Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanh

Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanhNghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của học viên cao học ngành quản trị kinh doanh

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC HÀ NỘI, 08/2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC Học viên thực hiện: Hoàng Thị Tâm Anh / Mã học viên:18BM0101001 Nguyễn Ngọc Lân / Mã học viên:18BM0101018 Nguyễn Thảo Ly / Mã học viên:18BM0101020 Lớp/Khóa: Cao học 24b Chuyên ngành: Quản Trị Kinh Doanh Người hướng dẫn: TS Trần Văn Trang HÀ NỘI, 08/2019 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Độc lập - Tự - Hạnh phúc PHIẾU ĐÁNH GIÁ ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC Họ tên người đánh giá: Tên đề tài, mã số: Học viên thực hiện: Mã học viên: Chuyên ngành: Lớp/Khóa: Đánh giá đề tài: TT Nội dung đánh giá Điểm Điểm tối đa đánh giá Tổng quan tình hình nghiên cứu, lý chọn đề tài 15 Mục tiêu nghiên cứu 10 Phương pháp nghiên cứu 15 Nội dung khoa học 35 Đóng góp mặt kinh tế - xã hội, giáo dục đào tạo, an 10 ninh, quốc phịng Hình thức trình bày báo cáo tổng kết đề tài Điểm thưởng (có cơng bố khoa học từ kết nghiên cứu 10 đề tài tạp chí chuyên ngành nước) Cộng 100 Ghi chú: Đề tài xếp loại (theo điểm trung bình cuối cùng) mức xuất sắc: từ 90 điểm trở lên; mức tốt: từ 80 điểm đến 90 điểm; mức khá: từ 70 điểm đến 80 điểm; mức đạt: từ 50 điểm đến 70 điểm không đạt: 50 điểm Ý kiến kiến nghị khác: Ngày tháng năm NGƯỜI ĐÁNH GIÁ (Ký tên) BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI Độc lập - Tự - Hạnh phúc THÔNG TIN KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI Thông tin chung - Tên đề tài: - Học viên thực hiện: - Chuyên ngành: - Người hướng dẫn KH: Mục tiêu nghiên cứu Mã HV: Lớp/ Khóa: Tính sáng tạo Kết nghiên cứu Đóng góp mặt kinh tế-xã hội, giáo dục đào tạo, an ninh, quốc phòng khả áp dụng đề tài Công bố khoa học học viên từ kết nghiên cứu đề tài (ghi rõ tên tạp chí có) nhận xét, đánh giá sở áp dụng kết nghiên cứu (nếu có): Ngày tháng năm Học viên thực đề tài (ký ghi rõ họ tên) Nhận xét người hướng dẫn đóng góp khoa học đề tài (phần người hướng dẫn ghi): Ngày tháng năm Người hướng dẫn (ký ghi rõ họ, tên) NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Tên đề tài: Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên cao học ngành quản trị kinh doanh BỐ CỤC BÀI VIẾT: Chương 1: Tổng quan nghiên cứu Tính cấp thiết nghiên cứu Tổng quan nghiên cứu Mục đích, mục tiêu nghiên cứu Câu hỏi, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc dự kiến Chương 2: Thiết kế nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Thu thập liệu - Chọn mẫu; - Bảng hỏi; - Điều tra thử; - Điều tra cơng thức Phân tích liệu - Phân tích độ tin cậy; - Phân tích thang đo; - Kết hồi quy - Kết luận sau khi phân tích liệu Chương 3: Kết luận Các phát Hạn chế nghiên cứu Hướng nghiên cứu tương lai MỤC LỤC CHƯƠNG I TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Tính cấp thiết nghiên cứu Hiện nay, học viên ngành kinh tế/quản trị chiếm tỷ lệ lớn có vị trí quan trọng phát triển kinh tế, hoạt động khởi nghiệp kinh doanh dự án kinh doanh cá nhân đóng vai trị quan trọng phát triển kinh tế quốc gia, cá nhân tương lai Họ có khát khao khởi nghiệp, phát triển kinh tế thực tế không Có bạn có ý tưởng kinh doanh tốt làm để hành động, lo lắng vấn đề liên quan tới nguồn lực … Trong thời gian qua có nhiều cơng trình nghiên cứu liên quan tới niên việt nam trình phát triển kinh tế, nghiên cứu ý định khởi nghiệp như: nghiên cứu động để cá nhân lập doanh nghiệp nhiên có cơng trình nghiên cứu sinh viên/học viên khởi nghiệp Xuất phát từ ý tưởng nhóm chúng em chọn đề tài “Nghiên cứu yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên cao học ngành quản trị kinh doanh” làm đề nội dung nghiên cứu khoa học 1.2 Tổng quan nghiên cứu Câu hỏi đặt nguyên nhân khởi nghiệp yếu tố, nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên cao học? Do xác định đề tài tiến hành nghiên cứu, sau xác định mục tiêu, câu hỏi, đối tượng phạm vi nghiên cứu, phương pháp nghiên cứu để thực đề tài cuối ý nghĩ việc nghiên cứu gì? Với nghiên cứu giúp cho thân học viên nhìn nhận đánh giá vai trị việc tìm ý tưởng kinh doanh khởi nghiệp, đóng góp phát triển kinh tế Ngồi ra, giúp cho tổ chức định hướng khởi nghiệp cho nhóm niên có ý định khởi nghiệp Đúc kết từ nghiên cứu trước đây, nhiều cơng trình nghiên cứu cho thấy rằng, yếu tố cá nhân yếu tố mơi trường có tác động đến ý định khởi nghiệp sinh viên Theo Nguyễn Thị Yến (2011), sẵn sàng kinh doanh, tính cách cá nhân đam mê kinh doanh yếu tố cá nhân tác động đến ý định khởi nghiệp học viên trường Đại học Quốc Gia TP Hồ Chí Minh Bên cạnh đó, yếu tố nguồn vốn góp phần ảnh hưởng Trường hợp nữ học viên MBA TP Hồ Chí Minh nghiên cứu Hoàng Thị Phương Thảo (2013) cho thấy, đặc điểm cá nhân yếu tố tác động mạnh đến ý định khởi nghiệp đối tượng Ngoài ra, nguồn vốn cho khởi nghiệp, động đẩy, hỗ trợ từ gia đình, động kéo rào cản gia đình ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp Theo Zahariah Mohd Zain, et al (2010), yếu tố: tham gia khóa học kinh doanh, ảnh hưởng từ truyền thống kinh doanh thành viên gia đình, đặc điểm cá nhân ảnh hưởng đến khởi nghiệp học viên kinh tế Malaysia Đối với học viên kinh tế Pakistan, ý định khởi nghiệp chịu tác động yếu tố nhân học giới tính, tuổi tác, kinh nghiệm, tảng giáo dục cơng việc gia đình; yếu tố hành vi thu hút chuyên nghiệp, lực kinh doanh, đánh giá xã hội, kinh nghiệm, kiến thức kinh doanh, giáo dục kinh doanh có ảnh hưởng lớn đến khởi nghiệp Ngoài ra, nghiên cứu Wenjun Wang (2011) rằng, ham muốn kinh doanh, sẵn sàng kinh doanh kinh nghiệm làm việc có tác động trực tiếp đến ý định khởi học viênở Trung Quốc Mỹ Song song đó, tảng kinh doanh gia đình, đạo đức kinh doanh có ảnh hưởng gián tiếp đến ý định khởi nghiệp đối tượng Sau tiến hành lược khảo tài liệu nước, nhóm đề xuất mơ hình nghiên cứu xác định nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên trường ĐHTM thông qua yếu tố: (1) thái độ, (2) quy chuẩn chủ quan, (3) giáo dục, (4) đam mê kinh doanh, (5) sẵn sàng kinh doanh (6) nguồn vốn 1.3 Mục đích mục tiêu nghiên cứu Xuất phát từ lý trình bày bên đề tài tập trung vào mục đích mục tiêu nghiên cứu sau:  Mục đích : Tìm hiểu nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp học viên cao học  Mục tiêu : Xác định danh sách yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp kinh doanh, phát triển thang đo yếu tố Xác định mức độ tác động yếu tổ ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên Đề xuất số kiến nghị rút từ kết nghiên cứu nhằm kích thích cá nhân khởi nghiệp 1.4 Câu hỏi, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu tập trung trả lời câu hỏi sau: a Các yếu tố, nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên cao học? b Mức độ tác động nhân tố đến ý định khởi nghiệp học viên nào? Đối tượng nghiên cứu: yếu tố, nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên cao học, ý định khởi nghiệp vấn đề liên quan Phạm vi nghiên cứu: nghiên cứu yếu tố, nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên cao học trường Đại Học Thương Mại Đối tượng khảo sát: tiến hành khảo sát học viên học cao học trường đại học Thương Mại Hà nội 1.5 Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu sử dụng phương pháp phân tích so sánh tổng hợp thơng tin thứ cấp có sẵn internet tài liệu có sẵn Nghiên cứu vận dụng chủ yếu phương pháp nghiên cứu định lượng Nghiên cứu định lượng: hoàn thành bảng câu hỏi khảo sát bước tiến hành thu thập liệu Mẫu chọn theo phương pháp chọn mẫu thuận tiện, phi xác xuất Về nguyên tắc kích thước mẫu lớn ta có nhiều thơng tin cho q trình phân tích sau Theo Nguyễn Đình Thọ (2012) cho để phân tích nhân tố khám phá (EFA) kích thước mẫu tối thiểu 50, tốt 100 với tỉ lệ quan học viênsáng tạo ý tưởng hành động với tinh thần tự tin “tự thân lập nghiệp” Thứ hai, đơn vị đào tạo cần cải tiến chương trình đào tạo, phát triển phương pháp giảng dạy đẩy mạnh hoạt động ngoại khóa Các đơn vị đào tạo nên phát triển chương trình đào tạo theo hướng tiếp cận, tương tác thực tiễn hoạt động kinh doanh, quan tâm đến việc giáo dục tinh thần ý chí kinh doanh thơng qua việc bổ sung đào tạo thêm học phần khởi nghiệp vào khung chương trình đào tạo theo “hướng mở” Ngồi chương trình đào tạo thức, đơn vị đào tạo lồng ghép đẩy mạnh hoạt động ngoại khóa, hoạt động thực tế hay giao lưu với doanh nghiệp trình học nhằm tạo điều kiện cho học viên có hội nhận thức thực hành kỹ năng, đặc biệt kỹ liên quan đến nghệ thuật lãnh đạo, điều hành, quản lý nhóm Thứ ba, đơn vị đào tạo nghiên cứu thành lập trung tâm hỗ trợ, tư vấn khởi nghiệp Trung tâm việc giúp cho học viên hình thành, phát triển ý định khởi nghiệp kinh doanh mà hỗ trợ cho học viên thơng tin xác, đầy đủ cần thiết chủ trương, sách, luật doanh nghiệp thông tin thị trường, đầu tư lĩnh vực mà học viênquan tâm Thứ tư, hướng dẫn học viên cách quản lý tài phương pháp khoa học môn chuyên nghành liên quan tới quản lý tài cá nhân 3.2 Hạn chế nghiên cứu Bên cạnh đóng góp vừa nêu trên, nghiên cứu không tránh khỏi hạn chế Nghiên cứu thực chọn mẫu thuận tiện chọn mẫu học viên trường ĐHTM Nghiên cứu sử dụng - phương pháp chọn mẫu thuận tiện (phương pháp chọn mẫu đơn giản nhất), chưa ý định khởi nghiệp học viên năm khác học viên năm Nghiên cứu giải thích số nhân tố liên quan tới ý định khởi nghiệp học viên nhóm nhân tố nêu Như cịn nhiều nhóm nhân tố khác tham gia giải thích cho ý định khởi nghiệp học viên như: nhu cầu thành đạt, nhu cầu tìm kiếm lợi nhuận, văn hóa mơi trường quốc gia… Cần thêm nhiều nhân tố Hướng nghiên cứu tương lai Theo hạn chế nghiên cứu, hướng nghiên cứu tương lai thêm: - Các nhân tố ảnh hưởng tới ý định khởi nghiệp rộng cho mơ hình nghiên cứu - Chọn mẫu lớn áp dụng cho học viên trường đại học khối kinh tế so sánh với ý định khởi nghiệp học viên chuyên nghành đào tạo đại học khác nhiều tỉnh thành, vùng miền khác PHỤ LỤC - PHIẾU ĐIỀU TRA CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN QUYẾT ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN Bạn vui lịng cho biết thơng tin thân: Họ Tên: Bạn học viên năm thứ …… trường:……… Giới tính:  Nam  Nữ Vui lòng chọn đáp án phù hợp với bạn Bạn có ý định khởi nghiệp hay khơng  Khơng  Có Nếu bạn có ý định khởi nghiệp, xin vui lòng đánh dấu vào mức độ đồng ý phát biểu sau: Điểm cao, mức độ đồng ý lớn Trong đó: 1- Hồn tồn khơng đồng ý 2- Khơng đồng ý 3- Bình thường 4- Đồng ý 5- Hoàn toàn đồng ý MỤC CÂU HỎI MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý I HM1 HM2 HM3 HM4 HM5 II TD1 TD2 TD3 TD4 III SS1 Sự đam mê kinh doanh Tơi khơng thích làm thuê cho người khác sau tốt nghiệp Khởi nghiệp hấp dẫn Tôi suy nghĩ nghiêm túc việc bắt đầu kinh doanh riêng sau tốt nghiệp Tơi người có nhiều hồi bão kinh doanh Trở thành chủ doanh nghiệp làm cho hài lịng Thái độ Nếu tơi có hội nguồn lực, muốn khởi nghiệp kinh doanh Tôi khởi nghiệp kinh doanh riêng thất nghiệp Mục tiêu nghề nghiệp khởi nghiệp kinh doanh riêng Tôi suy nghĩ nghiêm túc việc bắt đầu kinh doanh riêng sau tốt nghiệp Sự sẵn sàng kinh doanh Tôi tự tin vào khả thân việc khởi nghiệp MỤC CÂU HỎI MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý SS2 Tơi có nhiều mối quan hệ xã hội SS3 Các mối quan hệ tơi giúp ích cho việc khởi nghiệp SS4 IV GD1 Tôi không ngại rủi ro kinh doanh Giáo dục Nhà trường cung cấp kiến thức cần thiết kinh doanh GD2 Trường thường tổ chức hoạt động định hướng khởi nghiệp cho học viên(các hội thảo khởi nghiệp, thi khởi nghiệp) GD3 Nhà trường phát triển kĩ khả kinh doanh GD4 Chương trình học trường trang bị cho đủ khả để khởi nghiệp V QC1 Quy chuẩn chủ quan Nếu định khởi nghiệp, thành viên gia đình ủng hộ tơi QC2 Nếu định khởi nghiệp, bạn bè ủng hộ tơi QC3 Người thân gia đình ảnh hưởng đến định khởi nghiệp MỤC CÂU HỎI MỨC ĐỘ ĐỒNG Ý QC4 Nghề nghiệp cha mẹ người thân gia đình có ảnh hưởng đến định khởi nghiệp tơi VI Nguồn vốn NV1 Tơi vay mượn tiền từ bạn bè, người thân NV2 Tôi có khả tích luỹ vốn (nhờ tiết kiệm chi tiêu, làm thêm…) NV3 Tơi huy động vốn từ nguồn vốn khác (ngân hàng, quỹ tín dụng,…) NV4 Tơi kết hợp với bạn có điều kiện vốn để khởi nghiệp VII Quyết định khởi nghiệp QD1 Tơi có xu hướng mở DN tương lai QD2 Tơi muốn tự làm chủ QD3 Tơi có ý định mạnh mẽ để bắt đầu doanh nghiệp QD4 Tơi khát khao khởi nghiệp coi lựa chọn nghề Xin chân thành cảm ơn giúp đỡ bạn! TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Abdullah Azhar, Annum Javaid, Mohsin Rehman, Asma Hyder (2010), “Entrepreneurial Inten- tions among Business Students in Pakistan”, Journal of Business Systems, Governance and Ethics, Vol.5, No.2 [2] Ahmed I., Nawaz.M.M, Ahmad (2010), “Determinants of Students’ Entrepreneurial Career Intentions: Evidence from Business Graduates”, European Journal of Social Sciences, Vol.15, No.2 [3] Amran Md Rasli, Saif ur Rehman Khan, Shaghayegh Malekifar, Samrena Jabeen (2013), “Fac- tors Affecting Entrepreneurial Intention Among Graduate Students of University Teknologi Malaysia”, International Journal of Business and Social Science, Vol.4, No.2 [4] Davidsson P., (1995) Determinants of entrepreneurial intention Sweden, Paper prepared for the Rent IX Workshop, Piacenza, Italy, Nov.23-24, 1995 [5] Dyke L., Fischer E., Reuber A., (1992) An inter-industry examination of the impact of owner experience on firm performance Journal of Small Business Management, Vol.30 [6] Fatoki, Olawale Olufunso, (2010) Graduate Entrepreneurial Intention in South Africa: Moti- vations and Obstacles Department of Business Management, University of Fort Hare [7] Francisco Liñán, Juan Carlos Rodríguez-Cohard, José M RuedaCantuche, (2011) Factors affecting entrepreneurial intention levels: a role for education International Entrepreneurship and Management Journal, Volume 7, Issue 2, pp195-218 [8] Galloway, L., Brown, W., (2002) Entrepreneurship education at university: a driver in the creation of high growth firms Education Training, 44(89) [9] Garavan, T N., O’Cinneide, B., (1994) Entrepreneurship education and training programs: a review and evaluation – Part Journal of European Industrial Training, 18(8), 3-12 [10] Hair, J F., Black, W C., Babin, B J., Anderson, R E & Tatham, R L., (2006) Multivariate data analysis 6th ed, Pearson Prentice Hall [11]Hair, Black, Babin, Anderson, Tatham, (2009) Multivariate Data Analysis 7th ed, Prentical- Hall International, Inc [12] Ibrahim, A B., Soufani, K., (2002), Entrepreneurship education and training in Canada: a critical assessment Education and Training, 44(8), p.421430 [13] Linan F., Rodriguez-Cohard J C., Rueda-Cantuche J M., (2010) Factors affecting entrepre- neurial intention levels: a role for education International Entrepreneurship and Management Jounal, June 2011, Vol.7, Issue 2, pp.195-218 [14] Maribel Guerrero, Josep Rialp, David Urbano, 2006 The impact of desirability and feasibility on entrepreneurial intentions: A structural equation model Springer Science + Business Media, LLC 2006 [15] Peterson, R., (1994), “A Meta-Analysis of Cronbach’s Coefficient Alpha”, Journal of Con- sumer Research, No.21 Vol.2 [16] Perera K H., Jayarathna L.C.H., Gunarathna R.R.P.K., (2011), “The Entrepreneurial Intention of Undergraduates in Sri Lankan Universities”, Faculty of Commerce and Management Studies, University of Kelaniya, Sri Lanka [17] Wang, C K., Wong, P K., (2004), Entrepreneurial interest of university students in Singapore Technovation, 24(2), 163-172 [18] Wenjun Wang, Wei Lu, John Kent Millington, (2011), “Determinants of Entrepreneurial In- tention among College Students in China and USA”, Journal of Global Entrepreneurship Re- search, Winter & Spring, 2011, Vol.1, No.1, pp.35-44 [19] Zahariah Mohd Zain, Amalina Mohd Akram, Erlane K Ghani, (2010), “Entrepreneurship In- tention Among Malaysian Business Students”, Canadian Social Science, Vol.6, No.3, 2010, pp.34-44 [20] Ajzen I (1991), Theory of planned behavior, Organizational Behavior and Human Decision Processes,50,179-211 [21] Henley A (2005).From Enterpreneurial Aspiration to Business startup, School of Bussiness and Economics, University of wales, Working Paper SBE 2005/2 [22] Krueger NF,(2003), the cognitive psychology of Enterprepreneurship, Handbook of Entrepreneurship research, 105-140 [23] Liflàn F(2004) Intention-based models of entrepreneurship education, Piccolla Impresa/small business,3,11-35 [24] Lùthje C&Fran N(2004), Entrepreneurship Intentions of Business student, Internetional Journal of Innovation management,1(2),269-288 [25] Zhao H & Seibert S E ( 2006), the big five personality and entrepreneurial status : ameta -analytical, Psychology,91(2),259-271 [26] Hoàng Thị Phương Thảo, Bùi Thị Thanh Chi, (2013), “Ý định khởi nghiệp nữ học viên MBA TP.HCM”, Tạp chí Phát triển kinh tế, số 271 [27] Lý Thục Hiền, ( 2010),”Mối quan hệ kỹ trị với xu hướng khởi nghiệp kinh doanh học viênchính quy ngành quản trị kinh doanh”, Luận văn thạc sỹ kinh tế, Trường ĐHKT tp.HCM [28] Nguyễn Dỗn Chí Luân, (2012), Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viênđại học khối ngành kinh tế, Luận văn thạc sỹ kinh tế, trường ĐH Mở TPHCM [29] Phạm Thành Công, (2010),”Ảnh hưởng yếu tố cá nhân đến ý định khởi nghiệp giới trẻ TP HCM”, Luận văn thạc sỹ kinh tế ĐH Bách Khoa TP.HCM [30] Nguyễn Thị Yến ctv (2011), Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp kinh doanh học viênĐHQG TP.HCM, Đề tài nghiên cứu Khoa học [31] Phạm Quốc Tùng, Nguyễn Hữu Lan Thủy, Trần Ngọc Lý (2012), Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định sử dụng thực phẩm an toàn dân cư TP.HCM, Đề tài Nghiên cứu Khoa học Euréka [32] Nguyễn Quốc Nghi ctv (2016), Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp kinh doanh học viên khối ngành quản trị, Đề tài nghiên cứu Khoa học ... nghiệp học viên cao học? b Mức độ tác động nhân tố đến ý định khởi nghiệp học viên nào? Đối tượng nghiên cứu: yếu tố, nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên cao học, ý định khởi nghiệp. .. TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THƯƠNG MẠI BÁO CÁO TỔNG KẾT ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC NGHIÊN CỨU CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA HỌC VIÊN CAO HỌC Học viên thực hiện:... cứu yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp học viên cao học ngành quản trị kinh doanh? ?? làm đề nội dung nghiên cứu khoa học 1.2 Tổng quan nghiên cứu Câu hỏi đặt nguyên nhân khởi nghiệp yếu tố,