QUY TRÌNH xây DỰNG, tổ CHỨC dạy học vợ CHỒNG a PHỦ, NGƯỜI lái đò SÔNG đà với CHỦ đề đất nước, CON NGƯỜI tây bắc

QUY TRÌNH XÂY DỰNG, TỔ CHỨC DẠY HỌC VỢ CHỒNG A PHỦ, NGƯỜI LÁI ĐỊ SƠNG ĐÀ VỚI CHỦ ĐỀ ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI TÂY BẮC -Xây dựng kế hoạch thực chủđề Để tiến hành dạy học chủ đề dạy học, trước tiên người dạy cần xây dựng kế hoạch dự kiến chi tiết chủ đề Qua kế hoạch xác định thời lượng cần thiết thực chủ đề, nội dung cần thiết chương trình phục vụ cho chủ đề dạy học Xây dựng kế hoạch xác giúp trình dạy học chủ đề chủ động tiền đề để xây dựng bước Một mẫu kế hoạch dạy học chủ đề thường đảm bảo yêu cầu: + Thời gian thực + Những nội dung chủ đề + Sự chuẩn bị giáo viên, học sinh cho chủ đề học tập + Ý nghĩa xây dựng chủ đề học tập Sau xây dựng tốt kế hoạch chung, giáo viên vào để xây dựng kế hoạch chi tiết cho tiến trình tổ chức dạy học chủ đề Trong đề tài này, lựa chọn đề tài dạy học Đất nước, người Tây Bắc tiến hành làm rõ chủ đề thông qua hai tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” ( Tơ Hồi), “Người lái đò Sơng Đà” ( Nguyễn Tuân) Để tiến hành tổ chức dạy học tốt hai tác phẩm theo hướng chủ đề đất nước, người Tây Bắc, cố gắng cân đối thời gian lựa chọn hình thức dạy học phù hợp, lên kế hoạch cho chuẩn bị thầy vàtrò -Xác định thời gian thực chủđề Đối tượng dạy học học sinh lớp 12 huyện Yên Lạc, em học sinh bỡ ngỡ tiếp xúc làm quen với phương phápdạy học Do đa số em khó khăn nên điều kiện sở vật chất máy tính, máy in em chưa có hết nên dự kiến thời gian dạy học chủ đề là: + Thời gian chuẩn bị nhà: tuần + Thời gian dạy lớp: tiết Khái quát Tây Vợ chồng A Người lái Phủ Bắc đò Sơng Đà Đất Tổng kết chủ đề nước, 1/2 tiết tiết tiết 1/2 tiết người Tây Bắc -Xác định nội dung chủ đề dạyhọc Chủ đề Đất nước, người Tây Bắc thực chủ đề rộng văn chương Tuy nhiên phạm vi đề tài, tiến hành dạy chủ đề thông qua hai văn “Vợ chồng A Phủ” Tơ Hồi “Người lái đò Sơng Đà” Nguyễn Tn chương trình Ngữ văn12 Trong trình tổ chức dạy học chủ đề, chúng tơi có tiến hành tích hợp kiến thức Lịch sử, Địa lý, GDCD để hướng học sinh đến lực, phẩm chất cầnthiết Khi tiến hành dạy hai tác phẩm “Vợ chồng A Phủ, Người lái đò Sơng Đà” với chủ đề đất nước, người Tây Bắc, tuân thủ nguyên tắc loại thể văn bản, cố gắng sâu tìm hiểu phát hiện, phản ánh mẻ hai tác giả Tây Bắc Mỗi vùng miền mang lại cho văn nghệ sĩ cảm thức nghệ thuật riêng “Vợ chồng A Phủ”, ý tới khám phá Tơ Hồi việc phản ánh sống bất hạnh người dân lao động miền núi cực nhọc ách áp bức, bóc lột bọn thực dân chúa đất, vẻ đẹp thiên nhiên Sông Đà”, cố gắng làm rõ chất vàng mười thiên nhiên, người Tây Bắc thông qua hai hình tượng sơng Đà ơng lái đò Qua việc tìm hiểu đất nước, người Tây Bắc hai văn bản, học sinh có nhìn tổng quan, biết cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên, phong tục Tây Bắc, sống phẩm chất người Tây Bắc thời điểm hoàn cảnh khác để từ HS biết đối sánh, nhìn nhận vấn đề mối quan hệ đa chiều -Sự chuẩn bị giáo viên, học sinh cho chủ đề họctập Giảng dạy giáo viên coi nghệ thuật, lại giảng dạy môn Ngữ văn Để công việc giảng dạy đạt hiệu quả, lôi niềm yêu mến học sinh với môn, người GV cần say mê nghiên cứu, tích cực tìm tòi quan trọng cần có chuẩn bị cơng phu Việc chuẩn bị lên lớp GV giống việc tập luyện, chuẩn bị tâm người nghệ sĩ sân khấu diễn Nếu chuẩn bị tốt, GV có tâm sẵn sàng tiết học, tự làm chủ kiến thức khơng bị bình tĩnh trước tìnhhuống Bất nhiệm vụ học tập học sinh cần chuẩn bị công phu giáo viên học sinh Sự chuẩn bị tốt tạo tâm tốt bước vào học Giáo viên truyền tải hết thông điệp mà nội dung học yêu cầu, học sinh tự tin chủ động lĩnh hội tri thức Để chuẩn bị cho dạy hai tác phầm “Vợ chồng A Phủ” “Người lái đò Sơng Đà” với chủ đề đất nước, người Tây Bắc, phân công cho học sinh chuẩn bị vấn đề cần thiết cho việc học tập, giáo viên chuẩn bị sở vật chất nghiên cứu thật kĩ dạy để trình tiến hành diễn đạt hiệuquả -Sự chuẩn bị giáo viên cho chủ đề họctập Trước tổ chức dạy học dạy hai tác phầm “Vợ chồng A Phủ” “Người lái đò Sơng Đà” với chủ đề đất nước, người Tây Bắc, cần chuẩn bị công việc sau: - Trước tiên, chúng tơi tìm hiểu lớp giảng dạy chủ đề học tập Chúng cần nắm bắt kết học tập chung lớp, học sinh đặc biệt, thái độ học tập lớp với môn Ngữ văn Từ đề yêu cầu, mục tiêu cho phù hợp với đối tượng HShơn - Nghiên cứu kỹ chương trình, nội dung tài liệu học tập liên quan đến hai tác phẩm định giảng dạy chủ đề Chúng cần thu thập, lựa chọn tài liệu cho tiết học, phương pháp, phương tiện dạy học hình thức dạy học thích hợp Nghiên cứu kĩ vùng đất Tây Bắc đất nước qua sách, báo tiến hành rà sốt lại chương trình xem có tác phẩm viết vùng đấtnày - Tìm hiểu phương tiện dạy học có trường để tiến hành tổ chức phương pháp phùhợp - Chuẩn bị tài liệu học tập liên quan đến thực tiễn học tập học sinh, phù hợp với điều kiện cụ thể địa phương, không đặt yêu cầu chuẩn bị học sinh nơi thựcnghiệm - Xây dựng khối lượng kiến thức nội dung cần cung cấp cho HS chủ đề học tập, đảm bảo dung lượng kiến thức không nhiều với khả tiếp nhận học sinh không sơ sài với chuẩn yêu cầu kiến thức Bộ - Xác định trình tự cụ thể vấn đề cần trình bày tổ chức, tránh khơnglogic - GV cần chuẩn bị, xác định hệ thống tập vận dụng theo mức độ yêu cầu cho HS rèn luyện lớp nhà Đồng thời đề hướng giải cho HS thực nhiệm vụ học tập cách hiệu - Dựa vào kế hoạch giảng dạy cá nhân, kế hoạch học tập nhà trường để soạn giáo án chuẩn bị lên lớp cho phù hợp Mỗi tiết học, giáo viên cần xác định lượng kiến thức đủ, hợp lý phương pháp lên lớp cho hiệuquả - GV cần có nhìn đốn định trước suy nghĩ, tình huống, cách trả lời tâm lý HS tiết học để dự định cách xử lý thích hợp, tránh bối rối, lúng túng tình bất ngờ xảyđến - Cần suy nghĩ biện pháp để phát huy cao độ tính tích cực, độc lập, sáng tạo học sinh tiết học nhằm hình thành cho họ lực, phẩm chất tự lực để họ học tập liên tục, học tập suốt đời Ở trường chúng tôi, đặc thù trường huyện nông thôn nên sở vật chất chưa cho phép nên sử dụng phương tiện dạy học máy chiếu, máy tính, bàng đen, giấy A0, giấy A4, bút màu Giáo viên cần có chuẩn bị chu đáo để việc thực tổ chức dạy học đạt hiệu cao -Sự chuẩn bị học sinh cho chủ đề họctập Để chuẩn bị cho nội dung học tập, nhiệm vụ HS đọc tài liệu trước liên quan đến học Trả lời câu hỏi SGK để đánh giá mức độ thân hiểu đến đâu Nếu câu hỏi khó khăn tham khảo thêm tài liệu, hỏi giáo viên hay bạn bè Các nhóm phân cơng nhiệm vụ cụ thể để tìm hiểu làm rõ trình bày cho lớp GV biết lượng thông tin nhóm chuẩn bị Mỗi nhóm tự phân cơng cá nhân sưu tầm tư liệu hình ảnh phục vụ cho chủ đề học tập giao nhiệm vụ hồn thành Có HS chủ động việc xây dựng tiếp thu Để tổ chức dạy học hai tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” “Người lái đò Sơng Đà” với chủ đề đất nước, người Tây Bắc, hướng dẫn HS công việc cần chuẩn bị tuần nhà trước tiến hành học chủ đề lớp sau: a.Đọc văn bản, tài liệu liênquan GV yêu cầu HS nhà đọc thật kĩ hai văn SGK Khi đọc sách giáo khoa, học sinh cần thực công việc sau: Đọc âm vang đọc thầm để tưởng tượng; đọc ghi lại cảm nhận, ấn tượng ban đầu tác phẩm; đọc để tìm nội dung chính, xác định kiến thức trọng tâm GV yêu cầu HS cần đọc đọc lại thật nhiều lần để ngấm văn Ngoài văn SGK, GV hướng dẫn HS tìm hiểu mạng sách để đọc trọn vẹn văn 10 Thơng tin số liệu có cập nhật, xác II HÌNH THỨC 20 Thiết kế khoa học, rõ ràng Độc đáo, sinh động Màu sắc hài hòa Có ứng dụng cơng nghệ thơng tin III CÁCH THUYẾT TRÌNH 25 Ngơn ngữ rõ ràng, lưu lốt Hấp dẫn, lôi cuốn, phong thái tự tin Công tác chuẩn bị tốt (phát tài liệu…) Trả lời phản biện tốt 5 Đảm bảo thời gian quy định IV CÁCH LÀM VIỆC NHÓM 25 Xây dựng kế hoạch làm việc nhóm khoahọc, hợp lí, khả thi Phân cơng cơng việc rõ ràng, phù hợp Tinh thần, thái độ làm việc thành viên 38 Khả phối hợp thành viên Đảm bảo hoàn thành sản phẩm thời hạn TỔNG ĐIỂM 100 XẾP LOẠI: -Nhóm trưởng đánh giá mức độ làm việc cánhân Trong q trình làm việc, nhóm trưởng người bao quát khả làm việc cá nhân tập thể Chính đánh giá nhóm trưởng với thành viên sở hồn thiện mức độ cơng việc giao thành viên khả năng, tích cực hợp tác, làm việc Cách đánh giá thực theo mẫu sau: PHIẾU ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ CỦA CÁ NHÂN HỌC SINH TRONG NHÓM ( Dành cho nhóm trưởng đánh giá thành viên mình) Tốt: Trung bình: 39 Chưa tốt: St Thành t viên Nhiệt tình, Đóng góp ý Sáng tạo Tổn trách nhiệm kiến, thảo công g luận việc … -Đánh giá hiệu chủ đề dạy học PHIẾU PHẢN HỒI CỦA HỌC SINH SAU KHI THỰC HIỆN DẠY HỌC CHỦ ĐỀ I Phầnchung Họ tên: Nhóm: II Phần trảlời Câu 1: Qua việc học tập hai tác phẩm theo chủ đề đất nước, người Tây Bắc, em thu nhận kiến thức gì? 40 Câu 2: Em có thấy hứng thú với cách dạy học khơng? Có Khơng Câu 3: Qua trình học hai tác phẩm Vợ chồng A Phủ, Người lái đò Sơng Đà với chủ đề đất nước, người Tây Bắc, em thấy phát triển thêm kĩ gì? Kỹ thu thập thơng tin Kỹ xử lý thông tin Kỹ làm việc nhóm Kỹ giao tiếp Kỹ thuyết trình Kỹ sử dụngCNTT Câu 4: Từ tình yêu hai nhà văn với mảnh đất Tây Bắc, em nhận thấy tình cảm bồi đắp thêm? Tình yêu quê hương đất nước Niềm tự hào dân tộc Quyết tâm bảo vệ chủ quyền dân tộc Tình yêu thương người Căm ghét xấu, ác 41 Tình cảm khác: -Thiết kế tiến trình tổ chức dạy học Vợ chồng A Phủ, Người lái đò Sơng Đà với chủ đề đất nước, người Tây Bắc -Tiến trình tổ chức dạy học chủđề Theo mơ hình mới, tiến trình dạy học học cụ thể hay chủ đề tiến hành theo bước nhưsau: Các HĐ Trải nghiệm (Khởiđộn g) Nội dung - Huy động vốn kiến thức, kĩ để tiếp nhận kiến thức, kĩ năngmới Cách tổ chức Câu hỏi, tập Kể chuyên, quan sát tranhTrò chơi -Tạo hứngthú Hình - HS tự chiếm lĩnh kiến thức Tổ thành thông qua hệ thống động kiến tập/ nhiệm vụ thứcmới chức đọc (cá hoạt văn nhân, nhóm,lớp) Tích hợp Tiếng Việt, 42 Làm văn Thực HS vận dụng kiến Tập trung hình hành thứcvừahọc thành kiến thức để giải nhiệm vụ cụthể Thực hành theo tình giảđịnh Ứng dụng HS sử dụng kiến thức, kĩ HS đề xuất tình học để giải mới, mang vấn đề, nhiệm vụ tính thực tiễn thực tế Triển khai lớp, nhà, cộng đồng Bổ Tiếp tục mở rộng kiến thức, Tìm đọc sung,tìm kĩ từ sách, báo, nguồn/kênh thơng tin mạng tòi Tham quan thực 43 tế Trao đổi với ngườithân,… -Tiến trình dạy học “ Vợ chồng A Phủ” “ Người lái đò Sơng Đà” với chủ đề đất nước, người Tây Bắc Hoạt động GV HS A- Hoạt động khởi động Yêu cầu cần đạt A- Hoạt động khởi động - Ổn định, kiểm tra bàicũ - Nêu vấn đề, tạo tâm họctập Lời vào bài: GV viết tên học …………………………………… lên bảng”; Chiếu Slide tên học, Mục tiêu lên GV nêu mục tiêu học hình B- Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Tìm hiểu chung 44 B- Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động GV HS vùng đất Tây Bắc Yêu cầu cần đạt I Khái quát Tây - GV nêu khái quát vị trí, vai trò Tây Bắc Vị trí, vai trò Bắc phát triển kinh tế xã hội đất nước Tây Bắc Tây Bắc - - Gv yêu cầu HS kể tên tác phẩm văn chương viết vùng núi cao Tây Bắc 45 khơinguồn cảm hứng Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt Hoạt động Tìm hiểu đất nước, người Tây Bắc “ Vợ chồng A Phủ” II Đất nước, Thao tác Hướng dẫn HS tìm hiểu tác giả, tác phẩm người Tây Bắc Vợ chồng A Phủ Chỉ dẫn: Yêu cầu; cách thức thực Tìm hiểuchung hiện,… a Tácgiả: b Tác phẩm: Rút tập…., xuất năm… Hoàn cảnh sáng tác (nếu cần) 2- Đọc hiểu vănbản a Đọc tìm hiểu Thao tác 2: Đọc hiểu văn từkhó Nhiệm vụ 1: Đọc tìm hiểu từ khó b Đất nước, Nhiệm vụ Đọc hiểu đất nước, người Tây Bắc 46 Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt phẩm chất tốt đẹp - Nhân vật A Phủ người dân Tây Bắc thông qua hai hình tượng Mị A Phủ Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu phong cách nhà văn thể tác phẩm c Phong cách nhà GV đưa câu hỏi để HS nhận văn đặc điểm viết truyện ngắn - Những nét nghệ Tô Hoài Vợ chồng A Phủ thuật đặc sắc Thao tác 3: Tổng kết vănbản - Phong cách nghệ thuật Tơ Hồi Tổng kết 47 Hoạt động 3: Tìm hiểu đất nước, III Đất nước, con người Tây Bắc Người lái người Tây Bắc đò Sơng Đà “ Người lái đò Sơng Thao tác Hướng dẫn HS tìm hiểu Đà” tác giả, tác phẩm Tìm hiểuchung Chỉ dẫn: Yêu cầu; cách thức thực a Tácgiả: hiện,… b Tác phẩm: Rút tập…., xuất năm… Hoàn cảnh sáng tác (nếu cần) 2- Đọc hiểu vănbản a Đọc tìm hiểu từkhó b Đất nước, Thao tác 2: Đọc hiểu văn Nhiệm vụ 1: Đọc tìm hiểu từ khó Nhiệm vụ Đọc hiểu đất nước, 48 người Tây Bắc văn b.1.Thiên nhiên TâyBắc người Tây Bắc văn - Sông Đà bạo, dữdội - Thiên nhiên Tây Bắc GV đưa câu hỏi, nhiệm vụ cho HS làm rõ vẻ đẹp thiên nhiên - Sơng Đà trữ tình, thơ mộng Tây Bắc Nguyễn Tuân miêu b.2 Con người Tây tảtrong văn qua hình Bắc tượng sơng Đà 49 Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt - Con người Tây Bắc - Ơng lái đò - người Gv hướng dẫn HS tìm hiểu vẻ đẹp người Tây Bắc Nguyễn Tuân khắc hoạ thông qua hình ảnh ơng lái đò nghệ sĩ tài hoa nghệ thuật chèo đò, vượt thác - Ơng lái đò - vẻ đẹp tâm hồn người lao động bình Nhiệm vụ 3: Tìm hiểu phong cách dị nhà văn thể tác phẩm c Phong cách nhà GV đưa câu hỏi để HS nhận văn đặc điểm viết tuỳ bút Nguyễn Tuân “ Người lái đò - Những nét nghệ thuật đặc sắc Sông Đà” vănbản Thao tác 3: Tổng kết - Phong thuật cách Tuân Tổng kết 50 nghệ Nguyễn Hoạt động 4: Tổng hợp chủ đề IV Tổng hợp chủ đề GV yêu cầu HS thực nhiệm vụ cảm nghĩ đất nước, người Tây Bắc thông qua học tập hai văn Vợ chồng APhủ Người lái đò Sơng Đà Hoạt động 5: Luyện tập V Luyện tập Bài tập 1: Củng cố Bài tập1: Bài tập 2: Rèn luyện kĩ cần thiết Bài tập2: Bài tập 3: Vận dụng sáng tạo Bài tập3: Hoạt động 6: Vận dụng VI Vận dụng GV yêu cầu HS vận dụng kiến thức - Yêu cầu với người học nghệ sĩ chân từ hai tác phẩm đánh giá yêu cầu nhà văn chân Hoạt động 7: Hoạt động tìm tòi, mở rộng 51 VII Tìm tòi Hoạt động GV HS Yêu cầu cần đạt GV yêu cầu HS tìm tác phẩm - Những tác phẩm văn chương khác viết văn chương chủ chủ đề đất nước, người Tây Bắc, đề rộng viết đề tài TâyBắc người Tây Bắc HS liên hệ đến ngành - Những tác phẩm nghệ thuật ngành nghệ thuật khác đất nước, lấy cảm hứng từ Tây khác viết Tây Bắc Bắc 52 ... tổ chức dạy học chủ đề Trong đề tài này, l a chọn đề tài dạy học Đất nước, người Tây Bắc tiến hành làm rõ chủ đề thông qua hai tác phẩm Vợ chồng A Phủ” ( Tơ Hồi), Người lái đò Sơng Đà ( Nguyễn... kĩ dạy để trình tiến hành diễn đạt hiệuquả -Sự chuẩn bị giáo viên cho chủ đề họctập Trước tổ chức dạy học dạy hai tác phầm Vợ chồng A Phủ” Người lái đò Sơng Đà với chủ đề đất nước, người Tây. .. Để tổ chức dạy học hai tác phẩm Vợ chồng A Phủ” Người lái đò Sơng Đà với chủ đề đất nước, người Tây Bắc, hướng dẫn HS công việc cần chuẩn bị tuần nhà trước tiến hành học chủ đề lớp sau: a. Đọc