Từ kinh nghiệm đào tạo hướng dẫn du lịch sinh thái của Nhật Bản – xây dựng chương trình kế hoạch đào tạo nghiệp vụ du lịch sinh thái tại Khoa Du lịch, Trường Đại học Văn Hiến

Bài viết trình bày nội dung xây dựng chương trình kế hoạch đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái từ kinh nghiệm đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái của Nhật Bản.

NGHIÊN CỨU KHOA HỌC TỪ KINH NGHIỆM ĐÀO TẠO HƯỚNG DẪN DU LỊCH SINH THÁI CỦA NHẬT BẢN – XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH KẾ HOẠCH ĐÀO TẠO NGHIỆP VỤ DU LỊCH SINH THÁI TẠI KHOA DU LỊCH, TRƯỜNG ĐẠI HỌC VĂN HIẾN Nguyễn Tấn Trung* TÓM TẮT Phát triển loại hình du lịch sinh thái Việt Nam hướng phát triển đắn điều kiện đất nước sở hữu nhiều tài nguyên nói chung tài nguyên du lịch sinh thái nói riêng Trên quan điểm phát triển du lịch bền vững có du lịch sinh thái nguồn nhân lực phục vụ du lịch sinh thái trọng, cụ thể lực lượng hướng dẫn viên du lịch chuyên du lịch sinh thái Bài viết trình bày nội dung xây dựng chương trình kế hoạch đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái từ kinh nghiệm đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái Nhật Bản ABSTRACT From the experience in training guides for eco-tourism in Japan developing a program plan for professional training in eco-tourism for The faculty of tourism of the Van Hien University In Vietnam, Developing of eco-tourism is the right development direction, that in terms of our country possesses a lot of resources in general and eco-tourism resources in particular In the point of view of the sustainable tourism development including eco-tourism, the human resources whom serving ecotourism must be focused, namely, the tourist guides specializing in ecotourism This research presents the proposed content to make training plan for the ecotourism tourist guide from the experienced in traning the ecotourism tourist guide of Japan Đặt vấn đề Du lịch sinh thái loại hình quan tâm đầu tư phát triển mạnh mẽ để góp phần nâng cao vị du lịch Việt Nam Tuy nhiên, so với tiềm phát triển du lịch sinh thái Việt Nam chưa khai thác hiệu Một số nguyên nhân thiếu hụt nguồn nhân lực có chuyên môn chuyên nghiệp, hướng dẫn viên du lịch sinh thái điểm khuyết lớn trình phát triển du lịch sinh thái Đào tạo hướng dẫn viên du lịch hầu hết trường từ trung cấp đến đại học khung chương trình hầu hết tương tự với nội dung tổng thể mơn học, sinh viên sau tốt nghiệp chuyên ngành hướng dẫn hướng dẫn viên du lịch hướng dẫn chung cho tất loại hình du lịch, khơng có * ThS, Trường ĐH Văn Hiến 82 SỐ 07 - THÁNG 05/2015 chương trình đào tạo riêng biệt, chuyên sâu cho loại hình du lịch Chính lý đó, hướng dẫn viên du lịch Việt Nam thuyết minh chuyên đề cụ thể thiếu kiến thức, điển hình kiến thức sinh thái thuyết minh tài nguyên du lịch sinh thái Tại vườn quốc gia, khu bảo tồn biển hay khu bảo tồn thiên nhiên thường cán chun mơn khu vực giải thích cặn kẽ sinh thái lồi động hay thực vật, làm hạn chế tính thuyết phục, hiệu việc truyền tải kiến thức đến du khách thuyết minh nhiều, hạn chế không nhỏ việc đào tạo hướng dẫn viên du lịch nước ta Việc nghiên cứu để xây dựng chương trình đào tạo hướng dẫn viên chuyên biệt cần thiết có hướng dẫn chuyên NGHIÊN CỨU KHOA HỌC du lịch sinh thái Từ học đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái Nhật Bản điều kiện thực tế cho thấy Khoa du lịch Đại học Văn Hiến có đầy đủ lực thực việc xây dựng chương trình đào tạo chứng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch chuyên du lịch sinh thái Bài học từ đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái Nhật Bản 2.1 Nhật Bản – Sự coi trọng loại hình du lịch sinh thái phát triển du lịch Trong hai thập kỷ gần đây, Nhật Bản lên nước đầu lĩnh vực bảo vệ môi trường, từ hệ thống luật pháp tới ý thức hành động người dân Du lịch sinh thái Nhật Bản phát triển năm gần ngày định hình rõ trào lưu khách du lịch Du lịch sinh thái trở thành hướng ưu tiên phủ Nhật Bản, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững Trong hoạt động du lịch, hoạt động hướng tới thiên nhiên du lịch sinh thái quan tâm lớn khách du lịch Nhật Bản Theo Luật Du lịch Sinh thái Nhật Bản, du lịch sinh thái hoạt động du lịch du khách hướng dẫn hay cung cấp thông tin tài nguyên du lịch tự nhiên, thường xuyên có hoạt động tích cực hướng tới giao tiếp với tài nguyên du lịch tự nhiên trình du lịch; hoạt động du lịch du khách với mục đích tìm hiểu kiến thức tài nguyên du lịch tự nhiên bảo vệ tài nguyên Theo Báo cáo Xu hướng du lịch khách du lịch Nhật Bản Công ty Giao thơng Nhật Bản thực vào năm 2004, loại hình du lịch khách du lịch Nhật Bản ưa thích du lịch tắm suối nước nóng (chiếm 57,9 % số người hỏi) Xếp thứ du lịch hướng tới thiên nhiên (45,7%) Nhận thức du lịch sinh thái người dân cải thiện rõ rệt năm gần Nhu cầu du lịch sinh thái nguời Nhật bắt nguồn từ ý thức bảo vệ môi trường cao người dân Tiêu dùng sản phẩm thân thiện với môi trường, có sản phẩm du lịch trở thành phần giá trị sống Người Nhật quen với ý thức phân loại rác sinh hoạt (có tới 4-5 chủng loại khác nhau), hạn chế xả rác tự thu dọn rác nơi công cộng, điểm du lịch Họ sẵn sàng trả giá cao cho sản phẩm có “giá trị môi trường cao”, thiết kế sản xuất theo hướng thân thiện với môi trường nhận chứng mơi trường Điều giải thích nhiều chuỗi khách sạn, nhà hàng Nhật Bản tiên phong việc xây dựng vòng tròn khép kín từ thu thập rác thải hữu cơ, sản xuất phân vi sinh sử dụng để sản xuất rau dùng rau khách sạn 2.2 Mục tiêu chương trình tập huấn Okinawa Okinawa tỉnh, đồng thời đảo lớn quần đảo Lưu Cầu, nằm phía Nam nước Nhật Tồn đảo rộng 1.201,03 km², đứng thứ năm Nhật Bản diện tích Khí hậu cận nhiệt đới đảo giúp rừng mọc dày phía bắc; mùa mưa đảo diễn vào cuối xn Là tỉnh có điều kiện khí hậu, tài nguyên du lịch hải sản, hoa quả, làng nghề truyền thống tương đồng với huyện đảo Phú Quốc, tỉnh Kiên Giang Việt Nam diện tích lớn gấp khoảng lần Okinawa địa phương có mơ hình phát triển du lịch sinh thái thành công đất nước mặt trời mọc, Okinawa việc đào tạo hướng dẫn viên cho việc hướng dẫn chương trình du lịch đại chúng (Mass Tourism) đào tạo hướng dẫn viên chuyên hướng dẫn cho loại hình du lịch sinh thái (Eco Tourism) phân chia cách riêng biệt Ở Okinawa nói riêng nước Nhật nói chung từ lâu sớm ban hành Luật Xúc tiến du lịch sinh thái đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái Sau chương trình đào tạo huớng dẫn viên du lịch sinh thái Okinawa (Mục tiêu cần đạt được): - Có thể hướng dẫn 09 địa điểm di sản giới “cụm di Gusuku di sản liên quan Vương quốc Lưu Cầu” Okinawa: Thành Nakijin (huyện Nakijin), Thành Zakimi (huyện Yomitan), Thành Katsuren (huyện Katsuren), Thành Nakagusuku (huyện Nakagusuku, Kitanakagusuku), Thành Suri (thành phố Naha), Cổng SỐ 07 - THÁNG 05/2015 83 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC đá Sonohyanutaki (thành phố Naha), Tamaudun (thành phố Naha), Shikinaen (thành phố Naha), Seifautaki (huyện Chinen) - Có thể hướng dẫn địa điểm đất ngập nước rừng ngập mặn đảo Okinawa: Rừng ngập mặn Gesashi (huyện Higashi), Rừng ngập mặn Omura (thành phố Nago), Rừng ngập mặn Okukubigawa (thành phố Kincho), Vùng rừng ngập mặn Suzaki (thành phố Gushikawa) - Có thể huớng dẫn Manko, vùng đất ngập nước đăng kí cơng ước Mansar (thành phố Naha, Tên khoá huấn luyện Thời điểm huấn luyện Mục đích khố huấn luyện thành phố Tomigusuku): Thuỷ cầm, Rừng ngập mặn, Rác biển, Nhiễm bẩn chất lượng nước - Những điều khác: Tự tìm chủ đề thuyết minh; Nhớ tên giải thích 10 lồi thuỷ cầm; Nhớ tên giải thích 30 lồi thực vật vùng nước, bao gồm rừng ngập mặn; Nhớ 20 lồi sinh vật đáy lồi sò; Có thể sử dụng máy tính hay máy ảnh; Có thể lập phát biểu hay tóm tắt; Có thể phát biểu, giải tích dựa vào tóm tắt, phát biểu 2.3 Kế hoạch - chương trình tập huấn Tên khố huấn Các cơng việc có Với tư cách hướng dẫn viên du lịch luyện thể làm sau sinh thái Trung tâm thành phố Naha (thủ phủ tỉnh) dành cho người 8/2004 – 10/2004 muốn làm việc ngành du lịch, người tập huấn ngồi tỉnh, làm cơng việc hướng dẫn thiên nhiên, mơi trường, lịch sử, văn hố vùng nước, bảo tàng, di tích Nhận diện cơng việc uỷ thác từ quan liên quan đến NPO (None Profit Organize) nơi tiếp nhận dạng điều phối Học hỏi kiến thức kỹ cần thiết, hướng dẫn tour di sản giới, đất ngập nước theo công ước Ramsar, hay rừng ngập mặn, di tích, thiên nhiên, mặt lịch sử, văn hố, thiên nhiên, mơi trường nước Okinawa Hướng đến đào tạo hướng dẫn viên chuyên nghiệp đối ứng với tư cách hướng dẫn sinh thái Okinawa Hình ảnh lúc kết Có thể hướng dẫn tour sinh thái (du lịch môi trường) với trung tâm Naha dành thúc cho người học du lịch, người tập huấn tỉnh Nội dung huấn luyện Mơn học Khố học kiến thức du lịch 84 SỐ 07 - THÁNG 05/2015 + Khái luận tour du lịch sinh thái + Văn hoá lịch sử Naha, Okinawa Nội dung môn học - Cơ hướng dẫn, thông tin trạng, độ quan trọng, vấn đề tour sinh thái Okinawa - Về lịch sử, điểm tận dụng thiên nhiên di sản giới Shikinaen, vườn Lưu + Ẩm thực Cầu, phun nước, thành Suri, Okinawa kiến trúc đồ đá, chiến thứ 2, Vương triều Lưu Cầu - Ví dụ hiệu tác dụng rau sống vùng nước, ven biển, vùng bị ngập nước, văn hoá ẩm thực thực phẩm sống lâu Thời gian(tiết) 18 36 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Khoá học kiến + Khái luận - Khái luận thiên nhiên thức môi trường, thiên nhiên vùng vùng nước: Thực vật, đất sinh thái nước ngập nước, vùng ngập mặn, thuỷ cầm, động vật sống đáy sông, công ước Ramsar, + Mơi trường tài sản văn hố, kỉ vật thiên nước nhiên, di sản giới, rạn san hô, đá vôi, sinh thái học - Môi trường nước: Hiện trạng phương pháp bảo toàn chất lượng nước Okinawa, điều lệ đất đỏ, tiêu chuẩn môi trường, rác biển, xử lý rác Naha 33 Kỹ 107 + Luyện tập giáo - Kỹ tạo tóm tắt hướng dẫn cho tour, tạo slide án + Luyện tập phát powerpoint - Luyện tập phát biểu sử dụng biểu + Học tập phát slide, hình vẽ tạo - Thuyết minh thành thạo biểu thông tin các điểm đến: Manko, Shikinaen, thành + Thực tập hướng Suri, Okukubigawa, Kincho, Gesashi huyện Higashi, rừng dẫn trường ngập mặn - Luyện tập hướng dẫn điểm trường Tổng cộng Vận dụng kinh nghiệm Nhật Bản vào Việt Nam 3.1 Năng lực tiếp nhận kinh nghiệm Okinawa Khoa Du lịch, Trường Đại học Văn Hiến Trường Đại Học Văn Hiến thành lập theo định số 517/TTg ngày 11/7/1997 Thủ tướng Chính phủ Sau 15 năm hoạt động phát triển, Trường Đại học Văn Hiến trở thành thương hiệu uy tín giáo dục Đại học, đào tạo có chất lượng ngành Kinh tế; Du lịch; Kỹ thuật; Khoa học xã hội & Nhân văn khu vực phía Nam nước, gần 15.000 sinh viên tốt nghiệp với 30 ngành/ chuyên ngành đào tạo trình độ đại học, cao đẳng Sinh viên tốt nghiệp Trường Đại học Văn Hiến làm việc nhiều lĩnh vực, ngành 33 42 20 49 344 nghề khác vùng miền đất nước Trong số đó, nhiều sinh viên thành đạt, giữ vị trí lãnh đạo, quản lý, công ty, tổ chức tin tưởng, đánh giá cao Trường Đại học Văn Hiến Tổng cục du lịch chấp nhận việc mở khóa bồi dưỡng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch công văn số 993/ TCDL-LH ngày 24/12/2009 Khoa Du lịch Khoa thành lập Trường Đại học Văn Hiến sở kế thừa từ Cơ sở II – Khoa Du lịch, Viện Đại học Mở Hà Nội TP.HCM Khoa Du lịch có chức đào tạo Cử nhân hệ Đại học Cao đẳng ngành Quản trị Khách sạn – Nhà hàng ngành Quản trị Dịch vụ Du lịch Lữ hành ) Đội ngũ giảng viên Khoa gồm 70 người (cả SỐ 07 - THÁNG 05/2015 85 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC hữu thỉnh giảng) 01 Giáo sư Tiến sĩ khoa học, 03 Phó giáo sư Tiến sĩ, 15 Tiến sĩ 40 Thạc sĩ Bên cạnh việc đào tạo hệ Đại học Cao đẳng, Khoa Du lịch đào tạo hệ Liên thơng từ Trung cấp lên Cao đẳng Liên thông từ Cao đẳng lên Đại học, đồng thời Khoa mở thêm lớp Bồi dưỡng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch (để cấp thẻ hành nghề Hướng dẫn du lịch Tổng cục du lịch Trường Đại học Văn Hiến ngày, thay đổi mạnh mẽ Bộ máy nhân kiện toàn, bổ sung thêm chuyên gia giàu kinh nghiệm quản lý, đội ngũ giảng viên bổ sung thêm nhiều giảng viên có trình độ cao, tốt nghiệp trường đại học có uy tín nước nước Các sở đào tạo Âu Cơ, Điện Biên Phủ, Thạnh Xuân tu bổ, xây dựng, trang bị Cơ sở 1004A Âu Cơ khu Hiệu văn phòng khoa Ngồi ra, khu Ký túc xá cho sinh viên với 700 chỗ xây dựng địa 1004B Âu Cơ; Trong chiến lược dài hạn, Khuôn viên đại học (Campus) theo chuẩn mực quốc tế Trường Đại học Văn Hiến triển khai Đại lộ Nguyễn Văn Linh diện tích gần 60.000m2, Ban quản lý Khu Nam UBND TP.HCM quy hoạch, giao đất Thơng qua quan hệ hợp tác uy tín Trường, sinh viên bảo đảm thực hành, thực tập doanh nghiệp, tổ chức có uy tín TP.HCM khu vực phía Nam Đặc biệt, doanh nghiệp thuộc Hiệp hội Doanh nghiệp TP.HCM, Hiệp hội Doanh nghiệp số tỉnh, thành phía Nam, Nam Tây Nguyên hỗ trợ thực tập, tài trợ học bổng, ưu tiên tuyển dụng Những năm vừa qua, Khoa phân công nhà trường đào tạo khóa cấp chứng cho 445 học viên Qua lần kiểm tra hoạt động đào tạo Tổng cục du lịch đánh giá cao chất lượng đào tạo Khoa Du lịch 3.2 Chương trình đề xuất áp dụng cho đào tạo chứng nghiệp vụ hướng dẫn chuyên du lịch sinh thái Trên tảng quy định Tổng cục du lịch khung chương trình lớp đào tạo chứng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch, chương trình 86 SỐ 07 - THÁNG 05/2015 chuyên hướng dẫn du lịch sinh thái phù hợp với mục tiêu, đối tượng thời gian đào tạo cụ thể sau: Mục tiêu đào tạo: - Trang bị cho học viên khối kiến thức địa lý, lịch sử, văn hóa, kinh tế - xã hội Rèn luyện kỹ hướng dẫn du lịch du lịch sinh thái cho học viên tác nghiệp khu bảo tồn, rừng quốc gia, khu du lịch sinh thái, chương trình du lịch sinh thái, du lịch hướng thiên nhiên phạm vi lãnh thổ Việt Nam - Trang bị cho học viên kiến thức, nghiệp vụ chuyên biệt du lịch du lịch sinh thái - Bổ sung điều kiện chứng cho học viên để cấp thẻ hành nghề hướng dẫn du lịch - Thỏa mãn quy định công tác hướng dẫn viên du lịch với loại hình du lịch sinh thái Đối tượng đào tạo: - Người có cử nhân ngành Quản trị dịch vụ du lịch lữ hành; ngành Việt Nam học; ngành Quản trị du lịch khách sạn, nhà hàng; ngành Văn hoá du lịch chuyên ngành Hướng dẫn du lịch, cần bổ sung điều kiện để cấp thẻ hướng dẫn du lịch theo quy định Nghị định 27/CP Thông tư 04/TT-TCDL - Người học đáp ứng điều kiện bắt buộc phải có chứng hướng dẫn du lịch sinh thái vườn quốc gia, khu bảo tồn, khu du lịch sinh thái theo quy định quan quản lý đơn vị kinh doanh loại hình du lịch sinh thái Thời gian đào tạo: tháng Loại văn cấp: Chứng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch chuyên du lịch sinh thái Khung chương trình đào tạo: Khối lượng kiến thức thời gian đào tạo: 135 tiết (45 tiết Kiến thức sở; 90 tiết Kiến thức ngành nghiệp vụ; 86 tiết (tương đương tuần) Thực tập cuối khóa) Cấu trúc chương trình: NGHIÊN CỨU KHOA HỌC STT Tên môn học 5.2.1 Kiến thức sở Địa lý Việt Nam tình hình kinh tế xã hội Việt Nam Lịch sử Văn hóa Việt Nam Hệ thống trị văn pháp luật liên quan đến du lịch 5.2.2 Kiến thức ngành nghiệp vụ Du lịch sinh thái Tuyến điểm du lịch sinh thái Việt Nam Nghiệp vụ hướng dẫn du lịch sinh thái Thực hành hướng dẫn du lịch sinh thái 5.2.3 Thực tập cuối khóa (7 ngày) Thực tập hướng dẫn du lịch sinh thái điểm DLST cụ thể 3.3 Khác biệt chương trình đề xuất so với chương trình đào tạo chứng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch hành Chương trình đào tạo chứng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch hành phân loại đối tượng với khóa tháng, tháng, tháng để chuẩn hóa đối tượng khác để làm hướng dẫn viên du lịch, cụ thể hướng dẫn du lịch hướng dẫn chung cho tất loại hình du lịch Trong có trở ngại chọn lọc đối tượng để đào tạo hướng dẫn viên chuyên du lịch sinh thái hướng dẫn viên du lịch sinh thái phải có nhận thức kiến thức loại hình du lịch khác trước sâu vào du lịch sinh thái, có khả nhận biết đánh giá giá trị tài nguyên du lịch để làm sở cung cấp thông tin hướng dẫn khách du lịch nơi sở hữu tài Tên khoá Đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái Thời điểm Cuối khóa đào tạo chứng Số tiết 45 15 15 15 90 30 30 15 15 56 nguyên Chương trình đề xuất nhấn mạnh đối tượng tối thiểu có trình độ cử nhân đại học, tốt nghiệp ngành học du lịch ngành gần với du lịch chuyên ngành hướng dẫn du lịch Thực tế chương trình đào tạo trường có đào tạo du lịch nay, có học phần nghiệp vụ hướng dẫn du lịch chung, trang bị kiến thức du lịch sinh thái Từ đó, áp dụng chương trình đề xuất người học cần bổ sung kiến thức chuyên sâu du lịch sinh thái, khả áp dụng trường cụ thể Tính vượt trội chương trình học tập từ mơ hình Okinawa cho việc triển khai học phần thực hành, thực tập điểm du lịch sinh thái Các cơng việc làm sau Với tư cách hướng dẫn viên du lịch sinh thái điểm du lịch sinh thái, làm công việc hướng dẫn thiên nhiên, mơi trường, lịch sử, văn hố khu dự trữ sinh rừng ngập mặn, bảo tàng, di tích SỐ 07 - THÁNG 05/2015 87 NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Mục đích Kết Nội dung Học hỏi kiến thức kỹ cần thiết, hướng dẫn tour di sản giới, đất ngập nước theo công ước Ramsar, hay rừng ngập mặn, di tích, thiên nhiên, mặt lịch sử, văn hố, thiên nhiên, mơi trường nước điểm du lịch sinh thái Hướng đến đào tạo hướng dẫn viên chuyên nghiệp đối ứng với tư cách hướng dẫn sinh thái Có thể hướng dẫn tour sinh thái (du lịch môi trường) Cần Giờ dành cho người học du lịch, người tập huấn du lịch sinh thái Thực tập Kết cụ thể Kiến thức du lịch + Khái luận tour - Cơ hướng dẫn, thông tin du lịch sinh thái trạng, độ quan trọng, vấn + Văn hoá lịch đề tour sinh thái sử địa phương - Giới thiệu trình hình + Ẩm thực địa thành phát triển truyền thống địa phương phương - Tập quán lao động sinh hoạt cư dân địa phương - Các ăn đặc sản gắn liền địa phương Kiến thức môi + Khái luận - Khái luận thiên nhiên vùng trường, sinh thái thiên nhiên vùng nước: Thực vật, đất ngập nước, vùng ngập mặn, thuỷ cầm, động nước vật sống đáy sông, công ước + Mơi trường nước Ramsar, tài sản văn hố, kỉ vật thiên nhiên, di sản giới, rạn san hô, đá vôi, sinh thái học - Môi trường nước: Hiện trạng tiêu chuẩn môi trường, rác biển, xử lý rác Kỹ + Thuyết minh - Thuyết minh thành thạo thông + Thực tập hướng tin điểm đến: khu dự trữ dẫn trường sinh giới, rừng ngập + Xử lý tình mặn, bảo tàng văn hóa - Luyện tập hướng dẫn điểm trường Kiến nghị Tổng cục du lịch xem xét chấp thuận đề xuất chương trình đào tạo chứng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch chuyên du lịch sinh thái nhằm thử nghiệm, làm sở thực mục tiêu chun mơn hóa lực lượng lao động ngành du lịch phù hợp với loại hình cụ thể có du lịch sinh thái Trường Đại học Văn Hiến tiếp tục tạo điều kiện cho Khoa Du lịch phối hợp với đơn vị chức trường làm công tác tuyển sinh đào tạo lớp chứng nghiệp vụ hướng dẫn 88 SỐ 07 - THÁNG 05/2015 du lịch chuyên du lịch sinh thái nhằm đáp ứng nhu cầu cá nhân (hướng dẫn viên du lịch nhà quản lý) doanh nghiệp du lịch, mặt khác nâng cao vị uy tín nhà trường Khoa Du lịch tiếp tục nghiên cứu nhằm hoàn thiện chương trình đề xuất, mời chuyên gia hỗ trợ đội ngũ giảng viên tiếp cận sâu vào mơ hình tiến du lịch sinh thái công tác hướng dẫn du lịch sinh thái nhằm có đội ngũ giảng dạy bám sát thực tế yêu cầu người học cập nhật thay đổi từ phía khách du NGHIÊN CỨU KHOA HỌC lịch sinh thái Kết luận Nâng cao chất lượng tính chuyên nghiệp lực lượng lao động ngành du lịch mong muốn xã hội, ngành du lịch trách nhiệm quan quản lý nhà nước du lịch, doanh nghiệp du lịch, đặc biệt trường có đào tạo du lịch Từ việc học hỏi mơ hình đào tạo tiến nước có ngành du lịch phát triển cần mạnh dạn điều chỉnh ứng dụng mô hình thành cơng để hồn thành trách nhiệm lực lượng lao động du lịch chuyên nghiệp, chuyên mơn hóa Với truyền thống lực Khoa du lịch - Trường Đại học Văn Hiến việc cải thiện chương trình đào tạo nói chung chương trình chứng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch nói riêng nắm bắt thơng tin mang tính tồn cầu hóa, hội nhập nhanh để đảm bảo chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Lê Huy Bá (2006), Du lịch sinh thái, NXB Khoa học kỹ thuật [2] Chương trình đào tạo ngắn hạn nghiệp vụ hướng dẫn du lịch, Trường ĐH Văn Hiến, 2009 [3] Thái Đắc Tửng (2014), Nhật ký tập huấn “Đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái Okinawa”, Sở VHTT&DL Kiên Giang SỐ 07 - THÁNG 05/2015 89 ... CỨU KHOA HỌC du lịch sinh thái Từ học đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái Nhật Bản điều kiện thực tế cho thấy Khoa du lịch Đại học Văn Hiến có đầy đủ lực thực việc xây dựng chương trình đào. .. trình đào tạo chứng nghiệp vụ hướng dẫn du lịch chuyên du lịch sinh thái Bài học từ đào tạo hướng dẫn viên du lịch sinh thái Nhật Bản 2.1 Nhật Bản – Sự coi trọng loại hình du lịch sinh thái phát... tốt nghiệp ngành học du lịch ngành gần với du lịch chuyên ngành hướng dẫn du lịch Thực tế chương trình đào tạo trường có đào tạo du lịch nay, có học phần nghiệp vụ hướng dẫn du lịch chung, trang