giao an lich su 1112 cktkn

- Nhận thức đươc những nét tương đồng đa dạng trong sự phát triển đất nước, tính thất yếu của sự hợp tác phát triển giữa các nước ASEAN và sự thay hội nhập khu vực; đánh giá cao những t[r]

(1)

Tuần: Tiết :

Chương I SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CTTGII (1945-1949)

Bài SỰ HÌNH THÀNH TRẬT TỰ THẾ GIỚI MỚI SAU CTTG II (1945-1949) I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Kiến thức

- Sự hình thành trật tự giới sau CTTG II : Hội nghị Ianta (2/1945), thành lập tổ chức LHQ (mục đích nguyên tắc hoạt động)

- Sự hình thành hệ thống: XHCN TBCN; mối quan hệ ngày căng thẳng hệ thống; chiến tranh lạnh

2 Thái độ:

- Nhận rõ đặc trưng làm cho tình hình giới ngày căng thẳng Quan hệ phe nhanh chóng chuyển sang đối đầu liệt

- Sau CM Tháng Tám, nghiệp CM ND ta ngày gắn liền mật thiết với tình hình giới, với đấu tranh phe nhiều thập niên “Chiến tranh lạnh”

3 Kĩ năng: Rèn luyện phương pháp tư khái quát bước đầu biết nhận định đánh giá vấn đề lớn giới

II CHUẨN BỊ:

- Bản đồ giới, đồ Châu Á - Sơ đồ tóm tắt Liên Hợp Quốc - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định lớp

2 Giới thiệu khái quát chương trình LS lớp 12. 3 Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

Hoạt động 1: lớp + cá nhân I. NHỮNG THOẢ THUẬN CỦA BA CƯỜNGHỘI NGHỊ IANTA (2-1945) VÀ

QUỐC

GV thuyết trình phần hoàn cảnh triệu tập

- Thời gian họp hội nghị? Địa điểm? thành phần tham dự?

- GV hỏi: Hội nghị Ianta đưa những quyết định quan trọng nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

- GV hỏi: qua định hội nghị, em có nhận xét Hội nghị Ianta?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, kết luận

Từ ngày 4-11/2/1945, hội nghị Ianta triệu tập với tham dự Liên Xô, Mĩ, Anh Quyết định: + Nhanh chóng tiêu diệt tận gốc chủ nghĩa phát xít Đức chủ nghĩa quân phiệt Nhật Bản

+ Thành lập tổ chức Liên Hợp Quốc

+ Phân chia phạm vi ảnh hưởng cường quốc Châu Âu, Châu Á

=> Những định HN Ianta trở thành khuôn khổ trật tự giới sau chiến tranh, thường gọi trật tự cực Ianta.

II SỰ THÀNH LẬP LIÊN HỢP QUỐC Hoạt động 2: cả lớp + cá nhân

- GV hướng dẫn học sinh quan sát hình -SGK, giới thiệu hội nghị thành lập: thời gian, địa điểm, thành phần tham dự, nội

1 Sự thành lập

(2)

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản

dung Quốc

- GV hỏi: Mục đích LHQ gì?

2 Mục đích LHQ

Duy trì hịa bình an ninh giới ; thúc đẩy, phát triển mối quan hệ hữu nghị hợp tác nước…

- GV hỏi: Để thực mục đích đó, LHQ hoạt động theo nguyên tắc nào?

- GV hỏi: Theo em nguyên tắc đảm bảo sự nhất trí cường quốc có tác dụng gì?

- Học sinh suy nghĩ trả lời

- Giáo viên chốt lại: nguyên tắc quan trọng để LHQ thực chức trì trật tự giới mới; ngăn chặn không cho cường quốc khống chế LHQ vào mục đích bá quyền nước lớn

3 Nguyên tắc hoạt động

- Bình đẳng chủ quyền quốc gia quyền tự quyết dân tộc.

- Tơn trọng tồn vẹn lãnh thổ độc lập trị của các nước

- Không can thiệp vào cơng việc nội nước

- Giải tranh chấp quốc tế biện pháp hịa bình

- Chung sống hịa bình trí nước lớn (Liên Xơ, Mĩ, Anh, Pháp, Trung Quốc)

- Giáo viên sử dụng sơ đồ giải thích

- HS theo dõi, ghi nhớ 4 Cơ cấu tổ chức Gồm quan chính: Đại hội đồng; Hội đồng bảo an; Hội đồng quản thác; Hội đồng kinh tế-xã hội; Tịa án quốc tế Ban thư kí

- GV hỏi: Hãy đánh giá vai trò LHQ trong nửa kỉ qua? LHQ có sự giúp đỡ Việt Nam?

5 Vai trị

- Duy trì hịa bình an ninh giới

- Giải nhiều vụ tranh chấp, xung đột khu vực - Thúc đẩy mối quan hệ hữu nghị hợp tác quốc tế, …

Hoạt động 3: Cả lớp III Sự hình thành hai hệ thống xã hội đối lập

- GV hỏi: Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh thực thế nào? Tại Đức hình thành hai nhà nước riêng biệt theo hai chế độ trị đối lập?

- HS dựa vào SGK, suy nghĩ trả lời

- GV dựa vào lược đồ nước Đức sau CTTG nhận xét, phân tích, kết luận

1 Việc giải vấn đề nước Đức sau chiến tranh - Hội nghị Pốt-xđam (7-8/1945) giải vấn đề nước Đức

- 9/1949 Tây Đức, Mĩ, Anh, Pháp lập nước Cộng hòa liên bang Đức theo chế độ TBCN

- 10/1949 Đông Đức giúp đỡ Liên Xơ, nước Cộng hịa dân chủ Đức thành lập, theo đường XHCN

- GV hỏi: CNXH vượt khỏi phạm vi 1 nước ( Liên Xô ) trở thành hệ thống thế giới nào?

2 CNXH trở thành hệ thống giới

- 1945-1949: Các nước Đơng Âu hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân, bước vào xây dựng CNXH - Liên Xô nước Đơng Âu kí nhiều hiệp ước tay đơi kinh tế, trị, quân

- GV hỏi: Các nước Tây Âu TBCN bị Mĩ khống chế nào?

3 Mĩ khống chế nước TB Tây Âu

Sau chiến tranh Mĩ thực kế hoạch Mác-san (kế hoạch phục hưng châu Âu) làm cho nước Tây Âu ngày lệ thuộc vào Mĩ

(3)

4 Củng cố:

- HN Ianta định quan trọng HN trở thành khuôn khổ trật tự giưới bước thiết lập sau CTTG II, thường gọi trật tự cực Ianta

- Sự thành lập, mục đích, ngun tắc hoạt động vai trị LHQ - Các kiện đánh dấu hình thành hệ thống XHCN – TBCN

5 Dặn dò: học cũ, chuẩn bị trước (chương 2)

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Tuần:

Tiết:

Chương II Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991). LIÊN BANG NGA (1991-2000)

I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức:

- Tình hình Liên Xô Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1991:

+ Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh giới từ năm 1945 – 1950;

+ Việc xây dựng sở vật chất – kĩ thuật từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70; Về kĩ năng:

- Rèn luyện thao tác tư phân tích, đánh giá kiện lịch sử Về thái độ:

- Học tập tinh thần lao động cần cù, sáng tạo nhân dân Liên Xô nhân dân nước XHCN Đông Âu công xây dựng CNXH

- Lược đồ Liên Xô nước Đông Âu sau CTTG

- Một số tranh ảnh, tư liệu có liên quan đến nội dung học - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình

2 Kiểm tra cũ:

3 Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động GV HS Kiến thức bản BS

* Hoạt động 1: lớp cá nhân - GV hỏi: Tại Liên Xô phải tiến hành công khôi phục kinh tế (1945-1950)?

- HS dựa vào sách giáo khoa trả lời

- Giáo viên nhận xét, kết luận: Liên Xô chịu tổn thất nặng nề chiến tranh (số liệu sách giáo khoa)

- GV hỏi: Liên Xô đạt được những thành tựu ntn?

I. Liên Xô Đông Âu từ năm 1945 đến năm 1970

1 Liên Xô

a Công khôi phục kinh tế (1945 - 1950)

* Nguyên nhân: chiến tranh tàn phá nặng nề

* Thành tựu:

- Hoàn thành thắng lợi kế hoạch năm (1946-1950) vòng năm tháng

- Đến năm 1950:

+ Tổng sản lượng công nghiệp tăng 73% so với trước chiến tranh

+ Sản xuất nông nghiệp đạt mức trước CT

(4)

- Học sinh dựa vào sách giáo khoa trả lời

- GV hỏi: Những thành tựu Liên Xô đạt cơng khơi phục kinh tế có ý nghĩa thế nào?

- Học sinh suy nghĩ trả lời, GV chốt ý

* Hoạt động 2: tập thể cá nhân

- GV hỏi: Những thành tựu chủ yếu LX công cuộc XDCNXH từ 1950 – nửa đầu 70?

GV mở rộng thêm phần xã hội

* Hoạt động 3: lớp

- GV hỏi: theo em thành tựu Liên Xô đạt công cuộc khôi phục kinh tế xây dựng sở vật chất, kĩ thuật của CNXH có ý nghĩa nào?

-Ý nghĩa:

+ Củng cố, tăng cường sức mạnh nhà nước Xô Viết

+ Nâng cao uy tín vị Liên Xô trường quốc tế Liên Xô chỗ dựa phong trào cách mạng giới

* Hoạt động 1: Cá nhân lớp - GV giải thích khái niệm "nhà nước dân chủ nhân dân”

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát lược đồ nước DCND Đông Âu nêu câu hỏi: Các nhà nước DCND Đông Âu được thành lập củng cố thế nào?

- Học sinh quan sát lược đồ, theo dõi sách giáo khoa trả lời

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, chốt ý (nhấn mạnh vai trị Liên Xơ)

- GV hỏi: Các nước Đông Âu xây dựng CNXH bối cảnh lịch

vỡ độc quyền VKHN Mĩ

b Liên Xô tiếp tục xây dựng CNXH (từ năm 1950 đến nửa đầu năm 70)

- Thành tựu:

+ Công nghiệp: trở thành cường quốc CN thứ hai giới (sau Mỹ), đầu giới nhiều ngành CN quan trọng chiếm lĩnh nhiều đỉnh cao lĩnh vực KH – KT

+ Nông nghiệp: sản lượng nông phẩm năm 60 tăng trung bình 16% /năm

+ Khoa học - Kĩ thuật: 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo ; 1961 phóng tàu vũ trụ đưa nhà du hành vũ trụ Gagarin bay vòng quanh Trái đất…

+ Đối ngoại: Liên Xơ thực sách bảo vệ hịa bình giới, ủng hộ phong trào GPDT giúp đỡ nước XHCN

2.Các nước Đông Âu

- Từ 1944-1945: nhân dân Đông Âu phối hợp với hồng qn Liên Xơ tiêu diệt phát xít, giành quyền, thiết lập nhà nước DCND

- 1945-1949: hồn thành cách mạng DCND, thiết lập chun vơ sản, thực nhiều cải cách dân chủ tiến lên xây dựng CNXH

(5)

sử nào? Thành tựu ý nghĩa?

- HS theo dõi sách giáo khoa, suy nghĩ, trả lời

- Giáo viên nhận xét, phân tích, kết luận

- Trình bày quan hệ hợp tác giữa LX nước XHCN khác?

Mục cần cho HS nắm sơ lược mốc thời gian thành lập

thành quốc gia công-nông nghiệp

3 Quan hệ hợp tác nước XHCN

- 8/1/1949 Hội đồng tương trợ kinh tế (SEV) thành lập nhằm tăng cường hợp tác kinh tế, khoa học kĩ thuật nước XHCN

- 14/5/1955 tổ chức hiệp ước phòng thủ Vácsava thành lập nhằm liên minh phịng thủ qn trị nước XHCN châu Âu

4 Củng cố:

- Những thành tựu công XDCNXH LX nước Đông Âu từ 1950 – nửa đầu 70 ý nghĩa LX nói riêng giới nói chung

5 Dặn dò: học cũ, chuẩn bị trước mục II & III

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Tuần:

Tiết:

Chương II Bài LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU (1945-1991). LIÊN BANG NGA (1991-2000)

(tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1 Về kiến thức:

- Quá trình khủng hoảng mặt kinh tế, trị, xã hội dẫn đến sụp đổ Liên Xô nước Đông Âu từ nửa sau năm 70 đến 1991

- Liên bang Nga từ 1991 – 2000: nét kinh tế, trị sách ngoại giao; vị trí nước Nga trường quốc tế

Về kĩ năng:

Hình thành số khái niệm mới: cải cách, đổi mới, đa nguyên trị, chế quan liêu, bao cấp

(6)

Có thái độ khách quan, khoa học phê phán khuyết điểm, sai lầm người lãnh đạo Đảng, Nhà nước Liên Xô nước Đông Âu để rút kinh nghiệm cho công đổi nước ta

- Lược đồ Liên Xô nước Đông Âu sau CTTG - Chuẩn kiến thức kĩ SGK

- Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ: Những thành tựu công khôi phục kinh tế xây dựng CNXH ở Liên Xô từ 1945 đến nửa đầu năm 70?

2 Giới thiệu mới: Giữa năm 70, khủng hoảng lượng chưa có trong lịch sử đẩy giới vào khủng hoảng trầm trọng Các nước tư nhanh chóng thích nghi khỏi khủng hoảng, lúc LX Đông Âu chủ quan chậm sửa đổi mô hình CNXH khơng cịn phù hợp với tình hình nên lâm vào trì trệ, khủng hoảng và sụp đổ vào đầu thập niên 90 Để hiểu rõ điều này, tìm hiểu tiết học hôm nay.

3 Bài mới:

* Hoạt động 1: cá nhân tập thể

- GV hỏi: Nguyên nhân dẫn tới sự khủng hoảng Liên Xô?

HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi - GV hỏi: Các nhà lãnh đạo Liên Xơ đã giải tình hình thế nào?

HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi

- GV hỏi: em có nhận xét cơng cuộc cải tổ Goocbachốp?

Học sinh trao đổi rút nhận xét GV liên hệ công đổi TQ VN

HS quan sát H.5 Lược đồ quốc gia độc lập SNG xác định tên nước lược đồ

* Hoạt động 1: lớp, cá nhân - GV hỏi: sự khủng hoảng chế độ XHCN nước Đông Âu diễn ra như nào? Thất bại công cuộc cải tổ LXơ có tác động nào đến nước Đông Âu?

- HS dựa vào sách giáo khoa suy nghĩ trả lời

- Giáo viên nhận xét, bổ sung, kết luận

- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát khai thác thơng tin H "bức

II LIÊN XƠ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG

ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN NĂM 1991

1 Sự khủng hoảng CNXH Liên Xô

- Nguyên nhân: Từ sau khủng hoảng lượng 1973, kinh tế LX ngày lâm vào tình trạng trì trệ suy thoái

- 3/1985 M.Goocbachốp lên nắm quyền tiến hành cơng cải tổ, tình hình đất nước không cải thiện ngày không ổn định, giảm sút kinh tế, rối ren trị xã hội

- Ban lãnh đạo Liên Xơ phạm nhiều sai lầm, thiếu sót Cuối cùng, 25/12/1991 Liên Bang Xô viết tan rã

2 Sự khủng hoảng chế độ XHCN các nước Đông Âu

- Cũng từ sau khủng hoảng lượng 1973, kinh tế nước Đông Âu rơi vào tình trạng trì trệ, suy thối Khủng hoảng bao trùm đất nước, ban lãnh đạo nước quyền lãnh đạo ĐCS, chấp nhận chế độ đa nguyên, tiến hành tổng tuyển cử tự do, chấm dứt chế độ XHCN

(7)

- GV hỏi: Nguyên nhân sụp đổ của chế độ XHCN nước Đông Âu?

- Giáo viên: cần tập trung phân tích ngun nhân chủ quan có ý nghĩa quan trọng đưa tới tan rã LX Đông Âu

- Học sinh: nghe & ghi nhớ (sử dụng SGK)

* Hoạt động 1: cá nhân

- GV giới thiệu Liên bang Nga lược đồ (h.5, tr.15 - sgk)

- GV hỏi: Em nêu nhận xét tình hình Liên bang Nga từ 1991 - 2000?

- HS tìm hiểu SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận

Liên Xô nước Đông Âu

- Đường lối lãnh đạo mang tính chủ quan, ý chí, thực chế tập trung ; thiếu dân chủ công xã hội

- Không bắt kịp bước phát triển KHKT tiên tiến

- Khi tiến hành cải tổ, phạm phải sai lầm nhiều mặt, xa rời nguyên lí CN Mác – Lênin

- Sự chống phá lực thù địch nước

III LIÊN BANG NGA TỪ NĂM 1991 ĐẾN NĂM 2000.

- Từ sau 1991, quốc gia kế tục Liên Xô quan hệ quốc tế Trong thập kỷ 90, quyền tổng thống Enxin, phải đối mặt với nhiều thách thức (khủng hoảng kinh tế, tranh chấp đảng phái xung đột sắc tộc)

- Đối ngoại: mặt ngả phương Tây kết không ý muốn, mặt khác phát triển mối quan hệ với nước Châu Á (ASEAN, Trung Quốc,… )

- Từ năm 2000, V.Putin lên làm tổng thống, nước Nga có nhiều biến chuyển khả quan, địa vị quốc tế nâng cao

4 Sơ kết học:

* Củng cố:

+ Sự khủng hoảng CNXH LX nước Đ.Âu từ nửa sau năm 70 đến 1991 Nguyên nhân sụp đổ CNXH

+ Vài nét LB Nga thập niên 90

*Dặn dò: - HS ôn bài, làm tập nhà Đọc trước nội dung

RÚT KINH NGHIỆM

(8)

Tuần: Tiết:

Chương III CÁC NƯỚC Á PHI VÀ MĨ LA TINH (1945 – 2000)

Bài CÁC NƯỚC ĐÔNG BẮC Á I - MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Về kiến thức

- Biết biến đổi lớn lao khu vực ĐBA (Trung Quốc bán đảo Triều Tiên ) sau chiến tranh giới lần thứ hai

- Trình bày giai đoạn nội dung giai đoạn cách mạng Trung Quốc từ sau năm 1945 đến năm 2000

Về kĩ năng

- Rèn luyện kĩ tổng hợp hệ thống hoá kiện lịch sử - Biết khai thác tranh, ảnh để hiểu nội dung kiện lịch sử

Về thái độ

- Nhận thức đời nước CH ND Trung Hoa hai nhà nước bán đảo Triều Tiên không thành đấu tranh nhân dân nước mà thắng lợi chung dân tộc bị áp giới

- Nhận thức rõ q trình xây dựng CNXH diễn khơng theo đường thẳng tắp, phẳng mà gập ghềnh, khó khăn

II CHUẨN BỊ

- SGK chuẩn kiến thức kĩ

- Tranh, ảnh đất nước Trung Quốc, bán đảo Triều Tiên - Phương pháp : nêu vấn đề, thuyết trình

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

1 Kiểm tra cũ : Nguyên nhân sụp đổ CNXH Liên Xô Đông Âu ? 2 Giới thiệu :

3 Tiến trình tổ chức dạy học

Hoạt động thầy - trò Kiến thức bản BS *Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- giáo viên sử dụng đồ giới CTTG II giới thiệu vài nét khu vực Đông Bắc Á trước CTTGII

- GV hỏi: Sau chiến tranh thế giới thứ hai, nước Đơng Bắc Á có biến chuyển như nào?

- Học sinh: dựa vào sgk & kiến thức để trả lời

- GV: nhận xét, rút kết luận vấn đề sgk Mở rộng chiến tranh Triều Tiên, phát triển NB, rồng Châu Á – Hàn Quốc, Đài Loan…

I Những nét chung khu vực Đông Bắc Á

- Là khu vực rộng lớn, đông dân giới Trước CTTGII, hầu (trừ Nhật) bị CNTD nô dịch

- Sau CTTGII khu vực có nhiều chuyển biến: + Cách mạng Trung Quốc thắng lợi, nước CHND Trung Hoa đời (1/10/1949)

+ Cuối năm 90 Hồng Kông, Ma Cao trở thuộc chủ quyền TQ

+ Bán đảo Triều Tiên bị chia cắt tách thành hai nhà nước riêng biệt Hàn Quốc (8/1948)và CHDCND Triều Tiên (9/1948) Quan hệ hai nước đối đầu căng thẳng

(9)

*Hoạt động 1: lớp, cá nhân - Giáo viên: thông báo vài nét cục diện cách mạng Trung Quốc sau chiến tranh giới thứ hai kết thúc tóm tắt ngắn gọn diễn biến nội chiến 1946 – 1949

- GV hỏi: Sự đời nước CHND Trung Hoa có ý nghĩa như nào?

- HS: theo dõi SGK,trả lời câu hỏi

- GV: Nhận xét, bổ sung, kết luận

* Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV hỏi: Nhiệm vụ Trung Quốc đưa 10 năm xây dựng chế độ gì? Trung Quốc đạt thành tựu nào?

- HS: Theo dõi sgk, trả lời câu hỏi

- GV:Nhận xét, kết luận, mở rộng thêm c/s đối ngoại Trung Quốc như: ủng hộ K/c nhân dân VN, Triều Tiên

Cho HS quan sát H.8 Chủ tịch Mao Trạch Đông tuyên bố thành lập nước CHND Trung Hoa đánh giá kiện Hoạt động 1: lớp, cá nhân - GV: y/cầu học sinh đọc sgk trả lời câu hỏi: Tại từ 1959 đến 1978 Trung Quốc lại lâm vào tình trạng khơng ổn định về kinh tế, trị, xã hội?

- HS: đọc sgk, trao đổi trả lời câu hỏi

- GV: nhận xét ngắn gọn rút kết luận

- GV hỏi: Việc thực đường lối “Ba cờ hồng” gây ra hậu đời

II.TRUNG QUỐC

1 Sự thành lập nước CHND Trung Hoa thành tựu 10 năm đầu xây dựng chế độ (1949-1959)

a- Sự thành lập:

- Ngày 1- 10 - 1949 nước CHND Trung Hoa thành lập, Mao Trạch Đông đứng đầu

- Ý nghĩa:

+ CMDTDC Trung Quốc thắng lợi, chấm dứt ách thống trị ĐQ , xóa bỏ tàn dư chế độ phong kiến

+ Làm tăng cường lực lượng CNXH TG, ảnh hưởng sâu sắc tới phong trào cách mạng giới

b Mười năm đầu XD chế độ 1949 - 1959

- Nhiệm vụ: đưa Trung Quốc thoát khỏi nghèo nàn, lạc hậu, vươn lên phát triển mặt

- Thành tựu:

+ Thực thắng lợi công khôi phục kinh tế (1950-1952) kế hoạch năm (1953 – 1957) Bộ mặt đất nước có thay đổi rõ rệt (246 cơng trình xây dựng, sản lượng cơng nghiệp tăng 140%, nông nghiệp tăng 25% )

+ Thi hành sách đối ngoại tích cực, nhằm củng cố hịa bình thúc đẩy phát triển phong trào cách mạng giới

2 Trung Quốc 20 năm không ổn định (1959 – 1978)

- Thực đường lối “ba cờ hồng”(Đường lối chung, Đại nhảy vọt, Công xã nhân dân) dẫn đến hạu làm cho nạn đói trầm trọng, sản xuất đình đốn, đời sống nhân dân khó khăn, đất nước rối loạn, không ổn định

(10)

sống kinh tế, trị, xã hội Trung quốc?

- HS theo dõi SGK trả lời - GV nhận xét, kết luận - Hoạt động 1: lớp

- GV: thơng báo hồn cảnh, thời gian, nội dung, đường lối cải cách mở cửa Trung Quốc

- Hoạt động 2: lớp, cá nhân - GV đặt câu hỏi: Thực hiện đường lối cải cách mở cửa từ năm 1978 đến Trung Quốc đã đạt thành tựu quan trọng nào?

- HS theo dõi sgk trả lời câu hỏi - GV nhận xét, kết luận, hướng dẫn HS khai thác hình 10 sgk: Cầu Nam Phố (Thượng Hải) -GV hỏi: Quan sát H.10, em có nhận xét mặt thành phố Thượng Hải sau 20 năm TQ tiến hành cải cách, mở cửa? - HS theo dõi SGK trả lời - GV đưa thông tin phản hồi

3 Công cải cách mở cửa từ năm 1978

* Đường lối cải cách – mở cửa:

- 12/1978, Đại hội ĐCS Trung Quốc đề đường lối cải cách mở cửa

- Nội dung: Lấy phát triển kinh tế làm trung tâm, tiến hành cải cách mở cửa, chuyển sang kinh tế thị trường XHCN, tiến hành đại hoá nhằm mục tiêu biến TQ thành quốc gia giàu mạnh, dân chủ văn minh

* Thành tựu:

- Kinh tế: tốc độ tăng trưởng GDP năm 8%, GDP năm 2000 đạt 1080 tỉ USD, đời sống nhân dân cải thiện rõ rệt

- KH-KT: đạt nhiều thành tựu bật phóng thành cơng tàu “Thần Châu 5”

- Đối ngoại: có quan hệ ngoại giao với nước và địa vị quốc tế không ngừng nâng cao.

4 Sơ kết học * Củng cố:

- Sự biến đổi ĐBA - Trung Quốc qua giai đoạn

* Dặn dò: học cũ đọc trước

RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

……… ……….

Tuần:

Tiết:

Bài CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

(11)

- Những giai đoạn, thành tựu xây dựng đất nước liên kết khu vực nước Đông Nam Á

2 Thái độ:

- Nhận thức tính tất yếu đấu tranh giành độc lập, dân tộc: xuất quốc gia độc lập Đông Nam Á

- Nhận thức đươc nét tương đồng đa dạng phát triển đất nước, tính thất yếu hợp tác phát triển nước ASEAN thay hội nhập khu vực; đánh giá cao thành tựu xây dựng đất nước ND Đông Nam Á

3 Kĩ năng:

Rèn luyện khả tư duy, phân tích, so sánh kiện, biết sử dụng lược đồ Đông Nam Á

+ Lược đồ Đông Nam Á Nam Á sau CTTG thứ

+ Một số tranh ảnh, tư liệu ĐNÁ, sổ tay kiến thức LS phổ thông, từ điển…

2 Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động thầy trò Kiến thức bản BS

Hoạt động 1: cả lớp, cá nhân

- GV sử dụng lược đồ ĐNA sau CTTG II trình bày khái quát nét chung trình đấu tranh giành độc lập nước ĐNA

- GV hỏi: từ sau CTTGII , nước ĐNA đã đấu tranh chống lại kẻ thù nào? Kết sao?

- HS quan sát, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận

Hoạt động 2: cả lớp

- GV hỏi: Từ 1945 – 1975 cách mạng Lào chia làm giai đoạn? nêu nội dung của từng giai đoạn?

- HS theo dõi sgk trả lời

- GV: bổ sung kết luận

- GV yêu cầu HS: Lập bảng thống kê vể giai đoạn phát triển CM Lào (1945-1975) theo mẫu sau:

Các giai đoạn phát triển

Thời gian Sự kiện

Hoạt động 3: cả lớp

- GV hỏi: Cách mạng Campuchia từ 1945 –

I CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á

1. Sự thành lập quốc gia độc lập sau chiến tranh giới thứ hai.

a Vài nét chung trình đấu tranh giành độc lập

- Trước CTTG II, hầu ĐNA (trừ Thái Lan) thuộc địa CNTD Sau CTTGII, nhân dân nước ĐNA nhanh chóng dậy giành quyền, tiêu biểu Indonesia, Việt Nam Lào (tháng 10 năm 1945) - Tiếp nhân dân ĐNA tiến hành kháng chiến chống TD Âu – Mĩ quay trở lại xâm lược giành thắng lợi: Việt Nam (Pháp, Mĩ), Mĩ phải công nhận độc lập Philippin, Mã Lai, Miến Điện, Singapo, Brunây (1984) b Lào (1945-1975)

- 12 – 10 – 1945: Chính phủ Lào tuyên bố độc lập

- Từ đầu 1946 đến 1975, nhân dân Lào phải tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp (1946 – 1954) đế quốc Mĩ (1954-1975) Tháng 2/1973, Hiệp định Viêng Chăn lập lại hồ bình hồ hợp dân tộc Lào kí kết - 2-12-1975: nước CHDCND Lào thành lập, mở kỉ nguyên xây dựng phát triển đất nước Triệu Voi

(12)

1993 chia làm giai đoạn? nội dung cụ thể giai đoạn?

- HS: theo dõi sgk, suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung, kết luận

- GV yêu cầu HS: Lập bảng thống kê vể giai đoạn phát triển CM CPC (1945-1975) theo mẫu sau:

Các giai đoạn

phát triển Thờigian Sự kiệnchính

- GV: kể tên nước sáng lập ASEAN (Indonesia, Malai, Philippin, Xingapo, Thái Lan); yêu cầu HS kẻ bảng so sánh chiến lược kinh tế

- HS quan sát hướng dẫn kẻ bảng Nội

dung

Chiến lược kinhtế hướng nội

Chiến lược kinhtế hướng ngoại

Thời gian Mục tiêu Nội dung Thàn h tựu Hạn chế

- 1945 – 1954, nhân dân Campuchia tiến hành kháng chiến chống Pháp Ngày 9-11-1953 Pháp kí Hiệp ước trao trả độc lập cho CPC

- 1954 – 1970, CP Xihanuc thực đường lối hịa bình, trung lập, không tham gia khối liên minh quân - 1970-1975: 18/3/1970 phủ Xihanúc bị lật đổ lực tay sai Mĩ, từ nhân dân CPC bước vào kháng chiến chống Mĩ 17-4-1975: Phnompenh giải phóng, kháng chiến chống Mĩ nhân dân CPC thắng lợi

- 1975-1979: giúp đỡ quân tình nguyện Việt Nam, nhân dân CPC dậy đánh đổ tập đoàn Khơme đỏ 7-1-1979 Phnompenh giải phóng, nước CHND Campuchia thành lập - 1979 – 1993: diễn nội chiến lực lượng Đảng NDCM với phe phái đối lập chủ yếu lực lượng Khơme đỏ Tháng 10-1991 Hiệp định hịa bình Campuchia kí kết Pari Tháng 9-1993 Quốc hội thông qua hiến pháp, thành lập Vương quốc CPC Xihanúc đứng đầu Đời sống trị-kinh tế CPC bước sang thời kỳ phát triển

2 Quá trình xây dựng phát triển của nước ĐNA

a Nhóm nước sáng lập ASEAN - Sau giành độc lập, nhóm nước sáng lập ASEAN tiến hành đường lối cơng nghiệp hố thay nhập khẩu

(hướng nội)với mục tiêu xây dựng kinh tế tự chủ đạt số thành tựu Tuy nhiên, chiến lược dần bộc lộ hạn chế nguồn vốn, nguyên liệu công nghệ…

(13)

- GV: nhận xét

- GV hỏi: Đường lối phát triển kinh tế và những thành tựu đạt công cuộc xây dựng đất nước nhóm nước Đơng Dương?

- HS trả lời - GV kết luận

9% (1985 – 1995), Xingapo 12% (1966 – 1973) Năm 1980, tổng kim ngạch xuất nước đạt 130 tỉ USD (chiếm 14% ngoại thương nước phát triển)

b Nhóm nước Đơng Dương

- Sau giành độc lập nước ĐD phát triển theo hướng trung lập cịn nhiều khó khăn

- Từ năm 80-90 kỉ XX nước chuyển sang kinh tế thị trường Bộ mặt kinh tế-xã hội có nhiều biến đổi

c Các nước khác ĐNA (SGK)

4 Sơ kết học

* Củng cố: - GV hệ thống hoá lại kiến thức học * Dặn dò: - Giao tập nhà cho HS tự làm để củng cố kiến thức - HS nhà học cũ, xem trước

RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

……… ……

Tuần:

Tiết:

Bài CÁC NƯỚC ĐÔNG NAM Á VÀ ẤN ĐỘ (tiếp theo) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức:

- Nắm nét lớn trình giành độc lập Ấn Độ - Những giai đoạn, thành tựu xây dựng đất nước

2 Thái độ:

- Nhận thức tính tất yếu đấu tranh giành độc lập dân tộc nhân dân Ấn Độ - Đánh giá cao thành tựu xây dựng đất nước ND Ấn Độ

3 Kĩ năng:

Rèn luyện khả tư duy, phân tích, so sánh kiện

+ Tài liệu “Ấn Độ hôm qua hơm nay” + Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình

2 Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy học

- GV hỏi: Tổ chức ASEAN đời bối cảnh khu vực giới nào?

- HS dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

3 Sự đời phát triển tổ chức ASEAN

a Hoàn cảnh đời:

(14)

- GV hỏi: Mục tiêu tổ chức ASEAN là gì?

- HS dựa vào SGK trả lời

- GV hỏi: Vì Hiệp ước Bali coi là bước phát triển ASEAN? Quan hệ giữa hai nhóm nước thời kì sao?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Qua trình hợp tác phát triển, tổ chức ASEAN đạt những thành tựu nào?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận

(nhấn mạnh trình phát triển ASEAN)

- GV đặt vấn đề: Những kiện chứng tỏ phát triển mạnh mẽ chống Anh của nhân dân Ấn Độ ( 1945-1947)?

- GV hỏi tiếp: Để đối phó Anh làm gì? Hậu việc làm nào?

- GV hỏi: Vì TD Anh phải nhượng bộ và trao trả quyền tự trị cho Ấn Độ?

- GV hỏi: Sự thành lập nước CH Ấn Độ có ý nghĩa lịch sử gì?

khu vực bắt tay vào xây dựng kinh tế gặp khó khăn thấy cần phải hợp tác với để phát triển

- Họ muốn hạn chế ảnh hưởng cường quốc bên đới với khu vực - Các tổ chức hợp tác khu vực giới ngày nhiều cổ vũ nước ĐNA liên kết với

-> 8/8/1967 Hiệp hội nước ĐNA (ASEAN) thành lập Băng Cốc (T.Lan) gồm nước: Inđônêixia, Malaixia, Singapo, Philippin, Thái Lan

b Mục tiêu: tiến hành hợp tác nước thành viên nhằm phát triển kinh tế văn hoá tinh thần trì hồ bình ổn định khu vực

c Những thành tựu ASEAN

- Tháng 2/1976, kí Hiệp ước thân thiện hợp tác ĐNA (Hiệp ước Bali) nhằm xác định nguyên tắc quan hệ nước

- Giải vấn đề CPC giải pháp trị, nhờ quan hệ nước ASEAN nước Đông Dương cải thiện

- Mở rộng thành viên ASEAN, từ sau thập kỉ 90: VN(1995),Lào Myanma (1997), CPC (1999)

- ASEAN đẩy mạnh hoạt động hợp tác kinh tế, văn hố nhằm xây dựng cơng đồng ASEAN kinh tế, an ninh văn hoá vào 2015

II ẤN ĐỘ

1 Cuộc đấu tranh giành độc lập

- Ấn Độ nước lớn châu Á đông dân thứ hai giới(1tỉ 20tr-2000)

- Sau CTTGII, lãnh đạo Đảng Quốc Đại, đấu tranh chống thực dân Anh lập phát triển mạnh mẽ

- Trước sức ép phong trào đấu tranh nhân dân Ấn Độ, thực dân Anh buộc phải nhượng bộ, trao quyền tự trị theo phương án Maobattơn, chia Ấn Độ thành hai quốc gia sở tôn giáo: 15-8-1947 hai nhà nước tự trị Ấn Độ Pakixtan thành lập

(15)

- GV hỏi: Ấn Độ đạt thành tựu nổi bật công xây dựng và phát triển đất nước?

thành lập nhà nước cộng hòa

- Ý nghĩa: Sự đời nước cộng hòa Ấn Độ đánh dấu thắng lợi to lớn nhân dân Ấn Độ, có ảnh hưởng quan trọng đếnn phong trào giải phóng dân tộc tồn giới

2 Công xây dựng đất nước

- NN: tiến hành “cách mạng xanh”

trong nông nghiệp => kết quả: từ năm 70 TK XX, ÂĐ tự túc lương thực; từ năm 1995 nước xuất gạo đứng thứ giới

- CN: năm 80 đứng thứ 10 nước SX CN lớn giới: chế tạo máy móc, hóa chất, máy bay, tàu thủy,…

- KHKT, VH, giáo dục: có bước tiến nhanh chóng cơng nghệ phần mềm, hạt nhân, vũ trụ,…Cuộc “cách mạng chất xám” đưa Ấn Độ trở thành cường quốc sản xuất phần mềm lớn giới

- Đối ngoại: theo đuổi sách hịa bình, trung lập tích cực, ủng hộ đấu tranh giành độc lập dân tộc ; 7-1-1972 đặt quan hệ ngoại giao với Việt Nam

* Củng cố: - GV hệ thống hoá lại kiến thức tồn * Dặn dị: - Giao tập nhà cho HS tự làm để củng cố kiến thức - HS nhà học cũ, xem trước

RÚT KINH NGHIỆM

……… ……… ………

Bài CÁC NƯỚC CHÂU PHI VÀ MĨ LA TINH I MỤC TIÊU BÀI HỌC

Học xong này, HS cần nắm vững:

1 Về kiến thức:

(16)

- Quá trình phát triển kinh tế - xã hội nước đạt nhiều thành tựu, song khó khăn mà họ phải đối mặt nhỏ

2 Về kỹ năng:

- Biết lựa chọn kiện tiêu biểu, sở khái quát, tổng hợp vấn đề

- Biết đánh giá, rút kết luận cần thiết, có kỹ khai thác lược đồ để hiểu hai khu vực

3 Về thái độ

- Tiếp tục bồi dưỡng tinh thần đoàn kết quốc tế, ủng hộ đấu tranh chống chủ nghĩa thực dân nhân dân châu Phi khu vực Mỹ latinh

- Chia sẻ với khó khăn mà nhân dân khu vực phải đối mặt

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

- Lược đồ châu Phi khu vực Mỹ latinh sau chiến tranh giới thứ - Tranh, ảnh, tư liệu châu Phi khu vực Mỹ latinh từ 1945 -

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp

Kiểm tra 15’ : Trình bày đời, mục tiêu thành tựu tổ chức ASEAN. Tổ chức hoạt động dạy – học

Hoạt động 1: lớp, cá nhân

- GV sử dụng lược đồ châu Phi sau chiến tranh giới 2, giới thiệu khái quát châu Phi

- GV hỏi: qua theo dõi sgk quan sát lược đồ, em nêu mốc trong cuộc đấu tranh giành độc lập các nước châu Phi?

- HS theo dõi sgk lược đồ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét tổng kết

- Về đấu tranh xóa bỏ chế độ “Apacthai” Nam phi GV bổ sung thêm tư liệu thông qua việc hướng dẫn HS khai thác H.16 – sgk

GV: Giải thích khái niệm “phân biệt chủng tộc”

- GV hỏi: vì đấu tranh chống chế độ phân biệt chủng tộc Nam Phi được xếp vào phần đấu tranh giành độc lập dân tộc?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV: Cho HS đọc tiểu sử Nenxơn Manđêla SGK

I CÁC NƯỚC CHÂU PHI

1 Vài nét đấu tranh giành độc lập

- Sau CTTGII, phong trào đấu tranh giành độc lập bùng nổ mạnh mẽ châu Phi

- Phong trào đặc biệt phát triển từ năm 50 trở đi, trước hết khu vực Bắc Phi, Ai Cập, Li Bi (1952) - Năm 1960, ghi nhận “năm châu Phi” với 17 nước (Tây Phi, Đông Phi Trung Phi) giành độc lập

- Năm 1975 cách mạng Mơdămbích Ăng-gơ-la giành thắng lợi -> đánh dấu sụp đổ CNTD cũ hệ thống thuộc địa châu Phi - Từ năm 1980, nhân dân thuộc địa lại hoàn thành đấu tranh đánh đổ CNTD cũ, giành độc lập quyền sống người:

+ Cuộc đấu tranh giành thắng lợi nước CH đời Dimbabuê (4/1980), Nammibia (3/1991)

+ Ở Nam Phi (1993) chấm dứt chế độ phân biệt chủng tộc (Apacthai) dã man nước tiến hành bầu cử dân chủ đa chủng tộc lần (4/1994) Nenxơn Manđêla trở thành tổng thống da đen Nam Phi

(17)

Hoạt động 1: cả lớp cá nhân

- GV hỏi: Từ sau giành độc lập đến nước châu Phi đạt những thành tựu gì?

- GV hỏi: Em có nhận xét hình ảnh châu Phi nay? Triển vọng phát triển của châu lục sao?

- HS dựa vào SGK suy nghĩ trả lời

- GV: giới thiệu vị trí địa lý khu vực Milatinh đồ, nhắc lại khái niệm Milatinh

- GV hỏi: Tình hình MLT có khác so với châu Á, châu Phi?

- GV hỏi: Trên sở quan sát lược đồ và SGK, em nêu kiện tiêu biểu trong phong trào đấu tranh giành bảo vệ độc lập nước MLT?

- HS theo dõi SGK lược đồ trả lời - GV nhận xét chốt ý

- GV hỏi: Hãy nêu thành tựu và khó khăn chủ yếu nước MLT trong trình xây dựng phát triển kinh tế-xã hội?

- HS teo dõi SGK trả lời - GV nhận xét chốt ý

- Thành tựu: xây dựng phát triển kinh tế xã hội đạt thành tựu bước đầu

- Khó khăn: lạc hậu, khơng ổn định: xung đột sắc tộc tôn giáo, đảo chính, nội chiến,

- 2002 Tổ chức thống Châu Phi

(OAU) đổi thành Liên minh Châu Phi

(AU) có nhiều chương trình phát triển châu lục

II CÁC NƯỚC MĨ LATINH

1 Vài nét trình giành bảo vệ độc lập

- Đầu TK XIX nhiều nước Mĩ latinh giành độc lập từ tay thực dân TBN – BĐN sau lại lệ thuộc vào Mĩ

- Sau CTTG II, Mĩ tìm cách biến Mĩ Latinh thành “sân sau” xây dựng chế độ độc tài thân Mĩ Vì đấu tranh chống chế độ độc tài thân Mĩ bùng nổ phát triển

- 1-1959 cách mạng Cuba thắng lợi lật đổ chế độ độc tài Batixta, thành lập nước Cộng hịa Cuba, Phiđen Catxtơrơ đứng đầu

- Từ thập niên 60 – 70, phong trào đấu tranh chống Mĩ chế độ độc tài thân Mĩ khu vực ngày phát triển giành nhiều thắng lợi

- Hình thức đấu tranh phong phú => Mĩ Latinh trở thành “lục địa bùng cháy” Họ lật đổ chế độ độc tài phản động giành lại chủ quyền dân tộc

2 Tình hình phát triển kinh tế-xã hội

- Sau khôi phục độc lập, chủ quyền nước Mĩ Latinh tiến hành xây dựng phát triển kinh tế-xã hội đạt nhiều thành tựu quan trọng: Braxin, Achentina, Mehicô thành nước công nghiệp (NIC)

- Thập niên 80, nước Mĩ Latinh gặp nhiều khó khăn: kinh tế suy thối, nợ nước ngồi, lạm phát,…

(18)

thuẫn xã hội, nạn tham nhũng,…

4.Củng cố: tóm lược nội dung

5 Dặn dò: học cũ, xem tiếp Mĩ

Tuần: Tiết:

Chương IV MĨ, TÂY ÂU, NHẬT BẢN ( 1945- 2000) Bài NƯỚC MĨ

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức :

- Hiểu trình bày trình phát triển chung nước Mỹ từ sau chiến tranh giới thứ hai đến năm 2000

- Nhận thức vai trò cường quốc hàng đầu Mĩ đời sống trị giới quan hệ quốc tế

- Hiểu thành tựu Mĩ lĩnh vực khoa học -kĩ thuật thể thao, văn hoá

2 Về tư tưởng:

- Tự hào thắng lợi vĩ dân ta trước đế quốc Mĩ hùng mạnh

- Cũng cần có nhận thức khách quan toàn diện nước Mỹ người Mỹ

3.Về kĩ :

- Rèn luyện phương pháp tư duy, phân tích khái quát vấn đề

II CHUẨN BỊ

- Bản đồ giới đồ nước Mĩ - Phương pháp: nêu vấn đề, thuyết trình

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC Ổn định lớp

Kiểm tra cũ: Trình bày vài nét phong trào đấu trang giành độc lập châu Phi sau CTTG

Tổ chức hoạt động dạy – học

Hoạt động : Cá nhân - Cả lớp

- GV : Sử dụng đồ giới, yêu cầu HS: em xác định vị trí, địa lý nước Mĩ ?

- HS : Trả lời

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK, nhận xét số nói lên phát triển nước Mỹ sau CTTG2

- HS nhìn vào số liệu, đưa đánh giá nhận xét

Hoạt động 2: cả lớp.

- GV hỏi: Hãy cho biết nguyên

1 Sự phát triển kinh tế, khoa học - kĩ thuật.

a Sự phát triển kinh tế

- Sau chiến tranh giới thứ hai, kinh tế Mĩ phát triển mạnh mẽ

- Biểu hiện:

+ SLCN: chiếm ½ SLCN giới. + Chiếm ¾ dự trữ vàng giới.

+ Chiếm gần 40 % tổng sản phẩm kinh tế thế giới

+ SLNN: gấp đôi SL A, P, CHLB Đức, I, NB cộng lại (1949)

+ Nắm 50 % tàu bè mặt biển

-> Khoảng 20 năm sau chiến tranh, Mĩ trở thành trung tâm kinh tế - tài lớn nhất thế giới

* Nguyên nhân phát triển :

(19)

nhân dẫn đến phát triển nhảy vọt của kinh tế Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai?

- GV hướng dẫn HS đọc SGK để rút nguyên nhân

- GV phân tích, làm rõ số nguyên nhân (In nghiêng)

- GV hỏi: Nêu thành tựu khoa học kỹ thuật Mĩ ?

- HS : đọc phần chữ nhỏ sgk để trả lời

- GV hướng dẫn khai thác ảnh SGK trang 43

Hoạt động 1

- GV hỏi: Trình bày tình hình tri – xã hội Mĩ ?

- HS : Đọc sgk để nêu sách đối nội chủ yếu nhằm cải thiện tình hình xã hội khắc phục khó khăn nước

- GV hỏi: Trình bày âm mưu, mục tiêu của Mĩ Chiến lược toàn cầu?

- GV : Hướng dẫn HS nắm chiến lược toàn cầu với tham vọng làm bá chủ giới

GV hỏi: Để thực mục tiêu trên, Mĩ sử dụng biện pháp gì?

KHKT cao, động, sáng tạo.

+ Ở xa chiến trường, không bị chiến tranh tàn phá, yên ổn để phát triển kinh tế, Mĩ lợi dụng chiến tranh để làm giàu, thu lợi từ buôn bán vũ khí.

+ Áp dụng thành cơng tiến bộ KHKT để nâng cao suất lao động, hạ giá thành sản phẩm, tăng sức cạnh tranh điều chỉnh hợp lí cấu kinh tế.

+ Các tổ hợp công nghiệp – quân sự, công ty, tập đồn tư lũng đoạn Mĩ có sức sản xuất, cạnh tranh có hiệu + Do sách biện pháp điều tiết nhà nước

b Về khoa học kĩ thuật :

- Mĩ nước khởi đầu cách mạng khoa học - kĩ thuật lần thứ hai

- Thành tựu: Mỹ đầu lĩnh vực : công cụ sản xuất, lượng mới, vật liệu mới, chinh phục vũ trụ, CM xanh nông nghiệp

Chính trị - xã hội :

- Ổn định cải thiện tình hình xã hội: “Chương trình cải cách cơng bằng” Tổng thống Truman, “Cuộc chiến chống đói nghèo” Tổng thống Giơnxơn - Ngăn chặn đàn áp phong trào đấu tranh công nhân lực lượng tiến nước Tiêu biểu đạo luật Táp – Háclây (1947) chống phong trào cơng đồn, chủ nghĩa Mác Cácti” chống chủ nghĩa cộng sản người có tư tưởng tiến

- Do mâu thuẫn xã hội gay gắt, Mĩ diễn nhiều phong trào đấu tranh sôi phong trào người da đen (1963), người da đỏ, phong trào phản đối chiến tranh Việt Nam

3 Chính sách đối ngoại. a.Chiến lược tồn cầu

- Sau CTTG II, Mĩ triển khai Chiến lược toàn cầu với tham vọng làm bá chủ giới

- Mục tiêu:

+ Ngăn chặn, đẩy lùi tiến tới xoá bỏ CNXH giới

(20)

GV mở rộng thêm phần Mĩ thông qua thủ đoạn ngoại giao với nước lớn hệ thống XHCN nhằm cô lập PTCMTG

- GV hỏi: Trình bày hồn cảnh, mục tiêu của Mĩ Chiến lược Cam kết mở rộng?

- GV hỏi: Mục tiêu bao trùm Mĩ gì?

tộc, phong trào cơng nhân, phong trào hồ bình dân chủ giới

+ Khống chế chi phối nước đồng minh

- Biện pháp:

+ Khởi xướng Chiến tranh lạnh + Tiến hành nhiều bạo loạn, đảo chiến tranh xâm lược, tiêu biểu chiến tranh VN (1954 – 1975)

+ Mỹ thực sách lược hồ hỗn với nước lớn XHCN : Trung Quốc, Liên Xô để chống lại PTCMTG

b Chiến lược Cam kết mở rộng

- Sau Chiến tranh lạnh, quyền Tổng thống Bill Clinton đề Chiến lược Cam kết mở rộng.

- Mục tiêu:

+ Bảo đảm an ninh Mĩ với lực lượng quân mạnh, sẵn sàng chiến đấu

+ Tăng cường khôi phục phát triển tính động sức mạnh kinh tế Mĩ + Sử dụng hiệu “Thúc đẩy dân chủ” để can thiệp vào công việc nội nước khác

 Mục tiêu bao trùm Mĩ muốn thiết lập trật tự giới “đơn cực”, Mĩ trở thành siêu cường nhất, đóng vai trị lãnh đạo giới

4 Sơ kết học :

* Củng cố: GV nêu khái quát ý sau :

- Tình hình nước Mĩ sau chiến tranh giới thứ hai

- Chính sách đối nội sách đối ngoại Mĩ sau chiến tranh * Dặn dò :

- Học cũ, xem trước ( ) - Trả lời câu hỏi SGK

RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

……… ……

(21)

Bài TÂY ÂU Bài TÂY ÂU

I MỤC TIÊU BÀI HỌC

I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức

Nắm phát triển nước Tây Âu qua giai đoạn: 1945 – 1950, 1950 – 1973, 1973 – 1991, 1991 đến

- Sự phát triển kinh tế, khoa học – kĩ thuật: nước Tây Âu năm 1950 – 1973 ổn định phục hồi với giúp đơc Mĩ; nhữn nhân tố thúc đẩy phát triển nhanh chóng nước Tây Âu

- Chính trị - xã hội: Định ước Hẽninki an ninh hợp tác châu Âu (1975), phá bỏ tường Béclin việc tái thống nước Đức

- Chính sách đối ngoại: Trong năm từ 1991 đến nay, mở rộng quan hệ ngoại giao với nước Á, Phi, Mĩ latinh, nước Đông Âu Liên Xô cũ, hợp tác, liên minh lĩnh vực kinh tế trị

- Liên minh châu Âu: Biết khái quát trình hình thành phát triển Liên minh châu Âu (EU)

Thái độ

- Nhận thức sâu xu chủ đạo thời đại hịa bình hợp tác phát triển Từ HS thấy rõ nước ta hội nhập với giới thuận theo xu chung

- Hiểu nước ta nhiều nước Tây Âu có liên hệ lịch sử Ngày nay, mối quan hệ nước ta liên minh Châu Âu nhiều nước Tây Âu ngày phát triển hoạt động có hiệu

Kỹ năng

- Rèn luyện kĩ phân tích tư có tính khái quát xem xét vấn đề khu vực II CHUẨN BỊ

II CHUẨN BỊ

- Tư liệu EU…

- Phương pháp: thảo luận nhóm, nêu vấn đề III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC

III TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY – HỌC Ổn định tổ chức

Kiểm tra cũ: Trình bày phát triển kinh tế Mĩ sau CTTG II, nguyên nhân dẫn đến sự phát triển?

Tổ chức hoạt động lớp

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV chia lớp thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

- Nhóm 1: Trình bày khái qt tình hình kinh tế, khoa học – kĩ thuật, nguyên nhân dẫn đến phát triển

- Nhóm 2: Trình bày khái qt tình hình trị - xã hội

- Nhóm 3: Trình bày khái quát sách đối ngoại Tây Âu sau chiến tranh giới hai từ 1945-2000?

- Nhóm 4: Trình bày khái qt q trình hình thành phát triển, thành tựu Liên minh châu Âu

- HS: Đọc SGK trao đổi, thảo luận nhóm - GV : Sau thảo luận, GV gọi đại diện nhóm trình bày, HS khác bổ sung, góp ý

1. Sự phát triển kinh tế, khoa học – kĩ thuật.

- Tây Âu bị chiến tranh tàn phá nặng nề, nhờ viện trợ Mĩ đến 1950 kinh tế phục hồi đạt mức trước chiến tranh

- Từ đầu năm 50 đến đầu năm 70, kinh tế Tâu Âu ổn định phát triển nhanh, trở thành ba trung tâm kinh tế tài lớn, khoa học kỹ thuật cao đại - Do tác động khủng

(22)

- GV bổ sung, chốt ý

Nhóm trình bày khái qt tình hình trị - xã hội

Giáo viên bổ sung chốt ý

Nhóm trình bày khái quát sách đối ngoại Tây Âu sau chiến tranh giới hai từ 1945-2000?

- Những nhân tố dẫn đến phát triển kinh tế Tây Âu:

+ Các nước Tây Âu áp dụng thành tựu cách mạng KH-KT

+ Vai trò nhà nước việc quản lí điều tiết kinh tế

+ Các nước Tây Âu tận dụng hội từ bên cho phát triển đất nước nguồn viện trợ Mĩ, hợp tác cộng đồng châu Âu (EC ) 2. Chính trị - xã hội.

- Những năm đầu sau CTTG II, ưu tiên hàng đầu nước Tây Âu củng cố quyền giai cẩp tư sản, ổn định tình hình trị -xã hội, phục hồi kinh tế liên minh chặt chẽ với Mỹ

- Giai đoạn 1950 – 1973: nét bật giai đoạn tiếp tục phát triển dân chủ tư sản Trong giai đoạn sau, tình hình trị nước Tây Âu nói chung ổn định Tuy nhiên, tình hình có lúc, có nơi khơng ổn định (như đấu trang 80 vạn sinh viên, công nhân, cơng chức Pháp tháng 5/1968 ), tình trạng phân hố giàu nghèo ngày trầm trọng

3. Chính sách đối ngoại

- Sau CTTG II, với mưu đồ khôi phục chế độ thuộc địa, nước Tây Âu Anh, Pháp, Hà Lan tiến hành tái chiếm thuộc địa, cuối họ thất bại

- Liên minh chặt chẽ với Mĩ - Các nước Tây Âu tham gia “Kế hoạch Macsan”; gia nhập khối NATO (4/1949) nhằm chống LX nước XHCN; đứng phía Mĩ chiến tranh xâm lược VN; ủng hộ Israel chiến tranh Trung Đông Tuy nhiên, quan hệ Mĩ Tây Âu diễn “trục trặc”, quan hệ Mĩ – Pháp - 8/1975 nước Tây Âu

(23)

Nhóm trình bày khái quát trình hình thành phát triển, thành tựu Liên minh châu Âu

GV cung cấp số tư liệu vè quan hệ VN - EU

ở châu Âu dịu rõ rệt

- 11/1989 tường Berlin bị phá bỏ; 12/1989 chiến tranh lạnh chấm dứt; 10/1990 nước Đức tái thống

4 LIÊN MINH CHÂU ÂU (EU) * Quá trình hình thành phát triển: - 1951 thành lập cộng đồng than thép Châu Âu gồm nước: P, CHLB Đức, I, Bỉ, Hlan, Lúcxămpua

- 1957 với hiệp ước Rôma kí kết , thành lập “cộng đồng lượng nguyên tử Châu Âu” “cộng đồng kinh tế Châu Âu” (EEC)

- 1967 hợp ba tổ chức thành “Cộng đồng Châu Âu”(EC)

- 1-1993 EC đổi tên thành Liên minh Châu Âu (EU) với số lượng thành viên lên tới 27 nước (2007)

* Thành tựu: Liên minh châu Âu tổ chức liên kết khu vực trị, kinh tế lớn hành tinh, chiếm ¼ GDP giới

- 1/2002 nước EU sử dụng đồng tiền chung Châu Âu(EURO)

4 Sơ kết học: GV nhấn mạnh ý bài:

5 Dặn dò - tập nhà

Nắm cũ Đọc trước trả lời câu hỏi SGK

RÚT KINH NGHIỆM

……… ………

Tuần: Tiết

Bài NHẬT BẢN I /MỤC TIÊU BÀI HỌC

Qua giúp học sinh nắm đựơc:

(24)

- Chính trị, xã hội : Đảng Dân chủ tự (LDP) nắm quyền Nhật Bản, trì chế độ quân chủ lập hiến thực chất dân chủ đại nghị tư sản

- Chính sách đối ngoại : Sau CTTG : liên minh chặt chẽ với Mĩ lệ thuộc Mĩ, từ sau năm 70, Nhật Bản đưa sách đối ngoại mới, hướng châu Á

2 Về thái độ :

- Khâm phục khả sáng tạo ý thức tự cường người Nhật, từ ý thức học tập sống

- Ý thức trách nhiệm tuổi trẻ cơng việc đại hố đất nước

3 Về kĩ năng:

Các kĩ tư duy: Rèn luyện kĩ phân tích, tổng hợp

II CHUẨN BỊ

- Tranh ảnh tài liệu có liên quan - Phương pháp : nêu vấn đề, thuyết trình

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC 1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm ta cũ: Trình bày phát triển kinh tế Tây Âu, nguyên nhân dẫn đến phát triển ?

3 Tổ chức hoạt động dạy học

Hoạt động lớp.

- GV hỏi: Trình bày phát triển kinh tế, KHKT Nhật Bản sau CTTG II?

- HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi GV bổ sung, chốt ý

GV giới thiệu số mặt hàng tiến NB, đặc biệt cầu Sêtơ Ơhasi

- GV hỏi: Trình bày nguyên nhân dẫn tới phát triển thần kì Nhật Bản sau CTTG II?

GV ý phân tích nguyên nhân

1. Sự phát triển ”thần kì” kinh tế Nhật Bản nguyên nhân của nó.

- Từ nước bại trận CTTG 2, Nhật Bản tập trung sức phát triển kinh tế đạt thành tựu to lớn, giới đánh giá ”thần kì”

+ 1952 – 1973, kinh tế Nhật Bản có tốc độ tăng trưởng cao liên tục, nhiều năm đạt tới hai số (1960-1969 10,8%)

+ 1968 Nhật Bản vươn lên cường quốc kinh tế tư bản, đứng thứ sau Mĩ, trở thành trung tâm kinh tế - tài giới

+ Nhật Bản coi trọng giáo dục KH – KT với việc tạp trung vào sản xuất dân dụng hàng hoá tiêu dùng tiếng giới (tivi, tủ lạnh, tơ), tàu chở dầu có trọng tải lớn (1 triệu tấn), cầu đường dài 9.4 km nối hai đảo Hônsu Sicôcư

- Những nguyên nhân sự phát triển kinh tế:

+ Con người xem vốn quý nhất, nhân tố quan trọng hàng đầu (Con người Nhật đào tạo chu đáo: có ý thức kỉ luật, trang bị kiến thức nghiệp vụ, cần cù tiết kiệm, ý thức cộng đồng )

(25)

Hoạt động lớp.

- GV hỏi: NB có cải cách tiến kinh tế?

- GV hỏi: NB có cải cách tiến trị? - HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi GV bổ sung, chốt ý

- GV hỏi: Chính sách đối ngoại NB thể nào?

báo tình hình kinh tế giới, áp dụng tiến KHKT vào sản xuất nhằm nâng cao suất sức cạnh tranh hàng hố, tín dụng, )

+ Tận dụng tốt điều kiện bên ngoài, nguồn viện trợ Mĩ, chiến tranh Triều Tiên (1950-1953) VN(1954-1975); chi phí quốc phịng thấp

2 Tình hình trị - xã hội sách đối ngoại Nhật Bản:

- Thực cải cách lớn dân chủ kinh tế: Thủ tiêu chế độ tập trung kinh tế , giải tán các“Đaibátxư”; Cải cách ruộng đất; Thực dân chủ hóa lao động ( thơng qua luật lao động )

- Những cải cách trị: Bộ huy tối cao lực lượng Đồng minh ( SCAP) loại bỏ chủ nghĩa quân phiệt máy chiến tranh , xét xử tội phạm chiến tranh , ban hành Hiến pháp ( 1947) : Nhật nước quân chủ lập hiến thực chất theo chế độ dân chủ đại nghị tư sản Nhật trì ngơi vị Thiên hồng mang tính chất tượng trưng; Nhật Bản cam kết từ bỏ việc tiến hành chiến tranh, khơng trì qn đội thường trực

- 1955-1993 Đảng Dân chủ tự liên tục cầm quyền, dẫn dắt phát triển đất nước Sau 1993, tình hình trị NB cí lúc khơng ổn định, nội thay đổi

- Về đối ngoại :

+ Chủ trương liên minh chặt chẽ với Mỹ Ký Hiệp ước hịa bình Hiệp ước an ninh Mỹ-Nhât ( 1951)

+ Sau Chiến tranh lạnh, Nhật Bản mở rộng quan hệ với Tây Âu, trọng quan hệ với nước châu Á ĐNA

+ Ngày nay, Nhật Bản nỗ lực vươn lên trở thành cường quốc trị để tương xứng với sức mạnh kinh tế

4.Sơ kết học:

- Củng cố :

+ Sự phát triển Nhật từ 1952 – 1973 Nguyên nhân phát triển + Tình hình trị sách đối ngoại Nhật

- Dặn dò: HS chuẩn bị mới, chuẩn bị trước mới, sưu tầm tư liệu có liên quan

(26)

……… ……….

Tuần: Tiết

Chương V QUAN HỆ QUỐC TẾ ( 1945 – 2000).

Bài QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH I /MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Quan hệ quốc tế 1945 – 1991: thời kì đối đầu căng thẳng phe, đứng đầu Mĩ Lên Xô - Mâu thuẫn Đông – Tây khởi đầu Chiến tranh lạnh:

+ Nội dung học thuyết Truman

+ Sự hình thành khối quân NATO, Tổ chức Hiệp ước Vacsava hậu với tình hình giới

- Sự đối đầu Đông – Tây số chiến tranh cục bộ(Chiến tranh Đông Dương 1946-1954, Chiến tranh Triều Tiên 1950-1953, Chiến tranh việt Nam 1954-1975)

2 Về thái độ :

- Nhận thức rõ hồ bình giới trì tình trạng chiến tranh lạnh

- Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ, góp phần to lớn vào chiến tranh hồ bình giới, độc lập dân tộc tiến xã hội

Các kĩ tư phân tích kiện, khái quát tổng hợp vấn đề lớn

II CHUẨN BỊ

- Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ - Các tài liệu tham khảo

2 Kiểm ta cũ: Sự phát triển kinh tế Nhật từ 1952 -1973? Nguyên nhân phát triển đó? 3 Tổ chức hoạt động dạy - học

- GV đặt câu hỏi: Mâu thuẫn phe Đồng minh bắt nguồn từ đâu? Từ phía nào?

- HS ý theo dõi SGK tìm nguồn gốc mâu thuẫn

- GV nhận xét chốt ý

I MÂU THUẪN ĐÔNG – TÂY VÀ SỰ KHỞI ĐẦU CỦA CHIẾN TRANH LẠNH.

Sau CTTG thứ hai, cường quốc Xơ -Mĩ nhanh chóng chuyển sang đối đầu tới tình trạng Chiến tranh lạnh Đó đối lập mục tiêu chiến lược cường quốc Mĩ lo ngại trước thắng lợi cách mạng dân chủ nhân dân nước Đông Âu Trung Quốc

(27)

- GV đặt tiếp câu hỏi: Để thực mưu đồ chống LX mình, Mĩ có những hành động gì? LX phải đối phó và hậu đưa lại gì?

- HS theo dõi SGK trả lời

- GV nhận xét, bổ sung chót ý:

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- Chiến tranh Đông Dương diễn kết thúc nào?

- Tại chiến tranh Đông Dương lại phản ánh mâu thuẫn phe, chịu sự tác động phe?(dẫn chứng)

- GV nhận xét, bổ sung, kết luận, minh hoạ thêm

- HS theo dõi nắm kiến thức

* Hoạt động 1: Cá nhân

- GV yêu cầu học sinh theo dõi SGK để thấy được:

+ Sự chia cắt bán đảo Triều Tiên

+ Chiến tranh triều Tiên đụng đầu trực tiếp hai phe TBCN XHCN Mĩ Liên Xô đứng đầu

- HS theo dõi SGK nắm kiến thức

nước phương Tây với Liên Xô nước XHCN

- Những kiện bước đưa tới tình trạng chiến tranh lạnh là: Học thuyết Truman (3/1947), Kế hoạch Macsan (6/1947) việc thành lập tổ chức NATO (4/1949)

- Tháng 01/1949, Liên Xô Đông Âu thành lập Hội đồng tương trợ kinh tế SEV tổ chức Hiệp ước Vácxava (5/1955)

 Hình thành đối lập kinh tế, trị quân phe TBCN XHCN, dẫn tới xác lập cục diện cực, phe siêu cường Mĩ Liên Xô đứng đầu cực, phe

II. SỰ ĐỐI ĐẦU ĐÔNG TÂY

VÀ CÁC CUỘC CHIẾN TRANH CỤC BỘ.

1 Cuộc chiến tranh xâm lược Đông Dương thực dân Pháp.

- Từ 1946, nhân dân nước Đông Dương phải tiến hành kháng chiến chống thực dân Pháp quay trở lại xâm lược - Từ 1950, chiến tranh Đông Dương ngày chịu tác động phe - 7/ 1954, Hiệp định Giơnevơ kí kết, kết thúc chiến tranh với công nhận độc lập, chủ quyền, thống toàn ven lãnh thổ nước Đông Dương Việt Nam tạm thời bị chia cắt làm miền lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân tạm thời

2 Cuộc chiến tranh triều Tiên (1950 -1953)

- 1948, bán đảo triều Tiên bị chia cắt làm hai miền (2 nước):

+ Từ vĩ tuyến 38 trở Bắc nước CHDCND Triều Tiên ( LX bảo trợ) + Từ vĩ tuyến 38 trở vào Nam Đại Hàn Dân Quốc ( Hàn Quốc) Mĩ bảo trợ

- Năm 1950 – 1953 chiến tranh khốc liệt diễn miền

+ Miền Bắc bảo trợ LX chi viện T.Quốc

+ Miền Nam có Mĩ giúp sức

-> Chiến tranh T.Tiên sản phẩm chiến tranh lạnh đụng đầu trực tiếp phe Xô – Mĩ

(28)

* Hoạt động 1: Cả lớp.

- Trong chiến tranh này, mâu thuẫn và đối đầu phe thể thế nào?

- Mĩ tiến hành chiến tranh nào? thất bại sao?

- Hs theo dõi SGK trả lời câu hỏi

- GV nhận xét, bổ sung, giúp HS nắm kiến thức

- Đây chiến tranh cục lớn phản ánh mâu thuẫn phe, đánh dấu phá sản chiến lược chiến tranh đế quốc Mĩ

- Hiệp định Pari chấm dứt chiến tranh, lập lại hồ bình Việt Nam (1/1973) công nhận quyền dân tộc bản, tôn trọng độc lập, thống nhất, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam

- Củng cố: Sau CTTG thứ hai, quan hệ quốc tế có nhiều biến động phức tạp:

Từ CTTG thứ hai đến năm 70: Mâu thuẫn Đông – Tây gay gắt, chiến tranh lạnh căng thẳng, chiến tranh cục diễn nhiều nơi - Dặn dò: HS học cũ,đọc trước mục III IV

Tuần: Tiết:

Chương V QUAN HỆ QUỐC TẾ ( 1945 – 2000).

Bài QUAN HỆ QUỐC TẾ TRONG VÀ SAU THỜI KÌ CHIẾN TRANH LẠNH I /MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Đặc điểm quan hệ quốc tế từ sau năm 1991 đến hồ hỗn, đa cực, lấy phát triển kinh tế làm trọng điểm; xung đột khu vực:

+ Những kiện biểu xu hồ hỗn

+ Ngun nhân việc chấm dứt Chiến tranh lạnh

- Thế giới sau “Chiến tranh lạnh”, nắm xu thế giới sau Chiến tranh lạnh chấm dứt

2 Về thái độ :

- Trong bối cảnh chiến tranh lạnh, nhân dân ta phải tiến hành kháng chiến lâu dài chống thực dân Pháp đế quốc Mĩ, góp phần to lớn vào chiến tranh hồ bình giới, độc lập dân tộc tiến xã hội

Các kĩ tư phân tích kiện, khái quát tổng hợp vấn đề lớn

II CHUẨN BỊ

- Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức kĩ - Các tài liệu tham khảo

2 Kiểm ta cũ: Trình bày mâu thuẫn Đông – Tây khởi đầu Chiến tranh lạnh? 3 Tổ chức hoạt động dạy - học

* Hoạt động 1: Cả lớp

- GV đặt vấn đề: Vì nhiều lí khác mà từ năm 70, mâu thuẫn

III XU THẾ HỒ HỖN ĐƠNG – TÂY VÀ CHIẾN TRANH LẠNH CHẤM DỨT.

(29)

xung đột Đông – Tây bớt phần căng thẳng, dần nhường chỗ cho xu hướng mới, xu hướng hồ hỗn Đông – Tây

- HS tập trung theo dõi vấn đề

* Hoạt động 2: lớp, cá nhân

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK biểu hồ hỗn Đơng – Tây chứng tỏ mâu thuẫn Đông – Tây bớt căng thẳng

- HS theo dõi SGKđể trả lời câu hỏi - GV bổ sung phần kiến thức

* Hoạt động 3:Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: Nguyên nhân nào khiến Mĩ Liên Xô chấm dứt chiến tranh lạnh?

- HS theo dõi SGK, suy nghĩa trả lời GV nhận xét, chốt ý, kết hợp phân tích nguyên nhân

- Gv thuyết trình

* Hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân

- GV đặt câu hỏi: sau chiến tranh lạnh, thế giới phát triển theo hướng nào?

- HS theo dõi SGK, trả lời

- GV kết hợp phân tích lấy dẫn chứng minh hoạ để học sinh nắm nội dung

Tây xuất - Biểu :

+ Từ đầu năm 70, hai siêu cường Xô – Mĩ tiến hành gặp gỡ cấp cao

+ Năm 1972, Liên Xô – Mĩ kí Hiệp ước cắt giảm vũ khí tiến cơng chiến lược

+ 11/1972 Đông Đức – Tây Đức kí Hiệp định sở quan hệ nước

+ Tháng 8/1975, 33 nước châu Âu, Mĩ, Canada kí Định ước Henxinki hồ bình, an ninh hợp tác châu Âu

+ Tháng 12/1989, gặp gỡ cấp cao Liên Xô, Mĩ hai bên tuyên bố chấm dứt Chiến tranh lạnh

- Nguyên nhân Chiến tranh lạnh chấm dứt : + Chiến tranh lạnh làm suy giảm mạnh Liên Xô – Mĩ

+ Tây Âu Nhật Bản vươn lên trở thành đối thủ đáng gờm, thách thức Mĩ

+ Liên Xô ngày lâm vào khủng hoảng trì trệ

IV THẾ GIỚI SAU CHIẾN TRANH LẠNH

- Từ 1989 -1991 chế độ XHCN khủng hoảng sụp đổ LX ĐÂ, liên minh kinh tế, quân nước XHCN giải thể + Liên Xô tan vỡ - hệ thống giới CNXH khơng cịn tồn Trật tự cực siêu cường khơng cịn, Mĩ cực lại

+ Phạm vi ảnh hưởng Liên Xô bị mất, phạm vi ảnh hưởng Mĩ thu hẹp dần

* Xu phát triển giới ngày nay:

+ Trật tự giới hình thành theo hướng “đa cực”

+ Các quốc gia điều chỉnh chiến lược phát triển, tập trung vào phát triển kinh tế

+ Mĩ sức thiết lập trật tự “một cực” bá chủ giới khó thực

(30)

4 Sơ kết học - Củng cố:

+ Sau CTTG thứ hai, quan hệ quốc tế có nhiều biến động phức tạp chia giai đoạn:

Từ CTTG thứ hai đến năm 70: Mâu thuẫn Đông – Tây gay gắt, chiến tranh lạnh căng thẳng, chiến tranh cục diễn nhiều nơi

+ Từ năm 70 -1991: Xuất xu hướng hồ hỗn Đơng – Tây; chiến tranh lạnh chấm dứt + Từ 1991 - đến nay: thời kì hậu chiến tranh lạnh với xu phát triển

- Dặn dò: HS học cũ, đọc trước 10, tìm hiểu số thành khoa học – công nghệ đại

……… ………

……… ……

……… ………

……… …

Chương VI CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CÔNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ Bài 10CÁCH MẠNG KHOA HỌC – CƠNG NGHỆ VÀ XU THẾ TỒN CẦU HỐ NỬA SAU THẾ KỈ XX

I /MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Về kiến thức

- Nắm vững nguồn gốc, đặc điểm thành tựu chủ yếu cách mạng KH –CN từ sau chiến tranh giới thứ hai

- Như hệ tất yếu CMKH – CN, xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ năm cuối TK XX

2 Về tư tưởng :

- cảm phục ý chí vươn lên khơng ngừng phát triển khơng có giới hạn trí tuệ người tạo nên nhiều thành tựu kì diệu, nhằm phục vụ sống ngày chất lượng cao người - Từ đó, nhận thức: Tuổi trẻ Việt Nam ngày phải cố gắng học tập, rèn luyện, có ý chí hồ bảo vươn lên để trở thành ngườiđược đào tạo chât lượng, đáp ứng yêu cầu công CNH, HĐH đất nước

- Các kĩ tư phân tích liện hệ,so sánh

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC

Tranh ảnh, tư liệu thành tựu khoa học – cơng nghệ

2 Kiểm ta cũ:

* Câu hỏi: Những biến đổi tình hình giới sau chiến tranh lạnh?

(31)

Hoạt động GV HS Kiến thức bản BS * Hoạt động 1: Cá nhân

- GV thuyết trình: nay, loài người trải qua cách mạng lĩnh vực KH – KT

+ Cách mạng công nghiệp kỉ XVIII XIX ( CMKHKT lần 1)

+ CMKHKT năm 40 TK XX ( CMKHKT lần 2)

- GV đặt câu hỏi: Xuất phát từ nhu cầu đòi hỏi mà người cần phát minh KH-KT?

- HS suy nghĩ, liên hệ thực tiễn trả lời - GV nhận xét, bổ sung, lấy ví dụ minh hoạ - GV trình bày đặc điểm CMKH – KT công nghệ lần

+ GV trình bày giai đoạn phát triển CM kHKT lần thứ Giải thích rõ khái niệm khoa học – kĩ thuật công nghệ

- GV trình bày: Cuộc CMKHKT đại đạt thành tựu kì diệu lĩnh vực - GV yêu cầu HS theo dõi SGK thành tựu lĩnh vực:

- GV phát vấn: Em có suy nghĩ những thành tựu mà người đạt nửa thế kỉ qua?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét, bổ sung

- GV đặt câu hỏi: Những tác động tích cực và hạn chế cách mạng khoa học – kĩ thuật?

- GV tập trung phân tích, làm rõ số

I Cuộc cách mạng khoa học – công nghệ 1 Nguồn gốc đặc điểm

- Cuộc CMKH –KT ngày bắt nguồn từ năm 40 TK XX

* Nguồn gốc: xuất phát từ đòi hỏi sống, sản xuất, nhằm đáp ứng yêu cầu vật chất tinh thần ngày cao người

* Đặc điểm:

- Đặc điểm lớn khoa học kĩ thuật trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp KH KT có liên kết chặt chẽ, phát minh khoa học bắt nguồn từ nghiên cưú khoa học

- Chia làm giai đoạn:

+ Từ thập kỉ 40 đến nửa đầu năm 70: diễn lĩnh vực KH KT

+ Từ 1973 đến nay: diễn chủ yếu lĩnh vực công nghệ

2 Những thành tựu tiêu biểu

- Đạt đựơc thành tựu kì diệu lĩnh vực

- Lĩnh vực khoa học bản: có bước phát triển nhảy vọt:

+ Tháng 3/1997, tạo cừu Đôli phương pháp sinh sản vơ tính

+ Tháng 4/2003, giait mã đồ gien người

- Lĩnh vực công nghệ:

+ Tìm nguồn lượng mới: Mặt trời, nguyên tử

+ Chế tạo vật liệu mới: Pôlime

+ Sản xuất công cụ mới: Máy tính, máy tự động, hệ thống máy tự động

+ Cơng nghệ sinh học có bước phát triển phi thường công nghệ di truyền, tế bào, vi sinh…

+ Phát minh phương tiện thông tin liên lạc giao thông vận tải siêu nhanh, đại hư: Cáp quang, máy bay siêu âm, tàu siêu tốc

+ Chinh phục vũ trụ: đưa người lên Mặt trăng

* Tác động: - Tích cực:

+ Tăng suất lao động

(32)

tác động

- GV phân tích để HS thấy hạn chế CMKHKT

- GV đặt câu hỏi: Tồn cầu hố gi? Thử lấy dẫn chứng tồn cầu hố?

- Hs dựa vào hiểu biết để trả lời

- HS theo dõi SGK biểu tồn cầu hố kinh tế, nắm biểu tồn cầu hố kinh tế

- GV vừa phân tích phần chữ nhỏ SGK, vừa lấy ví dụ minh hoạ cho tồn cầu hố - GV trình bày kết hợp với giảng giải, phân tích, giúp Hs nắm mặt tích cực hạn chế tồn cầu hố

- HS theo dõi tiếp thu kiến thức

+ Đưa đòi hỏi phải thay đổi cấu dân cư, chất lượng nguồn nhân lực, chất lượng giáo dục + Nền kinh tế, văn hố giáo dục giới có quốc tế hoá ngày cao

- Hạn chế: Gây hậu mà conm người chưa khắc phục được:

+ Tai nạn lao động, tai nạn giao thơng + Vũ khí huỷ diệt

+ Ơ nhiễm môi trường + Bệnh tật hiểm nghèo

II.Xu hướng tồn cầu hố ảnh hưởng nó.

- Từ đầu năm 80, đặc biệt từ sau chiến tranh lạnh, xu tồn cầu hố xuất

- Khái niệm: Tồn cầu hố làq trình tăng lên mạnh mẽnhững mối liên hệ, ảnh hưởng, tác động lẫn ,phụ thuộc lâẫnnhau gủa tất khu vực, quốc gia, dân tộc giới

- Biểu hiện:

+ Sự phát triển nhanh chóng thương mại quốc tế

+ Sự sáp nhập hợp công ty thành tập đoàn khổng lồ

+ Sự đời tổ chức liên kết kinh tế, thương mại, tài quốc tế khu vực

- Tích cực:

+ Mang lại tăng trưởng kinh tế cao

+ Đặt yêu cầu phải cải cách sâu rộng để nâng cao cạnh tranh hiệu kinh tế

- Hạn chế:

+ Khoét sâu thêm bất công xã hội hố ngăn cách giàu nghèo lớn

+ Làm hoạt động đời sống người an toàn

+ Nguy đánh sắc dân tộc độc lập chủ quyền quốc gia

-> Tồn cầu hố xu tất yếu đảo ngược; vừa hội, vừa thách thức quốc gia, dân tộc

- Củng cố:Thành tựu tác động cách mạng KHCN

- Dặn dò: HS soạn tổng kết lịch sử giới đại ( 1945 – 2000)

(33)

Bài 11TỔNG KẾT LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ NĂM 1945 ĐẾN NĂM 2000 I /MỤC TIÊU BÀI HỌC

- Củng cố kiến thức học từ sau CTTG thứ hai đến năm 2000 - Phân kì Lịch sử giới đại từ 1945 đến

2 Về tư tưởng :

- Ý thức bảo vệ hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển giới

- Rèn luyện phương pháp tư lơgíc, phân tích, tổng hợp, khái qt kiện, vấn đề quan trọng diễn giới

II THIẾT BỊ VÀ TÀI LIỆU DẠY HỌC Bản đồ giới

III.TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC

- GV đặt câu hỏi: Phần lịch sử giới hiện đại học qua nhiều chương, đề cập đến nội dung nào?

- GV đặt câu hỏi: Trật tự giới sau chiến tranh lập nào?là trật tự gì? Nhắc lại khái niệm trật tự hai cực Ianta. Hoạt động 2: Cả lớp cá nhân

- GV gợi lại vai trò LX thập niên chiến tranh lạnh:

+ Trụ cột phe XHCN

+ Cường quốc thứ hai giới sau Mĩ + Thành trì hồ bình giới

- GV nêu câu hỏi: Nhìn cách tổng thể, sau chiến tranh nước tư phát triển thế nào?

- HS nhớ lại kiến thức học, trả lời

* Hoạt động 4: cá nhân

- GV nêu câu hỏi: Sau chiến tranh, phong trào giải phóng dân tộc phát triển nào?

I Những nội dung chủ yếu lịch sử thế giới từ sau năm 1945.

1 Giai đoạn 1945 -1991

a Trật tự giới xác lập dựa thoả thuận Ianta Phạm vi ảnh hưởng chủ yếu thuộc nước liên Xô Mĩ gọi cực Ianta

b Chủ nghĩa xã hội:

- CNXH vượt khỏi phạm vi nước, trở thành hệ thống giới

- Trong nhiều thập niên với lực lượng hùng hậu kinh tế, trị, quân nhân tố quan trọng định với chiều hướng phát triển giới

- Từ 1973, CNXH lâm vào khủng hoảng dẫn tới sụp đổ 1991

- Hiện nay: Một số nước kiên định đường XHCN: Trung Quốc, Việt Nam, Bắc Triều Tiên, Cuba

c Sau chiến tranh, phong trào giải phóng dân tộc phát triển mạnh mẽ khắp Á, Phi, MLT làm sụp đổ hệ thống thuộc địa chủ nghĩa thực dân.làm thay đổi mặt giới

d Mĩ: Vươn lên trở thành nước tư giàu mạnh , đứng đàu phe TBCN

(34)

- Dùng phiếu học tập để HS củng cố phần - HS hoàn thiện phiếu học tập, tổng hợp mốc thời gian quan trọng

* Hoạt động 5: Cả lớp, cá nhân.

- GV nêu câu hỏi: Xu hướng quan hệ quốc tế từ sau chiến tranh đến 1991 gì?

- HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

GV nêu câu hỏi: Cuộc CMKHKT lần khởi đầu đâu? Em đánh giá thành tích đạt được lồi người.?

HS nhớ lại kiến thức cũ trả lời

Gv: cho biết xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh?

Gv thơng báo- giải thích

tranh vươn lên mạnh mẽ, nhờ tự điều chỉnh thời điểm quan trọng

e Sau chiến tranh xu hướng chủ yếu quan hệ quốc tế mâu thuẫn đối đầu gay gắt, kéo dài phe LX Mĩ đứng đầu

g Cuộc CMKHKT lần hai khởi đầu Mĩ lan nhanh giới đạt thành tựu kì diệu, đưa người tiến bước dài lịch sử

2 Xu phát triển giới sau chiến tranh lạnh

- Từ 1991, trật tự hai cực Ianta sụp đổ giới xuất nhiều tượng xu + Trật tự giới hình thành: Đa cực

+ Các nước điều chỉnh quan hệ theo hướng đối thoại, thoả hiệp, hợp tác

+ Xu tồn cầu hố diễn mạnh mẽ có ảnh hưởng to lớn đến nhiều quốc gia, dân tộc, quốc gia dân tộc đứng trước thời thách thức lớn

+ Ở nhiều nơi nội chiến, xung đột, khủng bố diễn gây nhiều tác hại, báo hiệu nguy với giới

- Củng cố: nội dung LSTG 1945 –nay

(35)

Phần hai

LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 2000 Chương I

VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1930 Bài 12

PHONG TRÀO DÂN TỘC DÂN CHỦ Ở VIỆT NAM TỪ NĂM 1919 ĐẾN NĂM 1925. A MỤC TIÊU BÀI HỌC.

1 Về kiến thức HS hiểu được:

- Những thay đổi tình hình giới sau chiến tranh giới thứ nhất, sách khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp chuyển biến kinh tế xã hội Việt Nam

- Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ 1919 – 1925 có bước phát triển 2 Về kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ phân tích, đánh giá kiện lịch sử 3 Về thái độ:

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, ý thức dân tộc

B THIẾT BỊ TÀI LIỆU DẠY HỌC.

- Tập đồ tranh ảnh khu công nghiệp, hầm mỏ, đồn điền, …trong khai thác lần pháp

- Chân dung số nhà yêu nước tiêu biểu, bảng thống kê bãi công công nhân

C TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC. 1 Ổn định lớp.

2 Kiểm tra cũ.

3 Tổ chức hoạt động dạy - học.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN BS

(36)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN BS Hoạt động 1: cá nhân, tập thể.

- GV nêu câu hỏi: Cuộc khai thác thuộc địa sau CT Pháp diễn hoàn cảnh nào?

- GV hỏi: Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Đơng Dương nhằm mục đích gì?

- GV nêu câu hỏi: Chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp diễn ra nào?

- Hs dựa sách giáo khoa trả lời - GV bổ sung, chốt ý

- Gv cho học sinh tìm điểm khác chương trình khai thác thuộc địa lần hai so với lần thứ (đầu tư chủ yếu lĩnh vực nào, qui mơ chương trình…)

-GV : Tại Pháp tập trung vào số ngành? Mà không mở mang công nghiệp nặng?

1 Chính sách khai thác thuộc địa lần thứ hai của thực dân Pháp.

a Hoàn cảnh quốc tế sau chiến tranh giới thứ nhất.

-

- Sau CTTG I Pháp bị thiệt hại nặng nề

- Cách mạng tháng Mười Nga thành công, nhà nước Xô viết đời Quốc tế cộng sản thành lập => tác động mạnh đến CM Việt Nam -> Pháp tiến hành khai thác lần Đông Dương, chủ yếu VN

- Thời gian: Từ sau CTTG I đến trước khủng hoảng kinh tế 1929-1933

- Mục đích:

+ Bù đắp thiệt hại sau CT

+ Khôi phục lại địa vị giới TB

b Chính sách khai thác kinh tế.

- Tình hình đầu tư: tốc độ nhanh, qui mô lớn ( 1924-1929: tỉ Phơrăng)

- Nội dung khai thác:

+ Nông nghiệp: chủ yếu đầu tư vào đồn điền cao su

+ Công nghiệp:

* Chú trọng khai mỏ, mỏ than

* Mở số ngành công nghiệp chế biến: dệt, muối, xay xát…

+ Thương nghiệp: ngoại thương có bước phát triển mới, nội thương đẩy mạnh

+ Giao thông vận tải phát triển + Chính sách Tăng thuế

+ Ngân hàng Đông Dương nắm quyền huy kinh tế Đông Dương

+ Vẽ lược đồ VN để Pháp xác định nguồn lợi kinh tế

Hoạt động 2: Cả lớp.

- Gv nêu câu hỏi: nêu sách về chính trị, văn hố, giáo dục thực dân Pháp áp dụng Việt Nam sau chiến tranh thế giới thứ nhất?

- Hs dựa vào SGK trả lời - GV nhận xét, bổ sung, chốt ý

2 Chính sách trị, văn hoá, giáo dục của thực dân Pháp

a Chính trị.

- Tăng cường sách cai trị - Đưa thêm người Việt vào công sở

b Văn hoá, giáo dục.

- Hệ thống giáo dục mở rộng

- Sách báo xuất ngày nhiều - Văn hoá phương Tây du nhập vào Việt Nam, phát triển đan xen với văn hóa truyền thống

(37)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY - TRÒ KIẾN THỨC CƠ BẢN BS - GV hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa

của Pháp làm cho kinh tế Việt Nam có biến đổi gì?

- Gv nêu câu hỏi: Chính sách khai thác thuộc địa Pháp tác động đến xã hội VN làm cho cấu xã hội có chuyển biến ?

- GV so sánh tình hình giai cấp sau CTTG I với trước CTTG I để HS thấy chuyển biến giai cấp xã hội VN -Gv làm rõ thái độ trị gc xh

- GV nêu câu hỏi: Căn vào tính chất của xã hội Việt Nam (xã hội thuộc địa nửa phong kiến), cho biết mâu thuẫn Việt Nam sau chiến tranh giới thứ gì?

- Hs trả lời

- GV làm rõ hai mâu thuẫn => nhiệm vụ cách mạng

3 Những chuyển biến kinh tế giai cấp xã hội Việt Nam.

a Kinh tế.

- Kinh tế Pháp Đông Dương có bước phát triển

- Kinh tế VN phát triển cân đối, lạc hậu, nghèo nàn, lệ thuộc chặt chẽ vào kinh tế Pháp, thị trường độc chiếm Pháp

b Xã hội.

- Giai cấp địa chủ: tiếp tục bị phân hoá, phận trung - tiểu địa chủ tham gia vào phong trào dân tộc dân chủ

- Giai cấp nông dân: bị đế quốc, phong kiến tướt đoạt ruộng đất, bần hóa => lực lượng cách mạng to lớn

- Giai cấp tiểu tư sản: phát triển nhanh số lượng, có tinh thần đấu tranh chống thực dân Pháp tay sai

- Giai cấp tư sản: đời sau chiến tranh, bị tư Pháp cạnh tranh, kìm hãm nên số lượng ít, lực kinh tế yếu, phân hoá thành phận:

+ Tư sản mại bản: có quyền lợi gắn chặt với đế quốc => câu kết với đề quốc

+ Tư sản dân tộc: có xu hướng kinh doanh độc lập => có tinh thần dân tộc dân chủ

- Giai cấp công nhân: sau chiến tranh phát triển nhanh (1929: 29 vạn), bị tư sản bóc lột nặng nề, có quan hệ gắn bó với nông dân, kế thừa truyền thống yêu nước dân tộc, sớm chịu ảnh hưởng trào lưu cách mạng vô sản => vươn lên thành động lực phong trào dân tộc dân chủ

Hoạt động 1: cá nhân, tập thể.

- GV : thông báo tiểu sử PBC, PCT

- Gv giới thiệu hoạt động tiêu biểu Phan Bội Châu Phan Châu Trinh

II Phong trào dân tộc dân chủ Việt Nam từ năm 1919 đến năm 1925.

1 Hoạt động Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh số người Việt Nam sống nước ngoài.

a Phan Bội Châu

- Cách mạng tháng Mười làm thay đổi quan điểm PBC -> Từ ơng chuyển sang nghiên cứu, tìm hiểu CMT10

- 6/1925, bị bắt Thượng Hải đưa an trí Huế

b Phan Châu Trinh

(38)

- HS dựa vào SGK nêu hoạt động tiêu biểu số người Việt Nam nước - GV giới thiệu tổ chức tâm tâm xã vụ ám sát toàn quyền Pháp

c Hoạt động số người Việt Nam yêu nước khác.

- Tại Pháp: Hội người lao động trí óc Đơng Dương đời (1925)

- Tại trung Quốc:

+ 1923, tổ chức Tâm Tâm xã thành lập + 19/6/1924, Phạm Hồng Thái thực việc mưu sát toàn quyền Pháp Sa Diện

- GV yêu cầu HS đọc SGK nêu hoạt động tư sản tiểu tư sản Việt Nam - GV bổ sung, giới thiệu số hoạt động tư sản tiểu tư sản:

+ Hoạt động Đảng lập hiến

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK đấu tranh công nhân

- HS theo dõi SGK, tóm tắt hoạt động đấu tranh cơng nhân

- GV hỏi: Em nhận xét mục tiêu, mức độ, tính chất PTĐT GCCN 1919-1925?

- HS suy nghĩ trả lời - GV nhận xét kết luận

2 Hoạt động tư sản, tiểu tư sản công nhân Việt Nam.

a Tư sản.

- Kinh tế: vận động chấn hưng nội hoá trừ ngoại hoá, chống độc quyền cảng Sài Gòn, độc quyền xuất cảng lúa gạo Nam Kỳ

- Chính trị: Thành lập số tổ chức trị Đảng lập hiến (1923), Nam Phong, Trung Bắc tân văn

b Tiểu tư sản.

- Thành lập số tổ chức trị: Việt Nam Nghĩa Đoàn, Phục Việt, Đảng Thanh niên…Hoạt động với nhiều hình thức phong phú, sơi nổi… - Lập nhà xuất tiến bộ, xuất sách báo tiến

- Tiêu biểu có đấu tranh địi thả Phan Bội Châu (1925), đám tang Phan Châu Trinh (1926)

c Công nhân.

Tổ chức Công hội cơng nhân Sài Gịn -Chợ lớn thành lập (1920)

- 8/1925, đấu tranh công nhân Ba Son -> Đánh dấu bước phát triển PTCN từ tự phát sang tự giác

- GV yêu cầu HS trình bày sơ lược đơi nét NAQ

- GV yêu cầu HS theo dõi SGK hoạt động NAQ ?

- HS theo dõi SGK, tóm tắt vào

- GV phân tích làm rõ thêm hoạt động NAQ

3 Hoạt động Nguyễn Ái Quốc.

- Từ 1911, NAQ tìm đường cứu nước - Cuối 1917, NAQ trở lại Pháp, gia nhập Đảng Xã hội Pháp (1919)

- 18/6/1919, gởi Bản yêu sách nhân dân An Nam đến hội nghị Vecxai

(39)

- GV nêu câu hỏi: Qua tìm hiểu hoạt động NAQ, em cho biết vai trị cơng lao NAQ CMVN gì?

địa Lênin

- 25/12/1920, đại hội Tua, NAQ bỏ phiếu tán thành gia nhập QTCS tham gia thành lập ĐCS Pháp

- Từ 1921 thành lập Hội liên hiệp dân tộc thuộc địa; báo Người khổ; viết cho báo Nhân đạo, Đời sống công nhân; đặc biệt viết Bản án chế độ thực dân Pháp.

- 6/1923, sang Liên Xô dự hội nghị quốc tế nông dân Đại hội QTCS lần V (1924)

- 11/11/1924, Quảng Châu – Trung Quốc

* Công lao Nguyễn Ái Quốc:

- Tìm thấy đường cứu nước cho dân tộc Việt Nam

- Chuẩn bị tư tưởng trị cho đời ĐCS VN

4 Sơ kết học.

* Củng cố: Qua HS cần nắm vững nội dung sau:HS

Cuộc khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp tác động đến tình hình kinh tế , giai cấp xã hội VN ?

Lập niên biểu hoạt động NAQ từ năm 1919 đến 1925 theo nội dung sau : thời gian , nội dung hoạt động , ý nghĩa

Thời gian Nội dung hoạt động Ý nghĩa

3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925 về: mục tiêu, mức độ, tính chất 3/ Hãy nêu nhận xét PTĐTDC VN năm 1919-1925

* Dặn dò: HS trả lời câu hỏi SGK sau học Chuẩn bị trước bìa

Định dạng
Số trang	39
Dung lượng	448,5 KB