Giao an li 6

Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 TUẦN1 Ngày soạn: TIẾT1 Ngày dạy ĐO ĐỘ DÀI I / MỤC TIÊU. 1. Kiến thức : + Kể tên một số dụng cụ đo chiều dài. + Biết xác đònh GHĐ, ĐCNN của dụng cụ đo . 2. Kỹ năng : + Biết ước lượng gần đúng độ dài cần đo. + Biết đo độ dài của một số vật thông thường. + Biết tính giá trò trung bình của kết quả đo. + Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo. 3.Thái độ : Rèn luyện tính cẩn thận, trung thực. II / CHUẨN BỊ 1. Cho mỗi nhóm : - 1 thước kẻ có ĐCNN 1mm. - 1 thước dây có ĐCNN 1mm. - 1 thước cuộn có ĐCNN 0,5mm. - 1 tờ giấy kẻ bảng kết quả đo dộ dài bảng 1.1 2 Cả lớp : - Tranh vẽ phóng to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm. 3.Phương pháp dạy học: Phương pháp thực nghiệm,theo cặp, theo nhóm,thảo luận theo lớp III/HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS HĐ1:TỔ CHỨC,GIỚI THIỆU KIẾN THỨC CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG,ĐẶT VẤN ĐỀ( 5’ ) - y/c hs mở sgk, tr.5 nghiên cứu các nội dung của chương I. - Y/c HS xem bức tranh của chương và tả lại bức tranh đó. - GV chính xác hoá, chốt lại lại kiến thức sẽ nghiên cứu trong chương I. HS xem tài liệu. 2 HS đọc, cả lớp nghe. HĐ2:TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG HỌC TẬP B1- ƠN LẠI ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI( 15’ ) 1.Tổ chức THHT. Câu chuyện hai chò em nêu lên vấn đề gì ? Hãy nêu phương án giải quyết ? - Đơn vò đo độ dài trong hệ thống đo lường hợp pháp của nước ta là gì ? Kí hiệu ? -u cầu hs trả lời -GV kiểm tra câu trả lời và kết luận câu trả lời đúng - GV giới thiệu một vài đơn vò đo độ dài sử dụng trong thực tế. + HS trao đổi và nêu phương án giải quyết. + HS thống nhất trong nhóm và trả lời + HS điền vào C1, đọc kết quả của nhóm. + HS ghi câu trả lời vào vở I – Đơn vò đo độ dài 1) Ôn lại một số đơn vò đo độ dài. Đơn vò đo độ dài là mét (m). Các đơn vò khác thường dùng : dm ; cm ; mm ; km.  Người soạn:Phạm Quốc Việt 1 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 2.Vận dụng : - Y/c HS đọc C2. C3 và thực hiện. + Ước lượng 1m chiều dài bàn. + Đo bằng thứơc kiểm tra + Nhận xét giá trị ước lượng và giá trị đo được + Ước lượng chiều dài gang tay. + Kiểm tra bằng thước. - GV sữa cách đo của HS sau khi kiểm tra phương pháp đo. - Khen những HS ước lượng tốt. - ĐVĐ : Tại sao trước khi đo độ dài, ta phải ước lượng độ dài cần đo ? - 1inh = 2,54cm ; 1ft = 30,48cm. - 1 năm ánh sáng đo khỏng cách lớn trong vũ trụ. 2) Ước lượng độ dài. + HS làm việc theo cặp (1 bàn),theo sự hướng dẫn của GV. =>HS tự nhận xét qua 2 cách đo ước lượng và thước HĐ3:TÌM HIỂU DỤNG CỤ ĐO ĐỌ DÀI ( 9’ ) - Y/c HS quan sát hình 1.1 trả lời câu C4. + u câu HS hoạt động nhóm (6 N) - Y/c HS đọc khái niệm GHĐ và ĐCNN. -u cầu HS vận dụng trả lời câu C5 -GV dùng tranh giới thiệu cách xác định ĐCNN và GHĐ của thước - u cầu hs trả lời câu hỏi C6,C7 theo cá nhân hs =>GV kết luận câu trả lời đúng và hs ghi vở - GV kiểm tra HS trìng bày vì sao lại chọn thước đo đó? *HS hoạt động theo nhóm thực hiện theo u cầu câu hỏi C4 II – Đo độ dài 1) Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài. C4: Thợ mộc dùng thước cuộn (thước dây). HS dùng thước kẻ. Người bán vải dùng thước thẳng. GHĐ của thước là độ dài lớn nhất ghi trên thước. ĐCNN của thước là độ dài giữa 2 vạch chia trên thước. +HS trả lời câu hỏi và ghi vào vở: C6 : a) Dùng thước có HGĐ 20cm và ĐCNN 1mm đo chiều rộng cuốn sách vật lý. b) Dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN 1mm đo chiều dài cuốn sách vật lý. c) Dùng thớc có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm đo chiều dài bàn học. C7: Thợ may dùng thước thẳng có GHĐ 1m hoặc 0,5m đo chiều dài mảnh vải, thước dây để đo số đo số đo cơ thể của khách hàng + HS khi đo phải ước lượng độ dài để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp HĐ4:VẬN DỤNG ĐO ĐỘ DÀI ( 15’ )  Người soạn:Phạm Quốc Việt 2 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 - Y/c HS đọc SGK, thực hiện theo y/c SGK. - Vì sao em lại chọn thước đo đó? - u cầu HS thực hành đo và ghi kết quả vào bảng 1.1 - GV kết luận - GV cũng cố bài học :Đơn vị đo độ dài chính là gì? *HS HĐ cá nhân + HS tiến hành đo và ghi kết quả của mình vào bảng 1.1 +HS trả lời của GV để củng cố bài học. KẾT LUẬN BÀI HỌC GV u cầu hs đọc phần ghi nhớ: *Đơn vị đo độ dài hợp pháp của nước việt nam là mét (m) *Khi dùng thước đo cần biết GHĐ và ĐCNN của thước. + HS đọc phần ghi nhớ ở sgk IV/HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ(1’) -Trả lời các câu hỏi C1,C2,C3,C4,C5,C6,C7 -Làm bài tập :1-2.1, đến 1-2.6 ở SBT -Chuẩn bị bài mới tiếp V/ RÚT KÍNH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………. . =============================================== TUẦN 2 Ngày soạn : TIẾT 2 Ngày dạy: ĐO ĐỘ DÀI (tiếp theo) I/ MỤC TIÊU : 1/Kó năng : + Cũng cố xác đònh GHĐ và ĐCNN của thước. + Củng cố cách xác đònh gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo phù hợp. + Rèn luyện kỹ năng đo đo độ dài của vật và ghi kết quả. + Biết tính giá trò TB của đo độ dài. 2/Thái độ : Rèn tính trung thực, nghiêm túc. II /CHUẨN BỊ 1/Cả lớp : Hình vẽ phóng to 2.1 ; 2.2 ; 2.3. 2/Các nhóm : + Thước đo có ĐCNN 0,5cm. + Thước đo có ĐCNN 1mm, + thước dây, thước cuộn, thước kẹp (nếu có) 3/ Phương pháp dạy học: Thực nghiệm ,theo cặp ,theo nhóm,thảo luận cả lớp III/ Tổ chức hoạt động dạy học. HĐ CỦA GV HĐCỦA HS HĐ1:KIỂM TRA BÀI CỦ (10’)  Người soạn:Phạm Quốc Việt 3 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 1.kiểm tra : -HS1: Hãy nêu các đơn vò đo chiều dài, đơn vò nào là đơn vò chính ? Đổi các đơn vò sau : 1km = ……… m ; 1m = ……… km ? 0,5km = …… m = …… dm ? 1m = ………… mm = ………… cm ? -HS2: GHĐ và ĐCNN là gì? GV kiểm tra câu trả lời của HS=>kết luận câu trả lời - 2HS lên trả lời câu hỏi - HS dưới lớp theo dõi và nhận xét câu trả lời , có thể bổ sung nếu có HĐ2:THẢO LUẬN VỀ CÁCH ĐO ĐỘ DÀI (20’) -u cầu HS hoạt động nhóm : Thảo luận các câu C1 đến C5. - Y/c các nhóm HS trả lời. - GV đánh giá độ chính xác của từng nhóm qua từng câu C1 đến C5. - GV nhấn mạnh việc ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp. -u cầu HS rút ra kết luận * HS hoạt động theo nhóm -thảo luận =>ghi ý kiến của nhóm vào phiếu học tập của nhóm -đại diện các nhóm lên trình bày =>hs nhận xét ý kiến của nhóm bạn -ghi câu trả lời vào vở học tập =>HS rút ra kết luận ghi vào vở: I) Cách đo độ dài. Kết luận : a) Ước lượng độ dài cần đo. b) Chọn thước có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c) Đặt thước dọc theo độ dài cần đo sao c ạnh thước ở đầu kia của vật. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với đầu kia của vật.ho một đầu của vật ngang bằng với vạch số 0 của thước. d) Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc với c HĐ3:VẬN DỤNG – CŨNG CỐ (14’) -Y/c các cá nhân HS làm các câu C7  C10. =>GVchốt câu trả lời đúng -u cầu HS nhắc lại kiến thức cơ bản của bài học - Y/c HS đọc phần “có thể em chưa biết” -u cầu HS đo chiều dài quyển vở *HS hoạt động theo cá nhân -trả lời câu hỏi C7 đến C10 -nhắc lại kiến thức cơ bản của bài học -đọc phần “ có thể em chưa biết” II) Vận dụng. C7 : Chọn c. C8 : Chọn c. C9 : a) l = 7cm. b) l = 7cm. c) l = 7cm. *HS HĐ theo cặp của mỗi bàn -Đo chiều dài của quyển vở -báo cáo về GV kết quả đo được -các bàn so sánh kết quả với nhau KẾT LUẬN BÀI HỌC -u cấu HS đọc phần ghi nhớ sgk: Cách đo độ dài -HS đọc phần ghi nhớ sgk  Người soạn:Phạm Quốc Việt 4 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 +Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước thivhs hợp +Đặt thước và Mắt nhìn đúng cách +Đọc,ghi kết quả đo đúng quy định =>nắm kiến thức cần nhớ khi đo độ dài IV/HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘMG VỀ NHÀ(1’) -Trả lời các câu hỏi C1=>C10 -Học phần ghi nhớ và làm bài tập ở SBT -Kẻ bảng 3.1 kết quả đo thể tích chất lỏng vào vở trước V/ RÚT KINH NGHIỆM : ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………… . =========================================================== TUẦN 3 Ngày soạn: TIẾT 3 Ngày dạy: ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG I/ MỤC TIÊU : 1/Kiến thức: + Biết một số dụng cụ đo thể tích chất lỏng. + Biết cách xác đònh đònh thể tích của chất lỏng bằng dụng đo thích hợp. 2/Kó năng + Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng. 3/Thái độ : Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, nghiêm túc. II – CHUẨN BỊ 1/Cả lớp : Một số vật đựng chất lỏng, một số ca để sẵn chất lỏng. 2/Các nhóm : từ 2 đến 3 bình chia độ. 3/Phương pháp dạy học: III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HĐ1: Kiểm tra : 1) GHĐ và ĐCNN là gì ? Tại sao trước khi đo dộ dài em thường ước lượng rồi mới chọn thước ? Đăt vấn đề: (như SGK). HĐ2: + HS hoạt động cá nhân : Đọc phần thu thập thông tin. - Y/c các nhóm HS trả lời câu hỏi: * Đơn vò đo thể tích là gì ? Đơn vò đo thể tích thường dùng là gì ? + HS điền vào chổ trống câu C1 I) Đơn vò đo thể tích. Đơn vò đo thể tích thường dùng là mét khối (m 3 ) và lít (l) 1l = 1dm 3 ; 1ml = 1cm 3 = 1cc. C1 : 1m 3 = 1 000dm 3 = 1 000 000cm 3 . 1m 3 = 1 000l = 1 000 000ml = 1 000 000cc  Người soạn:Phạm Quốc Việt 5 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 HĐ3: - GV giới thiệu bình chia độ. - Gọi HS trả lời câu C2 ; C3 ; C4 ; C5. mỗi câu 2 HS trả lời. II) Đo thể tích chất lỏng. 1) Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích. C2 : Tên dụng cụ đo GHĐ ĐCNN Cái can 5l 1l Ca (lớn) 1l 0,5l Ca (nhỏ) 0,5l 0,5l C3 : Có thể dùng chai, lọ, thùng … có ghi sẵn dung tích để đo thể tích. C4 : Tên dụng cụ đo GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50ml Bình c 300ml 50ml HĐ4: + HS làm việc cá nhân, đọc các câu C6  C8, thảo luận nhóm và đại diện các nhóm trả lời. - Y/c HS nêu lý do chọn. 2) Tìm hiểu cách đo thể tích. C6 : Chọn b. C7 : Chọn b. C8 : a) V = 70ml b) V = 50ml. c) V = 40ml Kết luận : Khi đo thể tích chất lỏng bằng bình chia độ cần : a) Ước lượng thể tích cần đo. b) Chọn bình chia độ có GHĐ và ĐCNN thích hợp. c) Đặt bình chia độ thẳng đứng. d) Đặt mắt nhìn ngang với độ cao mực chất lỏng trong bình. e) Đọc và ghi kết quả đo theo vạch chia gần nhất với mực chất lỏng. HĐ5: HĐ6:VẬN DỤNG - Bài học đã giúp chúng ta trả lời câu hỏi ban  Người soạn:Phạm Quốc Việt 6 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 đầu của tiết học như thế nào ? - Hs làm bài tập 3.1 KẾT LUẬN BÀI HỌC IV/HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỌNG VỀ NHÀ(1’) Tuần 4 Tiết : 4 Bài 4 Ngày soạn : 18 / 09/ 06 ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Ngày dạy : 20/09/06 I/ MỤC TIÊU : 1/ Kó năng + Biết đo thể tích vật rắn không thấm nươc. + Biết sử dụng các dụng cụ đo chất long để đo thể tích vật rắn bất kỳ không thấm nước. 2/ Thái độ : Tuân thủ các quy tắc đo và rèn tính trung thực. II – CHUẨN BỊ 1/Các nhóm : + Từ 2 đến 3 bình chia độ. + 1 chai có ghi sẵn dung tích. Dây buộc + Bình chứa. + Kẻ sẵn bảng 4.1 2/Phương pháp dạy học: III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. HĐ1: Kiểm tra : 1) Nêu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng 2) Nêu quy tắc đo ? Đặt vấn đề : Dùng bình chia độ có thể đo được thể tích chất lỏng, có những vật rắn không thấm nước như hình 4.1 thì đo thể tích bằng cách nào ? HĐ2: - GV giới thiệu đo thể tích của vật trong 2 trường hợp và yêu cầu HS mô tả từng cách đo. + HS mô tả câu C1 ; C2. I) Cách đo thể tích vật rắn không thấm nước. 1) Dùng bình chia độ (BCĐ). C1 : Đo thể tích nước ban đầu (V 1 = 150cm 3 ). Thả vật vào BCĐ. Đo thể tích nước và vật (V 2 = 200cm 3 ). Thể tích của vật V = V 2 – V 1 = 200 – 150 = 50 (cm 3 ). 2) Dùng bình tràn.  Người soạn:Phạm Quốc Việt 7 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 + HS Trả lời phần ghi kết luận vào vở. C2 : Khi vật không bỏ lọt BCĐ thì đổ đầy nước vào bình tràn, thả vật vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn ra bình chứa. Đo thể tích nước tràn ra bằng BCĐ. Đó là thể tích của vật. Kết luận : Thể tích vật rắn bất kì không thấm nước có thể đo được bằng 2 cách : a) Thả chìm vật đó vào trong chất lỏng đựng trong bình chia độ. Thể tích của phần chất lỏng dâng lên bằng thể tích của vật. b) Khi vật rắn không bỏ lọt BCĐ thì thả vật đó vào trong bình tràn. Thể tích của phần chất lỏng tràn ra bằng thể tích của vật. HĐ3: Hoạt động theo nhóm. • Nêu dụng cụ đo. • Phương pháp đo. • Tiến hành đo. • Tính kết quả ( giá trò trung bình). 3) Thực hành : Đo thể tích vật rắn. HĐ4: GV nhấn mạnh trường hợp đo như hình 4.4 cần chú ý : Lau khô bát to trước. - khi nhấc ca ra, không làm đổ hoặc sánh nước ra bát. - không làm đổ nước ra ngoài.Đổ hết nước từ bát vào hết BCĐ, II) Vận dụng. C4 : - Lau khô bát to trước. - khi nhấc ca ra, không làm đổ hoặc sánh nước ra bát. - Đổ hết nước từ bát vào hết BCĐ, không làm đổ nước ra ngoài. KẾT LUẬN BÀI HỌC IV/HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ(1’) Tuần 5 Tiết : 5 Bài 5 Ngày soạn : 25 /09/06 KHỐ LƯNG – ĐO KHỐI LƯNG Ngày dạy : 25/09/06 I/ Mục tiêu : • Kiến thức: + Biết số chỉ trên khối lượng trên túi là gì. + Biết được khối lượng quả cân 1kg. • Kó năng + Biết sử dụng cân rôbécvan. + Đo được khối lượng của vật bằng cân. + Chỉ ra được GHĐ và ĐCNN của cân.  Người soạn:Phạm Quốc Việt 8 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 • Thái độ : Rèn tính trung thực khi đọc kết quả. II – Chuẩn bò • Cả lớp : Tranh vẽ to các loại cân. • Mỗi nhóm : 1 chiếc cân bất kì. 1cân rôbécvan. 2 vật để cân. III – Tổ chức hoạt động dạy học. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1: Kiểm tra : 1) Đo thể tích vật rắn không thấm nước bằng phương pháp nào ? 2) GHĐ và ĐCNN của bình chia độ là gì ? Đăt vấn đề: (như SGK). HĐ2: + HS hoạt động nhóm : - Y/c các nhóm HS trả lời câu hỏi : C1 ; - Cá nhân HS trả lời câu C2. + GV y/c HS nghiên cứu các câu C2  C6 và trả lời cá nhân. + Y/c các nhóm HS nhắc lại đơn vò đo khối lượng. I) Khối lượng - Đơn vò khối lượng. 1) Khối lượng. C3 : 500g là khối lượng của bột giặt chứa trong túi. C4 : 397g là khối lượng của sữa chứa trong hộp. C5 : Mọi vật đều có khối lượng. C6 : Khối lượng của một vật chỉ lượng chất chứa trong vật. 2) Đơn vò khối lượng. Đơn vò chính là kg, ngoài ra còn sử dụng các đơn vò khác như : gam (g) : 1 1 0,001 1000 g kg kg= = . Miligam (mg) : 1 1 0,001 1000 mg g g= = . Héctôgam (lạng) : 1lạng = 100g. Tạ : 1tạ = 100kg. Tấn (T) : 1T = 1000kg. HĐ3: - Y/c HS phân tích hình 5.2. So sánh với cân thật. - Giới thiệu cho HS núm điều khiển để chỉnh cân thăng bằng. - HS hoàn thành câu C9. - Hs trả lời câu C11. II) Đo khối lượng. Người ta đo khối lượng bằng cân. 1) Tìm hiểu cân Rôbécvan. C7 : Chỉ ra bộ phận cân : + Đòn cân (1) + đóa cân (2) + kim cân (3) + hộp quả cân (4) 2) Cách dùng cân Rôbécvan.  Người soạn:Phạm Quốc Việt 9 Trường THCS Lê Hồng Phong  Giáo án vật lý 6 C11 : HĐ4: III) Vận dụng C12 : C13 : Số 5T chỉ dẫn rằng xe có khối lượng trên 5 tấn không được đi qua cầu. KẾTLUẬN BÀI HỌC IV/HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ: Tuần 6 Tiết : 6 Bài 6 Ngày soạn : 0 1/10/ 06 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG Ngày dạy : 02/10/06 I/ Mục tiêu : • Kiến thức: + Chỉ ra lực đẩy, lực lút, lực kéo . khi vật này tác dụng vào vật khác. Chỉ ra được phương và chiều của các lực đó. + Nêu được các thí dụ về hai lực cân bằng. Chỉ ra hai lực cân bằng. + Nhận xét được trạng thái của vật khi chòu tác dụng lực. • Kó năng + Biết cách lắp ghép các bộ phận TN thông qua kênh hình. • Thái độ : Nghiêm túc khi ng/c hiện tượng, rút ra quy luật. II – Chuẩn bò • Các nhóm : + 1 chiếc xe lăn, + 1 lò xo lá tròn, + 1 quả gia trọng sắt, + 1 giá sắt. III – Tổ chức hoạt động dạy học. HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HĐ1  Người soạn:Phạm Quốc Việt 10 [...]... cân bằng + Y/c HS quan sát hình 6. 4 và trả lời câu hỏi C6, C7, C6 : Nếu đội bên trái mạnh hơn sợi dây chuyển  Người soạn:Phạm Quốc Việt 11  Giáo án vật lý 6 động về bên trái, ngược lại nếu đội bên trái yếu hơn sợi dây chuyển động về bên phải, nếu hai đội mạnh ngang nhau thì sợi dây sẽ đứng yên C7 : Lực (đội bên trái) tác dụng lên sợi dây có phương dọc theo sợi dây, chiều hướng sang trái Lực (đội bên... dung ghi nhớ tr 52 SGK 4 Vận dụng - Y/c HS trả lời câu C5, C6 - HS vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi C5,C6,C7 - C7 “Sử dụng RR ở h 16. 6 giúp con người làm việc => ghi vào vở dễ dàng hơn như thế nào ?” - Chữa bài tập 16. 3 - Làm BT 16. 3 - GV giới thiệu về pa lăng, nêu tác dụng của - HS đọc phần ghi nhớ Nêu được tác dụng của pha palăng lăng hình 16. 7 KẾT LUẬN BÀI HỌC: * Ròng rọc cố đònh giúp con người làm... giá kỷ năng thực hành, kết quả thực  Người soạn:Phạm Quốc Việt 22  Giáo án vật lý 6 Trường THCS Lê Hồng Phong hành, thái độ, tác phong trong giờ thực hành của các nhóm * Đánh giá điểm thực hành : + Ý thức 3 điểm + Kết quả 6 điểm + Đúng thời gian 1 điểm Tuần 14 $ : 14 Ngày soạn : 15 / 12/ 06 Ngày dạy : 16 / 12 / 06 Bài 13 MÁY CƠ ĐƠN GIẢN I - Mục tiêu : • Kiến thức : + Biết làm thí nghiệm so sánh trọng... với khi kéo trực tiếp * Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật nhỏ hơn trọng lượng của vật IV/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ:(2’) - Lấy các thí dụ về sử dụng RR trong cuộc sống - Làm bài tập : 16. 1 ; 16. 2 ; 16. 4 ; 16. 5 ; 16. 6 trong SBT - Ôn tập cho bò cho tiết tổng kết chương V/ RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………... quyết tình 2 Tổ chức tình huống học tập * Treo hình 16. 1 lên bảng, Đặt vấn đề : Li u dùng huống thực tế và nêu phương án giải quyết trước lớp RR có dễ dàng hơn hay không ? ta cùng nghiên cứu bài học hôm nay HOẠT ĐỘNG 2 : TÌM HIỂU CẤU TẠO CỦA RR( 9’ ) -GV treo H. 16. 2 lên bảng, mắc 1 bộ RR, Y/c HS đọc I – Tìm hiểu về cấu tạo về RR mục I và quan sát hình vẽ 16. 2 để trả lời câu hỏi C1 -Có hai loại RR : +Ròng... gấp ba thì lực đàn hồi tang gấp ba C6) Sợi dây cao su và lò xo có tính chất đàn hồi giống nhau IV/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ: Tuần 11 Tiết : 11 Ngày soạn : 08/11/ 06 Ngày dạy : 14 /11/ 06 Bài 10 LỰC KẾ – PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LƯNG VÀ KHỐI LƯNG I/ Mục tiêu : • Kiến thức: + Nhận biết được cấu tạo của lực kế, xác đònh được GHĐ và ĐCNN của một lực kế + Biết đo lực bằng lực kế + Biết mối li n hệ giữa trọng lượng... CHUẨN BỊ 1 Chuẩn bò * Cho mỗi nhóm : - 1 lực kế có giới hạn đo 5N - 1 khối trụ kim loại - 1 RRCĐ ; 1RRĐ ; dây ; giá thí nghiệm * Cả lớp : - Tranh vẽ phóng to hình 16. 1 ; 16. 2 - 1 bảng phụ ghi bảng 16. 1 - Mỗi HS 1 phiếu học tập 2 Phương pháp dạy học: + Vấn đáp, trực quan, làm việc theo cặp, nhóm, thảo luận chung cả lớp, III / HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: HĐGV HĐHS HOẠT ĐỘNG1: KIỂM TRA BÀI CỦ – TỔ CHỨC TÌNH HUỐNG... dụng (8ph) HS trả lời câu C9 Cũng cố – Hướng dẫn về nhà Về nhà trả lời các câu hỏi từ C1  C9 Làm C10 (SGK) Làm các bài tập trong sách bài tập – bài 6 KẾT LUẬN BÀI HỌC IV/HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ: Tuần 7 Tiết : 7 Ngày soạn : 0 6/ 10/ 06 Ngày dạy : … /10/ 06 Bài 7 TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC I/ Mục tiêu : • Kiến thức: + Biết đựoc thế nào là sự biến đổi chuyển động và vật bò biến dạng, tìm được TD... quan sát khi có lực tác dụng 1) Những sự biến đổi của chuyển động C1 : tô đang dừng, bắt đầu chuyển động … 2) Những sự biến dạng Là sự thay đổi hình dạng của một vật C2 : Người bên trái đang giương cung vì đã tác dụng lực vào dây cunglàm cho dây cung và cánh cung bò biến dạng Hoạt động 3 : Nghiên cứu những kết quả tác dụng lực (10p) - GV Y/c HS nhận xét câu C3 - GV làm các TN biểu diễn, y/c HS quan... dụng, cũng cố; - Vận dụng làm câu hỏi C4, C5, C6 - Nếu còn thời gian, cho HS làm bài tập 13.1 C4 : a) dễ dàng b) máy cơ đon giản C5 : m = 200kg  P =10m F = 10 x 200 = 2000N F < P  không kéo lên được BT 13.1 : m = 20kg  P = 10m = 200N F = P = 200N chọn phương án D KẾT LUẬN BÀI HỌC: IV/ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ: $ : 15 Bài 14 Ngày soạn : 16 / 12/ 06 MẶT PHẲNG NGHIÊNG Ngày dạy : …………… I/ Mục tiêu . IV/HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG VỀ NHÀ: Tuần 6 Tiết : 6 Bài 6 Ngày soạn : 0 1/10/ 06 LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG Ngày dạy : 02/10/ 06 I/ Mục tiêu : • Kiến thức: + Chỉ. Tìm hiểu hai lực cân bằng. (10p). + Y/c HS quan sát hình 6. 4 và trả lời câu hỏi C6, C7, III) Hai lực cân bằng C6 : Nếu đội bên trái mạnh hơn sợi dây chuyển