Tuần14 Chơng V : truyền và biến đổi chuyển động Tiết 27 bài 29: truyền chuyển động Ngày soạn:25/11/2007 Ngày dạy: 3/12/2007 I. Mục tiêu: - HS hiểu đợc tại sao cần phải truyền chuyển động các máy và thiết bị. - HS biết đợc cấu tạo, nguyên lý làm việc và ứng dụng của một số cơ cấu truyền chuyển động trong thực tế. II. Chuẩn bị: - Tranhvẽ các bộ truyền động: Truyền động bánh đai, truyền động bánh răng, truyền động xích. - Mô hình bộ truyền động đai, truyền độn bánh răng, truyền động xích. III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: GV: Máy thờng gồm một hay nhiều cơ cấu, trong cơ cấu chuyển động đợc truyền từ vật này sang vật khác. Trong hai vật nối với nhau bằng khớp động, ngời ta gọi vật truyền chuyển động là vật dẫn, còn vật nhận chuyển động là vật bị dẫn. Tuỳ theo yêu cầu kỹ thuật, chuyển động của vật bị dẫn có thể giống hoặc khác với chuyển động của vật dẫn. Nếu chuyển động của chúng cùng thuộc một dạng, ta gọi đó là cơ cấu truyền động, nếu không sẽ đợc gọi là cơ cấu biến đổi chuyển động. Hoạt đông của giáo viên Hoạt động của giáo viên Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu tại sao cần truyền chuyển động GV: Yêu cầu HS quan sát HS: Quan sát hình vẽ HS: Trả lời 1. Tại sao cần truyền chuyển động - Cần truyền chuyển động vì các bộ phận của máy thờng đặt xa nhau, khi làm việc 1 H29.1 (sgk/98) H: Tại sao cần truyền chuyển động quay từ trục giữa đến trục sau? H: Tại sao số răng của đĩa lại nhiều hơn số răng của líp? GV: Để hiểu rõ hơn tại sao số răng của đĩa lại nhiều hơn số răng của líp ta nghiên cứu nguyên lý bộ truyền chuyển động Hoạt động 2: Tìm hiểu các bộ truyền chuyển động GV: Yêu cầu HS quan sát H29.2 (sgk/98) H: Bộ truyền chuyển động gồm mấy chi tiết? H: Tại sao khi quay bánh dẫn, bánh bị dẫn lại quay theo? H: Quan sát xem bánh nào có tốc độ quay lớn hơn và chiều quay của chúng ra sao? - Ghi vở HS: Quan sát hình vẽ HS: Trả lời HS: Nhờ lực ma sát giữa dây dẫn và bánh đai. HS: Trả lời chúng cần có tốc độ quay khác nhau. - Nhiệm vụ của các bộ phận trong cơ cấu truyền động là truyền và biến đổi chuyển động cho phù hợp với tốc độ của các bộ phận trong máy. - Cơ cấu chuyển động chính của xe đạp gồm: Vành đĩa, xích, líp là những bộ phận công tác trong cơ cấu vành đĩa truyền chuyển đông quay từ trục giữa đến líp ở trục sau qua xích truyền. 2. Bộ truyền chuyển động a. Truyền động ma sát- Truyền động đai * Cấu tạo: - Vật dẫn: Vật truyền chuyển động - Vật bị dẫn: Vật nhận chuyển động - Dây đai: Đợc làm bằng da thuộc, vải dệt nhiều lớp hoặc vải đúc với cao su * Nguyên lý làm việc: Bánh dẫn1: Đờng kính D 1 có tốc độ quay n d (n 1 ) vòng/ phút Bánh bị dẫn2: Đờng kính D 2 có tốc độ quay n bd (n 2 ) vòng/ phút. Tỷ số truyền i đợc xác định bởi công thức: i= 2 1 2 1 D D n n n n d bd == 2 H: Nêu ứng dụng của truyền động ma sát- truyền động đai? GV: Cho HS quan sát H29.3 (sgk/100) H: Em hiểu thế nào là truyền động ăn khớp? GV: Kết luận: Một cặp bánh răng hoặc đĩa-xích truyền chuyển động chi nháu gọi là bộ truyền động ăn khớp. H: Để hai bánh răng ăn khớp đợc với nhau hoặc đĩa ăn khớp đợc với xích cần đảm bảo những yếu tố gì? H: Hãy so sánh u điểm nổi bật của truyền động ăn khớp với truyền động ma sát? HS: Nghiên cứu tài liệu và nêu ứng dụng HS: Quan sát hình vẽ HS: Suy nghĩ- thảo luận trả lời HS: Trả lời HS: - Cho tỷ số tuyền xác định. - Kết cấu gọn nhẹ hay n 1 =n 2 . 2 1 D D suy ra bánh 2 có tốc độ lớn hơn + Hai nhánh đai mắc song song (a): Hai bánh quay cùng chiều + Hai nhánh đai mắc chéo nahu (b): Hai bánh quay ng- ợc chiều * ứng dụng: (SGK) b. Truyền động ăn khớp * Cấu tạo: Để khắc phục sự trợt của chuyển động ma sát ngời ta dùng các bộ truyền động ăn khớp nh truyền động đĩa-xích, truyền động bánh răng * Tính chất: Hai bánh răng ăn khớp với nhau hoặc đĩa ăn khớp với xích thì: i= 2 1 2 1 Z Z n n = n 1 =n 2 . 2 1 Z Z Trong đó: Bánh 1 có Z 1 răng quay n 1 vòng/ phút. Bánh 2 có Z 2 răng quay n 2 vòng/ phút Suy ra bánh nào có số răng ít hơn sẽ quay nhanh hơn * ứng dụng: (sgk/101) 4. Củng cố GV: Cho HS đọc phần ghi nhớ - Yêu cầu HS tìm những bộ truyền chuyển động mà em biết 3 5. Híng dÉn vÒ nhµ - Tr¶ lêi c©u hái cuèi bµi - §äc tríc bµi 30 Rót kinh nghiÖm 4 Tiết 28 bài 29: truyền chuyển động Ngày soạn:25/11/2007 Ngày dạy: 3/12/2007 I. Mục tiêu: - HS hiểu đợc cấu tạo nguyên lý hoạt động và phạm vi ứng dụng một số cơ cấu biến đổi chuyển động. - HS có hứng thú, ham thích tìm tòi kỹ thuật và có ý thức bảo dỡng cơ cấu. II. Chuẩn bị: GV: - Tranh giáo khoa: H30.1 đến 30.4, tự làm cơ cấu tay quay thanh lắc (H30.4 SGK) HS: Đọc trớc bài III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: H: Vì sao cần truyền chuyển động? 3. Bài mới: ĐVĐ: Từ một dạng chuyển động ban đầu, muốn biến đổi thành các dạng chuyển động khác cần phải có cơ cấu biến đổi chuyển động, là khâu nối giữa động cơ và các bộ phận công tác của máy. Để hiểu cấu tạo, nguyên lý hoạt động và phạm vi ứng dụng một số cơ cấu biến đổi chuyển động thờng dùng chúng ta nghiên cứu bài hôm nay: Biến đổi chuyển động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Nội dung Hoạt động 1: Tại sao cần biến đổi chuyển động GV: Cho HS quan sát H30.1 và mô hình, yêu cầu học sinh đọc thông tin trong mục 1 SGK H: Tại sao chiếc kim máy khâu lại chuyển động tịnh HS: Quan sát mô hình, đọc SGK HS: Nhờ các cơ cấu biến đổi chuyển động (2,3,4) 1. Tại sao cần biến đổi chuyển động - Chuyển động của bàn đạp: Chuyển động lắc - Chuyển động của thanh truyền: chuyển động lên xuống kết hợp với một số cơ 5 tiến đợc? H: Hãy mô tả chuyển động của bàn đạp , thanh truyền và bánh đai? GV: Yêu cầu học sinh điền vào chỗ SGK. Hoạt động2: Tìm hiểu 1 số cơ cấu biến đổi chuyển động H: Quan sát H30.2 SGK và mô tả cấu tạo của cơ cấu tay quay con trợt? H: Khi tay quay (1) quay đều, con trợt (3) sẽ nh chuyển động thế nào? H: Khi nào con trợt (3) đổi hớng chuyển động? GV: Kết luận và ghi bảng HS: Trả lời HS: Hoàn thành vào vở HS: Quan sát mô hình và trả lời HS: Chuyển động qua lại trên giá đỡ HS: Khi con trợt đến ĐCT, ĐCD HS: Ghi vở cấu chuyển động khác - Chuyển động của vô lăng là chuyển động quay tròn. - Chuyển động của kim máy là chuyển động lên xuống. - Các chuyển động trên đều bắt nguồn từ chuyển động ban đầu là đó là chuyển động bập bênh của bàn đạp * Vậy trong máy cần có cơ cấu biến đổi chuyển động đẻ biến đổi một chuyển động ban đầu thành các dạng chuyển động khác cho các bộ phận công tác của máy nhằm thực hiện những nhiệm vụ nhất định. 2. Một số cơ cấu biến đổi chuyển động a. Biến chuyển động quay thành chuyển động tịnh tiến Cấu tạo: Cơ cấu tay quay- Con trợt gồm tay quay (1), thanh truyền (2), con trợt (3) và giá đỡ (4) Nguyên lý làm việc: - Khi tay quay (1) quay quanh trục A, Đầu B của thanh truyền chuyển động tròn làm cho con trơt (3) chuyển động tịnh tiến qua lại trên giá đỡ (4). Nhờ đó chuyển động quay của tay quay đợc biến thành chuyển động tịnh tiến qua lại của con trợt. - Con trợt chuyển động giữa hai vị trí giới hạn: Vị 6 H: Cơ cấu này đợc ứng dụng trên những máy nào mà em biết? H: Hãy kể thêm những cơ cấu biến đổi chuyển động quay thành tịnh tiến? GV: cho học sinh quan sát H30.4 và mô hình cơ cấu tay quay thanh lắc, chọn thanh AD làm giá, quay đều thanh AB quanh điểm A H: Cơ cấu tay quay thanh lắc gồm mấy chi tiết? Chúng đợc ghép với nhau nh thế nào? H: Khi tay quay AB quay đều quanh điểm A thì thanh CD sẽ chuyển động nh thế nào? H: Có thể biến chuyển động lắc thành chuyển động quay đợc không? GV: Gợi ý cho học sinh trả lời rồi kết luận và cho học sinh ghi cấu tạo, nguyên lý làm việc nh SGK. HS: Máy khâu, ca gỗ, ô tô, hơi nớc HS: trả lời HS: Quan sát mô hình HS: trả lời HS: thanh CD sẽ lắc qua lắc lại quanh trục d 1 góc nào đó HS: Có trí giới hạn phía trên đợc gọi là điểm chết trên (ĐCT), vị trí giới hạn phía dới đợc gọi là điểm chết dới (ĐCD) * Ví dụ: - Cơ cấu bánh răng thanh răng nâng hạ mũi khoan - Cơ cấu vít đai ốc trên êtô và bàn ép (khi kẹp vật hoặc lấy vật ra) - Cơ cấu cam cần tịnh tiến trên xe máy, ô tô b. Biến chuyển động quay thành chuyển động lắc Cấu tạo:Gồm 4 chi tiết: tau quay (1), thanh truyền (2), thanh lắc (3), giá đỡ (4). Chúng đợc nối với nhau bởi các khớp quay. Nguyên lý làm việc: (SGK-Tr104) 4. Củng cố GV: Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK 5. Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ, trả lời câu hỏi cuối bài - Đọc trớc bài 31 Rút kinh nghiệm 7 Tuần15 Tiết 29 bài 31: Thực hành truyền chuyển động Ngày soạn:25/11/2007 Ngày dạy: 3/12/2007 I. Mục tiêu: - HS hiểu đợc cấu tạo và nguyên lý hoạt động của một số bộ truyền và biến đổi chuyển động từ việc tìm hiểu mô hình và vật thật. - HS biết cách tháo lắp và kiểm tra tỉ số truyền trên các mô hình của các bộ truyền chuyển động. - HS biết cach bảo dỡng và có ý thức bảo dỡng các bộ truyền chuyển động thờng dùng trong gia đình. II. Chuẩn bị: GV: Mỗi nhóm học sinh: - Một bộ dụng cụ tháo lắp: Kìm, mỏ lết, tua vít - 1 bộ mô hình truyền chuyển động - Mô hình động cơ xăng 4 kỳ HS: Trả lời các câu hỏi: 1. Tại sao cần có bộ truyền và biến dổi chuyển động? 2. Trong quá trình thực hành truyền chuyển động cần lu ý những điểm nào? III. Tiến trình dạy học: 1. ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Bài mới: Tổ chức thực hành Giới thiệu bài: trong cơ cấu chuyển động đợc truyền từ vật này sang vật khác. Trong hai vật nối với nhau bằng khớp động , ngời ta gọi vật truyền chuyển động (cho vật khác) là vật dẫn còn vật nhận chuyển động là vật bị dẫn. Tùy theo yêu cầu kỹ thuật, chuyển động của vật bị dẫn có theer khác hoặc giống với chuyển động của vật dẫn. Nếu chuyển động của chúng thuộc cùng một dạng (quay hoặc tịnh tiến) ta gọi đó là cơ cấu truyền động, nếu không thuộc cùng một dạng ta gọi là cơ cấu biền đổi chuyển động. Để hiểu đợc nguyên lý, cấu tạo cảu một số bộ truyền và biến đổi chuyển động; biết đợc cách tháo, lắp và kiểm tra tỷ số truyền 8 của các bộ truyền chuyển động chúng ta cùng làm bài thực hành : Truyền và biến đổi chuyển động Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1: Giới thiệu nội dung và trình tự tiến hành GV: Yêu cầu 1 HS đọc rõ nội dung và trình tự tiến hành của bài thực hành Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo các bộ truyền chuyển động GV: Giới thiệu các bộ truyền động, tháo từng bộ phận truyền động cho học sinh quan sát cấu tạo các bộ truyền chuyển động GV: Hớng dẫn HS quy trình tháo lắp GV: Hớng dẫn HS phơng pháp đo đờng kính các bánh đai bằng thớc lá, thớc cặp ( đơn vị đo đợc tính bằng mm) và cách đếm số răng của đĩa xích và cặp bánh răng. - Hớng dẫn HS cách điều chỉnh các bộ truyền động sao cho chúng hoạt động bình thờng. - Quay thử các bánh dẫn cho HS quan sát và nhắc nhở các em chú ý đảm bảo an toàn khi vận hành. - Tìm hiểu cấu tạo nguyên lý hoạt động của cơ cấu tay quay thanh trợt và cam cần tịnh tiến thông qua mô hình động cơ xăng 4 kỳ GV: Chỉ rõ từng chi tiết trên 2 cơ cấu tay quay để HS quan sát nguyên lý hoạt động và hớng dẫn HS thực hiện các nội dung trong mục 3 phần II bài 31 (SGK) Hoạt động 3: Tổ chức thực hành GV: Phân các nhóm về vị trí làm việc, bố trí dụng cụ và thiết bị (theo nội dung từng nhóm) GV: Quan sát nhắc nhở, đôn đốc HS làm bài, thực hành. HS: Thực hiện đọc tài liệu và trả lời HS: Quan sát ghi nhớ quy trình HS: Nắm phơng pháp đo HS: Ghi nhớ cách điều chỉnh HS: Quan sát và lu ý quy tắc an toàn khi thực hành. HS: Thực hiện HS: Thực hành theo mô hình - Đo đờng kính bánh đai, đếm số răng của đĩa xích và cặp bánh răng 9 GV: Hớng dẫn HS cách tính toán tỉ số truyền lý thuyết và tỉ số truyền thực tế rồi ghi kết quả vào báo cáo. - Đo đếm xong thực hiện thao tác lắp và điều chỉnh các bộ truyền động nh hớng dẫn. - Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lý làm việc của cơ cấu tay quay thanh trợt và cơ cấu cam cần tịnh tiến trên mô hình động cơ xăng 4 kỳ. Trả lời câu hỏi vào BCTH. 4. Tổng kết bài thực hành GV: Hớng dẫn HS tự đánh giá bài thực hành - Thu BCTH, nhận xét giờ thực hành - Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ, vệ sinh nơi làm việc. 5. Hớng dẫn về nhà Xem lại tất cả cá k iến thức trong các bài đã học, tiết sau ôn tập Rút kinh nghiệm 10 [...]... cắt nguần trớc khi sửa chữa H 33. 1.b 2, Cách dây dẫn điện H 33 .4.a - Kiểm tra cách điện đồ dùng điện H 33. 4.c - Nối đất thiết bị, đồ dùng điện H 33. 4.b - Không vi phạm khoảng 20 cách an toàn lới điện và trạm biến áp H 33. 4.d 4 Củng cố: Trong hoạt động 5 Hớng dẫn về nhà - Học thuộc phần ghi nhớ - Trả lời câu hỏi 3 (SGK) - Đọc trớc bài 34 , 35 Rút kinh nghiệm 21 Tiết 34 bài 34 , 35 : Thực hành dụng cụ bảo vệ... nhóm trả lời các HS: Hoạt động theo nhóm trả lời câu hỏi câu hỏi Dãy trong câu: 1, 2, 3 Dãy ngoài câu: 4, 5, 6 GV: Gọi đại diện các nhóm trình bày câu trả lời của nhóm mình, cả lớp nhận xét HS: Đại diện các nhóm trả lời, cả lớp theo dõi nhận x ét Sau đó GV nêu đáp án, cả lớp chữa bài (nếu HS: Cả lớp đối chiếu đáp án chữa bài sai) 4 Củng cố GV: Nhận xét giờ ôn tập về ý thức, thái độ học bài và làm bài... dung hỏi Trả lời 30 1 Săm lốp làm bằng vật liệu 2 Khung vành làm bằng vật liệu 3 Nan hoa làm bằng vật liệu 4 Chỉ ra mối ghép bằng then 5 Chỉ ra mối ghép bằng ren 6 Chỉ ra mối ghép bằng hàn 7 Cơ cấu truyền chuyển động là ở bộ phận 8 Khớp quay là ở bộ phận Biểu điểm: Câu 1: 0,25 x 4 = 1đ (1): mặt đáy (2): đa giác đều (3) : mặt bên Câu 2: 0,5 x3 = 1,5 đ a.C b.A c.C 2-D 3- E 4-C 3 4Đ Câu 3: 0,5 x 4 = 2đ... 220V, 38 0V những phần tử gì? Hoạt động 3: Vai trò của điện năng GV: Gợi ý và yêu cầu HS cho các VD về sử dụng điện HS: Suy nghĩ trả lời năng trong các lĩnh vực kinh Ghi vở tế quốc dân GV: Nhắc nhở HS có ý thức tiết kiệm điện năng (nhất là các giờ cao điểm) 4 Củng cố GV: Yêu cầu HS trả lời câu hỏi 1,2 SGK 5 Hớng dẫn về nhà Trả lời câu hỏi 3 và học phần ghi nhớ (SGK) Đọc trớc bài 33 Rút kinh nghiệm 18 3. .. xuống đờng Hoạt động 3: Củng cố GV: Phát phiếu học tập cho học sinh: Cơ thể ngời khi HS: Suy nghĩ trả lời vào chạm trực tiếp vào vật mang phiếu học tập điện sẽ bị Chạy qua ngời, gây hiện tợng Rất nguy hiểm đến tính mạng GV: Yêu cầu học sinh trả lồi câu hỏi 1, 2 (SGK) 1, Trạm trực tiếp vào dây HS: Đọc câu hỏi và trả lời dẫn trần H 33. 1.c vào vở - Sử dụng đồ điện bị rò điện ra vỏ H 33. 1.a - Trả lời miệng... thực hành theo mẫu: Kiểm tra: truyền chuyển động: Họ và tên: Lớp: Kết quả thực hành: Số răng bánh dẫn Trên xe đạp Số răng bánh bị dẫn Số răng và đờng kính đĩa Đờng kính bánh dẫn Số răng và đờng kính líp Đờng kính bánh bị dẫn Suy ra tỉ số truyền Suy ra tỉ số truyền III Tiến trình dạy học: 1 ổn định: 2 Kiểm tra: 3 Bài mới: Kiểm tra thực hành 14 GV: Yêu cầu mỗi nhóm học sinh nhận mô hình các bộ truyền động... có đầy đủ tiện nghi, văn minh và hiện đại hơn * Một số lĩnh vực sử dụng điện năng: Công nghiệp, Nông nghiệp, giao thông, y tế, văn hóa, thể thao, trong gia đình Tuần17 Tiết 33 bài 33 : An toàn điện Ngày soạn:25/11/2007 Ngày dạy: 3/ 12/2007 I Mục tiêu: - HS hiểu đợc nguyên nhân gây ra tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đối với cơ thể ngời - HS biết đợc một số biện pháp an toàn điện trong sản xuất... ghép bằng then thờng dùng để ghép: A Các mối ghép có chiều dày lớn và cần tháo lắp B Các mối ghép có chiều dày lớn và chịu lực nhỏ C Các trục với bánh răng, bánh đai, đĩa xích để truyền chuyển động quay D Các chi tiết chịu mài mòn và chịu lực lớn 33 Câu 3 Hãy dùng gạch nối để ghép các nội dung bên trái với nội dung bên phải thành một câu hoàn chỉnh, phù hợp để chỉ đặc điểm của mối ghép 5 Trong mối... hớng dẫn của giáo viên 4 Tổng kết, đánh giá bài thực hành - GV: yêu cầu HS vệ sinh, thu dọn nơi thực hành - Nhận xét chung về giờ thực hành, tinh thần thái độ và ý thức thực hành - Hớng dẫn HS tự đánh giá bài thực hành theo mục tiêu bài học - Thu BCTH, phân tích một báo cáo 5 hớng dẫn về nhà - Ôn tập phần vẽ kỹ thuật và phần cơ khí - Tiết sau ôn tập học kỳ I Rút kinh nghiệm 24 Tuần18 Tiết 35 Ôn tập phần... trong câu 1, 2, 3 Tham gia tình bày trớc lớp và nhân xét câu trả lời của nhóm bạn - Dãy ngoài câu 4, 5, 6 27 4 Củng cố GV: Nhận xét thái độ và ý thức làm bài của học sinh 5 Hớng dẫn về nhà - Học bài theo SGK và vở ghi - Tiết sau kiểm tra học kỳ I Rút kinh nghiệm 28 Tiết 36 Kiểm tra Học kỳ I Phần vẽ kỹ thuật và cơ khí Ngày soạn:25/11/2007 Ngày dạy: 3/ 12/2007 I Mục tiêu: - HS kiểm tra đánh giá kết quả . lời câu hỏi 3 và học phần ghi nhớ (SGK) Đọc trớc bài 33 . Rút kinh nghiệm 18 Tuần17 Tiết 33 bài 33 : An toàn điện Ngày soạn:25/11/2007 Ngày dạy: 3/ 12/2007. vào dây dẫn trần H 33. 1.c - Sử dụng đồ điện bị rò điện ra vỏ H 33. 1.a - Không cắt nguần trớc khi sửa chữa H 33. 1.b 2, Cách dây dẫn điện H 33 .4.a - Kiểm tra