- GDTT 5/ Nhận xét –dặn dò :
BAØ I: VỆ SINH THÂN THỂ I.Mục tiêu : Sau giờ học học sinh:
I.Mục tiêu : Sau giờ học học sinh:
-Hiểu rằng thân thể sạch sẽ giúp chu chúng ta khoẻ mạnh, tự tin. -Nêu được tác hại của việc để thân thể bẩn.
-Biết việc nên almf và không nên làm để da luôn sạch sẽ.
-Có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân hằng ngày và nhắc nhở mọi người thường xuyên làm vệ sinh cá nhân.
II.Đồ dùng dạy học:
-Các hình ở bài 5 SGK.
-Xà phòng, khăn mặt, bấm móng tay. -Nước sạch, chậu sạch, gáo múc nước.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC :
Hãy nói các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ mắt?
Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ tai?
GV nhận xét, đánh giá. 2.Bài mới:
Giới thiệu bài:
Cả lớp hát bài “Đôi bàn tay bé xinh” Em có đôi bàn tay trắng tinh Đôi bàn tay chúng em nhỏ xinh Nghe lời cô chúng em giữ gìn Giữ đôi tay cho thật trắng tinh. Cơ thể chúng ta có nhiều bộ phận, ngoài đôi bàn tay, bàn chân chúng ta luôn phải giữ gìn chúng sạch sẽ. Để hiểu và làm điều đó, hôm nay cô trò mình cụng học bài “Giữ vệ sinh thân thể”.
Ghi đầu bài lên bảng.
Hoạt động 1: Thảo luận nhóm
MĐ: Giúp học sinh nhớ các việc cần làm hằng ngày để giữ vệ sinh cá nhân.
Các bước tiến hành.
Bước 1: Thực hiện hoạt động.
Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 4 học sinh. Cử nhóm trưởng. GV ghi lên bảng câu hỏi: Hằng ngày các em phải làm gì để giữ sạch thân thể, quần áo?
Chú ya quan sát, nhắc nhở học sinh tích
3 – 5 em.
Lắng nghe.
Lớp hát bài hát “Đôi bàn tay bé xinh”.
Lắng nghe.
Nhắc lại.
Học sinh làm việc theo nhóm từng học sinh nói và bạn trong nhóm bổ sung.
cực hoạt động.
Bước 2: Kiểm tra kết quả hoạt động. Cho các nhóm trưởng nói trước lớp.
Gọi các học sinh khác bổ sung nếu nhóm trước nói còn thiếu, đồng thời ghi bảng các ý học sinh phát biểu. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Gọi 2 học sinh nhắc lại các việc đã làm hằng ngày để giữ vệ sinh thân thể.
Hoạt động 2 : Quan sát tranh trả lời câu
hỏi.
MĐ: Học sinh nhận ra các việc nên làm và không nên làm để giữ da sạch sẽ. Các bước tiến hành
Bước 1: Thực hiện hoạt động.
Yêu cầu học sinh quan sát các tình huống ở tranh 12 và 13. Trả lời câu hỏi:
− Bạn nhỏ trong hình đang làm gì? − Theo em bạn nào làm đúng, bạn nào làm sai?
Bước 2: Kiểm tra kết quả của hoạt động. Gọi học sinh nêu tóm tắt các việc nên làm và không nên làm.
Hoạt động 3: Thảo luận cả lớp
MĐ: Học sinh biết trình tự làm các việc: Tắm, rửa tay, rửa chân, bấm móng tay vào lúc cần làm việc đó.
Các bước tiến hành:
Bước 1: Giao nhiệm vụ và thực hiện. Khi đi tắm chúng ta cần gì?
Ghi lên bảng những điều mà học sinh vừa nêu.
Chúng ta nên rửa tay, rửa chân khi nào?
GV ghi lên bảng những câu trả lời của học sinh.
Học sinh nói: Tắm, gội đầu, thay quần áo, rửa tay chân trước khi ăn cơm và sau khi đi đại tiện, tiểu tiện, rửa mặt hàng ngày, luôn đi dép.
2 em nhắc lại các việc đã làm hằng ngày để giữ vệ sinh thân thể.
Quan sát các tình huống ở trang 12 và 13: Trả lời các câu hỏi của GV:
− Đang tắm, gội đầu, tập bơi, mặc áo. − Bạn đang gội đầu đúng. Vì gội đầu để giữ đầu sạch, không bị nấm tóc, đau đầu.
− Bạn đang tắm với trâu ở dưới ao sai vì trâu bẩn, nước ao bẩn sẽ bị ngứa, mọc mụn. 2 em.
Một em trả lời, các em khác bổ sung ý kiến của bạn vừa nêu.
− Lấy nước sạch, khăn sạch, xà phòng. − Khi tắm: Dội nước, xát xà phòng, kì cọ, dội nước…
− Tắm xong lau khô người. − Mặc quần áo sạch.
− Rửa tay trước khi ăn, sau khi đi đại tiện, tiểu tiện, sau khi đi chơi về.
− Rửa chân: Trước khi đi ngủ, sau khi ở ngoài nhà vào.
Bước 2 : Kiểm tra kết quả hoạt động. Để bảo vệ thân thể chúng ta nên làm gì? Hoạt động 4: Thực hành
MĐ: Học sinh biết cách rửa tay chân sạch sẽ, cắt móng tay.
Các bước tiến hành. Bước 1:
Hướng dẫn học sinh dùng bấm móng tay. Hướng dẫn học sinh rửa tay chân đúng cách và sạch sẽ.
Bước 2: Thực hành. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Gọi học sinh lên bảng thực hành. 4.Củng cố :
Hỏi tên bài:
GV hỏi: Vì sao chúng ta cần giữ vệ sinh thân thể?
Nhắc các em có ý thức tự giác làm vệ sinh cá nhân hằng ngày.
5.Dăn dò: Học bài, xem bài mới. Cần giữ gìn vệ sinh thân thể.
1 em trả lời: không đi chân đất, thường xuyên tắm rửa.
Theo dõi và lắng nghe.
2 em lên bảng cắt móng tay và rửa tay bằng chậu nước và xà phòng.
Nhắc lại tên bài. 3 – 5 em trả lời. Lắng nghe. Thực hiện ở nhà. MÔN :TOÁN BAØI 19 : SỐ 9 I/ YÊU CẦU :
- HS có khái niệm ban đầu về số 9 .
- Đọc viết số 9 .Điếm so sánh các số trong 9 .
- Nhận biết số lượng trong phạm vi .Vị trí của số 1-9 . II/ CHUẨN BỊ : - Giáo án - Bộ toán số 1-9 III/ LÊN LỚP : GV HS 1/ Oån đinh 2/ KTBC - Lớp viết số 8 .Đọc 1-8 ; 8-1 - 8>7 , 8>3 , 8>6 , 8>5, 8>4 ,
- 8 gồm mấy với mấy : + 8 gồm 7 với 1 ; 1với 7 + 8 6 2; 2 6 + 8 5 3 ; 3 5 - Nhận xét bài cũ : 3/ Bài mới : - Hát - HS trả lời
a) giới thiệu bài : b) Thành lập số 9 :
- Hình vẽ : 8 con cá ; 1 con cá Nhận xét :
Bông hoa : 8 bông hoa với 1 bông hoa là mấy bông ?
8 em bé với 1 em bé là mấy em bé ? Tám thêm một được mấy ?
Kết luận : Những nhóm có 9 đồ vật …có số lượng là 9 được biểu thị bằng chữ số 9 . Mẫu số 9 in Mẫu số 9 viết . - Viết bảng : Số 9 trong dãy : 1 đến 9 - HS sử dụng ngón tay ,que tính đếm 1 đến 9 ; 9 đến 1 - GV ghi 1,2,3,4,5,6,7,8,9,
- Hỏi : Số 9 đứng sau số nào ?
- Số 9 lớn hơn số nào ?
- Số 9 gồm mấy với mấy ?
* Luyện tập : + Bài 1: VBT ,SGK .
- HS thực hành viết số 9 . GV kiểm tra + Bài 2:
- HS đếm chấm tròn ghi số .
- Điền xong HS nêu : 9 gồm 8 và 1 , 9 gồm 7 và 2 + Bài 3:
- HS nêu yêu cầu : ( > < = )
- Sinh hoạt nhóm :
N1 N2 N3 8<9 7<8 9>8 9>8 8<9 9>7 9=9 7< 9 9>6 + Bài 4: Yêu cầu đếm số :
- 8 bé hơn số nào ?
- Số nào lớn hơn số 8 ? (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Tương tự : 7<8 7<8 <9 8.7 6<7 <8 + Bài 5: trò chơi điền số vào ô trống .
Mỗi HS lên điền số 1 đến 9 ; 9 đến 1
- Tuyên dương 4/ Củng cố :
- Hôm nay học số mấy ?
- 8 con cá với 1 con cá là 9 con cá
- 8 bông hoa với 1 bông hoa là 9 bông
- 8 em bé với 1 em bé là 9 em bé . - 8 thêm 1 được 9 - HS đọc số 9 - HS làm - HS đếm - Sau số 8 - Số 9 lớn hơn 1,2,3,4,5,6,7,8, - Số 9 gồm 8 với1 - Số 9 gồm 6 với 3 Số 9 gồm 5 với 4 - Số 9 gồm 3 với 6 Số 9 gồm 7 với 2 - HS viết - Nhóm HS thực hiện - 8 bé hơn số 9 - Số 9 lớn hơn số 8 . - HS trả lời
- HS đếm ? Cấu tạo số 9
- Viết số 9
5/ Nhận xét – dặn dò :
- Về nhà học bài cũ .
- Chuẩn bị bài mới .
- HS lắng nghe .
Thứ sáu
Môn : Học vần BAØI : G , GH I.Mục tiêu : Sau bài học học sinh có thể:
-Đọc và viết được: g, gh và gà ri, ghế gỗ.
-Đọc được các từ ngữ ứng dụng và câu ứng dụng: nhà bà có tủ gỗ, ghế gỗ. -Mở rộng lời nói tự nhiên theo chủ đề: gà ri, gà gô
II.Đồ dùng dạy học:
-Sách TV1 tập I, vở tập viết 1 tập I -Bộ ghép chữ tiếng Việt.
-Tranh minh hoạ đàn gà, ghế gỗ.
-Tranh minh hoạ câu ứng dụng và phân luyện nói “gà ri, gà gô”.
III.Các hoạt động dạy học :
Hoạt động GV Hoạt động HS
1.KTBC : Hỏi bài trước.
Đọc sách kết hợp viết bảng con (2 học sinh lên bảng viết): ph – phố, nh - nhà. GV nhận xét chung.
2.Bài mới:
2.1. Giới thiệu bài
GV treo tranh hỏi : Trong tranh vẽ gì? Đưa một cái ghế gỗ và hỏi: Đây là cái gì? Trong tiếng gà, ghế có âm và dấu thanh nào đã học?
Hôm nay chúng ta sẽ học các chữ mới còn lại: g, gh.
GV viết bảng g, gh. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Lưu ý học sinh: Để phân biệt, g gọi là gờ đơn, còn gh gọi là gờ kép.
2.2. Dạy chữ ghi âm.
a) Nhận diện chữ:
Chữ g gồm một nét cong hở phải và một nét khuyết dưới.
Chữ g gần giống chữ gì? So sánh chữ g với chữ a.
Yêu cầu học sinh tìm chữ g trên bộ chữ. Nhận xét, bổ sung.
b) Phát âm và đánh vần tiếng:
Học sinh nêu tên bài trước. Học sinh đọc bài.
N1: ph – phố, N2: nh – nhà.
Tranh vẽ đàn gà. Cái ghế.
Âm a, ê và thanh huyền, thanh sắc.
Lắng nghe.
Theo dõi và lắng nghe. Gần giống chữ a.
Giống nhau: Cùng có nét cong hở phải. Khác nhau: Chữ g có nét khuyết dưới. Tìm chữ g và đưa lên cho GV kiểm tra.
-Phát âm.
GV phát âm mẫu: âm g.
Lưu ý học sinh khi phát âm g, gốc lưỡi nhíc về phía dưới, hơi thoát ra nhẹ, có tiếng thanh.
-Giới thiệu tiếng:
GV gọi học sinh đọc âm g.
GV theo dõi, chỉnh sữa cho học sinh. Có âm g muốn có tiếng gà ta làm như thế nào?
Yêu cầu học sinh cài tiếng gà.
GV nhận xét và ghi tiếng gà lên bảng. Gọi học sinh phân tích .
Hướng dẫn đánh vần
GV hướng dẫn đánh vần 1 lân. Gọi đọc sơ đồ 1.
GV chỉnh sữa cho học sinh. • Âm gh (dạy tương tự âm g).
- Chữ “gh” là chữ ghép gồm hai con chữ g đứng trước, h đứng sau..
- So sánh chữ “g” và chữ “gh”. -Phát âm: giống âm g.
-Viết: Chú ý nét nối giữa chữ g và chữ h, sao cho nét kết thúc của chữ g là nét bắt đầu của chữ h.
Đọc lại 2 cột âm.
Viết bảng con: g – gà, gh – ghế. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV nhận xét và sửa sai. Dạy tiếng ứng dụng:
GV ghi lên bảng: gà gô, nhà ga, gồ ghề, ghi nhớ.
Gọi học sinh lên gạch dưới những tiếng chứa âm mới học.
GV gọi học sinh đánh vần và đọc trơn tiếng.
Gọi học sinh đọc trơn tiếng ứng dụng. Gọi học sinh đọc toàn bảng.
3.Củng cố tiết 1: Tìm tiếng mang âm mới học
Lắng nghe.
6 em, nhóm 1, nhóm 2.
Ta thêm âm a sau âm g, thanh huyền trên âm a.
Cả lớp 1 em
Đánh vần 4 em, đọc trơn 4 em, nhóm 1, nhóm 2.
2 em.
Lớp theo dõi.
Giống nhau: Đều có chữ g..
Khác nhau: Chữ gh có thêm h đứng sau g. Theo dõi và lắng nghe.
2 em.
Nghỉ 5 phút. Toàn lớp.
Viết trên không . -Viết bảng con
1 em đọc, 1 em gạch chân: gà, gô, ga, gồ, ghề, ghi.
6 em, nhóm 1, nhóm 2. 1 em.
Đọc lại bài NX tiết 1.
Tiết 2
Tiết 2 : Luyện đọc trên bảng lớp. Đọc âm, tiếng, từ lộn xộn.
GV nhận xét. - Luyện câu:
Cho học sinh nhận xét tranh minh hoạ câu ứng dụng:
− Trong tranh có những gì? Em bé đang làm gì? Bà đang làm gì?
Câu ứng dụng của chúng ta là:
Nhà bà có tủ gỗ, ghế gỗ.
Gọi đánh vần tiếng gỗ, ghế, đọc trơn tiếng.
Gọi đọc trơn toàn câu. GV nhận xét. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
-Luyện viết:
GV cho học sinh luyện viết ở vở Tiếng Việt trong 3 phút.
GV hướng dẫn học sinh viết trên bảng. Theo dõi và sữa sai.
Nhận xét cách viết.
- Luyện nói: Chủ đề: gà ri, gà gô.
GV gợi ý cho học sinh bằng hệ thống các câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề (GV tuỳ trình độ lớp mà đặt câu hỏi gợi ý).
− Trong tranh vẽ những con vật nào? − Gà gô sống ở đâu?
− Gà ri sống ở đâu?
− Kể tên một số loại gà mà em biết? − Gà nhà em nuôi thuộc loại gà gì? − Theo em gà thường ăn thức ăn gì? − Quan sát tranh và cho cô biết gà ri trong tranh là gà trống hay gà mái? Tại sao em biết?
Nhận xét phần luyện nói của học sinh. Giáo dục tư tưởng tình cảm.
- Đọc sách kết hợp bảng con. GV đọc mẫu.
Gọi học sinh đọc sách kết hợp đọc tiếng từ ở bảng con.
GV nhận xét cho điểm. 4.Củng cố : Gọi đọc bài. *Trò chơi: Ai nhanh hơn ai.
6 em, nhóm 1, nhóm 2.
Bà, em bé, tủ gỗ, ghế gỗ. Em bé đang xếp ghế cho gọn gàng. Bà đang quét bàn.
Đọc lại. 6 em. 7 em. Đọc lại.
Toàn lớp thực hiện.
Học sinh trả lời theo hướng dẫn của GV.
− Gà ri, gà gô.
− Gà gô sống ở trên đồi. − Sống ở nhà.
− Gà lơ go, gà tây, gà công nghiệp. − Liên hệ thực tế và nêu.
− Gà trống, vì có mào đỏ.
Mục tiêu: học sinh biết sử dụng g, gh trong các từ ứng dụng:
Cách chơi: Mỗi học sinh chỉ được điền một chữ vào chỗ trống. Thi tiếp sức giữa 2 đội, mỗi đội 3 em. Đội nào hoàn thành trước và đúng đội đó thắng. Đội 1 Đội 2 g, gh, g, gh … ạch … ây lộn … ác xép … ạo tẻ … ế tựa bàn … ế 5.Nhận xét, dặn dò:
Về nhà đọc lại bài, xem bài mới.
Lắng nghe.
Lắng nghe cách chơi và cử đại diện nhóm tham gia trò chơi.
Học sinh khác cổ vũ, động viên cho nhóm mình.
Lắng nghe để thực hiện ở nhà.
Môn : Hát (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});