GIÁO ÁN 5-TUẦN 3

TUẦN 3 Thứ 2 ngày 6 tháng 9 năm 2010 Buổi sáng Tập đọc LÒNG DÂN I. MỤC TIÊU: - Biết đọc đúng văn bản kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đoc phù hợp với tính cách của từng nhân vật trong tình huống kịch. - Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS A. Bài cũ: - Gọi 2 em đọc thuộc lòng bài: Sắc màu em yêu. B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: - 2 HS đọc và trả lời câu hỏi. - HS khác nhận xét. 2. Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - GV đọc diễn cảm trích đoạn kịch (Phân biệt tên nhân vật với lời nói của nhân vật lời chú thích về thái độ, hành động của nhân vật. Thể hiện đúng tình cảm, thái độ, tình huống). -Một em đọc lời mở đầu giới thiệu nhân vật cảnh trí, thời gian, tình huống - Cho HS luyện đọc-GV sửa lỗi, kết hợp giảng từ: ( SGK) Tức thời: Vừa xong. - 3- 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn. b. Tìm hiểu bài: ( trao đổi - thảo luận ). - Quan sát tranh minh họa. C 1 : Chú cán bộ gặp chuyện gì nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt C 2 : Dì Năm đã nghĩ ra cách gì để cứu chú cán bộ? + Dì vội đưa cho chú một chiếc áo khác để thay C 3 : Chi tiết nào trong đoạn kịch làm em thích thú nhất ? Vì sao? + Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộ là chồng, . C. Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm. - Hướng dẫn HS đọc phân vai.(HS khá giỏi) - 5 HS đọc 5 vai, 1 em đọc phần mở đầu. - Rút ND. + Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu cán bộ cách mạng. 3. Củng cố - dặn dò: + Nêu ND của bài + Xem trước bài “Lòng dân” (Phần 2) - Nhận xét. Toán LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU - Biết cộng, trừ, nhân,chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Kiểm tra bài cũ : - Gọi bốn HS lên bảng làm bài tập; lớp giải vào giấy nháp bài tập sau: - Nhận xét cho điểm B. Luyện tập: - GV cho HS đọc yêu cầu mỗi khi làm bài tập, sau đó GV hướng dẫn nếu thấy cần thiết. HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 1 : (2 ý cuối HSKG) HS đọc yêu cầu của bài. GV cho HS nêu cách đổi hỗn số thành phân số. HS tự giải bài, sau đó nêu kết quả phép tính vừa thực hiện lên bảng. Bài 2:(2 b;c HSKG) GV định hướng chung cho HS cách học so sánh, cộng trừ, nhân, chia hỗn số tức là chuyển hỗn số thành phân số rồi so sánh hoặc làm tính với các phân số. - Hoặc vì phần phân số bằng nhau nên chỉ cần so sánh phần nguyên . Bài 3 : HS tự giải rồi chữa bài. C. Củng cố - dặn dò - HS làm chưa xong về hoàn chỉnh bài làm. - Nhận xét tiết học. a. 5 3 3 x 6 5 2 b. 3 2 1 : 5 2 2 c. 7 3 2 + 5 4 3 d. 10 9 3 - 8 5 1 - HS lên bảng làm 2 5 13 5 3 = 5 9 49 9 4 = a) So sánh 10 9 3 và 10 9 2 nên chữa bài như sau. 10 9 3 = 10 39 ; 10 9 2 = 10 29 mà 10 39 > 10 29 nên 10 9 3 > 10 9 2 d) 3 10 4 = 3 5 2 a) 1 6 17 6 89 3 4 2 3 3 1 1 2 1 = + =+=+ b) 2 21 23 21 3356 7 11 3 8 7 4 1 3 2 = − =−=− c) 2 14 12 168 4 21 3 8 4 1 5 3 2 === xx d) 18 28 Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I.MỤC TIÊU: - Kể được 1 câu chuyện (đã chứng kiến, tham gia hoặc được biết qua truyền hình, phim ảnh hay đã nghe, đã đọc) về người có việc làm tốt góp phần xây dựng quê hương đất nước. - Biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể. II.CHUẨN BỊ : - Bảng phụ viết vắn tắt gợi ý 3. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Bài cũ - Một HS kể câu chuyện về các anh hùng. 2. Bài mới. * Giới thiệu bài. * Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài. - Gạch chân từ quan trọng. Nhắc: chuyện đã đọc, chứng kiến hay là câu chuyện của chính bản thân em. * Gợi ý kể chuyện. + Kể câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc. + Giới thiệu người có việc làm tốt : Người ấy là ai ? Người ấy có lời nói, hành động gì đẹp ? Em nghĩ gì về lời nói hoặc hành động của người ấy ? * HS thực hành kể chuyện. a. Kể chuyện theo cặp. - GV đến từng nhóm nghe HS kể hướng dẫn uốn nắn. b. Thi kể trước lớp. 3. Củng cố - dặn dò. - Kể lại câu chuyện cho người thân - Chuẩn bị : Tiếng vĩ cầm ở Mĩ Lai. - 1 HS lên bảng kể. - 1 em đọc đề bài - phân tích đề. - 3 HS tiếp nối đọc gợi ý. - Vài HS giới thiệu đề tài câu chuyện mình chọn kể. - Viết nháp dàn ý. - Từng cặp kể theo dàn ý nói suy nghĩ của mình về nhân vật trong truyện. - Kể nối tiếp nhau. Nói về nội dung, ý nghĩa câu chuyện. - Bình chọn câu chuyện hay, phù hợp. Buổi chiều GĐ-BD Toán: LUYỆN TẬP VỀ HỖN SỐ I. MỤC TIÊU - Củng cố để HS biết cộng, trừ, nhân,chia hỗn số và biết so sánh các hỗn số. II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng làm bài tập; lớp giải vào giấy nháp bài tập sau: - Nhận xét cho điểm B. Luyện tập: - GV cho HS đọc yêu cầu mỗi khi làm bài tập, sau đó GV hướng dẫn nếu thấy cần 2 x 3 5 : 3 thiết. HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 1 : (2 ý cuối HSKG) HS đọc yêu cầu của bài. GV cho HS nêu cách đổi hỗn số thành phân số. HS tự giải bài, sau đó nêu kết quả phép tính vừa thực hiện lên bảng. Bài 2:(2 b;c HSKG) GV định hướng chung cho HS cách học cộng, trừ, nhân, chia hỗn số tức là chuyển hỗn số thành phân số rồi làm tính với các phân số. Bài 3 : HS tự giải rồi chữa bài. C. Củng cố - dặn dò - HS làm chưa xong về hoàn chỉnh bài làm. - Nhận xét tiết học. - 2 HS TB lên bảng làm 2 ý trên. - 2 ý dưới gọi HS KG lên làm - HS dấu, giải thích. - HS đổi hỗn số thành phân số rồi thực hiện phép tính. - Nhận xét bài làm của bạn. - 1 HS lên bảng làm. Ôn luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO VẦN VIẾT CHÍNH TẢ BÀI: CON RỒNG CHÁU TIÊN I. MỤC TIÊU - Hiểu được mô hình cấu tạo vần. Chép đúng tiếng, vần vào mô hình. - Nghe - viết đúng đoạn “Ta vốn nòi rồng .đừng quên lời hẹn” và trình bày bài chính tả sạch sẽ. II. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi tên bài. 2. Hướng dẫn làm bài tập chính tả * Chép vần của từng tiếng trong hai dòng thơ sau vào mô hình cấu tạo vần. Em yêu tất cả Sắc màu Việt Nam. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Yêu cầu cả lớp làm vào vở, gọi 1 HS lên bảng. - GV nhận xét, chốt lại lời giải . 3. Hướng dẫn viết chính tả HĐ 1: Tìm hiểu nội dung - Gọi HS đọc đoạn cần viết. - Tại sao Lạc long Quân và Âu Cơ không cùng ở với nhau? HĐ 2: Hướng dẫn HS viết từ khó - GV yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn khi viết. - Cho HS đọc và luyện viết các từ vừa tìm được. - Nhận xét. - Học sinh lắng nghe. - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu. - 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào vở. - Lớp nhận xét. - 2HS đọc thành tiếng. - HS trả lời. - HS tìm và viết từ khó vào nháp: xuống biển, cai quản, giúp đỡ, . HĐ 3: Viết chính tả - GV đọc cho HS viết . HĐ 4: Thu chấm và nhận xét - Thu chấm một số bài. - Nhận xét về chữ viết, chính tả và trình bày. C. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học. - Dặn chuẩn bị bài sau. - HS viết vào vở. - Về nhà viết lại những từ còn sai. Thứ 3 ngày 7 tháng 9 năm 2010 Buổi sáng Luyện từ và câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN DÂN I.MỤC TIÊU: - Xếp được từ ngữ cho trước về chủ điểm Nhân dân vào nhóm thích hợp (BT1); nắm được một số thành ngữ, tục ngữ nói về phẩm chất tốt đẹp của người Việt Nam (BT2); hiểu nghĩa từ “đồng bào”, tìm được một số từ bắt đầu bằng tiếng đồng, đặt được câu với một từ có tiếng đồng vừa tìm được (BT3). II. CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, nhóm III .HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. KT bài cũ: 2. Hướng dẫn HS làm bài tập: Bài 1: - Giải nghĩa từ: Tiểu thương (buôn bán nhỏ) Bài 2: Cho thảo luận nhóm - GV nhận xét KL : - HS nêu khái niệm từ đồng nghĩa, tìm 1 số từ đồng nghĩa với nhau. - HS đọc yêu cầu. - Thảo luận nhóm Trình bày: + Công nhân : thợ điện, thợ cơ khí. + Nông dân : thợ cấy, thợ cày. + Doanh nhân : tiểu thương, chủ tiệm + Đại úy, trung sĩ + GV, BS, Kĩ sư +HS Trung học, HS Tiểu học - Tổ 1: câu a, b ; Tổ 2 : câu c, d ; Tổ 3 :câu d, e. + Chịu thương chịu khó : cần cù chăm chỉ, không ngại khó, ngại khổ. + Dám nghĩ dám làm : mạnh dạn táo bạo, có nhiều sáng kiến và dám thực hiện sáng kiến. + Muôn người như một : đoàn kết, thống nhất ý chí và hành động. + Trọng nghĩa khinh tài : coi trọng đạo lí và tình cảm, coi nhẹ tiền bạc. + Uống nước nhớ nguồn : Biết ơn người đã đem lại những điều tốt đẹp. - HS đọc thuộc lòng các thành ngữ, tục Bài 3: -Vì sao người VN gọi nhau là đồng bào? - Tìm từ bắt đầu bằng tiếng đồng - Đặt câu với một trong những từ vừa tìm được. (HS KG) 3. Củng cố - dặn dò: - Học thuộc các thành ngữ, tục ngữ. Ghi nhớ các từ bắt đầu bằng tiếng đồng. - Nhận xét tiết học. ngữ. - 1 em đọc nội dung bài - Lớp đọc thầm. + Người VN gọi nhau là đồng bào vì đều sinh ra từ một bọc trăm trứng của mẹ Âu Cơ. - Thi tìm theo tổ, tổ nào tìm được nhiều, đúng tổ đó thắng: Đồng hương, đồng môn, đồng chí, đồng ca, đồng cảm, đồng hao, đồng khởi, đồng phục, đồng thanh, đồng tâm, đồng tính, đồng ý, . - Làm vào vở và chữa bài Toán LUYỆN TẬP CHUNG I. MỤC TIÊU - Phân số thành số thập phân. - Hỗn số thành phân số. - Số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo. II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét cho điểm 2. Bài luyện tập Bài 1 : Cho HS tự làm rồi chữa bài. -Yêu cầu HS nêu cách làm hợp lí nhất để đỡ tốn thời gian làm bài. Bài 2 : Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số. Sau đó HS tự giải rồi chữa bài. (2 hỗn số cuối HSKG) Bài 3 :GV hướng dẫn HS giải bài tập như trong SGK. Chẳng hạn: a.1 dm = 10 1 m ; 3 dm = 10 3 m; 9 dm = 10 9 m + 3HS viết phân số thích hợp vào chỗ trống: a. 1 dm = m b. 2 cm = m c. 4 g = .kg - HS tự làm : Chẳng hạn: 70 14 = 10 2 ; 1000 46 500 23 ; 100 25 300 75 ; 100 44 25 11 === - HS làm bài vào vở ( Hai hỗn số đầu) 8 5 42 5 2 = ; 4 23 4 3 5 = b.1g = 1000 1 kg ; 8g = 1000 8 kg ; 25 g = 1000 25 kg c.1phút = 60 1 giờ; 6 phút = 60 6 giờ = 10 1 giờ 12 phút = 60 12 giờ = 5 1 giờ Bài 4:GV hướng dẫn học sinh tự làm rồi giải theo mẫu. Khi HS chữa bài GV cho HS nhận xét để nhận ra rằng, có thể viết số đo độ dài có hai tên đơn vị đo dưới dạng hỗn số với một tên đơn vị đo. Chẳng hạn: Bài 5: Hướng dẫn HS về nhà làm. (HSKG) 3.Củng cố - Dặn dò - HS về hoàn chỉnh các BT đã làm ở lớp. - Nhận xét tiết dạy. a. 2m 3dm = 2m + 10 3 m = 2 10 3 m b. 4m 37cm = 4m + 100 37 m = 4 100 37 m - HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số. Khoa học CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHỎE ? I.MỤC TIÊU: - Biết được những việc nên làm hoặc không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai. II. CHUẨN BỊ: - Các hình ảnh trong SGK. III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Kiểm tra bài cũ: + Cơ thể của mỗi người được hình thành từ đâu? 2. Bài mới: * Giới hiệu bài học. * Khai thác nội dung. * HĐ 1 : Những việc nên làm và không nên làm đối với phụ nữ mang thai + Nội dung các hình 1,2,3,4? + Phụ nữ có thai nên và không nên làm gì ? Tại sao ? * HĐ 2 : Nhiệm vụ của mỗi người trong - 1 HS trả lời. Thảo luận nhóm 2 - HS quan sát các hình 1, 2, 3, 4 SGK thảo luận để trả lời (mỗi HS nói về 1 hình): H 1 : Các nhóm thức ăn có lợi H 2 : Một số thứ không tốt H 3 : Phụ nữ có thai đang khám thai định kì. H 4 :Người phụ nữ có thai mang vác nặng . + Người có thai ăn uống đủ chất, đủ lượng,không dùng các chất kích thích theo hướng dẫn của thầy thuốc. Phụ nữ có thai không nên làm: Lao động nặng, tiếp xúc với các chất độc hóa học… gđ là phải chăm sóc phụ nữ có thai - Yêu cầu HS quan sát hình SGK nêu nội dung của hình 5.6.7 sau đó trả lời câu hỏi: + Nội dung của từng hình? + Mọi người trong gia đình cần làm gì để thể hiện sự quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai ? - GV rút ra kết luận. *HĐ 3 : Ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai + Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng hoặc đi trên cùng chuyến ôtô mà không còn chỗ, bạn có thể làm gì để giúp đỡ ? Yêu cầu HS làm việc N 4 , GV đi hướng dẫn đóng vai theo chủ đề " có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai" (nhường chỗ, mang vác giúp…) 3. Củng cố - dặn dò: - Liên hệ - GDHS. Cả lớp thảo luận H 5 : Người chồng đang gắp thức ăn cho vợ. H 6 : Người có thai làm việc nhẹ H 7 : Người chồng đang quạt cho vợ Quan tâm, chăm sóc, chỉ để phụ nữ mang thai làm việc nhẹ… - HS nhắc lại câu hỏi trả lời Đóng vai. + Em sẽ xách giúp. + Nhường chỗ ngồi cho phụ nữ có thai. - HS lên trình diễn trước lớp, các nhóm theo dõi, bình luận và rút ra bài học về cách ứng xử đối với phụ nữ có thai. - HS thảo luận thực hành đóng vai. Đại diện một số nhóm trình diễn. - Nhắc lại nội dung chính. Buổi chiều Đạo đức CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (Tiết 1) I.MỤC TIÊU: - Thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình - Khi làm điều gì sai biết nhận và sửa lỗi - Bước đầu có kĩ năng ra quyết định và thực hiện quyết định của mình. II.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A. Kiểm tra: +Hãy nêu những điểm bạn thấy mình đã xứng đáng là HS lớp 5? B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài 2.Tìm hiểu bài: *HĐ1: Cho HS đọc truyện “Chuyện của bạn Đức” +Đức đã gây ra chuyện gì? +Sau khi gây chuyện, Đức cảm thấy như thế nào? +Theo em, Đức nên giải quyết việc này như thế nào cho tốt? Vì sao? +Mỗi người phải có suy nghĩ và hành động như thế nào về việc mình đã làm? *HĐ2: Làm bài tập 1. - 1 HS trả lời. - Một HS đọc to-lớp đọc thầm theo. - Lớp đọc thầm, tìm hiểu và trả lời các câu hỏi trong SGK : + TL:Đức sút bóng trúng bà Doan đang gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng… + TL:Đức cảm thấy cần phải chịu trách nhiệm việc mình đã làm… + TL:Đến gặp bà Doan, xin lỗi… + TL:Có trách nhiệm về việc mình đã làm… - Đọc mục “Ghi nhớ” trong SGK * Đọc yêu cầu bài.Thảo luận nhóm đôi, *HĐ3: Làm bài tập 2. - Nêu yêu cầu bài. Nêu từng ý. - Hỏi HS vì sao tán thành? Vì sao không tán thành? C.Củng cố - Dặn dò + Khi làm việc gì chúng ta cần nhớ điều gì? - Xem trước bài tập 3. - Nhận xét tiết học trả lời: ý a, b, d, g là những biểu hiện của người sống có trách nhiệm… - Ý nào HS tán thành thì giơ tay.(tán thành ý a, đ) - Vài HS trả lời. ÔL Toán: ÔN LUYỆN VỀ PHÂN SỐ THẬP PHÂN, HỖN SỐ, VIẾT SỐ ĐO I. MỤC TIÊU - Củng cố để HS nắm được cách chuyển từ: Phân số thành số thập phân. Hỗn số thành phân số. - Số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo. II-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét cho điểm 2. Bài luyện tập Bài 1 : Cho HS tự làm rồi chữa bài. -Yêu cầu HS nêu cách làm hợp lí nhất để đỡ tốn thời gian làm bài. Bài 2 : Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn số thành phân số. Sau đó HS tự giải rồi chữa bài. (2 hỗn số cuối HSKG) Bài 3 :GV hướng dẫn HS giải bài tập như trong SGK. Chẳng hạn: a.1 dm = 10 1 m ; 3 dm = 10 3 m; 9 dm = 10 9 m Bài 4:GV hướng dẫn học sinh tự làm rồi giải theo mẫu. Khi HS chữa bài GV cho HS nhận xét để nhận ra rằng, có thể viết + 3HS viết phân số thích hợp vào chỗ trống: a. 1 dm = m b. 2 cm = m c. 4 g = .kg - HS tự làm : Chẳng hạn: 70 14 = 10 2 ; 1000 46 500 23 ; 100 25 300 75 ; 100 44 25 11 === - HS làm bài vào vở ( Hai hỗn số đầu) 8 5 42 5 2 = ; 4 23 4 3 5 = b.1g = 1000 1 kg ; 8g = 1000 8 kg ; 25 g = 1000 25 kg c.1phút = 60 1 giờ; 6 phút = 60 6 giờ = 10 1 giờ 12 phút = 60 12 giờ = 5 1 giờ a. 2m 3dm = 2m + 10 3 m = 2 10 3 m b. 4m 37cm = 4m + 100 37 m = 4 100 37 m số đo độ dài có hai tên đơn vị đo dưới dạng hỗn số với một tên đơn vị đo. Chẳng hạn: Bài 5: Hướng dẫn HS về nhà làm. (HSKG) 3.Củng cố - Dặn dò - HS về hoàn chỉnh các BT đã làm ở lớp. - Nhận xét tiết dạy. - HS nhắc lại cách chuyển hỗn số thành phân số. Thể dục ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ - TRÒ CHƠI: BỎ KHĂN I. MỤC TIÊU: Giúp học sinh : - Ôn một số kĩ năng một số động tác ĐHĐN.Tập hợp hàng dọc,dóng hàng,điểm số, nghiêm, nghỉ, quay phải, trái, quay sau, dàn hàng,dồn hàng.Y/c thực hiện tương đối chính xác các động tác đã học, nhanh trật tự,đúng hướng… - Trò chơi:Bỏ khăn. Y/c học sinh tham gia trò chơi đúng luật, nhanh, trật tự, nhiệt tình. II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm : Sân trường; Còi III. NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: NỘI DUNG PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC I. MỞ ĐẦU - GV:Nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học - HS đứng tại chỗ vổ tay và hát Giậm chân …giậm Đứng lại ……đứng ( Học sinh đếm theo nhịp1,2 ; 1,2 nhịp 1 chân trái, nhịp 2 chân phải) - Trò chơi : Diệt các con vật có hại. - Kiểm tra bài cũ : 4 HS - Nhận xét II. CƠ BẢN: a. Ôn tạp ĐHĐN - Thành 4 hàng dọc …… tập hợp - Nhìn trước …………….Thẳng .Thôi - Nghiêm; nghỉ - Bên trái ( Phải)……… quay - Đằng sau… quay - Em…làm chuẩn, giản cách 1sải tay…dàn hàng -Em…dồn hàng lại - Nhận xét b. Trò chơi: Đội Hình * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV Đội hình học tập * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * GV [...]... 2; 3 II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi 3 HS lên bảng giải các bài tập sau,dưới lớp giải vào giấy nháp:: - Nhận xét cho điểm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 9 10 3 b 2 + 4 c 10 - a 4 = 5 5 = 10 1 9 + 10 10 = 2 Luyện tập Bài 1: HS tự làm bài rồi chữa bài 7 a 9 x 1 4 b 2 c 1 7 : 5 8 d 1 5 9 10 1 4 5 28 = 45 9 17 1 53 x 5 = 20 4 1 8 8 = 5 x = 35 7 1 6 4 6 3 : 13 = 5 : 3. .. : HS nhắc lại cách tìm x đối với a x + 1 4 mỗi câu 1 = 10 3 = 2 5 = 5 8 x= 5 8 x= = 18 20 3 5 b x1 1 3 8 -4 x = 10 + 3 5 x= 7 10 Bài 3: Cho HS tự làm sau đó sửa chữa c x theo mẫu; Chẳng hạn: 75 75 × 2 7 1m 75cm = 1m + 100 m = 1 100 x m 8 8m 8cm = 8m + 100 m = 8 x 8 100 6 d 11 6 2 = 11 : 7 42 21 = 22 (hoặc 11 ) = 3 1 x:2=4 1 3 x=4x2 3 x=8 m 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học + HSKG về làm BT 4... - Chữa bài Bài 4 : - Cho HS nêu bài toán rồi tự giải và chữa bài - Chấm 1 số bài HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH m = dm dm = m - Cả lớp làm bài vào vở - 4 HS lên bảng làm - Nhận xét bài bạn - 3 HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào vở, 3 em lên bảng Bài giải Một phần mười số học sinh của lớp học là: 21 : 7 = 3 (em) Số học sinh của lớp học đó là: 3 x 10 = 30 (em) Đáp số: 30 em 3 Củng cố - Dặn dò: - HS làm chưa xong... chấm một số bài a) Tổng số phần bằng nhau là: 3 + 7= 10(phần) Số thứ nhất là: 100: 10 x 3 = 30 Số thứ hai là: 100 – 30 = 70 Đáp số : 30 ; 70 b) Hiệu số phần bằng nhau là: 9 – 4 = 5 (phần) Số thứ nhất : 55 : 5 x 4 = 44 Số thứ hai : 55 + 44 = 99 Đáp số : 44 ; 99 * Nếu còn thời gian thì GV hướng dẫn để HS làm các BT 2 ; 3 Hết thời gian thì cho HS làm ở nhà 3 Củng cố - dặn dò: - Nhận xét tiết học - HS nhắc... bằng giấy mưu trí lừa giặc , cứu cán bộ Toán LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU: - Cộng, trừ phân số, hỗn số - Chuyển các số đo có hai tên đơn vị đo thành số đo có một tên đơn vị đo - Giải bài toán tìm một số biết giá trị một phân số của số đó - Làm được các BT : B1 (a,b) ; B2 (a,b) ; B4 (3 số đo 1 ,3, 4) ; B5 II CHUẨN BỊ: - Bảng phụ, … III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi... 10 m = dm 3 b 10 dm = cm 2 Bài luyện tập 7 9 Bài1: (1c HSKG) GV cho HS đọc yêu 1 a 9 + 10 = cầu mỗi khi làm bài tập, sau đó GV 82 hướng dẫn nếu thấy cần thiết HS tự làm 48 bài vào vở rồi chữa bài Bài 2 : (2c HSKG) HS tự làm bài vào vở 9 rồi chữa bài 2.a 40 1 3 11 70 + 81 151 = 90 90 3 b 1 10 − 4 = 10 − 4 = Bài 3 : HS trả lời miệng 3 Khoanh c Bài 4 : (cột 2 HSKG) Cho HS làm bài rồi 4 7m 3dm = 7m +... 4 7m 3dm = 7m + chữa bài theo mẫu: 8dm 9cm = 8dm Bài 5 Cho HS nêu bài toán rồi tự giải và chữa bài - Chấm 1 số bài 3 Củng cố - Dặn dò: - HS làm chưa xong về hoàn chỉnh BT - Nhận xét 22 − 15 7 = 20 20 3 3 m = 7 10 m 10 9 9 + 10 dm = 8 10 dm 12cm5mm = 12cm + 5 10 5 cm = 12 10 cm Bài giải Một phần mười quãng đường AB dài là: 12 : 3 = 4 (km) Quảng đường AB dài là: 4 x 10 = 40 (km) Đáp số: 40km Tập làm... dặn dò: - Nhận xét tiết học Toán ÔN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I MỤC TIÊU: - Làm được bài tập dạng tìm hai số khi biết tổng (hiệu) và tỉ của hai số đó - Làm được BT 1 II CHUẨN BỊ: Bảng phụ, bảng nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1 Kiểm tra bài cũ: - 2 HS lên bảng giải các bài tập sau,dưới lớp giải vào giấy nháp: 2 Luyện tập a.Ôn tập: Bài toán 1: - GV nêu bài toán 1 - GV ghi bảng sơ đồ và hướng... biết tổng (hiệu) và tỉ số của chúng Bài 1: (Tìm hai số: số lớn và số bé.) + Bài toán bắt ta tìm gì? + Thuộc dạng toán gì? - Tổng (hiệu) là số nào? + Tỉ số của chúng là số nào? Bài giải a) Tổng hai phần bằng nhau là: - GV chấm một số bài 7 + 9 = 16 (phần) Số thứ nhất là: 80: 16 x 7 = 35 Số thứ hai là: 80 – 35 = 45 Đáp số : 35 ; 45 b) Hiệu số phần bằng nhau là: 9 – 4 = 5 (phần) Số thứ nhất : 55 : 5 x 4... nhận xét - 1 H đọc đề bài - Gv chia lớp thành 3 nhóm, tổ chức cho học sinh chơi trò chơi - Bình chọn nhóm thắng cuộc Bài 3: Tìm ba từ láy đồng nghĩa với mỗi từ sau: a, xa b, lạnh c, đẹp - Cử đại diện mỗi nhóm 3 em lên chơi - HS tự đọc đề bài và xác định y/c bài tập - 3 H lên bảng làm bài Mỗi HS làm 1 câu, cả lớp làm bài vào vở - Chữa bài nhận xét ÔL Toán LUYỆN VỀ HỖN SỐ, VIẾT SỐ ĐO I MỤC TIÊU: - Củng . 10 39 ; 10 9 2 = 10 29 mà 10 39 > 10 29 nên 10 9 3 > 10 9 2 d) 3 10 4 = 3 5 2 a) 1 6 17 6 89 3 4 2 3 3 1 1 2 1 = + =+=+ b) 2 21 23 21 33 56 7 11 3. b. 3 2 1 : 5 2 2 c. 7 3 2 + 5 4 3 d. 10 9 3 - 8 5 1 - HS lên bảng làm 2 5 13 5 3 = 5 9 49 9 4 = a) So sánh 10 9 3 và 10 9 2 nên chữa bài như sau. 10 9 3