Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết 20, 21 Ngày soạn: 102017 Ngày giảng: 2017 Chương IV: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME Bài 13: ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME Kiến thức cũ liên quan : Tc hh của anken, amino axit, protein, Pư trùng hợp đã học ở lớp 11 I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức HS biết : định nghĩa , phân loại , cấu trúc , tính chất HS hiểu : phản ứng trùng hợp , trùng ngưng và nhận dạng được monome để tổng hợp polime 2. Kỹ năng Phân loại , gọi tên các polime So sánh phản ứng trùng hợp với phản ứng trùng ngưng Viết các PTHH tổng hợp ra các polime. 3. Tình cảm, thái độ: Một số hc polime là những loại vật liệu, gần gũi trong cuộc sống. Việc trang bị cho HS một cách nhìn tổng thể về các hc polime sẽ gây hứng thú cho HS khi học bài này. 4. Định hướng các năng lực có thể hình thành và phát triển. Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực hợp tác; Năng lực làm việc độc lập; Năng lực tính toán hóa học. II. CHUẨN BỊ GV: Các PHT HS: Đọc trước bài, thực hiện theo các hướng dẫn từ tiết trước của GV. III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A. HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM KẾT NỐI (10’) a)Mục tiêu HĐ: Huy động các kiến thức đã học của HS và tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới. Nội dung HĐ: Tìm hiểu khái niệm, phân loại, cách gọi tên và PPđc của polime. b) Phương thức tổ chức HĐ: GV cho HS hđ nhóm để hoàn thành ND 1 trong PHT. GV cho HS hđ chung cả lớp bằng cách mời 1 số nhóm báo cáo, nhóm khác bổ xung.
Tiết 20, 21 Ngày soạn: /10/2017 Ngày giảng: / /2017 Chương IV: POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME Bài 13: ĐẠI CƯƠNG VỀ POLIME * Kiến thức cũ liên quan : T/c hh anken, amino axit, protein, Pư trùng hợp học lớp 11 I MỤC TIÊU Kiến thức - HS biết : định nghĩa , phân loại , cấu trúc , tính chất - HS hiểu : phản ứng trùng hợp , trùng ngưng nhận dạng monome để tổng hợp polime Kỹ - Phân loại , gọi tên polime - So sánh phản ứng trùng hợp với phản ứng trùng ngưng - Viết PTHH tổng hợp polime Tình cảm, thái độ: Một số h/c polime loại vật liệu, gần gũi sống Việc trang bị cho HS cách nhìn tổng thể h/c polime gây hứng thú cho HS học Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; - Năng lực làm việc độc lập;- Năng lực tính tốn hóa học II CHUẨN BỊ -GV: Các PHT - HS: Đọc trước bài, thực theo hướng dẫn từ tiết trước GV III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM KẾT NỐI (10’) a)Mục tiêu HĐ: - Huy động kiến thức học HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức - Nội dung HĐ: Tìm hiểu khái niệm, phân loại, cách gọi tên PPđ/c polime b) Phương thức tổ chức HĐ: - GV cho HS hđ nhóm để hồn thành ND PHT - GV cho HS hđ chung lớp cách mời số nhóm báo cáo, nhóm khác bổ xung PHIẾU HỌC TẬP Nội dung 1: Hãy kể tên, viết CTCT, PTHH điều chế polime mà em biết: Tên polime Công thức cấu tạo PTHH điều chế c) Sản phẩm (SP), đánh giá kết HĐ (ĐGKQHĐ): - SP: HS hoàn thành nội dung PHT - ĐGKQHĐ: + Thông qua quan sát: GV cần quan sát kỹ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hợp lý + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào; kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:( 50’) Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, phân loại , danh pháp cấu trúc polime GV yêu cầu HS dựa vào kết PHT SGK rút khái niệm polime; GV yêu cầu HS COOCH giải thích số thuật ngữ monome, CH2 C hệ số polime hoá N CH2 C N CH C polime, CH3 n H O Nội dung I KHÁI NIỆM 1.Khái niệm: Polime hợp chất có phân tử khối lớn nhiều đơn vị nhỏ (gọi mắt xích) liên kết với tạo nên H CH3 O n GV yêu cầu HS dựa vào ND1 PHT; kết Kế hoạch dạy học 12 CB - Trong : n hệ số polime hoá (hay độ polime hoá) Năm học 2019- 2020 hợp nghiên cứu SGK cho biết: + Các cách phân loại polime + Cách gọi tên polime GV bổ xung: tên monome có từ từ trở lên loại monome tạo nên polime tên monome phải để ngoặc đơn Phân loại: + Theo nguồn gốc: Thiên nhiên, tổng hợp, nhân tạo hay bán tổng hợp + Theo cách tổng hợp: Polime trùng hợp, polime trùng ngưng VD: nCH2 = CH2 O Peoxit ,100 300 C 100 atm ( CH2-CH2)n H2N-[CH2]5-C-OH O t ( NH-[CH2]5CO )n +nH2O Poli caproamit (nilon-6) - Theo cấu trúc: Dạng mạch không phân nhánh, phân nhánh, mạng không gian, Danh pháp: Ghép từ poli trước tên polime II ĐẶC ĐIỂM CẤU TRÚC Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu trúc * Các dạng cấu trúc polime : Dạng mạch không polime phân nhánh, phân nhánh, mạng khơng gian, * Cấu tạo điều hồ khơng điều hoà GV: yêu cầu HS cho biết đặc điểm cấu trúc - Cấu tạo điều hồ: Các mắt xích mạch polime nối phân tử polime với theo trật tự định - Cấu tạo không điều hồ: Các mắt xích mạch polime nối với khơng theo trật tự định III TÍNH CHẤT VẬT LÍ Hoạt động : Tìm hiểu tính chất vật lí Tính chất vật lí: Các polime hầu hết chất rắn, - Hãy cho biết tính chất vật lí khơng bay hơi, khơng có nhiệt độ nóng chảy xác định polime ? (Polime nóng chảy cho chất lỏng nhớt, để nguội * HS dựa vào số polime cụ thể đời rắn lại gọi chất nhiệt dẻo Polime khơng nóng chảy, sống sản xuất (vải mưa, túi PE, đế giầy cao su ) SGK cho biết tính chất vật lí đặc đun bị phân huỷ gọi chất nhiệt rắn) -Polime không tan dung môi thông trưng polime thường - Nhiều polime có tính dẻo, số có tính đàn hồi; cách điện nhiệt Hoạt động : Tìm hiểu PP điều chế IV Điều chế: polime Phản ứng trùng hợp Khái niệm: TH trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ HS thảo luận nhóm, so sánh phản ứng (monome) giống hay tương tự thành phân tử nêu để nhận xét khác phản ứng Từ rút hai loại phản ứng để lón (polime) - Đk cần: monome phải có liên kết bội điều chế polime điều kiện để thực vòng bền mở phản ứng Kết luận : Có hai loại phản ứng để tổng hợp polime Phản ứng trùng hợp Phản ứng trùng ngưng * Điều kiện: Monome dự phản ứng trùng hợp có đặc điểm gì? (có liên kết bội) Monome dự phản ứng trùng ngưng có đặc điểm gì? (có nhóm chức có khả phản ứng với nhau) CH3COO CH CH2 t0,P CH CH2 CH3COO n Phản ứng trùng ngưng - Khái niệm: TN trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ (monome) giống hay tương tự thành phân tử lón (polime) đồng thời giải phóng phân tử nhỏ khác (vd: H2O ) - Đk cần: monome phải có nhóm chức có khả phản ứng n H2N CH2 COOH + n H2N CH COOH CH3 t0,P N CH2 C H O N CH C + nH2O H CH3 O n Kết luận : Có hai loại phản ứng để tổng hợp polime Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 Hoạt động : Tìm hiểu ứng dụng polime HS nghiên cứu SGK Phản ứng trùng hợp Phản ứng trùng ngưng V ỨNG DỤNG * GV lưu ý HS: Khi điều chế polime tuỳ theo điều kiện phản ứng ta sản phẩm có cấu trúc khác Ví dụ : Khi dùng but-1-3-đien 100C, polime sinh chứa 77% đơn vị trans-1,4, 7% đơn vị cis-1,4 (cũn lại sản phẩm trùng hợp 1,2) Cũn 100OC sinh polime chứa 56% đơn vị tran-1,4 25 % đơn vị cis -1,4 cũn lại đơn vị trùng hợp 1,2 Phản ứng trùng hợp đồng đẳng dẫn xuất etilen thường dễ xảy có nhóm hai nguyên tử cacbon mang nối đôi(CH2=CH-X CH2=CXY) Những dẫn xuất XCH=CHY dẫn xuất lần có khả phản ứng nhiều, chí khơng tham gia phản ứng C LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học khái niệm, đặc điểm cấu tạo, PP đ/c polime - Tiếp tục phát triển lực: + Năng lực tự học + Năng lực hợp tác + Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học + Năng lực phát giải vấn đề - Nội dung hoạt động: Hoàn thành câu hỏi tập phiếu học tập b) Phương thức tổ chức hoạt động: - GV cho HS hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi để giải BT ND2-PHT - HĐ chung lớp: Giáo viên mời số học sinh trình bày kết quả, lời giải, học sinh khác góp ý bổ sung; Giáo viên giúp học sinh nhận sai sót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức PHIẾU HỌC TẬP Hãy viết PTHH điều chế polime phản ứng sau: Phản ứng trùng hợp Phản ứng trùng ngưng PE Nilon-6 PVC Nilon-7 PS Nilon-6,6 PP Tơ lapsan PVA PMA PMM (Thủy tinh hữu cơ) Tơ nitron (tơ olon) Tơ capron (nilon-6) 10 Cao su buna 11 Cao su buna-N 12 Cao su buna-S 13 Cao su isopren a) 13 loại polime đ/c pư TH t o , P , xt Polietilen: PE CH2=CH2 ��� � ( CH2 CH2 ) n Poli(vinyl clorua): PVC Polistiren: PS t o , P , xt n C6H5-CH=CH2 ��� � Kế hoạch dạy học 12 CB ( CH-CH2 )n Năm học 2019- 2020 C6H5 Polistiren (PS) Polipropilen: PP t o , P , xt nCH2=CH-CH3 ��� � ( CH2- CH )n CH3 Poli(vinyl axetat): PVA t o , P , xt n CH2=CH ��� � ( CH2 – CH )n OCOCH3 OCOCH3 Poli(metyl acrylat) : PMA t o , P , xt n CH2=CH ��� � ( CH2 – CH )n COOCH3 COOCH3 Poli(metyl metacrylat) : PMM CH3 o t , P , xt n CH2=C(CH3) ���� ( CH2 – CH )n COOCH3 COOCH3 Poli(vinyl xianua) : PVX HC �CH + H-CN(khí) � CH2=CH-CN t o , P , xt nCH2=CH ��� � ( CH2- CH )n CN CN Nhựa Teflo : ( CF2 CF2 ) n Plexiglat hay gọi thủy tinh hữu t o , P , xt 10 Nhựa Cupren: n HC �CH ��� � ( CH CH ) n * Một số trường hợp đặc biệt: Trùng hợp mở vòng Ví dụ: Nilon – (tơ capron) - Trùng hợp từ hai hay nhiều loại monome (gọi đồng trùng hợp) tạo copolime Ví dụ: Poli(butađien – stiren) (cao su buna – S) b) Một số phản ứng trùng ngưng: (có loại tơ đ/c pư trùng ngưng): axit ε-aminocaproic axit ω-aminoenantoic Nilon – (tơ capron) Nilon – (tơ enan) D VẬN DỤNG VÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG DẠNG 1: PHẢN ỨNG CLO HĨA ♦ Clo hóa nhựa PVC : Cứ n mắt xích nguyên tử Cl Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 C2nH3nCln + Cl2 � C2nH3n-1Cln+1 + HCl Yêu cầu : tính tỷ lệ nguyên tử Clo phản ứng vào số mắt xích PVC Câu (ĐHKA – 2007): Clo hóa PVC thu polime chứa 63,96% clo khối lượng, trung bình phân tử clo phản ứng với k mắt xích mạch PVC Giá trị k là? A B C D DẠNG 2: PHẢN ỨNG LƯU HÓA CAO SU ♦ Lưu hóa cao su thiên nhiên: (C5H8)n + 2S � C5nH8n-2S2 Cứ mắt xích n có cầu nối lưu huỳnh sunfua Yêu cầu : Tính số mắt xích isopren Câu 1: Một loại cao su lưu hóa chứa 2% lưu huỳnh Hỏi khoảng mắt xích isopren có cầu nối ddiissunfua -S-S-, giả thiết lưu huỳnh thay H nhóm metylen mạch cao su A 54 B 46 C 24 D 63 IV CÂU HỎI/BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC (Hệ thống câu hỏi phần cuối chương) RÚT KINH NGHIỆM Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 Tiết 22 Ngày soạn: /10/2017 Ngày giảng: / /2017 Bài 14: VẬT LIỆU POLIME I MỤC TIÊU Kiến thức HS biết khái niệm vật liệu: chất dẻo, cao su, tơ Biết thành phần , tính chất , ứng dụng chúng Kỹ Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 - So sánh loại vật liệu - Viết PTHH tổng hợp vật liệu - Giải tập vật liệu polime Tình cảm, thái độ Qua học, HS thấy ưu điểm tầm quan trọng vật liệu polime đời sống sản xuất Từ tạo cho HS hứng thú lòng say mê học Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực giải vấn đề; Năng lực hợp tác; - Năng lực tổng hợp kiến thức; Năng lực tính tốn hóa học II CHUẨN BỊ -GV: Các PHT - HS: Đọc trước bài, thực theo hướng dẫn từ tiết trước GV III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM KẾT NỐI (10’) a)Mục tiêu HĐ: - Huy động kiến thức học HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức - Nội dung HĐ: Tìm hiểu khái niệm, phân loại, cách đ/c ứng dụng số vật liệu polime: chất dẻo, tơ, cao su b) Phương thức tổ chức HĐ: - GV cho HS hđ nhóm để hồn thành ND PHT số (HS độc lập nghiên cứu từ SGK từ nguồn tài liệu khác, chuẩn bị ND trước nhà theo hướng dẫn từ tiết trước GV) - GV cho HS hđ chung lớp cách mời số nhóm báo cáo, nhóm khác bổ xung PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nội dung 1: Hãy kể tên, viết CTCT, PTHH điều chế polime mà em biết, xếp vào cột sau cho phù hợp: PP điều chế Chất dẻo Tơ Cao su PƯ trùng hợp PƯ trùng ngưng c) Sản phẩm (SP), đánh giá kết HĐ (ĐGKQHĐ - SP: HS hoàn thành nội dung PHT - ĐGKQHĐ:+ Thông qua quan sát: GV cần quan sát kỹ tất nhóm, kịp thời phát khó khăn, vướng mắc HS có giải pháp hợp lý + Thơng qua báo cáo nhóm góp ý, bổ sung nhóm khác, GV biết HS có kiến thức nào; kiến thức cần phải điều chỉnh, bổ sung hoạt động B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI:( 25’) Hoạt động 1: Tìm hiểu chất dẻo a)Mục tiêu hoạt động HS nêu khái niệm chất dẻo vật liệu compozit; Chỉ thành phần loại vật liệu Giải thích tính dẻo, cho ví dụ chất dẻo viết PTHH đ/c loại chất dẻo b) Phương thức tổ chức hoạt động GV cho HS HĐ nhóm: Yêu cầu HS từ ND PHT số rút khái niệm, thành phần tính chất, ứng dụng chất dẻo Đại diện nhóm báo cáo kết HĐ chung lớp: Đại diện nhóm nhận xét kết nhóm bạn, HS khác góp ý bổ xung GV hướng dẫn HS chốt kiến thức trọng tâm c) Sản phẩm đánh giá kết hoạt động Khái niệm * Chất dẻo: vật liệu polime có tính dẻo *Vật liệu Compozit: Vật liệu compozit vật liệu gồm polime làm nhựa tổ hợp với vật liệu vô hữu khác Một số polime dùng làm chất dẻo HS tìm hiểu sgk điền TT vào bảng sau: Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 Tính chất vật lí Polietilen PP tổng hợp Ứng dụng (PE) Poli(vinyl clorua) PVC Poli(metyl metacrylat) PMM Polistiren Polipropilen (PS) (PP) Poli(metyl acrylat) PMA Nhựa Teflon Nhựa cupren Kết luận : Chất dẻo vật liệu polime có tính dẻo Thành phần chất dẻo gồm : + Polime (thành phần chính) + Chất phụ thêm Một số chất dẻo tiêu biểu : PE, PVC, PPF, poli(metyl metacrylat) - Khi trộn polime với chất độn thu vật liệu có độ bền, độ chịu nhiệt, tăng lên so với polime thành phẩm vật liệu compozit.( Thành phần vật liệu compozit gồm : chất polime chất độn) Compozit vật liệu hỗn hợp gồm hai thành phần phân tán vào mà không tan vào Hoạt động 2: Tìm hiểu tơ a)Mục tiêu hoạt động HS nêu định nghĩa tơ, phân loại tơ, đặc điểm cấu tạo yêu cầu kĩ thuật tơ b) Phương thức tổ chức hoạt động GV cho HS HĐ nhóm: Yêu cầu HS từ SGK kiến thức thực tế rút khái niệm, phân loại; cách đ/c tính chất, ứng dụng loại tơ Đại diện nhóm báo cáo kết HĐ chung lớp: Đại diện nhóm nhận xét kết nhóm bạn, HS khác góp ý bổ xung GV hướng dẫn HS chốt kiến thức trọng tâm c) Sản phẩm đánh giá kết hoạt động Khái niệm : HS đọc SGK cho biết định nghĩa tơ, đặc điểm tơ Phân loại Tơ hóa học Nội dung Tơ thiên nhiên Tơ bán tổng hợp Tơ tổng hợp (tơ nhân tạo) Ví dụ Bơng, len, tơ tằm -Tơ poliamit: nilon; capron Tơ visco, tơ xenlulozơ - Tơ vinylic: nitron, axetat vinilon PP điều chế, sx Có sẵn TN Chế tạo từ polime tổng Xuất phát từ polime TN hợp chế biến thêm pp HH 1.Một số loại tơ thường gặp a) Tơ nilon-6,6 : – GV yêu cầu HS đọc SGK, sau viết PTHH phản ứng tổng hợp tơ nilon -6,6 nêu đặc điểm loại tơ - Được điều chế: Từ hexametylen diamin axit adipic nH2N-(CH2)6-NH2 + nHOOC-(CH2)4-COOH [-NH-(CH2)6-NH-CO-(CH2)4-CO-]n + 2nH2O b, Tơ lapsan – GV yêu cầu HS đọc SGK, sau cho biết phương pháp tổng hợp, nêu tính chất vật lí ứng dụng loại tơ ? c) Tơ nitron ( hay olon) Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 nCH2=CH xt, t (CH2 CH)n CN CN – GV yêu cầu HS đọc SGK, sau viết phương trình hố học tổng hợp tơ nitron, nêu tính chất ứng dụng loại tơ ? Kết luận : - Tơ polime hình sợi dài mảnh có độ bền định - Phân tử polime tơ có mạch không phân nhánh, xếp song song với nhau, mềm, dai, không độc – Tơ gồm hai loại : tơ thiên nhiên tơ hoá học – Hai loại tơ tổng hợp thường gặp tơ nilon-6,6 tơ nitron Hoạt động : Tìm hiểu cao su a) Mục tiêu hoạt động HS nêu khái niệm cao su, biết cách phân loại cao su.Nêu cấu trúc, t/c , ứng dụng PP đ/c; sx cao su b) Phương thức hoạt động GV cho HS HĐ nhóm: Yêu cầu HS từ SGK kiến thức thực tế rút khái niệm, phân loại; cách đ/c; sx tính chất, ứng dụng loại cao su Đại diện nhóm báo cáo kết HĐ chung lớp: Đại diện nhóm nhận xét kết nhóm bạn, HS khác góp ý bổ xung GV hướng dẫn HS chốt kiến thức trọng tâm c) Sản phẩm đánh giá kết hoạt động Khái niệm: HS đọc SGK quan sát mẫu vật GV, cho biết định nghĩa cao su, tính đàn hồi, phân loại cao su Phân loại: a) Cao su thiên nhiên *Cấu trúc phân tử GV yêu cầu HS cho biết cấu trúc phân tử cao su thiên nhiên sau nghiên cứu SGK CH2 C=CH CH2 n CH2 C=C CH2 CH3 H n CH3 *Tính chất ứng dụng HS nghiên cứu SGK cho biết tính chất cao su thiên nhiên ứng dụng GV yêu cầu HS liên hệ với nước ta điều kiện đất đai khí hậu thuận lợi cho việc trồng cao su, công nghiệp có giá trị cao b) Cao su tổng hợp HS nghiên cứu SGK cho biết định nghĩa cao su tổng hợp Cao su buna HS nghiên cứu SGK, sau viết phương trình hóa học phản ứng tổng hợp cao su buna cho biết đặc điểm loại cao su CH2 CH=CH CH2 n Cao su buna-S cao su buna-N GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, sau viết phương trình HH phản ứng tổng hợp cao su buna-S cao su buna-N nêu đặc điểm loại cao su CH2 CH=CH CH2 CH CH2 n C6H5 CH2 CH=CH CH2 CH CH2 n CN Cao su isopren - HS nghiên cứu SGK, sau viết PTHH phản ứng tổng hợp caosu isopren cho biết đặc điểm loại cao su CH2 C=CH CH2 n - CH3 t ương tự người ta cũn sản xuất policloropre polifloropren Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 CH2 CCl=CH CH2n CH2 CF=CH CH2 n Kết luận : – Cao su loại vật liệu polime có tính đàn hồi – Có hai loại cao su C.LUYỆN TẬP (5’) a) Mục tiêu: - Củng cố, khắc sâu kiến thức học khái niệm, đặc điểm cấu tạo, PP đ/c cácvật liệu polime - Tiếp tục phát triển lực: + Năng lực tự học + Năng lực hợp tác + Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học + Năng lực phát giải vấn đề - Nội dung hoạt động: Hoàn thành câu hỏi tập phiếu học tập b) Phương thức tổ chức hoạt động: - GV cho HS hoạt động cá nhân, hoạt động cặp đôi để giải BT PHT - HĐ chung lớp: Giáo viên mời số học sinh trình bày kết quả, lời giải, học sinh khác góp ý bổ sung; Giáo viên giúp học sinh nhận sai sót cần chỉnh sửa chuẩn hóa kiến thức PHIẾU HỌC TẬP Kết luận sau khơng hồn tồn ? A Cao su polime có tính đàn hồi ; B Vật liệu compozit có thành phần polime ; C Nilon-6,6 thuộc loại tơ tổng hợp ; D Tơ tằm thuộc loại tơ thiên nhiên Tơ tằm nilon-6,6 A có phân tử khối B thuộc loại tơ tổng hợp C thuộc loại tơ thiên nhiên D chứa loại nguyên tố giống phân tử a) Có điểm giống khác vật liệu polime : chất dẻo, tơ, cao su keo dán ? b) Phân biệt chất dẻo vật liệu compozit Viết phương trình hố học phản ứng tổng hợp a) PVC, poli(vinyl axetat) từ etilen b) polibutađien polime đồng trùng hợp butađien stiren từ butan etylbenzen Phân tử khối trung bình poli(hexametylen ađipamit) để chế tơ nilon6,6 30000, cao su tự nhiên 105 000 Hãy tính số mắt xích (trị số n) gần công thức phân tử loại polime Cao su lưu hoá có 2% lưu huỳnh Khoảng mắt xích isopren có cầu đisunfua –S-S- Giả thiết S thay cho H cầu metylen mạch cao su ? D VẬN DỤNG VÀ TÌM TỊI MỞ RỘNG - Tại không nên giặt quần áo nilon, len, tơ tằm xà phòng có độ kiềm cao? Khơng giặt nước nóng? IV CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC (Thực cuối chương) RÚT KINH NGHIỆM Tiết 23 Ngày soạn: /10/2017 Ngày giảng: / /2017 Bài 15: LUYỆN TẬP POLIME VÀ VẬT LIỆU POLIME I MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố hiểu biết PP điều chế polime Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 - Củng cố kiến thức cấu tạo mạch polime Kĩ - So sánh hai phản ứng trùng hợp trùng ngưng để đ/c polime (định nghĩa, sản phẩm, điều kiện) - Giải BT polime Tình cảm, thái độ: HS khẳng định tầm quan trọng h/c polime sống, sản xuất biết áp dụng hiểu biết h/c polime thực tế Định hướng lực hình thành phát triển - Năng lực tổng hợp kiến thức; Năng lực tính tốn hóa học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS GV: Hệ thống câu hỏi luyện tập HS: Ôn tập trước kiến thức nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP A HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM KẾT NỐI (5’) a) Mục tiêu: Huy động kiến thức học HS tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức HS b) Phương thức tổ chức hoạt động GV cho HS HĐ nhóm: Yêu cầu HS kể tên, viết PTHH đ/c vật liệu polime mà em biết Cho biết ứng dụng vật liệu thực tế Đại diện nhóm báo cáo kết HĐ chung lớp: Đại diện nhóm nhận xét kết nhóm bạn, HS khác góp ý bổ xung GV hướng dẫn HS chốt kiến thức trọng tâm c) Sản phẩm đánh giá kết hoạt động: HS báo cáo, GV đánh giá bổ xung B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35’) Hoạt động I Những kiến thức cần nhớ Khái niệm GV yêu cầu HS : - Hãy nêu định nghĩa polime Hệ số polime hoá ? - Cách phân biệt loại polime ? - Hãy cho biết loại phản ứng tổng hợp polime So sánh loại phản ứng ? Kết luận: - Polime hay hợp chất cao phân tử hợp chất có phân tử khối lớn nhiều đơn vị nhỏ (gọi mắt xích) liên kết với tạo nên - Polime phân thành polime thiên nhiên, polime tổng hợp polime nhân tạo - Có hai loại phản ứng tạo polime là: Phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng Cấu tạo mạch polime - Hãy cho biết dạng cấu trúc phân tử polime Những đđ dạng cấu trúc đó? - Dạng mạch khơng phân nhánh, phân nhánh, mạng khơng gian - Cấu tạo điều hồ khơng điều hoà Khái niệm loại vật liệu polime - Chất dẻo - Cao su - Tơ GV lưu ý HS: Thành phần loại vật liệu polime 4.So sánh hai loại phản ứng Phản ứng Mục so sánh Định nghĩa Kế hoạch dạy học 12 CB Trùng hợp Trùng ngưng Là trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ giống tương tự (monome) thành phân tử lớn (polime) Là trình kết hợp nhiều phân tử nhỏ thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải phóng phân tử nhỏ khác (như H2O, ) Năm học 2019- 2020 Quá trình n Monome Polime n Monome Polime + nH2O Sản phẩm Polime trùng hợp Polime trùng ngưng Điều kiện monome Có liên kết đơi vòng khơng bền Có hai nhóm chức có khả phản ứng trở lên Hoạt động 2: Bài tập Ph¸t biểu sau không ? A Polime hợp chất có phân tử khối lớn B Những phân tử nhỏ có liên kết đôi vòng bền đợc gọi monome C Hệ số n mắt xích công thức polime gọi hệ số trùng hợp D Polime có nhiều ứng dụng làm vật liệu khác vào tính chất vật lí nh tính dẻo, tính đàn hồi, tính bám dính, tính kéo sợi dai bền, Nhóm vật liệu đợc chế tạo từ polime thiên nhiên ? A Tơ visco, tơ tằm, cao su buna, keo dán gỗ ; B Tơ visco, tơ tằm, phim ảnh ; C Cao su isopren, tơ visco, nilon 6, keo dán gỗ ; D Nhùa bakelit, t¬ t»m, t¬ axetat Cho biÕt monome đợc dùng để điều chế polime sau : a) �CH2CHCH2CH � | | � � Cl Cl � � n b) CF2CF2CF2CF2 ; c) CH C| CH CH 2n d) CH3 ( NH[CH2]6CO )n � � COOCH2 CH2O � e) �CO � � n NH [CH ] NH CO [CH ] CO g) n 26 24 Trình bày cách phân biệt mẫu vật liệu sau : a) PVC (làm vải giả da) da thật b) Tơ tằm t¬ axetat a) Viết phương trình hố học phản ứng điều chế chất theo sơ đồ sau : - Stiren polistiren - Axit -aminoenantic (H2N[CH2]6COOH) polienantamit (nilon-7) b) Để điều chế loại polime cần monome loại, biết hiệu suất hai trình điều chế 90% HƯỚNG DẪN Bài 1: - Cho biết chất hố học sợi bơng , tơ visco , tơ tằm , len lông cừu , tơ nilon - Nêu cách phân biệt da thật da nhân tạo , phân biệt tơ nhân tạo tơ thiên nhiên HS trả lời , sau GV bổ sung thêm Trả lời : * Bản chất loại tơ : Sợi xenlulozơ : (C6H10O5)n Tơ visco có thành phần tương tự xenlulozơ , mạch ngắn , háo nước óng mượt Tơ tằm , len lông cừu protein Tơ nilon poliamit * Dể nhận biết da thật với da giả , tơ nhân tạo với tơ thiên nhiên ta cần lấy mẫu thử đem đốt lên nếu: Da thật tơ tự nhiên cháy tro khơng vón cục có mùi khét đặc trưng protein cháy Da giả tơ nhân tạo cháy tro chúng vón cục lại khơng có mùi khét đặc trưng Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 Bài : Từ chất khí thiên nhiên chất vơ cần thiết , viết PTHH điều chế loại cao su tổng hợp : Cao su buna , cao su cloropren GV hướng dẫn HS phương pháp lên bảng viết PTHH thực chuyển hoá sau : CH4 C2H2 CH2= CH – C CH CH2= CH– CH= CH2 Cao su buna CH2= CH– CCl= CH2 Cao su cloropren BT 4.34 SBT : Đốt cháy hoàn toàn 8,7 g aminoaxit A ( axit đơn chức ) thu 0,3 mol CO2 0,25 mol H2O 1,12 lit khí trơ ( đktc ) a Xác định CTCT A b Viết PTHH phản ứng tạo polime A Giải : a Đặt CTPT aminoaxit A CxHyO2Nt CxHyO2Nt + (x + y/4 - 1) O2 x CO2 + y/2 H2O + 1/2 N2 0,3 mol 0,25 mol 0,05 mol (Số mol N2 = 1,12 / 22,4 = 0,05 mol ) Khối lượng O = 8,7 – ( 0,3 12 + 0,5 + 0,05 28 ) = 3,2 g nO = 0,2 mol Ta có tỉ lệ x : y : : t = 0,3 : 0,5 : 0,2 : 0,1 = : : : Vậy CTPT A : C3H5O2N CTCT A : H2N – CH = CH – COOH CH2= C(NH2)– COOH GV hướng dẫn HS : monome tham gia phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng để tạo thành polime tương ứng HS lên bảng viết PTHH phản ứng trùng hợp trùng ngưng IV CÂU HỎI, BÀI TẬP KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC MỨC ĐỘ BIẾT Câu 1: Poli(vinyl clorua) có cơng thức A (-CH2-CHCl-)n B (-CH2-CH2-)n C (-CH2-CHBr-)n D (-CH2-CHF-)n Câu 2: Quá trình nhiều phân tử nhỏ (monome) kết hợp với thành phân tử lớn (polime) gọi phản ứng A nhiệt phân B trao đổi C trùng hợp D trùng ngưng Câu 3: Quá trình nhiều phân tử nhỏ (monome) kết hợp với thành phân tử lớn (polime) đồng thời giải phóng phân tử nước gọi phản ứng A trao đổi B nhiệt phân C trùng hợp D trùng ngưng Câu 4: Tên gọi polime có cơng thức (-CH2-CH2-)n A polivinyl clorua B polietilen C polimetyl metacrylat D polistiren Câu 5: Chất tham gia phản ứng trùng hợp tạo polime A CH3-CH2-Cl B CH3-CH3 C CH2=CH-CH3 D CH3-CH2-CH3 Câu : Nhựa phenolfomandehit điều chế cách đun nóng phenol (dư) với dung dịch A HCOOH môi trường axit B CH3CHO môi trường axit C CH3COOH môi trường axit D HCHO môi trường axit Câu : Poli(vinyl axetat) polime điều chế phản ứng trùng hợp monome sau ? A C2H5COO-CH=CH2 B CH2=CH-COO-C2H5 C CH3COO-CH=CH2 D CH2=CH-COO-CH3 Câu 8: Nilon–6,6 loại A tơ axetat B tơ poliamit C polieste D tơ visco Câu 9: Poli(vinyl clorua) (PVC) điều chế từ vinyl clorua phản ứng A trao đổi B oxi hoá - khử C trùng hợp D trùng ngưng Câu 10 : Tên gọi polime có ký hiệu PVC A poli vinylclorua B poli vinylclo C poli(vinyl clorua) D poli (vinyl) clorua Câu 11 Những vật liệu sau dùng làm chất dẻo: polietilen (1); nhựa phenolfoocmandehit (2); đất sét ướt (3); polivinylclorua(4) A (1),(2),(4) B (1),(2),(3),(4) C (1),(2),(3) D (1),(2) Câu 12 Polime có dạng cấu trúc: A Mạch thẳng, không phân nhánh B Mạch phân nhánh C Mạng không gian D A, B, C Câu 13 Số mắt xích cấu trúc lặp lại phân tử lớn polime gọi là: A Số xính polime B Hệ số polime hóa Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 C Yếu tố polime D Khả polime hóa Câu 14: Trong số tơ sợi sau (1) tơ tằm, (2) sợi bông, (3) len, (4) tơ nilon-6,6, (5) tơ axetat, loại tơ có nguồn gốc xenlulozơ là: A 1,2,3 B 3,4,5 C 2,5 D 1,2 Câu 15: Tơ nilon-6,6 sản phẩm phản ứng trùng ngưng A HOOC-[CH2]4 –COOH H2N-[CH2]4-NH2 B HOOC-[CH2]4 –NH2 H2N-[CH2]6-COOH C HOOC-[CH2]6 –COOH H2N-[CH2]6-NH2 D HOOC-[CH2]4 –COOH H2N-[CH2]6-NH2 Câu 16: Tính chất khơng phải tính chất cao su tự nhiên ? A Tính đàn hồi B khơng tan xăng benzen C khơng thấm nước khí D khơng dẫn điện nhiệt Câu 17: Các khái niệm sau không đúng? A Tơ vật liệu polime hình sợi dài, mảnh với độ bền định B Cao su loại vật liệu polime có tính đàn hồi C Vật liệu compozit vật liệu hỗn hợp có thành phần polime D Chất dẻo vật liệu polime có tính dẻo Câu 18: Phát biểu sau không đúng? A Phản ứng trùng ngưng khác với phản ứng trùng hợp B Trùng hợp 2-metyl butadien-1,3 cao su buna C Cao su Isopren có thành phần giống cao su thiên nhiên D Nhựa rezol điều chế cách đun nóng phenol với fomandehit lấy dư, xúc tác bazo Câu 19: Dựa nguồn gốc polime sau đây, polime thuộc loại polime tổng hợp? (1) sợi bông, (2) len , (3) cao su BuNa, (4) tơ capron, (5) tơ xenlulozo axetat, (6) tơ tằm, (7) tơ visco, (8) poli (vinyl clorua), (9) nilon-6,6; (10) đay A (1), (2), (7), (10) B (2), (3), (4), (8) C (3), (4), (8), (9) D (5), (6), (7), 9) Câu 20: Phát biểu sau không ? A Polime hợp chất có phân tử khối lớn nhiều mắt xích liên kết với tạo nên B Những phân tử nhỏ có liên kết đơi vòng bền gọi monome C Hệ số n mắt xích công thức polime gọi hệ số trùng hợp D Polime tổng hợp tạo thành nhờ phản ứng trùng hợp phản ứng trùng ngưng Câu 21: Nhựa PS điều chế từ monome sau ? A axit metacrylic B caprolactam C phenol D stiren Câu 22: Polipropilen sản phẩm phản ứng trùng hợp monome có CTCT A CH2=CH2 B CH2=CH-CH3 C CH2=CH-Cl D CH2=CH-CH=CH2 Câu23: Trong polime đây, polime dùng làm Chất dẻo ? (1) PE, (2) PPF, (3) tơ nilon-6,6; (4) Cao su BuNa-S; (5) Poli (metyl metacrylat); (6) PVC A (1), (2), (4), (5) B (1), (2), (3), (6) C (1), (2), (5), (6) D (6), (3), (4), (5) Câu 24: Tìm phát biểu đúng: A Amilopectin thuộc loại Polime có cấu trúc mạch khơng phân nhánh B Tất polime có tính dẻo C Vật liệu compozit vật liệu hỗn hợp có thành phần gồm chất chất độn D Cao su thiên nhiên polime Buta-1,3 –đien Câu 25: Tơ nilon-6,6 có cơng thức là: A ( NH[CH2]5CO)n B ( NH[CH2]4 NHCO[CH2]6CO )n C ( NH[CH2]6NHCO[CH2]4CO )n D ( NHCH(CH3)CO )n Câu26: Tơ capron (nilon -6) có cơng thức là: A ( NH[CH2]5CO)n B ( NH[CH2]6CO)n C ( NH[CH2]6NHCO[CH2]4CO )n D ( NHCH(CH3)CO )n MỨC ĐỘ HIỂU Câu 27: Dãy gồm chất dùng để tổng hợp cao su Buna-S là: A CH2=C(CH3)-CH=CH2, C6H5CH=CH2 B CH2=CH-CH=CH2, C6H5CH=CH2 C CH2=CH-CH=CH2, lưu huỳnh Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 D CH2=CH-CH=CH2, CH3-CH=CH2 Câu 28: Cho polime sau: (-CH2 – CH2-)n ; (- CH2- CH=CH- CH2-)n ; (- NH-CH2 -CO-)n Công thức monome để trùng hợp trùng ngưng tạo polime A CH2=CHCl, CH3-CH=CH-CH3, CH3- CH(NH2)- COOH B CH2=CH2, CH2=CH-CH= CH2, NH2- CH2- COOH C CH2=CH2, CH3- CH=C= CH2, NH2- CH2- COOH D CH2=CH2, CH3- CH=CH-CH3, NH2- CH2- CH2- COOH Câu 29: Trong số loại tơ sau: (1) (-NH-[CH2]6-NH-OC-[CH2]4-CO-)n 2) (-NH-[CH2]5-CO-)n ,(3) (C6H7O2(OOC-CH3)3)n Tơ nilon-6,6 A (1) B (1), (2), (3) C (3) D (2) Câu 30: Polime dùng để chế tạo thuỷ tinh hữu (plexiglas) điều chế phản ứng trùng hợp A CH2=C(CH3)COOCH3 B CH2 =CHCOOCH3 C C6H5CH=CH2 D CH3COOCH=CH2 Câu 31: Tơ visco khơng thuộc loại A tơ hóa học B tơ tổng hợp C tơ bán tổng hợp D tơ nhân tạo Câu 32: Dãy sau gồm polime tổng hợp? A nilon-6,6; nilon-6; tinh bột; polistiren B polietilen; xenlulozơ; polibutadien; nilon-6,6 C polietilen; tinh bột; polistiren; nilon-6 D nilon-6; polistiren; polibutadien; nilon-6,6 Câu 33: Trong phản ứng phản ứng giữ nguyên mạch polime? t0 t0 A nilon-6,6 + H2O �� B cao su buna + HCl �� � � t0 t0 C polistiren �� D rezol �� � � Câu 34 Khi cho hai chất X Y trùng ngưng tạo polime Z có cơng thức (-O-CH2-CH2-O-OC-C6H4-CO-)n Cơng thức X, Y : A HO-CH2-CH2-OH; HOOC-C6H4-COOH B HO-CH2-COOH; HO-C6H4-COOH C HOOC-CH2CH2-COOH; HO-C6H4-OH D Cả A, B, C Câu 35 Có thể phân biệt đồ dùng làm da thật da nhân tạo (PVC) cách sau A So sánh khả thấm nước chúng, da thật dễ thấm nước B So sánh độ mềm mại chúng, da thật mềm mại da nhân tạo C Đốt hai mẫu da, mẫu da thật cho mùi khét, da nhân tạo không cho mùi khét D Dùng dao cắt ngang hai mẫu da, da thật vết cắt bị xơ, da nhân tạo nhẵn bóng Câu 36 Trong chất sau CH3 –CH = CH2 ; C6H12O6 (Glucozơ) , H2N – CH2 – COOH ; Cl – CH = CH2 Những chất có khả tham gia phản ứng trùng ngưng là: A CH3 –CH = CH2 Cl –CH = CH2 B CH3 –CH = CH2 C6H12O6 C H2N – CH2 – COOH Cl –CH = CH2 D H2N – CH2 – COOH C6H12O6 Câu 37: Polipeptit ( - NH – CH2 – CO - )n sản phẩm phản ứng trùng ngưng A axit β –amino propionic B glixin C alanin D axit glutamic Câu 38: Khi giặt quần áo nilon, len, tơ tằm ta giặt: A Bằng xà phòng có độ kiềm cao B Bằng nước nóng C Bằng nước nóng có pha axit D Bằng xà phòng có độ kiềm thấp, nước ấm Câu 39: Chất sau trùng hợp thành polime dùng sản xuất cao su ? A CH2=C=CH-CH3 B CH C-CH2-CH3 C CH =C- CH=CH D CH =C =C- CH 2 CH3 CH3 Câu 40: Cho polime sau đây: (1) tơ tằm, (2) sợi bông, (3) sợi đay , (4) tơ axetat, (5) nilon-6,6, (6) tơ visco Loại tơ có nguồn gốc xenlulozơ là: A (2), (3), (4), (5) B (1), (2), (5), (6) C (1), (3), (4), (6) D (2), (3), (4), (6) Câu 41: Poli (vinyl axetat) sản phẩm phản ứng trùng hợp A CH2= CHOCOCH3 B C6H5-CH=CH2 C CH2=CHCl D CH2=CH-COOCH3 Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 Câu 42: Hợp chất tham gia phản ứng trùng hợp? A Metyl metacrylat B Axit -aminoenantoic C Caprolactam D Buta-1,3-đien Câu 43: Loại cao su kết phản ứng đồng trùng hợp ? A Cao su BuNa-N B Cao su BuNa C Cao su Clopren D Cao su Isopren Câu 44: Hợp chất cặp hợp chất tham gia phản ứng trùng ngưng ? A Phenol Fomandehit B Buta-1,3-đien Stiren C Axit ađipic hexametylenđiamin D Axit -aminocaproic Câu 45: Capron ( NH[CH2]5CO )n sản phẩm phản ứng trùng ngưng monome có cơng thức A H2N[CH2]5COOH B H2N[CH2]6COOH CH2 CH2 C=O CH2 CH2 CH2 N-H Câu 46: Cho chất sau: Xenlulozo (1), PVC (2), amilopectin (3), Nhựa Bakelit (4), Cao su lưu hóa (5), Cao su isopren (6), PVC (7) Các chất thuộc loại Polime mạch không phân nhánh là: A (1), (2), (6), (7) B (1), (2), (5), (7) C (1), (2), (4), (6) D (7), (4), (5), (6) MỨC ĐỘ VẬN DỤNG Câu 47: Cho sơ đồ chuyển hoá: Glucozơ X Y Cao su Buna Hai chất X, Y A CH3CH2OH CH3CHO B CH3CH2OH CH2=CH2 C CH2CH2OH CH3-CH=CH-CH3 D CH3CH2OH CH2=CH-CH=CH2 Câu 48: Khối lượng đoạn mạch tơ nilon-6,6 27346 đvC đoạn mạch tơ capron 17176 đvC Số lượng mắt xích đoạn mạch nilon-6,6 capron nêu A 113 152 B 121 114 C 121 152 D 113 114 Câu 49 :Clo hóa PVC thu polime chứa 63,96 % Cl khối lượng trung bình phân tử clo phản ứng với k mắt xích mạch PVC Giá trị k là: A B C D Câu 50: Poli(vinyl clorua) (PVC) điều chế theo sơ đồ.X Y Z PVC chất X A etan B butan C metan D propan Câu 51: Dãy gồm chất có khả tham gia phản ứng trùng hợp A stiren; clobezen; isopren; but-1-en B 1,1,2,2-tetrafloeten; propilen; stiren; vinyl clorua C 1,2-điclopropan; vinyl axetilen; vinyl benzen; toluen D buta-1,3-đien; cumen; etilen; trans-but-2-en Câu 52: Cho sơ đồ chuyển hóa: CH4 C2H2 C2H3Cl PVC Để tổng hợp 250 kg PVC theo sơ đồ cần V m khí thiên nhiên (đktc) Giá trị V (biết CH4 chiếm 80% thể tích khí thiên nhiên, hiệu suất trình 50%) A 224,0 B 448,0 C 286,7 D 358,4 Câu 53: Polivinyl clorua điều chế từ khí thiên nhiên (metan chiếm 95%) theo sơ đồ chuyển hóa 15% 95% 90% hiệu suất giai đọan sau CH4 �� � � C2H2 �� � � C2H3Cl ��� � PVC Muốn tổng hợp PVC cần m khí thiên nhiên ( đktc) ? A 5589m3 B 5883m3 C 2941m3 D 5880m3 Câu 54: Quá trình điều chế tơ trình trùng hợp? A Tơ nitron (tơ olon) từ acrilonitrin B Tơ capron từ axit ε- aminocaproic C Tơ nilon - 6,6 từ hexametilenđiamin axit ađipic D Tơ lapsan từ etilenglicol axit terephtalic Câu 55: Cao su lưu hóa chứa 2% lưu huỳnh Có khoảng mắc xích isopren có cầu nối lưu huỳnh -S-S-? A 46 B 47 C 37 D 36 C H2N[CH2]6 NH2 Kế hoạch dạy học 12 CB D Năm học 2019- 2020 Câu 56: Đốt cháy hoàn toàn lượng polietilen, sản phẩm cháy cho qua bình đựng H 2SO4 đặc bình đựng dd Ca(OH)2 dư thấy khối lượng bình tăng m g, bình có 100 g kết tủa Giá trị m A B 18 C 36 D 54 Câu 57 : Tính hệ số polime hóa PVC, biết phân tử khối trung bình 250000 A 2500 B 3500 C 4000 D 5200 Câu 58 : Tên gọi aminoaxit sinh thủy phân hoàn toàn peptit sau H2N – CH2 – CO – NH – CH(CH3) – CO – NH – CH2 – COOH A Valin, Alanin B Glyxin, Alanin C Glyxin, Valin D Lysin, Alanin Câu 59: Hợp chất sau thuộc loại đipeptit A H2N-CH2-CH2-CONH-CH2-COOH B H2N-CH2CONH-CH2CONH-CH2COOH C H2N-CH2-CONH-CH(CH3)-COOH D H2N-CH2-CH2 CONH-CH2-CH2-COOH Câu 60: Có thể điều chế cao su Buna từ 5,8 n-Butan Hiệu suất trình 60%: A B 3,48 C 5,4 D Kết khác Câu 61 Teflon tên polime dùng làm A chất dẻo B tơ tổng hợp C cao su tổng hợp D keo dán Câu 62: Polime có cấu trúc mạng khơng gian (mạng lưới) A PVC B nhựa bakelit C PE D amilopectin Câu 63: Từ C2H4 có chứa 30% tạp chất điều chế PE ? (Biết hiệu suất phản ứng 90%) A 2,55 B 2,8 C 2,52 D.3,6 Câu 64: Phân tử khối trung bình PVC 750000 Hệ số polime hố PVC A 12.000 B 15.000 C 24.000 D 25.000 Câu 65: Phân tử khối trung bình polietilen X 420000 Hệ số polime hoá PE A 12.000 B 13.000 C 15.000 D 17.000 Câu 66: Khối lượng đoạn mạch tơ nilon-6,6 27346 đvC đoạn mạch tơ capron 17176 đvC Số lượng mắt xích đoạn mạch nilon-6,6 capron nêu A 113 152 B 121 114 C 121 152 D 113 114 Câu 67: Khi nhiệt phân cao su thiên nhiên ta monome sau đây? A/ Isopren B/ Buta-1,3-dien C/ Butilen D/ Propilen Câu 68: Thủy tinh hữu tổng hợp từ monome sau đây: A/ Vinyl clorua B/ Metyl acrilat C/ Metyl metacrylat D/ Propilen Câu 69: Polime sau khơng chứa nhóm –CO-NHA.nilon-6 B tơ tằm C.polipeptit D.tơ nitron Câu 70: Polime sau tham gia phản ứng cộng A Polietilen B Poli(vinyl clorua) C Caosu isopren D Xenlulozơ Câu 71: Cao su Buna không tham gia phản ứng số phản ứng sau: A Cộng H2 B Với Cl2/as C Cộng dd brôm D Với dung dịch NaOH Câu 72: Polistiren không tham gia phản ứng phản ứng sau: A Đepolime hóa B Tác dụng với Cl2/as C.Tác dụng với dung dịch NaOH D Tác dụng với Cl2 có mặt xúc tác Câu 73: Cho sơ đồ CH4 - >X -> Y >Z > poli(vinyl ancol) Y chất số chất sau: A CH3COOCH=CH2 B.CH3OOC-CH=CH2 C C2H5OH D CH3-COOH Câu 74: Khối lượng phân tử loại tơ capron 16950 đ.v.C, tơ ênăng 21590đvC Số mắc xích cơng thức phân tử loại tơ : A 120 160 B 200 150 C 150 170 D 170 180 RÚT KINH NGHIỆM Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 Kế hoạch dạy học 12 CB Năm học 2019- 2020 ... Y trùng ngưng tạo polime Z có công thức (-O-CH2-CH2-O-OC-C6H4-CO-)n Công thức X, Y : A HO-CH2-CH2-OH; HOOC-C6H4-COOH B HO-CH2-COOH; HO-C6H4-COOH C HOOC-CH2CH2-COOH; HO-C6H4-OH D Cả A, B, C Câu... loại đipeptit A H2N-CH2-CH2-CONH-CH2-COOH B H2N-CH2CONH-CH2CONH-CH2COOH C H2N-CH2-CONH-CH(CH3)-COOH D H2N-CH2-CH2 CONH-CH2-CH2-COOH Câu 60: Có thể điều chế cao su Buna từ 5,8 n-Butan Hiệu suất... 201 9- 2020 D CH2=CH-CH=CH2, CH3-CH=CH2 Câu 28: Cho polime sau: (-CH2 – CH 2-) n ; (- CH 2- CH=CH- CH 2-) n ; (- NH-CH2 -CO-)n Công thức monome để trùng hợp trùng ngưng tạo polime A CH2=CHCl, CH3-CH=CH-CH3,