Bài giảng Kinh tế lượng - Chương 1

Bài giảng Kinh tế lượng - Chương 1 cung cấp cho người học các kiến thức: Kinh tế lượng là gì, thống kê toán học là gì, so sánh thống kê kinh tế và kinh tế lượng, các thành phần của số liệu. Mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết.

Kinh tế lượng là gì ? Là khoa học sử dụng cơng cụ của Thống kê tốn để  khám phá các quy luật trong Kinh tế  CHÚ Ý:     Thống kê tốn     Kinh tế lượng           Thống kê       Thống kê kinh tế   ­ Thống kê tốn trong Kinh tế = Kinh tế lượng (Kinh trắc)   ­ Thống kê tốn trong Sinh học = Sinh trắc   ­  Thống kê tốn trong Y học = Dịch tễ học  ­ Thống kê tốn trong Xã hội học  = Dân số học (Nhân trắc)       Thống kê Tốn học là gì ? Khoa học khám phá quy luật của đám đơng Tìm bằng chứng số đơng để trả lời câu hỏi:  Có gì khác khơng ?  Khác bao nhiêu ?  Khác ở đâu ?  Khác lúc nào ?  Cái gì gây ra sự khác nhau ? …      Thống kê Tốn học là gì ? Khoa học khám phá quy luật của đám đơng Đám đơng ­ Quần thể (population): Tổng thể  các đối tượng cần nghiên cứu   Tồn bộ dân cư của một nước  Tồn bộ các doanh nghiệp trong một khu vực  Các hộ gia đình trong một thành phố  Sản phẩm của một nhà máy, …      Tổng thể nghiên cứu (hệ thống): Tập hợp các đối  tượng liên quan trực tiếp đến mục tiêu nghiên cứu     Thí dụ: Thị hiếu sử dụng mỹ phẩm / dịch vụ làm đẹp  Mu (sample) Khi không thểrà soát cặ n kẽ đ ối tư ợ ng quần thể, ngư ời ta phải tiến hành nghiên cứu hạn chếtrên nhóm tư ơng đối nhỏ đối tư ợ ng quần thể Nhóm số đ ối tư ợ ng đ ợ c chọn cách thích hợ p cho mục tiêu nghiên cứu đ î c gäi lµ “mÉu”       Chọn mẫu Mẫu Qunth(hthng) clng QUYLUT Kimnh Sốliệuthốngkê (Data): Thông tin thu thập đượ c đ ối tư ợ ng mẫu rút từ tổng thểnghiên cứu PhântíchSốliệu(DataAnalysis): Dù ng phư ơng pháp khác (thư ờng phư ơng pháp thống kê toán học) đểtổng hợ p rút từ thông tin thu đ ợ c mẫu kết luận hợ p línhất quần thểcần nghiên cứu Mụhỡnhkinht (MễHèNHHPEN)  Tác động 1                Tác động 2                         Tác động 3           H é p       ® e n     Hiệu quả KT1  Hiệu quả KT2  Hiệu quả KT3     Mục tiêu nghiên cứu của kinh tế lượng: - Ước lượng các mối quan hệ kinh tế:  QH cung ­ cầu của sản phẩm, dịch vụ;  QH giữa quảng cáo và doanh thu, lợi nhuận; QH giữa đầu tư cho phúc lợi xã  hội, an toàn lao động và năng suất lao động, v.v - Kiểm định tính phù hợp với thực tế của các quy luật phát hiện được qua  ước lượng -  Đưa ra các giả thuyết kinh tế để định hướng các hoạt động trong tương  lai     Quy trình nghiên cứu Kinh tế lượng Đặt bài tốn (nêu giả thuyế t Kinh tế)           Thiết kế (lập mơ hình)      Thu thập số liệu          Ước lượng tham số của mơ hình         Kiểm định giả thuyế t        Diễn giải k   ết quả        Dự báo          Ra quyết định và đề xuất chính sách          So sánh TKê KTế và Kinh tế lượng TKê KTế Mục tiêu Đối tượng Mơ tả Tồn bộ các đơn vị,  cá thể trong hệ thống Số liệu Số liệu báo cáo từ các  đơn vị Cơng cụ PT Các chỉ số mơ tả Kết quả   Hình ảnh của hệ  thống trong q khứ,  khơng suy rộng   KTế lượng Khám phá quy luật Các đơn vị, cá thể  được chọn vào mẫu Số liệu thu thập, điều  tratmu CỏcPPphõntớch Thngkờtoỏnhc Cỏcquylut,cúth suyrngchocỏch thngtngthoc dbỏochotnglai 1.Cá cthànhphầncủasốliệu. a) Biếnsố: giá trịđượ c ghi nhận của: - Cá ctínhchất (giitớnh,quctch,loihỡnhkinhdoanh,v.v.) ưPhépđo(chiều cao, câ n nặ ng, tuổi, thu nhập hàng tháng, doanhthu,lói, v.v.) ưCâutrảlời (sở thích cỏnhõn; quan điểm riờngvmtchớnhsỏchkinht, v.v.) nh thức cá thể, tập thể, quốc doanh tổ ưTrạ ngthá i,hìnhthức(hì chức kinh tế; phngthckinhdoanh,v.v.) b)Quansá t:(cá thể,mẫu,đơnvị) giá trịcủa tất biến thểhiện đối tư ợ ng, cỏth hay đ ơn vịmẫu, v.v c)Tâpcá cgiá trịcủabiến:Tập hợ p tất giá trịcó khả xuất Thídụ: Cá cbiếnTê n,Tuổi,Giớ itính,Chiềucao,Cânnặng,XemTV,Nhàcửa TGT(Tê n) = {A , , Ba , , TiÕn , , Y ên , , Xuâ n, }, TGT(Tuæi) = { , , , 100 , } , TGT(Gií i tÝnh) = { Nam , N÷} , TGT(ChiÒu cao) = [ 0.6 m , 2.30 m ] , TGT(Cânnặng) = [ Kg , 150 Kg ] , TGT(Xem TV) ={Kh«ng xem bao giê, Ýt xem, xem th­ ờng xuyên} , TGT(Nhàcửa) = {Không có, có nhà lá, nhà gỗ, nhà xâ y, } 2.Cá cloạ ibiến a)Biếnđịnhlư ợ ng: (Thư ờng số đo) Biến thựcliê ntục. Thídụ: Câ n nặ ng, chiều cao, nồng đ ộ chÊt n­ í c, … ­ BiÕn thùc rêi r¹ c Thídụ: Mức lư ơng, Giá vétàu, Biến nhận giá trịnguyê n Thídụ: Tuổi, Số con, v.v b)Biếnđịnhtính: xác định tính chất đối tư ợ ng nghiên cứu, thư ờng giá trịkhông phải số Thídụ: Giớ i tính, Lý vay mư ợ n, Đ ịa điểm cư trú, Quan điểm vềnạo thai, Đ i đến bệnh viện phư ơng tiện , v.v ưBiếnđịnhtínhcóthứtự: Các giá trịcó thểcủa biến có khả sắ p xếp theo thứ tự đó, biểu thịmức độ quan trọng khác chúng Thídụ: Nhà cửa, Nguồn nư c sử dụng, Phư ơng tiện lại, v.v ưBiếnđịnhtínhkhôngcóthứtự: Giá trịcủa biến thứ tự Thídụ: Dâ n tộc, Tôn giáo, Lý vay m­ ỵ n, v.v     c tr­ ng mang tính chất nguyê nnhân, c) Biếnđộclập: (biếnmôtả) - đặ tá cđộng vào trì nh đ ang đ ợ c nghiên cứu d) Biếnphụthuộc: (biến đư ợ cmôtả)ư thểhiện kếtquả tư ợ ng Y1 Y2 Ym Biến độc lập 1 Biến độc lập 2  Biến độc lập 3 f1 X1 , X , , X k  ,  f X1 , X , , X k ,   . . . .    f m X1 , X , , X k     H é p     ® e n   Biến phụ thuộc 1   Biến phụ thuộc 2   Biến phụ thuộc 3       ThÝ dơ: - KÕt qu¶ kiĨm tra môn học biến phụ thuộc (phản ánh khả tiếp thu) - Tuổi, giớ i tính học viên, phư ơng pháp dạy, trì nh độ học vấn giáo viên biến độc lập b)Kỹthuậtm hóa. i) M hóabiếnđịnhlư ợ ng: Giá trịcủa biến định lư ợ ng thư ờng số đo lấy số đo làm mã biến ii) M hóabiếnđịnhtính: Biếnđịnhtínhcóthứtự: cho tư ơng ứng møc thÊp – cao cđa biÕn ví i mét sè số nguyên Biếnđịnhtínhkhôngcóthứtự: + Cách :M hóanhư đốivớ ibiếnđịnhtínhcóthứtự, cho tư ơng ứng giá trịcủa biến vớ i dã y số số nguyên, + Cách : Tá chbiếnnàythànhmộtloạ tnhữngbiếndẫnxuất vớ i mã nhịnguyên (0ư1) Thídụ: a) Mã hóa biến đ ịnh tính có thứ tự Phư ơngtiệnđilạ i ~ Đ i ~ Đ i xe đạp ~ Đ i b»ng xe m¸y    0   “Ý kiến về việc thu thuế nhà“   ~Phảnđối ~Khôngcóýkiếngì ~Tá nthành ư1 Sởhữunhàcửa ~Khôngcónhà ~Cónhàlá ~Nhàgỗlợ pngói ~Nhàxâygạ chlợ pngói ~Nhàxâylợ pngói,cótư ờngbao b) Biến đ ịnh tính không thứ tự Lýdovaymư ợ n: Sản xuất, Mua sắ m, Chữa bệnh, Học hành, Hiếu hỉ Cách : ~Sảnxuất1 ~Muasắm2 ~Chữabệnh3 ~Họchành4 ~Hiếuhỉ Cách : Tách thành biến dẫn xuất nhịnguyên Giá trịcủa Biến BiÕn BiÕn BiÕn BiÕn biÕn Sản xuất Mua sắ m Chữa bệnh Học hành “HiÕu hØ ”      0 0 S¶n xuÊt  Muasắm 0 Chữabệnh 0  0  1  0  0  Häc hµnh  HiÕu hØ   0  0  0  0  0  0  1  0  0  1      c)Tá im hóasốliệu. i) Chuyểncá cbiếncógiá trịchuỗikítựthànhbiếncógiá trịsố: Trong số liệu đ iều tra có thểgiá trịcủa biến chuỗi chữcái mà số kỹ thuật PTSL lại đ òi hỏi biến phải có giá trịsố Chuyển giá trịcủa biến từ chuỗi chữcái thành c¸c sè ThÝdơ: BiÕn “Häc vÊn” cã thĨmang c¸c gi¸ trịMUCHU, CAP1, CAP2, CAP3, TRUNGCAP DAIHOC Đ ểcó thểtiến hành số kỹ thuật PTSL cần mã lại thành biến Văn hóa vớ i giá trịtư ơng ứng lµ 0, 1, 2, 3, vµ     ii) Đ ổimộtbiếnđịnhlư ợ ngthànhbiếnđịnhtính: Phânlớ pcá cquansá tquagiá trịngư ỡ ngcủamộtbiếnđịnhlư ợ ng: Thớd:Thunhpbỡnhquõnungicahgiaỡnhl mtbinnhlng,cdựngxphnggiaỡnhvo dinNghốonucúthunhp