Ke hoach bai hoc tuan 21

Thứ hai ngày 6 tháng 2 năm 2006 Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ I - MỤC TIÊU : Giúp HS : Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản . Biết cách rút gọn phân số (trong một số trường hợp đơn giản ). II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. Kiểm tra bài cũ: HS sửa bài tập ở nhà. Nhận xét phần sửa bài. 3. Bài mới Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu: Rút gọn phân số Hoạt động 1: Tổ chức cho HS hoạt động để nhận biết thế nào là rút gọn phân số GV nêu vấn đề như dòng đầu của mục a) (phần bài học ). Cho HS tự tìm cách giải quyết vấn đề và giải thích đã căn cứ vào đâu để giải quyết như thế. = = Vậy : = Tử số và mẫu số của phân số đều bé hơn tử số và mẫu số của phân số Ta nói rằng phân số được rút gọn thành phân số Có thể rút gọn phân số để được một phân số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới vẫn bằng phân số đã cho Hoạt động 2: Cách rút gọn phân số 6 và 8 đều chia hết cho 2 nên = = 3 và 4 không thể chia hết cho một số tự nhiên nào lớn hơn 1, nên phân số không thể rút gọn được nữa. Ta nói phân số là phân số tối giản GV hướng dẫn H/S rút gọn phân số HS trả lời HS nhắc lại 1 Nhận xét: Khi rút gọn phân số ta làm như sau: Xét xem tử số và mẫu số cùng chia hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 1. Chia tử số và mẫu số cho số đó. Cứ làm như thế cho đến khi nhận được phân số tối giản. Hoạt động 3: Thực hành Bài 1: Rút gọn phân số Khi HS làm các bước trung gian không nhất thiết HS làm giống nhau HS làm vào bảng con Bài 2: HS làm và trả lời. Bài 4: Điền số thích hợp vào chỗ trống. Gv hướng dẫn HS về nhà làm. HS nhắc lại HS làm bài HS sửa bài. HS làm bài HS sửa bài. 4. Củng cố – dặn dò Nhận xét tiết học BTVN: 3 Chuẩn bò: Luyện tập. Các ghi nhận, lưu ý: Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1 – Kiến thức 2 - Hiểu các từ ngữ mới trong bài : Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vò, Cục Quân giới, bất khả xâm phạm, huân chương. - Hiểu nội dung, ý nghóa của bài : ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. 2 – Kó năng + Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài. - Chú ý đọc rõ các chỉ số thời gian, các từ phiên âm tiếng nước ngoài : 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca, tên lửa SAM.2, B.52. - Biết đọc bài với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, đầy cảm hứng ca ngợi nhà khoa học đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước. Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghóa. 3 – Thái độ - Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương đất nước qua những con người đã hi sinh cả cuộc đời của mình cho đất nước. II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK. - Các bức ảnh chụp về cảnh tiêu diệt xe tăng, bắn gục pháo đài bay B.52 . III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC 1 – Khởi động: 2 – Bài cũ : Trống đồng Đông Sơn - Kiểm tra 2,3 HS đọc và trả lời câu hỏi. 3 – Bài mới Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a – Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - Đất nước việt Nam ta đã sinh ra nhiều anh hùng đã có những đóng góp to lớn cho sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Tên tuổi của họ được nhớ mãi. Một trong những anh hùng ấy là Giáo sư Trần Đại Nghóa. Qua bài học hôm nay, các em sẽ hiểu thêm về sự nghiệp của con người tài năng này của dân tộc. b – Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS luyện đọc - GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc cho HS. - Đọc diễn cảm cả bài. c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài Nói lại tiểu sử của Trần Đại Nghóa trước khi theo Bác Hồ về nước. Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì lớn trong kháng chiến ? - Giáo sư Trần Đại Nghóa đã có đóng góp gì to lớn trong sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc ? - HS khá giỏi đọc toàn bài . - 5 HS nối tiếp nhau đọc trơn từng đoạn. - 1,2 HS đọc cả bài . - HS đọc thầm phần chú giải từ mới. - HS đọc thầm đoạn đầu – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 1. - Ông cùng anh em chế tạo ra những loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba-dơ-ca, súng không giật để tiêu diệt xe tăng và lô cốt giặc . Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nùc nhà. Nhiều năm liền, giữ cương vò Chủ nhiệm Uỷ ban khoa học và Kó thuật nhà nước. + HS đọc đoạn “ Những cống hiến . . . hết “ 3 Nhà nước đánh giá cao những cống hiến của ông Trần Đại Nghóa như thế nào? - Nhờ đâu ông Trần Đại Nghóa có những cống hiến to lớn như vậy ? - Nêu đại ý của bài ? d – Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm - GV đọc diễn cảm toàn bài : giọng kể rõ ràng, chậm rãi, với cảm hứng ca ngợi. Nhấn giọng khi đọc các danh hiệu cao quý Nhà nước đã trao tặng cho Trần Đại Nghóa. Năm 1948, ông được phong Thiếu tướng, Năm 1952 ông được tuyên dương Anh hùng Lao động. Được tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh và nhiều huân chương cao quý. - Nhờ ông có tấm lòng lẫn tài năng. ng yêu nước , tận tụy, hết lòng vì nước ; ông lại là khoa học xuất sắc, ham nghiên cứu , học hỏi. - Bài văn ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghóa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước. - HS luyện đọc diễn cảm. - Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm. 4 – Củng cố – Dặn dò - HS nêu ý nghóa của bài. - GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học tốt. - Chuẩn bò : Bè xuôi sông La. Các ghi nhận, lưu ý: Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (TIẾT1 ) I - Mục tiêu - Yêu cầu 1 - Kiến thức : Giúp HS hiểu - Thế nào là lòch sự với mọi người ? - Vì sao cần lòch sự với mọi người ? 2 - Kó năng : - HS biết cư sử lòch sự với những người xung quanh. 4 3 - Thái độ : - Tự trọng , tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh. - Đồng tình với những người biết cư xử lòch sự và không đồng tình với những người cư xử bất lòch sự. II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Phiếu thảo luận nhóm HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : 2 – Kiểm tra bài cũ : Kính trọng , biết ơn người lao động - Vì sao cần phải kính trọng , biết ơn người lao động ? - Kể về một người lao động mà em tôn trọng nhất 3. Bài mới: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 3 - Dạy bài mới : a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài - GV giới thiệu , ghi bảng. b - Hoạt động 2 : Thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu . - > GV rút ra kết luận + Trang là người lòch sự vì bạn ấy biết chào hỏi mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may. + Hà nên biết tôn trọng người khác và cư xử cho lòch sự. + Biết cư xử lòch sự sẽ được mọi người tôn trọng , quý mến . c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1 trong SGK ) - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm. => Kết luận : - Các hành vi ,việc làm (b) , (d) là đúng . - các hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) là sai. d - Hoạt động 4 : - Đọc và kể chuyện “ Chuyện ở tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1, 2 . - Các nhóm làm việc. - Đại diện từng nhóm trình bày. - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung. - HS thảo luận nhóm . - Đại diện từng nhóm trình bày . - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung. 5 - Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận cho từng nhóm. -> GV kết luận : Phép lòch sự khi giao tiếp thể hiện ở : + Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy. + Biết lắng nghe khi người khác đang nói. + Chào hỏi khi gặp gỡ. + Cảm ơn khi được giúp đỡ. + Xin lỗi khi làm phiền người khác. + Biết dùng những lời yêu cầu, đề nghò khi muốn nhờ người khác giúp đỡ. + Gõ cửa, bấm chuông khi muốn vào nhà người khác. + Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai , vừa nói - HS thảo luận nhóm . - Đại diện từng nhóm trình bày . - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung. 4 - Củng cố – dặn dò : - Đọc ghi nhớ trong SGK . - Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , tấm gương về cư xử lòch sự với bạn bè và mọi người . - Thực hiện nội dung trong mục thực hành của SGK Các ghi nhận, lưu ý: Thứ ba ngày 7 tháng 2 năm 2006 Luyện từ và câu CÂU KỂ AI THẾ NÀO ? I - MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1.Nhận diện được câu kể Ai thế nào? Xác đònh được bộ phận CN và VN trong câu . 2.Biết đoạn văn có dùng các câu kể Ai thế nào . II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ viết đoạn văn phần nhận xét. Nội dung phần ghi nhớ. Bút màu xanh, đỏ. 6 III. CÁC HOẠT ĐỘNG LÊN LỚP: 1. Bài cũ: - HS làm BT 1b - GV nhận xét. 2. Bài mới: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu bài: câu kể “Ai, thế nào?”. Hướng dẫn: + Hoạt động 1: Nhận xét Bài tập 1, 2: - Làm việc nhóm: đọc đoạn văn dùng bút chì gạch dưới những từ chỉ tính chất, đặc điểm, sự vật (xanh um, thưa thớt dần, hiền lành, trẻ và thật khỏe mạnh) Bài tập 3: Đặt câu hỏi cho các từ vừa tìm được : VD: Cây cối thế nào? Nhà cửa thế nào? …. - GV nhận xét. Bài tập 4: tìm những từ ngữ chỉ các sự vật được miêu tả trong mỗi câu Bên đường, cây cối xanh um. Nhà cửa thưa thớt dần. Chúng thật hiền lành. Anh trẻ và thật khỏe mạnh. Cả lớp nhận xét. Bài tập 5: Đặt câu hỏi cho các từ ngữ vừa tìm được: VD: Bên đường, cái gì xanh um? + Hoạt động 2: Đọc ghi nhớ + Hoạt động 3: Luyện tập 1) Bài 1: Hoạt động nhóm đôi gạch dưới các câu kể hiểu “Ai, thế nào?”. Gạch bút màu xanh dưới chủ ngữ, màu đỏ dưới vò ngữ. - GV sửa bài – Nhận xét. 2) Bài 2: GV nhắc các em sử dụng 1 số câu kiểu ”Ai, thế nào?”. - HS đọc yêu cầu bài 1, 2. - Cả lớp đọc thầm. - Đại diện nhóm trình bày kết quả. - HS đọc bài 3. HS làm bài. - HS đọc bài 4. - Cả lớp đọc thầm. - HS đọc yêu cầu bài 5. - HS làm bài. - HS đọc phần ghi nhớ. - HS đọc yêu cầu bài tập. - 1 bạn làm bảng phụ. - Đọc yêu cầu bài: Cả lớp đọc thầm. - HS làm việc cá nhân viết 7 - GV nhận xét. bài vào nháp. - 1 số HS đọc bài. 3. Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học. - Tuyên dương HS hoạt động tích cực. - BTVN: 2. - Chuẩn bò bài: Vò ngữ trong câu “Ai, thế nào?”. Các ghi nhận, lưu ý: Toán LUYỆN TẬP I - MỤC TIÊU : Giúp HS : Củng cố và hình thành kó năng rút gọn phân số . Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau. II - ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Khởi động 2. Kiểm tra bài cũ: HS sửa bài tập ở nhà. Nhận xét phần sửa bài. 3. Bài mới 8 Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu: Luyện tập Bài 1: Rút gọn phân số HS làm bài. Khi HS làm cần cho HS trao đổi tìm cách rút gọn phân số nhanh nhất. Bài 2: HS tự làm bài rồi chữa bài. Bài 3: HS tự làm rồi chữa bài. Bài 4: Hướng dẫn HS làm theo mẫu. Chú ý hướng dẫn cách đọc đọc là: hai nhân ba nhân năm chia cho ba nhân năm nhân bảy. HS làm bài HS chữa bài HS làm bài HS chữa bài HS nhắc lại 4. Củng cố – dặn dò Nhận xét tiết học BTVN : 4 Chuẩn bò: Qui đồng mẫu số các phân số Các ghi nhận, lưu ý: Kể chuyện KỂ CHUYỆN ĐƯC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I-MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 1. Rèn kó năng nói : -Hs biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) các em đã nghe, đã đọc nói về một người có khã năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt. Biết kể chuyện theo cách sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện có đầu có cuối hoặc chỉ kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không yêu cầu kể thành chuyện). - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn về ý nghóa câu chuyện . - Lời kể tự nhiên, chân thật, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ một cách tự nhiên. 2. Rèn kỹ năng nghe: - Chăm chú theo dõi bạn kể truyện. Nhận xét , đánh giá đúng lời kể II – ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC - Tranh minh họa truyện trong SGK (có thể phóng to, nếu có điều kiện) - Bảng lớp viết sẵn đề bài. 9 - Viết sẵn gợi ý 3(dàn ý cho 2 cách kể) - Giấy khổ to viết tiêu chuẩn đánh giá bài KC. III – HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC A – Bài cũ B – Bài mới 1. Giới thiệu bài 2. Hướng dẫn hs kể chuyện: Thời gian Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh *Hoạt động 1:Hướng dẫn hs hiểu yêu cầu đề bài -Yêu cầu hs đọc đề bài và gạch dưới các từ quan trọng. -Yêu cầu 4 hs nối tiếp đọc các gợi ý. -Yêu cầu hs giới thiệu nhân vật muốn kể: Người ấy là ai, ở đâu, có tài gì? -Dán bảng 2 phương án kể chuyện theo gợi ý 3. -Yêu cầu hs lặp dàn ý cho bài kể, khen ngợi những hs đã chuân bò trước dàn ý ở nhà. -Nhắc hs kể chuyện ở ngôi thứ nhất (tôi, em) *Hoạt động 2: Hs thực hành kể chuyện -Cho hs kể chuyện theo cặp và hướng dẫn góp ý cho từng nhóm. -Dán tiêu chuẩn đánh giá cho cả lớp xem và dựa vào đó mà nhận xét bạn -Cho hs thi kể trước lớp. -Cho hs bình chọn bạn kể tốt và nêu được ý nghóa câu chuyện. -Đọc và gạch: Kể lại một chuyện về một người có khả năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết. -Đọc gợi ý. -Giới thiệu người muốn kể. -Đọc và lựa chọn 1 trong 2 gợi ý để thực hiện: +Kể một câu chuyện cụ thể có đầu, có cuối. +Kể sự việc chứng minh khả năng đặc biệt của nhân vật (không kể thành chuyện) -Lập dàn ý cho bài kể của mình. -Kể theo cặp về câu chuyện của mình -Hs thi kể và cả lớp nghe, đặt câu hỏi cho bạn trả lời. 3.Củng cố, dặn dò: 10 [...]... mẫu số chung ta làm như sau: Xác đònh mẫu số chung Tìm thương của mẫu số chung và mẫu số của phân số kia Lấy thương tìm được nhân với tử số và mẫu số của phân số kia Giữ nguyên phân số có mẫu số là MSC 21 Hoạt động 2: Thực hành HS nhắc lại Bài 1: HS tự làm bài và chữa bài Bài 2: HS làm bài và chữa bài (Làm phân nửa số bài.) Bài 3: GV nêu bài tập, HS nhận xét và nêu cách làm HS làm bài GV hướng dẫn HS