NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA CÁC SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM

Trong bối cảnh tinh thần khởi nghiệp đang được sự quan tâm của xã hội và lan tỏa mạnh mẽ trong giới trẻ. đặc biết là tầng lớp học sinh sinh viên. Nó mang tinh thần của một tư duy sáng tạo liên tạo liên tục.sáng tạo không ngừng nghỉ của cả một thế hệ người quan tâm đến.cũng chính vì điều đó đã tạo ra một ý chí quật cường – động lực cho mỗi cá nhân. hay nói lớn hơn là để quốc gia. dân tộc. doanh nghiệp phát triển mạnh mẽ. bỏ qua sự tụt hậu so với thế giơi. Và chính bản thân nó cũng như là một hành động đến từ nhu cầu thực tiễn của nền kinh tế. Trước những ý nghĩa đó. Chính phủ đã và đang có những động thái tích cực với những chính sách cụ thể nhằm giúp cho phong trào khởi nghiệp ở Việt Nam phát triển mạnh mẽ hơn. Để tinh thần khởi nghiệp còn cháy mãi trong giới trẻ thì rất cần thiết việc đầy mạnh đào tạo. sáng tạo và khởi nghiệp ngay khi còn học tập tại các trường trung học phổ thông. trường đại học. Giáo dục khởi nghiệp sớm giúp học sinhsinh viên trang bị những kiến thức và kỹ năng khởi nghiệp. là ái nôi nuôi dưỡng và nung nấu các ý tưởng của người khởi nghiệp trở thành sản phẩm đóng góp cho xã hội. Đem lại những số liệu cụ thể để học sinh sinh viên tham khảo. kinh nghiệm cho bản thân – để quốc gia và trường học đưa ra những phương hướng giáo dục. duy trì tinh thần khởi nghiệp – Nhóm tác giả cũng đem tới khái niệm của khởi nghiệp. những đặc điểm riêng: tiềm năng và đặc trưng của khởi nghiệp và tầm quan trọng đối với nền kinh tế nước nhà. rộng hơn là kinh tế thế giới. Đồng thời cũng đem đến một số kiến thức là mô hình các yếu tố ảnh hưởng đến tinh thần khởi nghiệp của học sinh – sinh viên.

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KĨ THUẬT TPHCM

KHOA ĐÀO TẠO CHẤT LƯỢNG CAO

Môn: PHƯƠNG PHÁP ĐỊNH LƯỢNG VÀ THỐNG KÊ

Đề tài: NGHIÊN CỨU NHỮNG YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN Ý ĐỊNH KHỞI NGHIỆP CỦA CÁC SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM

GVHS: Th.s Nguyễn Khắc Hiếu

Phạm Nguyễn Tiến Đạt 16124215 Nguyễn Thị Kim Phụng 16124056 Trần Thanh Nhàn 15124037TP.HCM THÁNG 5 NĂM 2018

MỤC LỤC

A LỜI MỞ ĐẦU 1

B NỘI DUNG 2

CHƯƠNG 1: CHƯƠNG MỞ ĐẦU 2

1.1 Lý do chọn đề tài: 2

1.2 Mục tiêu nghiên cứu 3

1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 3

1.4 Bố cục nghiên cứu 3

1.5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài 3

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN 5

2.1 Lý thuyết về khởi nghiệp 5

2.1.1 Khởi nghiệp 5

2.1.2 Khởi nghiệp và tiềm năng của người khởi nghiệp 5

2.1.3 Khởi nghiệp sinh viên và ý nghĩa đối với nền kinh tế 6

2.1.4 Tính cấp thiết của khởi nghiệp trong bối cảnh ngày nay: 7

2.2 Các bài nghiên cứu liên quan 8

CHƯƠNG 3: 11

MÔ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 11

3.1 Mô hình và giả thuyết nghiên cứu 11

3.1.1 Mô hình nghiên cứu 11

3.1.1 Giả thuyết nghiên cứu 13

3.2 Phương pháp thang đo 14

3.3 Phương pháp nghiên cứu 15

3.3.1 Phương pháp định tính 15

3.3.2 Phương pháp định lượng 15

a Phương pháp định lượng sơ bộ (Pilot test) 15

b Nghiên cứu định lượng chính thức 16

CHƯƠNG 4: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 21

4.1 Thông tin cơ bản về các sinh viên được khảo sát 21

4.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên 22

4.2.1 Phân tích độ tin cậy Cronbach’s Alpha 22

4.2.1.1 Kiểm định đọ tin cậy thang đo Thái độ và đam mê (TD) 22

4.2.1.2 Kiểm định đọ tin cậy thang đo Giáo dục (GD) 22

4.2.1.3 Kiểm định đọ tin cậy thang đo Tự học (TH) 23

4.2.1.4 Kiểm định đọ tin cậy thang đo Nguồn vốn (NV) 24

4.2.1.5 Kiểm định độ tin cậy thang đo Sẵn sàng chuẩn bị (SSCB) 25

4.2.1.6 Kiểm định độ tin cậy thang đo Ý kiến (YK) 25

4.3 Phân tích hồi quy 26

4.4 So sánh ý định khởi nghiệp với biến giới tính 30

4.5 So sánh ý định khởi nghiệp qua các năm 30

CHƯƠNG 5: KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT 32

5.1 Kết quả chính của nghiên cứu 32

5.2 Đề xuất và kiến nghị 32

5.3 Hạn chế về mặt nghiên cứu của đề tài 33

C LỜI KẾT 34

D TÀI LIỆU THAM KHẢO 35

A LỜI MỞ ĐẦU

Trong bối cảnh tinh thần khởi nghiệp đang được sự quan tâm của xã hội và lan tỏamạnh mẽ trong giới trẻ đặc biết là tầng lớp học sinh sinh viên Nó mang tinh thần củamột tư duy sáng tạo liên tạo liên tục.sáng tạo không ngừng nghỉ của cả một thế hệ ngườiquan tâm đến.cũng chính vì điều đó đã tạo ra một ý chí quật cường – động lực cho mỗi cánhân hay nói lớn hơn là để quốc gia dân tộc doanh nghiệp phát triển mạnh mẽ bỏ qua

sự tụt hậu so với thế giơi Và chính bản thân nó cũng như là một hành động đến từ nhucầu thực tiễn của nền kinh tế Trước những ý nghĩa đó Chính phủ đã và đang có nhữngđộng thái tích cực với những chính sách cụ thể nhằm giúp cho phong trào khởi nghiệp ởViệt Nam phát triển mạnh mẽ hơn

Để tinh thần khởi nghiệp còn cháy mãi trong giới trẻ thì rất cần thiết việc đầy mạnhđào tạo sáng tạo và khởi nghiệp ngay khi còn học tập tại các trường trung học phổ thông.trường đại học Giáo dục khởi nghiệp sớm giúp học sinh-sinh viên trang bị những kiếnthức và kỹ năng khởi nghiệp là ái nôi nuôi dưỡng và nung nấu các ý tưởng của ngườikhởi nghiệp trở thành sản phẩm đóng góp cho xã hội Đem lại những số liệu cụ thể đểhọc sinh sinh viên tham khảo kinh nghiệm cho bản thân – để quốc gia và trường học đưa

ra những phương hướng giáo dục duy trì tinh thần khởi nghiệp – Nhóm tác giả cũng đemtới khái niệm của khởi nghiệp những đặc điểm riêng: tiềm năng và đặc trưng của khởinghiệp và tầm quan trọng đối với nền kinh tế nước nhà rộng hơn là kinh tế thế giới.Đồng thời cũng đem đến một số kiến thức là mô hình các yếu tố ảnh hưởng đến tinh thầnkhởi nghiệp của học sinh – sinh viên

Ngoài nhằm thúc đẩy tinh thần khởi nghiệp và trang bị kiến thức kỹ năng về khởinghiệp cho học sinh sinh viên trong thời gian học tập tại các nhà trường Đề án còn tạomôi trường thuận lợi để hỗ trợ học sinh sinh viên hình thành và hiện thực hóa các ý

tưởng dự án khởi nghiệp góp phần tạo việc làm cho học sinh sinh viên sau khi tốtnghiệp.

Khởi nghiệp từ lâu đã đóng một vai trò quan trọng trong nền kinh tế khi có mộtdoanh nghiệp mới phát triển đồng nghĩa với việc có nhiều việc làm được tạo ra nguồnlực kinh tế được đóng góp thêm từ lợi nhuận của chính những doanh nghiệp mới đó.Tuy nhiên khởi nghiệp là một quá tình nhiều thử thách và không phải ai khởi nghiệpcũng thành công Ngoài ý chí và năng lực của bản thân thì cũng cần rất nhiều sự hỗ trợ từ

xã hội Nhận thức được vai trò quan trọng của khởi nghiệp thành phố Hồ Chí Minh làmột trong những nơi đi đầu về việc tạo điều kiện để hỗ trợ khởi nghiệp Hiện nay Thànhphố Hồ Chí Minh đang triển khai nhiều dự án cho cộng đồng khởi nghiệp nói chung vàcho sinh viên nói riêng với nhiều tiện ích tư vấn đào tạo khởi nghiệp nhằm tạo ra một

hệ sinh thái khởi nghiệp khép kín với mong muốn phát triển cộng đồng khởi nghiệp vàsinh viên

Với bối cảnh Việt Nam cụ thể là Sinh viên trường SPKT Nghiên cứu mong muốnhướng tới hai vấn đề chính: (1) Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinhviên (2) Giải pháp thúc đẩy khơi gợi ý tưởng tiềm năng khởi nghiệp của sinh viên Nếu

2

phát hiện đúng và chính xác các nhân tố cũng như mức tác động của các nhân tố ảnhhưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên là một đóng góp cần thiết cho sự phát triểncủa nền kinh tế nói chung và sự nghiệp kinh doanh của sinh viên nói riêngNgoài những hỗ trợ về điều kiện cơ sở vật chất đào tạo thông tin… Thành phố Hồ ChíMinh còn có những nghiên cứu để có thể trực tiếp tìm hiểu được mong muốn nguyệnvọng của sinh viên có ý định khởi nghiệp Đề tài “Nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến

ý định khởi nghiệp của sinh viên SPKT” được xây dựng và thực hiện nhằm hỗ trợ chonhững mục đích hướng đến phát triển cộng đồng khởi nghiệp phục vụ cho sinh viênthành phố Hồ Chí Minh nói chung và sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật thànhphố Hồ Chí Minh nói riêng

1.2 Mục tiêu nghiên cứu

Để đạt được mục tiêu trên đề tài đặt ra các mục tiêu cụ thể

1.3 Đối tượng và phạm vi nghiên cứu

a Đối tượng nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của đề tài nghiên cứu là các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởinghiệp của sinh viên trường ĐH SPKT

b Phạm vi nghiên cứu: thực hiện trên địa bàn trường ĐH SPKT

1.4 Bố cục nghiên cứu

Bài nghiên cứu gồm các chương cụ thể sau:

Chương I : Mở Đầu

Chương II:Cơ sở lý luận

Chương III:Mô hình và phương pháp nghiên cứu

Chương IV: Kết quả nghiên cứu

Chương V:Kết luận và đề xuất

1.5 Ý nghĩa khoa học và thực tiễn của đề tài

Khởi nghiệp và gia tăng chất lượng khởi nghiệp đang là đề tài được quan tâm nhiềutrong thời điểm hiện khi khởi nghiệp trong sinh viên hiện nay sẽ mang lại nhiều điều mới

và kiến thức mới cho sinh viên để bắt kịp nghành nghề bắt kịp tiến độ của thế giới nhộnnhiệp ngày nay

Đề tài nghiên cứu sẽ giúp nâng cao kiến thức khởi nghiệp và tư duy khởi nghiệp củasinh viên nhằm giúp các bạn cãi thiện tư duy một cách tỗng quan hơn và rỏ ràng hơn.Giúp dể dàng tiếp cận công việc sau này thuận lợi trong qúa trình thực tập khi có kiếnthức về khởi nghiệp đầy đủ Cũng như giúp các bạn có đầy đủ hành trang khi ra trường

4

CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN

2.1 Lý thuyết về khởi nghiệp

2.1.1 Khởi nghiệp

Khởi nghiệp là bạn có ý định tự mình có một công việc kinh doanh riêng bạn muốn

tự mình làm và quản lý tự kiếm thu nhập cho mình Bạn cung cấp và phát triển một sảnphẩm hay dịch vụ nào đó mua bán lại một sản phẩm hay cửa hàng đang hoạt động hoặchoạt động sinh lợi nào đó

Khởi nghiệp cũng có nghĩa là bạn tạo ra giá trị có lợi cho người cho xã hội hoặcnhóm khởi nghiệp cho các cổ đông của công ty cho người lao động cho cộng đồng vànhà nước Khởi nghiệp bằng việc thành lập doanh nghiệp sẽ tạo tăng trưởng kinh tế vàdưới một góc độ nào đó sẽ tham gia vào việc phát triển kinh tế và xã hội

Khởi nghiệp có thể là bạn tự mở cho mình một cửa hàng như bún bò phở xôi sáng.quán cafe tiệm Internet cửa hàng mỹ phẩm cửa hàng tiêu dùng hay mở trang trại trồngcây chăn nuôi xưởng sản xuất một mặt hàng nào đó hay đơn giản bạn chỉ thương mạitức mà mua đi bán lại …

Khời nghiệp là bạn vừa là nhân viên vừa là ông chủ hoặc cao hơn bạn tự thành lậpdoanh nghiệp riêng cho mình rồi tuyển nhân viên vào cùng làm Vì vậy khởi nghiệp cũngchính là bạn bắt đầu làm chủ Và khởi nghiệp cũng chính là một công việc kinh doanhcủa bạn vì nó liên quan đến việc tạo ra sản phẩm và bán ra thị trường để bạn có thu nhập.Chính vì vậy người ta thường gọi là khởi nghiệp kinh doanh

6

2.1.2 Khởi nghiệp và tiềm năng của người khởi nghiệp

Theo một báo cáo của Global Social Entrepreneurship Network - Mạng lưới Khởinghiệp Xã hội toàn cầu 5 quốc gia Mỹ Canada Anh Singapore và Israel là những nướcthành công trong việc kết hợp giải quyết các vấn đề xã hội gắn liền với mô hình kinhdoanh của doanh nghiệp

Các ý tưởng kinh doanh đến từ việc tận dụng nguồn rác thải để sản xuất phân bón tựnhiên tạo cơ hội việc làm cho người nội trợ thất nghiệp hoặc những mô hình giáo dụcsáng tạo để phát triển tiềm năng của trẻ em

Những mô hình kinh doanh trên vừa tạo ra lợi nhuận vừa tạo ra tác động tích cựcđến cộng đồng Hơn 60% doanh nghiệp khởi nghiệp xã hội thu được lợi nhuận đạt tốc độphát triển 80% nhận được sự ủng hộ tích cực từ phía chính phủ Nhờ vào tốc độ tăngtrưởng nhanh chóng và sự lan tỏa của các mô hình khởi nghiệp xã hội trên toàn cầu xuhướng này phát triển mạnh mẽ ở các quốc gia phát triển

Tại Việt Nam dù có nhiều chính sách hỗ trợ doanh nghiệp khi tận dụng nguồn lực

xã hội vào việc kinh doanh số lượng những doanh nghiệp đi theo hướng tiếp cận này vẫnchỉ trên đầu ngón tay bởi không ít ý kiến cho rằng các hoạt động trách nhiệm xã hội làthuộc về các tay chơi lớn các tập đoàn nhiều tiền

2.1.3 Khởi nghiệp sinh viên và ý nghĩa đối với nền kinh tế

Tại hội thảo "Liên kết vùng xây dựng hệ sinh thái khởi nghiệp đổi mới sáng tạo tỉnhThái Nguyên năm 2017" do Bộ Khoa học và Công nghệ phối hợp với UBND tỉnh TháiNguyên tổ chức ngày 3/11 Thứ trưởng Trần Văn Tùng nhấn mạnh vai trò của sinh viêntrong khởi nghiệp Tại các trường đại học tổ chức chính trị xã hội nghề nghiệp sinh viênđang dần dần trang bị cho mình tinh thần khởi nghiệp.Sau khi tốt nghiệp sinh viên có thểlập nghiệp bằng chính kiến thức của minh Hiện nay nhiều sinh viên có ý tưởng tốt nhưngchưa biết cách lập nghiệp bằng năng lực Khởi nghiệp đổi mới sáng tạo thường gắn vớirủi ro nhưng khi đã thành công thì có giá trị rất lớn có sức cạnh tranh cao tính đột phá

giúp nền kinh tế tăng tốc và phát triển đi tắt đón đầu thu hẹp khoảng cách với khu vực

và thế giới Sinh viên mới ra trường được đánh giá là nguồn nhân lực dồi dào cho cácdoanh nghiệp khởi nghiệp Mỗi năm nước ta có khoảng 400.000 sinh viên tốt nghiệp.nhưng có đến 225.500 sinh viên không tìm được việc làm trong khi Việt Nam có khoảng1.500 doanh nghiệp khởi nghiệp cho thấy nguồn nhân lực này vẫn chưa đáp ứng được kỳvọng và tiềm năng tương xứng Nguyên nhân là do các trường đại học công nghệ tại ViệtNam mới chỉ tập trung vào các vấn đề liên quan đến kỹ thuật chưa trang bị cho sinh viênkiến thức cần thiết trong lĩnh vực khởi nghiệp như: lập kế hoạch kinh doanh đánh giánhu cầu thị trường thuyết trình kêu gọi đầu tư… Do đó nhiều sinh viên chưa thể thựchiện được ngay mà cần thời gian làm việc rồi mới có thể khởi nghiệp tham gia vào khởinghiệp Sinh viên thực sự sẽ năng động học tập có hoài bão có kỹ năng khi ra trường sẵnsàng khởi nghiệp nuôi dưỡng bản thân làm giàu cho gia đình và xã hội

Ở một số nơi có những bộ phận người lao động bị gạt ra bên lề trong quá trình pháttriển nền kinh tế Tuy vậy chúng ta phải đối mặt với thực tế này Cho dù chúng ta thíchhay không thì cuộc cách mạng công nghệ này vẫn sẽ diễn ra cho nên chúng ta phải thíchnghi

Hiện nay các chính phủ vẫn đang tìm cách để thích nghi Và đối với mỗi cá nhânthích nghi với sự phát triển này rất đa dạng Ví dụ như tôi biết có một công nhân mỏ than

mở công ty kinh doanh dịch vụ chải lông cho chó mèo khá thành công Do vậy bắt kịp

xu hướng của thị trường sẽ tạo cơ hội cho những người chưa có việc làm hoặc thất nghiệp

Vì thế để Đất nước có một đội ngũ doanh nhân đông đảo trong tương lai để ViệtNam trở thành một quốc gia khởi nghiệp thành công như Isarel để cuộc Cách mạngCông nghiệp lần thứ 4 thành công thì sự hỗ trợ của cơ quan ban ngành địa phương làchưa đủ Điều quan trọng ở đây là tinh thần khởi nghiệp phải thấm sâu vào các bạn tinhthần khởi nghiệp phải là một ý chí phấn đấu một khát vọng của chính các bạn ngay khicòn ngồi trên ghế giảng đường thậm chí ngay khi ngồi trên mái trường phổ thông Cácbạn hãy không ngừng tìm tòi học hỏi những kinh nghiệm những công nghệ mới nhất là

8

công nghệ trong nông nghiệp để có những nghiên cứu sáng tạo đầy thực tế mang tính độtphá.

2.1.4 Tính cấp thiết của khởi nghiệp trong bối cảnh ngày nay:

Ngày nay, khởi nghiệp đang là xu hướng của toàn cầu, của thời đại; và cũng chính làtinh thần cho sự hình thành và phát triển trong bất kì xã hội nào.Trong bối cảnh đó tại Việt Nam, sự ảnh hưởng đáng kể đến nền kinh tế nước nhà của các doanh nghiệp vừa và nhỏ ngày càng được công nhận khi đóng góp GDP đến 45% tổng GDP cả nước, giải quyết hơn 90% lao động mới làm việc Thực tế tở một số quốc gia hiệ nay đều có kế hoạch hỗ trợ, khuyến khích hình thành các doanh nghiệp vừa và nhỏ, đặc biệt là ở sinh viên Bởi vì các nhà nghiên cứu cho rằng tầng lớp sinh viên được đào tạo tốt cùng với sự năng động sẽ trở thành những doanh nhân với những doanh nghiệp tăng trưởng nhanh và mạnh Để đạt đươc điều đó, thì các sinh viên cần phải có sự tác động ngay từ khi còn ở trưởng về việc khởi nghiệp Từ đó sinh viên sẽ có cách nhìn tổng quan và thực tế hơn với

sự phát triển cá nhân, phát triển sự nghiệp.Nhận thấy sự cần thiết cấp bách của vấn đề này, nhóm chúng tôi quyết định nghiên cứu và đưa ra khảo sát và đo lường mức độ ảnh hưởng của các yếu tố ảnh hưởng đến khởi sự kinh doanh từ bên ngoài môi trường lần bêntrong của các nhân tại Đại học sư phạm kỹ thuật Hồ Chí Minh

2.2 Các bài nghiên cứu liên quan

- Trong nước:

+ Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp kinh doanh của sinh viên

Trường Đại học kỹ thuật công nghệ Cần Thơ (2017) tác giả Phan Anh Tú và Trần Quốc

Huy cũng đã kết luận rằng các yếu tố: đặc điểm tính cách thái độ cá nhân nhận thức vàthái độ giáo dục khởi nghiệp nhận thức và điều khiển hành vi quy chuẩn và thái độ quychuẩn chủ quan trong kiểm soát của các biên giới tính tuổi gia đình kinh doanh và kinhnghiệm làm việc; có ảnh hưởng 43% đến ý định khởi nghiêp của sinh viên ĐH Kỹ thuậtcông nghệ Cần Thơ[ CITATION Pha17 \l 1033 ]

+ Các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên năm 2 năm 3 vùng

Đông Nam Bộ, Phạm Cao Tố và đồng sự đã xác định được 4 nhóm nhân tố có ảnh hưởng

thuận chiều đến ý định khởi nghiệp của sinh viên vùng Đông Nam Bộ bao gồm Sự đam

mê và sẵn sàng chuẩn bị nguồn lực kinh nghiệm làm việc giáo dục và nền tảng gia đình

và thái độ sẵn sàng chấp nhận rủi ro để khởi nghiệp.[ CITATION Phạ17 \l 1033 ]

+ Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi sự doanh nghiệp của sinh viên khoa quản trị

kinh doanh trường đại học kinh tế-luật (2017) tác giả Nguyễn Hải Quang và Cao

Nguyễn Trung Cường đã xác định được các yếu tố và mức độ ảnh hưởng của các yếu tốđến ý định KSDN của sinh viên Đồng thời cũng phân tích và đánh giá sự khác biệt giữacác nhóm sinh viên nam và nữ sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên năm nhất năm hai.năm ba và năm tư đối với vấn đề nghiên cứu Qua phân tích có 6 yếu tố độc lập ảnhhưởng đến ý định khởi sự doanh nghiệp của sinh viên xếp theo thứ tự giảm dẫn: nhậnthức kiểm soát hành vi động cơ chọn làm công cho một tổ chức môi trường cho khởinghiệp động cơ tự làm chủ quy chuẩn chủ quan và sự hỗ trợ của môi trường học thuật.Kết quả nghiên cứu cũng tìm thấy có sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên nam và nữ đốivới các biến ý định khởi sự doanh nghiệp môi trường cho khởi nghiệp nhận thức kiểmsoát hành vi.[ CITATION Ngu17 \l 1033 ]

+ Các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi sự kinh doanh của sinh viên trường đại học

Đồng Nai (2016) tác giả Nguyễn Thị Hoài Ân Sau khi phân tích tương quan phân tích

hồi qui đa biến và kiểm định giả thuyết của mô hình đã khẳng định ý định KSKD củasinh viên trường đại học Đồng Nai chịu 6 yếu tố tác động.[ CITATION Ngu16 \l 1033 ]

- Ngoài nước:

+ Factors affecting the potential of business start-ups of university students in Ho Chi

Minh city (2017) tác giả Nguyễn Ngọc Chiến đã kết luận các yếu tố ảnh hưởng dến khởi

nghiệp của sinh viên đâu tiền là niềm đam mê kinh doanh ý tưởng kinh doanh mối quan

hệ kiến thức kỹ năng thái độ kinh nghiệm phương pháp học tập thực tế hoạt độngtruyền cảm hứng kinh nghiêm kinh doanh.Thứ hai là cấc yếu tố ảnh hưởng dến bản thân

10

tự nhiên tích cực: niềm đam mê kinh doanh kỹ năng thái độ ý tưởng kinh doanh mốiquan hệ học tập thực tiễn.Đặc biệt niềm đam mê kinh doanh có ảnh hưởng nhất đếnmong muốn khởi nghiệp trong khi khả năng cá nhân là yếu tố khiến bản thân tự tin từ bỏkhởi nghiệp nhất

+ Determinants of entrepreneurial intentions ( 1995) tác giả Per Davidsson đã xác

định ảnh hưởng trực tiếp và mạnh mẽ nhất chính là biến niềm tin và gián tiếp là kinhnghiệp giáo dục biến thay đổi xu hướng thị trường tuy là gián tiếp nhưng nó cũng ảnhhưởng khá quan trọng quyết định thực tế của việc kinh doanh [CITATION Det95 \l 1033 ]

+ Entrepreneurial Inclination Among Undergraduates: A Case Study Of Unikl

Micet Students (2016), Naem Farveez Azim Azmil.và công sự đã xác định rằng gia

đình và bạn bè là nguồn cung cấp tinh thần cho cá nhân theo đuổi việc kinh doanh tinhthần tính cách quyết định sự tự tin dũng cảm quyết tâm Và yếu tố khách quan sự quantâm giáo dục và khích lệ từ nhà trường là có vai trò thúc đẩy mạnh mẽ cho ý chí theođuổi kinh doanh[ CITATION Nae16 \l 1033 ]

+ Impact of entrepreneurship education on entrepreneurial intentions of business and

engineering students in Ethiopia (2012) tác giả Gerba đã xác định sinh viên kinh tế(hoặc trải qua khóa học về kinh doanh) sẽ có đam mê kinh doanh hơn sinh viên kỹ thuật.Đồng thời cũng chỉ ra những người quản lí nam (sinh viên nam học kinh tế hoặc đã quakhóa học kinh doanh) sẽ có sức hút sự đam mê tự tin.sự sẵn sang kinh doanh cao hơnđối với sinh viên nữ kinh tế sinh vieen kỹ thuật Nghiên cứu cũng không tìm ra sự khacbiệt lớn trên biến đã từng tiếp xúc hoặc chưa với các hoạt động kinh doanh gia đình

[ CITATION Ger12 \l 1033 ]

CHƯƠNG 3:

MÔ HÌNH VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

3.1 Mô hình và giả thuyết nghiên cứu

3.1.1 Mô hình nghiên cứu

Đúc kết từ những nghiên cứu trước đây nhiều công trình nghiên cứu đã cho thấyrằng những yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên SPKT Các yếu tố vềnguồn vốn cũng góp phần ảnh hưởng tuy nhiên thực tế cho thấy việc sinh viên sau khi ratrường gặp nhiều khó khăn trong việc huy động vốn chưa dám mạnh dạng vay vốn đểkhởi nghiệp nên yếu tố về nguồn vốn ảnh hưởng sâu sắc đến ý định khởi nghiệp trongsinh viên Nguồn vốn cho khởi nghiệp động cơ đẩy hỗ trợ từ gia đình động cơ kéo vàrào cản gia đình cũng ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp Theo Zahariah Mohd Zain et al(2010) các yếu tố: tham gia các khóa học kinh doanh ảnh hưởng từ truyền thống kinhdoanh của các thành viên trong gia đình đặc điểm cá nhân đều ảnh hưởng đến KSDN củasinh viên kinh tế ở Malaysia Đối với sinh viên kinh tế tại Pakistan ý định KSDN chịutác động bởi các yếu tố nhân khẩu học như giới tính tuổi tác kinh nghiệm nền tảng giáodục và công việc của gia đình; các yếu tố hành vi như sự thu hút chuyên nghiệp(Professional Attraction) năng lực kinh doanh đánh giá xã hội kinh nghiệm kiến thứckinh doanh giáo dục kinh doanh có ảnh hưởng lớn đến KSDN Trong đó sự thu hútchuyên nghiệp có tác động mạnh mẽ nhất đến KSDN (Abdullah Azhar 2010) Ngoài ra.nghiên cứu của Wenjun Wang (2011) đã chỉ ra rằng sự ham muốn kinh doanh sự sẵnsàng kinh doanh và kinh nghiệm làm việc có tác động trực tiếp đến ý định KSDN củasinh viên ở Trung Quốc và Mỹ Song song đó nền tảng kinh doanh của gia đình đạo đứckinh doanh cũng có ảnh hưởng gián tiếp đến ý định KSDN của đối tượng này TheoPerera K H (2011) với nghiên cứu “Xác định các yếu tố ảnh hưởng đến ý định kinhdoanh của sinh viên các trường ĐH Sri Lanka” đã chỉ ra rằng các yếu tố xã hội yếu tốtâm lý yếu tố kinh tế và các yếu tố chính trị pháp lý là những yếu tố nổi bật dẫn đến conđường trở thành doanh nhân Ngoài ra nghiên cứu còn cho thấy sinh viên ít chú ý đến

việc khởi nghiệp trong khi quan tâm nhiều tới những việc làm khác do không muốn phảichịu nhiều rủi ro và các vấn đề về tài chính Nghiên cứu của Francisco Liñán (2011) cũng

đã kết luận 5 nhân tố ảnh hưởng chính đến ý định KSDN của sinh viên là sự sẵn sàngkinh doanh (sự nhìn nhận tích cực); thái độ cá nhân; hoạch định liên minh và hình thànhnhân viên (Planifi cation alliances and formation for employees); sự tăng trưởng - chìakhóa cho sự thành công (Growth as a key feature for success); sự ưu tiên cho các côngviệc có ích (Preference for remunerative jobs) là những nhân tố tác động đến ý địnhKSDN của sinh viên đại học ở Tây Ban Nha Maribel Guerrero (2006) đã chỉ ra rằng hầuhết sinh viên đại học mong muốn phát triển ý định KSDN thông qua một công ty mớimặc dù nhận thức về tính khả thi là không tích cực Ngoài ra nghiên cứu còn cho thấymối quan hệ tích cực giữa sự tín nhiệm và ý định KSDN của sinh viên Kết quả nghiêncứu của Fatoki (2010) về những động lực và trở ngại đối với ý định KSDN của sinh viên

ở Nam Phi cho thấy 5 động cơ dẫn đến ý định khởi nghiệp của sinh viên là: việc làm.quyền tự chủ sáng tạo kinh tế và nguồn vốn; những trở ngại cho mục đích kinh doanhcủa sinh viên tốt nghiệp là: nguồn vốn kỹ năng sự hỗ trợ Sau khi tiến hành lược khảotài liệu trong và ngoài nước nhóm em đã đề xuất mô hình nghiên cứu xác định các nhân

tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên trường SPKT TP.HCM qua các yếutố: (1) thái độ và đam mê (2) giáo dục (3) nguồn vốn (4) khả năng tự học hỏi (5) sự sẵnsàng kinh doanh (6) Ý kiến

14

Hình 1: Mô hình nghiên cứu đề xuất

3.1.1 Giả thuyết nghiên cứu

Giả thuyết H1: Thái độ và đam mê của sinh viên trường ĐH SPKT TP HCM đối với ý định khởi nghiệp

Giả thuyết H2: Giáo dục của trường ĐH SPKT TP HCM đối với ý định khởi nghiệp đối với các sinh viên

Giả thuyết H3: Nguồn vốn khi sinh viên trường ĐH SPKT TP HCM có thể tự huy động được khi có ý định khởi nghiệp

H3H2

H6

H5H4

H1

Ý định khởi nghiệp

Ý kiến

Giả thuyết H4: Khả năng tự học của sinh viên trường ĐH SPKT TP.HCM khi có ý định khởi nghiệp

Giả thuyết H5: Sự sẵng sàng, chuẩn bị của sinh viên trường ĐH SPKT TP.HCM khi có ý định khởi nghiệp

Giả thuyết H6: Ý kiến trái chiều, từ mọi phía khi sinh viên trường ĐH SPKT TP.HCM có

ý định khởi nghiệp

3.2 Phương pháp thang đo

Giáo dục thể hiện trình độ cảu 1 người đã được đào tạo ở trường tham gia các hoạt

động liên quan đến khởi nghiệp khi còn học ở trường Giáo dục được đánh giá bởi các

biến: Nhà trường cung cấp những kiến thức cần thiết về kinh doanh (GD1) Chươngtrình học chính ở trường trang bị cho tôi đủ khả năng để khởi nghiệp (GD2) Trường tôithường tổ chức những hoạt động định hướng về khởi nghiệp cho sinh viên (các hội thảokhởi nghiệp cuộc thi khởi nghiệp) (GD3) Nhà trường phát triển kĩ năng và khả năngkinh doanh của tôi (GD4)

Thái độ đam mê thể hiện tinh thần muốn dấn thân sự nhiệt huyết và có một sư nghĩ

chính chắn khi tham gia vào khởi nghiệp Đồng thời có những thái độ tích cực và chuẩn

mực khi muốn khởi nghiệp ở các bạn sinh viên Thái độ đam mê được đánh giá qua cá

biến: Khởi sự doanh nghiệp hấp dẫn đối với tôi (TĐ 1) Tôi là người có nhiều hoài bãokinh doanh ( TĐ 2) Tôi có xu hướng mở doanh nghiệp riêng sau khi tốt nghiệp ( TĐ 3)

Có những suy nghĩ đúng và tích cực về khởi nghiệp (TĐ 4) Tôi đã suy nghĩ nghiêm túctrong việc bắt đầu kinh doanh riêng sau khi tốt nghiệp ( TĐ 5) Nếu tôi có cơ hội vànguồn lực tôi muốn khởi sự kinh doanh (TĐ 6)

Khả năng tự học hỏi thể hiện sự kiên trì khả năng tìm tòi tiếp thu khám phá những

cái mới hoặc chưa biết của các bạn sinh viên khi muốn khởi nghiệp Khả năng tự học hỏi

được đánh giá bởi các biến: Tôi có khả năng tự hoc tự tìm tòi cao (KN1) Tôi thườnglắng nghe học hỏi những thứ chưa biết (KN2) Tôi muốn tìm ra hiểu nghiên cứu sáng

16

tạo những sản phẩm giúp cho cuộc sống (KN3) Tôi biết rút kinh nghiệm sau những lầnthất bại (KN4)

Nguồn vốn thể hiện khả năng hy động tích lũy gọi vốn để có thể khởi nghiệp ở một

sinh viên Nguồn vốn được đánh giá bởi các biến: Tôi có thể vay mượn tiền từ bạn bè.

người thân để kinh doanh (V1) Tôi có khả năng tích luỹ vốn (nhờ tiết kiệm chi tiêu làmthêm…) (V2) Tôi có thể huy động vốn từ những nguồn vốn khác (ngân hàng quỹ tíndụng.…) (V3)

Sự sẵng sàng kinh doanh thể hiện sự tự tin và khả năng dám nghĩ dám làm sự đam

mê cháy bỏng của sinh viên khi có ý định khởi nghiệp Sự sẵng sàng kinh doanh được

thể hiện qua các biến: Tôi tự tin vào khả năng của bản thân trong việc khởi nghiệp (SS1).Tôi có nhiều mối quan hệ xã hội (SS2) Các mối quan hệ của tôi có thể giúp ích cho việckhởi nghiệp của tôi (SS3) Tôi không ngại rủi ro trong kinh doanh (SS4)

Quy chuẩn chủ quan, ý kiến mô tả những khó khăn thách thức những cản trở khi

một sinh viên có ý định khởi nghiêp Quy chuẩn chủ quan đưọc xác định bởi các yếu tố:

Nếu tôi quyết định khởi nghiệp các thành viên trong gia đình sẽ ủng hộ tôi (CQ1) Nếutôi quyết định khởi nghiệp bạn bè sẽ ủng hộ tôi (CQ2) Người thân trong gia đình sẽ ảnhhưởng đến quyết định khởi nghiệp của tôi (CQ3) Nghề nghiệp của cha mẹ và người thântrong gia đình có ảnh hưởng đến quyết định khởi nghiệp của tôi ( CQ4)

3.3 Phương pháp nghiên cứu

3.3.1 Phương pháp định tính

Nhóm đã sử dụng phương pháp phỏng vấn được thực hiện dưới hình thức thảo luậnnhóm tập trung nhằm điều chỉnh và xác minh sự hợp lý của biến quan sát phù hợp vớimục tiêu và phạm vi nghiên cứu Nghĩa là thảo luận với SV ( khoảng 11 người với cácnăm- khóa học khác nhau) để xem đối với họ những yếu tố nào có ảnh hưởng đến ý địnhkhởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh Tiếp theo.cho họ đánh giá lại các yếu tố trong mô hình nghiên cứu để xem tiêu chí nào phù hợp

tiêu chí nào không phù hợp Cuối cùng thảo luận hết tất cả các tiêu chí hconj lựa để điđến kết luận những yếu tố nào có ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên trường

ĐH Sư phạm Kỹ thuật TP HCM

3.3.2 Phương pháp định lượng

a Phương pháp định lượng sơ bộ (Pilot test)

Bảng câu hỏi sơ bộ đã được nhóm cho làm online đến 110 SV ĐH Sư Phạm KỹThuật TP.HCM Tuy nhiên chỉ có 100 bảng câu hỏi được chấp nhận 10 bảng câuhỏi

bị loại do thiếu giá trị (missing value) và vi phạm câu hỏi chéo Kết quả khảo sátcủa 100 SV đó được xử lý thông qua phần mềm SPSS 20.0 để kiểm tra độ tin cậythang đo

b Nghiên cứu định lượng chính thức

Theo Hoàng Trọng và Chu Nguyễn Mộng Ngọc (2005) lý do quan trọng khiếnngười ta sử dụng phương pháp chọn mẫu phi xác suất là tính tiết kiệm về chi phí và thờigian Về mặt này thì phương pháp chọn mẫu phi xác suất vượt trội so với chọn mẫu xácsuất

b2 Xác định kích thước mẫu.

18

Theo Nguyễn Đình Thọ (2011) kích thước mẫu cần cho nghiên cứu phụthuộc vào nhiều yếu tố như phương pháp xử lý độ tin cậy cần thiết…Kích thước mẫucàng lớn thì càng tốt nhưng lại tốn chi phí và thời gian Vì vậy hiện nay hầu hết các nhànghiên cứu xác định kích thước mẫu thông qua công thức kinh nghiệm Hair & cộng sự(2010) cho rằng kích thước mẫu tối thiểu là 40 tốt hơn là 100 và tỷ lệ quan sát / biến đolường là 5:1 tốt nhất là 10:1 trở lên

Nhóm chọn kích cỡ mẫu n = 100 SV Đây là phương án vừa khá tin cậy về kếtquả vừa tiết kiệm được chi phí và khả thi trong thời gian có hạn

b3 Bảng câu hỏi – Phương pháp thu thập dữ liệu

TD1 Nếu tôi có cơ hội và nguồn lực tôi

muốn khởi sự kinh doanh

Likert 1 – 5

TD2 Mục tiêu nghề nghiệp của tôi là khởi

sự kinh doanh riêng

Likert 1 – 5

TD4 Tôi là người có nhiều hoài bão kinh

doanh

Likert 1 – 5

GD6

Chương trình học chính ở trườngtrang bị cho tôi đủ khả năng để khởi

nghiệp

Likert 1 – 5

GD7 Trường tôi thường tổ chức những Likert 1 –