GA Tuần 5 CKTKN

Tuần 5 Thứ hai ngày 14 tháng 9 năm 2009 Tập đọc (Tiết 9) Một chuyên gia máy xúc I - Mục đích - yêu cầu: - Đọc diễn cảm bài văn thể hiện đợc cảm xúc về tình bạn, tình hữu nghị của ngời kể chuyện với chuyên gia nớc bạn. -Hiểu ND: Tình hữu nghị của chuyên gia nớc bạn với công nhân Việt Nam. (Trả lời c các câu hi 1,2,3trong SGK). II- Chuẩn bị: Tranh minh hoạ SGK. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 Kiểm tra bài cũ: HS đọc thuộc lòng bài thơ Bài ca về trái đất, trả lời câu hỏi về bài đọc Giới thiệu bài: GV giới thiệu tranh, ảnh những công trình xây dựng lớn của ta với sự giúp đỡ, tài trợ của nớc bạn. Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc: 1HS khá giỏi đọc toàn bài - Chia bài làm 4 đoạn để luyện đọc - mỗi lần xuống dòng xem là 1 đoạn. Đoạn 4 bắt đầu từ A-lếch-xây nhìn tôi đến hết. - 4HS đọc nối tiếp đoạn. - HS luyện đọc theo cặp . - Một , hai HS đọc lại bài . b) Tìm hiểu bài HS đọc thầm bài và trả lời câu hỏi: - Anh Thuỷ gặp anh A-lếch-xây ở đâu? - Dáng vẻ của A-lếch-xây có gì đặc biệt khiến anh Thuỷ chú ý? - Cuộc gặp gỡ giữa hai ngời bạn đồng nghiệp diễn ra nh thế nào? - Chi tiết nào trong bài khiến em nhớ nhất? Vì sao? c) Hớng dẫn đọc diễn cảm - 4 HS đọc nối tiếp 4 đoạn theo hớng dẫn . - Chọn đoạn 4 để luyện đọc. Chú ý đọc lời của A-lếch-xây với giọng niềm nở, hồ hởi; chú ý cách nghỉ hơi: Thế là/A-lếch-xây đa bàn tay vừa to/vừa chắc ra/nắm lấy bàn tay đầy dầu mỡ của tôi lắc mạnh và nói. -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp . - Một vài HS thi đọc diễn cảm trớc lớp. Cả lớp bình chon bạn đọc hay nhất. Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học. Dặn HS về nhà tìm các bài thơ, câu chuyện nói về tình hữu nghị giữa các dân tộc. Toán (Tiết 19) Luyện tập I. Mục ti êu: Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng một trong 2 cách rút về đơn vị hoặc Tìm tỉ số II. Chuẩn bị: - Vở BT, sách SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Hoạt động 1: Ôn cách giải dạng toán liên quan đến tỉ lệ dạng 2 1 - HS nêu cách làm dạng toán quan hệ tỉ lệ: + Rút về đơn vị + Tìm tỉ số 2 Hoạt động 2 : Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS biết tóm tắt rồi giải bài toán bằng cách Rút về đơn vị, chẳng hạn lu ý HS ở bài này cần có thêm 1 phép tính nữa Tóm tắt Bài giải 15 công nhân: 6 ngày Nếu muốn làm xong trong 1 ngày thi cần: ? công nhân: 3 ngày 15 x 6 = 90 (công nhân) Nếu muốn xong trong 3 ngày thì cần: 90 : 3 = 30 (công nhân) Cần có thêm số công nhân nữa là 30 15 = 15 ( công nhân ) Đáp số: 15 công nhân Bài 2: Yêu cầu HS biết tóm tắt - HS nêu cách giải (tìm tỉ số) - HS tự làm Bài 3: (Liên hệ với giáo dục dân số) Yêu cầu HS hiểu đề bài để trớc hết tìm số tiền bình quân thu nhập hàng tháng sau khi có thêm 1 con. * GV cho HS thảo luận ra cácbớc giải, HS tự tìm ra kết quả không nên làm thay cho HS - Gọi 1 HS lên bảng làm. Bài 4: Yêu cầu tơng tự nh bài 2 (HS tự tóm tắt rồi giải) - HS có thể đổi chéo bài để chữa - GV quan sát chung. - Khoanh vào kết quả đúng. L u ý : Bài này có dạng quan hệ Tỉ lệ thuận đặt trong phần luyện tập của bài có dạng quan hệ Tỉ lệ nghịch nên HS dễ nhầm lẫn. GV nên phân tích kỹ đề bài trớc khi lựa chọn cách giải bài toán. IV. Dặn dò. Về làm bài tập trong SGK. Lịch sử (Tiết 5) Phan Bội châu và phong trào đông du I - Mục tiêu Biết Phan Bội Châu là một trong những nhà yêu nớc tiêu biêu đầu thế kỉ XX (giới thiệu đôi nét về cuộc đời, hoạt động của Phan Bội Châu): - Phan Bội Châu sinh năm 1867 trong một gia đình nhà nho nghèo thuộc tỉnh Nghệ An. Phan Bội Châu lớn lên khi đất nớc bị thực dân Pháp đô hộ,ông day dứt lo tìm con đờng giải phóng dân tộc. - Từ năm 1905 1908 ông vận động thanh niên Việt Nam sang Nhật học để trở về đánh Pháp cứu nớc. Đây là phong trào Đông du. II. Chuẩn bị: - ảnh trong SGK - Bản đồ thế giới (để xác định vị trí Nhật Bản) - T liệu về Phan Bội Châu và phong trào Đông du (nếu có) III. Các hoạt động dạy - học * Hoạt động 1 (làm việc cả lớp) 2 - GV có thể giới thiệu bài: + Từ khi thực dân Pháp xâm lợc nớc ta, nhân dân ta từ Nam chí Bắc đã đứng lên kháng chiến chống Pháp, những tất cả các phong trào đấu tranh đều bị thất bại. + Đến đầu thế kỷ XX, xuất hiện hai nhà yêu nớc tiêu biểu là Phan Bội Châu và Phan Châu Trinh. Hai ông đã đi theo khuynh hớng cứu nớc mới. - GV nêu nhiệm vụ học tập cho HS: + Phan Bội Châu tổ chức phong trào Đông du nhằm mục đích gì ? + Kể lại những nét chính về phong trào Đông du + ý nghĩa của phong trào Đông du. * Hoạt động 2 (làm việc theo nhóm) - GV tổ chức cho HS thảo luận các ý nêu trên - Gợi ý trả lời: + Những ngời yêu nớc đợc đào tạo ở nớc Nhật tiên tiến để có kiến thức về khoa học, kỹ thuật, sau đó đa họ về hoạt động cứu nớc. + Sự hởng ứng phong trào Đông du của nhân dân trong nớc, nhất là của những thanh niên yêu nớc Việt Nam. + Phong trào đã khơi dậy lòng yêu nớc của nhân dân ta. * Hoạt động 3 (làm việc cả lớp) - HS trình bày kết quả thảo luận. + Hỏi: Tại sao Phan Bội Châu lại chủ trơng dựa vào Nhật Bản để đánh đuổi giặc Pháp ? - GV cho HS tìm hiểu về phong trào Đông du: Hoạt động tiêu biểu của Phan Bội Châu là tổ chức đa thanh niên Việt Nam sang học ở Nhật Bản (một nớc ở phơng Đông nên gọi là phong trào Đông du). Phong trào bắt đầu từ năm 1905, chấm dứt vào đầu năm 1909; lúc đầu có 9 ngời, lúc cao nhất (1907) có hơn 200 ngời sang Nhật học tập. - GV nêu câu hỏi: Phong trào Đông du kết thúc nh thế nào ? - GV có thể đặt câu hỏi nâng cao: Tại sao Chính phủ nhiệm vụ thoả thuận với Pháp chống lại phong trào Đông du, trục xuất Phan Bội Châu và những ngời du học? * Hoạt động 4 (làm việc cả lớp) - GV nhấn mạnh những nội dung chính cần nắm. - Nêu một số vấn đề c ho HS tìm hiểu thêm: + Hoạt động của Phan Bội Châu có ảnh hởng nh thế nào tời phong trào cách mạng ở nớc ta đầu thế kỷ XX ? + ở địa phơng em có những di tích về Phan Bội Châu hoặc đờng phố, trờng học mang tên Phan Bội Châu không ? Đạo đức (Tiết 5) Có chí thì nên I - Mục tiêu - Biết đợc một số biểu hiện cơ bản của ngời sống có ý chí. - Biết đợc: Ngời có ý chí có thể vợt qua đợc khó khăn trong cuộc sống. - Cảm phục và noi theo những tấm gơng có ý chí vơn lên khó khăn để trở thành ngời có ích cho gia đình, xã hội. II Tài liệu và ph ơng tiện - Một số mẩu chuyện kể về những tấm gơng vợt khó (ở địa phơng càng tốt) nh Nguyễn Ngọc Ký, Nguyễn Đức Trung, - Thẻ màu dùng cho hoạt động 3, tiết 1 3 III- Các hoạt động dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: HS tìm hiểu thông tin về tấm gơng vợt khó Trần Bảo Đồng * Mục tiêu: HS biết đợc hoàn cảnh và những biểu hiện vợt khó của Trần Bảo Đồng * Cách tiến hành 1. HS tự đọc thông tin về Trần Bảo Đồng (trong SGK) 2. HS thảo luận cả lớp theo câu hỏi 1, 2, 3 (trong SGK) 3. GV kết luận. Hoạt động 2: Xử lí tình huống. * Mục tiêu: HS chọn đợc cách giải quyết tích cực nhất, thể hiện ý chí vợt lên khó khăn trong các tình huống. * Cách tiến hành 1. GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và giao cho mỗi nhóm thảo luận một tình huống. - Tình huống 1: Đang học lớp 5, một tai nạn bất ngờ đã cớp đi của Khôi đôi chân khiến em không thể đi lại đợc. Trong hoàn cảnh đó, Khôi có thể sẽ nh thế nào? - Tình huống 2: Nhà Thiên rất nghèo. Vừa qua lại bị lũ lụt cuốn trôi hết nhà cửa, đồ đạc. Theo em, trong hoàn cảnh đó, Thiên có thể làm gì để có thể tiếp tục đi học? 2. HS thảo luận nhóm. 3. Đại diện nhóm lên trình bày. 4. Cả lớp nhận xét, bổ sung. 5. GV kết luận. Hoạt động 3:làm bài tập1- 2 SGK * Mục tiêu: HS phân biệt đợc những biểu hiện của ý chí vợt khó và những ý kiến phù hợp với nội dung bài học. * Cách tiến hành 1. Hai HS ngồi liền nhau làm thành một cặp cùng trao đổi từng trờng hợp của bài tập 2. GV lần lợt nêu từng trờng hợp, HS giơ thẻ màu để thể hiện sự đánh giá của mình(thẻ đỏ: biểu hiện có ý chí, thẻ xanh: không có ý chí) 3. HS tiếp tục làm bài tập 2 theo cách trên. 4. GV khen những em biết đánh giá đúng và kết luận: Các em đã phân biệt rõ đâu là biểu hiện của ngời có ý chí. Những biểu hiện đó đ- ợc thể hiện cả việc nhỏ và việc lớn, trong cả học tập và đời sống. 5. HS đọc phần Ghi nhớ trong SGK. Hoạt động tiếp nối: Su tầm một vài mẩu chuyện nói về những gơng HS Có chí thì nên hoặc trên sách báo ở lớp, trờng, địa phơng. Thứ ba ngày 15 tháng 9 năm 2009 Chính tả (Tiết 5) I - Mục đích - yêu cầu -Viết đúng bài chính tả, biết trình bày đúng đoạn văn. 4 -Tìm đợc các tiếng có chứa uô,ua trong bài văn và nắm đợc các đánh dấu thanh trong các tiếng có uô, ua. (BT2); tìm đợc tiếng thích hợp có chứa uô hặc ua để điền vào 2 trong số 4 câu thành ngữ ở BT3. - HS khá, giỏi làm đợc đầy đủ BT3. II- Chuẩn bị: Bảng lớp kẻ mô hình cấu tạo vần. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ HS chép các tiếng tiến, biển, bìa, mía vào mô hình vần; sau đó, nêu quy tắc đánh dấu thanh trong từng tiếng. -Giới thiệu bài. GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh nghe - viết GV nhắc HS chú ý một số từ ngữ dễ viết sai chính tả; khung cửa, buồng máy, tham quan, ngoại quốc, chất phác - GV đọc HS viết bài . - HS đổi chéo bài để soát lỗi. -GV chấm 1 số bài . - GV nhận xét chung . Hoạt động 3. Hớng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 2 - HS viết vào VBT những tiếng chứa ua, uô. - Hai HS viết lên bảng, nêu nhận xét về cách đánh dấu thanh. - Lời giải: + Các tiếng chứa ua: của, múa. + Các tiếng chứa uô: cuốn, cuộc, buôn, muôn. Lu ý: ở lớp 1, HS đã đợc giải thích tiếng quá gồm âm qu(quờ) + vần a. Do đó không phải là tiếng có chứa ua, uô. - Cách đánh dấu thanh: + Trong các tiếng có ua (tiếng không có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái đầu của âm chính ua - chữ u. + Trong các tiếng có uô (tiếng có âm cuối): dấu thanh đặt ở chữ cái thứ 2 của âm chinh uô - chữ ô. Bài tập 3 - HS đọc YC BT - HS thảo luận cặp đôi HS trình bày - HS khác NX - GV chốt bài đúng. - GV chú ý giúp HS tìm hiểu nghĩa các thành ngữ: Muôn ngời nh một: ý nói đoàn kết một lòng Chậm nh rùa: quá chậm chạp Ngang nh cua: tính tình gàn dở, khó nói chuyện, khó thống nhất ý kiến Cày sâu cuốc bẫm: chăm chỉ làm việc trên đồng ruộng. Hoạt động 4. Củng cố, dặn dò - HS nhắc lại quy tắc đánh dấu thanh ở các tiếng chứa các nguyên âm đôi ua/ uô - GV nhận xét tiết học Toán (Tiết 20) Luyện tập chung I. Mục tiêu: 5 Biết giải bài toán liên quan đến quan hệ tỉ lệ này bằng 2 cách rút về đơn vị hoặc Tìm tỉ số II. Chuẩn bị - Vở BT, sách SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu. 1. Hoạt động 1: Ôn cách giải bài toán tìm 2 số khi biết tổng (hiệu) và tỉ số. Bài 2 và bài 1: Yêu cầu củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỉ số. HS tự giải cả hai bài. GV chỉ nên chốt lại các bớc giải chung cả hai loại: + Tóm tắt bài toán bằng sơ đồ. + Tìm số phần bằng nhau của tổng (hiệu). + Tìm số thứ nhất (dựa vào tỉ số) rồi tìm số thứ hai (dựa vào tổng hay hiệu). - HS tự làm bài. - GV quan sát, giúp HS yếu. 3. Hoạt động 2: Ôn cách giải dạng toán liên quan đến tỉ lệ. - GV hỏi có mấy cách giảng dạy toán này? HS nêu các cách giải. - Rút về đơn vị - Tìm tỉ số Bài 4 Yêu cầu: củng cố cách giải bài toán liên quan đến tỉ lệ. HS tự giải cả hai bài. GV chỉ nêu chốt lại các bớc giải khái quát: + Phân tích đề bài để tìm ra mối quan hệ tỉ lệ giữa hai đại lợng trong đề toán (cùng tăng, giảm hay ngợc lại .) + Phân tích để tìm ra cách giải Rút về đơn vị hay Tìm tỉ số. + Trình bày bài giải - Gọi HS lên bảng làm. - GV chữa chung. Bài 3 : Yêu cầu HS đổi 1 tạ = 100 kg sau đó tóm tắt - 100 kg thóc : 60 kg gạo - 300 kg thóc : .kg gạo HS tự tìm cách giải quyết : Tìm tỉ số IV. Dặn dò. Về làm bài tập trong SGK. Luyện từ và câu (Tiết 9) Mở rộng vốn từ: hoà bình I - Mục đích - yêu cầu -Hiểu nghĩa của từ hoà bình(BT1) ; Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ hoà bình(BT2). -Viết đợc đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miền quê hoặc thành phố(BT3). II- Chuẩn bị: - Từ điển học sinh (hoặc một số trang phô tô), nếu có. III - Các hoạt động dạy - học chủ yếu: Hoạt động 1 - Kiểm tra bài cũ HS làm lại BT3, 4, tiết LTVC tuần trớc. -Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC của tiết học Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập 6 Bài tập 1 - HS đọc YC BT. - HS thảo luận cặp đôi - 1 nhóm trình bày - nhóm khác nhận xét. - GV chốt lời giải đúng : - Lời giải: ý b (trạng thái không có chiến tranh) - Các ý không đúng: + Trạng thái bình thản: không biểu lộ xúc động. Đây là từ chỉ trạng thái tinh thần của con ngời, không dùng để nói về tình hình đất nớc hay thế giới. + Trạng thái hiền hoà, yên ả: yên ả là trạng thái của cảnh vật; hiền hoà là trạng thái của cảnh vật hoặc tính nết con ngời. Bài tập 2 - HS đọc YC BT. - HS thảo luận nhóm đôI -1 nhóm trình bày - nhóm khác NX . - GV chốt bài đúng . - GV giúp HS hiểu nghĩa của các từ: thanh thản (tâm trạng nhẹ nhàng, thoải mái, không có điều gì áy náy, lo nghĩ); thái bình (yên ổn không có chiến tranh, loạn lạc) - Các từ đồng nghĩa với hoà bình: bình yên, thanh bình, thái bình. Bài tập 3 - HS đọc YC BT . - HS hoạt động cá nhân. - HS chỉ cần viết một đoạn văn khoảng 5 đến 7 câu, không cần viết dài hơn. - HS có thể viết về cảnh thanh bình của địa phơng các em hoặc của một làng quê, thành phố các em thấy trên ti vi. - 3-4 HS trình bày .- HS khác NX - GV sửa sai và lu ý HS lựa chọn cảnh để miêu tả Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học. Yêu cầu những HS viết đoạn văn cha đạt hoặc cha viết xong về nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn viết. Khoa học Bài 9-10: thực hành: nói không! Đối với các chất gây nghiện I. Mục tiêu: -Nêu đợc một số tác hại của ma tuý, thuốc lá , rợu bia. -Từ chối việc sử dụng rựu,bia, thuốc lá, ma tuý II. Chuẩn bị: - Thông tin và hình trang 20, 21, 22, 23 SGK . - Các hình ảnh và thông tin về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý su tầm đợc. - Một số phiếu ghi các câu hỏi về tác hại của rợu, bia, thuốc lá, ma tuý. Hoạt động dạy học Tiết 1 Hoạt động 1: thực hành xử lý thông tin * Mục tiêu: HS lập đợc bảng tác hại của rợu, bia; thuốc lá; ma tuý. * Cách tiến hành: Bớc 1: HS làm việc cá nhân; đọc các thông tin trong SGK và hoàn thành bảng sau Tác hại của thuốc lá Tác hại của rợu, bia Tác hại của ma tuý Đối với ngời sử dụng Đối với ngời xung quanh Bớc 2: GV gọi một số HS trình bày. Mỗi HS chỉ trình bày 1 ý. HS khác bổ sung. 7 Kết luận: - Rợu, bia, thuốc lá, ma tuý đều là những chất gây nghiện. Riêng ma tuý là chất gây nghiện bị Nhà nớc cấm. Vì vậy, sử dụng, buôn bán, vạn chuyển ma tuý đều là những việc làm vi phạm phápluật. - Các chất gây nghiện đều gây hại cho sức khoẻ của ngời sử dụng và những ngời xung quanh; làm tiêu hao tiền của bản thân, gia đình; làm mất trật tự an toàn xã hội. Hoạt động 2: trò chơi bốc thăm trả lời câu hỏi . * Mục tiêu: củng cố cho HS những hiểu biết về tác hại của thuốc lá, rợu, bia, ma tuý. * Cách tiến hành: Bớc 1: tổ chức và hớng dẫn - Chuẩn bị sẵn 3 hộp đựng phiếu: Hộp 1 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của thuốc lá; hộp 2 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của rợu, bia; hộp 3 đựng các câu hỏi liên quan đến tác hại của ma tuý. - GV đề nghị mỗi nhóm cử 1 bạn vào ban giám khảo và 3-5 bạn tham gia chơi một chủ đề, sau đó lại cử 3-5 bạn khác len chơi chủ đề tiếp theo. Các bạn còn lại là quan sát viên. - GV phát đáp án cho ban giám khảo và thống nhất cách cho điểm. Bớc 2: - Đại diện từng nhóm lên bốc thăm và trả lời câu hỏi, GV và ban giám khảo cho điểm độc lập sau đó cộng vào và lấy điểm trung bình. - Kết thúc hoạt động này, nếu nhóm nào có điểm trung bình cao là thắng cuộc. Dới đây là một số câu hỏi gợi ý cho trò chơi: Bốc thăm trả lời câu hỏi: * Nhóm câu hỏi về tác hại của thuốc lá: Hãy chọn câu trả lời đúng nhất. 1. Khói thuốc là có thể gây bệnh nào? a) Bệnh về tim mạch b) Ung th phổi c)Huyết áp cao d) Viêm phế quản e) Bệnh về tim mạch, huyết áp; ung th phổi, viêm phế quản 2. Khói thuốc là gây hại cho ngời hút nh thế nào? a) Da sớm bị nhăn b) Hơi thở hôi c) Răng ố vàng d) Hơi thở hôi, răng ố vàng, môi thâm, da sớm bị nhăn. e) Môi thâm 3. Hút thuốc lá ảnh hởng đến ngời xung quanh nh thế nào? a) Ngời hít phải khói thuốc là cũng dễ bị mắc các bệnh nh ngời hút thuốc lá. b) Trẻ em sống trong môi trờng có khói thuốc dễ mắc các bệnh nhiễm khuẩn đờng hô hấp. c) Sống gần ngời hút thuốc lá, trẻ em dễ bắt chớc và trở thành ngời nghiện thuốc lá. d) Tất cả các ý trên. 4. Bạn có thể làm gì để giúp bố (hoăc ngời thân) không hút thuốc lá trong nhà hoặc cai thuốc lá? a) Nói với bố (hoặc ngời thân) về tác hại của việc hít phải khói thuốc là do ngời khác hút. b) Cất gạt tàn t huốc lá của bố (hoặc ngời thân ) đi. c) Nói với bố hoặc ngời thân là hút thuốc là có hại cho sức khoẻ. d) Nói với bố (hoặc ngời thân) về tác hại của thuốc lá đối với bản thân ngời hút và đối với những ngời xung quanh. * Nhóm câu hỏi về tác hại rợu, bia: Hãy chọn câu trả lời đúng nhất. 1. Rợu, bia là những chất gì? a) Kích thích b) Gây nghiện c) Vừa kích thích vừa gây nghiện 2. Rợu, bia có thể gây ra bệnh gì? a) Bệnh về đờng tiêu hoá b) Bệnh về tim mạch c) Bệnh về thần kinh, tâm thần d) Ung th, lỡi, miệng, họng, thực quản, thanh quản. e) Bệnh về đờng tiêu hoá, tim mạch, thần kinh, tâm thần 8 và ung th. 3. Rợu, bia có thể gây ảnh hởng đến nhân cách ngời nghiện nh thế nào? a) Quần áo xộc xệch, thờng bê tha. b) Dáng đi loạng choạng, nói lảm nhảm, mặt đỏ, c) ói mửa, bất tỉnh d) Tất cả các ý trên. 4. Ngời nghiện rợu, bia có thể gây ảnh hởng đến ngời xung quanh nh thế nào? a) Gây sự, đánh nhau với ngời ngoài. b) Gây sự, đánh nhau, gây tai nạn giao thông, đánh đập vợ, con c) Đánh chửi vợ, con sau khi say hoặc khi không có rợu để uống. d)Gây tai nạn giao thông. 5. Bạn có thể làm gì để giúp bố không nghiện rợu, bia? a) Nói với bố là uống rợu, bia có hại đối với sức khoẻ. b) Nói với bố là uống rợu, bia có thể gây ra tai nạn giao thông. c) Nói với bố là bạn yêu bố mẹ và muốn gia đình hoà thuận. d) Nói với bố về tác hại của rợu, bia đối với bản thân ngời uống, với những ngời trong gia đình cũng nh ngời khác. * Nhóm câu hỏi về tác hại của ma tuý: Hãy chọn câu trả lời đúng nhất. 1. Ma tuý là tên gọi chung của những chất gì? a) Kích thích b) Gây nghiện c) Kích thích và gây nghiện đã bị Nhà nớc cấm buôn bán, vận chuyển và sử dụng. d) Bị Nhà nớc cấm buôn bán và sử dụng. 2. Ma tuý có tác hại gì? a) Huỷ hoại sức khoẻ; mất khả năng lao động, học tập; hệ thần kinh bị tổn hại; dễ lây nhiễm HIV; dùng quá liều sẽ chết. b) Hao tổn tiền của bản thân và gia đình. c) Có thể dẫn đến hành vi phạm pháp để có tiền thoả mãn cơn nghiện. d) Tất cả các ý trên. 3.Nếu có ngời thuê bạn tham gia vận chuyển ma tuý, bạn sẽ làm gì? a) Từ chối và sau đó báo với công an b) từ chối và khong nói với ai về chuyện đó cả c) Nhận lời vì làm nh thế rất rễ kiếm tiền. d) Nhận lời vì bạn chỉ làm một lần sẽ không thể bị bắt. 4.Nếu có ngời rủ bạn dùng thử ma tuý, bạn sẽ làm gì? a) Nhận lời ngay. b) Thử luôn vì sợ bạn bè chê cời. c) Thử một lần cho biết, vì thử một lần bạn sẽ không bị nghiện. d)Từ chối một cách khéo léo, cơng quyết và tìm cách khuyên ngời ấy không nên dùng ma tuý. Thứ t ngày 16 tháng 9 năm 2009 Tập đọc (Tiết 10) Ê-mi-li, con (Trích) I - Mục đích - yêu cầu - Đọc đúng tên nớc ngoài trong bài; đọc diễn ảm đợc bài thơ - Hiểu ý nghĩa: Ca ngợi hành động dũng cảm của một công dân Mỹ tự thiêu đẻ phản đối cuộc chiến tranh xâm lợc Việt Nam. (Trả lời đợc các câu hỏi 1,2,3,4 trong SGK; thuộc một khổ thơ trong bài). 9 II- Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. III. Các hoạt động dạy - học Hoạt động 1 - Kiểm tra bài cũ HS đọc bài Một chuyên gia máy xúc, trả lời câu hỏi sau bài đọc - Giới thiệu bài Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc - HS đọc những dòng nói về xuất xứ bài thơ và toàn bài thơ. - GV giới thiệu tranh minh hoạ bài đọc: ghi lên bảng các tên riêng phiên âm để HS cả lớp luyện đọc: Ê-mi-li, Mo-ri-xơn, Giôn-xơn, Pô-tô-mác, Oa-sinh-tơn. - GV hớng dẫn HS đọcnối tiếp bài thơ theo từng khổ. - Khổ 1: lời chú Mo-ri-xơn nói với con đọc giọng trang nghiêm, nén xúc động; lời bé Ê-mi-li - ngây thơ, hồn nhiên. - Khổ 2: Lời chú Mo-ri-xơn lên án tội ác của chính quyền Giôn-xơn - giọng phẫn nộ, đau thơng. - Khổ 3: lời chú Mo-ri-xơn nhắn nhủ, từ biệt vợ con - giọng yêu thơng, nghẹn ngào, xúc động. - Khổ 4: mong ớc của chú Mo-ri-xơn thức tỉnh lơng tâm nhân loại - giọng đọc chậm, xúc động, nhấn giọng các từ ngữ: sáng nhất, đốt, sáng loà, sự thật, gợi cảm giác thiêng liêng về một cái chết bất tử. - HS đọc theo cặp -4 HS đọc bài b) Tìm hiểu bài - Đọc diễn cảm khổ thơ đầu để thể hiện tâm trạng của chú Mo-ri-xơn và bé Ê-mi- li. GV hớng dẫn HS đọc diễn cảm khổ thơ đầu (để gợi hình ảnh và hiểu tâm trạng hai cha con): giọng chú Mo-ri-xơn trang nghiêm, nén xúc động, giọng bé Ê-mi-li ngây thơ, hồn nhiên. - Vì sao chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lợc của đế quốc Mĩ? (HS đọc khổ thơ 2, trả lời: Chú Mo-ri-xơn lên án cuộc chiến tranh xâm lợc của đế quốc vì đó là cuộc chiến tranh phi nghĩa - không nhân danh ai - đốt bệnh viện, trờng hoc, giết trẻ em, giết những cánh đồng xanh) - Chú Mo-ri-xơn nói với con điều gì khi từ biệt? - Câu hỏi bổ sung: Vì sao chú Mo-ri-xơn nói với con: Cha đi vui? (Chú muốn động viên vợ con bớt đau buồn, bởi chú đã ra đi thanh thản, tự nguyện) - Em có suy nghĩ gì về hành động của chú Mo-ri-xơn? c) Đọc diễn cảm và HTL - Bốn HS đọc diễn cảm 4 khổ thơ - HS thi đọc diễn cảm; đọc thuộc lòng các khổ thơ 3,4 Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Khuyến khích HS về nhà tiếp tục HTL cả bài thơ. Toán (Tiết 21) Ôn tập bảng đơn vị đo độ dài I. Mục tiêu: 10 [...]... tải? - Đổi 5 tấn và 5 tấn 3 25 kg ra kilôgam - Tìm hiệu giữa khối lợng hàng chất trên xe và sức chở của xe Đó chính là sự quá tải của xe Bài 1: HS tóm tắt - Nêu tên dạng toán - Nêu cách giải của dạng toán này - HS tự làm Tóm tắt Bài giải 1 kg: 25 cuốn vở 1 tạ so với 1 kg thì gấp số lần là: 100kg: cuốn vở? 100 : 1 = 100 (lần) 1 tạ giấy vụn thì sản xuất đợc: 25 x 100 = 250 0 (cuốn vở) Đáp số: 250 0 cuốn... cách làm Bài 4: a Đờng bộ từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài: 654 + 103 = 757 (km) b Quảng đờng Đà Nẵng - Tp Hồ Chí Minh dài là: 1719 - 757 = 962 (km) Ngoài việc rèn kĩ năng tính toán trên các số đo độ dài, bài này còn cung cấp cho HS những hiểu biết về Địa lý nh: đờng bộ Hà Nội - Tp Hồ Chí Minh dài 1719 km, Hà Nội - Huế dài 654 km; Hà Nội - Đà Nẵng dài 57 5km IV Dặn dò Về làm bài tập trong SGK Tập làm văn (Tiết... đủ số cột dọc (ghi điểm số nh phân loại ở BT 1) và dòng ngang (ghi họ tên từng HS) - HS trao đổi cùng bạn lập bảng thống kê gồm 6 cột dọc và số hàng ngang phù hợp với số HS của tổ - Hai HS lên bảng thi kẻ bảng thống kê Cả lớp và GV nhận xét, thống nhất mẫu đúng Bảng thống kê kết quả học tập(tổ tháng ) STT 1 2 3 Họ và tên 0-4 Số điểm 5- 6 7-8 9 - 10 Tổng cộng - Từng HS đọc... kê đơn giản (kết quả học tập của một ngời trong một tháng) nên HS không cần lập bảng thống kê mà chỉ cần trình bày theo hàng, VD: Điểm trong tháng 10 của Nguyễn Hơng Giang, tổ 1: - Số điểm dới 5: 0 - Số điểm từ 5 đến 6: 1 - Số điểm từ 7 đến 8: 4 - Số điểm từ 9 đến 10: 3 - HS làm cá nhân - 2 HS ở 2 tổ trình bày trên bảng HS khác nhận xét GV chốt y đúng Bài tập 2 : - HS đọc YC BT - Để lập đợc bảng thống... thực phẩm Các dụng cụ khác - Hớng dẫn HS cách ghi kết quả thảo luận nhóm vào các ô trong phiếu - Hớng dẫn HS cách tìm thông tin để hoàn thành phiếu học tập - Chia nhóm, nêu Thời gian hoạt động nhóm (15phút) và tổ chức cho HS hoạt động thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận và ghi chép tóm tắt kết quả thảo luận của nhóm vào giấy hoặc bảng có kích thớc tơng đơng khổ A3 - Đại diện các nhóm trình bày kết... kiến đúng : - GV lu ý cách nhận diện từ đồng âm trong khi nói và viết Bài tập 4 : - HS đọc YC BT - HS thi giải câu đố nhanh.: - Lời giải ( SGV ) - Từ nào trong 2 câu đố trên là từ đồng âm ? Hoạt động 5 Củng cố, dặn dò Địa lý (Địa lí) Vùng biển nớc ta I - Mục tiêu -Biết sơ lợc về sự phân bố dân c VN +VN là nớc có nhiều dân tộc trong đó ngời kinh có số dân đông nhất +Mật độ dân số cao, dân c tập trung... là nhật triều (mỗi ngày 1 lần nớc lên và 1 lần nớc xuống), có vùng chế độ thuỷ triều và bán nhật triều (1 ngày có 2 lần thuỷ triều lên xuống), có vùng có cả chế độ nhật triều và chế độ bán thuỷ triều 15 3 Vai trò của biển * Hoạt động 3 (làm việc theo nhóm) Bớc 1: Dựa vào vốn hiểu biết và đọc SGK, từng nhóm thuận lợi để nêu vai trò của biển đối với khí hậu, đời sống và sản xuất của nhân dân ta Bớc 2:... đánh giá: + Nhóm nào đọc đúng tên và chỉ trên bản đồ đúng đợc nhiều địa điểm thì nhóm đó thắng + Nếu 2 nhóm có số điểm bằng nhau thì nhóm nào có nhiều HS tham gia hơn là nhóm đó thắng Kể chuyện (Tiết 5) Kể chuyện đã nghe, đã đọc I - Mục đích - yêu cầu -Kể lại đợc câu chuyện đã nghe , đã đọc ca ngợi hoà bình, chống chiến tranh; biết trao đổi về nội dung ý nghĩa của câu chuyện II- Chuẩn bị: Sách, báo,... nớc ) 16 b) HS thực hành KC và trao đổi về nội dung câu chuyện HS kể chuyện theo cặp và thi KC trớc lớp Hoạt động 3 Củng cố, dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà đọc trớc 2 đề bài của tiết KC tuần 6 để tìm đợc một câu chuyện em đã chứng kiến hoặc một việc em đã làm thể hiện tình hữu nghị giữa nhân dân ta với nhân dân các nớc (đề 1) hoặc nói về một nớc mà em biết qua truyền hình, phim ảnh (đề... Củng cố, dặn dò - GV hỏi HS về tác dụng của bảng thống kê (giúp ngời đọc dễ tiếp nhận thông tin: có điều kiện so sánh số liệu) - GV nhận xét tiết học Dặn HS ghi nhớ cách lập bảng thống kê Kĩ thuật (Tiết 5) Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình I- Mục tiêu -Biết đặc điểm cách sử dụng bảo quản một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống thông thờng trong gia đình -Biết giữ vệ sinh an toàn trong quá trình . giải toán Bài 2: Giúp HS hiểu đợc thế nào là chở quá tải? - Đổi 5 tấn và 5 tấn 3 25 kg ra kilôgam. - Tìm hiệu giữa khối lợng hàng chất trên xe và sức chở của. a. Đờng bộ từ Hà Nội đến Đà Nẵng dài: 654 + 103 = 757 (km) b. Quảng đờng Đà Nẵng - Tp. Hồ Chí Minh dài là: 1719 - 757 = 962 (km) Ngoài việc rèn kĩ năng tính