Lựa chọn bài tập nhằm hình thành kỹ năng chơi trong các thế cờ còn tượng, mã cho học sinh khối 11 trường THPT lý nhân tông bắc ninh (2017)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT PHÙNG ĐÌNH NAM LỰA CHỌN BÀI TẬP NHẰM HÌNH THÀNH KỸ NĂNG CHƠI TRONG CÁC THẾ CỜ CÕN TƯỢNG, MÃ CHO HỌC SINH KHỐI 11 TRƯỜNG THPT LÝ NHÂN TƠNG - BẮC NINH KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC HÀ NỘI - 2017 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT PHÙNG ĐÌNH NAM LỰA CHỌN BÀI TẬP NHẰM HÌNH THÀNH KỸ NĂNG CHƠI TRONG CÁC THẾ CỜ CÕN TƯỢNG, MÃ CHO HỌC SINH KHỐI 11 TRƯỜNG THPT LÝ NHÂN TÔNG - BẮC NINH KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Ngành học: Giáo dục Thể Chất Cán hướng dẫn TS HÀ MINH DỊU Hà Nội - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tên tơi là: Phùng Đình Nam Sinh viên lớp: K39B GDTC - Trường ĐHSP Hà Nội Tôi xin cam đoan đề tài “Lựa chọn tập nhằm hình thành kỹ chơi cờ Tượng, Mã cho học sinh khối 11 trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh” cơng trình nghiên cứu riêng tơi Đề tài không trùng với kết nghiên cứu tác giả khác Các kết nghiên cứu mang tính thời cấp thiết thực tế khách quan trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh Hà Nội, ngày … tháng… năm 2017 Sinh viên Phùng Đình Nam DANH MỤC VIẾT TẮT ĐH Đại học ĐHSP Đại học Sư phạm GDTC Giáo dục thể chất GDQP Giáo dục quốc phòng HLV Huấn luyện viên NXB Nhà xuất SPHN Sư phạm Hà Nội TDTT Thể dục thể thao THPT Trung học phổ thông VĐV Vận động viên XHCN Xã hội chủ nghĩa MỤC LỤC Trang ĐẶT VẤN ĐỀ………………………………… ……………………… CHƯƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Chủ trương sách Đảng nhà nước thể dục thể thao giáo dục thể chất trường học 1.2 Cơ sở tâm - sinh lý học sinh THPT …………………………… 1.2.1 Cơ sở tâm lý học sinh THPT…………………………… 1.2.2 Cơ sở sinh lý học sinh THPT 1.3 Đặc điểm tâm sinh lý môn Cờ vua……………………… 1.3.1 Đặc điểm tâm lý Cờ vua ……………………… 1.3.2 Đặc điểm sinh lý Cờ vua……….………………… 10 1.4 Cơ sở lý luận kỹ chơi cờ tàn Cờ vua…… …… 12 1.4.1 Cờ tàn…………………………… 12 1.4.2 Cơ sở lý luận tình (thế cờ) Tượng, Mã…… 15 1.4.3 Các phương tiện sử dụng huấn luyện Cờ vua………… 16 1.5 Đặc điểm huấn luyện Cờ vua…………………………………… 1.5.1 Các nguyên tắc phương pháp huấn luyện…………… 1.5.2 Quy trình hình thành kỹ - kỹ xảo môn Cờ vua CHƯƠNG NHIỆM VỤ - PHƯƠNG PHÁP - TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU……………………………………………………………………… 2.2 Phương pháp nghiên cứu………………………… ………… 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu………………… 2.2.2 Phương pháp vấn……… …………………………… 2.2.3 Phương pháp quan sát sư phạm… ……………………….… 2.2.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm.………………………… 2.2.5 Phương pháp kiểm tra sư phạm……………………………… 2.2.6 Phương pháp toán học thống kê…………………………… 2.3 Tổ chức nghiên cứu………………………………………………… 2.3.1 Thời gian nghiên cứu…………………………… ………… 16 16 19 21 21 21 21 21 22 22 22 22 23 23 2.3.2 Địa điểm nghiên cứu………………………………………… 2.3.3 Đối tượng nghiên cứu…………………………… ………… CHƯƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 24 24 25 3.1 Đánh giá thực trạng công tác GDTC kỹ chơi cờ tượng, mã cho học sinh khối 11 trường trung học phổ thông Lý Nhân Tông - Bắc Ninh 3.1.1 Thực trạng công tác GDTC trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh…………………………………………………………………… 3.1.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên TDTT trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh……………………………………………………… 25 25 26 3.1.3 Thực trạng sở vật chất phục vụ công tác GDTC 3.1.4 Đánh giá thực trạng kỹ chơi cờ Tượng, Mã học sinh khối 11 trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh… 26 3.2.Ứng dụng đánh giá hiệu tập cờ nhằm hình thành kỹ chơi cờ tượng, mã cho học sinh khối 11 trường trung học phổ thông Lý Nhân Tông - Bắc Ninh 3.2.1 Cơ sở lựa chọn tập nhằm hình thành kỹ chơi cờ Tượng, Mã học sinh khối 11 trường THPT Lý Nhân Tơng - Bắc Ninh……………………………………………… 3.2.2 Xác định tính thông báo độ tin cậy test đánh giá kỹ chơi cờ Tượng, Mã cho học sinh khối 11 trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh………………………… 3.2.3 Tổ chức thực nghiệm………………………………………… 27 29 29 33 3.2.4 Kết phân tích ứng dụng……………………………… 35 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ………………………………………… 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 41 PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG BIỂU Nội dung Trang Bảng 1.1 Kết thí nghiệm chức hệ tuần hoàn 12 Bang 3.1 Thực trạng đội ngũ giáo viên trường THPT Lý Nhân Tông 26 Bảng 3.2: Thực trạng sở vật chất phục vụ cho công tác GDTC 27 Bảng 3.3 Thực trạng kỹ chơi cờ Tượng, Mã học sinh khối 11 Trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh 28 Bảng 3.4 Kết vấn lựa chọn tập nhằm hình thành kỹ chơi cờ Tượng Mã cho học sinh khối 32 11 trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh ( n = 24) Bảng 3.5 Tính thơng báo test đối tượng nghiên cứu (n= 24) Bảng 3.6 Kết kiểm tra trước thực nghiệm nhóm đối chứng thực nghiệm Bảng 3.7 Kết kiểm tra thực nghiệm hai nhóm đối chứng thực nghiệm Bảng 3.8 Kết kiểm tra thực nghiệm hai nhóm đối chứng thực nghiệm 33 36 37 38 Biểu đồ Biểu đồ thể kết tập cờ tàn Tượng, Mã (điểm) trước sau thực nghiệm học sinh khối 11 trường 39 THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh Biểu đồ Biểu đồ thể kết tập thi đấu theo tình cho trước 15 phút (điểm) trước sau thực nghiệm học 39 sinh khối 11 trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh Biểu đồ Biểu đồ thể kết tập đòn phối hợp (điểm) trước sau thực nghiệm học sinh khối 11 trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh 40 ĐẶT VẤN ĐỀ Trong thời kì hội nhập phát triển kinh tế, xã hội, TDTT phương tiện có hiệu để nâng cao sức khỏe cho nhân dân, đặc biệt hệ trẻ, góp phần tích cực bồi dưỡng nhân lực cho người, đáp ứng yêu cầu lao động sẵn sàng bảo vệ Tổ quốc điều kiện đẩy mạnh cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước Do phải đào tạo người Việt Nam phát triển cân đối tồn diện, có đạo đức - sức khỏe - thẩm mĩ khả lao động Tham gia tập luyện TD, TT góp phần vào việc đẩy mạnh sản xuất, phát triển kinh tế, xây dựng đất nước bảo vệ Tổ quốc TDTT coi sứ giả hòa bình, cầu nối dân tộc giới, mở rộng quan hệ ngoại giao thúc đẩy kinh tế phát triển nâng cao vị quốc gia TDTT phận văn hóa dân tộc, văn minh nhân loại Trình độ phát triển TDTT tiêu chí đánh giá trình độ văn hóa, lực sáng tạo dân tộc Là phương tiện để giao lưa văn hóa xã hội nói chung, văn hóa thể chất nói riêng quan hệ nước ta với quốc tế Trong năm gần thể thao nước ta dần khẳng định vị tầm Châu lục Thế giới TDTT nước nhà giành nhiều thành tích vang dội đấu trường khu vực giới Như bơi lội có Ánh Viên lọt tốp 10 VĐV xuất sắc giới, hay thành tích đạt HCV xạ thủ Hồng Xuân Vinh Olympic Rio 2016, hay Việt Nam xếp thứ 41/173 nước thành viên Liên đoàn Cờ Vua giới,(theo bảng xếp hạng Liên đoàn Cờ Vua giới tháng 2/2016)… Cờ vua mơn thể thao có lịch sử phát triển lâu đời, đời vào khoảng kỷ VI sau công nguyên Ấn Độ Tuy nhiên Cờ vua mơn thể thao non trẻ, du nhập vào Việt Nam từ kỷ XX song cờ vua Việt Nam chiếm vị trí quan trọng khu vực Đạt nhiều thành tích cao giải Châu Á, Thế giới giành nhiều huy chương như: đại kiện tướng Nguyễn Anh Dũng đoạt 3HCV Tại SEA Game 2005 (Philippines), đại kiện tướng Nguyễn Ngọc Trường Sơn với thành tích HCV giải Châu Á Thế giới lứa tuổi 10 năm 2000 Vì vậy, cờ vua xác định môn thể thao trọng điểm, đầu tư phát triển nghành TDTT Việt Nam Vận động viên Cờ vua Việt Nam để có trình độ cao đạt thành tích tốt chịu ảnh hưởng chi phối nhiều yếu tố: Kỹ tính tốn, tư lơgic Độ nhanh nhạy trận yếu tố đóng vai trò quan trọng việc xác định thành tích thể thao mơn Cờ Vua Bắc Ninh tỉnh có phong trào TDTT phát triển, qua quan sát thực tế, em học sinh trường THPT Lý Nhân Tơng - Bắc Ninh có u thích, hứng thú với mơn Cờ vua, nhiên thiếu bảo, hướng dẫn hạn chế phương pháp tập luyện dẫn đến em chưa có hội tìm hiểu, học hỏi sâu hơn, nâng cao trình độ mơn Cờ vua, thành tích thi đấu giải hạn chế, phần lớn mặt hạn chế em kỹ tính tốn, mà kỹ tính tốn yếu tố tạo sở cho việc xây dựng kế hoạch chơi Cờ vua Cờ vua môn học tự chọn trường THPT, kỳ thường học từ 15 tiết trở lên thường học buổi ngoại khố Đã có đề tài nghiên cứu Cờ vua sinh viên Vũ Thị Thơm (sinh viên K33 GDTC - GDQP trường ĐH SPHN2), Đặng Thùy Diên (sinh viên K37 GDTC trường ĐH SPHN 2) đề tài nghiên cứu đối tượng địa điểm khác nhau, nhiên chưa có đề tài nghiên cứu sử dụng tập nhằm hình thành kỹ chơi cờ Tượng, Mã cho học sinh khối 11 trường THPT Lý Nhân Tông - Bắc Ninh tiến hành kiểm tra hai nhóm đối chứng thực nghiệm (với test phụ lục 2) Kết thu cụ thể trình bày bảng 3.8 BẢNG 3.8 KẾT QUẢ KIỂM TRA SAU THỰC NGHIỆM CỦA HAI NHÓM ĐỐI CHỨNG VÀ THỰC NGHIỆM TT TEST Test Cờ tàn Tượng, Mã Nhóm ĐC (na =10) NhómTN (nb =10) x a 7.0 x b 7.8 7.1 7.1 Độ lệch chuẩn So sánh t (t05=2.101) P 0.64 2.80