tuần 6 lớp 5 ckkn

Tuần: 1 Thứ ngày tháng năm 200 Môn: khoa học (Tiết: ) Bài 1: sự sinh sản I. MC TIấU: Giỳp HS: - Nhn ra mi tr em u do b m sinh ra, con cỏi cú nhng c im ging vi b m ca mỡnh. - Hiu v nờu c ý ngha ca s sinh sn. II. DNG DY HC: - Cỏc hỡnh minh ho trang 4 - 5 SGK (SGK) - B dựng thc hin trũ chi Bộ l con ai? ( dựng theo nhúm) gm 5 7 hỡnh b, m; 5 7 hỡnh em bộ cú c im ging b m; mt t phiu to dỏn nh cú k sn bng: Em bộ B (m) III. CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học GII THIU BI MI - Gii thiu bi: bt kỡ mt lnh vc khoa hc no, con ngi v sc kho ca con ngi cng luụn c t lờn v trớ hng u. Bi hc u tiờn m cỏc em hc cú tờn l S sinh sn. Bi hc s giỳp cỏc em hiu ý ngha ca s sinh sn i vi loi ngi. Hot ng 1 TRề CHI: Bẫ L CON AI ? - GV nờu tờn trũ chi; gi cỏc hỡnh v (tranh, nh) v ph bin cỏch chi: õy l hỡnh v cỏc em bộ v b (m) ca cỏc em, da vo c im ca mi ngi cỏc em hóy tỡm b m cho tng em bộ, sau ú dỏn hỡnh vo phiu cho ỳng cp. - Lng nghe. - Chia lp thnh 4 nhúm. Phỏt - Nhn dựng hc tp v hot ng dùng phục vụ trò chơi cho từng nhóm. trong nhóm. HS thảo luận, tìm bố mẹ cho từng em bé và dán ảnh vào phiếu sao cho ảnh của bố mẹ cùng hàng với ảnh của em bé. - Gọi đại diện 2 nhóm dán phiếu lên bảng. GV cùng HS cả lớp quan sát. - Đại diện 2 nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng. - Yêu cầu đại diện của 2 nhóm khác lên kiểm tra và hỏi bạn: Tại sao bạn lại cho rằng đây là hai bố con (mẹ con)? - HS hỏi - trả lời: Ví dụ: + Đây là hai mẹ con vì họ cùng có tóc xoăn giống nhau. + Đây là hai bố con vì họ cùng có nước da trắng giống nhau. - GV hỏi để tổng kết trò chơi: - Trao đổi theo cặp và trả lời: + Nhò đâu các em tìm được bố (mẹ) cho từng em bé? + Nhờ em bé có các đặc điểm giống với bố mẹ của mình. + Qua trò chơi, em có nhận xét gì về trẻ em và bố mẹ của chúng? + Trẻ em đều do bố, mẹ sinh ra. Trẻ em có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. - Kết luận: Mọi trẻ em đều do bố mẹ sinh ra và có những đặc điểm giống với bố mẹ của mình. Nhờ đó mà nhìn vào đặc điểm bên ngoài chúng ta cũng có thể nhận ra bố mẹ của em bé. - Lắng nghe. Hoạt động 2 Ý NGHĨA CỦA SỰ SINH SẢN Ở NGƯỜI - GV yêu cầu HS quan sát các hình minh hoạ trang 4, 5 SGK và hoạt động theo cặp với hướng dẫn như sau: - HS làm việc theo cặp như hướng dẫn của GV. - Các câu trả lời đúng: + 2 HS ngồi cạnh nhau cùng quan sát tranh. + Hình vẽ gia đình bạn Liên. Lúc đầu gia đình bạn Liên có hai người. Đó là bố, mẹ bạn Liên. + HS 1 đọc từng câu hỏi về nội dung tranh cho HS 2 trả lời. + Hiện nay gia đình bạn Liên có bao nhiêu người. Đó là bố, mẹ bạn Liên và bạn Liên. + Khi HS 2 trả lời HS 1 phải khẳng định được bạn nêu đúng hay sai. + Sắp tới gia đình bnạ Liên có bốn người, mẹ bạn Liên sắp sinh em bé. mẹ bạn Liên đang có thai. - Treo các tranh minh hoạ (không có lời nói của nhân vật). Yêu cầu HS lên giới thiệu về các thành viên trong gia đình bạn Liên. - 2 HS (cùng cặp) nối tiếp nhau giới thiệu. - GV hỏi HS cả lớp: + Gia đình bnạ Liên có mấy thế hệ? + Gia đình bạn Liên có hai thế hệ: bố mẹ bạn Liên và bạn Liên. + Nhờ đâu mà có các thế hệ trong mỗi gia đình? + Nhờ có sự sinh sản mà có các thế hệ trong mỗi gia đình. - Kết luận: Nhờ có sự sinh sản mà các thế hệ trong mỗi gia đình, mỗi dòng họ được duy trì kế tiếp nhau. Do vậy, loài người được tiếp tục từ thế hệ này đến thế hệ khác. Lúc đầu gia đình nào cũng bắt đầu từ bố mẹ rồi sinh con, có cháu chắt, . tạo thành dòng họ. Hoạt động 3 LIÊN HỆ THỰC TẾ: GIA ĐÌNH CỦA EM - GV nêu yêu cầu: Các em đã tìm hiểu về gia đình bạn Liên, bây giờ các em hãy giới thiệu cho các bạn về gia đình của mình bằng cách vẽ một bức tranh về gia đình mình và giới thiệu với mọi người. - Lắng nghe và làm theo yêu cầu. - Vẽ hình vào giấy khổ A4. - Yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình. - 3 đến 5 HS dán (hoặc giơ) hình minh hoạ, kết hợp giới thiệu về gia đình. - Nhận xét, khen ngợi những HS vẽ đẹp, có lời giới thiệu hay. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng bài, thuộc bài ngay tại lớp. - Dặn HS về nhà ghi vào vở và đọc kỹ mục Bạn cần biết; vẽ bức tranh có 1 bạn trai, 1 bạn gái vào cùng 1 tờ giấy A4. TuÇn:1 M«n: khoa häc (TiÕt: ) Bµi 2 - 3: nam hay n÷? I. MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kĩ năng: Phân biệt được nam hay nữ dựa vào các đặc điểm sinh học và đặc điểm xã hội. * Kiến thức: Hiểu được sự cần thiết phải thay đổi một số quan niệm của xã hội về nam và nữ. * Thái độ: - Không phân biệt đối xử giữa nam và nữ. - Luôn có ý thức tôn trọng mọi người cùng giới hoặc khác giới. Đoàn kết, yêu thương giúp đỡ mọi ngời, bạn bè, không phân biệt nam hay nữ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình minh họa trang 6, 7 SGK, hình 3, 4 phóng to (nếu có điều kiện). - Giấy khổ A4, bút dạ. - Phiếu học tập dẽ sẵn nội dung 3 cột: Nam Cả nam và nữ Nữ cho trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?” theo cột. - HS chuẩn bị hình vẽ (đã giao từ tiết trước). - Mô hình người nam và nữ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Kiểm tra bài cũ: + Trong gia đình, em giống bố hay mẹ? + Em hãy cho biết ý nghĩa của sự sinh sản? + Nếu con người không có khả năng sinh sản thì sẽ dẫn đến điều gì? - HS trả lời câu hỏi theo các yêu cầu của GV. - Giới thiệu bài mới: Trong lớp ta, em nào là nam? Em nào là nữ? Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu những điểm giống và khác nhau giữa 2 giới. Hoạt động 1 SỰ KHÁC NHAU GIỮA NAM VÀ NỮ VỀ ĐẶC ĐIỂM SINH HỌC - GV tổ chức cho HS thảo luận theo cặp với hướng dẫn như sau: - 2 HS ngồi cạnh nhau tạo thành 1 cặp cùng làm việc theo hướng dẫn. Ví dụ vẽ kết quả làm việc: + Cho bạn xem tranh em vẽ bạn nam + Vẽ bạn nam và bạn nữ khác nhau vì và bạn nữ, sau đó nói cho bạn biết vì sao em vẽ bạn nam khác bạn nữ? giữa nam và nữ có nhiều điểm khác nhau. + Trao đổi với nhau để tìm một số điểm giông và khác nhau giữa bạn nam và bạn nữ. + Giữa nam và nữ có nhiều điểm giống nhau như có các bộ phận trong cơ thể giống nhau, cùng có thể học, chơi, thể hiện tình cảm, . nhưng cũng có nhiều điểm khác nhau như nam thường cắt tóc ngắn, nữ lại để tóc dài, nam mạnh mẽ, nữ lại dịu dàng . + Khi một em bé mới sinh dựa vào cơ quan nào của cơ thể để biết đó là bé trai hay bé gái? + Khi một em bé mới sinh ra người ta dựa vào bộ phận sinh dục để biết đó là bé trai hay bé gái. - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả thảo luận trước lớp. - 1 cặp HS báo cáo, các cặp khác nêu bổ sung các ý kiến không trùng lặp. - GV cho HS quan sát hình chụp trứng và tinh trùng trong SGK. - HS cùng quan sát. - GV yêu cầu: Ngoài những điểm cô đã nêu em hãy cho thêm ví dụ về điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học. - 1 HS phát biểu ý kiến trước lớp. Ví dụ: + Nam: cơ thể thường rắn chắc, khỏe mạnh, cao to hơn nữ. + Nữ: cơ thể thường mềm mại, nhỏ nhắn hơn nam. Hoạt động 2 PHÂN BIỆT CÁC ĐẶC ĐIỂM VỀ MẶT SINH HỌC VÀ Xà HỘI GIỮA NAM VÀ NỮ - GV yêu cầu HS mở SGK trang 8, đọc và tìm hiểu nội dung trò chơi “Ai nhanh, ai đúng?”. - HS cùng đọc SGK. - GV hướng dẫn HS cách thực hiện trò chơi. Mỗi nhóm sẽ nhận được 1 bộ phiếu và 1 bảng dán tổng hợp. Các em cùng nhau thảo luận để lí giải về từng đặc điểm ghi trong phiếu xem vì sao đó là đặc điểm riêng của nam (nữ) hay đặc điểm chung của cả nam và nữ sau đó dán vào cột thích hợp trong bảng. Nhóm thắng cuộc là nhóm hoàn thành bảng đúng, nhanh, có giải thích hợp lí về các đặc điểm trong mỗi phiếu. - HS nghe GV hướng dẫn cách chơi, sau đó chia nhóm và thực hiện trò chơi. Kết quả bảng dán đúng: Nam Cả nam và nữ Nữ - Có râu -Cơ quan sinh dục tạo ra tinh trùng - Dịu dàng - Mạnh mẽ - Kiên nhẫn - Tự tin - Chăm sóc con - Trụ cột gia đình - Đá bóng - Giám đốc - Làm bếp giỏi - Thư kí - Cơ quan sinh dục tạo ra trứng - Mang thai - Cho con bú - HS cả lớp làm việc theo yêu cầu. - Đại diện các nhóm trình bày. - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương nhóm thắng cuộc và nêu kết luận: Giữa nam và nữ có những điểm khác biệt về mặt sinh học nhưng lại có rất nhiều điểm chung về mặt xã hội. Hoạt động 3 VAI TRÒ CỦA NỮ - GV cho HS quan sát hình 4 trang 9, SGK và hỏi: Ảnh chụp gì? Bức ảnh gợi cho em suy nghĩ gì? - HS cùng quan sát ảnh, sau đó một vài HS nêu ý kiến của mình. Ví dụ: Ảnh chụp cảnh các nữ cầu thủ đang đá bóng. Điều đó cho thấy đá bóng là môn thể thao mà cả nam và nữ đều chơi được chứ không dành riêng cho nam như nhiều người vẫn nghĩ. - GV nêu: Như vậy không chỉ nam và nữ cũng có thể chơi đá bóng. Nữ còn làm được những gì khác? Em hãy nêu một số ví dụ về vai trò của nữ ở trong lớp, trong trường và địa phương hay ở những nơi khác mà em biết (GV ghi nhanh ý kiến của HS lên bảng). - HS tiếp nối nhau nêu trước lớp, mỗi HS chỉ cần đưa ra 1 ví dụ. + Trong trường: nữ làm Hiệu trưởng, Hiệu phó, dạy học, Tổng phụ trách . + Trong lớp: nữ làm lớp trưởng, tổ trưởng, chi đội trưởng, lớp phó, . + Ở địa phương: nữ làm giám đốc, chủ tịch ủy ban nhân dân, bác sĩ, kĩ sư, . - GV hỏi: Em có nhận xét gì về vai trò của nữ? - Trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi: + Phụ nữ có vai trò rất quan trọng trong xã hội. Phụ nữ làm được tất cả mọi việc mà nam giới làm, đáp ứng được nhu cầu lao động của xã hội. Hoạt động 4 BÀY TỎ THÁI ĐỘ VỀ MỘT SỐ QUAN NIỆM Xà HỘI VỀ NAM VÀ NỮ - GV chia HS thành các nhóm nhỏ và nêu yêu cầu: Hãy thảo luận và cho biết em có đồng ý với mỗi ý kiến dưới đây không? Vì sao? - HS hoạt động theo nhóm, mỗi nhóm có từ 4 đến 6 HS cùng thảo luận và bày tỏ ý kiến. Ví dụ: 1. Công việc nội trợ, chăm sóc con cái là của phụ nữ. 1. Công việc nội trợ, chăm sóc con cái không phải là công việc của riêng phụ nữ. Phụ nữ hằng ngày cũng phải làm để xây dựng kinh tế gia đình nên nam giới hãy chia sẻ với nữ giới công việc nội trợ, chăm sóc con cái. Chăm sóc con cái còn là thể hiện tình yêu thương của cha mẹ. 2. Đàn công là người kiếm tiền nuôi cả gia đình. 2. Đàn ông không phải là người kiếm tiền nuôi cả gia đình. Việc kiếm tiền là trách nhiệm của mọi thành viên trong gia đình. 3. Con gái nên học nữ công gia chánh, con trai nên học kĩ thuật. 3. Nghề nghiệp là sự lựa chọn theo sở thích và năng lực của mỗi người. Con gái cũng có thể làm kĩ thuật giỏi, con trai cũng có khả năng trở thành những đầu bếp tài giỏi. Vì thế công việc nội trợ và kĩ thuật thì cả con trai và con gai đều nên biết. - GV tổ chức cho HS trình bày kết quả thảo luận trước lớp. - Mỗi nhóm cử một đại diện bày tỏ thái độ của nhóm mình về một ý kiến, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý kiến. - GV nhận xét, khen ngợi các nhóm có tinh thần học, tham gia xây dựng bài. Hoạt động 5 LIÊN HỆ THỰC TẾ - GV hướng dẫn HS liên hệ thực tế: Các em hãy liên hệ trong cuộc sống xung quanh các em có những sự phân biệt đối xử giữa nam và nữ như thế nào? Sự đối xử đó có gì khác nhau? Sự khác nhau đó có hợp lí không? - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, kể về những sự phân biệt, đối xử giữa nam và nữ mà các em biết, sau đó bình luận, nêu ý kiến của mình về các hành động đó. - Gọi HS trình bày. Gợi ý HS lấy ví dụ trong lớp, trong gia đình, hay những gia đình mà em biết. - 3 đến 5 HS tiếp nối nhau trình bày. CỦNG CỐ, DẶN DÒ - Khen ngợi những HS thuộc bài ngay tại lớp. - Dặn HS về nhà đọc kỹ mục Bạn cần biết (trang 7, trang 9 SGK) và chuẩn bị bài sau.  …… . TuÇn: M«n: khoa häc (TiÕt: ) Bµi 4: c¬ thÓ chóng ta ®îc h×nh thµnh nh thÕ nµo? I. MỤC TIÊU: Giúp HS: * Kiến thức: Hiểu được cơ thể mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của người mẹ và tinh trùng của người bố. * Kĩ năng: - Mô tả khái quát quá trình thụ tinh. - Phân biệt được một vài giai đoạn phát triển của thai nhi. * Thái độ: Biết ơn các đấng sinh thành. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Các hình ảnh trong SGK trang 10, 11 (phóng to nếu có điều kiện). - Các miếng giấy ghi từng chú thích của quá trình thụ tinh và các thẻ ghi: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc KIỂM TRA BÀI CŨ - GIỚI THIỆU BÀI MỚI - Kiểm tra bài cũ: + HS1: Hãy nêu những điểm khác biệt giữa nam và nữ về mặt sinh học? + HS2: Hãy nói về vai trò của phụ nữ? + HS3: Tại sao không nên phân biệt đối xử giữa nam và nữ? - HS trả lời câu hỏi theo các yêu cầu của GV. - Nhận xét, cho điểm từng HS. - Giới thiệu bài: Hằng ngày các em học tập, vui chơi. Có khi nào các em tự hỏi cơ thể mình được hình thành như thế nào không? Bài học hôm nay sẽ giúp các em giải đáp điều đó. Hoạt động 1 SỰ HÌNH THÀNH CƠ THỂ NGƯỜI - GV nêu câu hỏi - HS tiếp nối nhau trả lời, nếu sai HS khác trả lời lại. + Cơ quan nào trong cơ thể quyết định giới tính của mỗi người? + Cơ quan sinh dục của cơ thể quyết định giới tính của mỗi người. + Cơ quan sinh dục nam có chức năng + Cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh Khoảng 9 tháng 5 tuần 5 tháng 8 tuần gì? trùng. + Cơ quan sinh dục nữ có chức năng gì? + Cơ quan sinh dục nữ tạo ra trứng. + Bào thai được hình thành từ đâu/ + Bào thai được hình thành từ trứng gặp tinh trùng. + Em có biết sau bao lâu mẹ mang thai thì em bé được sinh ra? + Em bé được sinh ra sau khoảng 9 tháng ở trong bụng mẹ. - Giảng giải: Cơ thể của mỗi con người được hình thành từ sự kết hợp giữa trứng của người mẹ với tinh trùng của người bố. Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi là thụ tinh. Trứng đã được thụ tinh gọi là hợp tử. Hợp tử phát triển thành bào thai, sau khoảng 9 tháng trong bụng mẹ, em bé sẽ được sinh ra. - Lắng nghe. Hoạt động 2 MÔ TẢ KHÁI QUÁT QUÁ TRÌNH THỤ TINH - Yêu cầu HS làm việc theo cặp: Cùng quan sát kĩ hình minh họa sơ đồ quá trình thụ tinh và đọc các chú thích để tìm xem mỗi chú thích phù hợ với hình nào. - 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì nối vào các hình với chú thích thích hợp trong SGK. - Gọi 1 HS lên bảng gắn giấy ghi chú thích dưới mỗi hình minh họa và mô tả khái quát quá trình thụ tinh theo bài mình làm. - 1 HS lên bảng làm bài và mô tả. - Gọi HS dưới lớp nhận xét. - Nhận xét. - Gọi 2 HS mô tả lại - 2 HS mô tả lại. - Kết luận: (Chỉ vào từng hình minh họa). Khi trứng rụng, có rất nhiều tinh trùng muốn vào gặp trứng nhưng trứng chỉ tiếp nhận một tinh trùng. Khi tinh trùng và trứng kết hợp với nhau sẽ tạo thành hợp tử. Đó là sự thụ tinh. + Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng. + Hình 1b: Một tinh trùng đã chui được vào trong trứng. + Hình 1c: Trứng và tinh trùng đã kết hợp với nhau để tạo thành hợp tử. Hoạt động 3 CÁC GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN CỦA THAI NHI - GV nêu yêu cầu: Hãy đọc mục Bạn cần biết trang 11 SGK và quan sát các hình minh họa 2, 3, 4, 5 và cho biết hình nào chụp thai nhi được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng. - HS làm việc theo cặp cùng đọc SGK, quan sát hình và xác định các thời điểm của thai nhi được chụp. - GV gọi HS nêu ý kiến - 4 HS lần lượt nêu ý kiến của mình về từng hình, các HS khác theo dõi và b sung ý kin. + Hỡnh 2: Thai c khong 9 thỏng. + Hỡnh 3: Thai c 8 tun. + Hỡnh 4: Thai c 3 thỏng. + Hỡnh 5: Thai c 6 tun. + Thai c khong 9 thỏng, ó l mt c th ngi hon chnh. - Kt lun: Hp t phỏt trin thnh phụi ri thnh bo thai. Sau khong 9 thỏng trong bng m, em bộ c sinh ra. - Lng nghe. CNG C, DN Dề - Nhn xột tit hc, khen ngi nhng HS thuc bi ngay ti lp. - Dn HS v nh c k mc Bn cn bit, ghi li vo v v tỡm hiu xem ph n cú thai nờn v khụng nờn lm gỡ. Tuần: Môn: khoa học (Tiết: ) Bài 5: cần làm gì để cả mẹ và em bé đều khỏe? I. MC TIấU: Giỳp HS: * K nng: - K c nhng vic nờn lm v khụng nờn lm i vi ngi ph n cú thai m bo m khe v thai nhi khe. - Nờu c nhng vic m ngi chng v cỏc thnh viờn khỏc trong gia ỡnh phi lm chm súc, giỳp ph n cú thai. * Thỏi : Luụn cú ý thc giỳp ph n cú thai. II. DNG DY HC: - Hỡnh minh ha trang 12, 13 SGK. - Giy kh to, bỳt d. III. CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - GII THIU BI MI - Kim tra bi c: + HS 1 tr li cõu hi: C th ca mi con ngi c hỡnh thnh nh th no? + HS 2 tr li cõu hi: Hóy mụ t khỏi quỏt quỏ trỡnh th tinh? + HS 3 tr li cõu hi: Hóy mụ t mt vi giai on phỏt trin ca thai nhi? - HS tr li cõu hi theo cỏc yờu cu ca GV. - Nhn xột v cho im tng HS - Gii thiu bi: Sc khe ca ngi [...]... CC CHT GY NGHIN - GV chia HS thnh 6 nhúm, phỏt giy kh to, bỳt d cho HS v nờu yờu cu hot ng: + c thụng tin trong SGK - HS hot ng theo nhúm Nhúm 1, 2 hon thnh phiu v tỏc hi ca thuc lỏ; Nhúm 3, 4 lm phiu v tỏc hi ca ru bia; Nhúm 5, 6 lm phiu v tỏc hi ca ma tỳy + K bng v hon thnh bng v tỏc hi ca thuc lỏ hoc ru bia hoc ma tỳy - Gi nhúm 1, 3, 5 dỏn phiu lờn - Cỏc nhúm 1, 3, 5 trỡnh by kt qu bng GV ghi nhanh... nhng ý chớnh vo v - Luụn cú ý thc giỳp ph n cú thai - Dn HS su tm nh chp ca mỡnh hoc tr em cỏc giai on khỏc nhau Tuần: Môn: khoa học (Tiết: ) Bài 6: từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì I MC TIấU: Giỳp HS: * K nng: - K c mt s c im chung ca tr em mt s giai on: di 3 tui, t 3 n 6 tui, t 6 n 10 tui - Nờu c c im ca tui dy thỡ * Thỏi : - Khụng lo s trc nhng bin i ca c th - Cú ý thc giỳp nhng em nh trong... C 5 HS ng quan sỏt, ghi li - 5 HS ng quan sỏt, HS c lp xp nhng gỡ em nhỡn thy - GV yờu cu HS c kt qu quan sỏt - Nhn xột, khen ngi HS quan sỏt tt - Yờu cu HS tho lun tr li cỏc cõu hi 1 Em cm thy th no khi i qua chic gh? 2 Ti sao khi i qua chic gh em i chm li v rt thn trng? 3 Ti sao em li y mnh lm bn ngó chm vo gh? 4 Ti sao khi b xụ vo gh, em c gng khụng ngó vo gh? 5 Ti sao em li th chm tay vo gh? 6. .. la tui khỏc nhau v ngh nghip khỏc nhau III CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - GII THIU BI MI - Kim tra bi c: - 5 HS lờn bng bt thm v núi v + Gi HS lờn bng bt thm cỏc hỡnh cỏc giai on phỏt trin t lỳc mi sinh v 1, 2, 3, 5 ca Bi 6 n tui dy thỡ Yờu cu HS bt thm c hỡnh v no thỡ núi v la tui c v trong hỡnh ú: õy l la tui no? c im ni bt ca la tui y? + Nhn xột, cho im HS... trc 4 Vỡ em bit chc chic gh ú rt nguy him Em khụng mun cht 5 Em mun bit chic gh ny cú nguy him tht khụng? 6 Khi ó bit nhng gỡ l nguy him, chỳng ta hóy trỏnh xa Chỳng ta phi thn trng, trỏnh xa nhng ni nguy him CNG C, DN Dề - Nhn xột tit hc, khen ngi nhng HS hng hỏi tham gia xõy dng bi - Dn HS v nh c k mc Bn cn bit, su tm v bao, l cỏc loi thuc Tuần: Môn: khoa học (Tiết: ) Bài 11: dùng thuốc an toàn I... THAI - Yờu cu HS lm vic theo cp, cựng - 2 HS ngi cựng bn trao i, tho tho lun tr li cõu hi: Mi ngi lun, tr li cõu hi trong gia ỡnh cn lm gỡ quan tõm, chm súc, giỳp ph n cú thai? - Gi ý: Quan sỏt hỡnh 5, 6, 7 trang 13 SGK v cho bit cỏc thnh viờn trong gia ỡnh ang lm gỡ? Vic lm ú cú ý ngha gỡ vi ph n mang thai? Hóy k thờm nhng vic khỏc m cỏc thnh viờn trong gia ỡnh cú th lm giỳp ngi ph n khi mang thai... nh trong giai on u ca cuc i * Kin thc: Hiu c tm quan trng ca tui dy thỡ i vi cuc i ca mi con ngi II DNG DY HC: - Hỡnh v 1, 2, 3 trang 14 photo v ct ri tng hỡnh; 3 tm th ct ri ghi: Di 3 tui T 3 n 6 tui T 6 n 10 tui - Giy kh to, bỳt d - HS su tm cỏc tm nh ca bn thõn hoc tr em cỏc la tui khỏc nhau III CC HOT NG DY - HC CH YU: Hoạt động dạy Hoạt động học KIM TRA BI C - GII THIU BI MI - Kim tra bi c:... cỏc giai on phỏt trin ca c th T lỳc mi sinh n tui dy thỡ Hot ng 1 SU TM V GII THIU NH - Kim tra vic chun b nh ca HS - T trng t bỏo cỏo vic chun b ca cỏc thnh viờn trong t - Yờu cu HS gii thiu v bc nh - 5 n 7 HS tip ni nhau gii thiu m mỡnh mang n lp Gi ý: õy l bc nh m mỡnh mang n lp ai? nh chp lỳc my tui? Khi ú ó bit lm gỡ hoc cú nhng hot ng ỏng yờu no? Hot ng 2 CC GIAI ON PHT TRIN T LC MI SINH N TUI... Chia lp thnh 4 nhúm Yờu cu HS - Hot ng trong nhúm gii thiu v bc nh m mỡnh su tm c vi cỏc bn trong nhúm: H l ai? Lm ngh gỡ? H ang giai on no ca cuc i? Giai on ny cú c im gỡ? - Gi HS gii thiu trc lp - 5 n 7 HS ni tip nhau gii thiu v ngi trong nh mỡnh su tm c - Nhn xột, khen ngi nhng HS ghi nh ngay ni dung bi hc, gii thiu hay, cú hiu bit v cỏc giai on ca con ngi Hot ng 3 CH LI CA VIC BIT C CC GIAI ON... luụn hng hỏi tham gia xõy dng bi CNG C, DN Dề - Nhn xột cõu tr li ca HS - Nhn xột tit hc, khen ngi nhng HS cú ý thc tham gia xõy dng bi - Dn HS v nh c k cỏc giai on phỏt trin t tui v thnh niờn n tui gi Tuần: Môn: khoa học (Tiết: ) Bài 8: vệ sinh ở tuổi dậy thì I MC TIấU: Giỳp HS: * K nng: - Nờu c nhng vic nờn lm v khụng nờn lm bo v sc khe th cht v tinh thn tui dy thỡ * Kin thc: - Bit cỏch gi v sinh . nam có chức năng + Cơ quan sinh dục nam tạo ra tinh Khoảng 9 tháng 5 tuần 5 tháng 8 tuần gì? trùng. + Cơ quan sinh dục nữ có chức năng gì? + Cơ quan sinh. trang 11 SGK và quan sát các hình minh họa 2, 3, 4, 5 và cho biết hình nào chụp thai nhi được 5 tuần, 8 tuần, 3 tháng, khoảng 9 tháng. - HS làm việc theo