GA 1 Tuàn 5 CKTKN

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5 THỨ MÔN HỌC TÊN BÀI HAI Học âm S, r Đạo đức Giữ gìn sách vở đồ dùng học tập Mỹ thuật Vẽ nét cong. BA Thể dục ĐHĐN -Trò chơi. Học âm K, kh. Toán Số 7 Thủ công Xé dán cây đơn giản TƯ Học âm Ôn tập Tập viết Cử tạ, thợ xẻ, chữ số… Toán Ôn tập ATGT NĂM Học âm Ph, nh. TN –XH Vệ sinh thân thể. Toán Số 9 SÁU Học âm G, gh. m nhạc Ôn hai bài đã học. Toán Số 0 SHL Thứ hai Môn : Học vần BÀI : U , Ư. I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: -Đọc và viết được: u, ư, nụ, thư. -Đọc được các từ ngữ, tiếng và câu ứng dụng. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: thủ đô. -Nhận ra được chữ u, ư trong các từ của một đoạn văn. II.Đồ dùng dạy học: -Sách TV1 tập I, vở tập viết 1 tập I -Bộ ghép chữ tiếng Việt. Trang 1 -Một nụ hoa hồng (cúc), một lá thư (gồm cả phong bì ghi đòa chỉ). -Tranh minh hoạ câu ứng dụng và luyện nói theo chủ đề: thủ đô. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Đọc sách kết hợp viết bảng con (2 học sinh lên bảng viết): tổ cò, lá mạ, da thỏ, thợ nề. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài GV cầm nụ hoa (lá thư) hỏi: cô có cái gì ? Nụ (thư) dùng để làm gì? Trong chữ nụ, thư có âm và dấu thanh nào đã học? Hôm nay, cô sẽ giới thiệu với các em các con chữ, âm mới: u – ư. 2.2.Dạy chữ ghi âm a) Nhận diện chữ: GV viết chứ u trên bảng và nói: chữ u in trên bảng gồm một nét móc ngược và một nét sổ thẳng. Chữ u viết thường gồm nét xiên phải và hai nét móc ngược. Chữ u gần giống với chữ nào? So sánh chữ u và chữ i? Yêu cầu học sinh tìm chữ u trong bộ chữ. Nhận xét, bổ sung. b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm. GV phát âm mẫu: âm u. Lưu ý học sinh khi phát âm miệng mở hẹp như i nhưng tròn môi. -Giới thiệu tiếng: GV gọi học sinh đọc âm u GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh. Có âm u muốn có tiếng nụ ta làm như thế nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng nụ. GV nhận xét và ghi tiếng nụ lên bảng. Gọi học sinh phân tích tiếng nụ. Hướng dẫn đánh vần Học sinh nêu tên bài trước. Học sinh đọc bài. N1: tổ cò, lá mạ; N2: da thỏ, thợ nề. Nụ (thư). Nụ để cắm cho đẹp, để đi lễ (thư để gửi cho người thân quen hỏi thăm, báo tin). Có âm n, th và dấu nặng. Theo dõi và lắng nghe. Chữ n viết ngược. Giống nhau: Cùng một nét xiên phải và một nét móc ngược. Khác nhau: u có 2 nét móc ngược, i có dấu chấm ở trên. Tìm chữ u đưa lên cho cô giáo kiểm tra. Lắng nghe. Quan sát làm mẫu và phát âm nhiều lần (cá nhân, nhóm, lớp). CN 6 em, nhóm 1, nhóm 2. Lắng nghe. Ta thêm âm n trước âm u, dấu nặng dưới âm u. Cả lớp Trang 2 GV hướng dẫn đánh vần 1 lân. Gọi đọc sơ đồ 1. GV chỉnh sữa cho học sinh. • Âm ư (dạy tương tự âm u). - Chữ “ư” viết như chữ u nhưng thêm một dấu râu trên nét sổ thẳng thứ hai. - So sánh chữ “ư và chữ “u”. -Phát âm: miệng mở hẹp như phát âm I, u, nhưng thân lưỡi hơi nâng lên. -Viết: nét nối giữa th và ư. Đọc lại 2 cột âm. Viết bảng con: u – nụ, ư - thư. GV nhận xét và sửa sai. Dạy tiếng ứng dụng: GV ghi lên bảng: cá thu, đu đủ, thứ tự, cử tạ. Gọi học sinh lên gạch chân dưới những tiếng chứa âm mới học. GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng. Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng. Gọi học sinh đọc toàn bảng. 3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm mới học Đọc lại bài NX tiết 1. Tiết 2 Tiết 2 : Luyện đọc trên bảng lớp. Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn. GV nhận xét. - Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: thứ tư, bé hà thi vẽ. Gọi đánh vần tiếng thứ, tư, đọc trơn tiếng. Gọi đọc trơn toàn câu. GV nhận xét. -Luyện viết: 1 em Đánh vần 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm 1, nhóm 2. 2 em. Lớp theo dõi. Giống nhau: Chữ ư như chữ u. Khác nhau: ư có thêm dấu râu. Lớp theo dõi hướng dẫn của GV. 2 em. Nghỉ 5 phút. Toàn lớp. -viết trên không -Viết bảng con 1 em đọc, 1 em gạch chân: thu, đu, đủ, thứ, tự, cử. CN 6 em, nhóm 1, nhóm 2. 1 em. Đại diện 2 nhóm, mỗi nhóm 2 em. CN 6 em, nhóm 1, nhóm 2. Học sinh tìm âm mới học trong câu (tiếng thứ, tư). CN 6 em. CN 7 em. “thủ đô”. Học sinh trả lời theo sự hiểu biết của Trang 3 GV cho học sinh luyện viết ở vở Tiếng Việt trong 3 phút. GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng. Theo dõi và sữa sai. Nhận xét cách viết. - Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm nay là gì nhỉ? GV gợi ý cho học sinh bằng hệ thống các câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề (GV tuỳ trình độ lớp mà đặt câu hỏi gợi ý). VD: − Trong tranh, cô giáo đưa học sinh đi thăm cảnh gì? − Chùa Một Cột ở đâu? − Hà nội được gọi là gì? − Mỗi nước có mấy thủ đô? − Em biết gì về thủ đô Hà Nội? Giáo dục tư tưởng tình cảm. - Đọc sách kết hợp bảng con. GV đọc mẫu. Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ ở bảng con. GV nhận xét cho điểm. 4.Củng cố : -Hỏi lại bài Gọi đọc bài, tìm tiếng mới mang âm mới học 5.Nhận xét, dặn dò: NX-TD Dặn về nhà học bài xem trước bài sau mình Toàn lớp thực hiện. VD: − Chùa Một Cột. − Hà Nội. − Thủ đô. − Một. − Trả lời theo hiểu biết của mình. CN 10 em Lắng nghe. HS nêu tên bài vừa học Học sinh tìm chữ và tiếng trong một đoạn văn bất kì. Học sinh lắng nghe, thực hành ở nhà Môn : Học vần BÀI : S , R I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể: -Đọc và viết được: s, r, sẻ, rễ. -Đọc được các từ ngữ ứng dụng: su su, chữ số, rổ rá, cá rô và câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ và số. -Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: rổ, rá. -Nhận ra được chữ s, r trong các tiếng của một đoạn văn. II.Đồ dùng dạy học: -Tranh vẽ chim sẻ, một cây cỏ có nhiều rể. -Tranh minh hoạ cho câu ứng dụng: bé tô cho rõ chữ và số. -Tranh minh hoạ phần luyện nói: rổ, rá. Trang 4 III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước. Đọc sách kết hợp viết bảng con (2 học sinh viết bảng lớp và đọc): x – xe, ch – chó. GV nhận xét chung. 2.Bài mới: 2.1.Giới thiệu bài: GV treo tranh và hỏi: − Tranh vẽ gì? − GV chỉ phần rể của cây cỏ hỏi: Đây là cái gì? Trong tiếng sẻ, rể có âm gì và dấu thanh gì đã học? GV viết bảng: bò, cỏ Hôm nay, chúng ta sẽ học chữ và âm mới:s, r(viết bảng s, r) 2.2.Dạy chữ ghi âm: a) Nhận diện chữ: Viết lại chữ s trên bảng và nói: Chữ gồm nét xiên phải, nét thắt và nét cong hở trái. So sánh chữ s và chữ x? Chữ s viết in có hình dáng giống với hình dáng đất nước ta. Yêu cầu học sinh tìm chữ s trong bộ chữ? Nhận xét, bổ sung. b) Phát âm và đánh vần tiếng: -Phát âm. GV phát âm mẫu: âm s. (lưu ý học sinh khi phát âm uốn đầu lưỡi về phái vòm, hơi thoát ra xát mạnh, không có tiếng thanh). GV chỉnh sữa cho học sinh, giúp học sinh phân biệt với x. -Giới thiệu tiếng: GV gọi học sinh đọc âm s. GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh. Có âm s muốn có tiếng sẻ ta làm như thế nào? Yêu cầu học sinh cài tiếng sẻâ. GV cho học sinh nhận xét một số bài ghép của các bạn. GV nhận xét và ghi tiếng sẻâ lên bảng. Học sinh nêu tên bài trước. Học sinh đọc. Thực hiện viết bảng con. N1: x – xe, N2: ch – chó. Chim sẻ. Rể. Âm e, ê, thanh hỏi, thanh ngã đã học. Theo dõi. Giống nhau: Cùng có nét cong hở phải. Khác nhau: Chữ s có nét xiên và nét thắt. Lắng nghe. Tìm chữ s đưa lên cho GV kiểm tra. Lắng nghe Quan sát GV làm mẫu, nhìn bảng, phát âm nhiều lần (CN, nhóm, lớp). Lắng nghe. 6 em, nhóm 1, nhóm 2. Lắng nghe. Thêm âm e đứng sau âm s, thanh hỏi trên âm e. Cả lớp cài: sẻ Trang 5 Gọi học sinh phân tích . Hướng dẫn đánh vần GV hướng dẫn đánh vần 1 lần. Gọi đọc sơ đồ 1. GV chỉnh sữa cho học sinh. • Âm r (dạy tương tự âm s). - Chữ “r” gồm nét xiên phải, nét thắt, nét móc ngược. - So sánh chữ “s" và chữ “r”. -Phát âm: Uốn đầu lưỡi về phái vòm, hơi thoát ra xát, có tiếng thanh. -Viết: Lưu ý nét nối giữa r và ê, dấu ngã trên ê. Đọc lại 2 cột âm. Viết bảng con: s – sẻ, r – rể. GV nhận xét và sửa sai. Dạy tiếng ứng dụng: Yêu cầu học sinh đọc các từ ngữ ứng dụng trên bảng. Gọi học sinh lên gạch chân dưới những tiếng chứa âm vừa mới học. GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng. Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng. Gọi học sinh đọc toàn bảng. 3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm mới học Đọc lại bài NX tiết 1. Tiết 2 Tiết 2 : Luyện đọc trên bảng lớp. Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn. GV nhận xét. - Luyện câu: Giới thiệu tranh rút câu ghi bảng: bé tô cho rõ chữ và số. Gọi đánh vần tiếng rõ, số đọc trơn tiếng. Gọi đọc trơn toàn câu. Nhận xét một số bài làm của các bạn khác. Lắng nghe. 1 em Đánh vần 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm 1, nhóm 2. 2 em. Lớp theo dõi. Giống nhau: Đều có nét xiên phải, nét thắt. Khác nhau: Kết thúc r là nét móc ngược, còn s là nét cong hở trái. Lắng nghe. 2 em. Toàn lớp. -Viết trên không . -Viết bảng con Su su, rổ rá, chữ số, cá rô (CN, nhóm, lớp) 1 em lên gạch: số, rổ rá, rô. 6 em, nhóm 1, nhóm 2. 1 em. Đại diện 2 nhóm, mỗi nhóm 2 em. 6 em, nhóm 1, nhóm 2. Trang 6 GV nhận xét. -Luyện viết: GV cho học sinh luyện viết ở vở Tiếng Việt trong 3 phút. GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng. Theo dõi và sữa sai. Nhận xét cách viết. - Luyện nói: Chủ đề luyện nói hôm nay là gì nhỉ? GV gợi ý cho học sinh bằng hệ thống các câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề. − Tranh vẽ gì? − Hãy chỉ rổ và rá trên tranh vẽ? − Rổ và rá thường được làm bằng gì? − Rổ thường dùng làm gì? − Rá thường dùng làm gì? − Rổ và rá có gì khác nhau? − Ngoài rổ và rá ra, em còn biết vật gì làm bằng mây tre. − Quê em có ai đan rổ rá không? Giáo dục tư tưởng tình cảm. - Đọc sách kết hợp bảng con. GV đọc mẫu. Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ ở bảng con. GV nhận xét cho điểm. 4.Củng cố : Gọi đọc bài, tìm tiếng mới mang âm mới học 5.Nhận xét, dặn dò: NX- TD Dặn về nhà học bài xem trước bài sau Lắng nghe. Học sinh tìm âm mới học trong câu (tiếng rõ, số). 6 em 7 em. “rổ, rá”. Toàn lớp thực hiện. Học sinh trả lời theo hướng dẫn của GV và sự hiểu biết của mình. − Cái rổ, cái rá. − 1 em lên chỉ. − Tre, nhựa. − Đựng rau. − Vo gạo. − Rổ được đan thưa hơn rá. − Thúng mủng, sàng, nong, nia. Lắng nghe. 10 em Lắng nghe. -HS nhắc tựa Học sinh tìm chữ và tiếng trong một đoạn văn bất kì. Học sinh lắng nghe, thực hành ở nhà Môn : Đạo đức: BÀI : GIỮ GÌN SÁCH VỞ, ĐỒ DÙNG HỌC TẬP I.Mục tiêu: 1. Giúp học sinh hiểu được: − Giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập để chúng được bền đẹp, giúp cho các em học tập thuận lợi hơn, đạt kết quả tốt hơn. − Để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, cần sắp xếp chúng ngăn nắp, không làm điều gì gây hư hỏng chúng. Trang 7 2. Học sinh có thái độ yêu quý sách vở, đồ dùng học tập và tự giác giữ gìn chúng. 3. Học sinh biết bảo quản, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập hằng ngày. II.Chuẩn bò : -Vở bài tập Đạo đức 1. -Bút chì màu. -Phần thưởng cho cuộc thi “Sách vở, đồ dùng ai đẹp nhất”. III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động học sinh 1.KTBC: Yêu cầu học sinh kể về cách ăn mặc của mình. 2.Bài mới : Giới thiệu bài ghi tựa. Hoạt động 1: Làm bài tập 1. Yêu cầu học sinh dùng bút chì màu tô những đồ dùng học tập trong tranh và gọi tên chúng. Yêu cầu học sinh trao đổi kết quả cho nhau theo cặp. GV kết luận: Những đồ dùng học tập của các em trong tranh này là SGK, vở bài tập, bút máy, bút chì, thước kẻ, cặp sách. Có chúng thì các em mới học tập tốt được. Vì vậy, cần giữ gìn chúng cho sạch đẹp, bền lâu. Hoạt động 2: Thảo luận theo lớp. Nêu yêu cầu lần lượt các câu hỏi: − Các em cần làm gì để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập? − Để sách vở, đồ dùng học tập được bền đẹp, cần tránh những việc gì? GV kết luận: − Để giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập, các em cần sử dụng chúng đúng mục đích, dùng xong sắp xếp đúng nơi quy đònh, luôn giữ cho chúng được sạch sẽ. − Không được bôi bẩn, vẽ bậy, viết bậy vào sách vở; không làm rách nát, xé, làm nhùa nát sách vở; không làm gãy, làm hỏng đồ dùng học tập… Hoạt động 3: Làm bài tập 2 Yêu cầu mỗi học sinh giới thiệu với bạn mình (theo cặp) một đồ dùng học tập của bản thân được giữ gìn tốt nhất: − Tên đồ dùng đó là gì? 3 em kể. Từng học sinh làm bài tập trong vở. Từng cặp so sánh, bổ sung kết quả cho nhau. Một vài em trình bày kết quả trước lớp. Lắng nghe. Học sinh trả lời, bổ sung cho nhau. Lắng nghe. Từng cặp học sinh giới thiệu đồ dùng học tập với nhau. Một vài học sinh trình bày: giới thiệu với lớp về đồ dùng học tập của bạn mình Trang 8 − Nó được dùng làm gì? − Em đã làm gì để nó được giữ gìn tốt như vậy? GV nhận xét chung và khen ngợi một số học sinh đã biết giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập. 3.Củng cố: Hỏi tên bài. Nhận xét, tuyên dương. 4.Dặn dò :Học bài, xem bài mới. Cần thực hiện: Cần bao bọc, giữ gìn sách vở, đồ dùng học tập cẩn thận. được giữ gìn tốt. Lắng nghe. Học sinh lắng nghe để thực hiện cho tốt. Môn : Mó Thuật BÀI : VẼ NÉT CONG I.Mục tiêu : -Nhận biết được nét cong. -Biết cách vẽ nét cong. -vẽ được hình có nét cong và vẽ màu theo ý thích. II.Đồ dùng dạy học: GV: -Một số đồ vật có dạng hình tròn. -Một vài hình vẽ hay ảnh có hình là nét cong. HS: -Vở tập vẽ 1. -Bút chì đen, chì màu hoặc bút dạ, sáp màu. III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1. KTBC: Kiểm tra dụng cụ học môn mó thuật của học sinh. 2. Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu hình tam giác. GV vẽ lên bảng một số nét cong, nét lượn sóng, nét cong khép kín… và đặt câu hỏi để học sinh trả lời. GV vẽ lên bảng: quả, lá cây, sóng nước, dãy núi,… Gợi ý để học sinh thấy các hình vẽ trên được tạo ra từ nét cong. Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh cách vẽ nét cong. GV vẽ lên bảng để học sinh nhận ra: − Cách vẽ nét cong. Học sinh để đồ dùng học tập lên bàn để GV kiểm tra. Học sinh quan sát và trả lời các câu hỏi của GV. Lắng nghe gợi ý của GV. Quan sát những hình vẽ trên bảng để nhận ra: Trang 9 − Các hình hoa, quả được vẽ từ nét cong. Hoạt động 3: Thực hành. Gợi ý học sinh làm bài tập: Giúp học sinh làm bài, cụ thể: + Gợi ý để học sinh tìm hình đònh vẽ. + Yêu cầu học sinh vẽ hình to vừa với phần giấy ở Vở Tập vẽ 1. + Vẽ thêm hình khác có liên quan. + Vẽ màu theo ý thích. 3.Nhận xét, đánh giá: Nhận xét chung cả tiết học về nội dung bài học, về ý thức học tập của các em. GV cùng học sinh nhận xét một số bài vẽ. Yêu cầu học sinh tìm bài vẽ nào mà mình thích. 4.Dặn dò: Quan sát hình dáng, màu sắc của cây, hoa, quả. Chuẩn bò cho bài học sau. − Cách vẽ nét cong. − Các hình hoa, quả được vẽ từ nét cong. Vẽ vào phần giấy ở Vở Tập vẽ 1 những gì học sinh thích nhất như: − Vườn hoa; − Vườn cây ăn quả; − Thuyền và biển; − Núi và biển. Lắng nghe. Nhận xét một số bài vẽ của các bạn khác. Tuỳ ý thích của mỗi học sinh. Thực hiện ở nhà. Thứ ba MÔN : THỂ DỤC BÀI : ĐỘI HÌNH ĐỘI NGŨ – TRÒ CHƠI . I.Mục tiêu : -Ôn một số kỉ năng đội hình đội ngũ đã học. Yêu cầu thực hiện chíng xác nhanh và kỉ luật, trật tự hơn giờ trước. -Làm quen với trò chơi “qua đường lội”. Yêu cầu biết tham gia vào trò chơi. II.Chuẩn bò : -Còi, sân bãi. Vệ sinh nơi tập. Kẻ sân chuẩn bò cho trò chơi (Qua đường lội). III. Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Phần mở đầu: GV nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học: 1 – 2 phút. Đứng tại chỗ vỗ tay và hát: 1 – 2 phút. Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc trên đòa hình tự nhiên ở sân trường: 30 – 40m. Đi theo vòng tròn và hit thở sâu: 1 phút sau HS ra sân tập trung. Học sinh lắng nghe nắmYC bài học. Lớp hát kết hợp vỗ tay. Chạy theo điều khiển của GV. Trang 10 [...]... LỚP : GV 1/ n đinh 2/ KTBC HS viết so sánh : 54 , 6>3 , 6 >1 ,5> 2 - Nhận xét bài cũ 3/ Bài mới : a) Giới thiệu bài : Số 7 6 em đang chơi 1 em xin vào nữa là mấy ? Chấm tròn ,que tính tương tự Số 7 được viết bằng chữ số “7” Đọc : 1, 2,3,4, ,5, 6 ,7 ; 7,6 ,5, 4,3,2 ,1 Số 7 liền sau chữ số nào ? Bảng con : - Hs viết bảng số 7 (nét ngang ,nét sổ nghiêng sang trái giữa nét ngang ) Bài tập : Số 1 : HS viết... trong dãy : 1 đến 9 - HS sử dụng ngón tay ,que tính đếm 1 đến 9 ; 9 đến 1 - GV ghi 1, 2,3,4 ,5, 6,7,8,9, - Hỏi : Số 9 đứng sau số nào ? - Số 9 lớn hơn số nào ? - Số 9 gồm mấy với mấy ? - 8 con cá với 1 con cá là 9 con cá - 8 bông hoa với 1 bông hoa là 9 bông - 8 em bé với 1 em bé là 9 em bé 8 thêm 1 được 9 - HS đọc số 9 - HS làm - HS đếm Sau số 8 Số 9 lớn hơn 1, 2,3,4 ,5, 6,7,8, Số 9 gồm 8 với1 Số 9 gồm... 4 7 đặt xuống 1, 2,3,4 không còn que nào ? - Có ba con cá , bắt 1 con còn ? ( 2 con ) - 1 con nữa ? ( 1 con ) - 1 / ? không còn con nào - Không còn que tính nào ? Không còn con cá nào nữa dùng chữ số 0 - số không được viết bằng chữ 0 - GV ghi 0 ,1, 2,3,4……9 Hoạt động HS - 2 HS đếm : 1- 9; 9 -1 - HS làm bảng con - N1 9> 8 N2 9> 7 - N3 6 < 9 9>3 1 < = - HS nêu yêu cầu - GV hỏi : 8 với 7 số nào lớn hơn ? 8 với 5 số nào lớn hơn ? 8 với 4 số nào lớn... yêu cầu - HS quan sát tranh nêu HS đếm 1- 6 ,6 lấy thêm 1 nữa là 7 - Liền sau chữ số 6 - HS thực hiện - HS thực hiện - Hs điếm lại 1 đến 7 ; 7 đến 1 - 7>6 - HS nêu : 7 gồm 6 và 1 ; 7 gồm 1 và 6 7 gồm 5 và 2 7 gồm 2 và 5 7 gồm 4 và 3 7 gồm 3và 4 GDTT : Trang 15 5/ Nhận xét –dặn dò : - Về nhà học thuộc bài - Chuẩn bò bài số 8 ,luyện tập viết số 8 Môn : Thủ công BÀI : XÉ, DÁN HÌNH CÂY ĐƠN GIẢN... (bìa ) Hs nhận xét ? - GV đưa 1 con cá (bìa ) HS nhận xét ? - 7 hình con cá thêm 1 hình con cá ? - Có 7 em bé thêm 1 em bé là mấy em bé ? - 7 hình tròn thêm 1 hình tròn là mấy hình tròn ? - Để biể thò những nhóm có 8 đội dùng chữ số 8 - GV đưa mẫu số 8 - GV viết số 8 - Điếm 1 đến 8 ; 8 đến 1 - 8 đứng sau số nào ? - Hát - 5 em đếm số Số 7 lớn hơn số 1 đến 6 - 7 con cá 1 con cá 8 con cá 8 em bé - 8... ngày 5. Dăn dò: Học bài, xem bài mới Cần giữ gìn vệ sinh thân thể Nhắc lại tên bài 3 – 5 em trả lời Lắng nghe Thực hiện ở nhà MÔN :TOÁN BÀI 19 : SỐ 9 I/ YÊU CẦU : - HS có khái niệm ban đầu về số 9 - Đọc viết số 9 Điếm so sánh các số trong 9 - Nhận biết số lượng trong phạm vi Vò trí của số 1- 9 II/ CHUẨN BỊ : - Giáo án - Bộ toán số 1- 9 III/ LÊN LỚP : GV 1/ n đinh 2/ KTBC - Lớp viết số 8 Đọc 1- 8 ; 8 -1. .. KTBC - Lớp viết số 8 Đọc 1- 8 ; 8 -1 - 8>7 , 8>3 , 8>6 , 8 >5, 8>4 , - 8 gồm mấy với mấy : + 8 gồm 7 với 1 ; 1với 7 +8 6 2; 2 6 +8 5 3;3 5 - Nhận xét bài cũ : 3/ Bài mới : HS - Hát - HS trả lời Trang 29 a) giới thiệu bài : b) Thành lập số 9 : - Hình vẽ : 8 con cá ; 1 con cá Nhận xét : Bông hoa : 8 bông hoa với 1 bông hoa là mấy bông ? 8 em bé với 1 em bé là mấy em bé ? Tám thêm một được mấy ? Kết luận... ghép các chữ ở cột dọc với các chữ ở dòng ngang tạo thành tiếng và cho học sinh đọc GV làm mẫu GV nói: Các em vừa ghép các tiếng trong bảng 1, bây giờ các em hãy ghép từng Hoạt động HS Học sinh đọc Thực hiện viết bảng con N1: k - kẻ, N2: kh – khế Âm u, ư, x, ch, s, r, k, kh Đủ rồi 1 em lên bảng chỉ và đọc các chữ ở Bảng ôn 1 1 em đọc âm , 1 em lên bảng chỉ 1 em lên bảng vừa chỉ chữ vừa đọc âm Học sinh . - 7 > 6 - HS nêu : 7 gồm 6 và 1 ; 7 gồm 1 và 6 - 7 gồm 5 và 2 - 7 gồm 2 và 5 - 7 gồm 4 và 3 - 7 gồm 3và 4 Trang 15 5/ Nhận xét –dặn dò : - Về nhà học. con. N1: k - kẻ, N2: kh – khế. Âm u, ư, x, ch, s, r, k, kh. Đủ rồi. 1 em lên bảng chỉ và đọc các chữ ở Bảng ôn 1 1 em đọc âm , 1 em lên bảng chỉ. 1 em lên