Việc áp dụng các hình thức hoạt động ngoài giáo trình (trò chơi, âm nhạc, phim ảnh, dã ngoại, v.v.) vào việc giảng dạy ngoại ngữ nói chung và giảng dạy tiếng Anh nói riêng không phải là một điều mới mẻ. Có lẽ bất kỳ giáo viên ngoại ngữ nào cũng có thể nhận thấy được tầm quan trọng của những hoạt động này trong việc dạy ngoại ngữ vì ngôn ngữ vốn dĩ gắn liền với các hoạt động giao tiếp trong đời sống hằng ngày của con người.
Hội thảo khoa học Đổi phương pháp giảng dạy theo học chế tín tr 136 ÁP DỤNG MỘT SỐ HÌNH THỨC NGHỆ THUẬT VÀO VIỆC GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ Lương Thiên Phúc Khoa Ngữ văn Anh Việc áp dụng hình thức hoạt động ngồi giáo trình (trò chơi, âm nhạc, phim ảnh, dã ngoại, v.v.) vào việc giảng dạy ngoại ngữ nói chung giảng dạy tiếng Anh nói riêng khơng phải điều mẻ Có lẽ giáo viên ngoại ngữ nhận thấy tầm quan trọng hoạt động việc dạy ngoại ngữ ngơn ngữ gắn liền với hoạt động giao tiếp đời sống ngày người Trong học chế tín áp dụng năm trở lại Trường ĐH KHXH&NV, việc áp dụng hoạt động có phần thuận lợi lý sau đây: - Các hoạt động đòi hỏi sinh viên phải sử dụng kết hợp nhiều kỹ lúc Từ học chế áp dụng, chương trình đào tạo khoa Ngữ văn Anh theo hướng giảng dạy kết hợp kỹ lại với theo hai nhánh (Nghe – Nói Đọc – Viết – Văn phạm) Sinh viên đánh giá dựa khả sử dụng kết hợp kỹ thay kỹ riêng lẻ trước - Giáo viên chủ động việc chọn lựa giáo trình giảng dạy việc phân bố thời lượng cho hoạt động khác lớp - Sinh viên người chọn môn học, lớp học thích hợp với có tinh thần trách nhiệm cao việc học tích cực việc tham gia vào hoạt động học tập lớp Trong phạm vi viết này, người viết muốn giới thiệu đến độc giả có quan tâm số hình thức nghệ thuật áp dụng việc giảng dạy tiếng Anh nói riêng ngoại ngữ khác nói chung Một ưu điểm việc tiếp cận với hình thức văn hố – nghệ thuật, sinh viên có điều kiện tìm hiếu ngơn ngữ môi trường thực tế dùng kỹ ngơn ngữ để nhận xét, phê bình sáng tác Như vậy, sinh viên khơng rèn luyện kỹ mà phát triển khả phân tích, lý giải sáng tạo * Văn thơ: Phần lớn sinh viên có tâm lý e ngại nhắc đến văn thơ đọc càm nhận văn thơ tiếng Việt khó, nói đến tiếng Anh Tuy nhiên, có số thể loại thơ đơn giản, sinh viên hiểu sáng tác tương đối dễ dàng, ví dụ acrostic poem Acrostic poem loại thơ mà chữ bắt đầu câu chữ từ có nghĩa Giáo viên cho sinh viên sáng acrostic poem nói lên tính cách cách dùng chữ tên Ví dụ: Sinh viên có tên Phương làm thơ này: Pretty (xinh xắn) Humorous (vui tính) Hội thảo khoa học Đổi phương pháp giảng dạy theo học chế tín tr 137 Unique (độc vơ nhị) Organized (ngăn nắp) Naughty (tinh nghịch) Gregarious (hoà đồng) Một số thể loại thơ khác khơng q khó đế sinh viên hiểu sáng tác haiku, cinquante, diamante Một hoạt động khác áp dụng sau việc sáng tác thơ gallery walk Để tiến hành hoạt động này, giáo viên phát cho sinh viên tờ stick note để viết thơ lên sau dán chúng lên tường phòng học Mọi người có hội vòng quanh phòng, đọc bình phẩm thơ người khác giống tham quan triển lãm * Âm nhạc: Học ngoại ngữ qua hát hoạt động thường áp dụng lớp học ngoại ngữ Tuy nhiên thông thường giáo viên cho sinh viên nghe hát điền từ thiếu vào lời hát Ngồi hình thức này, giáo viên áp dụng hình thức khác ví dụ cho sinh viên nghe hát để dẫn nhập vào đọc có nội dung liên quan, hay nghe hát thảo luận nội dung nó, hay nghe hát liệt kê tất danh từ/động từ/địa danh bài, v.v * Hội hoạ - Nhiếp ảnh: Đây hai hình thức nghệ thuật áp dụng vào việc giảng dạy ngoại ngữ chúng giúp sinh viên phát huy trí tưởng tượng sáng tạo cao Sinh viên so sánh vật/phong cảnh miêu tả bẵng hai hình thức khác hội hoạ nhiếp ảnh, nhận xét ưu/khuyết điểm thể loại viết đoạn văn để so sánh Giáo viên yêu cầu sinh viên sáng tác tranh/biểu tượng/logo dựa nội dung học, hay chụp lại ảnh vật/sự việc mà cho thú vị, mang đến lớp thảo luận * Điện ảnh: Ngành nghệ thuật thứ bảy trợ thủ đắc lực giáo viên ngoại ngữ Lý tưởng cho sinh viên xem phim có nội dung liên quan đến chủ đề học lớp, ví dụ phim chuyển thể từ truyện ngắn/tiểu thuyết Để sinh viên vừa xem phim vừa học, giáo viên soạn sẵn hay yêu cầu sinh viên soạn (như tập) bảng câu hỏi vấn đề ngơn ngữ, văn hố hay nghệ thuật phim mà giáo viên cho sinh viên cần ý lúc xem phim, sinh viên phải ghi để trả lời câu hỏi buổi học Một hình thức giáo viên cho sinh viên dự đốn kết cục phim so sánh với kết cục thực tế phim lý giải ý đồ đạo diễn * Kịch: Đây hoạt động thú vị giúp sinh viên phát huy tính sáng tạo cao Hình thức cổ điển sinh viên học đọc diễn lại hay diễn Hội thảo khoa học Đổi phương pháp giảng dạy theo học chế tín tr 138 theo tình giáo viên/giáo trình cho sẵn Ngồi ra, giáo viên phát huy tính sáng tạo sinh viên cách yêu cầu sinh viên thay đổi kết cục kịch, hay chuyển kịch cổ điển vào bối cảnh đại, hay kết hợp hình thức nghệ thuật khác lúc diễn kịch ví dụ âm nhạc (giống nhạc kịch, sinh viên thay nói hát lời thoại kịch, dựa vào hát học thay đổi lời hay sinh viên tự sáng tác) hay kết hợp diễn kịch với nghệ thuật đặt hay việc sử dụng ngơn ngữ hình thể, khiêu vũ, v.v Tóm lại, hình thức nghệ thuật bổ ích việc dạy ngoại ngữ chúng giúp sinh viên rèn luyện kỹ ngơn ngữ mà phát huy tính sáng tạo trí tưởng tưởng Nếu giáo viên biết áp dụng hình thức cách thích hợp vào việc giảng dạy mình, chắn học sinh động hiệu nhiều Tuy nhiên, để làm điều này, giáo viên phải thường xuyên trau dồi, cập nhật kiến thức, không mặt chun mơn mà mặt văn hố, xã hội nghệ thuật Thiết nghĩ, không sinh viên mà giáo viên “học” nhiều qua hoạt động ... luận nội dung nó, hay nghe hát liệt kê tất danh từ/động từ/địa danh bài, v.v * Hội hoạ - Nhiếp ảnh: Đây hai hình thức nghệ thuật áp dụng vào việc giảng dạy ngoại ngữ chúng giúp sinh viên phát huy... Hình thức cổ điển sinh viên học đọc diễn lại hay diễn Hội thảo khoa học Đổi phương pháp giảng dạy theo học chế tín tr 138 theo tình giáo viên/giáo trình cho sẵn Ngồi ra, giáo viên phát huy tính... với nghệ thuật đặt hay việc sử dụng ngôn ngữ hình thể, khiêu vũ, v.v Tóm lại, hình thức nghệ thuật bổ ích việc dạy ngoại ngữ chúng khơng giúp sinh viên rèn luyện kỹ ngơn ngữ mà phát huy tính