- HS có thái độ quý trọng những ngời biết giữ lời hứa và không đồngtình với những ngời thất hứa... HĐ1: Thảo luận truyện Chiếc vòng bạc“ ”* Mục tiêu: Thảo luận truyện “Chiếc vòng bạc” để
Trang 1Tuần 3
Thứ hai ngày tháng năm 2009
HĐTT (Tiết 3)
Chào cờ lớp
- Học sinh làm lễ chào cờ đầu tuần
- Đánh giá hoạt động trong tuần 2
+ Có ý thức học tập
+ Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng dụng cụ học tập
+ Vệ sinh cá nhân tốt
- Phổ biến nội dung công iệc trong tuần 3:
+ Tập luyện chuẩn bị khai giảng
+ Tiếp tục thi đua học tập
+ Lao động dọn vệ sinh sân trờng và khu sau phòng học vào các buổi sáng
- Tuyên dơng: Mai Thu, Hà Thu, Nhân
- Phê bình: Bằng, Minh Hiếu
Đạo đức(Tiết 3)
Giữ Lời Hứa (Tiết 1)
A Mục tiêu
- HS hiểu thế vào là giữ lời hứa Vì sao phải giữ lời hứa
- HS biết giữ lời hứa với bạn bè và mọi ngời
- HS có thái độ quý trọng những ngời biết giữ lời hứa và không đồngtình với những ngời thất hứa
B Đồ dùng dạy học
- HS: Chuẩn bị tấm bìa màu xanh, đỏ
- GV: Phiếu học tập
Trang 2HĐ1: Thảo luận truyện Chiếc vòng bạc“ ”
* Mục tiêu: Thảo luận truyện “Chiếc vòng bạc” để HS biết đợc thế nào
là giữ lời hứa và ý nghĩa của việc giữ lời hứa
* Cách tiến hành:
+ GV kể chuyện có minh hoạ bằng tranh
+ HS kể lại truyện
+ Cả lớp thảo luận theo câu hỏi
Bác Hồ làm gì khi gặp lại em bé sau 2 năm đi xa?
Em bé và mọi ngời trong truyện cảm thấy thế nào?
Việc làm của Bác thể hiện điều gì?
Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra điều gì? thế nào là giữ lờihứa
Ngời biết giữ lời hứa đợc mọi ngời đánh giá nh thế nào?
* Kết luận: Tuy bận nhiều công việc nhng Bác vẫn không quên lời hứa
với một em bé, dù đã qua một thời gian dài Việc làm của Bác khiến mọi
ng-ời cảm động và kính phục Qua câu chuyện trên, chúng ta thấy cần phải giữ
đúng lời hứa Giữ đúng lời hứa đợc mọi ngời quý trọng và tin cậy noi theo
HĐ2: Xử lí tình huống
* Mục tiêu: HS biết vì sao phải giữ lời hứa và cần làm gì nếu không giữ
lời hứa đợc với ngời khác
* Cách tiến hành:
- GV chia lớp thành ba nhóm, các nhóm xử lí các tình huống:
Trang 3+ Tình huống 1: Tân hẹn chiều chủ nhật sang nhà Tiến Nhng vừachuẩn bị đi thì trên ti vi có phim hoạt hình rất hay
Theo em bạn Tên có thể ứng xử thế nào?
+ Tình huống 2: Hằng có quyển truyện mới Thanh mợn bạn đem vềnhà xem và hứa xin giữ cẩn thận Nhng về nhà, Thanh sơ ý để em bé làmrách truyện
Theo em Thanh phải làm gì?
- Các nhóm thảo luận xong
- Đại diện các nhóm trình bày
- HS + GV nhận xét, bổ sung
* Kết luận: Cần phải giữ lời hứa vì giữ lời hứa là tự trọng và tôn trọng
ngời khác Khi vì một lí do gì đó, em không thực hiện đợc lời hứa với ngờikhác, em cần phải xin lỗi họ và giải thích rõ lí do
HĐ3: Tự liên hệ
- GV nêu yêu cầu:
Trong thời gian vừa qua em có hứa với ai điều gì không?
Em có thực hiện đợc điều hứa không?
Em cảm thấy thế nào khi điều hứa đã đợc thực hiện hay không thực hiện
Trang 4III/Các hoạt động dạy – học học
1,Hoạt đông 1 : Kiểm tra bài cũ (3 - 5phút)
+) Vẽ đờng gấp khúc gồm 3 đoạn thẳng bất kì vào bảng con và đặt tên
2,Hoạt động 2: Ôn tập (30 - 32 phút)
Bài 1/11: (vở)
- Nhận xét
Dự kiến sai lầm: Cha nắm vững cách tính chu vi một hình
Biện pháp: - Vận dụng quy tắc tính chu vi hình để tìm chu vi của
hình trong bài
- Nhầm lẫn giữa cách tính độ dài ĐGK và chu vi hình tam giác
Chốt: - Cách tính độ dài đờng gấp khúc
- Tính chu vi hình tam giác
? Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm thế nào? ? Nêu cách tính độ dài ĐGK?
Bài 2/11: (SGK – họcnháp)
- H dùng thớc đo độ dài mỗi cạnh hình chữ nhật
- Ghi phép tính chu vi hình chữ nhật vào bảng con
- Nhận xét
Dự kiến sai lầm: lúng túng trong cách đo độ dài các cạnh của hình cho
trớc
Biện pháp: Hớng dẫn cụ thể cách đo độ dài một cạnhh trong hình đó
sau đó yêu cầu học sinh thực hiện tiếp ở các cạnh còn lại
Chốt: Về cách tính chu vi HCN, cách đo độ dài đoạn thẳng.
Trang 5Bài 4/12: (SGK)
- Đọc tên hình vừa tạo thành
Chốt: Đặc điểm của hình tam giác, tứ giác.
Cách thiết lập những hình mới từ những hình đã cho trớc.Bài 3/11: (Vở)
Dự kiến sai lầm: Lúng túng trong việc tìm hình.
Biện pháp: Khắc sâu cách nhận dạng hình thông qua nắm chắc đặc
điểm từng hình
Chốt: Cách nhận dạng hình tam giác, hình vuông trong tự nhiên.
(Lu ý cách đếm số hình theo thứ tự từ trên xuống dới, từ trái sang phải để tránh nhầm lẫn) ).
3,Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò (2- 3phút)
- Kiến thức củng cố: ? Để nhận biết hình tam giác, tứ giác, em dựa
vào những yếu tố nào?
? Muốn tính chu vi hình tam giác, chu vi HCN emlàm thế nào?
1, Đọcđúng: -TN: Năm nay, lạnh buốt, áo len, lất phất, một lúc lâu …
- Ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẳy, giữa các cụmtừ.Đọc trôi chảy toàn bài và bớc đầu biết thay đổi giọng đọc cho phù hợp với diễn biến của câu chuyện
2, Hiểu: -TN: Bối rối, thì thào
- ND: Nắm đợc trình tự diễn biến câu chuyện Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khuyên các em cần biết ýêu thơng, nhờng nhịn, anh chị em trong gia đình
B -Kể chuyện: Rèn các kĩ năng:
Trang 61, Nói: Dựa vào gợi ý trong SGK, kể lại từng đoạn và toàn bộ câu chuyệnbằng lời của mình Khi kể, biết phối hợp cử chỉ, nét mặt và giọng điệu phùhợp với diễn biến câu chuyện.
2, Nghe: Biết tập trung theo dõi lời kể của bạn và nhận xét đợc lời kể củabạn
II/ Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý câu chuyện
III/Các hoạt động dạy học chủ yếu:
1, Kiểm tra bài cũ: 2-3phút
- Đoc nối tiếp đoạn – học cả bài: Ai có lỗi- Đọc theo dãy…
-? H kể một đoạn mà em thích nhất trong câu chuyện: Ai có lỗi- HS kể …(2– học3 em)
2,Bài mới:
a,Giới thiệu bài: 1- 2 phút
A - Tiết 1: Tập đọc
b,Luyện đọc đúng: 33-35 phút
- Đọc mẫu toàn bài
? Bài có mấy đoạn? 4 đoạn
- Hớng dẫn luyện đọc:
*) Đoạn 1:
- Đọc đúng âm l: lạnh buốt câu 2 và -> Đọc mẫu - học sinh đọc theo dãy
- Câu3: Phát âm: lại, lạnh, lất phất … Ngắt hơi: áo có … ở giữa/ … để dội/ gió lạnh/ lát phất//
-> Đọc mẫu - 1 dãy học sinh đọc
=> đoạn 1: Đọc giọng kể, nhẹ nhàng nhấn giọng lạnh buốt, ấm ơi là
ấm….4– học5em đọc đoạn 1
*)Đoạn 2: Đọc mẩu đối thoại giữa Lan và mẹ:- Giọng mẹ bối rối
- Giọng Lan đọc với giọng nũng nịu
->Đọc mẫu
- Giải nghĩa:bối rối
=>đoạn 2: Giọng đọc nh đoạn 1 chú ý giọng đọc của mẹ và Lan đồng thời ngắt nghỉ dấu câu cho đúng
*)Đoạn 3:
- Giải nghĩa: thì thào
Trang 7-=>đoạn 3: Giọng mẹ cảm động khi nói với anh Tuấn Giọng anh Tuấn nhỏ nhng dứt khoát, mạnh mẽ, thuyết phục.
Chốt:Vì mùa đông năm nay đến sớm và lạnh buốt nên những chiếc áo len là
vật rất cần và đợc mọi ngời
chú ý
? Hãy tìm hình ảnh trong bài cho thấy chiếc áo len của bạn Hoà rất đẹp? -…
áo len màu vàng thật đẹp,…
- Đọc thầm đoạn 2 để trả lời câu hỏi:
? Vì sao Lan dỗi mẹ? - vì mẹ nói mẹ không đủ tiền mua áo ấm cho Lan
- Đọc thầm đoạn 3:
? Anh Tuấn là ngời nh thế nào? - Anh Tuấn rất thơng và nhờng nhịn Lan…
? Vì sao Lan ân hận? -Lan biết mình đã đòi hỏi quá đáng, là ngời ích kỉ
? Em có suy nghĩ gì về bạn Lan trong câu chuyện này?
? Em hãy đặt một tên khác cho câu chuyện? và nói rõ vì sao em đặt nh vậy?
Trang 8- H đọc thầm, xác định yêu cầu phần kể chuyện.
? Nêu từ trọng tâm?
- Kể trong nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 em
- Các nhóm kể, cả lớp nghe và nhận xét lời kể của bạn
- Kể toàn bộ câu chuyện
? Qua câu chuyện em rút ra điều gì?
I/ Mục tiêu
- Giúp H củng cố cách giải bài toán về “ nhiếu hơn, ít hơn”
- Giới thiệu bổ sung bài toán về ” hơn kém nhau một số đơn vị” (tìm phần “ nhiều hơn”hoặc “ ít hơn” )
II/ Đồ dùng dạy -học
- G mô hình 12 quả cam
Trang 9III/ Các hoạt động dạy – học học
1,Hoạt đông 1: Kiểm tra bài cũ (3 - 5 phút) (bảng con)
? Tính chu vi hình tam giác ABC có 3 cạnh bằng nhau và bằng 9 cm, tính độ dài đờng gấp khúc ABC?
- Nhận xét
Chốt: ? Nêu cách tính chu vi hình tam giác ABC?
? Nêu cách tính độ dài đờng gấp khúc ABC?
=> Phân biệt độ dài của đgk ABC với chu vi hình tam giác ABC
2,Hoạt động 2: Luyện tập (30- 32 phút)
Bài 1/12: (bảng con)
Dự kiến sai lầm: Lúng túng trong cách giải toán.
Biện pháp: Xác định rõ dạng toán để tìm lời giải và phép tính của bài
toán
Củng cố: Bài toán thuộc dạng toán nào? Nêu cách giải?
(Số cây đội 1 là số lớn, số cây đội 2 là số bé, muốn tìm SL ta lấy SB cộng với phần nhiều hơn)
Bài 2/12: (bảng con)
Dự kiến sai lầm: Lúng túng, nhầm lẫn với phép tính giải của bài 1.
Biện pháp: Đọc kĩ bài toán, xác định kĩ dạng toán để tìm lời giải và phép
tính cho bài toán
Dự kiến sai lầm: Học sinh lúng túng khi tìm lời giải và phép tính giải
của bài toán
Biện pháp: Yêu cầu học sinh đọc kĩ đề, quan sát kĩ mẫu để thực hiện Chốt: ? Bài toán thuộc dạng toán nào?
? Muốn tìm phần “ nhiều hơn” em làm thế nào ?
Bài 4/12: (Vở)
Chốt: Muốn so sánh hai số hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị ta làm nh
thế nào ?
Trang 103 Hoạt động 3 : Củng cố, dặn dò (3 – học 5 phút)
- Kiến thức củng cố: Đặt đề toán dạng toán “nhiều hơn”, “ít hơn”.
- Hình thức: Miệng , theo nhóm đôi.
Rút kinh nghiệm tiết dạy
Tiết số 6 Quạt cho bà ngủ
I/ Mục đích, yêu cầu:
1,Đọc: - TN: lặng, ngấn nắng, nằm im, lim dim
- Đọc đúng ngữ điệu, chú ýbớc đầu biết đọc với giọng nhẹ nhàng trìumến
2,Hiểu: - TN: thiu thiu, chín lặng.Cảm nhận các hình ảnh đẹp có trong bài thơ
- ND:Bài thơ cho ta thấy tình cảm yêu thơng, hiếu thảo của bạn nhỏ
đối với bà
3,Học thuộc lòng bài thơ
II/ Đồ dùng dạy học:
-Tranh vẽ SGK
III/ Hoạt động dạy học chủ yếu:
1, Kiểm tra bài cũ: (2-3 phút)
-Yêu cầu Hs đọc bài : Cô giáo tí hon - HS đọc nối tiếp đoạn, cả bài
- Nhận xét, ghi điểm
2,Dạy học bài mới:
a,Luyện đọc đúng: (15-17phút)
- GV đọc mẫu (Nhắc Hs nhẩm thuộc cả bài thơ)
-HS theo dõi, chia đoạn
- Luyện đọc từng đoạn :
+) Đoạn 1:
Phát âm:chích choè
Ngắt: D1+2: Ơi/…ơi//
Trang 11chim…nữa/ – học GV đọc -Luyện đọc theo dãy.
Giải nghĩa:lặng - Đọc chú giải SGK
Hớng dẫn đọc đoạn 1:Giọng nhẹ nhàng tha thiết, nhắn nhủ; nhấn giọng: vẫyquạt, bé nhỏ
-> GV đọc mẫu đoạn 1-HS luyện đọc đoạn 1
+)Đoạn 2:
Phát âm: ngấn nắng
Ngắt : …thiu/…trắng//.– học GV đọc
-Luyện đọc theo dãy
Giải nghĩa:thiu thiu-Đọc chú giải SGK
Hớng dẫn đọc đoạn 2:Giọng dịu dàng, trìu mến; nhấn giọng: vẫy quạt, bé nhỏ… Chú ý ngắt nghỉ đúng theo dấu câu
-> GV đọc mẫu đoạn 2: -HS luyện đọc đoạn 2
+) Đoạn 3:
Phát âm:lim dim
Ngắt: lim dim/
… ngon / nhé//.– học GV đọc
-Luyện đọc theo dãy
Giải nghĩa:lim dim -Đọc chú giải SGK
Hớng dẫn đọc đoạn 3:giọng âu yếm nh nhắn nhủ; nhấn giọng: nằm im, ngủ ngon
-> GV đọc mẫu đoạn 3: -HS luyện đọc đoạn 3
+) Đoạn 4:
Phát âm: chín lặng
Ngắt: …cam/…khế/… ờn// – học GV đọcv
-HS luyện đọc theo dãy
Giải nghĩa: chín lặng-Đọc chú giải SGK
Hớng dẫn đọc đoạn 4:Âu yếm, cảm động
->GV đọc mẫu đoạn 4-HS luyện đọc đoạn 4
- Đọc nối tiếp đoạn -HS luyện đọc nối tiếp đoạn (2 -> 3 lợt)
- Hớng dẫn đọc cả bài: Giọng tình cảm, tha thiết, nhắn nhủ
-HS luyện đọc cả bài (2 -> 3 em)
b, H ớng dẫn tìm hiểu bài : 10-12 phút
- Đọc thầm cả bài và suy nghĩ để trả lời các câu hỏi
Trang 12Câu hỏi 1:Bạn nhỏ trong bài thơ đã làm gì? Vì sao bạn nhỏ lại làm điều đó?( quạt cho bà ngủ )
Câu hỏi2: Cảnh vật trong nhà ngoài vờn nh thế nào? (…đều im lặng,trật tự khi bà ngủ )
- Đọc thầm đoạn 4và suy nghĩ để trả lời câu hỏi số 3 trong bài
Câu hỏi 3:Bà mơ thấy gì? Vì sao em có thể đoán bà mơ thấy nh vậy?
- bà mơ thấy tay cháu quạt đầy hơng thơm vì…
Câu hỏi 4: Bài thơ cho ta thấy tình cảm của bạn nhỏ đối với bà nh thế nào?- Bạn nhỏ rất yêu quý bà…
- Về nhà: Đọc trớc bài học tiết sau
Tiết 1 Chính tả ( Nghe viết)
Tiết số 5 Chiếc áo len
I /Mục đích, yêu cầu
- Nghe viết lại chính xác đoạn: Nằm cuộn tròn … hai anh em trong bài chiếc
Trang 131,Kiểm tra bài cũ: 2-3 phút
G: Đọc: xào rau, cây sào - viết bảng con
2, Dạy bài mới:
a.Giới thiệu bài: 1-2 phút
b.H ớng dẫn chính tả: 10-1 phút
- G: đọc đoạn viết
?Trong đoạn văn có những chữ nào viết hoa, vì sao?
? Lời nói của Lan đợc đặt trong dấu gì? - đặt trong dấu ngoặc kép
+ xin lỗi – học l +ôi + thanh ngã
- GV đọc tiếng khó - HS viết bảng con
c.Viết chính tả: 13-15phút
- Nhắc nhở t thế ngồi cách viết cho học sinh…
- Đọc câu ngắn và cụm từ cho H viết
d.Chấm – học chữa bài: 3-5 phút
G: đọc soát bài
- Học sinh đổi vở soát lỗi
- Học sinh chữa lỗi, ghi số lỗi
-Yêu cầu H dùng bút chì điền vào SGK
- Chữa bài trên bảng phụ
e.Củng cố – học dặn dò: 1 phút
- NX tiết học
Trang 14- VN chuẩn bị bài sau.
Tự nhiên và xã hội
Bệnh Lao Phổi
A Mục tiêu
Sau bài học, học sinh biết:
- Nêu nguyên nhân, đờng lây bệnh và tác hại của bệnh lao phổi
- Nêu đợc những việc nên và không nên làm để đề phòng bệnh lao phổi
- Nói với bố mẹ khi có dấu hiệu mắc bệnh về đờng hô hấp để đợc đikhám và chữa bệnh kịp thời
- Học sinh hát tập thể bài “Tập thể dục buổi sáng”
- Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu cách đề phòng bệnh đờng hô hấp
+ GV phân nhóm (4 nhóm)- các nhóm thảo luận các câu hỏi sau:
Nguyên nhân nào gây ra bệnh lao phổi?
Bệnh lao phổi có biểu hiện nh thế nào?
Bệnh lao phổi lây sang ngời khác bằng con đờng nào?
Bệnh lao phổi gây tác hại gì đối với sức khoẻ của bản thân vàngời ở xung quanh
+ Đại diện nhóm trình bày - HS- GV nhận xét, bổ sung
Trang 15Bớc 2: - Làm việc cả lớp
+ GV giảng thêm một số ND về bệnh lao phổi
Bệnh lao phổi do vi khuẩn lao gây ra
Ngời bệnh ăn không ngon, gầy đi và hay sốt nhẹ về buổi chiều.Bệnh lây qua đờng hô hấp
* Kết luận: Ngời mắc bệnh lao phổi sức khoẻ giảm sút, tốn kém tiền
của để chữa bệnh và dễ làm lây cho những ngời trong gia đình
HĐ2: Thảo luận nhóm
* Mục tiêu: Nêu đợc những việc nên làm và không nên làm để phòng
bệnh lao phổi
* Cách tiến hành:
- Bớc 1: Thảo luận theo nhóm
+ GV yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK, kết hợp với liên hệthực tế để trả lời câu hỏi:
Kể ra những việc làm và hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi.Nêu những việc làm giúp ta phòng tránh đợc bệnh lao phổi
Tại sao không nên khạc nhổ bừa bãi
Bớc 2: Làm việc cả lớp
+ Đại diện các nhóm trình bày
+ HS- GV nhận xét, bổ sung
Bớc 3: Liên hệ
Em và gia đình cần làm gì để phòng tránh bệnh lao phổi
*Kết luận: Lao là một bệnh truyền nhiễm do vi khuẩn lao gây ra Ngày
nay không chỉ có thuốc chữa khỏi bệnh lao mà còn có thuốc tiêm phòng lao.HĐ3: Đóng vai
* Mục tiêu: Biết nói với bố mẹ khi bản thân bị mắc bệnh lao Biết tuân
theo chỉ dẫn của bác sĩ điều trị nếu có bệnh
Trang 16+ Các nhóm nhập vai và lên trình diễn
* Kết luận: Khi bị sốt, mệt mỏi, chúng ta cần phải nói ngay với bố mẹ
để đợc đa đi khám bệnh kịp thời Nếu có bệnh phải uống thuốc đủ liều theo
Trang 17Thủ công
Gấp Con ếch
A Mục tiêu
- HS biết cách gấp con ếch
- Gấp đợc con ếch bằng giấy đúng quy định, quy trình kỹ thuật
- HS có hứng thú với giờ học gấp hình
B Đồ dùng dạy học
- HS: Giấy màu, kéo
- GV: Con ếch gấp mẫu, tranh quy trình gấp con ếch
C Các hoạt động dạy và học
I Kiểm tra bài cũ
- GV kiểm tra đồ dùng của học sinh
II Dạy bài mới Tiết 1
1 Giới thiệu bài
+ GV đa vật mẫu + HS: quan sát
+ GV giới thiệu bài, ghi bảng
2 Các hoạt động
a HĐ1: GV hớng dẫn HS quan sát và nhận xét
+ Con ếch làm bằng gì?- Bằng giấy
+ Con ếch gồm mấy phần? - Ba phần: đầu, thân, chân
+ Nhận xét gì về phần đầu của con ếch?
Trang 18+ GV yêu cầu HS lấy giấy thực hiện gấp, cắt hình vuông
+ 1 HS thực hiện
Bớc 2: Gấp tạo hai chân trớc con ếch
+ GV cho HS tranh quy trình từ H2 đến H6
Hãy nhận xét các bớc gấp này giống ở bài nào đã học?
Gấp đôi tờ giấy hình vuông theo đờng chéo
Gấp đôi tờ giấy để lấy dấu giữa
Gấp hai nửa cạnh đáy về phía trớc và sau theo đờng dấu gấp sao cho đỉnh B
và đỉnh C trùng với đỉnh A
+ 1 HS thực hiện
Lồng hai ngón tay vào trong lòng kéo sang hai bên
Gấp hai nửa cạnh đáy của hình tam giác ở phía trên sao cho hai nửa cạnh đáynằm sát vào đờng dấu giữa
GV thực hiện - HS quan sát
Gấp hai đỉnh của hình vuông theo đờng dấu gấp sao cho hai đỉnh tiếp giápnhau ở đờng giữa hình, đợc hai chân trớc của con ếch
1 HS thao tác
Bớc 3: Gấp tạo hai chân sau và thân con ếch
- Lật hình vừa gấp đợc gấp hai cạnh bên của hình tam giá vaog sao cho haimép nếp gấp của hai chân trớc con ếch
- Gấp hai cạnh bên của hình tam giác vào theo đờng dấu gấp sao cho nếp gấphai cạnh bên nằm đúng đờng nếp gấp
- Lật hình ra sau gấp phần cuối của hình lên theo đờng dấu gấp
- Gấp đôi phần vừa gấp lên theo đờng dấu gấp đợc hai chân sau
+ GV gấp
* Cách làm ếch nhảy
+ Kéo hai chân trớc của con ếch dựng lên để đầu con ếch hớng lên cao Dùngngón trỏ đặt vào 1/2 ô giữa nếp gấp của phần cuối thân con ếch, miết nhẹ,buông tay ra, con ếch sẽ nhảy