giao an dai 8 da sua

Tiết 9 PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT NHÂN TỬ CHUNG I. Mục tiêu •Hiểu thế nào là phân tích đa thức thành nhân tử •Biết cách tìm nhân tử chung và đặt nhân tử chung II. Phương tiện dạy học - GV: SGK, phấn màu - HS: học bài cũ, đọc trước bài mới. III. Quá trình hoạt động trên lớp Ổn đònh lớp: 8A: 8B: Kiểm tra 15 phút (GV cho lên bảng phụ hoặc phô tô đề cho HS) Đề 1 : 1/ Viết tên và công thức các hằng đẳng thức 1; 3 ; 5 ;7 (4đ) 2/ p dụng khai triển hằng đẳng thức : (4đ) a/ (2 + 3a) 2 b/ (3 – x)(x + 3) c/ (y – 1) 3 d/ m 3 – 8 3/ Rút gọn biểu thức : (x + 2) 2 – (x + 2)(x – 2)(x 2 + 4) Đề 2 : 1/ Viết tên và công thức các hằng đẳng thức 2; 3 ; 4 ;6 (4đ) 2/ p dụng khai triển hằng đẳng thức: (4đ) a/ (x – 2y) 2 b/ (a + 2 1 )( 2 1 - a) c/ (x + 3) 3 d/ (3 + 2x)(9 – 6x + 4x 2 ) 3/ Rút gọn biểu thức : 2(2x + 5) 2 – 3(1 + 4x)(1 – 4x) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Phân tích đa thức thành nhân tử(10’) 1 ?1 2x 2 – 4x = 2x.x – 2x.2 = 2x(x – 2) → được gọi là phân tích đa thức thành nhân tử Cho học sinh rút ra nhận xét (SGK trang 19) Phân tích đa thức thành nhân tử (hay thừa số) nghóa là biến đổi đa thức đó thành một tích của những đơn thức và đa thức. ?2 ?3 15x 3 – 5x 2 + 10x = 5x.x 2 – 5x.x + 5x.2 = 5x(x 2 – x + 2) Giáo viên nhận xét. ? Làm thế nào để có nhân tử chung (x – y) → cần đổi dấu các hạng tử để xuất hiện nhân tử chung. Ích lợi khi phân tích đa thức thành nhân tử học sinh tính nhanh : 34.76 + 34.24 = 34.(76 + 24) = 34.100 = 3400 Hoạt động 2: Áp dụng (10’) - Gv hd Hs làm các ví dụ. - Y/c 3 nhóm Hs hoạt động dưới sự hướng dẫn của Gv a/ x 2 – x = x(x – 1) b/ 5x 2 (x – 2y) – 15x(x – 2y) = (x – 2y)(5x 2 – 15x) = 5x(x – 2y)(x – 3) c/ 3 (x – y) – 5x(y – x) = 3(x – y) + 5x(x – y) = (x – y) (3 + 5x) Ví dụ 3x 2 – 6x = 0 3x(x – 2) = 0 ⇔    =− = 02 03 x x ⇔    = = 2 0 x x Hoạt động 3: Luyện tập (9’) - Gv y/c Hs hoạt động nhóm làm các ý của bài 39 (sgk) Bài 39 trang 19 a. 3x – 3y = 3(x – y) b. 2x 2 + 5x 2 + x 2 y = x 2 (2 + 5x + y) c. 14x 2 y – 21xy 2 + 28x 2 y 2 = 7xy(2x – 3y + 4xy) 2 Làm bài 40(sgk) d. x(y – 1) – y(y – 1) = (y – 1)(x – y) e. 10x(x – y) – 8y(y – x) = 10x(x – y) + 8y(x – y) = (x – y)(10x + 8y) = 2(x – y)(5x + 4y) Bài 40 trang 19 : Tính giá trò các biểu thức a. 15 . 91,5 + 150 . 0,85 = 15 . 91,5 + 15 . 8,5 = 15 . (91,5 + 8,5) = 15 . 100 = 1500 b 5x 5 (x – 2z) – 5x 5 (x – 2z) = (x – 2z)(5x 5 -5x 5 ) = 0 Hoạt động 4: Hướng dẫn học ở nha (1’) - Làm các ví dụ và bài tập đã sửa - Làm bài 42 trang 19 - Xem trước bài “Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức” Hướng dẫn bài 42 55 n+1 – 55 n = 55 n . 55 – 55 n .1 = 55 n (55 – 1) = 55 n . 54  54 (n N ∈ ) Tiết 10: § 7. PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG PHƯƠNG PHÁP DÙNG HẰNG ĐẲNG THỨC I. Mục tiêu: - HS hiểu được cách phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức - HS biết vận dụng các hằng đẳng thức đẳng thức đã học vào việc phân tích đa thức thành nhân tử II. Phương pháp: - Nêu vấn đề. - HS hoạt động theo nhóm III. Chuẩn bò: 3 - GV: SGK, bảng phụ phần KTBC - HS: SGK, Bảng phụ, bút lông. IV. Các bước: 1. KTBC: - HS sửa BT 40/19 - Điền vào chỗ trống (bằng cách dùng hằng đẳng thức): a) A 2 + 2AB + B 2 = ……………… b) A 2 – 2AB + B 2 = ……………… c) A 2 – B 2 = ……………………… d) A 3 + 3A 2 B + 3AB 2 + B 3 = ………………… e) A 3 - 3A 2 B + 3AB 2 - B 3 = ………………… f) A 3 + B 3 = …………………… g) A 3 - B 3 = …………………… 2. Bài mới: Ghi bảng Hoạt động của HS Hoạt động của GV TL1: Đúng H1: Phần KTBC có thể xem như PT đa thức thành nhân tử không? I.Ví dụ: PT thành nhân tử: TL2: Dùng hằng đẳng thức H2: Cơ sở của việc phân tích đó là sử dụng? a)x 2 – 4x + 4 = (x – 2) 2 -Ghi VD 1 -Nêu VD1 b)x 2 – 2 = x 2 - 2 2 = (x - 2 )(x + 2 ) -ba HS lên bảng làm -Gọi HS lên bảng làm c)1 – 8x 3 = (1 – 2x)(1 + 2x + 4x 2 ) -Chú ý chọn Hằng đẳng thức phù hợp -Nhắc HS: PT thành nhân tử tức là đưa về dạng tích ?1. -HS làm ?1 cá nhân -Cho HS làm ?1 ?2. a) Tính nhanh: 105 2 – 25 = 105 2 - 5 2 = (105 + 5)(105 – 5) = 110. 100 = 11000 b)(2n + 5) 2 – 25 = (2n + 5 – 5)(2n + 5 + 5) -HS làm ?2 -Một HS giỏi lên làm câu b TL3: 4n.(n + 5) chia hết cho 4 nên (2n + 5) 2 - 25 chia hết cho 4 H3: Muốn (2n + 5) 2 - 25 chia hết cho 4 , ta phải làm gì? Gợi ý: PT thành nhân tử trong đó có 1 thừa số chia hết cho 4 4 = 2n .(2n + 10) = 2n. 2.(n + 5) = 4n.(n + 5) 3. Củng cố: - Cho HS làm BT 43, 45 - PT đa thức thành nhân tử : a) x 3 + 1/27 = (x + 1/3)(x 2 – 1/3x + 1/9) b) – x 3 + 9x 2 – 27x + 27 = 27 – 27x + 9x 2 – x 3 = (3 – x) 3 4. Hướng dẫn HS học ở nhà: - Hướng dẫn HS làm BT VN 44, 46 - Chuẩn bò bài mới NS: 05/10/2008 NG: 06/10/2008 Tiết 15 §10. CHIA ĐƠN THỨC CHO ĐƠN THỨC I. Mục tiêu: - HS hiểu được khái niệm đa thức A chia hết cho đa thức B - HS nắm vững khi nào đơn thức A chia hết cho đơn thức B - HS thực hiên thành thạo phép chia đơn thức cho đơn thức II. Chuẩn bò: - GV: SGK, bảng phụ - HS: SGK, đọc trước bài mới. III. Tiến trình bài giảng: Ổn đònh lớp: 8A: ……………………………………. ; 8B: ………………………………… H/đ của GV H/đ của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (5’) ? Phát biểu và viết ct chia hai lũy thừa cùng cơ số? AD: Tính: 5 5 : 5 2 x 10 : x 6 với x ≠ 0 -GV nhận xét, đánh giá Hoạt động 2: Thế nào là đa thức A chia hết cho đa thức B(6’) Trong tập Z chúng ta đã biết về phép chia hết . Tương tự như vậy, cho A và B là các đa thức, B ≠ 0. Ta nói đa thức A chia hết cho đa thức B nếu tìm được 5 1 đa thức Q sao cho A = BQ. A là đa thức bò chia, B là đa thức chia, Q là đa thức thương. KH: Q = A:B Hoạt động 3: Quy tắc (15’) Nhắc lại: x m : x n = x m-n nếu m > n x m : x n = 1 nếu m = n ? x m chia hết cho x n khi nào? -Cho HS làm ?1 -Cho HS làm ?2 -Giới thiệu phép chia vừa thực hiện là phép chia hết. ? Vậy đơn thức A chia hết cho đơn thức B khi nào? -Chốt lại Nx -Giới thiệu quy tắc ?1 x 3 : x 2 = x 15x 7 :3x 2 = 5x 5 20x 5 :12x = 4 5 3 x ?2 a) = 3x b) = 4 3 xy - Nx (SGK) *Quy tắc (SGK) Hoạt động 4: Áp dụng(5’) ? Làm ?3 (1 Hs làm câu a, 1 Hs làm câu b) ?3. Làm tính chia: a)15x 3 y 5 z : 5x 2 y 3 = 3xy 2 z b)12x 4 y 2 : (-9xy 2 ) = -12/9.x 3 = - 4/3 x 3 x = 3; y = 1,005 ⇒ P =-36 Hoạt động 5: Luyện tập 12’) ? Y/c Hs làm các bài tập 59, 60, 61 trong SGK. Bài 59 a) = 5 b) = 2 3 4 c) = ( 3 4 − ) 3 Bài 60. a)= x 2 6 b)= x 2 c)= y Bài 61 a)= 3 1 2 y b)= 3 2 xy − c)= (xy) 5 Hoạt động 6: Hướng dẫn về nhà (2’) - Học quy tắc, hướng dẫn BT 61 - Làm BT 62 (SGK); 39, 40, 41 (SBT- 7) - Chuẩn bò bài mới NS: 06/10/2008 NG: 8AB: 07/10/2008 Tiết 16 §11. CHIA ĐA THỨC CHO ĐƠN THỨC I. Mục tiêu: - HS cần nắm được điều kiện đủ để đa thức chia hết cho đơn thức - Nắm vững quy tắc chia đa thức cho đơn thức - Vận dụng tốt vào giải toán II. Chuẩn bò - GV: SGK, bảng phụ. - HS: SGK, học bài cũ, làm bài tập về nhà. III. Tiến trình bài giảng: Ổn đònh lớp: 8A: …………………………………… ; 8B: ……………………………………. H/đ của GV H/đ của HS Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (6’) - HS phát biểu quy tắc? - HS sửa BT 61. - Nhận xét phép chia có hết không? GV n xét, đánh giá , vào bài mới HSTL Bài 61(SGK) 4 3 2 2 2 3 15x y z : 5xy z 3x y = = 3.2 3 (-10) = 3.8.(-10) = -240 Hoạt động 2: QUY TẮC(14’) -Yêu cầu HS làm ?1 - Tìm 1 đa thức có các hạng tử đều ?1. (-6x 3 y 2 + 2xy 2 – 9x 5 y 4 ): 3xy 2 7 chia hết cho 3xy 2 ? -Chú ý : hệ số không cần chia hết - Chia các hạng tử của đa thức cho 3xy 2 - Cộng các kết quả lại? Ở ?1 chúng ta vừa thực hiện phép chia một đa thức cho một đơn thức. Thương của phép chia là -2x 2 + 2 3 – 3x 4 y 2 ? Muốn chia 1 đa thức cho 1 đơn thức ta làm ntn? ? Một đa thức muốn chia hết cho 1 đơn thức thì cần có đk gì? ? làm bài 63(SGK) ? Phát biểu quy tắc(SGK) ? HS đọc vd trong sgk GV hd HS bỏ bớt bước trung gian. = -2x 2 + 2 3 – 3x 4 y 2 (có thể lấy vd khác) HSTL Bài 63. Đa thức A chia hết cho đơn thức B vì tất cả các hạng tử của A đều chia hết cho B. *Quy tắc(SGK) Hoạt động 3: ÁP DỤNG(8’) -Cho HS làm ?2 -GV phân tích, kết luận khái quát Cho HS làm câu b 1 Hs lên bảng. -Để chia 1 đa thưc cho 1 đơn thức, ngoài cách áp dụng quy tắc rat a còn có cách nào khác k? ?2. a)Hoa làm đúng b)4x 2 – 5y – 3 5 Phân tích đa thức thành nhân tử mà có chứa nhân tử là đơn thức chia rồi thực hiện phép tính. Hoạt động 4: LUYỆN TẬP (15’) ? Làm bài 65 (SGK) (Cho hs chuan bò trong 3’ sau đó y/c 3 hs lên bảng làm bài) ?Bài 65(SGK) Gợi ý: Em có nx gì về các lũy thừa Bài 64(SGK) a) = 3 3 x 2x 2 − + − b) = 2 2 2x 4xy 6y− + − c) = 2 xy 2xy 4+ − 8 trong phép tính? Nên biến đổi ntn? GV viết: = ( ) ( ) ( ) ( ) 4 3 2 2 3 x y 2 x y 5 x y : x y   − + − − − −   Đặt x – y = t = 4 3 2 2 3t 2t 5t : t   + −   -GV y/c 1 Hs lên bảng làm tiếp. ? Bài 66(SGK) ? Giải thích tại sao 5x 4 chia hết cho 2x 2 . Nên biến đổi số bò chia: (y – x) 2 = (x – y) 2 = 4 3 2 2 3t 2t 5t : t   + −   =3t 2 + 2t – 5 = 3(x – y) 2 + 2(x – y) – 5 Bài 66 Quang trả lời đúng vì mọi hạng tử của A đều chia hết cho B. Hoạt động 5: HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) -Học thuộc quy tắc chia đơn thức cho đơn thức, chia đa thức cho đơn thức -BTVN: 44, 45, 46 (SBT -8) -Ôn lại phép trừ đa thức, phép nhân đa thức sắp xếp, các HĐT đáng nhớ NS:11/10/2008 NG:13/1012008 Tiết 17 §12. CHIA ĐA THỨC MỘT BIẾN ĐÃ SẮP XẾP. I. Mục tiêu: - Hiểu được thế nào là phép chia hết, phép chia có dư - Nắm vững cách chia đa thức một biến đã sắp xếp II. Chuẩn bò: - GV: SGK, - HS : SGK, bảng phụ, bút lông III. Tiến trình bài giảng: Ổn đònh lớp: 8A: …………………………………… ; 8B: ……………………………………. H/đ của GV H/đ của HS Hoạt động 1: Phép chia hết (23’) Cách chia đa/t 1 biến đã được sắp xếp tương tự như thuật toán chia các số tn ? Hãy thực hiện phép chia sau: 962 26 962 26 - 78 37 182 9 GV ghi lại quá trình thực hiện. VD: (2x 4 -13x 3 +15x 2 +11x-3): x 2 -4x-3 - 2 đa/t đã được sắp xếp theo lũy thừa giảm dần của biến. - Ta đặt phép chia: 2x 4 -13x 3 +15x 2 +11x-3 x 2 -4x-3 -Chia hạng tử có bậc cao nhất của đa/t bò chia cho hạng tử cao nhất của đa/t chia. ?Y/c HS đứng tại chỗ chia miệng. -Nhân 2x 2 với đa/t chia, kết quả viết dưới đa/t bò chia( các hạng tử đồng dạng viết ở cùng một cột. -Trừ: Lấy đa thức bò chia trừ đi tích nhận được. -GV ghi lại bài giải. -Đa thức vừa tìm được gọi là dư thứ nhất. Tiếp tục thực hiện tương tự để tìm dư thứ 2. Và tiếp tục thực hiện cho đến khi số dư bằng 0 thì phép toán kết thúc. Phép chia có dư bằng 0 là phép chia hết. ? Làm ? trong SGK GV Hd hs làm phép tính nhân 2 đa/t 1 biến theo cột dọc 0 VD: 2x 4 - 13x 3 +15x 2 +11x-3 x 2 -4x-3 2x 4 – 8x 3 – 6x 2 2x 2 – 5x + 1 - 5x 3 +21x 2 +11x -3 - 5x 3 +20x 2 +15x x 2 – 4x – 3 x 2 – 4x – 3 0 Khi đó ta có: (2x 4 -13x 3 +15x 2 +11x-3): x 2 -4x-3 = 2x 2 – 5x + 1 ? x 2 - 4x - 3 2x 2 – 5x + 1 x 2 - 4x – 3 - 5x 3 +20x 2 +15x 2x 4 – 8x 3 – 6x 2 2x 4 -13x 3 +15x 2 +11x – 3 Hoạt động 2: PHÉP CHIA CÓ DƯ (10’) ? Thực hiện phép chia 2 đa/t theo vd SGK ?Đến nay đa/t dư -5x +10 có bậc là? 5x 3 – 3x 2 + 7 x 2 + 1 -5x 3 - 5x 5x – 3 - 3x 2 – 5x + 7 - 3x 2 + 3 -5x +10 10 [...]... Hs lên bảng) Bài 77(SGK) GV gọi hai HS lên bảng chữa bài 77 a , M = x2 + 4y2 – 4xy tại x = 18 và y Tr 33 SGK =4 GV kiểm tra bài làm HS dưới lớp M = ( x – 2y )2 = ( 18 – 2 4 ) 2 = 102 = 100 b , N = 8x3 – 12x2y + 6xy2 – y3 tại x= 6 y = -8 N = ( 2x – y ) 3 = [ 2 6 – ( -8 ) ] 3 = 203 = 80 00 Bài 78 Tr33 SGK Bài 78( SGK) 14 a , = x2 – 4 – ( x2 + x – 3x – 3 ) = x2 – 4 – x2 + 2x + 3 = 2x – 1 b , = [ ( 2x + 1... -BTVN: 68, 70 (SGK); 48, 49 (SBT – 8) 11 I - NS:12/10/20 08 NG:14/10/20 08 LUYỆN TẬP Tiết 18 Mục tiêu: Rèn luyện cho HS khả năng chia đa thức cho đơn thức, chia hai đa thức đã sắp xếp Vận dụng được hằng đẳng thức để thực hiện phép chia đa thức một biến và tư duy vận dụng kiến thức chia đa thức để giải toán II Chuẩn bò: GV: SGK HS : SGK, học bài, làm btvn III Tiến trình bài giảng: Ổn đònh lớp: 8A: ……………………………………... 76, 77, 78, 79, 80 (SGK – 33) -Đặc biệt ôn tập kó “ bẩy hằng đẳng thức đáng nhớ” ( Viết dạng tổng quát, phát biểu bằng lời) NS: 20/10/20 08 NG: 21/10/20 08 Tiết 19 I ÔN TẬP CHƯƠNG I Mục tiêu: 13 - Hệ thống kiến thức cơ bản trong chương I - Rèn kỹ năng giải thích các bài tập cơ bản trong chương II Chuẩn bò: - GV : Bảng phu.ï - HS : Ôn tập III Tiến trình bài giảng: Ổn đònh lớp: 8A: …………………………………… ; 8B: ……………………………………... 36x2 – 12x + 1 – 72x2+ 2= 4 b ) 3 ( 22 + 1 ) ( 24 + 1) ( 28 + 1 ) ( 216 + 1) = ( 22– 1 ) (22 + 1 ) ( 24 + 1) ( 28 + 1 ) ( 216+ 1 ) = (24 – 1) ( 24 + 1 ) ( 28 + 1 ) ( 216 + 1 ) = ( 28 – 1 ) ( 28 + 1 ) ( 216 + 1 ) Bài 55 SBT (a ,b) = ( 216 – 1 ) ( 216 + 1 ) = 232 – 1 HS hoạt động nhóm Bài 55(SBT) GV theo dõi các nhóm làm việc a ) 1,62 + 4 0 ,8 3,4 + 3.42 = 1,62 + 2.1,6 3,4 + 3.42 = ( 1,6 + 3,4)2 =... ĐỔI DẤU (8 ) A −A GV : Đẳng thức = cho ta quy tắc B −B - Quy tắc: (SGK) đổi dấu ? Phát biểu quy tắc? y− x x− y = ?5 a) GV cho HS làm ?5 Tr 38 SGK 4− x x− 4 Sau đó gọi 2 HS lên bảng làm 5− x x−5 = 2 b) 11 − x 2 x − 11 Hoạt động 4: CỦNG CỐ (13’) ? Làm bài 4(SGK) Bài 4(SGK) GV yêu cầu HS hoạt động nhóm x + 3 x 2 + 3x = a) ( Lan ) Mỗi nhóm làm 2 câu 2 x − 5 2 x2 − 5x Nửa lớp nhận xét bài của Lan và Lan làm... Còn bạn Lan đã quy đồng mẫu thức sau khi đã rút gọn các phân thức 33 Cụ thể : 5x2 5x2 5 = 2 = x3 − 6 x 2 x ( x − 6) x − 6 3 x 2 + 18 x 3 x( x + 6) 3x = = 2 x − 36 ( x − 6)( x + 6) x − 6 Theo em chọn cách của bạn Lan vì MTC đơn giản hơn Hoạt động 5 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (2’) - Học thuộc cách tìm MTC - Học thuộc cách quy đồng mẫu thức nhiều phân thức - Bài tập : 14, 15, 16, 18 Tr 43 SGK Bài 13(SBT – 18) NS:... ? Bài 80 Tr 33 SGK Bài 80 (SGK) GV yêu cầu ba HS lên bảng làm a) (6x3 – 7x2 – x GV : Các phép chia trên có phải là + 2): (2x + 1) phép chia hết không ? = 3x2 – 5x + 2 b) (x4 – x3 + x2 + 3x) : (x2 – 2x + 3) = x2 + x c) (x2 – y2 + 6x + 9) : (x + y + 3) = [(x + 3)2 – y2-] : (x + y +3) =(x + 3 – y)(x + 3 + y) : (x + y +3) 15 =x+3–y Hoạt Động 4 : Bài tập phát triển tư duy (7’) Bài 82 Tr33 SGK Bài 82 (SGK)... các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử III Tiến trình bài giảng: 24 Ổn đònh lớp: 8A: …………………………………… ; 8B: …………………………………… H/đ của GV H/đ của HS Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8 ) ? Phát biểu tính chất cơ bản của phân Bài 6 : thức , viết dạng tổng quát ? Chia x5 -1 cho x – 1 được thương là Chữa bài 6 Tr 38 SGK x4+x3+x2+x + 1 ⇒ x5 – 1 = ( x -1 ) (x4+x3+x2+x + 1 ) ? Phát biểu quy tắc đổi dấu Chữa... 9 Tr 17 SBT 27 Tiết 25 NS: 9/11/20 08 NG: 10/11/20 08 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: - HS biết vận dụng tính chất cơ bản để rút gọn phân thức - Nhận biết được những trường hợp cần đổi dấu , và biết cách đổi dấu để xuất hiện nhân tử chung của tử và mẫu để rút gọn phân thức II Chuẩn bò: - GV : Bảng phụ - HS : Bảng nhóm III Tiến trình bài giảng: Ổn đònh lớp: 8A: …………………………………… ; 8B: …………………………………… H/đ của GV H/đ... chia đa thức để giải toán II Chuẩn bò: GV: SGK HS : SGK, học bài, làm btvn III Tiến trình bài giảng: Ổn đònh lớp: 8A: …………………………………… ; 8B: …………………………………… H/đ của GV H/đ của HS Hoạt động 1: KIỂM TRA BÀI CŨ (8 ) ? Phát biểu quy tắc chia đa/t cho đơn/t Bài 68( SGK) Chữa bài 68( SGK) a)= (x + y)2 : (x + y) = x + y b)= [(5x)3 + 1] : (5x + 1) ? Viết hệ thức liên hệ giữa đa/t bò = (5x + 1)(25x2 – 5x + 1) : (5x . y) – 8y(y – x) = 10x(x – y) + 8y(x – y) = (x – y)(10x + 8y) = 2(x – y)(5x + 4y) Bài 40 trang 19 : Tính giá trò các biểu thức a. 15 . 91,5 + 150 . 0 ,85 =. x= 6 y = -8 N = ( 2x – y ) 3 = [ 2. 6 – ( -8 ) ] 3 = 20 3 = 80 00 Bài 78( SGK) 14 GV yêu cầu HS hoạt động nhóm Nửa lớp làm bài 79 Nửa lớp làm bài 81 ý a,b