GIÁO ÁN ANH 9 CẢ NĂM TV 2010

Giáo án Anh 9 September 4 th 2007 The second period Unit One: A visit from a penpal Lesson 1: Getting started & Listen and read I. Objectives: By the end of the lesson, students will be able to introduce Ha Noi-the capital of VietNam (or their own countryside)to a foreigner. II. Language contents 1.Vocabulary: Correspond, be impressed by, mosque, atmostphere, keep in touch (with sb), friendliness . 2. Structures: Used + to-Verb S 1 + (wish) + S 2 + past simple/were III. Teaching aids: SGK, băng, đài, tranh ảnh các danh lam thắng cảnh . IV. Teaching procedure Ts activities Ssactivities 1. Lead in: A. Network Ask Ss to work in groups and make a list of famous interesting places in HaNoi. Temple of Literature/ Ho Chi Minh Mausoleum/ Ancient Quarter of Ha Noi/ Hoan Kiem Lake/ Ngoc Son Temple/ Water Puppet Theater/ One Pillar Pagoda/ Old Quarter/ West Lake/ Dong Xuan Market . - Ask Ss some questions: + Do you have any pen pals? + Do you have any friends abroad/ in the North/ in the South? + Do you like to have pen pals? - Give Ss a situation: You have a foreign pen pal. He (she) is coming to stay with you for a week. What activities would you do during the visit? - Ask Ss to look at the picture on page 6 name the places in the pictures and ask the Ss if they want to take their friends there (ask Why) 2. Presentation: Lan has a pen pal-Maryam. Shes from Kuala Lumpur. This is her first visit to Viet Nam. - Cho học sinh nghe băng 1 lần( trớc khi nghe yêu cầu học sinh đoán những địa danh mà Lan sẽ đa Maryam đi-ghi lên bảng) - Giáo viên lớt lại bài đọc để giải thích 1 số từ mới & cấu trúc có trong bài. + correspond (v): liên lạc qua th. + be impressed by .: bị ấn tợng bởi . + friendliness (n)friendly (adj) + mosque (n): nhà thờ Hồi giáo + keep in touch with .(v): giữ liên lạc với . - Group work -Listen and answer the Ts questions. Eg: This is Dong Xuan Market. Id like to take my friend to this place because we can do some shopping here. - Theo dõi, ghi từ mới lên bảng. - Làm việc theo nhóm, đặt câu theo cấu trúc. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 1 Giáo án Anh 9 + used to + Verb: vẫn thờng (past habit) + Câu với Wish diễn tả mong muốn không có thật ở hiện tại I wish I were the princess. ( in fact you are not a princess) I wish you worked harder ( in fact you are very lazy) - Luyện đọc từ & cấu trúc câu cho học sinh. Cho học sinh nghe lần 2 để biết xem Maryam đã đợc Lan đa tới những địa điểm nào. Gọi học sinh lên bảng ghi lại để đối chiếu với phần dự đoán. - Yêu cầu học sinh đọc thầm bài khoá 5 để trả lời các thông tin. - Yêu cầu học sinh đáp án có chứng minh bằng các thông tin có trong bài. 1-C, 1- B, 3-D, 4- B 3. Practice: Cho học sinh đọc bài khoá để sửa lỗi phát âm nếu có. - Luyện cấu trúc với Used to + V theo tình huống cho trớc ( bảng phụ) Eg: I get up early nowI used to get up late. Were hard workingWe used to be lazy. 4. Consolidation - Nhắc lại nội dung của bài + từ và cấu trúc mới. 5. Homework - Học thuộc từ mới & cấu trúc. - Kể về Maryam & chuyến thăm Việt Nam của bạn ấy. - Luyện đọc. - Lên bảng ghi lại các địa danh. - Đọc thầm bài khoá. - Đa đáp án. - Tham khảo đáp án. - Luyện tập theo nhóm. - Ghi lại các câu vừa luyện tập vào vở. - Ôn lại kiến thức vừa học. - Ghi bài tập về nhà. Tiết 3 (theo phân phối chơng trình) September 7 th 2007 Unit One: A visit from a penpal Lesson 2: Speak and Listen I. Objectives: Luyện cho học sinh kĩ năng nói, tự giới thiệu mình & đáp lại lời giới thiệu của 1 ngời khác. - Luyện phát triển kĩ năng nghe, nghe & chọn tranh theo nội dung bài. II. Language content 1. Vocabulary: introduce (v)introduction (n) 2. Structures: Let me introduce myself/ pleased to meet you. III. Teaching method: communicative IV. Teaching aids: sách giáo khoa, đài, băng . V. Teaching procedure The Ts activities Ss activities 1. Warm up - Hỏi học sinh về Maryam, bạn của Lan. + What do you know about Maryam? + Where is she now? 2. Giới thiệu tình huống: Nga & Maryam havent met each other before. Now theyre waiting for Lan outside her school.Hỏi H xem các em sẽ nói gì nếu các em là Nga hoặc Marya. Yêu cầu H đọc thầm đoạn hội thoại phần a) theo cặp & lắp ghép các lời thoại theo trật tự. - Trả lời câu hỏi. - Theo dõi tình huống tìm phơng án trả lời. * S1: Hello. My names Nga. Whats your name? Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 2 Giáo án Anh 9 - Gọi 1 số cặp đọc bài trớc lớp, các học sinh khác nghe & nhận xét khi đợc hỏi. Giáo viên theo dõi & chốt lại các đáp án đúng. - Yêu cầu 1 vài cặp học sinh thể hiện bài hội thoại trớc lớp để khẳng định đáp án. 1-c-5-b-4-d 2. Do you live in a city, too? e. Yes. I live in 3. No. Is it ? 4. The two . 6. I see 3. Speaking a. Pre - speaking - Giới thiệu tình huống mới: You are talking to Maryams friends now. Use the information in the book & make similar dialogues introducing yourself to Maryams friends. b. While - speaking - Gọi 1 vài cặp H trình bày đoạn hội thoại trớc lớp. Giáo viên nhận xét & sửa lỗi, đa ra đáp án gợi ý cùng 1 học sinh khá của lớp. Tuan: Are you Paul? Paul: Thats right, I am. Tuan: Nice to meet you. Let me introduce myself. My name is Tuan. Im 15 years old. Paul: Me, too. Do you live in Ha Noi? Tuan: Yes, I do. Is this the first time youve been to Ha Noi? Paul: Yes, and I like it very much. Ha Noi is a nice city and the people are very friendly. Tuan: Where in England do you live? Paul: I live in Liverpool. Its an industrial city in the North of England. Have you ever been there? Tuan: No, I hope Ill be able to go there someday. c. Post - speaking - Cho học sinh chơi trò Who does that?: Yêu cầu học sinh gấp sách. Giáo viên đa ra 1 số thông tin về 3 ngời bạn trong bài. Học sinh đoán xem đó là ai. Ví dụ: Shes from Tokyo. She loves old cities in Viet Nam 4. Listening a. Pre-listening: Trớc khi nghe, yêu cầu học sinh nhìn tranh & cho biết sự khác nhau giữa mỗi cặp tranh. - Giới thiệu yêu cầu của bài nghe: Tim John Mexicans penpal, Carlo, is visiting the USA. Listen to their conversation & check () the number of the correct pictures. The above differences may help you. b. While - listening: Cho học sinh nghe băng 23 lần. Yêu cầu học sinh nghe, đánh dấu & so sánh câu trả lời với bạn. - Gọi 1 vài học sinh đa đáp án. Giáo viên sửa lỗi sai nếu có & đa đáp * S2: Hello. My names Nga. Are you Maryam? *S3: Hi. Im Nga. Whats your name? - Các học sinh trao đổi đáp án phần a) theo cặp. - Thể hiện đáp án trớc lớp. - Ghi đáp án đúng vào vở. - Nghe giới thiệu tình huống & chuẩn bị đối thoại. - Nghe & tham khảo. - Theo dõi tranh & tìm ra sự khác nhau giữa mỗi cặp tranh. - Theo dõi yêu cầu của giáo viên. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 3 Giáo án Anh 9 án đúng: a-1, b-2, c-2 c. Post-listening: Nếu còn thời gian, cho học sinh mô tả các cặp tranh theo nhóm. 5. Homework: Viết 1 cuộc đối thoại giữa em & 1 ngời bạn nớc ngoài (tơng tự nh phần đối thoại phần Speak) - Ghi đáp án đúng vào vở. - Làm việc theo nhómmô tả tranh theo yêu cầu của giáo viên. - Ghi bài tập về nhà. Tiết 4 (theo phân phối chơng trình) September 10 th 2007 Unit One: A visit from a penpal Lesson 3: Read I. Objectives: Luyện phát triển kĩ năng đọc hiểu, nắm thêm 1 số thông tin cơ bản về đất nớc Malaysia-một thành viên của khối ASEAN. II. Language contens: 1. Vocabulary: unit of currency/ climate/ compulsory><optional/ official religion 2. Structures III. Teaching aids: Sách giáo khoa, bản đồ các nớc Đông Nam á, bảng phụ IV. Teaching procedure The Ts activities The Ssactivities 1. Warm-up: Cho học sinh quan sát bản đồ thế giới trang 10. Chỉ vị trí các nớc trên bản đồ, yêu cầu học sinh lần lợt nêu tên các n- ớc.Today, we learn about Malaysia. Để biết về 1 đất nớc, ta cần tìm hiểu những vấn đề gì? 2. Pre-reading + unit of currency: đơn vị tiền tệ + official religion: tôn giáo chính thống. + compusory: bắt buộc><optional - Cho học sinh đọc từ mới - Treo bảng phụ, giới thiệu bảng a/10 để giúp học sinh định hớng những vẫn đề cần nắm bắt khi đọc. 3. While-reading - Cho học sinh nghe băng 1 lần, đọc thầm bài khoá trong 5 - Chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỗi nhóm 1 tờ phô tô bảng a/10 để học sinh điền các thông tin sau khi đọc. - Dán bài của 1 nhóm lên bảng để chữa chung. Các nhóm còn lại đổi chéo & chấm. Giáo viên đa ra đáp án đúng. 1. area: 329,758 sq km 2. population: over 22 million 3. climate: tropical climate 4. unit of currency: ringit 5. capital city: Kuala Lumpur 6. official religion: Islam 7. national language: Bahasa Malaysia - Học sinh theo dõi bản đồ thế giới, nêu tên các nớc. - Trả lời bằng tiếng Viêt.: ngôn ngữ, thủ đô, dân số, diện tích, khí hậu. - Ghi từ mới - Đọc từ mới - Đọc các thông tin trên bảng. - Làm bài. - Theo chữa bài nếu cần. - Tham khảo đáp án đúng. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 4 Giáo án Anh 9 8. compusory second language: English Hớng dẫn học sinh làm bài tập trang 10 - Phát phiếu học tập cho từng nhóm & chữa tơng tự nh bài tập (a)yêu cầu học sinh giải thích giáo viên đa đáp án: 1-T, 2-F, 3-F,4- F (only one of the three: Malay, Chinese, Tamil), 5-F (English is a compulsory second language, not a primary language of instruction) 4. Post-reading: Cho học sinh chơi trò Lucky number với các thông tin về Malaysia (không nhìn sách) - Có 8 phiếu: 1 2 3 4 5 6 7 8 Số *1 & số *5 là số may mắn *2: What is the official religion in Malaysia? *3. T/F? The national language of Malaysia is Malay *4. Complete the sentence: The population of Malaysia is * Is Malaysia a member of ASEAN or not? *7: T/F?: The Malaysian Unit of Currency is dollar. * 8: Is English a compulsory second language in Malaysia? 5. Homework - Hoàn thành bảng a tranng 10 với những thông tin về Việt Nam. - Viết những nét sơ lợc về đất nớc Malaysia vào vở bài tập. - Làm bài tập theo hớng dẫn. - Tham khảo đáp án đúng. - Chơi trò chơi theo hớng dẫn của giáo viên. - Ghi bài tập về nhà. Tiết 5 (theo phân phối chơng trình) September 14 th 2007 Unit One: A visit from a penpal Lesson 4: Writing I. Objectives: Luyện kĩ năng viết để học sinh có thể viết th về cho gia đình kể về 1 chuyến đi thăm họ hàng của bản thân. II. Language contents: Cấu trúc 1 lá th First paragraph Second paragraph Third paragraph III. Teaching aids: SGK, bảng phụ (2) IV. Teaching procedure The Ts activities The Ss activities 1. Warm up - Gọi 1 học sinh lên bảng viết những thông tin về Malaysia. - Tổ chức cho các học sinh còn lại chơi trò Find someone who về những địa danh nổi tiếng ở Việt Nam mà học sinh trong lớp đã đi tham quan. Have you ever been to Ha Noi/ Ha Long/ Cat Ba/ Sapa? Who? Chữa bài tập trên bảng, cho điểm. 2. Pre-writing: Giải thích yêu cầu bài tậpYoure going to write a letter to a friend or your relatives telling about a trip to a city in Viet Nam. Before writing, work in pair to ask & answer about your trip by using the following questions (treo bảng phụ ghi câu hỏi). - Học sinh chơi trò chơi. - Theo dõi, nhận xét bài của bạn. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 5 Giáo án Anh 9 - When did you arrive there? - Who met you at the bus/train/station/airport? - Which places did you visit? - Who did you meet during the visit? - What kind of food did you eat? - What did you buy? - How do you feel about the visit? - Are you happy/tired? Hớng dẫn học sinh sử dụng những câu trả lời vừa rồi để làm ý chính để viết 1 bức th cho 1 ngời bạn hoặc ngời thân kể lại chuyến đi đó. Để viết 1 lá th, các em phải theo đúng 3 phần First paragraph Second paragraph Third paragraph 3. While-writing - Yêu cầu học sinh làm việc độc lập, viết trọn vẹn bức th. Lu ý để học sinh sử dụng đúng động từ ở các thời quá khứ, hiện tại hoàn thành, t- ơng lai đơn trong bài viết. - Yêu cầu học sinh trao đổi & tự chữa bài cho nhau. Giáo viên chọn 1 hoặc 2 bài tiêu biểu nhất để chữa trớc lớp, nhận xét, rút ra những điều cần nắm vững khi viết bài. - Đa dáp án gợi ý (bảng phụ) Nam Dinh, Thursday 29 th June Dear Mom, I arrived at Nam Dinh railway station at 6 p.m on Saturday evening. Lan, Hoa and aunt Lien met me there and took me home by motorbike. After dinner, Lan, Hoa and I walked around and drank H tea in a restaurant near the city centre. Nam Dinh is a very busy and beatiful city at night. Ive been to several places in Nam Dinh such as Tran Temple,Pho Minh Tower, Rong market,Ive tried a lot of sea food and specialities. Well go to Quat Lam beach tomorrow. Mom, Id like to stay here longer. I enjoy everything here. Ill leave Nam Dinh on Monday. Please pick me up at the bus station at 7 p.m. Bye, Mom. I miss you. Your son, Hoang Anh 4. Post-writing - Yêu cầu học sinh xem lại bức th ( Gọi 1 học sinh trình bày nội dung trớc lớp). Nhắc lại 1 lần nữa về cách dung thời của động từ ở các đoạn. - Đoạn 1: past simple - Đoạn 2: present perfect + future - Đoạn 3: present + future 5. Homework: Viết 1 bức th tơng tự cho 1 ngời bạn, kể về chuyến đi khác của mình (1015 dòng). - Theo dõi các câu hỏi & làm việc theo từng cặp - Học sinh nghe hớng dẫn. - Học sinh luyện viết ( độc lập). - Học sinh chữa bài. - Tham khảo. - Nghe & ghi nhớ. - Ghi bài tập về nhà. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 6 Giáo án Anh 9 Tiết 6 (theo phân phối chơng trình) September 17 th 2007 Unit One: A visit from a penpal Lesson 5: Language Focus I. Objectives: Luyện tập cách dùng thì quá khứ đơn giản & câu ớc trái với hiện tại với wish. II. Language content - past simple - past simple with wishS 1 + (wish) + S 2 + past subjunctive III. Teacing aids: SGK, bảng phụ IV. Teaching procedure The Ts activities Ss activities 1. Warm up - Gọi 1 học sinh lên bảng viết lại lá th của mình. - Cho học sinh dới lớp chơi trò Pelmanism, ôn lại dạng thức quá khứ của 1 số động từ thờng gặp. Infinitive Meet See Go Buy Say Have Past simple Met Saw Went Bought Said Had 2. Consolidation-Practice a. The past simple Ex. 1. Work with a partner. Ask and answer questions about what each person did on the weekend. - Cho học sinh đọc đối thoại mẫu trong sách giáo khoa. - Ôn lại nhanh cách dùng của thời quá khứCho học sinh xem bảng ghi các công việc đã làm, sau đó thực hành hỏi-đáp nh đối thoại mẫu. Lu ý các hoạt động đã xảy ra ở thời điểm xác định trong quá khứ. - Gọi 1 vài cặp thể hiện bài trớc lớp. Eg: A:- What did Ba do on the weekend? B:- He went to see a movie called: Ghosts & monsters. A:- When did he see it? B:- He saw it on Saturday afternoon at 2 oclock. Ex.2: Giới thiệu tình huống & yêu cầu của bài tập. - Lan & her friends are holding a farewell party for Maryam. Write the things they did for the party. Use the pictures & the words in the boxes to help you. - Cho học sinh xem tranh & bảng từ gợi ý, cùng học sinh đặt tên cho các nhân vật đợc đánh số. - Yêu cầu 1 học sinh nói trớc lớp để làm mẫu. Eg: Mai made a cake. - Học sinh chơi trò chơi theo h- ớng dẫn của giáo viên. - Học sinh đọc đoạn hội thoại mẫu. - Đọc bảng lịch hoạt động của các nhân vật &chuẩn bị đối thoại. - Hỏi-đáp trớc lớp. - Nghe & tham khảo. - Nghe hớng dẫn & làm bài tập. - Đặt tên các nhân vật. - Làm bài tập theo hớng dẫn. - Ghi đáp án đúng vào vở. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 7 Giáo án Anh 9 Yêu cầu học sinh làm nốt bài tập. Gọi học sinh nhận xét & sửa lỗi nếu cócho đáp án đúng. 1made a cake. 2 .hung colourful lamps on the wall. 3 .bought flowers and put them in the vases. 4 .painted a picture of Ha Noi. 5 went shopping. Ex. 3: Giải thích yêu cầu của bài tậpgọi 1 học sinh đọc câu tình huống, 1 học sinh khác đọc câu mẫu. Ôn lại cấu trúc câu ớc với Wish (diễn tả mong ớc trái với hiện tại) *past simple with wish S 1 + (wish) + S 2 + past subjunctive - Yêu cầu học sinh làm tiếp bài tập theo từng cặp. - Giáo viên theo dõi, sửa lỗi nếu cần thiết. Yêu cầu học sinh viết toàn bộ các câu vào vở. Eg. a. I wish I were taller. b. I wish I had a computer. c. I wish my mother gave me a bike. 3. Further practice. - Yêu cầu học sinh viết những câu ớc của riêng mình trong hoàn cảnh hiện tại. 4. Homework - Làm bài tập 1,2,3,4 trong sách bài tập. - Nhắc lại cấu trúc. - Làm bài tập theo yêu cầu. - Ghi toàn bộ các câu đúng vào vở. - Nói những mong ớc của mình trong hoàn cảnh hiện tại. - Ghi bài tập về nhà. Tiết 7 (theo phân phối chơng trình) September 18 th 2007 Unit Two: Clothing Lesson 1: Getting started & Listen and Read I. Objectives: Sau khi hoàn thành bài học, học sinh sẽ có khả năng nắm đợc 1 số vấn đề liên quan đến trang phục truyến thống của 1 số nớc & áo dài Việt Nam. II. Language contents 1. Vocabulary: - ethnic minorities/ traditional dress/ fashionable/ silk/ tunic/ designer 2. Structures: present perfect simple III. Teaching aids: SGK, đài, băng, tranh ảnh IV. Teaching procedure The Ts activities Ssactivities 1. Warm up - Cho học sinh chơi trò Crossword: Chia học sinh thành các nhóm nhỏ. Giáo viên đọc các dữ kiện thông tin hàng ngang, các nhóm suy nghĩ trả lời. Mỗi 1 từ hàng ngang sẽ có 1 chữ gợi ý cho 1 từ hàng dọc. GiảI đợc từ hàng ngang, các nhóm đợc 20 điểm, có thể giải từ hàng dọc bất cứ lúc nào.Tìm đợc từ hàng dọc đợc 40 điểm. 1. The country whose capital is PhnomPenh. 2. A friend who keeps contact through letters. 3. The place we go to study. 4. The country has beautiful beaches of Phuket & Pattaya. - Học sinh chơi trò chơi. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 8 Giáo án Anh 9 5. The country has the largest population in the world. 6. The country is the smallest among ASEAN members. 7. The money system is used in a country. 8. It is the belief in superhuman especially in Gods. Chủ đề của bài hôm nay: Clothing - Giới thiệu tranh 13: Yêu cầu học sinh nhìn tranh & nhận diện các nhân vật từ nớc nào tới qua trang phục. Gợi ý = câu hỏi. A: Where does she come from? B: She comes from Japan. A: Why do you know that? B: Because shes wearing a kimono. - Giáo viên gợi ý 1 số từ mới * sari: xa ri * veil: mạng che mặt * kilt: - Cho học sinh thảo luận theo nhóm (23 phút)gọi 1 vài học sinh đại diện nêu câu trả lời trớc lớp. Giáo viên kiểm tra & cho đáp án đúng. a. She comes from Japan. b. She comes from Viet Nam. c. He comes from Scotland. d. She comes from India. e. He comes from the USA. f. She comes from Arabia. 2. New activities: Listen & Read. a. Giáo viên giới thiệu nội dung, chủ đề bài học về áo dài truyền thống của Việt Nam. - Cho học sinh nghe băng 1 lần. - Giáo viên đọc lớt bài, dừng lại ở những chỗ cần để giải thích từ hoặc cấu trúc mới. * a long silk tunic * inspiration * ethnic minorities * designer * symbol symbolize * material * fashionable * majority * modernize - Hớng dẫn học sinh đọc từ mới. b. Practice - Gọi 1 số học sinh đọc từ mới. - Yêu cầu học sinh đọc từng đoạn của bài khoátreo bảng phụ ghi yêu cầu phần a) trang 14, cho học sinh đọc thầm bài khoá & hoàn thành các câu từ 15. - Gọi 1 vài học sinh trả lời, sửa lỗi nếu có. - Giáo viên cho đáp án đúng. 1 .poems, novels & songs. -Ghi tên bài vào vở. - Quan sát tranh & nhận xét. - Ghi từ mới vào vở. - Thảo luận theo nhóm. - Trả lời câu hỏi trớc lớp. - Tham khảo đáp án đúng. - Ghi từ mới vào vở. - Luyện đọc từ theo hớng dẫn của giáo viên. - Quan sát nội dung các câu trên bảng phụlàm bài tập. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 9 Giáo án Anh 9 2 long silkl tunic that is slit on the sides & worn over loose pants. 3 .to wear modern clothing at work. 4 .lines of poetry on it. 5 .symbols such as suns, stars, crosses & stripes. - Yêu cầu học sinh đọc lại bài & trả lời câu hỏi phần b). Gọi 1 số học sinh đọc to câu trả lời. Giáo viên chữa & cho đáp án đúng. 1. Traditionally, men & women used to wear the ao dai. 2. Because it is more convenient. 3. Theyve printed lines of poetry on the ao dai or have added symbols such as suns, stars, crosses & stripes to it. 3. Consolidation - Nhắc lại tên trang phục 1 số nớc. - Những ý chính về áo dài Việt Nam. 4. Homework - Trình bày những ý chính về áo dài. - Tham khảo đáp án của giáo viên. - Trả lời câu hỏi. - Ghi đáp án đúng vào vở. - Nghe & ghi nhớ. - Ghi bài tập về nhà. Tiết 8 (theo phân phối chơng trình) September 20 th 2007 Unit Two: Clothing Lesson 2: Speak I. Objectives:- Sau khi hoàn thành tiết học, H nhớ đợc tên 1 số trang phục thờng ngày bằng tiếng Anh, biết sử dụng trang phục sao cho hợp với hoàn cảnh. - phát triển kĩ năng nghe hiểu, nghe & nắm bắt thông tin cụ thể. - thực hành bài nghe: Nghe & quan sát tranh để xác định thông tin cần tìm theo thông tin của bài. II. Language contents 1. Vocabulary: plaid skirt/ plain suit/ short-sleeved blouse/ striped shirt . - announcement, missing, entrance, car fair . 2. Grammar: Reported speech III. Teaching aids - SGK, tranh ảnh về 1 số loại trang phục của 1 số dân tộc trên thế giới - đài, băng, tranh (tr.16 phóng to) IV. Teaching procedure The Ts activities Ssactivities 1. Warm up: Cho học sinh chơi trò Noughts & Crosses về chiếc áo dài truyền thống của Việt Nam. traditional special convenient poets designers pants - Chơi trò chơi theo hớng dẫn của giáo viên. Ngời soạn: Lý Lan Anh-giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 10 [...]... học sinh đoán trớc khi nghe: đọc các cụm từ bên tráI ( 19) & đoán điểm đi của xe ( Có thể giải thích 1 số từ mới nếu cần thiết) - Giáo viên vẽ sơ đồ lên bảng & viết phơng án chung nhất của học sinh nếu có thể b While-Listening - Cho học sinh nghe băng 12 lần, kiểm tra lại phần đoán - Yêu cầu học sinh so sánh đáp án với bạn - Yêu cầu học sinh cho đáp án & so sánh với kết quả dự đoán trên bảng Giáo viên... mà mình biết) - Đọc từ và đoán điểm đi của xe - Theo dõi sơ đồ & nêu đáp án của mình - Học sinh theo dõi băng - So sánh đáp án với bạn - Đối chiếu lại kết quả với băng - Ghi đáp án vào vở - Theo dõi câu hỏi, suy nghĩ và trả lời - Ghi bài tập về nhà Tiết 17 (theo phân phối chơng trình) October 20th2007 Ngời soạn: Lý Lan Anh -giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 23 Giáo án Anh 9 Unit Three: A trip to the.. .Giáo án Anh 9 wear use take 2 Speak a Pre-speaking: Hớng dẫn học sinh yêu cầu của đề bài - Treo tranh tr 14 (phóng to), hỏi học sinh 1 số câu hỏi định hớng Eg: chỉ tranh a): Whats this? Giáo viên: Yes Its a colorful T-shirt chỉ tranh c): Whats this?Yes Its a striped shirt - Yêu cầu học sinh làm bài độc lập - Gọi 1 vài học sinh nêu câu trả lời Giáo viên chữa & đa đáp án đúng b a sleeveless-sweater... Giới thiệu 1 số từ mới: entrance, announcement, missing, car fair, doll - Nghe giáo viên giải thích tình huống 3 While-listening - Giáo viên giải thích tình huống: Bé Mary 3 tuổi, bị lạc tại hội Ngời soạn: Lý Lan Anh -giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 12 Giáo án Anh 9 chợ triển lãm ô tô Yêu cầu học sinh nghe & đánh dấu vào tranh chỉ đúng quần áo, giày mà Mary đang mặc khi bị lạc - Cho học sinh nghe băng... nghe giáo viên hớng dẫn yêu cầu của bài tập - Nghe băng - Cho học sinh nghe băng lần 1 & theo dõi sách giáo khoa - Giới thiệu 1 số từ mới - Ghi từ mới * examiner: giám khảo * written examination * oral eamination Ngời soạn: Lý Lan Anh -giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 28 Giáo án Anh 9 * aspect of learning English: lĩnh vực học tiếng Anh - Yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức về câu trực tiếpgián tiếp... mình - Ghi đáp án đúng vào vở - Đọc & chọn khoá học theo phần ghi chép - So sánh bài với nhau - Trả lời câu hỏi của giáo viên early morning Intermediate level Late Oct./early Nov - Ghi đáp án để tham khảo - Xây dựng đối thoại theo yêu cầu của giáo viên Ngời soạn: Lý Lan Anh -giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 33 Giáo án Anh 9 Tiết 24 (theo phân phối chơng trình) November12th2007 Unit four: learning... trúc câu vừa học - Xem tranh, đọc từ gơil ý - Ghi từ mới - Thảo luận theo cặp - Viết bài - Học sinh đợc gọi trình bày bài viết trớc lớp - Tham khảo đáp án - Làm bài tập - Ghi bài tập về nhà Tiết 19 (theo phân phối chơng trình) October 28th2007 Unit Three: A trip to the countryside Lesson5: Language focus Ngời soạn: Lý Lan Anh -giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 26 Giáo án Anh 9 I Mục tiêu: Ôn lại mẫu... trình tự thời gian - Gọi 1 số học sinh trình bày câu trả lời trớc lớp Giáo viên sửa & đa ra đáp án đúng 1 18th century: jean cloth 2 196 0s: students 3 197 0s:.cheaper 4 198 0s: fashion 5 199 0s: sale - Yêu cầu học sinh đọc lại bài đọc & trả lời 5 câu hỏi - Gọi 1 vài học sinh trả lời câu hỏi trớc lớp Giáo viên sửa lỗi nếu cần thiết & nêu đáp án đúng 1 The name Jeans comes from a kind of material that was made... trờng THCS Trần Đăng Ninh 29 Giáo án Anh 9 - Một học sinh lên bảng trình bày những cách học tiếng Anh đã đè cập ở tiết trớc 2 Pre-speaking: Yêu cầu học sinh nhìn phần Speak (sgk tr.34), đọc & dịch yêu cầu của bài tập - Giáo viên giải thích 1 số từ mới * domitory: kí túc xá * on campus: trong khuôn viên (trờng đại học) * reputation: danh tiếng * Western Culture * scenery: phong cảnh * approximately: xấp... thấy trong bài đọc - Đọc kĩ & làm bài tập a) So sánh kết quả bài làm với bạn bên cạnh - Tham khảo đáp án, chữa vào vở nếu cần thiết - Trình bày bài trớc lớp - Ghi đáp án đúng vào vở - Thảo luận, trình bày ý kiến riêng của mình Ngời soạn: Lý Lan Anh -giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 14 Giáo án Anh 9 - Giáo viên đặt câu hỏi để học sinh thảo luận theo nhóm & liên hệ bản thân a Do you like wearing jeans? . Ngời soạn: Lý Lan Anh -giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 12 Giáo án Anh 9 chợ triển lãm ô tô. Yêu cầu học sinh nghe & đánh dấu vào tranh chỉ đúng quần. tranh & tìm ra sự khác nhau giữa mỗi cặp tranh. - Theo dõi yêu cầu của giáo viên. Ngời soạn: Lý Lan Anh -giáo viên trờng THCS Trần Đăng Ninh 3 Giáo án