bài soạn địa 7 từ tiết 1 đến 31

Trang 1

- Dân số là nguồn lao động của một địa phơng - Tình hình và nguyên nhân của sự gia tăng dân số

- Hậu quả của bùng nổ dân số đối với các nớc đang phát triển

- Hiểu và nhận biết sự gia tăng dân số và bùng nổ dân số qua các biểu đồ dân số

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ năng đọc khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số - Rèn kỹ năng đọc, khai thác thông tin từ các biểu đồ dân

III Tiến trình tiết học 1 Kiểm tra bài cũ : (3’)

-Kiểm tra đồ dùng học tập của HS - Ôn kiến thức sgk lớp 6, các KN chính

2 Giảng bài mới

*Giới thiệu bài: Em có biết hiện nay dân số TG là bao nhiêu?

Làm sao biết đợc trong số đó có bao nhiêu nam, nữ? Bao nhiêu ngời trẻ, bao nhiều ngời già?

Trang 2

các câu hỏi SGK mục 2.

? Cho biết DS thế giới bắt đầu

- Tháp tuổi cho biết các độ tuổi của dân số, số nam, mữ, số tuổi trong lao động, dới tuổi lao động, ngoài tuổi lao động - Tháp tuổi cho biết nguồn lao độgg và trong tơng lai của

Trang 3

§èi víi c¸c níc nÒn kinh tÕ ®ang ph¸t triÓn mµ tû lÖ sinh qu¸ cao sÏ g©y ra hËu qu¶ g×?

- Th¸p tuæi cho ta biÕt ®iÒu g×?

4 C©u hái vµ bµi tËp(3’)

Trang 4

2 Kỹ năng :

- Rèn luyện KN đọc lợc đồ - nhận xét lợc đồ

3 Giáo dục :

-Giáo dục cho HS ý thức về dân số II Phơng tiện cần thiết :

- Lợc đồ phân bố dân c thể giới

- Biểu đồ tự nhiên thế giới, biểu đồ kinh tế để đối chiếu với lợc đồ phân bố dân c, tìm ra quy luật của phân bố dân c trên thế giới.

- Một số tranh ảnh về các chủng tộc trên thế giới

III Tiến trình tiết học 1 Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Tháp tuổi cho ta biết những đặc điểm gì của dân số.

*Giới thiệu bài :Phần đầu bài học

- GV ra bài tập cho học sinh - Diện tích đất nổi trên thế ĐNA, Tây Âu,Trung Âu

- Nơi tha dân:Bắc Mĩ, Châu

Trang 5

nắng thuận hoà, hoặc các vùng đô thị thuận lợi buôn bán, các khu CN

+ Nơi có MĐDS thấp là những vùng núi non hiểm trở, vùng sâu, hải đảo đi lại khó khăn thái bên ngoài giống nhau, di truyền thế hệ này sang thế hệ khác nh màu da, mắt, mũi …

b Có 3 chủng tộc chỉnh:

- Môngôlôit chủ yếu Châu á - Ơroopêôit chủ yếu Châu Âu - Mêgrôit chủ yếu Châu Phi

Trang 6

Liên hệ: Bài hát : Trái đất này là của chúng mình … màu da nào chúng ta cũng quý cũng yêu

- GD học sinh không có sự phân biệt màu da ( Có thể HS xung phong hát một câu)

3 Củng cố : (5’) - GV hệ thống bài

- Dân c thế giới thờng sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào? Tại sao

4 Câu hỏi và bài tập (3’) HS làm bài tập 2 sgk Tr9  GV chữa

- HS tiếp tục làm bài tập ở vở bài tập, về nhà xem bài 3

Ngày dạy:

Tiết 3: Quần c - đô thị hoá I Mục tiêu bài học

Sau bài học HS cần nắm đợc

1 Kiến thức :

- Những đặc điểm cơ bản của quần c nông thôn và quần c đô thị, nhận biết đợc 2 loại quần c này qua ảnh chụp hoặc

3 Giáo dục :- Giáo dục ý thức học tốt.II Phơng tiện cần thiết :

- Lợc đồ siêu đô thị trên thế giới có 8 triệu ngời trở lên - ảnh các đô thị Việt Nam

III Tiến trình tiết học

1 Kiểm tra bài cũ : (5’)

- Dân c trên thế giới thờng sinh sống chủ yếu ở những khu vực nào? Tại sao? Làm bài tập 2 sgk?

Trang 7

* Giới thiệu bài : Từ xa xa con ngời đã biết sống quây quần bên nhau để tạo nên sức mạnh nhằm khai thác chế ngự thiên

Trang 8

thế giới diễn ra nh thế nào? ? Tại sao nói quá trình phát triển đô thị hoá trên thế giới gắn liền với qúa trình phát triển TN, TCN, CN ( các đô thị đầu tiên trên thể giới chính là các trung tâm thơng mại, buôn bán ở các quốc gia cổ đại nh Trung Quốc, Ai Cập, La Mã … đô thị phát triển mạnh vào thể kỷ XIX khi công nghiệp trên thế giới phát triển nhanh chóng).

Trang 9

triển với 16 siêu đô thị).

Liên hệ VN : Có siêu đô thị không

? Sự phát triển siêu đô thị mang tính tự phát không gắn liền với tốc độ phát triển kinh tế gây nên những hậu quả tiêu

Trang 10

Ngày dạy:……… Tiết:4

Thực hành

Phân tích lợc đồ dân số và tháp tuổiI Mục tiêu bài học

Sau tiết học học sinh nắm vững thêm về:

1 Kiến thức :

- Khái niệm MĐDS, sự phân bố dân c không đều trên thế giới - KN đô thị, sự phân bố dân c và các đô thị ở Châu á

2- Kỹ năng : Nhận biết một số phơng pháp thể hiện trên

biểu đồ MĐDS, phân bố dân c, nhận biết sự biến đổi cơ cấu dân số theo độ tuổi ở một số địa phơng.

3 Giáo dục : Giáo dục ý thức tốt trong việc phát triển dân số II Phơng tiện cần thiết :

- Lợc đồ dân số, tháp tuổi của địa phơng - Biểu đồ tự nhiên Châu á

III Tiến trình tiết học 1 Kiểm tra bài cũ :

- Phân biệt quần c nông thôn và quân c đô thị - Đọc trên biểu đồ các siêu đô thị của thế giới

Vào bài : Phần đầu bài học

Nội dung 1: Cá nhân

GV cho HS nhắc lại kiến thức lớp 6 về cách sử dụng biểu đồ ( đọc tên biểu đồ là gì, đọc bản chú giải xem có những nội dung gì? Tìm nội dung cần thiết theo yêu cầu của câu hỏi phân bố ở đâu trên biểu đồ.

Trang 11

- Đại diện HS trình bày kết quả tìm hiểu ở nội dung 1, HS khác bổ sung, GV chuẩn xác.

+ Nơi có MĐDS cao nhất của tình Thái Bình năm 2000 là Thị Xá Thái Bình ( > 3000 ngời /km2)

- Nới có MĐDS thấp nhất của tỉnh Thái Bình năm 2000 là huyện Tiền Hải ( ngời/km2)

Nội dung 2: Nhóm

Quan sát hình 4.2 và 4.3 để nhận xét ? Hình dáng tháp tuổi có thay đổi gì? ? Nhóm tuổi nào tăng về tỷ lệ? Giảm tỷ lệ?

Đại diện của nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức.

a Hình dáng tháp tuổi 4.3 so với 4.2.

+ Phân chân tháp ( màu xanh lá cây) thu hẹp hơn + Phần giữa tháp ( màu xanh nớc biển) phình to hơn b Hình dáng tháp tuổi cho thấy

+ Nhóm tuổi lao động của TPHCM năm 1999 tăng về tỷ lệ

? Các đô thị lớn của Châu á thờng phân bố ở đâu?

Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả, các nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức.

a Nơi tập trung dân c ( có các chấm đỏ dày đặc) là Nam á, Đông á, Đông Nam á.

Trang 12

b Các đô thị lớn thờng tập trung ở ven biển hoặc dọc theo - Gọi 3 em chấm vở bài tập

- Về nhà hoàn thiện bài tập

Ngày dạy:…………

Phần hai

Các môi trờng địa lý

Ch ơng I

Môi trờng đới nóng - Hoạt động kinh tế của con ngời ở đới nóng

Tiết5: Đới nóng môi trờng xích đạo ẩmI Mục tiêu bài học

Sau bài học học sinh cần

1Kiến thức :- Xác định đợc vị trí đới nóng, các loại môi

tr-ờng trong đới nóng trên biểu đồ.

- Nắm đợc đặc điểm môi trờng xích đạo ẩm: Nhiệt độ, l-ợng ma cao quanh năm, có rừng rậm xanh quanh năm.

2.Kĩ năng : - Đọc đợc biểu đồ khí hậu và lát cắt 3.Giáo dục : ý thức học tập tốt bộ môn

II các phơng tiện cần thiết :

- Lợc đồ các kiểu môi trờng trong đới nóng, biểu đồ khí hậu Singapo, tranh rừng rậm.

1 Kiểm tra bài cũ : - Chấm ở bài tập 2 Giảng bài mới

Trang 13

* Giới thiệu bài :Phần đầu bài học

- GV ôn lại kiến thức ở lớp 6 Có mấy đới nhiệt  có mấy môi tr-ờng địa lý : GV giới thiệu trên biểu đồ 3 môi trờng : Môi trờng đới nóng, đới ôn hoà và đới lạnh

? Nêu đặc điểm chủ yếu của môi trờng đới nóng?

-nhiệt độ cao quanh năm

- Có gió tín phong quanh năm thổi từ áp cao chí tuyến về

Trang 14

từng đại lợng)

+B2: Đại diện nhóm trình bày, các HS khác bổ sung, giáo viên chuẩn kiến thức ( Đọc biểu đồ KH Singapo hãy so sánh với khí hậu địa phơng em ?)

- Chuyển ý : Nh vậy có thể nói khí hậu môi trờng xích đạo ẩm

- GV liên hệ : Rừng nhiệt đới nớc ta cũng có nhiều tầng, dây leo

- ? Đới nóng phân bố ở đâu? có đặc điểm gì?

- ?Hãy kể tên các môi trờng đới nóng

- ? Nêu đặc điểm tự nhiên của rừng rậm xích đạo ẩm

4 Câu hỏi và bài tập

- GV hớng dẫn học sinh làm bài tập ở sgk và vở bài tập - HS lên làm , giáo viên chữa bài tập

Ngày dạy:.

Tiết 6: Môi trờng nhiệt đới I Mục tiêu bài học

Trang 15

1Kiến thức :- Nắm đợc đặc điểm khí hậu và các đặc

điểm khác của MT nhiệt đới.

2Kĩ năng : :- Có kỹ năng đọc biểu đồ KH và nhận biết

MT địa lý qua ảnh chụp.

3Giáo dục :- Giáo dục ý thức bảo vệ môi trờng tự nhiên II Phơng tiện cần thiết :

- Biểu đồ khí hậu thế giới - Biểu đồ khí hậu nhiệt đới

III Tiến trình tiết học 1 Kiểm tra bài cũ :

- Trình bày đặc điểm đới nóng.

- Nêu đặc điểm vị trí, KH và kiểu thảm thực vật đặc tr-ng của MTXĐ ẩm

* Giới thiệu bài : MTXĐ cái tên ấy có lẻ mới chỉ diễn tả đợc 1 đặc điểm tự nhiên quan trọng là tính chất nóng của môi trờng này Thực ra nó còn có rất nhiều đặc điểm phân hóa đa dạng phức tạp khác rất đặc trng mà các em sẽ đợc tìm hiểu trong bài học sau đây.Bài “ Môi trờng nhiệt đới”.

-Chủ yếu có ở Châu Phi, Mỹ , lục địa Ôxtrâylia.

Trang 16

của MT nhiệt đới  nh thế nào? chúng ta sẽ nghiên cứu mục 2 hãy nhận xét sự thay đổi thực vật qua KV nh thế nào? Giải

? Đất đai ở vùng đồi núi MT nhiệt đới rất đặc trng, theo em đó là gì? Màu gì? Tại sao?

c Vùng đồi núi có đất Feralitmàu đỏ vàng rất dễ bị xói

mòn, rửa trôi nếu không đợc che phủ , CT không hợp lý

d Là vùng có khả năng tập

trung dân c đông, cây công

Trang 17

Do trong mùa ma, nớc ma thấm sâu xuống các lớp đất bên dới, đến mùa khô nớc lại di chuyển lên mang theo Ôxít sắt, nhôm kích tụ gần mặt đất làm cho đất có màu đỏ vàng.

nghiệp và cây lơng thực

3 Củng cố-(4’) Nêu vị trí - KH đặc điểm chính của MTXĐ 4 Câu hỏi - Bài tập(3’)

- Hớng dẫn học sinh làm bài tập 4 sgk, câu 1,2 vở bài tập

Ngày dạy:

Tiết 7: MÔi TRờng NHIệT ĐớI Gió MùA

I Mục tiêu bài học

1Kiến thức :- Hoạt động gió mùa đông và mùa hạ ở Nam á

và Đông Nam á

- Đặc điểm của MT nhiệt đới gió mùa, đặc điểm này chi phối hoạt động của con ngời theo nhịp điệu gió mùa.

- MT nhiệt đới gió mùa là môi trờng đặc sắc và đa dạng của đới nóng.

2Kĩ năng :- Kỹ năng đọc bản đồ, biểu đồ, cách phân

tích ảnh địa lý để từ đó có khả năng nhận biết khí hậu nhiệt đới gió mùa qua biểu đồ khí hậu.

3 Giáo dục :ý thức học tập tốt bộ môn.II Phơng tiện dạy học cần thiết :

- Biểu đồ khí hậu Châu á

- ảnh cảnh quan MT nhiệt đới gió mùa

- Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới - Bài tập 4.

* Giới thiệu bài : Nằm trong vùng VĐNĐ và hoang mạc nhng thiên nhiên MT nhiệt đới gió mùa lại hết sức phong phú, đa dạng,

Trang 18

đặc điểm thiên nhiên và sinh hoạt của con ngời thay đổi theo nhịp điệu mùa rõ rệt … Chúng ta sẽ tìm hiểu những đặc điểm đó của MT nhiệt đới gió mùa.

? Giải thích tại sao lợng ma ở Nam á và Đông Nam á lại có sự chênh lệch lớn giữa mùa hạ và mùa đông

( Mùa hạ gió hớng Đông Nam, Tây Nam thổi từ ADD và TBD

*t0 là lợng ma thay đổi theo gió mùa vì chịu ảnh hởng của gió mùa:

- t0 TB năm cao > 200C - Biên độ nhiệt TB : 80 C

- Lợng ma TB năm trên 1000mm, chủ yếu vào mùa ma, mùa khô ít ma song vẫn đủ cho cây cối

Trang 19

hãy cho biết cảnh sắc thiên nhiên thay đổi nh thế nào qua 2 mùa ma và khô.

( Hoạt động sản xuất nông nghiệp phải tuân theo tính thời vụ ( mùa) rất chặt chẽ.) n-ớc ta rất phong phú đa dạng ? MT nhiệt đới gió mùa ẩm thuận lợi cho các loại cây gì

3 Củng cố (3’): - Nêu những đặc điểm nổi bật của khí hậu

nhiệt đới gió mùa ?

- Tại sao môi trờng nhiệt đới gió mùa có TV - ĐV phong phú

4 Câu hỏi - Bài tập(3’) : Học sinh làm bài tập 1,2 sgk.

Trang 20

Ngày dạy:

Tiết:8 Các hình thức

canh tác trong nông nghiệp ở đới nóng I Mục tiêu bài học

1Kiến thức :- Các hình thức sản xuất nông nghiệp làm

n-ơng rẫy, thâm canh lúa nớc và sản xuất những hàng hoá theo quy mô lớn ở đới nóng

- Mối quan hệ giữa canh tác lúa nớc và phân bố dân c ở đới nóng.

2Kĩ năng :- Kỹ năng phân tích ảnh, lợc đồ địa lý.

3Giáo dục : ý thức học tập tốt bộ môn và biết các hình

thức canh tác trong nông nghiệp

Trang 21

- Biểu đồ tự nhiên Châu á

- Lợc đồ phân bố dân c thế giới

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Nêu đặc điểm khí hậu nổi bật của KH nhiệt đới gió mùa - Vì sao hoạt động nông nghiệp ở MT nhiệt đới gió mùa phải tuân theo tính thời vụ rất chặt chẽ.

Vào bài : Phần đầu bài học sgk nơng rẫy, cho biết hình thức sản xuất nơng rẫy có biểu hiện lạc hậu thế nào?

+ B2 : HS phát biểu: - Nhóm cắp khác trả lời bổ sung GV chuẩn kiến thức ( Hình ảnh cho thấy ngời dân phá rừng, Xavan có giá trị cao hơn, trồng hoa màu có giá trị kinh tế thấp).

- Thể hiện đốt rừng huỷ hoại môi trờng, diện tích rừng Xavan bị thu hẹp nhanh chóng.

Trang 22

? Quan sát hình 8.4 và đối chiếu với biểu đồ tự nhiên Châu á cho biết thâm canh lúa nớc đợc phát triển chủ yếu dựa trên địa hình, đất đai, nhiệt 8.5 em có thể khái quát chiều hớng phát triển kinh tế trong nông nghiệp ntn?

( Từ thô sơ, lạc hậu  Hiện đại , khoa học)

- Hoạt động sản xuất ngày càng thoát khỏi sự lệ thuộc vào tự nhiên hơn.

-Khai thác tự nhiên ngày càng có hiệu quả, bền vững hơn ? Để kết thúc bài học hôm nay các em hãy suy nghĩ và trả lời câu hỏi sau đây:

? Tại sao ngời ta không tiến hành đại trà SX hàng hoá theo

- Mục đích sản xuất để xuất khẩu hoặc cung cấp nguyên liệu cho các nhà máy chế biến.

Trang 23

nhiều vốn, nhiều máy móc và KT canh tác, thị trờng tiêu thụ tốt … những điều này không phải nơi nào cũng có đợc)

3 Củng cố:(3’) - Nông nghiệp ở đới nóng có các hình thức

canh tác nào? nêu đặc điểm chính của hình thức đó.

4 Câu hỏi - Bài tập(3’) GV hớng dẫn HS làm bài tập 1,2 ở vở

bài tập - GV chốt kiến thức, về nhà hoàn thiện bài tập.

Trang 24

Ngày dạy:22/9/2008

Tiết:9 hoạt động sản xuất nông nghiệp ở đới nóng

1 Kiến thức :- Nắm đợc các mối quan hệ giữ KH với nông

nghiệp và đất trồng, giữa khai thác đất đai với bảo vệ đất ở

-Rèn kĩ năng phán đoán địa lý ở mức độ cao hơn về mqhệ giữa KH với nông nghiệp và đất trồng ,giữ khai thác với bảo vệ đất trồng

3.Giáo dục :-ý thức tự giác và ham thích học ->vận dụng

vào thực tế

- Biểu đồ khí hậu các MT đới nóng - Tranh vẽ về chống xói mòn

- Nông nghiệp ở đới nóng có các hình thức nào? Nêu đặc điểm của hình thức đó.

Trang 25

Vào bài : Phần đầu bài học sgk

Hoạt động của GV và HSNội dung chínhHoạt động 1: Các nhân / chia

? Em hãy nhắc lại đặc điểm nổi bật của khí hậu xích đạo ẩm.

( t0, độ ẩm cao, ma nhiều quanh năm)

? Theo em KH đó tạo điều kiện thuận lợi, khó khăn gì cho

? Vậy đặc điểm chung của hai kiểu khí hậu đó là gì? phát triển tốt, có thể xen canh, tăng vụ tạo cơ cấu cây trồng

- Phải lựa chọn cây trồng vật nuôi phù hợp với chế độ ma của từng thời kỳ và từng vùng.

- SX phải tuân theo tính thời vụ chặt chẽ

b Khí hậu và đất trồng:

- Đất dễi bị nớc rửa trôi hoặc xói món nếu không có cây cối che phủ

c Biện pháp để phát triển vàbảo vệ đất

Trang 26

- ở đới nóng cả trên 3 môi tr-ờng : Xích đạo ẩm và nhiệt đới gió mùa ngời ta đều có thể bắt

+ N1: Dựa vào biểu đồ kinh tế TG, hãy cho biết ngành trồng trọt ở đới nóng có các cây lơng thực quan trọng nào? phân bố ở đâu? Tại sao những vùng trồng lúa nớc lại thờng trùng với những vùng đông dân bậc nhất TG? ( Việc thâm canh lúa nớc cần ngời lao động để cấy, gặt, chăm sóc Ngợc lại cây lúa lại trồng đợc nhiều vụ, có thể nuôi sống đợc nhiều ngời).

+N2 : Dựa vào biểu đồ KTTG cây công nghiệp quan trọng trồng cây che phủ đất.

- Tăng cờng thuỷ lợi

Trang 27

- Có những sản phẩm chăn nuôi quan trọng nhất ( Nhìn chung chăn nuôi cha phát triển bằng

3 Củng cố: (5’)- MT xích đạo ẩm có những thuận lợi và khó

khăn đối với sản xuất nông ngiệp

- Tại sao ở vùng nhiệt đới và nhiệt đới gió mùa sản xuất nông nghiệp phải tuân thủ chặt chẽ theo thời vụ.

4 Câu hỏi và bài tập (4’)

Bài tập 1 sgk , bài tập 1,2,3 vở bài tập, GV hớng dẫn.

Ngày dạy; 24/9/2008

Trang 28

Tiết 10:

Dân số và sức ép dân số tới tài nguyên, môi trờng ở đớI NóNG

1Kiến thức :-Dân số đới nóng quá đông lại đang phát

triển nhanh trong khi nền kinh tế ở nhiều nơi còn cha phát triển, cha đáp ứng đợc nhu cầu cơ bản của ngời dân.

- Sức ép dân số ở các nớc đang phát triển và các biện pháp để giáo dục các vấn đề dân số, bảo vệ, cải tạo tự nhiên ở đới nóng.

2.Kĩ năng :- Cách đọc, phân tích bảng số liệu, biểu đồ

về các mối quan hệ giữa dân số và lơng thực

3 Giáo dục :-ý thức về dân số và việc làm trong XH hiện

nay

- Biểu đồ sgk phóng to

- ảnh TNMT bị khai thác quá mức

1 Kiểm tra bài cũ (5’)

- Chấm vở bài tập 5 đến 7 em

Vào bài : Phần đầu bài học sgk

Hoạt động của GV - HSNội dung chính

Trang 29

hàng đầu của các quốc gia đới nhanh gây nên nhiều hậu quả xấu tới sự phát triển kinh tế, đời sống và tài nguyên môi tr-ờng )

Hoạt động 2: Cá nhân/cặp(18’)

? Em hãy phân tích hình 10.1 để thấy mối quan hệ giữa sự gia tăng dân số tự nhiên nhanh

Trang 30

Vì phá rừng mở đờng giao thông, xây dựng nhà ở, nhà máy, KT gỗ  đáp ứng nhu cầu dân đông Ngoài rừng các tài nguyên khác nh khoáng sản, nguồn nớc sẽ thế nào khi dân số tăng nhanh?

( Khoán sản cạnn kiệt, nguồn nớc ô nhiễm cạn kiệt …)

? Việc khai thác quá mức các nguồn TN sẽ ảnh hởng gì đến MT GV gọi học sinh đọc đoạn “ Bùng nổ dân số …”

4 Câu hỏi- Bài tập(4’)

- HS làm bài tập ở vở bài tập  GV chữa - Trả lời câu hỏi 3 sgk

Trang 31

Ngày dạy: 29/9/2008

Tiết 11: Di dân và sự bùng nổ Đô thị ở đới nóng I/ Mục tiêu bài học : : Sau baì học, hs cần:

1 Kiến thức :-Nắm đợc nguyên nhân của sự di dân và đô thị

hóa nhanh chóng ở đới nóng.

-Nắm đợc các vấn đề đang đặt ra cho các đô thị lớn,đặc biệt là siêu đô thị ở đới nóng 1/Kiểm tra bài cũ:(5’)

a/Trình bày tình hình tăng dsố ở đới nóng?

Trang 32

b/ Sức ép của dân số đv con ngời ở các đới nóng ntn? bày lậi tình hình gia tăng dân số nhanh ởi các nớc đới nóng

Sau đó gv dẫn dắt: Do dân số đông tốc độ gia tăng ds tự nhiên cao nên xẩy ra tình trạng thiếu đất cang tác, thiếu việc làm,đời sống khó khăn từ đó xuất hiện quá trình di c ? Bằng sự hiểu biết của mình,em hãy cho biết ở đới nhiều hậu quả xấu

-Để khắc phục phải tiến

Trang 34

Ngày dạy:4/10/2008

Tiết 12: Thực hành:

Nhận biết đặc điểm môi trờng đới nóng I.Mục tiêu bài học: sau bài , học sinh cần:

1.Kiến thức : Khắc sâu HS đặc điểm các kiểu môi trờng

ở đới nóng

2.Kĩ năng :- Nhân biết đợc các môi trờng đới nóng qua ảnh

hoặc biểu đồ khí hậu

- Năm vững đợc mqh giữa chế độ ma và chế độ thuỷ chế, giữa khí hậu và thực- động vật.

3 Giáo dục t t ởng :-ý thức tự giác và tinh thần tập thể II ph ơng tiện cần thiết :

_ Bản đồ sgk phóng to

III Tiến trình tiết học:

1 Kiểm tra bài cũ(4’)

Nêu nguyên nhân gây lên làn sóng di dân ở đới nóng

2 bài mới:

a, Vào bài : đới nóng phân hoá đa dạng nhiều kiểu MT –

KH khác nhau, mỗi môi trờng cảnh quan tự nhiên khác nhau.Bài thực hành hôm nay giup các em hiểu thêm về môi trờng đới nóng

_ Nội dung ảnh phù hợp với đ2 khí hậu ntn của đới nóng? _ Xác định tên của môi trờng trong ảnh

Trang 35

_ ảnh A chụp cảnh sa mạc cát mênh mông ở Xahara, đợc hình thành trong điều kiện khí hậu khô nóng vô cùng khắc nghiệt=> ảnh thể hiện môi t rơng hoang mạc nhiệt đới

_ ảnh B chụp cảnh công viên Seragát(Tandania) với đồng cỏ rộng lớn xen kẽ bụi cây gai, 1 số cây thân gỗ lớn Thảm thực vật này phát triển trong đk khí hậu có nền nhiệt độ cao, lợng ma có sự thay đổi theo mùa => ảnh thể hiện cảnh quan Xa van đồng cỏ của môi trờng nhiêt đới

+ xác định ảnh chụp gì?thể hiện môi trờng nào?

+ Đối chiếu đặc đIểm môi tròng ấy với 3 biểu đồ khí hậu : A-B-C trong bài để chọn biểu đồ phù hợp với ảnh

Bớc 2: Đại diện học sinh trình bày kquả, hs khác bổ sung

Bớc 3:Gv chuẩn xác kiến thức =>hs ghi trên bảng vào vở ghi của mình:

1 ảnh chụp Xavan đồng cỏ cao có đàn trâu rừng thuộc môi trờng nhiệt đới

2 chọn biểu đồ phù hợp với ảnh:

_ Biểu đô A thể hiện khí hậu có nền nhiệt độ cao và ma nhiều quanh năm không đúng với môI trờng nhiệt đới

_ Biểu đồ B, C thể hiện khí hậu có nền nhiệt độ cao quanh năm, diễn biến nhiệt độ trong 2 năm có 2 lần nhiệt độ tăng cao, ma theo mùa và có một thời kỳ khô hạn,là biểu đồ đặc trng cho khí hậu của môI trờng nhiệt đới

+ Biểu đồ C không phù hợp với cảnh Xavan trong ảnh vì chỉ có lơng ma khoảng 100mm/năm va trong năm có mùa khô hạn kéo dàI 7 tháng(không ma) nên không thể có động thực vật có động thực vật phát triển nh trong hình thể hiện

+ Biểu đò C phù hợp với hình ảnh Xavan kèm theo vì có lợng ma khá lớn và mùa khô hạn không quá kéo dài.

1._ Ngời ta nói “sông ngoi là hàm sô của khí hậu” vì giữa thuỷ chế sông ngòi và lợng ma có quan hệ chặt chẽ với

Trang 36

nhau.những nơi có ma nhiều quanh năm thì sông ngòi có nớc nhiều quanh năm,ngợc lại nơi có ma theo mùa thì sông cũng có mùa lũ mùa cạn.

2._ Nhận xét biểu đồ ma:

_ Biểu đồ A ma quanh năm

_ Biểu đồ B có thời kỳ khô hạn kéo dàI 4 tháng _ Biểu đồ C ma theo mùa

Bài tập IV: Gv hơng dẫn hs suy nghĩ phân tích theo các bớc

_ (Bt ở sgk) chọn biểu dồ B vì: _ hs phát biểu

_ Gv chủân xác => ghi bảng

3 Củng cố-Luyện tập (5’):

Diễn biến nhiệt độ lợng ma nh ở biểu đồ B T41 sgk có phù hợp với cảnh Xavan trong hình ảnh T40 sgk? Vì sao?

_ Hệ thống kiến thức cơ bản về môi trờng đới nóng và hoạt động kinh tế con ngời ở đới nóng

Trang 37

Các lợc đồ về môi trờng đới nóng

III/ Tiến trình dạy học :

1/.Kiểm tra bài cũ: Xen lúc ôn bài

2/ Bài mới: Giới thiệu bài: kiểm tra dụng cụ chuẩn bị

Bài tập 1:(13’)

Gv hớng dẫn hs ôn tập về dân số Thế giới Chia lớp thành 3 nhóm lớn:

Giao nhiệm vụ:

* B1: Dựa vào các kênh hình, kênh chữ em hãy trả lời các câu hỏi sau đây:

Nhóm 1: Nhận xét về dân số Thế giới , nguồn lao động và tỷ lệ tăng dân số _ dựa vào số liệu vẽ biểu đồ

Nhóm 2: Nêu và giải thích sự phân bố dân c Thế giới và kể tên Nêu sự phân bố các chủng tộc trên Thế giới

Nhóm 3: Phân biệt quần c nông thôn và và quần c đô thị? Dựa vào lợc đồ kể tên các siêu thị trên Thế giới

*B2: Đại diện các nhóm trinh bay kết quả_ Nhóm khác bổ sung

Gv chuẩn xác và nhận xét _ chốt lại kiến thức

Bài tập 2 (12’)

_ Nhóm 1: Nêu và giới thiệu đặc điểm chung của môi tr-ờng đới nóng? Dựa vào lợc đồ kể tên các kiểu khí hậu đới nóng?

_ Nhóm 2: Môi trờng xích đạo ẩm có đ2 gì? Giải thích? _ Nhóm 3: Môi trờng nhiệt đới có đ2 gì? Giải thích? _ Nhóm 4: Môi trờng nhiệt đới gió mùa có đ2 gì? Nớc ta thuộc môi trờng gì?

Gv cho hs trình bày_ gv chuẩn xác – liên hệ

_ Nhóm 3: Dân số Thế giới đông và tăng nhanh gây nên hậu quả gì? cho ví dụ?

_ Nhóm 4: Nguyên nhân nào dẫn đến sự di dân ở đới nóng?

B2: Các nhóm cử đại diện phát biểu kết quả_ Nhóm khác bổ sung

Trang 38

Gv chuản xác kiến thức_ Liên hệ

Tiêt 14: Kiểm tra 1 tiết

I/ Mục tiêu bài học: sau bài viết rèn cho học sinh:

1 Kiến thức :_ Kỹ năng viết bài, cách trả lời, cách trình bày 1

bài kiểm tra

- Nhằm đánh giá kết quả của hs qua 2 chơng đã họ

2 Rèn kỹ năng: T duy, tự luận, liên hệ, nhận xét biểu đồ, lợc