Bài giảng văn 9

Ngày soạn: 15/8/2009 Ngày giảng 9A:17/8/2009 9B:17/8/2009 Tiết 1: Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( Lê Anh Trà) I. Muc tiêu cần đạt: Giúp học sinh 1. Kiến thức:Thấy được vẻ đẹp trong phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống và hiện đại, dân tộc và nhân loại, thanh cao và giản dị. 2.Kĩ năng :Rèn kĩ năng đọc - hiểu văn bản nhật dụng về chủ đề hội nhập với thế giới và bảo vệ bản sắc văn hoá dân tộc . 3.Thái độ: - Giáo dục lòng yêu nước, tự hào về Bác. - Học sinh có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác. II. Chuẩn Bị: 1.GV: Soạn và thâm nhập giáo án. 2.HS: Sgk + bài soạn III. Tiến trình bài giảng: 1. Ổn định lớp (1’): 9A: 9B: 2. Kiểm tra chuẩn bị của HS (3’) 3. Bài mới HĐ của GV - HS Nội dung Hoạt Động 1: Giới thiệu bài (1’) “Tháp mười đẹp nhất bông sen Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ”. Việt Nam đẹp nhất có tên Bác Hồ.Con người Việt Nam đẹp nhất ấy không những là nhà yêu nước, nhà CM vĩ đại, suốt cuộc đời “Cần, kiệm, liêm, chính”, “Chí công vô tư” lo cho dân cho nước mà còn là một nhà văn, nhà thơ lơn, một “danh nhân văn hoá” thế giới. Vẻ đẹp văn hóa chính là nét nổi bật trong phong cách của Người - Phong cách “Hồ Chí Minh”. Hoạt động 2:Đọc – Tìm hiểu chung (10’) GV: nêu YC: rõ ràng , mạch lạc. GV: đọc trước 1 lần. 2HS: đọc lại (có nhận xét sửa chữa cho HS). ? Dựa vào SGK em hãy giới thiệu tên tác giả và xuất xứ văn bản “Phong cách Hồ Chí Minh”? GV: hướng dẫn HS dựa vào phần chú thích sgk để giải nghĩa một số từ khó. I. Đọc – Tìm hiểu chung 1. Đọc 2. Tìm hiểu chung a. tác giả - tác phẩm: - Tác giả: Lê Anh Trà(SGK) - Tác phẩm: Trích trong bài “phong cách HCM, cái vĩ đại gắn với cái giản dị” in trong cuốn sách “ HCM và văn hoá VN” (1990) b. Giải nghĩa từ khó 1 ? Giải thích các từ: siêu phàm, tiết chế, hiền triết’ danh nho,uyên thâm? ? Nêu bố cục của bài văn? ? Văn bản thuộc kiểu loại VB nào? ? Nhắc lại đặc điểm của thể loại này? GV: Chương trình Ngữ Văn THCS có những văn bản nhật dụng về các chủ đề: quyền sống của con người, bảo vệ hòa bình chống chiến tranh, vấn đề sinh thái Bài “Phong cách Hồ Chí Minh thuộc chủ đề về sự hội nhập với thế giới và giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. Bài học vừa mang ý nghĩa cập nhật và ý nghĩa lâu dài: Học tập và rèn luyện theo phong cách của Bác. ? Ở lớp dưới em đã được học những văn bản nhật dụng nào về Bác Hồ. - Đức tính giản dị của Bác Hồ (lớp 7), . GV: Như vậy ngoài nhưng đức tính cao đẹp vốn có ở Bác, trong tâm hồn, người còn là sự kết tinh của vẻ đẹp văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại để làm nên p/c HCM. - Văn bản “ Phong cách Hồ Chí Minh” là một văn bản nhật dụng thuộc chủ đề về sự hội nhập với thế giới và giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc. ? Phong cách là gì? (GV: p/c làm việc, p/c sống của Bác) c. Bố cục: 2 phần - Phần 1: Từ đầu…“hiện đại” -> Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại cuả HCM - Phần 2: Còn lại -> Những nét đẹp trong lối sống cuả HCM d. Thể loại: VB nhật dụng Hoạt động 3: Đọc - hiểu nội dung văn bản. (25’) ? Nói đến p/c HCM trước hết văn bản nhật dụng này đã cho ta biết cái cốt lõi của p/c HCM ở đây là gì ? - Vốn tri thức văn hóa nhân loại. ? Đọc đoạn trích “Trong cuộc đời rất hiện đại” (Đọc bằng mắt), em nhận xét về vốn tri thức văn hóa, nhân loại của Hồ Chí Minh như thế nào? (Rất uyên thâm, sâu rộng ) ? Tìm những chi tiết cho thấy vốn tri thức văn hoá nhân loại của HCM? - Nói và viết thạo nhiều thứ tiếng ngoại quốc. - Am hiểu nhiều về các dân tộc và nhân dân thế giới, văn hóa thế giới. - Đến đâu cũng học hỏi, tìm hiểu văn hóa, nghệ thuật của đất nước đó. ? Những ảnh hưởng quốc tế đó đã làm nên điểu gì đặc biệt trong vốn tri thức văn hóa và p/c HCM. ? Vốn tri thức văn hoá nhân loại của HCM rất sâu rộng. Vậy Người đã làm gì để có vốn tri thức đó? II) Đọc - Hiểu văn bản: 1) Sự tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại cuả HCM: - Có kiến thức văn hoá nhân loại uyên thâm, sâu rộng: 2 ? Những tinh hoa văn hố nhân loại đến với HCM trong hồn cảnh nào? - Trong cuộc sống gian nan tìm đường cứu nước, Người đã tiếp xúc với văn hóa nhiều nước, nhiều vùng - “Đời bồi tàu lênh đênh theo sóng bể Người đi hỏi khắp bóng cờ Châu Mĩ, Châu Phi Những đất tự do, những đời nơ lệ Những con đường cách mạng đang tìm đi .” (Người đi tìm hình của nước - Chế Lan Viên). ? Điều kì lạ và quan trọng trong sự tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại của HCM là gì? - HCM tiếp thu văn hố nhân loại dựa trên nền tảng văn hố dân tộc ? Sự tiếp thu tinh hoa văn hố nhân loại trên nền tảng cái gốc văn hố dân tộc đã hình thành ở Người 1 nhân cách, 1 lối sống ntn? GV: Cái gốc văn hóa Việt - Dân tộc Việt + sự tiếp thu tinh hoa văn hóa thế giới đã nhào nặn nên ở con người Hồ Chí Minh một nhân cách, một lối sống rất Việt Nam, rất phương Đơng nhưng đồng thời rất mới rất hiện đại.Đó là sự tiếp thu có chọn lọc, hòa nhập nhưng khơng hòa tan. ? Ph¬ng thøc biĨu ®¹t chÝnh ë ®©y lµ g×? gi¸ trÞ cđa viƯc sư dơng c¸c biƯn ph¸p tu tõ? ? Em có nhận xét gì về biện pháp NT được sử dụng ở phần này? - Để có vốn chi thức văn hố sâu rộng HCM đã: + Học hỏi trên con đường hoạt động CM + Học hỏi trong lao động + Học hỏi nghiêm túc + Tiếp thu có định hướng(Tiếp thu cái hay , cái đẹp , phê phán những cái tiêu cực .) +Tiếp xúc ở diện rộng trên nền tảng văn hố dân tộc - Trở thành 1 nhân cách rất VN, 1 lối sống rất bình dị, rất VN, rất phương Đơng, rất mới, rất hiện đại. - NT: + Phương thức thuyết minh + Phép tu từ: So sánh để làm nổi bật giá trị nhận định + Kết hợp giữa kể, bình luận, chọn lọc chi tiết tiêu biểu, đồi lập Hoạt động 4: Củng cố (4’) * Câu hỏi trắc nghiệm : Theo tác giả để có vốn tri thức sâu rộng về văn hóa HCM đa õlàm gì? A. Nắm vững phương tiện giao tiếp là ngôn ngữ B. Học tập tiếp thu có chọn lộc, phê phán C. Đi nhiều nơi, làm nhiều nghề D. Tất cả A.B.C đều đúng ? Nêu cảm nghĩ của em qua việc tìm hiểu “vốn tri thức văn hóa nhân loại” của Bác Hồ (HS tự bộc lộ) Hoạt động 5: Dặn dò (1’) - Về nhà học bài - Chuẩn bị bài “PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” (tiết 2) Ngày soạn: 15/8/2009 3 Ngày giảng 9A: 19/8/2009 9B: 19/8/2009 Tiết 2: Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( tiếp theo ) (Lê Anh Trà) I .Mục Tiêu Cần Đạt 1. Kiến thức: Thấy được vẻ đẹp về phong cách của Hồ Chí Minh, sự giản dị và lối sống thanh cao của Bác. 2.Kĩ năng : Thấy được ở Bác có sự kết hợp hài hoà giữa truyền thống và hiện đại , giữa tinh hoa văn hoá nhân loại và truyền thống dân tộc. 3. Thái độ: Càng kính trọng và tự hào về Bác., tự nguyện học tập làm theo gương Bác. II. Chuẩn Bị: 1. GV: Soạn bài+ tài liệu tham khảo+ chân dung Hồ Chí Minh 2. HS: Sgk + bài soạn III. Tiến Trình Lên Lớp: 1. Ổn định lớp (1’): 9A: 9B: 2. Kiểm tra bài cũ (4’) ? Nêu biểu hiện cụ thể về phong cách Hồ Chí Minh mà em đã biết? 3. Bài mới Hoạt động của thầy Hoạt động cuả trò Hoạt Động1: Giới thiệu bài (1’) Tiếp tục tìm hiểu những nét đặc sắc trong phong cách Hồ Chí Minh. Hoạt Động 2: Tiép tục khai thác nội dung văn bản (26’ ) ? Bên cạnh vốn tri thức văn hóa, p/c hCM còn được thể hiện ở khía cạnh nào? - Lối sống bình dị, rất Việt Nam, rất phương Đông ? Tìm những chi tiết nói về lối sống của Bác? - Nơi ở và nơi làm việc rất “đơn sơ”. “Chiếc nhà sàn nhỏ vẻn vẹn vài phòng .” - Trang phục giản dị: “Bộ quần áo bà ba nâu .”; tư trang ít ỏi “Chiếc va ly con với vài bộ quần áo .” - GV: Một con người mà suốt cả cuộc đời chỉ có một ham muốn tột bậc là: “Đất nước được độc lập, tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành”. Một người lãnh đạo cao nhất của Đảng, nhưng vốn có sở thích “ăn cơm với cà theo kiểu đồng quê Nghệ Tĩnh”; cuộc sống lại là: “ Nhà lá đơn sơ một góc vườn Gỗ thường mộc mạc chẳng mùi sơn Giừơng mây chiếu cói đơn chăn gối Tủ nhỏ vừa treo mấy áo sờn.” ? Cảm nhận của em về lối sống của Hồ Chí Minh? (HS lựa chọn đáp án đúng) II. Đọc - hiểu nội dung văn bản. 2. Lối sống giản dị thanh cao của Chủ tịch Hồ Chí Minh: - Nơi ở và nơi làm viêc đơn sơ: “Chiếc nhà sàn nhỏ .vẻn vẹn vài phòng .” - Trang phục giản dị: “bộ quần áo bà ba nâu .” - Ăn uống đạm bạc: “cá kho, rau luộc, dưa ghém .”  Cuộc sống gắn với thú quê: Đạm bạc mà thanh cao. 4 A. õy l li sng khc kh ca nhng con ngi t vui trong cnh nghốo khú. B. õy l cỏch t thn thỏnh húa t lm khỏc i, hn ngi. C. õy l mt cỏch sng cú vn húa ó tr thnh mt quan im thm m, cỏi p l s gin d t nhiờn. (ỏp ỏn: C) ? Em có nhận xét gì về cách thuyết minh của tác giả trên phơng diện: Ngôn ngữ và phơng pháp thuyết minh? ? Vỡ sao cú th núi, li sng ca Bỏc l s kt hp gin d v thanh cao? Thanh cao bi: gin d m s xi, m bc m khụng gi c cc, khc kh. T cỏch bi trớ cho n ni n , sinh hot hng ngy u th hin s thanh thn, ung dung. Bn lnh ca mt nh CM v i ó hũa nhp cựng tõm hn mt nh vn húa ln, khỏt khao cng hin cho T quc nhng cng rt gn gi vúi thiờn nhiờn, vi mi ngi. Mong manh ỏo vi hn muụn trng Hn tung ng phi nhng li mũn Gin d bi: Ni , ni lm vic n s, trang phc gin d, n ung m bc V nhõn: gin d, gn gi. Am hiu mi nn vn húa nhõn loi - Rt dõn tc, rt VN .Theo em ú l th phỏp ngh thut gỡ? (Miờu t i lp) => Không phải là sống khắc khổ; Không phải là cách sống tự thần thánh hoá mà là cách sống có văn hoá: Cái đẹp chính là sự giản dị, tự nhiên ? Phong cách sống của Ngời gợi cho ta nhớ đến điều gì? Những ai? Vì sao? GV: Nột p ca li sng rt dõn tc, rt Vit Nam trong p/c HCM. Cỏch sng ca Bỏc gi ta nh n cỏch sng ca cỏc v hin trit trong lch s nh: Nguyn Trói, Nguyn Bnh Khiờm, Nguyn D, . Thu n mng trỳc, ụng n giỏ Xuõn tm h sen, h tm ao (Nguyn Bnh Khiờm) ? Em hiểu gì về hai câu thơ trong bài? - Đó là vẻ đẹp, là linh hồn của vẻ đẹp dân tộc việt nam ? Niềm cảm phục thơng mến của em với Bác đợc gợi lên từ sự việc nào trong lối sồng của ngời? Em học đợc gì? * õy l mt cỏch sng cú vn húa ó tr thnh mt quan im thm m; cỏi p l s gin d, t nhiờn. - NT: + Ngôn ngữ: Bằng những từ chỉ số lợng, chất lợng Chiếc, vài, vẻn vẹn + Phơng pháp thuyết minh: Liệt kê cụ thể, xác thực H 3:Tng kt Ghi nh: (5) ? Vn bn p/c HCM, tỏc gi s dng phng thc biu t ch yu no? GV: an xen gia li k v li bỡnh lun 1 cỏch t nhiờn: Cú III. Tng kt Ghi nh: 1. Ngh thut: - Kt hp gia cỏch t k v bỡnh lun. 5 thể nói ít có vị lãnh tụ nào .Quả như 1 câu .trong cổ tích”. ? Nhận xét về những dẫn chứng được dẫn? (Chọn lọc, tiêu biểu) ? Nói đến p/c HCM tác giả nói đến các khía cạnh nào? ? Từ đó em rút ra ý nghĩa văn bản (HS dựa vào ghi nhớ sgk trả lời) - Chọn lọc những chi tiết tiêu biểu, sử dụng bút pháp đối lập. 2. Nội dung: - Vẻ đẹp của Phong cách Hồ Chí Minh là sự kết hợp hài hòa giữa truyền thống văn hóa dân tộc và tinh hoa văn hóa nhân loại, giữa thanh cao và giản dị * Ghi nhớ (SGK) HĐ 4: Luyện tập (4’) GV hướng dẫn HS về nhà làm IV. Luyện tập HĐ 5: Củng cố (3’) GV: Khái quát lại ND bài học HĐ 6: Dặn dò (1’) - Làm bài luyện tập vào vở. - Soạn bài: “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”. Ngày soạn: 15/8/2009 Ngày giảng 9A: 19/9/2009 9B: 19/8/2009 Tiết 3:: CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I .Mục Tiêu Cần Đạt Giúp học sinh. 1. Kiến thức: Nắm được nội dung: phương châm về lượng và phương châm về chất. 2.Kĩ năng : Biết vận dụng những phương châm này trong giao tiếp. 3.Thái độ: Khéo léo trong việc giao tiếp, ứng xử. II. Chuẩn Bị: 1. GV: Đèn chiếu - Phim nhựa. 2. HS: Phiếu học tập - Bút lông. III. Tiến Trình Lên Lớp: 1. Ổn định Lớp (1’): 9A: 9B: 2. Kiểm tra bài cũ (3’) ? Nêu cảm nhận của em về những nét đẹp trong phong cách của HỒ CHÍ MINH? 3. Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động cuả trò Hoạt động 1: Giới thiệu bài (1’) GV: Người Việt Nam xưa có câu: “Lời nói chẳng mất tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau” ? Em hiểu thế nào là “ lựa lời”, thế nào là “vừa lòng” ? GV: Giao tiếp là một hoạt động ngôn ngữ thể hiện mối quan hệ giữa con người với con người, trong giao tiếp người ta cần phải sử dụng các yếu tố ngôn ngữ như thế nào để phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp? Để đạt được mục đích giao tiếp? Điều đó sẽ được giải đáp trong bài học ngày 6 hụm nay. Hot ng 2: Phng chõm v lng (13) ? Nhắc lại hội thoại là gì ? - Giáo viên khái quát lại lần nữa ? c on i thoi 1 trong phn I. ? Khi An hi Hc bi õu m Ba tr li di nc thỡ cõu tr li cú ỏp ng iu An cn bit khụng? Ti sao? - Không vì nó rất mơ hồ về nghĩa Nu l em trong trng hp Ba, em s hiu An cn bit iu gỡ? - Bi: di chuyn trong nc bng c ng ca c th. - õu: Mt a ch c th (Sụng H .Ao B bi .) ? Cần trả lời thế nào? - Đại điểm học bơi chứ không phải môi trờng học bơi ? Nh vy trong trng hp ny cõu tr li ca Ba cú mang li hiu qu giao tip gia Ba v An khụng? Ba núi tha, hay thiu? (Thiu) ? T ú cú th rỳt ra bi hc gỡ khi giao tip? - Khi núi, cõu núi phi cú ni dung, ng vi yờu cu giao tip. Khụng núi tha, khụng núi thiu. GV: Trong trng hp ny Ba ó vi phm yờu cu v lng: Núi ớt hn iu cn núi. ? Hóy c bng mt v k li truyn ci Ln ci, ỏo mi. ? Truyn thuc th loi gỡ? (Truyn ci). ? iu gỡ trong truyn gõy cho ta ting ci? (Nhng li núi tha so vi yờu cu cn núi ca cỏc nhõn vt; thừa từ ngữ, không liên quan đến nội dung) ? Tha ch no?Dng ý? (Khoe m . hm i) GV: C anh ln ci v anh ỏo mi u núi nhiu hn iu cn núi. Thụng tin v ln ci, ỏo mi cú ý gi vo khoe, do ú tr nờn l bch, tc ci Tỏc gi dõn gian ó bit s dng cỏi hi hc trong vic dựng ngụn ng to ra nhng ting ci sng khoỏi . ? L ra phi hi v tr li nh th no l ? ? T ú rỳt ra c yờu cu gỡ cn tuõn th khi giao tip? GV: treo bảng phụ bài tập thêm Một học sinh xin phép thầy giáo - Tha thầy, mai cho phép em nghỉ lao động - Vì sao? - Tha thầy, mai em đau đầu ạ I. Phng chõm v lng: 1. Xột VD 1 (SGK) - Khi nói, phải nói nội dung đúng với yêu cầu của giao tiếp 2. Xột VD 2 (SGK) - Khi giao tiếp cần nói đúng, đủ nội dung giao tiếp 7 Hãy nhận xét nội dung cuộc hội thoại trên điểm không hợp lý là gì? Vì sao? - Câu trả lời của học không có lý do sát thực ? Qua 2 vớ d em rỳt ra nhng iu gỡ cn ghi nh? ? ú l yờu cu v mt no? (HS c ghi nh - GV cho HS ghi vo v) . * Ghi nhớ: SGK H 3: Tỡm hiu phng chõm v cht (7) GVgi HS c truyn Qu bớ khng l ? Truyn ci phờ phỏn iu gỡ? (Thúi khoỏc lỏc) ? Th no l khoỏc lỏc ? ? Nh vy trong giao tip iu gỡ cn trỏnh? GV: Nu ta vi phm iu ny thỡ ta ó vi phm phng chõm v cht ? Hãy thống kê các câu chuyện có nội dung vi phạm phơng châm về chất trong hội thoại? - Truyn Con rn vuụng, . ? Nh vy trong nhng trng hp khụng th bit chc chn thỡ ta phi núi nh th no trỏnh hiu lm, hiu sai? (Hỡnh nh .Cú l .Chc l ) ? T ú em rỳt ra bi hc gỡ trong giao tip? GV: iu quan trng khụng ch núi m cũn phi núi ỳng, núi hay cht. (HS c ghi nh sgk - GV cho hoc sinh ghi vo v) II. Phng chõm v cht: 1. VD (SGK) 2. Nhn xột - Tránh sự khoác lác, chuyện không có thật - Khi giao tip ng núi nhng iu m mỡnh khụng tin l ỳng hay khụng cú bng chng xỏc thc. 2. Ghi nhớ SGK H 4: Hng dn gii bi tp (15) GV gi HS c BT1. HS: lm -> trỡnh by HS: Lm theo cp HS trỡnh by trc lp. HS: c YC HS: lm cỏ nhõn -> Trỡnh by GV: Vi cõu núi: Ri cú nuụi c khụng ngi núi ó vi phm PC v lng v cht (Tha v lng vỡ nu khụng nuụi c b thỡ lm gỡ cú tụi (con)); Khụng tuõn th phng chõm v cht: ngi núi ó b qua s tht hin nhiờn hi ụng b b non hi nh ú d nhiờn l nuụi c thỡ sau ny mi sinh ra anh bn ca anh). HS: c bi tp HS: Lm -> trỡnh by III. Luyn tp: 1/10: a. Tha ( nuụi nh); b. Tha cm t (cú 2 cỏnh). 2/10: a. Núi cú sỏch, mỏch cú chng; b. Núi di; c. Núi mũ; d. Núi nhng núi cui; e. Núi trng. 3/11: Ngi núi khụng tuõn th PC v lng 4/11: a. Vỡ m bo tuõn th phng chõm v cht, ngi núi phi dựng nhng cỏch núi trờn nhm bỏo cho ngi nghe bit mc ca tớnh chớnh xỏc v thụng 8 tin, nhn nh m mỡnh a ra l cha c kim chng. b. m bo phng chõm v lng. 5/11: a. Vu khng, t iu, ba chuyn cho ngui khỏc; b. Núi khụng cú cn c; c. Vu khng, ba t . Hot ng 5: Cng C (4) Bài tập cng c ? PC hội thoại nào không đợc tuân thủ trong VD sau? Vì sao? Có 2 vị cha quen nhau nhng lại cùng gặp nhau trong cùng một hội nghị, để làm quen một vị hi: - Bây giờ, anh làm việc ở đâu? - Vị kia trả lời - Bây giờ tôi làm việc ở đây A. Phơng châm về lợng; B. Phơng châm về chất Hot ng 6: Dn Dũ (1) - V hc bi - Lm BT trong SBT - Chun b bi: S dng 1 s bin phỏp NT trong vn bn Thuyt minh Ngy son: 15/8/2009 Ngy ging 9A: 20/8/2009 9B: 20/8/2009 Tit 4: S DNG MT S BIN PHP NGH THUT TRONG VN BN THUYT MINH. I. Mc Tiờu Cn t: Giỳp hc sinh. 1.Kin thc: Hiu c vic s dng mt s bin phỏp ngh thut trong vn bn thuyt minh lm cho vn bn thuyt minh sinh ng, hp dn. 2.K nng : Bit cỏch vn dng mt s bin phỏp ngh thut vo vn bn thuyt minh. 3.Thỏi : Trõn trng bi lm ca mỡnh . II.Chun b: 1. GV: Son bi.+ chun b bi dy 2. HS: Lm bi tp vo v BT.+ v ghi bi III. Tin trỡnh lờn lp: 1. n nh lp(1): 9A: 9B: 2. Kim tra bi c (3) ? Trong hội thoại cần tuân thủ những phơng châm nào? Vì sao? Cho ví dụ 3. Bi mi: Hot ng ca thy Hot n gcu trũ Hot ng 1: Gii thiu bi (1) chng trỡnh Ng vn lp 8, chỳng ta ó hc tp v vn bn thuyt minh nh: Khỏi nim, c im, cỏc phng phỏp thuyt minh . lờn lp 9, tip tc hc kiu vn bn ny vi mt s yờu 9 cu cao hn ú l s dng mt s bin phỏp ngh thut trong vn bn thuyt minh. Vy vic vn dng cỏc yu t ú s em li cho vn bn thuyt minh iu b ớch gỡ? Bi hc hụm nay chỳng ta s tỡm c cõu tr li. Hot ng 2: Tìm hiểu việc sử dụng 1 số biện phỏp NT thuật trong văn thuyết minh ? Th no l vn Thuyt minh? - Là kiểu văn bản thông dụng trong mọi lĩnh vực nhằm cung cấp tri thức khái quát về đặc điểm, tính chất, nguyên nhân của các hiện tợng và sự vật. - Thuyt minh l núi hoc chỳ thớch cho ngi ta hiu rừ hn v nhng s vt, s vic hoc hỡnh nh ó a ra. Thuyt minh nh trin lóm. Ngi thuyt minh phim. Bn v thit k cú kốm thuyt minh. ? c im ca vn Thuyt minh? - cung cp tri thc khỏch quan,xỏc thc, hu ớch. Cn trỡnh by chớnh xỏc,rừ rng cht ch v hp dn . ? Vn TM thng s dng nhng phng phỏp no? - nh ngha, nờu vớ d , lit kờ, dựng s liu, so sỏnh, phõn loi . ? Vn bn TM c vit ra nhm M gỡ? - Cung cấp tri thức về đối tợng đợc thuyết minh ? ở lớp 8 em đã đợc văn bản thuyết minh nào? GV c trc 1 on gi 2 HS c tip theo H Long - ỏ v nc. GV: phát phiếu học tập, học sinh thảo luận nhóm theo yêu cầu của SGK (5-7 phút) ? Bi vn thuyt minh c im gỡ ca i tng? - Vai trũ ca ỏ v nc trong vic to nờn v p ca Vnh H Long. ? Vn bn y ó cung cp nhng tri thc v i tng nh th no? (a ra cỏ nhn xột ngn gn, chớnh xỏc: Chớnh nc lm cho ỏ ? c im y cú d dng thuyt minh, o m c khụng? (Khụng n thun l o m, lit kờ, tỏc gi a ra cỏc yu t miờu t to s sinh ng(tru tng, khú TM)) ? Tỏc gi ó s dng phng phỏp no thuyt minh? (Gii thớch, phõn loi, ch rừ mi quan h gia ỏ v nc trong vnh H Long ? Vn S kỡ l ca H Long l vụ tn c tỏc gi thuyt minh bng cỏch no? (Gi ý: Nu nh ch dựng phng phỏp lit kờ: H Long cú nhiu nc, nhiu o, nhiu hang ng l lựng thỡ ó nờu I.Tìm hiểu việc sử dụng 1 số biện phỏp NT thuật trong văn thuyết minh 1. ụn tp vn bn Thuyt minh: a.Khỏi nim : b. c im : c. Phng phỏp: 2. Vn bn thuyt minh cú s dng mt s bin phỏp ngh thut. VB: H Long - ỏ v Nc - i tng: ỏ v nc - H Long - c im : S kỡ l ca H Long l vụ tn . - Phng phỏp: lit kờ(ch yu) , liờn tng , tnng tng ,gii thớch, phõn loi 10 [...]... miêu tả trong bài văn thuyết minh? Hoạt động 4: dặn dò (1) 24 - Làm bài tập 3 - Học bài - Đọc lại văn bản Họ nhà kim tìm ra những câu văn miêu tả * Về làm bài tập 3 chuẩn bị bài luyện tập Ngy son: 245/8/20 09 Ngy ging 9A: 9B: Tit 10: LUYN TP S DNG YU T MIấU T TRONG VN BN THUYT MINH I Mc tiờu cn t: Giỳp HS - Nắm đợc việc vận dụng yếu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh - Ôn tâp, củng cố văn bản thuyết... lịch sự Hoạt động 6: Cng C (4) ? Trong giao tip chỳng ta cn tuõn th nhng phng chõm hi thoi no? Hoạt động 7: Dn Dũ (1) Về làm bài tập 5(SGK/24), bài tập trong sách bài tập Chuẩn bị bài" Sử dụng các yéu tố miêu tả trong văn bản thuyết minh" Ngy son: 23/8/20 09 Ngy ging 9A: 9B: Tit 9: S DNG YU T MIấU T TRONG VN BN THUYT MINH I Mc Tiờu Cn t: Giỳp hc sinh 1.Kin Thc: Hiu c vn bn thuyt minh cú khi kt hp vi yu... ng 3: c - hiu ni dung vn bn (25) GV:Nh chúng ta đã biết văn bản này xếp vào cụm văn bản II) c - Hiu vn bn nhật dụng nhng thuộc kiểu loại văn bản NL (?) Văn bản nghị luận có những đặc điểm gì - Có luận điểm, luận cứ GVphát phiếu bài tập, HS TL theo nhóm các câu hỏi : (?) Luận điểm chủ chốt của văn bản này là gì? (?) Hãy nêu hệ thống luận cứ của văn bản? HS thảo luận theo 4 nhóm, thời gian 5 phút Các... thoi, mu , nhiu b ghộp li, bờn trong mi b cú nhng ni chui nh 2 Bài 2/26 - Gọi học sinh đọc đoạn văn trong sách giáo Xác định yếu tố miêu tả trong đoạn văn khoa - Tách, nó có tai - Gọi học sinh đứng tại chỗ làm bài tập - Chén của ta - Học sinh nhận xét chéo - Khi mời aiuống rất nóng - Giáo viên chốt - Giáo viên hớng dẫn học sinh làm bài tập 3 ở 3 Bài tập 3 nhà Hoạt động 4: Củng cố (3) ? Miờu t trong vn thuyt... triển theo hớng tốt đẹp,tiến bộ (?) Thế nào là vô gia c ? - Không gia đình, không nhà cửa (?) Văn bản trên thuộc loại văn bản nào? Phng thc biu t? Giáo viên cho học sinh TL theo bàn (3 phút ) (?) Văn bản chia làm mấy phần? Đó là những phần nào? Nội dung từng phần 29 b Giải thích từ khó c Kiểu loại văn bản - Văn bản nhật dụng - Phng thc biu t: nghị luận chính trị xã hội d Bố cục: 4 phần - Phần mở đầu:... cõy - Chuối xanh có vị chát -> Lm rừ hn hỡnh nh, cụng dng ca cõy chui (Lam nổi bật đặc điểm của cây chuối) d Văn bản có thể bổ sung - Thuyết minh: 23 * Nhan đề : * Câu văn thuyết minh cây chuối * Câu văn có yếu tố miêu tả: - " Đi khắp việt nam - " Chuối xanh có vị -> Tác dụng: Làm cho (bài văn) Đối tợng thuyết minh cụ thể, sinh động, hấp dẫn hơn; đối tợng thuyết minh nổi bật hơn, gây ấn tợng hơn +... quan, khoa hc - Giáo viên gọi học sinh đọc to phần ghi nhớ (?)Yếu tố miêu tả đợc đa vào bài văn thuyết minh nh thế nào? Tác dụng? * Ghi nhớ ( SGK/ 25) Hoạt động 3: Luyện tập (10) III Luyện tập 1 Bài 1/26 - Gọi học sinh nêu yêu cầu và làm bài tập 1/26: B sung yu t miờu t vo cỏc chi tit thuyt - Học sinh đứng tại chỗ để làm bài tập, học minh: sinh nhận xét, bổ sung - Thõn cõy chui cú hỡnh dỏng to trũn, mu... để chống lại chiến tranh hạt nhân Hot ng 5: Dn dũ (1) - Lm bi luyn tp vo v bi tp - Về chuẩn bị bài " Các phơng châm hội thoại " Ngy son: 22/8/20 09 Ngy ging 9A: 9B: Tit 8: CC PHNG CHM HI THOI (Tip theo) I Mc Tiờu Cn t: Giỳp HS 1.Kin thc: Nm c ni dung phng chõm quan h, phng chõm cỏch thc v phng chõm lch s 19 2.K nng : Bit vn dng nhng phng chõm ny trong giao tip 3.Thỏi : Bit vn dng phự hp khi giao tip... thuyt minh ú? Hot ng 5: Dn dũ (1) - Hon chnh bi thuyt minh vo v BT - Ôn tập thể loại TM va cách viết bài thuyết minh có sử dụng một số biện pháp NT - Về nhà: Thuyết minh về ngôi nhà em đang ở (Lập dàn ý chi tiết) - Chuẩn bị bài mới: U TRANH CHO MT TH GII HềA BèNH Tun 2 Ngy son: 21/8/20 09 Ngy ging 9A: 9B: Tit 6: Vn bn: U TRANH CHO MT TH GII HềA BèNH (G.G.Mac - ket) I Mc Tiờu Cn t: Giỳp hc sinh 1.Kin... Vit Nam - Con trõu li trong em nhng n tng, tỡnh cm Hot ng 3: c thờm (3) III Đọc thêm văn bản: Dừa sáp HS Đọc văn bản: Dừa sáp Hot ng: Cng c (4) ? c 1 on trong phn thõn bi em va vit? Hot ng: Dn dũ (1) Hon chnh bi vn thuyt minh vo v Chun b bi vit s 1:Vn thuyt minh 27 Tun 3: Ngy son: 28/8/20 09 Ngy ging 9A: .; 9B: Tit 11: Vn bn: TUYấN B TH GII V S SNG CềN, QUYN C BO V V PHT TRIN CA TR EM I Mc . “PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH” (tiết 2) Ngày soạn: 15/8/20 09 3 Ngày giảng 9A: 19/ 8/20 09 9B: 19/ 8/20 09 Tiết 2: Văn bản: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH ( tiếp theo ) (Lê. ND bài học HĐ 6: Dặn dò (1’) - Làm bài luyện tập vào vở. - Soạn bài: “Đấu tranh cho một thế giới hòa bình”. Ngày soạn: 15/8/20 09 Ngày giảng 9A: 19/ 9/2009