30 He has lunch in a transport cafe He goes home at o’clock In the evening he goes to the pub He goes to bed at 10.30 III Writing ( 30 points) Part 1: Use the following suggested words to make true sentences (15 points) How long / it / take / you / get / office / ? ……………………………………………………………………………… 92 I / not / interested / finding / new / job // ……………………………………………………………………………… Walking / dark / be / dangerous but interesting // ……………………………………………………………………………… You / have to/ spend/ about five minutes / finish / tests // ……………………………………………………………………………… It / very kind / her / meet/ us / airport // …………………………………………………………………………… This / most interesting book / we / ever / read /./ …………………………………………………………………………… This car / not / expensive / that car // …………………………………………………………………………… You / too / young / understand / it // …………………………………………………………………………… This exercise / difficult / that / we / can’t / it // …………………………………………………………………………… 10 Thank / invitation / your wedding / beginning / December // …………………………………………………………………………… Part 2: What does your father usually at every weekend? (at least 120 words) (15 points) 93 Phụ lục 3: POST-TEST (Bài kiểm tra trình độ Tiếng Anh sinh viên sau triển khai biện pháp nghiên cứu) Elementary English level (Post-test for self-study course) Full Name: Class: 12A2 Mark: A LISTENING: (30 points) PART 1: You will hear a young woman who has applied for an office job talking about her jobs abroad for each question, fill in the missing information in the numbered spaces (10 points) CHILDREN’S MAGAZINE Name: Ben Perry Birthday month: …………………………… Favourite month: …………………………… Worst month: …………………… Holiday time: …………………………… Holiday place: …………………………… PART 2: Listen Answer the following questions.(10 points) What does she do? Where is she from? Why does she work? What does she like? 94 What’s her favourite one? Part 3: Listen to the interview Complete the following chart.(10 points) Name Where from Subject 1.Charles 2.Liz Chris Paulo II READING (40 points) : Underline the correct answer, as in the example below.(10 points) your mother you to school every day? a) Do drive b) Do drives c) Does drive d) did drive We have an English class Thursday afternoon A on B in C at D by My friend Alan late for school A never is B is never C never goes D goes never Buy me some sugar if you go to the market; we haven’t got A some B many C any D a lot of What time you often _ up in the morning? A go B sleep C get D stay Students always have to review their lessons tests A before B after C at How _ is a letter to America? A many B often D when Five US dollars C much money D much Liz is a good friend of _ We often meet after school A me B my C mine D I Did you help your grandmother _ the housework last night? 95 A in B with C of D about What color………………….his new car? A has B have C does D is 10 We always walk to school We go to school……………………… A by foot B by feet C on foot D on feet Part 2: Fill in the blank with a suitable preposition (5 points) Did you speak English the teacher .the homework Peter stayed .his grandmother Christmas 3.We arrived .the airport New York .5.45 a.m Here’s the postman a letter .you Speak me in English It’s good practice .us Part 3: Read the following passage and choose the best answer (5 points) My name is John and fishing is my favorite sport I often fish for hours without catching anything But this doesn’t worry me Some fishermen are unlucky Instead of catching fish, they catch old boots and rubbish I am even less lucky I never catch any thing, not even old boots After spending the hole morning on the river, I always go home with an empty bags “You should give up fishing”, my friends say “It’s a waste of time” But they don’t know that I’m not really interested in fishing I’m only interested in sitting in a boat and doing nothing at all John’s hobby is A fishing B sports C catching boat D swimming C in the afternoon D in the evening When does John usually go fishing? A in the morning B at noon What John’s friends advise him? A go fishing at night B stop fishing C fish on other rivers D spend less time on fishing 4.Where does John sit to fish? A on the river bank B at a large lake C in a boat D in the sea What does John when he fishes? 96 A reads books B listen to music C does nothing D talks to other fishermen Part 4: Reading (20points) *Passage 1: Read the following passage and fill in each blank with an appropriate word (A,B,C,D) : Ann lives in London She is twenty-nine and (1) .for the BBC She interviews people on an early morning news program called The World Today Every weekday she gets up at 3.00 in the morning because the program starts at 6.30 she loves (2) .work because it is exciting and she meets a lot of very interesting people, but she loves her weekends, (3) On Fridays she comes home from the BBC at about 2.00 in the afternoon and she just(4) On Friday evenings (5) out, but sometimes a friend comes for dinner He or she brings wine and they cook Ann loves cooking They listen to music or chat A work B works C is work D working A her B She’s C hers D her’s A so B too C either D.and A relax B Relaxs C Relaxes D relaxing A not go B isn’t go C don’t go D doesn’t go *Passage 2: fill in the blank with a suitable word: My sister got a new (1) _in a hospital She’s not a nurse or a doctor She works in the kitchen, she’s a(2) She prepares special food for the patients in the hospital She saw an advertisement in the newspaper, and (3) _ a letter telling them about her working for people in a vegetarian restaurant She has lots of experiences working in a kitchen The hospital manager asked (4) to come for an interview They liked her very much, but before they offered her the job, they checked her references She loves her new job and says that cooking for patients is much better than working (5) _ a small restaurant 97 III Writing ( 30 points) Part 1: Use the following suggested words to make true sentences(15 points) Dear Stephen, 1.my/ name/ Rosa 2.I/ from Mexico, and I live/ Monterrey 3.I’m/ receptionist/ a hotel/ I study English/ my free time 4.I/ Spanish/ a little English 5.I want/ learn English/ my job and to travel 6.I/ big family I have three brothers/ a sister 7.My father/ a builder and my mother/ not/ work 8.My brothers/ my sisters/ at school 9.I/ music, cinema/ sport 10.I/ football/TV with my family/ Saturdays Please write to me soon Best wishes Rosa Part 2: What does your mother usually at every weekend? (at least 120 words) (15 points) 98 99 ... TRẠNG VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỰ HỌC NGOẠI NGỮ TẠI KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN 2.1 KHÁI QUÁT VỀ KHOA CNTT – VIỆN ĐẠI HỌC MỞ HÀ NỘI 2.1.1 Quá trình thành lập khoa CNTT - Viện Đại Học Mở Hà Nội Viện Đại. .. Đại Học Mở Hà Nội Năm 2010, Khoa Cơng nghệ Tin học thức đổi tên thành Khoa Công nghệ Thông tin – Viện Đại học Mở Hà Nội 2.1.2 Đặc điểm, đối tượng đào tạo Khoa CNTT- Viện Đại học Mở Hà Nội Khoa Công. .. hoạch quản lý: - Xây dựng động học tập - Quản lý kế hoạch tự học sinh viên - Quản lý nội dung, phương pháp tự học sinh viên -Quản lý điều kiện đảm bảo cho hoạt động tự học sinh viên - Quản lý việc