1.Kiến thức:
- Trình bày được những đặc điểm tiêu biểu về hoạt động sản xuất của người dân ở Hồng Liên Sơn.
- Dựa vào tranh, ảnh để tìm ra kiến thức.
- Dựa vào hình vẽ nêu được quy trình sản xuất phân lân.
2.Kĩ năng: Xác lập mối quan hệ địa lí giữa thiên nhiên và hoạt động sản xuất của con người. 3.Thái độ: Yêu quý nghề truyền thống nổi tiếng.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. 2. Tranh, ảnh một số mặt hàng thủ cơng.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HĐ HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS LG
1
2
1/ Kiểm tra bài cũ
- Yêu cầu HS trình bày những hiểu biết về các dân tộc ở Hồng Liên Sơn
- Nhận xét , đánh giá – cho điểm.
2/ Giới thiệu bài : Nêu mục tiêu tiết học
Dạy bài mới:
1/ Hướng dẫn tìm hiểu bài
a- Trồng trọt trên đất dốc: * Hoạt động 1: Làm việc cả lớp:
- Yêu cầu HS đọc mục 1 – SGK/76, trả lời câu hỏi: + Người dân ở Hồng Liên Sơn trồng những cây gì? ở đâu?
- Treo bản đồ yêu cầu HS tìm vị trí của địa điểm ghi ở H1.
- Yêu cầu HS quan sát H1 . và trả lời câu hỏi + Ruộng bậc thang thường được làm ở đâu ? + Tại sao lại phải làm ruộng bậc thang ?
+ Người dân HLS trồng gì trên ruộng bậc thang ? - Nhận xét , tổng kết
Kết luận: Nghề nơng là nghề chính của người dân ở
HLS. Họ trồng lúa, ngơ, chè, rau và cây ăn quả,trên nương rẫy, ruộng bậc thang.
b- Nghề thủ cơng truyền thống
* Hoạt động 2 : Làm việc theo nhĩm.
- Giao nhiệm vụ : Dựa vào tranh , ảnh , vốn hiểu biết , tài liệu SGK/77 , để :
+ Kể tên 1 số sản phẩm thủ cơng nổi tiêùng của 1 số dân tộc ở vùng núi HLS. - 2 , 3 HS trình bày lớp nhận xét , bổ sung . - Lắng nghe - 1 , 2 HS đọc to, cả lớp đọc thầm. - Vài HS trình bày, lớp nhận xét. - Vài HS chỉ lớp nhận xét. - Cá nhân hoạt động
- 1 số HS trả lời cả lớp theo dõi bổ sung.
- Vài HS nhắc lại.
- Nhĩm 5 – 6 em
- Các em tổ chức thảo luận nhiệm vụ được giao
3
+ Hàng thổ cẩm thường được dùng để làm gì ? - Trình bày nội dung thảo luận
- Nhận xét tổng kết nội dung
Kết luận:Nghề thủ cơng truyền thống của người dân ở HLS
chủ yếu là : dệt ,thêu ,đan ,rèn ,đúc…
2/ Khai thác khống sản
- Yêu cầu HS quan sát H3 và đọc mục 3 ( SGK) trả lời câu hỏi sau :
+ Kể tên 1 số khống sản cĩ ở HLS
+ Ở vùng núi HLS hiện nay khống sản nào được khai thác nhiều nhất ?
+ Mơ tả qui trình sản xuất ra phân lân
+ Tại sao chúng ta phải bảo vệ , giữ gìn và khai thác khống sản hợp lí ?
+ Ngồi khống sản ra người dân ở miền núi cịn khai thác những gì ?
- Nhận xét , đánh giá kết quả , tĩm tắt nội dung thảo luận.
Kết luận: HLS cĩ nhiều mỏ , a.pha.tít được khai thác nhiều
nhất làm nguyên liệu sản xuất phân lân . ngồi ra người dân HLS cịn khai thác các loại Lâm sản.
Tổng kết bài : Hệ thống lại những nội dung đả tìm hiểu
trong bài
+ Cho HS đọc lại nội dung tĩm tắt (ở khung xanh SGK/79) + Yêu cầu HS trả lời 2 câu hỏi ở cuoíi bài ( SGK)
+ Nếu em là nhà lãnh đạo cảu tỉnh HLS em sẻ cho phát triển sản xuất ở nay như thế nào ?
- Nhận xét tiết học
Dặn : Sưu tầm tranh ảnh về cây cối, phong cảnh, đặc sản, của vùng trung du.
- Đại diện nhĩm trình bày, các nhĩm khác nhận xét , bổ sung - Vài HS nhắc lại.
- Cá nhân thực hiện theo hướng dẫn
- Từng HS trình bày câu trả lời, lớp nhận xét bổ sung.
- 1 , 2 HS nhắc lại.
- 2 , 3 HS đọc to.
- 1 số trả lời , lớp nhận xét.
Mơn: TẬP LAØM VĂN
I- MỤC TIÊU:
- Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cột truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện.
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng lớp viết sẵn đề bài và câu hỏi gợi ý. - Giấy khổ to + bút dạ , vở BTTV 4/ tập 1.
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
HĐ HOẠT ĐỘNGCỦA GV HOẠT ĐỘNGCỦA HS LG
1
2
3
1/ Kiểm tra bài cũ
- Thế nào là cốt truyện ? cốt truyện thường gồm những bộ phận nào ?
- Kể lại chuyện “Cây khế”. + Nhận xét cho điểm HS.
2/ Giới thiệu bài : Nêu MĐ , YC cần đạt của tiết học
Dạy bài mới:
A.
Hướng dẫn xây dựng cốt truyện 1.Tìm hiểu đề bài:
- Đọc yêu cầu đề bài
- Phân tích , gạch chân những từ ngữ quan trọng.
* Chốt ý: TN quan trọng trong đề bài, tưởng tượng, kể
lại, vắn tắt … ba nhân vật: là mẹ, người con, bà tiên.
* Lưu ý HS : Để xây dựng cốt truyện với những điều
kiện đã cho các em phải tưởng tượng để hình dung điều gì sẻ xảy ra, diển biến của câu chuyện. Vì là xây dựng cốt truyện, em chỉ cần kể vắn tắt khơng cần cụ thể, chi tiết.
2. Lựa chọn chủ đề câu chuyện
- Đọc gợi ý 1 , 2.
- Cho HS lựa chọn chủ đề ( chọn trong gợI ý )
* Nhắc HS : Từ đề bài đã cho em hãy tưởng tượng ra
những cốt truyện khác nhau theo 1 trong 2 hướng trên.
3.Thực hành xây dựng cốt truyện.
- Cho HS tự làm theo yêu cầu bài tập
- Gọi HS giỏi làm mẫu , trả lời lần lượt các câu hỏi. - Thực hành kể vắn tắt câu chuyện đã tưởng tượng.
+ Kể trong nhĩm . + Thi kể trước lớp
+ Nhận xét, tính điểm, tuyên dương HS cĩ câu chuyện sinh động , hấp dẫn.
- Nhắc lại cách xây dựng cốt truyện - Dặn :
+ Kể lại câu chuyện đã làm ở lớp cho người thân nghe. + Chuẩn bị giấy viết , phong bì , tem thư suy nghĩ về đối tượng em sẻ viết thư để chuẩn bị kiểm tra viết thư.
- 1 HS trả lời . - 1 HS kể - Lắng nghe. - 1 HS đọc to - Vài HS nêu, lớp nhận xét. - 1 , 2 HS nhắc lại. - Lắng nghe
- 2 HS tiếp nối nhau đọc . -Nêu lựa chọn của mình. -Lắng nghe , tự định hướng
theo gợi ý -Cá nhân.
-1 HS làm miệng , lớp nhận xét. - Nhĩm 2 HS kể cho nhâu nghe. - Cá nhân thi kể cả lớp nhận xét, bình chọn.
- 1 ,2 HS nhắc . - Lắng nghe – ghi nhớ