giao án vật cả năm 3 cột

LE NGOẽC SễN THCS HOAỉ CHNH Naờm hoùc (2010-2011) LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) Tuần:1 Tiết: 1 Ngày soạn:12/08/2010………………. Ngày dạy:17/08/2010……………… . §1 SỰ PHỤ THUỘC CỦA CƯỜNG ĐỘ DÒNG ĐIỆN VÀO HIỆU ĐIỆN THẾ GIỮA HAI ĐẦU DÂY DẪN I. MỤC TIÊU. - Nêu được cách bố trí và tiến hành TN khảo sát sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. - Vẽ và sử dụng đồ thò biểu diễn mối quan hệ I, U từ số liệu thực nghiệm. - Nêu được kết luận về sự phụ thuộc của cường độ dòng điện và hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. II. CHUẨN BỊ. * Đối với mỗi nhóm HS. - 1 dây điện trở bằng nikêlin chiều dài 1m, đường kính 0,3mm, dây này được quấn sẵn trên trụ sứ (gọi là điện trở mẫu). - 1 ampe kế có giới hạn đo 1,5A và độ chia nhỏ nhất 0,1A. - 1 vôn kế có giới hạn đo 6V và độ chia nhỏ nhất 0,1V. - 1 công tắc. - 1 nguồn điện 6V. - 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dài khoảng 30cm. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GV NỘI DUNG Hoạt động 1 (10 phút) Ôn lại những kiến thức liên quan đến bài học. Trả lời câu hỏi của GV. - GV hướng dẫn HS ôn lại những kiến thức về điện đã học ở lớp 7 dựa vào sơ đồ hình 1.1 SGK. * Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Để đo cường độ dòng điện chạy qua bóng đèn và hiệu điện thế giữa hai đầu bóng đèn, cần dùng những dụng cụ gì? - Nêu nguyên tắc sử dụng những dụng cụ đó? Hoạt động 2 (15 phút) Tìm hiểu sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn. a. Tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 như yêu cầu trong SGK. * Yêu cầu HS tìm hiểu sơ đồ mạch điện hình 1.1 SGK. * Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ các nhóm mắc mạch điện thí nghiệm. I Thí nghiệm: 1.Sơ đồ mạch điện: 2.Tiến hành thí nghiệm: LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GV NỘI DUNG b. Tiến hành thí nghiệm. - Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình 1.1 SGK. - Tiến hành đo, ghi các kết quả đo được vào bảng 1 trong vở. - Thảo luận nhóm để trả lời C1. * Yêu cầu đại diện một vài HS trả lời C1. C1:Từ kết quả thí nghiệm, ta thấy: khi tăng, (hoặc giảm) hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn bao nhiêu lần thì cường độ dòng điện chạy qua dây dẫn cũng tăng (hoặc giảm) bấy nhiêu lần. Hoạt động 3 (10 phút) Vẽ và sử dụng đồ thò để rút ra kết luận. a. Từng HS đọc phần thông báo về dạng đồ thò trong SGK để trả lời câu hỏi của GV. b. Từng HS làm C2. c. Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thò, rút ra kết luận. * Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Đồ thò biểu diễn sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào hiệu điện thế có đặc điểm gì? * Yêu cầu HS trả lời C2. - Hướng dẫn HS xác đònh các điểm biểu diễn, vẽ một đường thẳng đi qua góc tọa độ, đồng thời đi qua gần tất cả các điểm biểu diễn. Nếu có điểm nào nằm quá xa đường biểu diễn thì phải tiến hành đo lại. * Yêu cầu đại diện một vài nhóm nêu kết luận về mối quan hệ giữa I và U. II/ đồ thò biểu diến sự phụ thuộc của cường độ dòng điện vào HĐT: 1.Dạng đồ thò: C2: 2.Kết luận :SGK Hoạt động 4 (10 phút) Củng cố và vận dụng. a. Từng HS chuẩn bò trả lời câu hỏi của GV. b. Từng HS chuẩn bò trả lời C5. * Yêu cầu HS nêu kết luận về mối quan hệ giữa U, I. - Đồ thò biểu diễn mối quan hệ này có đặc điểm gì? - Yêu cầu HS tự đọc phần ghi nhớ trong SGK rồi trả lời câu hỏi. * Yêu cầu HS trả lời C5 - HS làm tiếp C3, C4. • Hướng dẫn về nhà:  Học thuộc phần ghi nhớ  Đọc thêm mục “Có thể em III/ Vận dụng: C3: U=2,5V → I=0,5A U=3,5V → I=0,7A → Muốn xác đònh giá trò U,I ứng với một điểm M bất kỳ trên đồ thò ta làm như sau: • Kẻ đường thẳng song song với trục hoành, cắt trục tung tại điểmcó cường độ I tương ứng. • Kẻ đường thẳng song song với trục tung, cắt trục hoành LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GV NỘI DUNG chưa biết”. Làm BT 1 SBT tại điểmcó HĐT U tương ứng. C4:Các giá trò còn thiếu: 0.125A; 4V; 5V; 0.3A. *Ghi nhớ: SGK Tuần: 1 Tiết: 2 Ngày soạn:18/08/2010………………. Ngày dạy:20/08/2010……………… . §2 ĐIỆN TRỞ CỦA DÂY DẪN ĐỊNH LUẬT ÔM I. MỤC TIÊU. - Nhận biết được đơn vò điện trở và vận dụng được công thức tính điện trở để giải bài tập. - Phát biểu và viết được hệ thức của đònh luật Ôm. - Vận dụng được điònh luật Ôm để gải một số dạng bài tập đơn giản. II. CHUẨN BỊ. * Đối với GV. Nên kẻ sẵn bảng ghi giá trò thương số U/I đối với mỗi dây dẫn dựa vào số liệu trong bảng 1 và bảng 2 ở bài trước (có thể kẻ theo mẫu dưới dây) Thương số U/I đối với mỗi dây dẫn. Lần đo Dây dẫn 1 Dây dẫn 2 1 2 3 4 Trung bình cộng III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GV NỘI DUNG Hoạt động 1 (10 phút) Ôn lại các kiến thức có liên quan đến bài mới. Từng HS chuẩn bò, trả lời câu hỏi của GV. * Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Nêu kết luận về mối quan hệ giữa cường độ dòng điện và hiệu điện thế? - Đồ thò biểu diễn mối quan hệ LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GV NỘI DUNG đó có đặc điểm gì? * Đặt vấn đề như SGK. Hoạt động 2 (10 phút) Xác đònh thương số I U đối với mỗi dây dẫn. a. Từng HS dựa vào bảng 1 và bảng 2 ở bài trước, tính thương số I U đối với mỗi dây dẫn. b. Từng HS trả lời C2 và thảo luận với cả lớp. * Theo dõi, kiểm tra giúp đỡ các HS yếu tính toán cho chính xác. * Yêu cầu một vài HS trả lời C2 và cho cả lớp thảo luận. I Điện trở của dây dẫn 1.xác đònh thương số U I đối với mỗi dây dẫn. C2: • Thương số U I không đổi với vật dẫn cố đònh. • Giá trò U I khác nhau với các vật dẫn khác nhau. Hoạt động 3 (10 phút) Tìm hiểu khái niệm điện trở. a. Từng học sinh đọc phần thông báo khái niệm điện trở trong SGK. b. Cá nhân suy nghó và trả lời các câu hỏi GV đưa ra. * Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau: - Tính điện trở của một dây dẫn bằng công thức nào? - Khi tăng hiệu điện thế đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần thì điện trở của nó tăng mấy lần? Vì sao? - Hiệu điện thế giữa hai đầu dây dẫn là 3V, dòng điện chạy qua có có cường độ là 250mA. Tính điện trở của dây. - Hãy đổi các đơn vò sau: 0,5 MΩ = ………KΩ = ……… Ω. - Nêu ý nghóa của điện trở. 2. Điện trở: a. Công thức tính điện trở: R= U I b. Kí hiệu: c. Đơn vò: Đơn vò điển trở là Ôm. Kí hiệu: Ω . • Các đơn vò khác: Kílôôm(K Ω )1K Ω =1000 Ω Mêgaôm(M Ω ): 1M Ω =1.000.000 Ω • nghóa:điện trở biểu thò mức độ cản trở dòng điện nhiều hay ít của dây dẫn. Hoạt động 4 (5 phút) Phát biểu và viết hệ thức của đònh luật Ôm. Từng HS viết hệ thức của đònh luật Ôm vào vở và phát biểu đònh luật. * Yêu cầu một vài HS phát biểu đònh luật Ôm. II/ Đònh luật Ôm: 1. Hệ thức đònh luật: U I R = U:đo bằng vôn.(V) I: đo bằng Ampe(A) R: đo bằng Ôm( Ω ). 2.Đònh luật Ôm: SGK. LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GV NỘI DUNG Hoạt động 5 (10 phút) Củng cố bài học và vận dụng. a) Từng HS trả lời các câu hỏi GV đưa ra. b) Từng HS giải C3 và C4. * Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: - Công thức I U R = dùng để làm gì? - Từ công thức này có thể nói rằng U tăng bao nhiêu lần thì R tăng bấy nhiêu lần được không? Tại sao? * Gọi một vài HS lên bảng giải C3, C4 và trao đổi với cả lớp. * GV chính xác hóa các câu hỏi trả lời của HS. • Hướng dẫn về nhà:  Ôn lại bài 1 và đọc kỹ bài 2.  Chuẩn bò mẵu báo cáo thực hành. Làm BT 2 SBT III/ Vận dụng: C3: Tóm tắt: R=12 Ω I=0,5A U=? HĐT giữa hai đầu dây tóc U I R = → U=I.R=12.0,5=6V C4: Vì cùng 1 HĐT đặt vào hai đầu các dây dẫn khác nhau, I tỉ lệ nghòch với R. Nên R 2 =3R 1 thì I 1 =3I 2 . Tuần: 2 Tiết: 3 Ngày soạn21/08/2010……………. Ngày dạy:…24/08/2010…………… . §3 THỰC HÀNH XÁC ĐỊNH ĐIỆN TRỞ CỦA MỘT DÂY DẪN BẰNG AMPE KẾ VÀ VÔN KẾ I. MỤC TIÊU. - Nêu được cách xác đònh điện trởtừ công thức tính điện trở. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành được TN xác đònh điện trởcủa một dây dẫn bằng ampe kế và vôn kế. - Có ý thức chấp hành nghiêm túc quy tắc sử dụng các thiết bò điện trong TN. II. CHUẨN BỊ. * Đối với mỗi nhóm HS. - 1 dây dẫn có điện trở chưa biết giá trò.- 1 nguồn điện có thể điều chỉnh được các giá trò hiệu điện thế từ 0 đến 6V một cách liên tục. - 1 ampe kế có giới hạn đo 1,5A và độ chia nhỏ nhất 0,1A. - 1 vôn kế có giới hạn đo 6V và độ chia nhỏ nhất 0,1V - 1 công tắc điện. - 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dây dài khoảng 30cm. Mỗi HS chuẩn bò sẵn báo cáo thực hành như mẫu, trong đó đã trả lời các câu hỏi của phần 1. * Đối với GV. LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) Chuẩn bò ít nhất một đồng hồ đa năng. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. HỌAT ĐỘNG HỌC CỦA HS TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1 (10 phút) Trình bày phần trả lời câu hỏi trong báo cáo thực hành. a. Từng HS chuẩn bò trả lời câu hỏi nếu GV yêu cầu. b. Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện TN (có thể trao đổi nhóm) * Kiểm tra việc chuẩn bò báo cáo thực hành của HS. * Yêu cầu một HS nêu công thức tính điện trở. * Yêu cầu một vài HS trả lời câu b và câu c. * Yêu cầu một HS lên bảng vẽ sơ đồ mạch điện thí nghiệm. Hoạt động 2 (35 phút) Mắc mạch điện theo sơ đồ và tiến hành đo. a. Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đã vẽ. b. Tiến hành đo, ghi kết quả vào bảng. c. Cá nhân hoàn thành bản báo cáo để nộp. d. Nghe giáo viên nhận xét để rút kinh nghiệm cho bài sau. * Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra các nhóm mắc mạch điện, đặc biệt là khi mắc vôn kế và ampe kế. * Theo dõi, nhắc nhỡ mọi HS đều phải tham gia hoạt động tích cực. * Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành. * Nhận xét kết quả, tinh thần và thái độ thực hành của một vài nhóm. Tuần:2 Tiết: 4 Ngày soạn:25/08/2010………………. Ngày dạy:…28/08/2010…………… . §4 ĐOẠN MẠCH NỐI TIẾP I. MỤC TIÊU. LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp R tđ = R 1 + R 2 và hệ thức 2 1 2 1 R R U U = và từ các kiến thức đã học. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành TN kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích một số hiện tượng và giải bài tập về đoạn mạch nối tiếp. II. CHUẨN BỊ. * Đối với mỗi nhóm HS. - 3 điện trở mẫu lần lượt có giá trò 6Ω, 10Ω, 16Ω - 1 ampe kế có giới hạn đo 1,5A và độ chia nhỏ nhất 0,1A. - 1 vôn kế có giới hạn đo 6V và độ chia nhỏ nhất 0,1V - 1 nguồn điện 6V. - 1 công tắc điện. - 7 đoạn dây nối, mỗi đoạn dây dài khoảng 30cm. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG Hoạt động 1 (5 phút) Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài mới. Từng HS chuẩn bò, trả lời các câu hỏi của GV. * Yêu cầu HS cho biết, trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp: - Cường độ dòng điện chạy qua mỗi đèn có mối liên hệ như thế nào với cường độ dòng điện mạch chính? - Hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ như thế nào với hiệu điện thế giữa hai đầu mỗi đèn? / cường độ dòng điện và HĐT trong đoạn mạch nối tiếp . 1.kiến thức lớp 7: Xét đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp Ta có:I=I 1 =I 2 (1 ) U=U 1 +U 2 (2) Hoạt động 2 (7 phút) Nhận biết được đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. a. Từng HS trả lời C1. b. Từng HS làm C2. * Yêu cầu HS trả lời C1 và cho biết hai điện trở có mấy điểm chung. * Hướng dẫn HS vận dụng các kiến thức vừa ôn tập và hệ thức của đònh luật Ôm để trả lời C2. * Yêu cầu HS làm thí nghiệm kiểm tra các hệ thức (1) và (2) đối với đoạn mạch gồm các 2.Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp C1: R1,R2 và Ampe kế được mắc nối tiếp với nhau. C2: Ta có: I 1 =I 2 hay 1 2 1 2 U U R R = Suy ra: 1 1 2 2 U R U R = (đpcm) LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG điện trở mắc nối tiếp. Hoạt động 3 (10 phút) Xây dựng công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp. a. Từng HS đọc phần khái niệm điện trở tương đương trong SGK. b. Từng HS làm C3. * Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Thế nào là điện trở của một đoạn mạch? * Hướng dẫn HS xây dựng công thức 4. - Kí hiệu hiệu điện thế giữa hai đầu đoạn mạch là U, giữa hai đầu mỗi điện trở là U 1 , U 2 . Hãy viết hệ thức liên hệ giữa U, U 1 và U 2 . - Cường độ dòng điện chạy qua đoạn mạch là I. Viết biểu thức tính U, U 1 và U 2 theo I và R tương ứng. II/ Điện trở tương đương của đoạn mạch nối tiếp. 1.Điện trở tương đương: SGK 2.Công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp: C3: R tđ =R 1 +R 2 CM: U AB =U 1 +U 2 I.R tđ =I.R 1 +I.R 2 Chia hai vế cho I R tđ =R 1 +R 2 Hoạt động 4 (10 phút) Tiến hành thí nghiệm kiểm tra. a. Các nhóm mắc mạch điện và tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn của SGK. b. Thảo luận nhóm để rút ra kết luận. * Hướng dẫn HS làm thí nghiệm như trong SGK. Theo dõi và kiểm tra các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ. * Yêu cầu một vài HS phát biểu kết luận. 3.Thí nghiệm kiểm tra: 4.Kết luận: SGK Hoạt động 5 (13 phút) Củng cố bài học và vận dụng. a. Từng HS trả lời C4. b. Từng HS trả lời C5. * Cần mấy công tắc để điều khiển đoạn mạch nối tiếp? * Trong sơ đồ hình 4.3b SGK, có thể chỉ mắc hai điện trở có trò số thế nào nối tiếp với nhau (thay cho việc mắc ba điện trở)? Nêu cách tính điện trở tương đương của đoạn mạch AC. • Dặn dò: • Học thuộc phần ghi nhớ. III/ Vận dụng: C4: • Khi K mở, hai đèn không hoạt động vì mạch hở. • Khi k đóng, cầu chì bò đứt, 2 đèn cũng không hoạt động vì mạch hở. • Khi k đóng, dây tóc Đ 1 bò đứt Đ 2 cũng không hoạt động vì mạch hở. C5: • R 1,2 =R 1 +R 2 =20+20=40 Ω • R AC =R 1,2 +R 3 =40+20=60 Ω LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG • Làm BT 4 SBT  PHẦN BỔ SUNG: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần:3 Tiết: 5 Ngày soạn:03/09/2010………………. Ngày dạy:07/09/2010……………… . §5 ĐOẠN MẠCH SONG SONG I. MỤC TIÊU. - Suy luận để xây dựng được công thức tính điện trở tương đương của đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song 21 111 RRR Td += và hệ thức 1 2 2 1 R R I I = từ những kiến thức đã học. - Mô tả được cách bố trí và tiến hành thí nghiệm kiểm tra lại các hệ thức suy ra từ lý thuyết đối với đoạn mạch song song. - Vận dụng được những kiến thức đã học để giải thích được một số hiện tượng thực tế và giải bài tập về đoạn mạch song song. II. CHUẨN BỊ. * Đối với mỗi nhóm HS. - 3 điện trở mẫu, trong đó có một điện trở là điện trở tương đương cảu hai điện trở kia khi mắc song song. - 1 ampe kế có giới hạn đo 1,5A và độ chia nhỏ nhất 0,1A. - 1 vôn kế có giới hạn đo 6V và độ chia nhỏ nhất 0,1V - 1 nguồn điện 6V. - 1 công tắc điện. - 9 đoạn dây nối, mỗi đoạn dây dài khoảng 30cm. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH. HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG Hoạt động 1 (5 phút) Ôn lại những kiến thức có liên quan đến bài học. Từng học sinh chuẩn bò, trả lời các câu hỏi của giáo viên. * Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song, hiệu điện thế và cường độ dòng điện của đoạn mạch có quan hệ thế nào với hiệu điện thế và cường độ dòng điện của các mạch rẽ? I/Cường độ dòng điện và HĐT trong đoạn mạch song song 1.ôn lại kiến thức lớp 7: Trong Đm gồm 2 bóng đèn mắc song song, ta có: I = I 1 + I 2 (1) U = U 1 = U 2 (2) [...]... hiệu điện thế UMB từ đó tính I2, I3 * Hướng dẫn HS tìm cách giải khác: Sau khi tính được I1, vận dụng hệ I3 R2 thức I = R và I = I1 + I2, từ đó 2 3 tính được I2 và I3 NỘI DUNG • Điện trở R2 Bài tập 3: Tóm tắt: R1 = 15 Ω R2 = R3 = 30 Ω UAB = 12 V a RAB = ? b I1 = ?; I2 = ? I3 = ? Giải a.Điện trở đoạn mạch AB RAB = R1 + RMB R 30 = 15Ω Với RMB = 2 = 2 2 → RAB = 15+15 =30 Ω b.cường độ dòng điện qua mỗi... phần có thể em chưa biết • Nếu đèn không hoạt động thì quạt vẫn hoạt động bình thường vì quạt vẫn được mắc vào HĐT đã cho C5: R R 30 .30 R1,2 = 1 2 = = 15Ω • R1 + R2 30 + 30 R R 15 .30 Rtd = 1,2 3 = = 10Ω R1,2 + R3 45 PHẦN BỔ SUNG Tuần :3 Tiết: 6 §6 BÀI TẬP THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) LÊ NGỌC SƠN Ngày soạn:07/09/2010……………… Ngày dạy:10/09/2010……………… VẬN DỤNG ĐỊNH LUẬT ÔM I MỤC TIÊU Vận dụng các... hiện C1 R R ; R3 = * Giới thiệu các điện trở R1, R2 C1: R2 = 2 3 và R3 trong các mạch điện hình C2: 8.2 SGK và đề nghò HS thực • Tiết diện tăng gấp 2 lần thì hiện C2 điện trở của dây giảm 2 lần * Đề nghò từng nhóm HS nêu dự R R2 = đoán theo yêu cầu của C2 và ghi 2 • Tiết diện tăng gấp 3 thì điện lên bảng các dự đoán đó R 3 • Điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài và làm từ cùng 1 loại vật liệu thì... điện trở dây dẫn vào vật liệu làm dây dẫn? - Căn cứ vào đâu để nói chất này dẫn điện tốt hơn hay kém hơn chất kia? - Điện trở của dây dẫn được tính theo công thức nào? * Đề nghò HS làm ở nhà C5 và C6 R=? Giải Tiết diện dây đồng d2 (10 3 ) 2 S =π = 3, 14 4 4 l 4.4 R = ρ = 1, 7.10−8 S 3, 14.(10 3 ) 2 =0,087 Ω C5: −2 • R = 5, 6.10 Ω • R ≈ 25,5Ω • R = 3, 4Ω C6:chiều dài dây tóc R.S 25 .3, 14.10−10 l= = ρ 5,5.10−8... cả lớp thảo luận những sai sót phổ biến trong giải phần này  Hoạt động 5(5’) hướng dẫn về nhà: Hoạt động 3 ( 13 phút) Giải bài tập 3 a Từng HS tự lực giải câu a Nếu có khó khăn thì làm theo gợi ý trong SGK LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) Làm BT 11 SBT HS yếu không giao bài 13. 3 Nếu còn thời gian hướng dẫn bài 11.4  PHẦN BỔ SUNG: Tuần:6 Tiết: 12 Ngày soạn28/09/2010:……………… Ngày dạy:01/10/2010………………... tập công thức tính điện trở của dây dẫn theo chiều dài, tiết diện và điện trở suất của vật liệu làm dây dẫn III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HỌAT ĐỘNG CỦA HS Hoạt động 1 (13phút) Giải bài 1 Từng HS tự giải bài tập này TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG Tóm tắt: L =30 m S=0,3mm2=0 ,3. 10-6m2 LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG ρ = 1,1.10−6 Ωm a Tìm... SGK trong từng lần thí 3. kết luận: SGK: nghiệm LÊ NGỌC SƠN HỌAT ĐỘNG CỦA HS S 2 d 22 = c Tính tỉ số và so S1 d12 THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN NỘI DUNG * Sau khi tất cả hoặc đa số các R1 sánh với tỉ số R từ kết quả nhóm HS hoàn thành bảng 1 2 SGK, yêu cầu mỗi nhóm đối của bảng 1 SGK Đối chiếu chiếu kết quả thu được với dự với dự đoán của nhóm đã đoán mà mỗi nhóm đã nêu nêu... được làm từ cùng một vật liệu thì tỉ lệ thuận với chiều dài của dây II CHUẨN BỊ * Đối với mỗi nhóm HS - 1 ampe kế có giới hạn đo 1,5A và độ chia nhỏ nhất 0,1A - 1 vôn kế có giới hạn đo 6V và độ chia nhỏ nhất 0,1V - 1 nguồn điện 3V - 1 công tắc điện - 3 dây điện trở có cùng tiết diện và được làm bằng cùng mộit vật liệu: một dây dài l (điện trở 4Ω), một dây dài 2l và dây thứ ba dài 3l Mỗi dây được quấn... dạy:21/09/2010……………… §9 SỰ PHỤ THUỘC CỦA ĐIỆN TRỞ VÀO VẬT LIỆU LÀM DÂY DẪN I MỤC TIÊU - Bố trí và tiến hành được thí nghiệm để chứng tỏ rằng điện trở của các dây dẫn có cùng chiều dài, tiết diện và được làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau - So sánh được mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng giá trò điện trở suất của chúng LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) l - Vận dụng công... cầu một vài HS trả lời chung cho cả lớp: - Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn được đặc trưng bằng đại lượng nào? II/ Điện trở suất-công thức điện trở 1.Điện trở suất: điện trở suất của một vật liệu (hay 1 chất ) có trò số bằng điện trở của một đoạn dây dẫn hình LÊ NGỌC SƠN THCS HOÀ CHÍNH Năm học (2010-2011) HỌAT ĐỘNG CỦA HS TR GIÚP CỦA GIÁO VIÊN trở vào vật liệu làm dây - Đại lượng này . cho. C5: • 1 2 1,2 1 2 . 30 .30 15 30 30 R R R R R = = = Ω + + 1,2 3 1,2 3 . 15 .30 10 45 td R R R R R = = = Ω + PHẦN BỔ SUNG Tuần :3 Tiết: 6 §6 BÀI TẬP LÊ. 3: Tóm tắt: R 1 = 15 Ω R2 = R3 = 30 Ω U AB = 12 V a. R AB = ? b. I 1 = ?; I 2 = ? I 3 = ? Giải a.Điện trở đoạn mạch AB R AB = R 1 + R MB Với R MB = 2 30