giao an lich sử 11-12 ckt-kn

THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 Tuần: Tiết : Chương I. SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CTTGII (1945- 1949) Bài 1. SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CTTG II (1945-1949) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Kiến thức - Sự hình thành trật tự thế giới mới sau CTTG II : Hội nghị Ianta (2/1945), sự thành lập tổ chức LHQ (mục đích và nguyên tắc hoạt động). - Sự hình thành 2 hệ thống: XHCN và TBCN; mối quan hệ ngày càng căng thẳng giữa 2 hệ thống; chiến tranh lạnh 2. Thái độ: - Nhận rõ chính những đặc trưng trên làm cho tình hình thế giới ngày càng căng thẳng. Quan hệ giữa 2 phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu nhau quyết liệt. - Sau CM Tháng Tám, sự nghiệp CM của ND ta ngày càng gắn liền mật thiết với tình hình thế giới, với cuộc đấu tranh giữa 2 phe trong nhiều thập niên “Chiến tranh lạnh” 3. Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp tư duy khái quát bước đầu biết nhận định đánh giá những vấn đề lớn của thế giới. II. CHUẨN BỊ: - Bản đồ thế giới, bản đồ Châu Á . - Sơ đồ tóm tắt về Liên Hợp Quốc. - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Giới thiệu khái quát về chương trình LS lớp 12. 3. Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản Hoạt động 1: cả lớp + cá nhân I. HỘI NGHỊ IANTA (2-1945) VÀ NHỮNG THOẢ THUẬN CỦA BA CƯỜNG QUỐC GV thuyết trình phần hoàn cảnh triệu tập. - Thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành phần tham dự? - GV hỏi: Hội nghị Ianta đã đưa ra những quyết định quan trọng nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - GV hỏi: qua những quyết định của hội nghị, em có nhận xét gì về Hội nghị Ianta? - HS suy nghĩ trả lời. - GV nhận xét, kết luận. Từ ngày 4-11/2/1945, hội nghị Ianta được triệu tập với sự tham dự của Liên Xô, Mĩ, Anh. Quyết định: + Nhanh chóng tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức và chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản. + Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc + Phân chia phạm vi ảnh hưởng của 3 cường quốc ở Châu Âu, Châu Á. => Những quyết định của HN Ianta trở thành khuôn khổ của trật tự thế giới mới sau chiến tranh, thường gọi là trật tự 2 cực Ianta. II. SỰ THÀNH LẬP LIÊN HỢP QUỐC Hoạt động 2: cả lớp + cá nhân - GV hướng dẫn học sinh quan sát hình 2 - SGK, giới thiệu về hội nghị thành lập: thời gian, địa điểm, thành phần tham dự, nội dung 1. Sự thành lập - Từ 25/4 - 26/6/1945, hội nghị quốc tế gồm đại biểu của 50 nước họp tại San Phranxixcô (Mĩ) đã thông qua Hiến chương và tuyên bố thành lập Liên Hợp Quốc. 1 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản - GV hỏi: Mục đích của LHQ là gì? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 2. Mục đích của LHQ Duy trì hòa bình và an ninh thế giới ; thúc đẩy, phát triển các mối quan hệ hữu nghị hợp tác giữa các nước… - GV hỏi: Để thực hiện các mục đích đó, LHQ hoạt động theo những nguyên tắc nào? - GV hỏi: Theo em nguyên tắc đảm bảo sự nhất trí của 5 cường quốc có tác dụng gì? - Học sinh suy nghĩ trả lời - Giáo viên chốt lại: đây là nguyên tắc cơ bản và quan trọng để LHQ thực hiện chức năng duy trì trật tự thế giới mới; ngăn chặn không cho một cường quốc nào khống chế được LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn. 3. Nguyên tắc hoạt động - Bình đẳng chủ quyền giữa các quốc gia và quyền tự quyết của các dân tộc. - Tôn trọng toàn vẹn lãnh thổ và độc lập chính trị của các nước - Không can thiệp vào công việc nội bộ của bất kì nước nào - Giải quyết các tranh chấp quốc tế bằng biện pháp hòa bình - Chung sống hòa bình và sự nhất trí giữa 5 nước lớn (Liên Xô, Mĩ, Anh, Pháp, và Trung Quốc) - Giáo viên sử dụng sơ đồ và giải thích. - HS theo dõi, ghi nhớ. 4. Cơ cấu tổ chức Gồm 6 cơ quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tòa án quốc tế và Ban thư kí - GV hỏi: Hãy đánh giá vai trò của LHQ trong hơn nửa thế kỉ qua? LHQ đã có sự giúp đỡ như thế nào đối với Việt Nam? 5. Vai trò - Duy trì hòa bình và an ninh thế giới - Giải quyết nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực. - Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị và hợp tác quốc tế, … Hoạt động 3: Cả lớp III. Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập - GV hỏi: Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến tranh được thực hiện như thế nào? Tại sao ở Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ chính trị đối lập? - HS dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời. - GV dựa vào lược đồ nước Đức sau CTTG 2 nhận xét, phân tích, kết luận. 1. Việc giải quyết vấn đề nước Đức sau chiến tranh - Hội nghị Pốt-xđam (7-8/1945) về giải quyết vấn đề nước Đức. - 9/1949 ở Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập ra nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN - 10/1949 tại Đông Đức được sự giúp đỡ của Liên Xô, nước Cộng hòa dân chủ Đức được thành lập, theo con đường XHCN. - GV hỏi: CNXH đã vượt ra khỏi phạm vi 1 nước ( Liên Xô ) và trở thành hệ thống thế giới như thế nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 2. CNXH trở thành hệ thống thế giới - 1945-1949: Các nước Đông Âu hoàn thành cách mạng dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH - Liên Xô và các nước Đông Âu kí nhiều hiệp ước tay đôi về kinh tế, chính trị, quân sự. - GV hỏi: Các nước Tây Âu TBCN đã bị Mĩ khống chế như thế nào? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. 3. Mĩ khống chế các nước TB Tây Âu Sau chiến tranh Mĩ thực hiện kế hoạch Mác-san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho các nước Tây Âu ngày càng lệ thuộc vào Mĩ. => với các sự kiện trên, ở Châu Âu đã hình thành hai khối nước đối lập nhau: Tây Âu TBCN và Đông Âu XHCN. 4. Củng cố: 2 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 - HN Ianta và những quyết định quan trọng của HN đã trở thành khuôn khổ của một trật tự thế giưới mới từng bước được thiết lập sau CTTG II, thường gọi là trật tự 2 cực Ianta. - Sự thành lập, mục đích, nguyên tắc hoạt động và vai trò của LHQ. - Các sự kiện đánh dấu sự hình thành 2 hệ thống XHCN – TBCN. 5. Dặn dò: học bài cũ, chuẩn bị trước bài 2 (chương 2) RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ……… .……………………………………………………………………………………………… Tuần: Tiết: Chương II. Bài 2. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991). LIÊN BANG NGA (1991-2000) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Về kiến thức: - Tình hình Liên Xô và Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1991: + Công cuộc khôi phục kinh tế sau chiến tranh thế giới từ năm 1945 – 1950; + Việc xây dựng cơ sở vật chất – kĩ thuật từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70; 2. Về kĩ năng: - Rèn luyện các thao tác tư duy cơ bản như phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử 3. Về thái độ: - Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo của nhân dân Liên Xô và nhân dân các nước XHCN Đông Âu trong công cuộc xây dựng CNXH. II. CHUẨN BỊ: - Lược đồ Liên Xô các nước Đông Âu sau CTTG 2. - Một số tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung bài học. - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Ổn định lớp 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản BS * Hoạt động 1: cả lớp và cá nhân - GV hỏi: Tại sao Liên Xô phải tiến hành công cuộc khôi phục kinh tế (1945-1950)? - HS dựa vào sách giáo khoa trả lời. - Giáo viên nhận xét, kết luận: Liên Xô chịu tổn thất nặng nề nhất trong chiến tranh (số liệu sách giáo khoa). - GV hỏi: Liên Xô đã đạt được những thành tựu ntn? - Học sinh dựa vào sách giáo khoa I. Liên Xô và Đông Âu từ năm 1945 đến giữa những năm 1970 1. Liên Xô a. Công cuộc khôi phục kinh tế (1945 - 1950) * Nguyên nhân: chiến tranh tàn phá nặng nề * Thành tựu: - Hoàn thành thắng lợi kế hoạch 5 năm (1946-1950) trong vòng 4 năm 3 tháng. - Đến năm 1950: + Tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh. + Sản xuất nông nghiệp đạt mức trước CT. - 1949 chế tạo thành công bom nguyên tử phá vỡ 3 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 trả lời - GV hỏi: Những thành tựu Liên Xô đạt được trong công cuộc khôi phục kinh tế có ý nghĩa như thế nào? - Học sinh suy nghĩ trả lời, GV chốt ý. * Hoạt động 2: tập thể và cá nhân - GV hỏi: Những thành tựu chủ yếu của LX trong công cuộc XDCNXH từ 1950 – nửa đầu 70? - HS dựa vào SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. GV có thể mở rộng thêm phần xã hội * Hoạt động 3: cả lớp - GV hỏi: theo em những thành tựu Liên Xô đạt được trong công cuộc khôi phục kinh tế và xây dựng cơ sở vật chất, kĩ thuật của CNXH có ý nghĩa như thế nào? - Ý nghĩa: + Củng cố, tăng cường sức mạnh của nhà nước Xô Viết + Nâng cao uy tín và vị thế của Liên Xô trên trường quốc tế. Liên Xô là chỗ dựa của phong trào cách mạng thế giới. * Hoạt động 1: Cá nhân và cả lớp - GV giải thích khái niệm "nhà nước dân chủ nhân dân” - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ các nước DCND Đông Âu và nêu câu hỏi: Các nhà nước DCND Đông Âu đã được thành lập và củng cố như thế nào? - Học sinh quan sát lược đồ, theo dõi sách giáo khoa trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ý (nhấn mạnh vai trò của Liên Xô) * Hoạt động 2: cả lớp - GV hỏi: Các nước Đông Âu xây dựng CNXH trong bối cảnh lịch sử như thế nào? Thành tựu và ý nghĩa? - HS theo dõi sách giáo khoa, suy thế độc quyền VKHN của Mĩ. b. Liên Xô tiếp tục xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu những năm 70) - Thành tựu: + Công nghiệp: trở thành cường quốc CN thứ hai thế giới (sau Mỹ), đi đầu thế giới trong nhiều ngành CN quan trọng và chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao trong lĩnh vực KH – KT. + Nông nghiệp: sản lượng nông phẩm trong những năm 60 tăng trung bình 16% /năm + Khoa học - Kĩ thuật: 1957 phóng thành công vệ tinh nhân tạo ; 1961 phóng tàu vũ trụ đưa nhà du hành vũ trụ Gagarin bay vòng quanh Trái đất… + Đối ngoại: Liên Xô thực hiện chính sách bảo vệ hòa bình thế giới, ủng hộ phong trào GPDT và giúp đỡ các nước XHCN 2.Các nước Đông Âu - Từ 1944-1945: nhân dân Đông Âu phối hợp với hồng quân Liên Xô tiêu diệt phát xít, giành chính quyền, thiết lập nhà nước DCND - 1945-1949: hoàn thành cách mạng DCND, thiết lập chuyên chính vô sản, thực hiện nhiều cải cách dân chủ và tiến lên xây dựng CNXH - Trong những năm 1950 – 1975 các nước Đông Âu đã thực hiện nhiều kế hoạch 5 năm nhằm XDCSVC – KT của CNXH và đạt được nhiều thành tựu to lớn. Từ 4 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 nghĩ, trả lời - Giáo viên nhận xét, phân tích, kết luận - Trình bày quan hệ hợp tác giữa LX và các nước XHCN khác? Mục này chỉ cần cho HS nắm sơ lược mốc thời gian thành lập. những nước nghèo nàn, các nước Đông Âu đã trở thành các quốc gia công-nông nghiệp 3. Quan hệ hợp tác giữa các nước XHCN - 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập nhằm tăng cường hợp tác về kinh tế, khoa học kĩ thuật giữa các nước XHCN - 14/5/1955 tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava được thành lập nhằm liên minh phòng thủ về quân sự và chính trị của các nước XHCN ở châu Âu. 4. Củng cố: - Những thành tựu trong công cuộc XDCNXH ở LX và các nước Đông Âu từ 1950 – nửa đầu 70 và ý nghĩa của nó đối với LX nói riêng và thế giới nói chung. 5. Dặn dò: học bài cũ, chuẩn bị trước mục II & III. RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………… ……… .……………………………………………………………………………………… . Tuần: Tiết: Chương II. Bài 2. LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991). LIÊN BANG NGA (1991-2000) (tiếp theo) I. MỤC TIÊU BÀI HỌC: 1. Về kiến thức: - Quá trình khủng hoảng về các mặt kinh tế, chính trị, xã hội dẫn đến sự sụp đổ của Liên Xô và các nước Đông Âu từ nửa sau những năm 70 đến 1991. - Liên bang Nga từ 1991 – 2000: những nét chính về kinh tế, chính trị và chính sách ngoại giao; vị trí của nước Nga trên trường quốc tế. 2. Về kĩ năng: Hình thành một số khái niệm mới: cải cách, đổi mới, đa nguyên về chính trị, cơ chế quan liêu, bao cấp . 3. Về thái độ: 5 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 Có thái độ khách quan, khoa học khi phê phán những khuyết điểm, sai lầm của những người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xơ và các nước Đơng Âu để rút kinh nghiệm cho cơng cuộc đổi mới ở nước ta. II. CHUẨN BỊ: - Lược đồ Liên Xơ các nước Đơng Âu sau CTTG 2. - Chuẩn kiến thức kĩ năng và SGK. - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ: Những thành tựu trong cơng cuộc khơi phục kinh tế và xây dựng CNXH ở Liên Xơ từ 1945 đến nửa đầu những năm 70? 2. Giới thiệu bài mới: Giữa những năm 70, cuộc khủng hoảng năng lượng chưa từng có trong lòch sử đã đẩy thế giới vào một cuộc khủng hoảng trầm trọng. Các nước tư bản đã nhanh chóng thích nghi và thoát ra khỏi khủng hoảng, trong lúc đó LX và Đông Âu chủ quan chậm sửa đổi mô hình CNXH không còn phù hợp với tình hình mới nên đã lâm vào trì trệ, khủng hoảng và sụp đổ vào đầu thập niên 90. Để hiểu rõ hơn về điều này, chúng ta cùng tìm hiểu trong tiết học hôm nay. 3. Bài mới: Hoạt động của GV và HS Kiến thức cơ bản BS * Hoạt động 1: cá nhân và tập thể - GV hỏi: Ngun nhân dẫn tới sự khủng hoảng ở Liên Xơ? HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi. - GV hỏi: Các nhà lãnh đạo Liên Xơ đã giải quyết tình hình trên như thế nào? HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi. - GV hỏi: em có nhận xét gì về cơng cuộc cải tổ của Goocbachốp? Học sinh trao đổi rút ra nhận xét. GV liên hệ cơng cuộc đổi mới của TQ và VN. HS quan sát H.5 Lược đồ các quốc gia độc lập SNG và xác định tên các nước trên lược đồ. * Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - GV hỏi: sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở các nước Đơng Âu diễn ra như thế nào? Thất bại của cơng cuộc cải tổ ở LXơ có tác động như thế nào đến các nước Đơng Âu? - HS dựa vào sách giáo khoa suy nghĩ trả lời - Giáo viên nhận xét, bổ sung, kết luận. - Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát và khai thác thơng tin H. 6 "bức tường Béc-lin" bị phá bỏ. II. LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐƠNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN NĂM 1991 1. Sự khủng hoảng của CNXH ở Liên Xơ - Ngun nhân: Từ sau cuộc khủng hoảng năng lượng 1973, nền kinh tế của LX ngày càng lâm vào tình trạng trì trệ và suy thối. - 3/1985 M.Goocbachốp lên nắm quyền và tiến hành cơng cuộc cải tổ, nhưng tình hình đất nước khơng được cải thiện và ngày càng khơng ổn định, giảm sút về kinh tế, rối ren về chính trị và xã hội. - Ban lãnh đạo Liên Xơ đã phạm nhiều sai lầm, thiếu sót. Cuối cùng, 25/12/1991 Liên Bang Xơ viết tan rã. 2. Sự khủng hoảng của chế độ XHCN ở các nước Đơng Âu - Cũng từ sau cuộc khủng hoảng năng lượng 1973, nền kinh tế các nước Đơng Âu rơi vào tình trạng trì trệ, suy thối. Khủng hoảng bao trùm đất nước, ban lãnh đạo các nước này lần lượt quyền lãnh đạo ĐCS, chấp nhận chế độ đa ngun, tiến hành tổng tuyển cử tự do, chấm dứt chế độ XHCN. - Sau khi “bức tường béc lin” bị phá bỏ, ngày 3/10/1990 CHDC Đức sáp nhập vào CHLB Đức. Cuối 1989, các nước XHCN Đơng Âu tan rã. 3. Ngun nhân tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xơ và các nước Đơng Âu - Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, duy ý 6 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 - GV hỏi: Nguyên nhân sụp đổ của chế độ XHCN ở các nước Đông Âu? - Giáo viên: cần tập trung phân tích những nguyên nhân chủ quan có ý nghĩa quan trọng nhất đưa tới sự tan rã của LX và Đông Âu. - Học sinh: nghe & ghi nhớ (sử dụng SGK) * Hoạt động 1: cá nhân - GV giới thiệu Liên bang Nga trên lược đồ (h.5, tr.15 - sgk) - GV hỏi: Em hãy nêu những nhận xét chính về tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000? - HS tìm hiểu SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. chí, thực hiện cơ chế tập trung ; sự thiếu dân chủ và công bằng xã hội. - Không bắt kịp bước phát triển của KHKT tiên tiến. - Khi tiến hành cải tổ, đã phạm phải những sai lầm trên nhiều mặt, xa rời những nguyên lí cơ bản của CN Mác – Lênin. - Sự chống phá của các thế lực thù địch trong và ngoài nước. III. LIÊN BANG NGA TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000. - Từ sau 1991, là quốc gia kế tục Liên Xô trong quan hệ quốc tế. Trong thập kỷ 90, dưới chính quyền tổng thống Enxin, phải đối mặt với nhiều thách thức (khủng hoảng kinh tế, tranh chấp giữa các đảng phái và xung đột sắc tộc). - Đối ngoại: một mặt ngả về phương Tây nhưng kết quả không như ý muốn, mặt khác phát triển các mối quan hệ với các nước Châu Á (ASEAN, Trung Quốc,… ) - Từ năm 2000, V.Putin lên làm tổng thống, nước Nga có nhiều biến chuyển khả quan, địa vị quốc tế được nâng cao. 4. Sơ kết bài học: * Củng cố: + Sự khủng hoảng của CNXH ở LX và các nước Đ.Âu từ nửa sau những năm 70 đến 1991. Nguyên nhân sụp đổ của CNXH + Vài nét về LB Nga trong thập niên 90 và hiện nay. *Dặn dò: - HS ôn bài, làm bài tập về nhà. Đọc trước nội dung bài 3. RÚT KINH NGHIỆM . . 7 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 Tuần: Tiết: Chương III. CÁC NƯỚC Á PHI VÀ MĨ LA TINH (1945 – 2000) Bài 3. CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á I - MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 .Về kiến thức . - Biết được những biến đổi lớn lao của khu vực ĐBA (Trung Quốc và bán đảo Triều Tiên ) sau chiến tranh thế giới lần thứ hai . - Trình bày được các giai đoạn và nội dung của từng giai đoạn cách mạng Trung Quốc từ sau năm 1945 đến năm 2000. 2 . Về kĩ năng - Rèn luyện kĩ năng tổng hợp và hệ thống hoá các sự kiện lịch sử . - Biết khai thác các tranh, ảnh để hiểu nội dung các sự kiện lịch sử 3 . Về thái độ - Nhận thức được sự ra đời của nước CH ND Trung Hoa và hai nhà nước trên bán đảo Triều Tiên không chỉ là thành quả đấu tranh của nhân dân các nước này mà còn là thắng lợi chung của các dân tộc bị áp bức trên thế giới . - Nhận thức rõ quá trình xây dựng CNXH diễn ra không theo con đường thẳng tắp, bằng phẳng mà gập ghềnh, khó khăn. II CHUẨN BỊ - SGK và chuẩn kiến thức kĩ năng. - Tranh, ảnh về đất nước Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên . - Phương pháp : nêu vấn đề, thuyết trình. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1. Kiểm tra bài cũ : Nguyên nhân sụp đổ CNXH ở Liên Xô và Đông Âu ? 2. Giới thiệu bài mới : 3. Tiến trình tổ chức dạy học Hoạt động của thầy - trò Kiến thức cơ bản BS *Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - giáo viên sử dụng bản đồ thế giới CTTG II giới thiệu vài nét về khu vực Đông Bắc Á trước CTTGII. - GV hỏi: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, các nước Đông Bắc Á có những biến chuyển như thế nào? - Học sinh: dựa vào sgk & kiến thức của mình để trả lời - GV: nhận xét, rút ra kết luận về các vấn đề cơ bản như sgk. Mở rộng về cuộc chiến tranh Triều Tiên, sự phát triển của NB, của con rồng Châu Á – Hàn Quốc, Đài Loan… I. Những nét chung về khu vực Đông Bắc Á - Là khu vực rộng lớn, đông dân nhất thế giới. Trước CTTGII, hầu hết các nước này (trừ Nhật) đều bị CNTD nô dịch - Sau CTTGII khu vực này có nhiều chuyển biến: + Cách mạng Trung Quốc thắng lợi, nước CHND Trung Hoa ra đời (1/10/1949). + Cuối những năm 90 Hồng Kông, Ma Cao đã trở về thuộc chủ quyền TQ. + Bán đảo Triều Tiên bị chia cắt và tách thành hai nhà nước riêng biệt là Hàn Quốc (8/1948)và CHDCND Triều Tiên (9/1948). Quan hệ giữa hai nước này đối đầu căng thẳng. + Nửa sau TK XX, các nước Đông Bắc Á đạt nhiều thành tựu to lớn như Hàn Quốc,Hồng Kông, Đài Loan, đặc biệt là Nhật Bản và Trung Quốc. 8 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 *Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - Giáo viên: thông báo vài nét về cục diện cách mạng Trung Quốc sau khi chiến tranh thế giới thứ hai kết thúc và tóm tắt ngắn gọn diễn biến của cuộc nội chiến 1946 – 1949. - GV hỏi: Sự ra đời của nước CHND Trung Hoa có ý nghĩa như thế nào? - HS: theo dõi SGK,trả lời câu hỏi. - GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận. * Hoạt động 2: cả lớp, cá nhân - GV hỏi: Nhiệm vụ Trung Quốc đưa ra trong 10 năm xây dựng chế độ mới là gì? Trung Quốc đã đạt được những thành tựu như thế nào? - HS: Theo dõi sgk, trả lời câu hỏi - GV:Nhận xét, kết luận, mở rộng thêm về c/s đối ngoại của Trung Quốc như: ủng hộ cuộc K/c của nhân dân VN, Triều Tiên. Cho HS quan sát H.8 Chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa và đánh giá về sự kiện này. Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân - GV: y/cầu học sinh đọc sgk và trả lời câu hỏi: Tại sao từ 1959 đến 1978 Trung Quốc lại lâm vào tình trạng không ổn định về kinh tế, chính trị, xã hội? - HS: đọc sgk, trao đổi và trả lời câu hỏi. - GV: nhận xét ngắn gọn và rút ra kết luận. - GV hỏi: Việc thực hiện đường lối “Ba ngọn cờ hồng” gây ra hậu quả như thế nào đối với đời II.TRUNG QUỐC 1. Sự thành lập nước CHND Trung Hoa và thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ mới (1949-1959) a- Sự thành lập: - Ngày 1- 10 - 1949 nước CHND Trung Hoa được thành lập, do Mao Trạch Đông đứng đầu. - Ý nghĩa: + CMDTDC ở Trung Quốc thắng lợi, chấm dứt ách thống trị của ĐQ , xóa bỏ mọi tàn dư của chế độ phong kiến. + Làm tăng cường lực lượng CNXH trên TG, ảnh hưởng sâu sắc tới phong trào cách mạng thế giới. b. Mười năm đầu XD chế độ mới 1949 - 1959 - Nhiệm vụ: đưa Trung Quốc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên phát triển về mọi mặt. - Thành tựu: + Thực hiện thắng lợi công cuộc khôi phục kinh tế (1950-1952) và kế hoạch 5 năm (1953 – 1957). Bộ mặt đất nước có những thay đổi rõ rệt (246 công trình được xây dựng, sản lượng công nghiệp tăng 140%, nông nghiệp tăng 25% .) + Thi hành chính sách đối ngoại tích cực, nhằm củng cố hòa bình và thúc đẩy sự phát triển của phong trào cách mạng thế giới. 2. Trung Quốc 20 năm không ổn định (1959 – 1978) - Thực hiện đường lối “ba ngọn cờ hồng”(Đường lối chung, Đại nhảy vọt, Công xã nhân dân) dẫn đến hạu quả làm cho nạn đói trầm trọng, sản xuất đình đốn, đời sống nhân dân khó khăn, đất nước rối loạn, không ổn định. - Cuộc “Đại cách mạng văn hóa vô sản” (1966 – 1976) là cuộc tranh giành quyền lực, tranh trừng lẫn nhau trong nội bộ ban lãnh đạo ĐCS Trung Quốc. Đất nước càng rối loạn với những hậu quả hết sức nghiêm trọng về mọi mặt. 9 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 sống kinh tế, chính trị, xã hội Trung quốc? - HS theo dõi SGK trả lời. - GV nhận xét, kết luận. - Hoạt động 1: cả lớp - GV: thông báo về hoàn cảnh, thời gian, nội dung, của đường lối cải cách mở cửa ở Trung Quốc. - Hoạt động 2: cả lớp, cá nhân - GV đặt câu hỏi: Thực hiện đường lối cải cách mở cửa từ năm 1978 đến nay Trung Quốc đã đạt được những thành tựu quan trọng nào? - HS theo dõi sgk trả lời câu hỏi - GV nhận xét, kết luận, hướng dẫn HS khai thác hình 10 sgk: Cầu Nam Phố (Thượng Hải). - GV hỏi: Quan sát H.10, em có nhận xét gì về bộ mặt thành phố Thượng Hải sau hơn 20 năm TQ tiến hành cải cách, mở cửa? - HS theo dõi SGK trả lời. - GV đưa ra thông tin phản hồi. 3. Công cuộc cải cách mở cửa từ năm 1978 * Đường lối cải cách – mở cửa: - 12/1978, Đại hội ĐCS Trung Quốc đã đề ra đường lối cải cách mở cửa - Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa, chuyển sang nền kinh tế thị trường XHCN, tiến hành 4 hiện đại hoá nhằm mục tiêu biến TQ thành một quốc gia giàu mạnh, dân chủ và văn minh. * Thành tựu: - Kinh tế: tốc độ tăng trưởng GDP hằng năm 8%, GDP năm 2000 đạt 1080 tỉ USD, đời sống nhân dân được cải thiện rõ rệt. - KH-KT: đạt nhiều thành tựu nổi bật như phóng thành công tàu “Thần Châu 5”. - Đối ngoại: có quan hệ ngoại giao với các nước và địa vị quốc tế không ngừng được nâng cao. 4. Sơ kết bài học * Củng cố: - Sự biến đổi cơ bản của ĐBA - Trung Quốc qua các giai đoạn * Dặn dò: học bài cũ và đọc trước bài mới RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ……………………… . ………………………………………………………………………………………… ……………………. Tuần: Tiết: Bài 4. CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC 1. Kiến thức: - Nắm những nét lớn về quá trình giành độc lập của các quốc gia Đông Nam Á, những mốc chính của tiến trình cách mạng Lào và Campuchia. 10 [...]... đề CPC bằng các giải pháp chính trị, nhờ đó quan hệ giữa các nước ASEAN và 3 nước Đơng Dương được cải thiện - Mở rộng thành viên của ASEAN, nhất là từ sau thập kỉ 90: VN(1995),Lào và Myanma (1997), CPC (1999) - ASEAN đẩy mạnh hoạt động hợp tác kinh tế, văn hố nhằm xây dựng một cơng đồng ASEAN về kinh tế, an ninh và văn hố vào 2015 II ẤN ĐỘ 1 Cuộc đấu tranh giành độc lập - Ấn Độ là một nước lớn ở châu... chiến tranh thế giới thứ hai - GV sử dụng lược đồ ĐNA sau CTTG II và a Vài nét chung về q trình đấu tranh trình bày khái qt những nét chung về q giành độc lập trình đấu tranh giành độc lập của các nước - Trước CTTG II, hầu hết các nước ĐNA ĐNA (trừ Thái Lan) đều là thuộc địa của - GV hỏi: từ sau CTTGII , các nước ĐNA CNTD Sau CTTGII, nhân dân các nước đã đấu tranh chống lại những kẻ thù nào? ĐNA nhanh... trong cuộc chiến tranh xâm lược VN; ủng hộ Israel trong các cuộc chiến tranh Trung Đơng Tuy nhiên, quan hệ giữa Mĩ và Tây Âu cũng diễn ra những “trục trặc”, nhất là quan hệ Mĩ – Pháp 8/1975 các nước Tây Âu cùng LX, Đơng Âu, Mĩ và Canada kí kết Định ước Henxinki về an ninh và hợp tác châu Âu Tình hình căng thẳng ở châu Âu đã dịu đi rõ rệt 11/1989 bức tường Berlin bị phá bỏ; 12/1989 chiến tranh lạnh chấm... Bản sau khi kết thúc chiến tranh đã vươn lên mạnh mẽ, nhờ tự điều chỉnh trong những thời điểm quan trọng e Sau chiến tranh xu hướng chủ yếu trong quan hệ quốc tế là mâu thuẫn đối đầu gay gắt, kéo dài giữa 2 phe do LX và Mĩ đứng đầu g Cuộc CMKHKT lần hai khởi đầu ở Mĩ lan nhanh ra thế giới và đạt được những thành tựu kì diệu, đưa con người tiến những bước dài trong lịch sử 33 BS THPT Vân Khánh Hoạt... được lại hồn thành đấu tranh đánh đổ CNTD xếp vào phần đấu tranh giành độc lập dân cũ, giành độc lập và quyền sống con tộc? người: - HS suy nghĩ trả lời + Cuộc đấu tranh giành thắng lợi và các - GV nhận xét và chốt ý nước CH ra đời ở Dimbab (4/1980), - GV: Cho HS đọc tiểu sử Nenxơn Nammibia (3/1991) Manđêla SGK + Ở Nam Phi (1993) chấm dứt chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai) dã man ở nước này và tiến... sau: Các giai đoạn Thời Sự kiện phát triển gian chính - GV: kể tên 5 nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); u cầu HS kẻ bảng so sánh 2 chiến lược kinh tế - HS quan sát hướng dẫn và kẻ bảng Nội Chiến lược Chiến lược dung kinhtế hướng kinhtế hướng nội ngoại Thời gian Mục tiêu Nội dung Thàn h tựu Hạn chế - GV: nhận xét Lý Văn Meo- sử 12 - 1945 – 1954, nhân dân Campuchia tiến... bài mới, sưu tầm tư liệu có liên quan RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ……………………… ………………………………………………………………………………………… …………………… Tuần: Tiết Chương V QUAN HỆ QUỐC TẾ ( 1945 – 2000) Bài 9 QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH I /MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức Qua bài này giúp học sinh nắm đựơc: 25 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử 12 - Quan hệ quốc tế 1945 – 1991: thời kì... và Lên Xơ - Mâu thuẫn Đơng – Tây và sự khởi đầu của Chiến tranh lạnh: + Nội dung cơ bản của học thuyết Truman + Sự hình thành khối qn sự NATO, Tổ chức Hiệp ước Vacsava và hậu quả của nó với tình hình thế giới - Sự đối đầu Đơng – Tây và một số cuộc chiến tranh cục bộ(Chiến tranh Đơng Dương 1946-1954, Chiến tranh Triều Tiên 1950-1953, Chiến tranh việt Nam 1954-1975) 2 Về thái độ : - Nhận thức rõ mặc dù... năm 70: Mâu thuẫn Đơng – Tây gay gắt, chiến tranh lạnh căng thẳng, chiến tranh cục bộ diễn ra ở nhiều nơi - Dặn dò: HS học bài cũ,đọc trước mục III và IV Tuần: Tiết: Chương V QUAN HỆ QUỐC TẾ ( 1945 – 2000) Bài 9 QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH I /MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức Qua bài này giúp học sinh nắm đựơc: - Đặc điểm trong quan hệ quốc tế từ sau năm 1991 đến nay là hồ hỗn,... chấm dứt Chiến tranh lạnh - Thế giới sau “Chiến tranh lạnh”, nắm được các xu thế của thế giới sau khi Chiến tranh lạnh chấm dứt 2 Về thái độ : - Nhận thức rõ mặc dù hồ bình thế giới được duy trì nhưng trong tình trạng chiến tranh lạnh - Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, nhân dân ta phải tiến hành 2 cuộc kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ, góp phần to lớn vào cuộc chiến tranh vì hồ bình . tan rã. 3. Ngun nhân tan rã của chế độ XHCN ở Liên Xơ và các nước Đơng Âu - Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, duy ý 6 THPT Vân Khánh Lý Văn Meo- sử. tranh lạnh 2. Thái độ: - Nhận rõ chính những đặc trưng trên làm cho tình hình thế giới ngày càng căng thẳng. Quan hệ giữa 2 phe nhanh chóng chuyển sang