Giáo án lớp 4: 2009 - 2010

Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi TUẦN 2 Ngày soạn :1 / 9 /09 Thứ hai .Ngày giảng :7 /9 /09 Tiết 1. TỐN CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I MỤC TIÊU :-Biết mối quan hệ giữa các đơn vị liền kề. -Biết đọc và viết các số có đến 6 chữ số. II.CHUẨN BỊ -Bảng các hàng của số có 6 chữ số: III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Bài cũ: -GV gọi 2 HS lên chữa bài 5 -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu b.Ơn tập về các hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn: -GV u cầu HS quan sát hình vẽ trang 8 SGK và u cầu các em nêu mối quan hệ giũa các hàng liền kề; +Mấy đơn vị bằng 1 chục ? (1 chục bằng bao nhiêu đơn vị ?) +Mấy chục bằng 1 trăm ? (1 trăm bằng mấy chục ? ) +Mấy trăm bằng 1 nghìn ? (1 nghìn bằng mấy trăm ?) +Mấy nghìn bằng 1 chục nghìn ? (1 chục nghìn bằng mấy nghìn ? ) +Mấy chục nghìn bằng 1 trăm nghìn ? (1 trăm nghìn bằng mấy chục nghìn ? ) -Hãy viết số 1 trăm nghìn. -Số 100 000 có mấy chữ số, đó là những chữ số nào ? c.Giới thiệu số có sáu chữ số : -GV treo bảng các hàng của số có sáu chữ số như phần đồ dùng dạy – học đã nêu. * Giới thiệu số 432 516 -GV giới thiệu: Coi mỗi thẻ ghi số 100 000 là một trăm nghìn. -Có mấy trăm nghìn ? -Có mấy chục nghìn ? -Có mấy nghìn ? -Có mấy trăm ? -Có mấy chục ? -Có mấy đơn vị ? -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. -HS lắng nghe. -Quan sát hình và trả lời câu hỏi. +10 đơn vị bằng 1 chục. (1 chục bằng 10 đơn vị.) +10 chục bằng 1 trăm. (1 trăm bằng 10 chục.) +10 bằng 1 nghìn. (1 nghìn bằng 10 trăm.) +10 nghìn bằng 1 chục nghìn. (1 chục nghìn bằng 10 nghìn.) +10 chục nghìn bằng 1 trăm nghìn. (1 trăm nghìn bằng 10 chục nghìn.) -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp: 100 000. -6 chữ số, đó là chữ số 1 và 5 chữ số 0 đứng bên phải số 1. -HS quan sát bảng số. Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 1 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi -GV gọi HS lên bảng viết số trăm nghìn, số chục nghìn, số nghìn, số trăm, số chục, số đơn vị vào bảng số. * Giới thiệu cách viết số 432 516 -GV: Dựa vào cách viết các số có năm chữ số, bạn nào có thể viết số có 4 trăm nghìn, 3 chục nghìn, 2 nghìn, 5 trăm, 1 chục, 6 đơn vị ? -GV nhận xét đúng / sai và hỏi: Số 432516 có mấy chữ số ? -Khi viết số này, chúng ta bắt đầu viết từ đâu? . Khi viết các số có 6 chữ số ta viết lần lượt từ trái sang phải, hay viết từ hàng cao đến hàng thấp. *Giới thiệu cách đọc số 432 516 -GV: Bạn nào có thể đọc được số 432 516 . -GV hỏi: Cách đọc số 432 516 và số 32516 có gì giống và khác nhau. -GV viết lên bảng các số 12 357 và312357; 81 759 và 381 759; 32 876 và 632 876 yêu cầu HS đọc các số trên. d. Luyện tập Bài 1 -GV gắn các thẻ ghi số vào bảng các hàng của số có 6 chữ số để biểu diễn số 313 214, số 313 214 , số 523 453 và yêu cầu HS đọc , viết số này. .Bài 2 -GV yêu cầu HS tự làm bài (Nếu HS kém GV có thể hướng dẫn để HS thấy cột thứ nhất trong bảng là Viết số, các cột từ thứ hai đến thứ 7 là số trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị của số, cột thứ tám ghi cách đọc số. ) -GV gọi 2 HS lên bảng, 1 HS đọc các số trong bài cho HS kia viết số. -GV hỏi thêm HS về cấu tạo thập phân của các số trong bài. Ví dụ: Số nào gồm 8 trăm 8 nghìn,3 chục nghìn, 7 trăm, 5 chục, 3 đơn vị ? Bài 3 -GV viết các số trong bài tập -Có 4 trăm nghìn. -Có 3 chục nghìn. -Có 2 nghìn. -Có 5 trăm. -Có 1 chục. -Có 6 đơn vị. -HS lên bảng viết số theo yêu cầu. -2 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào giấy nháp (hoặc bảng con) : 432 516. -Số 432 516 có 6 chữ số. -Ta bắt đầu viết từ trái sang phải: Ta viết theo thứ tự từ hàng cao đến hàng thấp: hàng trăm nghìn, hàng chục nghìn, hàng nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị. -2 đến 3 HS đọc, cả lớp theo dõi. -HS đọc lại số 432 516. . -HS đọc từng cặp số. -1 HS lên bảng đọc, viết số. HS viết số vào vở: a) 313 241 b) 523 453 -HS tự làm bài vào vở, sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. (HS có thể dùng bút chì để làm vào SGK) Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 2 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi (hoặc các số có sáu chữ số khác) lên bảng, sau đó chỉ số bất kì và gọi HS đọc số. -GV nhận xét. Bài 4 -GV tổ chức thi viết chính tả toán, GV đọc từng số trong bài (hoặc các số khác ) và yêu cầu HS viết số theo lời đọc.câu c(HS giỏi) .4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau. -HS nêu: Tám trăm ba mươi hai nghìn bảy trăm năm mươi ba và lên bảng viết 832 753. -HS lần lượt đọc số trước lớp, mỗi HS đọc từ 3 đến 4 số. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở. Yêu cầu viết số theo đúng thứ tự GV đọc, hết số này đến số khác. -HS cả lớp. Tiết 2.TẬP ĐỌC DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU ( tiếp theo ) I MỤC TIÊU -Giọng đọc phù hợp với tính cách của nhân vật Dế Mèn. --Hiểu nội dung câu chuyện : Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức bất công, bêng vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh . Chọn được danh hiệu phù hợp với tính cách của Dế Mèn. II.CHUẨN BỊ -Tranh minh hoạ bài tập đọc trang 15, SGK ( phóng to nếu có điều kiện ) . -Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng, đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm và trả lời về nội dung bài. 2.Bài mới: a) Giới thiệu bài:Ghi đề . b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bài trước lớp ( 3 lượt ) . - Gọi 2 HS khác đọc lại toàn bài . - Yêu cầu HS tìm hiểu về nghĩa các từ khó được giới thiệu về nghĩa ở phần Chú giải . - Đọc mẫu lần 1. Chú ý giọng đọc như Đoạn 1 : Giọng căng thẳng, hồi hộp . Đoạn 2 : Giọng đọc nhanh, lời kể của Dế Mèn dứt khoát, kiên quYết . Đoạn 3 : Giọng hả hê, lời của Dế Mèn rành rọt, mạch lạc. - HS lên bảng thực hiện yêu cầu, cả lớp theo dõi để nhận xét bài đọc, câu trả lời của các bạn. - Em hình dung cảnh Dế Mèn trừng trị bọn nhện độc ác, bênh vực Nhà Trò . -HS lắng nghe. - HS đọc theo thứ tự : + Bọn Nhện …hung dữ . + Tôi cất tiếng ….giã gạo . + Tôi thét ….quang hẳn . - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS cả lớp theo dõi bài trong SGK . - 1 HS đọc phần Chú giải trước lớp. HS cả lớp theo dõi trong SGK . - Theo dõi GV đọc mẫu . + Bọn nhện . + Để đòi lại công bằng, bênh vực Nhà Trò yếu ớt, không để kẻ khỏe ăn Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 3 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi Nhấn giọng ở các từ ngữ : sừng sững, lủng củng, im như đá, hung dữ, cong chân, nặc nô, quay quắt, phóng càng, co rúm, thét, béo múp béo míp, kéo bè kéo cánh, yếu ớt, đáng xấu hổ, phá hết. * Tìm hiểu bài : + Truyện xuất hiện thêm những nhân vật nào?+ Dế Mèn gặp bọn nhện để làm gì ?- Dế Mèn đã hành động như thế nào để trấn áp bọn nhện, giúp đỡ Nhà Trò ? Các em cùng học bài hôm nay . * Đoạn 1 : - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi : Trận địa mai phục của bọn nhện đáng sợ như thế nào ? + Với trận địa mai phục đáng sợ như vậy bọn nhện sẽ làm gì ? + Em hiểu “sừng sững”, “lủng củng” nghĩa là thế nào ? - Đoạn 1 cho em hình dung ra cảnh gì ? - Ghi ý chính đoạn 1 . * Đoạn 2 : - Gọi 1 HS lên đọc đoạn 2 . - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn 2 và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã làm cách nào để bọn nhện phải sợ ? + Dế Mèn đã dùng những lời lẽ nào để ra oai? + Thái độ của bọn nhện ra sao khi gặp Dế Mèn ? - Đoạn 2 giúp em hình dung ra cảnh gì ? - Ghi ý chính đoạn 2 lên bảng . * Đoạn 3 - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Dế Mèn đã nói thế nào để bọn nhện nhận ra lẽ phải ? + Sau lời lẽ đanh thép của Dế Mèn, bọn nhện đã hành động như thế nào ? + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cho em cảnh gì? + Ý chính của đoạn 3 là gì ? - Ghi ý chính đoạn 3 . Gọi HS đọc câu hỏi 4 SGK-.HS giỏi hiếp kẻ yếu . - Đọc thầm và tiếp nối nhau trả lời cho đến khi có câu trả lời đúng : Bọn nhện chăng tơ từ bên nọ sang bên kia đường, sừng sững giữa lối đi trong khe đá lủng củng những nhện là nhện rất hung dữ . + Chúng mai phục để bắt Nhà Trò phải trả nợ . + Nói theo nghĩa của từng từ theo hiểu biết của mình . + Sừng sững : dáng một vật to lớn, đứng chắn ngang tầm nhìn . + Lủng củng : lộn xộn, nhiều, không có trật tự ngăn nắp, dễ đụng chạm . - Cảnh trận địa mai phục của bọn nhện thật đáng sợ . - 2 HS nhắc lại . - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . + Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này ? Ra đây ta nói chuyện. Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay phắt lưng, phóng càng đạp phanh phách. + Dế Mèn dùng lời lẽ thách thức “chóp bu bọn này, ta ” để ra oai . +Lúc đầu mụ nhện cái nhảy ra cũng ngang tàng, đanh đá, nặc nô. Sau đó co rúm lại rồi cứ rập đầu xuống đất như cái chày giã gạo. - Lắng nghe . - Dế Mèn ra oai với bọn nhện . - 2 HS nhắc lại . - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . + Dế Mèn thét lên, so sánh bọn nhện giàu có, béo múp béo míp mà cứ đòi món nợ bé tí tẹo, kéo bè kéo cánh để đánh đập Nhà Trò yếu ớt. Thật đáng xấu hổ và còn đe dọa chúng. - Lắng nghe . + Chúng sợ hãi, cùng dạ ran, cả bọn cuống cuồng chạy dọc, chạy ngang phá hết các dây tơ chăng lối . + Từ ngữ “ cuống cuồng ” gợi cảnh Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 4 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi + u cầu HS thảo luận và trả lời . +GV có thể cho HS giải nghĩa từng danh hiệu hoặc viết lên bảng phụ cho HS đọc.Võ sĩ : Người sống bằng nghề võ - Cùng HS trao đổi và kết luận . . - Đại ý của đoạn trích này là gì ? - Ghi đại ý lên bảng . * Thi đọc diễn cảm - Gọi 1 đến 2 HS khá đọc lại tồn bài . - Để đọc 2 đoạn trích này em cần đọc như thế nào ? -GV đưa ra đoạn văn cần luyện đọc. u cầu HS lên bảng đánh dấu cách đọc và luyện đọc theo cách hướng dẫn đúng .u cầu H thi đọc diễn cảm. 3. Củng cố- Dặn dò: -Qua bài , em thích Dế Mèn đức tính gì? -Nhạn xét giờ học. cả bọn nhện rất vội vàng, rối rít vì q lo lắng . + Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận ra lẽ phải . - HS nhắc lại . - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . + HS tự do phát biểu theo ý hiểu . - Lắng nghe . - Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp ghét áp bức bất cơng, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh . - HS nhắc lại đại ý . - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp . - Đoạn 1 : Giọng chậm, căng thẳng, hồi hộp. Lời của Dế Mèn giọng mạnh mẽ, đanh thép, dứt khốt như ra lệnh . Đoạn tả hành động của bọn nhện giọng hả hê . - Đánh dấu cách đọc và luyện đọc . Ví dụ đoạn văn _______________________________ Ngày soạn :2 / 9 /09 Thứ ba.Ngày giảng :8 /9 /09 Tiết 1. TỐN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU -Viết và đọc được các số có đến 6 chữ số. các số có 6 chữ số. II.CHUẨN BỊ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1.KTBC: -GV gọi 2 HS lên bảng làm bài tập về nhà. -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS. 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: -GV: Giờ học tốn hơm nay các em sẽ luyện tập về đọc viết, thứ tự các số có sáu chữ số. b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1-GV kẻ sẵn nội dung bài tập này lên bảng và u cầu 1 HS làm bài trên -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn. HS nghe GV giới thiệu bài. -HS làm bài theo u cầu. Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 5 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi bảng, các HS khác dùng bút chì làm bài vào SGK. Bài 2a-GV yêu cầu 2 HS ngồi cạnh nhau lần lượt đọc các số trong bài cho nhau nghe, sau đó gọi 4 HS đọc trước lớp. -GV yêu cầu HS làm bài phần b. -GV có thể hỏi thêm về các chữ số ở các hàng khác. Ví dụ: +Chư õ số hàng đơn vị của số 65 243 là chữ số nào ? +Chữ số 7 ở số 762543 thuộc hàng nào? Bài 3 -GV yêu cầu HS tự viết số vào vở. -GV chữa bài và cho điểm HS. Bài 4 -GV yêu cầu HS tự điền số vào các dãy số, sau đó cho HS đọc từng dãy số trước lớp.câu c(HS giỏi) -GV cho HS nhận xét về các đặc điểm của các dãy số trong bài. 4.Củng cố- Dặn dò: -GV tổng kết giờ học, dặn dò HS về nhà làm bài tập hướng dẫn luyện tập thêm, chuẩn bị sau. -Thực hiện đọc các số: 2453, 65243, 762543, 53620. -4 HS lần lượt trả lời trước lớp: Chữ số 5 ở số 2453 thuộc hàng chục, ở số 65243 thuộc hàng nghìn, ở số 762543 thuộc hàng trăm, ở số 53620 thuộc hàng chục nghìn. +Là chữ số 3. +Thuộc hàng trăm nghìn. -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở, Sau đó 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để kiểm tra bài nhau. -HS làm bài và nhận xét: a) Dãy các số tròn trăm nghìn. b) Dãy các số tròn chục nghìn. c) Dãy các số tròn trăm. d) Dãy các số tròn chục. e) Dãy các số tự nhiên liên tiếp. -HS cả lớp. __________________________ CHÍNH TẢ MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I MỤC TIÊU • Nghe – viết đúng và trình bày bài chính tả sạch sẽ, đúng quy định. • Viết đúng, đẹp tên riêng : Vinh Quang, Chiêm Hóa, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh . • Làm đúng bài tập chính tả phân biệt s / x hoặc ăn / ăng và tìm đúng các chữ có vần ăn / ăng hoặc âm đầu s /x . II.CHUẨN BỊ: Bảng lớp viết 2 lần bài tập 2 a . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học 1. KTBC: - Gọi 3 HS lên bảng, HS dưới lớp viết vào vở nháp những từ doGV đọc . - Nhận xét về chữ viết của HS . 2. Bài mới: a) Giới thiệu bài- ghi đề : b) Hướng dẫn nghe – viết chính tả * Tìm hiểu về nội dung đoạn văn - Yêu cầu HS đọc đoạn văn . -Ngan con, dàn hàng ngang, giang, mang lạnh, bàn bạc,… - 2 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo dõi . + Sinh cõng bạn đi học suốt mười năm . Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 6 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi + Bạn Sinh đã làm điều gì để giúp đỡ Hanh ? + Việc làm của Sinh đáng trân trọng ở điểm nào ? * Hướng dẫn viết từ khó -Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả . - Yêu cầu HS đọc, viết các từ vừa tìm * Viết chính tả -GV đọc cho HS viết đúng yêu cầu . * Soát lỗi và chấm bài c) Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài trong SGK . - Gọi HS nhận xét, chữa bài . - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng . - Yêu cầu HS đọc truyện vui Tìm chỗ ngồi . - Truyện đáng cười ở chi tiết nào ? Bài 3 a) – Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài . - Yêu cầu HS giải thích câu đố . b) Tiến hành tương tự như phần a 3. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà viết lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và chuẩn bị bài sau . + Tuy còn nhỏ nhưng Sinh đã chẳng quản ngại khó khăn, ngày ngày cõng Hanh tới trường với đoạn đường dài hơn 4 ki-lô-mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh. - ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, quản, - 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở nháp . - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - 2 HS lên bảng, HS dưới lớp làm vào SGK. (Lưu ý cho HS dùng bút chì gạch các từ không thích hợp vào vở Bài Tập nếu có ) . - Nhận xét, chữa bài . sau – rằng – chăng – xin – băn khoăn – sao – xem . - 2 HS đọc thành tiếng . - Truyện đáng cười ở chi tiết : Ông khách ngồi ở hàng ghế đầu tưởng người đàn bà giẫm phải chân ông đi xin lỗi ông, nhưng thực chất là bà ta chỉ đi tìm lại chỗ ngồi . - 1 HS đọc yêu cầu trong SGK . - HS tự làm bài . Lời giải : chữ sáo và sao . Dòng 1 : Sáo là tên một loài chim . Dòng 2 : bỏ sắc thành chữ sao . - Lời giải : chữ trăng và trắng . ____________________________ Tiết 3. LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU , ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU • Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm : Thương người như thể thương thân. • Nắm được cách dùng một số từ ngữ có tiếng nhântheo 2 nghĩa khác nhau: người, lòng thương người II.CHUẨN BỊ • Giấy khổ to kẽ sẵn bảng + bút dạ ( đủ dùng theo nhóm ) . III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động dạy Hoạt động học Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 7 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi 1. KTBC: - Yêu cầu HS tìm các tiếng chỉ người trong gia đình mà phần vần : + Có 1 âm : cô, + Có 2 âm : bác, - Nhận xét các từ HS tìm được. 2. Bài mới : a) Giới thiệu bài - Tuần này, các em học chủ điểm gì ? - Tên của chủ điểm gợi cho các em điều gì ? - Trong tiết luyện từ và câu hôm nay, các em sẽ mở rộng vốn từ theo chủ điểm của tuần với nội dung : Nhân hậu – đoàn kết và hiểu nghĩa cách dùng một số từ Hán Việt. b) Hướng dẫn làm bài tập.Bài 1 - 2 HS lên bảng, mỗi HS tìm một loại, HS dưới lớp làm vào giấy nháp . + Có 1 âm : cô, chú, bố, mẹ, dì, cụ, + Có 2 âm : bác, thím, anh, em, ông, - Thương người như thể thương thân. - Phải biết yêu thương, giúp đỡ người khác như chính bản thân mình vậy . - Lắng nghe . - Gọi HS đọc yêu cầu . - Chia HS thành nhóm nhỏ, phát giấy và bút dạ cho trưởng nhóm. Yêu cầu HS suy nghĩ, tìm từ và viết vào giấy. - Yêu cầu 4 nhóm HS dán phiếu lên bảng.GV và HS cùng nhận xét, bổ sung để có một phiếu có số lượng từ tìm được đúng và nhiều nhất . - Phiếu đúng, các từ ngữ : - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - Hoạt động trong nhóm . - Nhận xét, bổ sung các từ ngữ mà nhóm bạn chưa tìm được . Thể hiện lòng nhân hậu, tình cảm yêu thương đồng loại Trái nghĩa với nhân hậu hoặc yêu thương Thể hiện tinh thần đùm bọc, giúp đỡ đồng loại Trái nghĩa với đùm bọc hoặc giúp đỡ M : lòng thương người, lòng nhân ái, lòng vị tha, tình nhân ái, tình thương mến, yêu quý, xót thương, đau xót, tha thứ, độ lượng, bao dung, xót xa, thương cảm …. M : độc ác, hung ác, nanh ác, tàn ác, tàn bạo, cay độc, độc địa, ác nghiệt, hung dữ, dữ tợn, dữ dằn, bạo tàn, cay nghiệt, nghiệt ngã, ghẻ lạnh, M : cưu mang, cứu giúp, cứu trợ, ủng hộ, hổ trợ, bênh vực , bảo vệ, chở che, che chắn, che đỡ, nâng đỡ, nâng niu, … M : ức hiếp, ăn hiếp, hà hiếp, bắt nạt, hành ha , đánh đập, áp bức, bóc lột, chèn ép,… Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 8 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu . - Kẻ sẵn một phần bảng thành 2 cột với nội dung bài tập 2a, 2b . - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp, làm vào giấy nháp. - Gọi HS lên bảng làm bài tập. - Chốt lại lời giải đúng . Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” + Hỏi HS về nghĩa của các từ ngữ vừa sắp xếp. Nếu HS không giải nghĩa được GV có thể cung cấp cho HS . Công nhân : người lao động chân tay, làm việc ăn lương. Nhân dân : đông đảo những người dân, thuộc mọi tầng lớp, đang sống trong một khu vực địa lý. Nhân loại : nói chung những người sống trên trái đất, loài người Tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người” Nhân ái : yêu thương con người. Nhân hậu : có lòng yêu thương người và ăn ở có tình nghĩa . Nhân đức : có lòng thương người . Nhân từ : có lòng thương người và hiền lành . - Nếu có thời gian GV có thể yêu cầu HS tìm các từ ngữ có tiếng “ nhân ” cùng nghĩa . - Nhận xét, tuyên dương những HS tìm được nhiều từ và đúng . Bài 3 - Gọi 1 HS đọc yêu cầu . - Yêu cầu HS tự làm bài . - Gọi HS viết các câu mình đã đặt lên bảng - 2 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK. - Trao đổi, làm bài. - 2 HS lên bảng làm. .- Lời giải. Nhân dân công nhân nhân loại nhân tài Nhân hậu nhân đức nhân ái nhân từ + Phát biểu theo ý hiểu của mình . + “nhân” có nghĩa là “người”: nhân chứng, nhân công, nhân danh, nhân khẩu, nhân kiệt, nhân quyền, nhân vật, thương nhân, bệnh nhân, … + “nhân” có nghĩa là “lòng thương người”: nhân nghĩa … - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp . - HS tự đặt câu. Mỗi HS đặt 2 câu ( 1 câu với từ ở nhóm a và 1 câu với từ ở nhóm b) . - 5 đến 10 HS lên bảng viết . + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ người ” : +Nhân dân ta có lòng yêu nước nồng nàn . Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 9 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi - Gọi HS khác nhận xét . Bài 4( HS giỏi) - Gọi HS đọc u cầu . - u cầu HS thảo luận cặp đơi về ý nghĩa của từng câu tục ngữ . - Gọi HS trình bày.GV nhận xét câu trả lời của từng HS. - Chốt lại lời giải đúng. +Ở hiền gặp lành : khun người ta sống hiền lành, nhân hậu, vì sống như vậy sẽ gặp những điều tốt lành, may mắn. +Trâu buộc ghét trâu ăn : chê người có tính xấu, ghen tị khi thấy người khác được hạnh phúc, may mắn. +Một cây làm chẳng ….núi cao : khun người ta đồn kết với nhau, đồn kết tạo nên sức mạnh. - Nếu còn thời gian GV có thể u cầu HS tìm thêm các câu tục ngữ, thành ngữ khác thích hợp với chủ điểm và nêu ý nghĩa của những câu vừa tìm được. 3. Củng cố, dặn dò: - Trò chơi đối đáp : Học sinh 2 dãy bàn thi nhau đặt câu có nội dung nhân hậu – đồn kết . - Nhận xét tiết học . - Dặn HS về nhà học thuộc các từ ngữ, câu tục ngữ, thành ngữ vừa tìm được và chuẩn bị bài sau +Bố em là cơng nhân . +Tồn nhân loại đều căm ghét chiếntranh. + Câu có chứa tiếng “ nhân ” có nghĩa là “ lòng thương người ” : +Bà em rất nhân hậu . +Người Việt Nam ta giàu lòng nhân ái . +Mẹ con bà nơng dân rất nhân đức . - 2 HS đọc u cầu trong SGK . - Thảo luận . - HS tiếp nối nhau trình bày ý kiến của mình . Ví dụ : + Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ . + Bầu ơi thương lấy bí cùng . Tuy rằng khác giống nhưng chung một giàn + Tham thì thâm . + Nhiễu điều phụ lấy giá gương Người trong một nước phải thương nhau cùng. - HS thực hiện trò chơi ___________________________________ Ngày soạn :3 / 9 /09 Thứ tư.Ngày giảng :9 /9 /09 Tiết 1. TỐN HÀNG VÀ LỚP I MỤC TIÊU -Biết được lớp đơn vị gồm 3 hàng là: đơn vị, chục, trăm; lớp nghìn gồm 3 hàng là: nghìn, chục nghìn, trăm nghìn. -Biết viết số thành tổng theo hàng. -Nhận biết được giá trị của từng chữ số theo vị trí của nó ở từng hàng, từng lớp. Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 10 [...]... chục nghìn -u cầu HS viết các chữ số của số 54 -1 HS lên bảng viết, cả lớp nhận xét và 312 vào cột thích hợp trong bảng theo dõi -Số 54 312 có những chữ số hàng nào -Chữ số 5 hàng chục nghìn và 4 hàng thuộc lớp nghìn ? nghìn thuộc lớp nghìn -Các chữ số còn lại thuộc lớp gì ? -Lớp đơn vị -GV u cầu HS làm tiếp bài tập -1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm -GV nhận xét và cho điểm HS vào vở -Có thể hỏi... phiếu - Nhận xét, bổ sung - Gọi các nhóm lên trình bày - Gọi các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận :1 Ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của Nhà Trò về :- Sức vóc : gầy yếu q - Thân mình : bé nhỏ, người bự - Lắng nghe những phấn như mới lột .- Cánh : hai cánh mỏng như cánh bướm non, lại ngắn chùn - 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp theo chùn - Trang phục : mặc áo thâm dài, đơi dõi chỗ chấm điểm vàng -. .. Phan-xi păng trên hình 1 và cho biết độ cao của nó -HS thảo luận và trình bày kết quả -Tại sao đỉnh núi Phan-xi-păng được -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung gọi la ø “nóc nhà” của Tổ quốc ? +Quan sát hình 2 hoặc tranh, ảnh về đỉnh núi Phan-xi-păng, mơ tả đỉnh núi Phan-xi-păng (đỉnh nhọn, xung quanh có mây mù che phủ) Bước 2 : -Cho HS các nhóm thảo luận và đại diện trình bày kết quả trước lớp -GV... / 09 Thứ 6.Ngày giảng :11 / 9 /09 Tiết 1 TỐN TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I MỤC TIÊU -Biết được lớp triệu gồm các hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu -Biết viết các số đến lớp triệu -Củng cố về lớp đơn vị, lớp nghìn, thứ tự các số có nhiều chữ số, giá trị của chữ số theo hàng II.CHUẨN BỊ -Bảng các lớp, hàng kẻ sẵn trên bảng phụ: Viết Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Đọc số Hàn Hàn Hàng Hàn Hàn g g Hàn trăm g Hàn... học -2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn -HS nghe -Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn -Lớp đơn vị, lớp nghìn -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào nháp: 100, 1000, 10000, 100000, 1000000 -1 triệu bằng 10 trăm nghìn Giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết 27 Trường tiểu học :Nguyễn Văn Trỗi -GV hỏi: 1 triệu bằng mấy trăm nghìn ? -Có... nghìn là 3 +So sánh tiếp đến hàng trăm nghìn thì được +Hàng chục nghìn bằng nhau, vậy ta 2 < 5 phải so sánh đến hàng gì ? -Vậy 693 251 < 693 500 +Khi đó ta so sánh tiếp đến hàng nào ? -6 93 500 > 693 251 -Vậy ta có thể rút ra điều gì về kết quả so -Khi so sánh các số có nhiều chữ số sánh hai số này ? với nhau ta cần: -Bạn nào có thể nêu kết quả so sánh này +So sánh số các chữ số của hai số Giáo viên: Nguyễn... triệu, hàng trăm triệu -Kể tên các hàng lớp đã học -HS thi đua kể c.Các số tròn chục triệu từ 1000000 đến 10000000 (bài tập 1) : -GV hỏi:1triệu thêm1 triệu là mấy triệu -1 triệu thêm 1 triệu là 2 triệu -2 triệu thêm 1 triệu là mấy triệu ? -2 triệu thêm 1 triệu là 3 triệu -GV: Bạn nào có thể đếm thêm 1 triệu từ -HS đếm 1 triệu đến 10 triệu ? -1 HS lên bảng viết, HS cả lớp viết vào -Bạn nào có thể viết... cả lớp viết vào chục triệu? giấy nháp -GV giới thiệu : 10 chục triệu còn được -HS cả lớp đọc: 1 trăm triệu gọi là 100 triệu -1 trăm triệu có mấy chữ số, đó là những -Có 9 chữ số, một chữ số 1 và tám chữ chữ số nào ? số 0 đứng bên phải số 1 -GV giới thiệu : Các hàng triệu, chục -HS nghe giảng triệu, trăm triệu tạo thành lớp triệu -Lớp triệu gồm mấy hàng, đó là -Lớp triệu gồm ba hàng là hàng triệu, những... nghiêng soi - u cầu HS đọc thầm để thuộc từng khổ - Đọc thầm, học thuộc thơ - Gọi HS đọc thuộc lòng từng đoạn thơ - HS thi đọc - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng cả - HS trả lời bài - Nhận xét, cho điểm HS - Nhiều HS cho ý kiến 3 Củng cố, dặn dò: - Qua những câu chuyện cổ ơng cha ta Em hãy nêu ý nghĩa của câu truyện khun con cháu điều gì ? đó ? - Em thích những truyện cổ nào thể hiện - Nhận xét... nháp -GV chỉ các số trên khơng theo thứ tự cho - ọc theo tay chỉ của GV HS đọc d.Các số tròn chục triệu từ 10000000 đến 100000000 (bài tập 2) 1chục triệu thêm1 chục triệu là bao nhiêu -Là 2 chục triệu triệu ? -2 chục triệu thêm 1 chục triệu là -Là 3 chục triệu -Hãy đếm thêm 1 chục triệu từ 1 chục triệu đến 10 chục triệu -HS đếm -1 chục triệu còn gọi là gì ? -2 chục triệu còn gọi là gì ? -Là 10 triệu -Hãy . 3 đơn vị ? Bài 3 -GV viết các số trong bài tập -Có 4 trăm nghìn. -Có 3 chục nghìn. -Có 2 nghìn. -Có 5 trăm. -Có 1 chục. -Có 6 đơn vị. -HS lên bảng viết. ki-lô-mét, qua đèo, vượt suối, khúc khuỷu, gập ghềnh. - ki-lô-mét, khúc khuỷu, gập ghềnh, quản, - 3 HS lên bảng viết, HS dưới lớp viết vào vở nháp . -