GA lớp 4 tuần 4 (chuẩn)

Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm Thứ hai ngày 07 tháng 09 năm 2009 Môn: TẬP ĐỌC Tiết: 07 I- MỤC TIÊU: 1. Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài. Biết đọc truyện với giọng kể thong thả, rõ ràng. Đọc phân biệt lời các nhân vật, thể hiện rõ sự chính trực, ngay thẳng của Tô Hiến thành. 2. Hiểu nội dung, ý nghóa truyện: Ca ngợi sự chính trực, thanh liêm, tấm lòng vì dân vì nước của Tô Hiến Thành – vò quan nổi tiếng cương trực thời xưa. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Tranh minh học bài đọc trong SGK. - Băng giấy viết đoạn văn luyện đọc. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 2 1/ Ổn đònh lớp, hát 2/ Kiểm tra bài cũ - Đọc và trả lời câu hỏi 3/ Giới thiệu bài: * Chủ điểm : Măng mọc thẳng . GV dùng tranh minh họa, giới thiệu măng non là biểu tượng của thiếu nhi và của đội viên TNTP. Thiếu nhi là thế hệ măng non của đất nước cần trở thành những người trung thực. * Bài đọc : Một người chính trực mở đầu cho chủ điểm này, giới thiệu về một tấm gương chính trực đã được sử sách ghi lại. Dạy bài mới 1/ Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài a/ Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp 3 đoạn ( 2 lượt) kết hợp sửa lỗi đọc sai. + Đoạn 1 : Từ đầu đến : đó là Vua Lý Cao Tông. + Đoạn 2 : Tiếp đến “ Tới thăm Tô Hiến Thành được” + Đoạn 3 : Còn lại - Đọc trong nhóm : - Cho HS đọc toàn bài . - Đọc chú giải kết hợp giải nghóa 1 số từ. - Đọc mẫu : Đọc 1 lần giọng kể rõ ràng, thong thả , lời Tô Hiến Thành điềm đạm , dứt khoát , thể hiện thái độ kiên đònh , nhấn giọng các từ gợi tả , gợi cảm. b/ Tìm hiểu bài: * Đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi + Đoạn này kể chuyện gì ? ( thái độ chính trực của Tô - 2 HS nối nhau đọc + trả lời câu hỏi - Quan sát tranh và nghe - Mỗi HS đọc 1 đoạn . Cả lớp nhìn SGK đọc thầm theo. - Nhóm 3 - 2 HS đọc cả lớp theo dõi - 1 H đọc to - Theo giỏi SGK - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm - 1 HS trả lời, lớp nhận xét Bài: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm 3 Hiến Thành trong việc lập ngôi vua) + Trong việc lập ngôi vua , sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào? - Đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi : + Đoạn 2 ý nói đến ai ? - Đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi + Tô Hiến Thành cử ai thay ông đứng đầu triều đình? + Vì sao Thái hậu lại ngạc nhiên khi Tô Hiến Thành tiến cử Trần Trung Tá? + trong việc tìm người giúp nước , sự chính trực của Tô Hiến Thành thể hiện như thế nào ? + Vì sao nhân dân ca ngợi những người chính trực như Tô Hiến Thành ? - Cho HS nêu ý chính đoạn 3 : * Tô Hiến Thành tiến cử người tài. - Gọi 1 HS đọc toàn bài, y/c cả lớp tìm ý chính bài - Ghi nội dung chính , cho HS nhắc lại * Ca ngợi sự chính trực và tấm long vì dân vì nước của Tô Hiến Thành. 2/ Luyện đọc diễn cảm - Đọc nối tiếp 3 đoạn của bài, yêu cầu HS tìm giọng đọc phù hợp. - Gợi ý cách đọc đoạn 1, 2 (theo mục 2a), cho thi đọc. - Đọc phân vai đoạn 3 : 3 vai ( đọc 1 lần) - GV treo bảng hướng đẫn đọc phân vai, ngắt giọng đoạn 3 . - Thi đọc phân vai giửa các nhóm Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học - Yêu cầu HS tiếp tục luyện cách đọc phân vai bài đọc ở nhà. - 1 HS trả lời, lớp nhận xét - Đọc thầm, tìm ý TLCH - 1 HS trả lời , lớp nhận xét. - 1 HS đọc to . cả lớp đọc thầm - HS trả lời cá nhân từng câu hỏi, cả lớp nhận xét , bổ sung. - Cá nhân nêu ý kiến , lớp nhận xét bổ sung - 1 HS đọc cả lớp đọc thầm nêu ý chính - 1 số HS nhắc lại - 3 HS đọc nối tiếp . cả lớp theo dõi , nhận xét bổ sung cách đọc diễn cảm từng đoạn và cả bài. - 3 HS đọc phân vai , lớp nhận xét. - 3 HS đọc lại lớp nhận xét. - 2, 3 nhóm 3 (ngẫu nhiên) lớp nhận xét. Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm Môn: CHÍNH TẢ Tiết: 04 I- MỤC TIÊU: 1. Nhớ – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 14 dòng đầu của bài thơ “Truyện cổ nước mình”. 2. Tiếp tục nâng cao kó năng viết đúng (phát âm đúng) các từ có các âm đầu r / d / gi, hoặc có vần ân / âng. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS LG 1 2 3 1/KT Bài cũ: -Viết nhanh, đúng tên các con vật bắt đầu bằng tr, ch - Nhận xét, sửa bài. 2/ Giới thiệu bài : Nêu mục đích , yêu cầu bài học. Dạy bài mới a/ Hướng đẫn , nhớ viết. - Đọc yêu cầu của bài. - Đọc thuộc lòng đoạn thơ cần nhớ + TLCH : “Vì sao tác giả yêu truyện cổ” - Hỏi : “ Bài thơ thuộc thể loại thơ gì?” ( Thơ lục bát) - Yêu cầu học sinh phát hiện từ viết hoa và từ dễ viết sai - Nhận xét , nhắc nhở cách viết - Nhớ – Viết bài chính tả : 14 dòng đầu bài thơ. - Chấm chữa bài: + Cho HS tự chấm lỗi dựa vào SGK + Thống kê lỗi + Chấm 1 số vở và nhận xét b/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả ( bài 2a) - Đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS tự làm bài rồi sửa chung trên bảng - Nhận xét , sửa bài : cho HS nhận xét bài trên bảng và vở bạn - Nhận xét , chốt lời giải đúng, cho HS chấm , chữa bài. - Đọc lại bài tập đã sửa Củng cố – Dặn dò - Nhận xét tiết hoc - Dặn đọc lại đoạn thơ trong bài 2a , ghi nhớ để không viết sai những từ ngữ vừa đọc, - Thi tiếp sức 2 nhóm (5 HS/nhóm) - 1 HS đọc , cả lớp theo dõi - 1 HS đọc to cả lớp nhớ lại - 1 HS trả lời lớp nhận xét - Làm việc cá nhân. - Lắng nghe - Tự viết bài vào vở - Đổi vở theo cặp , dò sửa lỗi - HS đếm lỗi thông báo - Nộp vở theo yêu cầu của GV - 1 , 2 HS đọc , lớp theo dõi. - 1 HS làm bảng phụ , lớp làm vào vở - Bảng lớp , vở BT ( tự chuẩn ) - Cá nhân. - 2 , 3 HS đọc , lớp lắng nghe. Môn: TOÁN Bài: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH Bài: SO SÁNH VÀ XẾP TỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm Tiết: 16 I- MỤC TIÊU: 1. Hệ thống hoá một số kiến thức về so sánh hai số tự nhiên 2. Nắm được đặc điểm về thứ tự các số tự nhiên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: Phấn màu 2. Học sinh: Bảng con III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 2 1/ Ổn đònh lớp, hát 2/ Kiểm tra bài cũ - Làm bài tập : a. Viết 5 số tự nhiên đều có 4 chữ số : 1, 5, 9, 3 b. Viết 6 chữû số tự nhiên đều có 6 chữ số : 0 , 9 , 5 , 3 , 1 , ,2. c. Viết mỗi số sau thành tổng của các hàng của nó : 45789 , 100400 , 145700985 - Nhận xét , sửa bài. 3/ Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu bài học Dạy bài mới: 1/ Hướng dẫn nhận biết cách so sánh 2 số tự nhiên - Nêu cặp số 100 và 99 yêu cấu HS so sánh - Nhận xét, chốt ý : số nào có nhiều chử số hơn thì lớn hơn. 100 > 99 - Số nào ít chử số hơn thì bé hơn : 99 < 100 - Nêu số yêu cầu HS so sánh và giải thích cách làm: 152 và 257 , 1736 và 1863 , 1240 và 1241 - Nhận xét chất ý : theo ý 01 SGK/21 trường hợp 2 số có số chử số bằng nhau. - Kết luận chung : Bao giờ cũng so sánh được 2 số tự nhiên , nghóa là xác đònh được số này lớn hơn ( hay bé hơn) ssố kia. - Yêu cầu HS nhận xét từng cặp số kế tiếp nhau trong dãy số tự nhiên bắt đầu từ : 0 ,1 ,2 ,…, 9 ,…… - Cho HS nêu kết luận chung về đặc điểm của các số trong dãy số tự nhiên. - Chốt ý: ( Theo ý 1, 2 phần nhận xét SGK/21) 2/ Hướng dẫn xếp thứ tự các số tự nhiên - Nêu các sốtự nhiên : 7689 , 7968 , 7896 , 7869, yêu cầu xếp các số tự nhiên trên theo thứ tự. * Từ bé , đến lớn * Từ lớn đến bé - Trình bày, nhận xét kết quả nêu cách làm - Yêu cầu HS nhắc lại kết luận. - 1 HS làm bảng lớp. - 1 HS làm bảng lớp - 1 HS viết bảng lớp - Cả lớp mở VBTVN kiểm tra. - Lắng nghe - Làm miệng, nêu kết quả, giải thích . - Vài HS nhắc lai kết luận và lấy thêm ví dụ. - Từng HS nêu kết quả , giải thích, cả lớp nhận xét , nêu cách so sánh chung. - Nhắc lại lấy ví dụ - HS lần lượt so sánh , nêu kết quả theo yêu cầu . -1 số HS nêu, lớp nhận xét, bổ sung. Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm 3 4 Luyện tập – thực hành Bài 1 : + Cho HS tự làm rồi sửa bài chung. + Cho HS nhắc lại cách so sánh 2 số tự nhiên. Bài 2 : + Cho HS đọc yêu cầu BT + Lưu ý thứ tự cần thực hiện từ bé đến lớn… + Cho HS tự làm bài rồi sửa chung và nhận xét - Nhận xết , đánh giá kết quả bài làm ( trên bảng , trong vở BT ) theo yêu cầu đề bài . - Cho nhắc lại cách xếp các số theo thứ tự đã cho. Bài 3: Cho HS thực hiện tương tự bài 2 nhưng theo thứ tự từ lớn đến bé Củng cố – Dặn dò - Tổng kết giờ học - Dặn dò HS làm thêm các BT trong vở BT toán 4 . xem lại phần nội dungbài học SGK. - Vài HS nhắc lại - Cá nhân lần lượt thực hiện từng yêu cầu , 1 HS làm trên bảng lớp , cả lớp làm trong vở nháp. - Đối chiếu , nhận xét bài làm của bạn với bài làm của mình - 1 số HS nhắc lại kết luận như trong mục 2 SGK - bảng lớp – Vở BT Môn: ĐẠO ĐỨC Tiết: 04 Bài: VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm I- MỤC TIÊU: - Nhận thức được mọi người đều có thể gặp khó khăn tropng cuộc sống và học tập , cần phải có quyết tâm vượt qua khó khăn. - Biết xác đònh những khó khăn trong học tập của bản thân và tìm cách khắc . Biết quan tâm , chia sẻ , giúp đở bạn có hoàn cảnh khó khăn. - Quý trọng và học tập những tấm gương biết vượt khó trong cuộc sống và trong học tập II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - SGK Đạo đức 4. - Các mẫu chuyện, tấm gương vượt khó trong học tập. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 Kiểm tra bài cũ - Thảo đã gặp khó khăn gì trong học tập và trong cuộc sống hằng ngày? - Trong cuộc sống. mỗi người đều có những khó khăn riêng. Để học tập tốt, chúng ta cần làm gì? -…nhà xa, sáng đi học, chiều về chăm gà, vòt, tưới rau đỡ bố mẹ. -…cố gắng, kiên trì vượt qua những khó khăn. 2 Thảo luận nhóm (bài tập 2 – SGK) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm. - Các nhóm thảo luận. - Giáo viên mời một số nhóm trình bày. Cả lớp trao đổi, bổ sung. - Giáo viên kết luận, khen những học sinh biết vượt khó khăn trong học tập. - Học sinh đọc yâu cầu bài tập 2 – SGK. - Học sinh thảo luận theo nhóm 6. - Đại diện các nhóm trình bày. - Học sinh lắng nghe. 3 Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 3 / SGK). - Giáo viên giải thích yêu cầu bài tập. - Học sinh thảo luận nhóm đôi. - Giáo viên mới một vài em trình bày trước lớp. - Giáo viên kết luận, khen những em đã biết vượt qua khó khăn trong học tập. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 3. - Học sinh thảo luận theo nhóm đôi, học sinh trình bày do giáo viên chỉ đònh. - Học sinh lắng nghe 4 Làm việc cá nhân (bài tập 4 – SGK). - Giáo viên giải thích yêu cầu bài tập. - Giáo viên mời một số học sinh trình bày những khó khăn và biện pháp khắc phục. - Giáo viên ghi tóm tắt ý kiến trên bảng. - Cả lớp trao đổi, nhận xét. - Giáo viên kết luận, khuyến khích học sinh thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn đã đề ra để học tập tốt. Kết luận chung: Trong cuộc sống, mỗi người đều có những khó khăn riêng. Để học tập tốt, cần cố gắng vượt qua những khó khăn. - Học sinh đọc yêu cầu bài tập 4. - Học sinh trình bày nếu được giáo viên chỉ đònh. - Học sinh trao đổi. - Học sinh lắng nghe. 5 Học sinh thực hiện các nội dung ở mục “Thực hành” trong SGK. Thứ ba ngày 08 tháng 09 năm 2009 Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm Môn: TOÁN Tiết: 17 I- MỤC TIÊU: 1. Củng cố kó năng viết số, so sánh các số tự nhiên 2. Luyện tập vẽ hình vuông. II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1 1/ Ổn đònh lớp, hát 2/ KT bài cũ: 3/ Giới thiệu: Tiết học hôm nay sẽ giúp các em so sánh các số tự nhiên và luyện vẽ hình vuông. 2 Dạy bài mới: 1/ Hướng dẫn luyện tập: Bài 1 - GV cho học sinh đọc đề bài, sau đó tự làm bài. - Giáo viên nhận xét và cho điểm học sinh. - 1 học sinh lên bảng làm bài. Cả lớp làm bài vào vở. Bài 3 - Giáo viên viết lên bảng phần a của bài: 859 67 < 859 167 và yêu cầu học sinh suy nghó để tìm số điền vào ô trống. - Tại sao lại điền số 0 - Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm các phần còn lại, khi chữa bài yêu cầu học sinh giải thích cách điền số của mình. - Điền số 0 - Học sinh giải thích. - Học sinh làm bài và giải thích. Bài 4 - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài mẫu, sau đó làm bài. - Giáo viên chữa bài và cho điểm học sinh. - Làm bài, sau đó 2 học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở cho nhau để kiểm tra bài của nhau. 3 Củng, dặn dò. - Giáo viên tổng kết tiết học. - Học sinh chuẩn bò tiết học sau. Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Tiết: 07 Bài: LUYỆN TẬP Bài: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm I- MỤC TIÊU: 1. Nắm được hai cách chính cấu tạo từ phức của tiếng Việt: ghép những tiếng có nghóa lại với nhau (từ ghép); phối hợp những tiếng có âm hay vần (hoặc cả âm đầu và vần) giống nhau (từ láy). 2. Bước đầu biất vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy, tìm được các từ ghép và từ láy đơn giản, tập đặt câu với các từ đó. II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Một vài trang từ điển trong Từ điển tiếng Việt . 2. Bảng phụ viết 2 từ làm mẫu để so sánh 2 kiểu từ: ngay ngắn, ngay thẳng. 3. Một số tờ phiếu kẻ bảng để học sinh các nhóm làm BT1, 2 (phần Luyện tập). III- CÁC DẠY HỌC CHỦ YẾU: Bài 2 : Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm 3 - Đọc u cầu bài -u cầu HS trao đổi bài , có thể sử dụng từ điển để làm bài. - Cho HS trình bày bài tập - Cho nhận xét , bổ sung bài tập ,kết hợp u cầu HS giải thích ý nghĩa 1 số từ trong bài tập Đánh giá : Phiếu nào nhiều từ đúng sẽ được khen. Củng cố - Dặn dò + Từ ghép là gì ? cho ví dụ . + Từ láy là gì ? cho ví dụ. - Nhận xét tiết học - Dặn về nhà viết lại các từ láy , từ ghép vừa tìm được vào sổ tay và đặt câu hỏi với các từ đó. - 1, 2 HS đọc to - Thảo luận cặp làm bài vào giấy to - Dán phiếu BT lên bảng . - Cá nhân trao đổI cùng cả lớp. - Vài HS trả lời nhận xét. Môn: KHOA HỌC Tiết: 07 Bài: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm I- MỤC TIÊU: Sau bài học, học sinh có thể: 1. Giải thích được lí do cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món ăn. 2. Nói tên các thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít và ăn hạn chế. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Hình 16, 17 SGK. 2. Các tấm phiếu ghi tên các loại thức ăn. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS LG 1 2 1/ Ổn định lớp, hát 2/ Kiểm tra bài cũ - Nêu câu hỏi , u cầu HS trả lời. + Vitamin có tác dụng như thế nào đối với cơ thể ? Vitamin có trong những loại thức ăn nào ? + Chất khống có vai trò gì đối với cơ thể ? những thức ăn nào có chứa chất khống ? + Chất xơ có vai trò gì đối với cơ thể ? những thức ăn nào có chứa chất xơ ? - Đánh giá – cho điểm 3/ Giớithiệu bài . - Hằng ngày em ăn những loại thức ăn gì ? - Nếu phải ăn một loại thức ăn trong nhiều ngày em sẽ cảm thấy thế nào ? - Vì sao chúng ta phải ăn nhiều lọai ăn ? bài học này chúng ta sẽ cùng tìm hiểu. Dạy bài mới: 1/ Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xun thay đổi món. - Nêu câu hỏi u cầu HS thảo luận. - Nếu mỗi ngày chỉ ăn 1 loại thức ăn thì ảnh hưởng thế nào đối vớicơ thể ? - Để có sức khỏe tốt chúng ta cần ăn như thế nào ? - Vì sao phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xun thay đổi món ? - Tổ chức trình bày , nhận xét kết quả thảo luận Kết luận : Như mục ”Bạn cần biết” SGK/17. GV nêu nộidung - cho HS nhắc lại. 2/ Tìm hiểu tháp dinh dưỡng cân đối. - Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa và ăn hạn chế . - u cầu HS nghiên cứu “Tháp dinh dưỡng” cân đối trung bình cho một người trong một tháng (đối với người lớn) - u cầu HS thảo luận về tên nhóm thức ăn + Cần ăn đủ + Ăn vừa phải + Ăn có mức độ. + Ăn ít + Ăn hạn chế - Tổ chức trao đổi kết quả thảo luận - Nhận xét , tổng kết nội dung thảo luận. - 3 HS lần lượt lên bảng trả lời câu hỏi . Cả lớp theo dõi nhận xét. 1 HS trả lời 1 HS trả lời - Thảo luận nhóm theo các câu hỏi mà GV u cầu . - Cử đại diện nhóm trình bày nội dung thảo luận. - Đại diện nhóm trình bày , lớp nhận xét. - 1 số HS nhắc lại - Làm việc cá nhân. - Trao đổi theo cặp - HS ở các nhóm trao đổi với nhau Kết luận : Các thức ăn có chứa nhiều chất bột , đường, [...]... đề-ca-gam, héc-tô-gam * Giới thiệu đề-ca-gam - Để đo khối lượng các vật nặng hàng chục gam người ta còn dùng đơn vò đo là đề-ca-gam - 1 đề-ca-gam bằng 10 gam - Đề-ca-gam viết tắt là dag - Viết: 10 g = 1 dag - Hỏi: Mỗi quả cân nặng 1 gam, hỏi bao nhiêu quả cân như thế thì bằng 1 dag? * Giới thiệu héc-tô-gam - Để đo các vật nặng hàng trăm gam, người ta còn dùng đơn vò đo là hec-tô-gam - 1 héc-tô-gam cân... vòng xong về tập 2-3 phút họp thành 4 hành ngang để làm động tác thả lỏng 1-2 phút - Học sinh nhắc lại nội dung bài học 1-2 phút - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà: ôn quay sau, đi đều vòng trái, vòng phải Môn: ÂM NHẠC Tiết: 04 PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC 4 hàng dọc chuyển 4 hàng ngang 4 hàng dọc 4 hàng ngang Vòng tròn VÒNG TRÒN 4 hàng ngang Bài: HỌC HÁT BÀI “BẠN ƠI LẮNG NGHE”... LỚP: NỘI DUNG ĐỊNH LƯ NG 6-10 phút P PHÁP TỔ CHỨC 1 Phần mở đầu: 4 hàng dọc - Giáo viên nhận lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu bài học, chuyển chấn chỉnh đội ngũ, trang phục tập luyện 4 hàng ngang - Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Tìm nhạc trưởng” - Đứng tại chỗ vỗ tay và hát 18-22 phút 2 Phần cơ bản: a) Đội hình đội ngũ 4 hàng dọc - Ôn tập hợp hàng dọc, dóng hàng, điểm số, đứng nghiêm, 4 hàng ngang... cho cả lớp chơi thi đua Giáo viên quab sát, nhận xét biểu dương tổ thắng cuộc 3.Phần kết thúc: - Tập họp học sinh thành 4 hàng dọc, quay thành hàng ngang làm động tác thả lỏng - Học sinh nhắc lại nội dung bài học - Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà 4- 6 phút 2-3 phút 1-2 phút 1-2 phút 4 hàng dọc chuyển 4 hàng ngang LG Trường tiểu học Đa Thiện Môn: MỸ THUẬT Tiết: 04 Nguyễn... Học sinh đọc - Cần 10 quả cân như thế cân nặng 1hg - 2 học sinh kể trước lớp - Học sinh nêu các đơn vò đo khối lượng theo đúng thứ tự - Là gam, đề-ca-gam, héc-tô-gam Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm - Những đơn vò nào lớn hơn ki-lô-gam? - Bao nhiêu gam thì bằng 1dag? - Viết vào cột dag : 1dag = 10g - Bao nhiêu đề-ca-gam thì bằng 1hg? - Viết vào cột hg : 1hg = 10dag - Hỏi tương tự với các... tập bài tiết tấu 2 3 4 Thứ sáu ngày 11 tháng 9 năm 2009 HOẠT ĐỘNG CỦA HS - HS lắng nghe và đọc theo u cầu của GV - Đồng thanh , cá nhân - HS quan sát ghi nhớ - HS lắng nghe - HS tập hát theo hướng dẫn - Cả lớp , nhóm , cá nhân - Nhóm , cá nhân thi hát , cả lớp nhận xét - Cả lớp cùng thực hiện theo hướng dẫn Nhóm, cá nhân Cả lớp nhận xét đánh giá - Vài HS đọc to theo đoạn , cả lớp đọc thầm - Thảo luận... TIÊU: 1 Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn của đề-ca-gam, héc-tô-gam 2 Biết chuyển đổi đơn vò đo khối lượng 3 Biết thực hiện phép tính với số đo khối lượng II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng kẻ sẵn các dòng, các cột như trong SGK ( chưa viết chử và số) - Nội dung bài tập 2, 4 SGK / 24 III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ 1 1/ Ổn đònh lớp, hát 2/ KT bài cũ: Yến, tạ tấn 3/ Giới thiệu: Tiết... 10 yến - 10 yến tạo thành 1 tạ, biết 1 yến bắng 10 kg, vậy 1 tạ bằng bao nhiêu ki-lô-gam? - Bao nhiêu ki-lô-gam thì bằng 1 tạ? - Giáo viên ghi bảng 1 tạ = 10 yến = 100 kg - 1 con bê nặng 1 tạ, tức là nặng bao nhiêu yến? Bao nhiêu ki-lô-gam? HOẠT ĐỘNG CỦA HS - Học sinh nghe giáo viên giới thiệu - Đã học gam, ki-lô-gam - Học sinh nghe giảng và nhắc lại - Mua 10 kg gạo tức là mua 1 yến gạo - Mẹ mua 1... 10 kg × 5 = 52 kg -1 yến = 10 kg, vậy 1 yến 7 kg = 10 kg + 7 kg = 17 kg -2 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở Bài 3 - Giáo viên viết lên bảng: 18 yến + 26 yến, sau đó yêu - 18 yến + 26 yến = 44 yến cầu học sinh tính - Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích cách tính của - Lấy 18 + 26 = 44 , sau đó viết tên mình? đơn vò vào kết quả - Giáo viên nhận xét tiết học - Học sinh chuẩn bò tiết học sau... đơn vò đo khối lượng kém 10 lần đơn vò lớn hơn và liền nó - Ki-lô-gam hơn héc-tô-gam 10 lần và kém yến 10 lần - Học sinh đổi và nêu kết quả - Học sinh đổi và giải thích - 2 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở - 1 học sinh lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH Trường tiểu học Đa Thiện Tiết: Nguyễn Thò Minh Tâm 04 I- MỤC TIÊU: 1 Rèn kó năng nói: - Dựa vào lời Kể của giáo viên và . về nhà. 4- 6 phút 2-3 phút 1-2 phút 1-2 phút 4 hàng dọc chuyển 4 hàng ngang Trường tiểu học Đa Thiện Nguyễn Thò Minh Tâm Môn: MỸ THUẬT Tiết: 04 I- MỤC. trả lời, lớp nhận xét - Đọc thầm, tìm ý TLCH - 1 HS trả lời , lớp nhận xét. - 1 HS đọc to . cả lớp đọc thầm - HS trả lời cá nhân từng câu hỏi, cả lớp nhận