Vat ly 9 bo tuc -2010

Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT Ngày Giảng:………………………………………………………………………………………. Tiết 1 : Bài 1: SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : -Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. 2/Kĩ năng : - Mắc mạch điện theo sơ đồ - Sử dụng các dụng cụ đo: Ampe kế, vôn kế. - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về hiệu điện thế. - Kĩ năng vẽ và sử lí đồ thị. 3/Thái độ : -Yêu thích môn học, giáo dục học sinh sử dụng điện an toàn . II.CHUẨN BỊ : -Giáo viên : Bảng 1, bảng 2 SGK -Học sinh : Mỗi nhóm 1 điện trở, 1 ampe kế, 1 vôn kế, 1 công tắc, một nguồn điện 6V, 7 đoạn dây nối, giấy ô li. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Kiểm tra sỉ số, đồ dùng dạy học. Giới thiệu chương trình. Chia nhóm -Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn và HĐT giữa hai đầu bóng đèn, cần dùng những dụng cụ gì ? -Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ đó ? -Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ hình 1.1 SGK Kiểm tra HS mắc sơ đồ -Yêu cầu HS trả lời câu C1 Hoạt động 1 : Ôn lại kiến thức cũ –khởi động. -Cá nhân HS trả lời dựa vào hình 1.1 SGK. Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự phụ thuộc của cđdđ vào hđt giữa hai đầu dây dẫn . HS trả lời theo SGK Mắc mạch điện theo sơ đồ 1.1 Tiến hành đo ghi kết quả vào bảng 1 Thảo luận nhóm trả lời câu C1 Hoạt động 3 : Vẽ và sử dụng I.THÍ NGHIỆM 1/Sơ đồ mạch điện 2/Tiến hành thí nghiệm: C1 : Khi tăng (hoặc giảm) hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn thì CĐDĐ chạy qua dây dẫn đó cũng tăng hoặc giảm bấy nhiêu lần. II.ĐỒ THỊ BIỂU DIỄN SỰ 1 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT có đặc điểm gì? Yêu cầu HS làm câu C2 đồ thị để rút ra kết luận . HS đọc phần dạng đồ thị SGK và trả lời câu hỏi của giáo viên. Cá nhân HS trả làm câu C2. HS thảo luận nhóm rút ra kết luận Hoạt động 4 :-Vận dụng. HS trả lời câu C5 Nếu còn thời gian trả lời câu C3,C4 PHỤ THUỘC CỦA CĐDĐ VÀO HĐT 1/Dạng đồ thị: Đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc của CĐDĐ vào HĐT giữa hai đầu dây dẫn là một đường thẳng đi qua gốc tọa độ . 2/Kết Luận ( sgk) 2 1 2 1 U U I I = III.VẬN DỤNG C3 : C4 : 0,125A; 4V; 5V; 0,3A IV. Hướng dẫn về nha: - Làm bài tập 1.1 –1.4 - Chuẩn bị bài “Điện trở của dây dẫn-Định luật Ôm Ngày Giảng:………………………………………………………………………………………. Tiết 2 : Bài 2 : ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN – ĐỊNH LUẬT ÔM I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : -Nêu được điện trở của mỗi dây dẫn đặc trưng cho mức độ cản trở dđ của dây dẫn đó. -Phát biểu và viết được hệ thức của định luật ôm. 2/Kĩ năng : - Vận dụng định luật ôm để giải một số bài tập đơn giản . - Sử dụng một số thuật ngữ khi nói về HĐT và CĐDĐ - Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng các dụng cụ đo để xác định điện trở của một dây dẫn. 3/Thái độ : Cẩn thận , kiên trì trong học tập, giáo dục hs ý thức sử dụng tiết kiệm điện năng II.CHUẨN BỊ -Giáo viên : Bảng thương số I U đối với mỗi dây dẫn Lần đo Dây dẫn 1(bảng 1) Dây dẫn 2(bảng 2) 2 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT 1 2 3 4 TBC -Học sinh : làm bài tập và chuẩn bị bài ở nhà III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Nêu kết luận về mối quan hệ giữa CĐDĐ và HĐT ? -Đồ thị biểu diễn mối quan hệ đó có đặc điểm gì ? (GV ghi điểm) ĐVĐ như SGK Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời C2 Yêu cầu HS đọc thông báo phần điện trở SGK -Điện trở dây dẫn được tính bằng công thức nào? -Khi tăng HĐT lên 2 lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao ? Đổi các đơn vị sau : 0,5MΩ = ………KΩ = …….Ω ? Để tiết kiệm điện chúng ta phải sử dụng các dây dẫn như thế nào ? -Yêu cầu HS viết nội dung và biểu thức định luật ôm. Hoạt động 1 : On định lớp, KTBC, tạo tình huống. -Cá nhân HS trả lời. Hoạt động 2 :Xác định thương số I U đối với mỗi dây dẫn . Cá nhân HS tính thương số I U đối với mỗi dây dẫn Cá nhân HS trả lời câu C2 cho cả lớp thảo luận Hoạt động 3 : Tìm khái niệm điện trở. Cá nhân HS suy nghĩ trả lời các câu hỏi Nêu ý nghĩa của điện trở Hs thảo luận trả lời câu hỏi của gv. Hoạt động 4 : Phát biểu và viết biểu thức của định luật ôm . HS phát biểu định luật ôm I.ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN 1/Xác định thương số I U C1 C2 : Giá trị thương đối với mỗi dây dẫn không đổi và với hai dây dẫn khác nhau thì khác nhau. 2/Điện trở: Đại lượng đặc trưng cho tính chất cản trở dòng điện của vật dẫn gọi là điện trở của vật dẫn. 0,5MΩ= 500KΩ = 500000Ω. II.ĐỊNH LUẬT ÔM 1/Hệ thức của định luật: R U = I Trong đó: U : hđt (V) R: Điện trở (Ω) I : Cđdđ (A) 1/Phát biểu định luật: Cường độ dòng điện qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hđt , tỉ lệ nghịch với điện trở 3 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT Công thức I U R = dùng để làm gì ? Từ công thức này có thể nói U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được không? Vì sao ? Hoạt động5 :-Vận dụng . -Cá nhân HS trả lời các câu hỏi của GV và câu C3, C4. -Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết . dây dẫn . III.VẬN DỤNG: C3: VIRU I U R 65,0.12. ===→= C4 : I 1 = 3I 2 IV.Hướng dẫn về nhà : Học bài, làm bài tập 2.1-2.4 Chuẩn bị bài : “Thực hành xác định điện trở của dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. (chuẩn bị -bảng báo cáo thực hành) Ngày Giảng:………………………………………………………………………………………. Tiết 3 : Bài 3 : THỰC HÀNH : XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPEKE VÀ VÔN I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : -Nêu được cách xác định điện trở từ công thức điện trở -Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm xác định điện trở của một dây dẫn bằng vôn kế và ampe kế 2/Kĩ năng : -Mắc mạch điện theo sơ đồ -Sử dụng đúng các dụng cụ đo, để xác định điện trở của dây dẫn . -Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành. 3/Thái độ : -Cẩn thận, kiên trì , trung thực, chú ý an toàn trong sử dụng điện . -Hợp tác trong hoạt động nhóm. -Yêu thích môn học. II.CHUẨN BỊ -Giáo viên : Một đồng hồ đa năng -Học sinh : Mỗi nhóm +1dây dẫn có điện trở chưa biết giá trị +1 bộ nguồn 4 pin. +1 ampe kế và 1 vôn kế +1 công tắc, 7 dây nối. 4 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT III.TIẾN TRÌNH THỰC HÀNH: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG *Kiểm tra việc chuẩn bị báo cáo thực hành của HS -Kiển tra việc trả lời các câu hỏi báo cáo ? -Yêu cầu HS nêu công thức tính điện trở . -Gọi một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện TN -Mục đích TN là gì? -Phát dụng cụ TN -Theo dõi , giúp đỡ, kiểm tra cách mắc mạch điện của nhóm HS. -Yêu cầu học sinh nộp báo cáo -Nhận xét tiết thực hành Hoạt động 1 : Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành. -Cá nhân HS trả lời -HS lên bảng vẽ sơ đồ, HS ở dưới nhận xét -Các nhóm trả lời . Hoạt động 2 : Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo . -Đại diện nhóm nhận dụng cụ. -Các nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ -Tiến hành đo và ghi kết quả -Cá nhân học sinh hoàn thành báo cáo để nộp Hoạt động 3 : Nhận xét-Dặn dò (3ph) Hoàn thành báo cáo và nộp cho giáo viên. Lắng nghe nhận xét của gv. IV. Hướng dẫn về nhà : - Chuẩn bị bài “Đoạn mạch nối tiếp” cho tiết sau. Ngày Giảng:………………………………………………………………………………………. Tiết 4 : Bài 4 : ĐOẠN MẠNH MẮC NỐI TIẾP I.MỤC TIÊU: 1/Kiến thức : Viết công thức tính R tđ đối với đoạn mạch nối tiếp gồm nhiều nhất 3 điện trở . 2/Kĩ năng : 5 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT - Xác định được bằng thí nghiệm quan hệ giưa điện trở tương đương của đương của đoạn mạch nối tiếp với các điện trở thành phần . - Vận dụng định luật ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở . 3/Thái độ : -Yêu thích môn học , giáo dục học sinh ý thức sử dụng an toàn điện . II.CHUẨN BỊ: Mỗi nhóm học sinh : +3 điện trở mẫu có giá trị 6Ω, 10Ω, 16Ω . +1 ampe kế và 1 vôn kế. +1 biến thế nguồn . +1 công tắc và 7 dây nối. III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG -Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp: +CĐDĐ chạy qua mỗi bóng đèn có liên hệ như thế nào với CĐDĐ mạch chính ? +HĐT giữa hai đầu mỗi bóng đèn có liên hệ như thế nào với HĐT mạch chính -Hai điện trở R 1 , R 2 có mấy điểm chung ? -Yêu cầu HS trả lời câu C1 Dựa vào kiến thức đã cũ và hệ thức của định luật ôm để trả lời câu C2 Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời câu C2 -Thế nào là điện trở tương đương của đoạn mạch ? Hướng dẫn : Ap dụng kiến thức Hoạt động 1 : On định lớp, KTBC, tạo tình huống. -Cá nhân HS trả lời. Hoạt động 2 : Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. -Cá nhân HS HS trả lời câu C1, C2 Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. -HS đọc khái niệm điện trở tương đương I.CĐDĐ VÀ HĐT TRONG MẠCH NỐI TIẾP 1/Nhớ lại kiến thức lớp 7 2/Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: C1: R 1 , R 2 và ampe kế mắc nối tiếp C2 : 2 1 2 1 2 2 1 1 2121 2 2 2 1 1 1 ; R R U U R U R U IIntRR R U I R U I =→=→ =→ == II.ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP 1/Thế nào là điện trở tương đương? 2/Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp C3 : 6 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT đã học và biểu thức định luật ôm HĐT giữa hai đầu đoạn mạch là U, giữa hai đầu mỗi điện trở là U 1 , U 2 . viết hệ thức liên hệ giữa U, U 1 , U 2 CĐDĐ chạy qua đoạn mạch là I. Viết biểu thức U, U 1 , U 2 theo I và R tương ứng. Hướng dẫn HS làm thí nghiệm như SGK Yêu cầu HS rút ra kết luận Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp? HS thảo luận làm câu C3 Đại diện nhóm lên bảng chứng minh công thức. Hoạt động 4 : Thí nghiệm kiểm tra. Các nhóm mắc mạch điện tiến hành TN theo SGK Đại diện nhóm trả lời. Hoạt động 5 : Củng cố-Vận dụng . Cá nhân HS trả lời Làm câu C4, C5. -Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết. U = U 1 + U 2 U = I.R tđ ; U 1 = I.R 1 U 2 = I.R 2 I.R tđ = IR 1 + I.R 2 → R tđ = R 1 + R 2 3/Thí nghiệm kiểm tra 4/Kết luận(SGK) III.VẬN DỤNG: -Một công tắc C4: Khi K mở, hai đèn không hoạt động vì không có dòng điện chạy qua đèn Khi K đóng, cầu chì đứt, hai đèn không hoạt động vì mạch hở, dòng điện không chạy qua Khi K đóng ,dây tóc đèn 1 đứt, đèn 2 không hoạt động vì không có dòng điện qua. C5 : R 1,2 = 20+20=2.20=40Ω R AC = R 1,2 + R 3 = R AB + R 3 = =2.20 + 20 = 3.20 = 60Ω IV.Hướng dẫn ve nhà: - Học bài, làm bài tập 4.1-4.7 - Chuẩn bị bài “Đoạn mạch song song” Ngày Giảng:………………………………………………………………………………………. Tiết 4 : Bài 5 : ĐOẠN MẠCH MẮC SONG SONG I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : Suy luận để xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm 2 điện trở mắc song song : 21 111 RRR td += và hệ thức 1 2 2 1 R R I I = từ các các kiến thức đã học. 7 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT 2/Kĩ năng : - Xác định được bằng thí nghiệm quan hệ giưa điện trở tương đương của đương của đoạn mạch song song với các điện trở thành phần . - Vận dụng định luật ôm cho đoạn mạch gồm nhiều nhất 3 điện trở . 3/Thái độ : Trung thực , cẩn thận , chính xác thực hiện an toàn điện , sử dụng tiết kiệm điện năng. II.CHUẨN BỊ Mỗi nhóm học sinh: +3 điện mẫu :10 Ω , 15Ω , 6 Ω . +1 ampe kế và 1 vôn kế +1 biến thế nguồn +1 công tắc và 9 dây nối III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG ? Nêu các tính chất của đoạn mạch nối tiếp ?+BT4.1 ?Giải BT 4.4 . -Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song: +HĐT và CĐDĐ chạy qua mạch chính có quan hệ như thế nào với HĐT và CĐDĐ của các mạch rẽ ? -Yêu cầu HS trả lời câu C1 -Hai điện trở R 1 , R 2 có mấy điểm chung ? Dựa vào kiến thức đã cũ và hệ thức của định luật ôm để trả lời câu C2 Kiểm tra hướng dẫn HS -Yêu cầu HS trả lời câu C2 Hoạt động 1 : On định lớp, KTBC , tạo tình huống. -Cá nhân HS trả lời. Hoạt động 2 : Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song . -Cá nhân HS HS trả lời câu C1, C2 Hoạt động 3 : Xây dựng công thức tính điện trở tương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song . I.CĐDĐ VÀ HĐT TRONG MẠCH SONG SONG 1/Nhớ lại kiến thức lớp 7 2/Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song: C1: R 1 , R 2 mắc song song, ampe kế đo CĐDĐ trong mạch C2 : 1 2 2 1 2211 2121 222111 . // .;. R R I I RIRI UURR RIURIU =→=→ =→ == II.ĐIỆN TRỞ TƯƠNG ĐƯƠNG CỦA ĐOẠN MẠCH SONG SONG 1/Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song: C3 : 8 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT Hướng dẫn HS xây dựng công thức : Ap dụng kiến thức đã học và biểu thức định luật ôm Viết hệ thức liên hệ giữa I, I 1 , I 2 theo U, R tđ , R 1 , R 2 -Hướng dẫn HS làm thí nghiệm như SGK Yêu cầu HS rút ra kết luận Có thể dùng mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch hai điện trở mắc song song? Mở rộng mạch có trên 2 điện trở. Yêu cầu hs trả lời các câu C4, C5. ? Mạch điện của mạng điện trong gia đình em được mắc như thế nào ? Tại sao lại mắc như thế ? HS thảo luận làm câu C3 Đại diện nhóm lên bảng chứng minh công thức Hoạt động 4 :Thí nghiệm kiểm tra. -Các nhóm mắc mạch điện tiến hành TN theo SGK Đại diện nhóm trả lời Hoạt động 5 : Củng cố-Vận dụng. Cá nhân HS trả lời Làm câu C4, C5. I = I 1 + I 2 td R U I = ; 1 1 1 R U I = ; 2 2 2 R U I = = td R U 1 1 R U 2 2 R U = U = U 1 =U 2 → 21 111 RRR td += 2/Thí nghiệm kiểm tra: 3/Kết luận: III.VẬN DỤNG Hai công tắc C4: Đèn và quạt mắc song song vào nguồn 220V để hoạt động bình thường C5 : Ω== + = = + = Ω== 10 3 30 3015 30.15 . 15 2 30 32,1 32,1 2,1 RR RR R R td R tđ nhỏ hơn điện trở thành phần IV.Hướng dẫn về nhà: -Học bài, làm bài tập 5.1-4.6 , đọc phần “ có thể em chưa biết”. -Chuẩn bị bài 6 “Bài tập vận dụng định luật ôm”. Trong đó giải trước bài 1 , 2 . Ngày Giảng:………………………………………………………………………………………. Tiết 5 : Bài 6 : BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM 9 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9-BT I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : Vận dụng kiến thức đã học để giải được các bài tập đơn giản về đoạn mạch gồm nhiều nhất là 3 điện trở. 2/Kĩ năng : +Giải bài tập vật lý theo đúng các bước giải +Rèn kỹ năng phân tích, so sánh, tổng hợp thông tin. +Sử dụng các thuật ngữ. 3/Thái độ : Cẩn thận, trung thực . II.CHUẨN BỊ -Giáo viên : Một số bảng phụ -Học sinh : Làm bài tập và chuẩn bị bài ở nhà III.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG HS 1 : phát biểu và viết biểu thức của định luật ôm ? HS2 : Viết công thức biểu diễn mối quan hệ giữa U, I, R trong đoạn mạch có hai điện trở mắc nối tiếp, song song. -Chúng ta học về định luật ôm, vận dụng để xây dựng công thức tính điện trở tương đương trong mạch nối tiếp, mạch song song.Tiết học này ta vận dụng kiến thức đã học ở các bài trước để giải một số bài tập. Khi giải bài tập điện ta thực hiện theo các bước sau :(treo bảng phụ viết sẵn các bước giải lên bảng) Bài tập 2 : Gọi HS đọc đề bài Yêu cầu HS thảo luận giải bài 2 dựa vào gợi ý SGK Gọi HS lên bảng giải Nêu cách giải khác Tính R AB → R 2 Hoạt động 1 : Ôn lại kiến thức cũ –khởi động. -HS lên bảng, HS dưới lớp nhận xét câu trả lời của bạn. HS đọc các bước giải Hoạt động 2 : giải bài tập . 1 HS đọc đề bài HS thảo luận giải bài 2 2HS lên bảng giải câu a); b) HS ở dưới nhận xét HS đọc đề bài HS lên bảng tóm tắt Cá nhân HS trả lời Các bước giải bài tập B1: Tìm hiểi tóm tắt đề bài, vẽ sơ đồ mạch điện (nếu có) B2 : Phân tích mạch điện, tìm công thức liên quan đến các đại lượng cần tìm. B3 : Vận dụng công thức đã học để giải bài toán B4 : Kiểm tra kết quả, trả lời * Bài tập Bài tập 2 Tóm tắt : R 1 = 10Ω; I A1 =1,2A I A = 1,8A a)U AB = ? b)R 2 = ? 10 [...]... a, s 0,2.10 −6 R1 // R2 → b R R 600 .90 0 Nhóm khác nhận xét →R = 1 2 = = 1, 2 R1 + R2 600 + 90 0 = 360Ω R nt (R1 // R2) →RMN =R1,2 + R =360+17=377Ω b)HĐTgiữa2đầumỗi U 220 I MN = MN = ≈ 0,58 A RMN 377 U AB = I MN R1, 2 = 0,58.360 ≈ 209V R1//R2→U1=U2=UMN=209V IV.Hướng dẫn về nhà : - ôn lại kiến thức đã học -Làm bài tập 11.1-11.4 21 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9- BT -Chuẩn bị bài “Công suất điện” Ngày... nt Rb nt Đ Giáo án vật lý 9- BT Hoạt động 3 : Giải BT2 Đọc đề Tóm tắt Dựa vào gợi ý SGK để giải Từng HS giải a), b), c) *Số đếm điện năng A = P.t =0,075.4.30 =9( kWh) = 9( số) Bài 2 : Tóm tắt Đ(6V-4,5W); U = 9V T = 10ph = 600s a)IA = ? ; b)Rb = ?; Pb = ? c)Ab = ?; A = ? Giải a)Số chỉ ampe kế UĐ = 6V; PĐ =4,5W (A)nt Rb nt Đ →IA = IĐ = Ib = 0,75A b)Điện trở của biến trở Ub = U-UĐ = 9- 6 = 3V Tìm cách giải khác... dài của dây l= RS = 20.0,5.10 −6 ≈ 9, 1m 1,1.10 −6 ρ -Đọc phần ghi nhớ và phần có Số vòng dây của biến trở thể em chưa biết l 9, 1 n= πd = 3,14.0,02 ≈ 145 IV.Hướng dẫn về nhà : -làm bài tập 10.1-10.6 SBT -Chuẩn bị bài “Bài tập vận dụng định luật ôm và công thức tính điện trở dây dẫn” Ngày Giảng:……………………………………………………………………………………… 19 Vòng Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9- BT Tiết 8 : Bài 11 : BÀI TẬP VẬN... còn có đơn vị là Calo ? Để giảm hao phí điện năng do tỏa nhiệt trên dây tải ta phải lam gì ? Trả lời C4? 32 Q1=c1.m1 ∆to= =4200.0,2 .9, 5= 798 0(J) Nhiệt lượng bình nhôm nhận Q2=c2.m2 ∆to = =880.0,078 .9, 5=652,08(J) Nhiệt lượng mà nước và bình nhôm nhận được Q = Q1 + Q2 = 798 0 + 652,08 = 8632,08(J) C3 : A ≈Q 3/Phát biểu định luật: Q = I2Rt I : CĐDĐ (A) R : điện trở dây dẫn (Ω) t : thời gian dòng điện chạy... bằng vôn kế và ampe kế 2/Kĩ năng : Mắc mạch điện , sử dụng các dụng cụ đo 29 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9- BT Kĩ năng làm bài thực hành và viết báo cáo thực hành 3/Thái độ : Cẩn thận, hợp tác trong hoạt động nhóm, sử dụng an toàn về điện II.CHUẨN BỊ *GV : Mỗi nhóm : -1 nguồn điện 6V -1 bóng đèn pin 2,5V-1W -1 công tắc và 9 dây nối -1 quạt nhỏ 2,5V -1 ampe kế và 1 vôn kế -1 biến trở 20Ω-2A *Mỗi... = 3,4Ω 2.10 −6 IV.Hướng dẫn về nhà : -làm bài tập 9. 1 -9. 5 SBT -Chuẩn bị bài “Biến trở-Điện trở dùng trong kĩ thuật” Ngày Giảng:……………………………………………………………………………………… Tiết 7 : Bài 10 : BIẾN TRỞ - ĐIỆN TRỞ DÙNG TRONG KỸ THUẬT I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : Nêu được biến trở là gì và nêu được nguyên tắc hoạt động của biến trở 17 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9- BT Mắc được biến trở vào mạch để điều chỉnh CĐDĐ... t10 = 20 0 C ; t 2 = 100 0 C H =90 % ; c=4200J/kg.K a)Qi = ? b)Qtp = ? c)t = ? Giải a)Nhiệt lượng cung cấp để nước sôi : Qi = c.m.(to2-to1)= =4200.2.80 =672000(J) b)Nhiệt lượng tỏa ra Qi Q → Qtp = i Qtp H 672000 Qtp = 100 = 746666,7 J 90 H= c)Thời gian đun sôi nước Qtp = P.t →t = Qtp P = 746666,7 ≈ 746,7( s ) 1000 Bài 3 : Tóm tắt l = 40m 34 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9- BT Hoạt động 4 : Giải BT3 Đọc... a)R2= ?đèn sáng bt b)Rb=30Ω; ρ=0,4.10-6Ωm S=1mm2=10-6m2 l=?m Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9- BT Giải a)Để đèn sáng bình thường U 12 = = 20Ω I 0,6 = R1 + R2 Rtd = Rtd → R2 = Rtd − R1 = 20 − 7,5 = 12,5Ω b)Chiều dài của dây R= Từng HS giải bài tập2 ρl S →l = RS ρ = 30.10 −6 = 75m 0,4.10 −6 Bài 3: R1 = 600Ω; R2 = 90 0Ω UMN = 220V l = 200m S=0,2mm2 = 0,2.10-6m2 Gợi ý Hoạt động 3 : Giải bài tập 3 ρ = 1,7.10-8Ωm...Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9- BT HS thảo luận giải HS lên bảng giải HS khác nhận xét Giải a)Hiệu điện thế giữa hai đầu AB IA1 = I1 = 1,2A IA = IAB = 1,8A b)Điện trở R2 : Vì R1 // R2 → I = I1 + I2 →I2 = I - I1 = 1,8 - 1,2 = 0,6(A)... con chạy không có tác dụng làm thay đổi chiều dài C3:Điện trở của mạch điện thay đổi vì khi dịch chuyển con chạy làm thay đổi chiều dài cuộn dây Trường THCS Na Son Hướng dẫn HS vẽ sơ đồ Giáo án vật lý 9- BT Cá nhân HS trả lời câu C4 Lưu ý HS đẩy con chạy C về sát Hoạt động 3:Sử dụng biến trở điểm N trước khi mắc vào mạch để điều chỉnh CĐDĐ điện hoặc đóng công tắc Các nhóm thực hiện câu C5 và dòng điện . Giảng:………………………………………………………………………………………. Tiết 5 : Bài 6 : BÀI TẬP VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM 9 Trường THCS Na Son Giáo án vật lý 9- BT I.MỤC TIÊU 1/Kiến thức : Vận dụng kiến thức đã học để. đồng Ω== − − 4,3 10.2 400 10.7,1 6 8 R IV.Hướng dẫn về nhà : -làm bài tập 9. 1 -9. 5 SBT -Chuẩn bị bài “Biến trở-Điện trở dùng trong kĩ thuật” Ngày Giảng:……………………………………………………………………………………….