TỔ CHỨC dạy học một số KIẾN THỨC CHƯƠNG ĐỘNG lực học CHẤT điểm vật lí 10 NÂNG CAO THEO HÌNH THỨC lớp học đảo NGƯỢC NHẰM bồi DƯỠNG NĂNG lực tự học CHO HS TRONG QUÁ TRÌNH dạy và học

TỔ CHỨC DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨCCHƯƠNG ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM VẬT LÍ 10 NÂNG CAO THEO HÌNH THỨC LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HS TRONG QUÁ TRÌNH DẠY VÀ HỌC - Phân tích nội dung kiến thức chương trình vật lí lớp 10 THPT - Hệ thống kiến thức chương “động lực học chất điểm” vật lí 10 THPT Bài Nội dung kiến thức Bài Tổng hợp phân tích -Lực Cân lực - Tổng hợp lực lực Điều kiện cân - Phân tích lực - Điều kiện cân chất chất điểm điểm Bài 10: Ba định luật Niu ton - Thí nghiệm lịch sử Galile - Định luật I Niuton Quán tính - Định luật II Niuton - Khối lượng mức quán tính - Trọng lực Trọng lượng - Sự tương tác vật - Định luật III Niuton - Lực phản lực Bài 11 Lực hấp dẫn Định - Lực hấp dẫn - Định luật vạn vật hấp dẫn luật vạn vật hấp dẫn - Trọng lực trường hợp riêng lực hấp dẫn Bài 12 Lực đàn hồi lò xo - Hướng điểm đặt lực Định luật Húc đàn hồi lò xo - Độ lớn lực đàn hồi lò xo Định luật Húc Bài 13 Lực ma sát - Lực ma sát (lăn, trượt, nghỉ) - Vai trò lực ma sát Bài 14 Lực hướng tâm - Lực hướng tâm (định nghĩa, cơng thức, ví dụ) - Chuyển động li tâm Bài 15 Bài toán chuyển - Khảo sát chuyển động ném động ném ngang ngang - Xác định chuyển động vật - Hiểu thí nghiệm kiểm chứng Bài 16 Thực hành: Xác định - Hiểu mục đích thí nghiệm - Tiến hành thành cơng thí hệ số ma sát nghiệm - Hồn thành báo cáo - Chuẩn kiến thưc, kĩ chương “động lực học chất điểm” - Mục tiêu kiến thức - Trình bày định nghĩa lực hiểu lực đại lượng vecto - Mô tả qui tắc tổng hợp lực tác dụng lên chất điểm phân tích hai lực theo phương xác định - Phát biểu phân tích nội dung định luật I Niuton - Phân biệt khái niệm quán tính mức quán tính Vận dụng để giải thích tượng đời sống hàng ngày - Trình bày nội dung định luật II Niuton viết hệ thức định luật - Giải thích quan hệ lực, khối lượng gia tốc thể định luật II Niu- tơn - Vận dụng định luật II Niuton để giải tập - Giải thích khối lượng số đo mức qn tính - Trình bày định luật III Niu- tơn viết hệ thức định luật - Phân biệt đặc điểm lực phản lực tác dụng - Trình bày định luật vạn vật hấp dẫn, viết hệ thức định luật - Xác định gia tốc rơi tự tác dụng trọng lực viết hệ thức gia tốc rơi tự - Trình bày ví dụ đặc điểm lực đàn hổi lò xo (điểm đặt, hướng) - Trình bày định luật Húc viết hệ thức định luật độ biến dạng lò xo - Vận dụng định luật Húc để giải tập - Phân tích đặc điểm ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn Vận dụng cơng thức tính lực ma sát vào giải tập - Đánh giá vai trò lực ma sát kĩ thuật đời sống - Nhận xét lực hướng tâm chuyển động tròn tổng hợp lực tác dụng lên vật viết công thức, giải thích đại lượng cơng thức lực hướng tâm Vận dụng công thức để giải tập - Phân biệt chuyển động ném ngang ném xiên Vận dụng để tính tốn tầm bay cao, bay xa, thời gian chuyển động… - Mục tiêu kĩ Trong trình học sau học xong chương HS rèn luyện kỹ cần thiết cho việc học tập kiến thức thực góp phần hình thành kỹ trình học tập mức độ cao sống thân HS như: - Vận dụng kiến thức học vào thực tiễn sống cách linh hoạt: vấn đề qn tính, an tồn giao thơng lại, ban đầu giải thích tượng thủy triều… đồng thời thấy tầm quan trọng khoa học đời sống qua việc vận dụng phát minh giúp cho người đỡ vất vả sống đại máy giặt, tủ lạnh… - Vận dụng kiến thức học để giải tập lực đàn hồi, lực hấp dẫn, lực ma sát đồng thời vận dụng tốt định luật I, II, III Niuton để giải tập vật, hệ nhiều vật, vận dụng để giải tốn chuyển động ném - Có kỹ phân tích lực, biểu diễn lực, kĩ tổng hợp lực qui tắc hình bình hành - Biết cách lập phương trình định luật II Niuton cho vật (hệ vật) xét Biết cách chọn chiều trục tọa độ để “chiếu” phương trình vecto xuống trục tọa độ thích hợp để giải tốn - Thu thập thơng tin từ nguồn, khả tìm hiểu thực tế, sưu tầm tài liệu, khai thác tất phương tiện thông tin đại chúng mạng internet - Xử lý thơng tin: phân tích, so sánh, tổng hợp, suy luận, khái quát hóa… để rút kết luận - Truyền đạt thơng tin, tranh luận nhóm, thảo luận, báo cáo kết thực - Bước đầu hình thành khả tự bảo vệ ý kiến, làm việc tập thể, khả phân công công việc nhóm - Thiết kế, lắp ráp thực thí nghiệm với dụng cụ đơn giản, gần gũi sống dễ tìm - Kỹ diễn đạt đại lượng vật lý hình vẽ - Mục tiêu thái độ - Tạo hứng thú học tập môn vật lý, đồng thời yêu thích say mê khoa học qua việc biết ý nghĩa thực tiễn kiến thức, ứng dụng vật lý học đời sống, giảm bớt căng thẳng học tập làm cho môn học trở nên gần gũi dễ học - Sẵn sàng áp dụng kiến thức học vào thực tiễn sống - Tác phong làm việc khoa học, trung thực, nghiêm túc, khách quan - Tinh thần tự giác, hợp tác học tập nhằm phát triển lực tự học Có ý thức tinh thần trách nhiệm học tập, đồng thời có ý thức chia sẻ học hỏi người xung quanh trình học tập lao động - Điều tra tình hình dạy học chương “động lực học chất điểm” theo hình thức lớp học đảo ngược chương trình VL lớp 10 trường THPT nhằm bồi dưỡng lực tự học cho HS - Mục đích điều tra - Tìm hiểu thực tế dạy học nội dung kiến thức chương “động lực học chất điểm” trường THPT Hà Thành Từ tìm khó khăn, hạn chế việc dạy học để đề xuất biện pháp khắc phục, làm sở để soạn thảo số tiến trình dạy học chương “động lực học chất điểm” nhằm phát triển lực tự học cho học sinh hình thức lớp học đảo ngược - Tìm hiểu thực tế việc tổ chức dạy học hình thức lớp học đảo ngược trường THPT Hà Thành Từ nguyên nhân, đánh giá hiệu việc dạy học hình thức lớp học đảo ngược Trên sở đó, đề xuất biện pháp tổ chức dạy học hình thức lớp học đảo ngược nhằm tăng cường hiệu quả, phát huy lực tự học cho HS - Phương pháp điều tra - Trao đổi trực tiếp với GV giảng dạy VL, với tổ trưởng chuyên môn, xem giáo án tiết dạy - Dự số tiết dạy VL số GV trường - Điều tra học sinh thông qua kiểm tra, thái độ, hứng thú học sinh môn học - Đối tượng điều tra - Giáo viên trực tiếp tham gia giảng dạy VL cho HS lớp 10 trường THPT Hà Thành - Học sinh lớp 10 trường THPT Hà Thành - Kết điều tra - Phần lớn giáo viên nhận định nội dung chương trình “Động lực học chất điểm” lớp 10 thuộc phần kiến thức mới, khó học sinh Trong đó, phân phối chương trình dành cho dạy học chương lại thiếu, có khơng đủ thời gian để đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ Muốn hướng dẫn học sinh tìm hiểu tường tận hay tổ chức hoạt động dạy học để em chủ động chiếm lĩnh kiến thức khơng đủ thời gian - Trong trình dạy học nhiều giáo viên kể giáo viên lâu năm, nhiều kinh nghiệm gặp phải nên GV biên soạn đề kiểm tra cần vào yêu cầu việc kiểm tra, chuẩn kiến thức kĩ chương trình thực tế học tập HS để xây dựng mục đích đề kiểm tra cho phù hợp - Thiết lập ma trận đề kiểm tra a Tổng hợp phân tích lực Điều kiện cân chất điểm Vận dụng Tên chủ Nhận Thông đề biết hiểu (cấp độ (cấp độ 1) 2) Chủ đề 1: Lực Phát - Cấp độ Cấp độ thấp cao (cấp độ 3) (cấp độ 4) Hiểu - Vận - Liên hệ - biểu dụng khái với thực Tổng hợp định niệm lực định nghĩa lực để giải lực nghĩa lực thích dụng làm nguyên vật biến lực nêu - Lấy nhân tế gây dạng tác Cộng lực đại dụ lực chuyển lượng gia tốc tác dụng động cho vật vectơ - ví số gây - Hiểu Phát biểu thực tế - khái dụng quy niệm tắc - Vận Vận dụng quy qui tắc tổng hình hợp lực tắc tổng tổng hợp bình hành phân hợp lực, lực qui để tác tắc tổng hợp tổng tích lực lực để giải dụng lên hợp lực tập chất số trường điểm Số câu: hợp đơn giản Số điểm: Số câu: Số câu Số điểm Số điểm: Số câu: Số Số điểm: điểm:1 Số câu: Số câu: Sốđiểm:4 Chủ đề 2: Trình Tóm tắt Vận dụng - Chứng Cân bày được lực điều kiện minh điều kiện điều kiện cân cân cân chất chất chất chất điểm để điểm điểm giải đứng cân tập điểm hợp lực tác dụng lên phải khơng - Vận dụng điều kiện cân chất điểm để giải tập Số câu Số điểm Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số Số Số điểm:1 Số điểm:0.5 điểm:1 Chủ đề 3: Trình - Số điểm:3 điểm:0.5 Hiểu - Chứng Vận Phân tích bày được minh lực dụng qui khái khái được: tắc hình niệm niệm biết bình phân tích phân tích lực có hành để lực lực tác - So sánh qui tắc hình bình hành dùng tổng hợp dụng phân tích cụ thể theo lực hai cách phương thành thạo phân tích lực theo hai lực với phương dùng phân tich lực dụng Vận để phân tích lực trường hợp Số câu Số điểm đơn giản Số câu: Số câu: Số câu: 2 Số Số điểm:1 điểm:0.5 Số điểm: Số câu: Số câu: Số điểm:3 Số điểm:0.5 Tổng số Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: 20 câu Tổng số điểm Số điểm: 10 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: b Ba định luật Niuton Tên chủ Nhận Thông đề biết hiểu (cấp độ (cấp độ 1) 2) Vận dụng Cộng Cấp độ Cấp độ thấp cao (cấp độ 3) (cấp độ 4) Chủ 1: đề - Phát - Định biểu luật Niuton Hiểu - Đánh - nội giá dụng I dung khối định luật định luật lượng I Niuton I Niuton - - Vận Nêu qn tính gì? ví dụ vật Lấy quán tính mối quan số đo mức hệ quán tính khối lượng mức quán tính vật để giải thích số tượng thường gặp đời sống kĩ thuật Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu Số điểm Số Số điểm: 1 Số điểm: Số điểm: Số câu: 0.5 điểm:0.5 Sốđiểm: Chủ 2: luật đề Nêu Định - Tóm tắt II mối quan khối hệ Xác - Vận định dụng trọng tâm định luật lượng vật II để giải Niuton lực, khối đại - Vận tập lượng lượng vô dụng công cách gia tốc hướng, thức tính thành thể đặc trọng lực thạo trưng để giải cho mức tập định luật quán II Niu- tính tơn vật viết hệ thức định luật - Phân biệt trọng lực Số câu: trọng Số câu Số điểm lượng Số Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm:1 điểm:1 Số điểm:1 Số câu: Số Số điểm:1 điểm:4 Chủ 3: đề Phát biểu Định luật Phân Biểu diễn Vận biệt dụng III định luật lực vecto lực định luật Niuton III Niu- phản tơn lực phản III lực giải viết số ví tập hệ dụ cụ thể thức để định luật Số câu: Số câu Số điểm Số câu: Số Số điểm:1 điểm:0.5 Số câu: Số điểm: Số câu: Số câu: Số điểm:3 điểm:0.5 Tổng số Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: câu Tổng số Số Số câu: 20 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: điểm 10 c Lực ma sát Vận dụng Tên chủ Nhận Thông đề biết hiểu (cấp độ (cấp độ 1) 2) Chủ 1: ma trượt đề - Cấp độ Cấp độ thấp cao (cấp độ 3) (cấp độ 4) Trình - Tóm tắt - Biểu Vận Lực bày được diễn dụng sát đặc điểm yếu tố lực ma sát biểu thức lực ảnh trượt ma sát hưởng ma trượt đến trượt công cụ giải tập thể Viết - sát hệ số trường trượt để số ma sát hợp - tính lực Hiểu - Liên hệ với thực mối tế để giải cách thành thạo Cộng thức tính quan hệ thích vai lực ma trò sát trượt đại lực ma sát lượng trượt trong đời biểu thức sống tính lực kĩ ma sát thuật trượt Số câu: Số câu: 2 Số câu Số câu: Số Số điểm Số câu: Số điểm: điểm:1 Số câu: Sốđiểm: Số điểm:1 Số điểm: 0.5 Chủ 2: đề - Trình - Tóm tắt - Biểu - Lực bày được diễn dụng Vận ma lăn sát đặc điểm yếu tố lực ma sát biểu thức lực ảnh lăn tính lực ma sát hưởng lăn đến sát lăn để cụ giải tập hệ trường số ma sát hợp lăn - số ma thể Viết - cơng thức tính lực sát lăn ma Hiểu - Liên hệ với thực mối tế để giải quan hệ thích vai trò đại lực ma sát lượng lăn trong đời biểu thức sống tính lực kĩ thuật ma sát lăn Số câu: cách thành thạo Số câu Số câu: Số câu: Số điểm Số Số Số điểm: Số câu: Số câu: điểm:3 điểm:0.5 điểm:1 Số Số điểm:0.5 Chủ đề 3: Trình bày So sánh Biểu diễn Liên Lực ma đặc sát nghỉ hệ điểm số ma sát ma lực hệ lực với thực sát tế để giải ma nghỉ với nghỉ thích vai sát nghỉ hệ số ma sát trượt số trò trường hợp lực ma cụ thể sát nghỉ đời Số câu: Số câu Số kĩ thuật Số câu: Số điểm: sống Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm điểm:0.5 Số điểm:1 Số Số điểm:0.5 điểm:3 Tổng số Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Số câu Tổng số điểm câu: 20 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Số điểm: 3 Số điểm: 10 Trên sở nghiên cứu lí luận thực tiễn việc dạy học Vật lí hình thức lớp học đảo ngược, tơi vận dụng vào thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức cụ thể chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 nhằm phát triển lực tự học cho HS Để thiết kế tiến trình dạy học, tơi phân tích chương trình chương “Động lực học chất điểm”, chuẩn kiến thức kĩ chương Đồng thời tiến hành điều tra thực tế dạy học VL nói chung chương “Động lực học chất điểm” nói riêng trường ……; hiểu biết, quan niệm ban đầu, sai lầm HS Trên sở thiết kế tiến trình dạy học theo hình thức lướp học đảo ngược nhằm bồi dưỡng lực tự học cho HS Để đánh giá hiệu phát triển lực tự học HS xây dựng công cụ đánh giá lực tự học thông qua kiểm tra ... số kiến thức chương động lực học chất điểm vật lí 10 THPT theo hình thức lớp học đảo ngược nhằm bồi dưỡng lực tự học cho HS - Xây dựng sơ đồ cấu trúc nội dung chương Chương “ Động lực học chất. .. học, HS hoàn thành phiếu tập số xem phụ lục - Đánh giá cách thức tổ chức dạy học số kiến thức chương “ Động lực học chất điểm theo hình thức lớp học đảo ngược nhằm bồi dưỡng lực tự học cho HS. .. hình dạy học chương động lực học chất điểm theo hình thức lớp học đảo ngược chương trình VL lớp 10 trường THPT nhằm bồi dưỡng lực tự học cho HS - Mục đích điều tra - Tìm hiểu thực tế dạy học nội