Đề tài đưa ra là tích hợp giáo dục kĩ năng sống trong dạy học văn bản bộ môn Ngữ văn THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, năng động, sáng tạo của học sinh trong giảng dạy. Qua những hoạt động trải nghiệm, các em yêu thích hơn và có hứng thú hơn với môn học. Từ đó cải thiện chất lượng môn Ngữ văn nói riêng và kết quả học tập của các em nói chung.
Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS MỤC LỤC: NỘI DUNG TRANG I. Phần mở đầu: 1. Lý do chọn đề tài 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu II. Phần nội dung: 1.Cơ sở lý luận 2.Thực trạng 3. Nội dung và hình thức của giải pháp: a. Mục tiêu của giải pháp b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp c. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên 28 cứu III. Phần kết luận, kiến nghị: 1. Kết luận 30 2. Kiến nghị 31 GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sơng trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS I. Phần mở đầu: 1. Lí do chọn đề tài: Trong nhưng năm gân đây vân đê ̃ ̀ ́ ̀giao duc ki năng sơng cho hoc sinh ́ ̣ ̃ ́ ̣ đang la vân đê nhân đ ̀ ́ ̀ ̣ ược nhiêu s ̀ ự quan tâm cua toan xa hôi ̉ ̀ ̃ ̣ Thực tê hiên nay cho thây ́ ̣ ́ nha tr ̀ ương ̀ – nơi được coi la ̀môi trương ̀ tôt đê giao duc đao đ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ức cho hoc sinh, ̣ nhưng giờ đây ở đâu đo trong môt sô tr ́ ̣ ́ ường hoc, đo lai la n ̣ ́ ̣ ̀ ơi đang xay ra nh ̉ ưng ̃ hiên t ̣ ượng tiêu cực trong xa hôi nh ̃ ̣ ư: đanh nhau, vô lê, cac tê nan xa hôi điêu ́ ̃ ́ ̣ ̣ ̃ ̣ ̀ nay khiên nhiêu ng ̀ ́ ̀ ươi không chi bât ng ̀ ̉ ́ ờ, ma con thây thât vong, ̀ ̀ ́ ́ ̣ và giam ̉ niêm tin ̀ vao môi tr ̀ ương giao duc ̀ ́ ̣ Thực hiên theo chi đao cua Bô giao duc va Đao tao vê viêc giao duc ki năng ̣ ̉ ̣ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ̃ sông cho hoc sinh trong cac tr ́ ̣ ́ ương hoc ̀ ̣ , đôi ngu giao viên đa tich c ̣ ̃ ́ ̃ ́ ực đôi m ̉ ới phương phap giang day nhăm đap ́ ̉ ̣ ̀ ́ ứng tôt nhu câu cua muc tiêu giao duc đăt ra la ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ hinh thanh va phat triên toan diên nhân cach hoc sinh. Giup cac em thich nghi tôt ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̣ ́ ́ ́ ́ vơi xu h ́ ương phat triên cua xa hôi trong giai đoan m ́ ́ ̉ ̉ ̃ ̣ ̣ ới. Hiện nay các mơn học nói chung và mơn Ngữ văn nói riêng đã và đang thực hiện các chủ đề về hoạt động trải nghiệm sáng tạo. Thơng qua các hoạt động trải nghiệm bản thân học sinh sẽ rút ra được những kinh nghiệm, hình thành các kĩ năng cần thiết để giúp các em có những ứng xử phù hợp trong cuộc sống học tập và trong lao động Tuy nhiên viêc lam nay ̣ ̀ ̀ ở môt sô giao viên vân con mang tinh hinh th ̣ ́ ́ ̃ ̀ ́ ̀ ưc ́ lam cho co, đo cung la môt trong nh ̀ ́ ́ ̃ ̀ ̣ ưng nguyên nhân dân đên ̃ ̃ ́ đao đ ̣ ức cuả hoc̣ sinh bi xuông câp ̣ ́ ́ Vơi nhiêm vu la ́ ̣ ̣ ̀ giao duc ́ ̣ hoc sinh cach lam ng ̣ ́ ̀ ươi, bô môn Ng ̀ ̣ ữ văn noí chung, va phân văn ban noi riêng đang gi ̀ ̀ ̉ ́ ữ môt vai tro quan trong trong viêc giao ̣ ̀ ̣ ̣ ́ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS duc ki năng sông cho ̣ ̃ ́ cac em ́ hoc sinh. Môi giao viên đêu ̣ ̃ ́ ̀ co y th ́ ́ ưc va tich c ́ ̀ ́ ực giao duc ki năng sông cho cac em qua t ́ ̣ ̃ ́ ́ ưng bai hoc, tiêt hoc, nhăm giup cac em ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ́ hiêu đ ̉ ược y nghia cua văn ban. T ́ ̃ ̉ ̉ ừ đo hinh thanh nh ́ ̀ ̀ ưng t ̃ tưởng, tinh cam tôt ̀ ̉ ́ đep cân co trong cuôc sông cho cac em ̣ ̀ ́ ̣ ́ ́ Do lượng kiên th ́ ưc trong môt tiêt nhiêu, cung v ́ ̣ ́ ̀ ̀ ơi t ́ ư tưởng “biêt la đ ́ ̀ ược” ma không quan tâm đên xem hoc sinh se lam nh ̀ ́ ̣ ̃ ̀ thê nao cua ́ ̀ ̉ môt sô giao viên, ̣ ́ ́ nên khi thực hiên giao duc ki năng sông cho hoc sinh con c ̣ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ̀ ưng nhăc, chi giao duc ́ ́ ̉ ́ ̣ theo kiêu vân đap. Điêu nay ̉ ́ ́ ̀ ̀ thê hiên ro ̉ ̣ ̃ở viêc ̣ hoc sinh ̣ biêt́ nhưng khi lam thi kho ̀ ̀ ́ thực hiên vi thiêu ki năng trai nghiêm th ̣ ̀ ́ ̃ ̉ ̣ ực tê.́ Trong qua trinh giang day ́ ̀ ̉ ̣ tôi nhân thây viêc kêt h ̣ ́ ̣ ́ ợp nhiêu cach đê giao duc ̀ ́ ̉ ́ ̣ ki năng sông cho hoc sinh trong tiêt giang day văn ban bô môn Ng ̃ ́ ̣ ́ ̉ ̣ ̉ ̣ ữ văn la vô cung ̀ ̀ cân thiêt, va đem lai hiêu qua kha tôt ̀ ́ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ́ Đăc biêt no giup ̣ ̣ ́ ́ cac em ́ co c ́ ơ hôi đê trinh ̣ ̉ ̀ bay nh ̀ ưng quan điêm t ̃ ̉ ư tưởng cua minh môt cach sâu săc. V ̉ ̀ ̣ ́ ́ ới cach ́ giao duc nay ́ ̣ ̀ giao viên ́ sẽ biêt hoc sinh hiêu vân đê đên đâu, m ́ ̣ ̉ ́ ̀ ́ ặt khác cac em ́ hiêu vân đê đăt ra ̉ ́ ̀ ̣ trong bai hoc ̀ ̣ sâu săc h ́ ơn. Chinh vi vây tôi đa chon đê tai ́ ̀ ̣ ̃ ̣ ̀ ̀ “Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ư văn THCS ̃ ” vơí mong muôn chia se môt vai kinh nghiêm đê cac giao viên cung tham khao ́ ̉ ̣ ̀ ̣ ̉ ́ ́ ̀ ̉ Khi day môt văn ban thông th ̣ ̣ ̉ ương chung ta co thê giao duc cho hoc sinh ̀ ́ ́ ̉ ́ ̣ ̣ nhiêu ki năng sông, nh ̀ ̃ ́ ưng môt ki năng sông vô cung quan trong no giup giao viên ̣ ̃ ́ ̀ ̣ ́ ́ ́ thực hiên đung muc tiêu giao duc ki năng sông theo các tr ̣ ́ ̣ ́ ̣ ̃ ́ ụ cột mà UNESCO đề ra đo la ́ ̀“Hoc đê biêt, hoc đê lam, hoc đê t ̣ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̉ ự khăng đinh minh va hoc đê cung chung ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ̀ sông ́ ”. Ở đê tai nay tôi nghiêng vê giao duc cho hoc sinh ̀ ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ cac ́ cach trai nghiêm th ́ ̉ ̣ ực tê. T ́ ừ nhưng vân đê trong bai hoc tôi liên hê v ̃ ́ ̀ ̀ ̣ ̣ ới nhưng vân đê đang xay ra trong ̃ ́ ̀ ̉ đơi sông ̀ ́ đê cac em trinh bay quan điêm cua minh ̉ ́ ̀ ̀ ̉ ̉ ̀ Từ đo tôi đinh h ́ ̣ ương cho hoc ́ ̣ sinh co cach giai quyêt đung đăn va tich c ́ ́ ̉ ́ ́ ́ ̀ ́ ực hơn cho phu h ̀ ợp vơi th ́ ực tế GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Nhưng cach tôi th ̃ ́ ực hiên chi la nh ̣ ̉ ̀ ưng kinh nghiêm mang tinh ca nhân trong ̃ ̣ ́ ́ qua trinh giang day. Chinh vi vây không thê tranh đ ́ ̀ ̉ ̣ ́ ̀ ̣ ̉ ́ ược những han chê, ̣ ́ tôi mong nhân đ ̣ ược nhiêu s ̀ ự đong gop kinh nghiêm cua cac đông chi đê đê tai nay đ ́ ́ ̣ ̉ ́ ̀ ́ ̉ ̀ ̀ ̀ ược hoan chinh h ̀ ̉ n 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài: Đề tài đưa ra là tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc̣ văn ban bô ̉ ̣ môn Ngư văn THCS ̃ nhằm phat huy tinh tich c ́ ́ ́ ực, tự giac, năng đông, sang tao cua ́ ̣ ́ ̣ ̉ hoc sinh trong giang day ̣ ̉ ̣ Qua những hoạt động trải nghiệm, các em yêu thích hơn và có hứng thú hơn với mơn học. Từ đó cải thiện chất lượng mơn Ngữ văn nói riêng và kết quả học tập của các em nói chung. Khi đặt ra đề tài: “Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sơng ́ ̣ ̃ ́ trong daỵ hoc̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ư văn THCS ̃ ”, tơi muốn các đồng nghiệp chia sẽ cùng tơi những kinh nghiệm giảng dạy, trao đổi bàn luận để tìm ra biện pháp thiết thực, khả thi nhất, giúp các em u thích mơn học và đạt kết quả cao trong học tập. Các em vận dụng những kiến thức đã học vào thực tiễn một cách hiệu quả, đồng thời giúp các em phát triển nhân cách một cách tồn diện 3. Đơi t ́ ượng nghiên cứu: Một vài kinh nghiệm tích hợp kĩ năng sống trong dạy học văn bản mơn Ngư văn trong tr ̃ ương THCS ̀ 4. Giới hạn của đề tài: Trong sáng kiến kinh nghiệm này tơi chỉ tích hợp giáo dục một số kĩ năng sống trong q trình dạy học văn bản bộ mơn Ngữ văn Phạm vị nghiên cứu: Hoc sinh ̣ cac khôi l ́ ́ ơp 6, l ́ ơp 7, l ́ ơp 8, l ́ ơp 9 tai ́ ̣ trương ̀ THCS Lê Văn Tám xã Bình Hịa huyện Krơng Ana tinh Đăc Lăc ̉ ́ ́ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Thơi gian nghiên c ̀ ứu trong vong 3 năm t ̀ ừ năm 2016 đến năm 2018 5. Phương pháp nghiên cứu: Đê th ̉ ực hiên đê tai nay ̣ ̀ ̀ ̀ tôi sử dung cac ph ̣ ́ ương phap nghiên c ́ ứu sau: Phương phap nghiên c ́ ưu c ́ sở li luân: Tim hiêu cac thông tin vê cac ́ ̣ ̀ ̉ ́ ̀ ́ phương phap giao duc ki năng sông thông qua cac ph ́ ́ ̣ ̃ ́ ́ ương tiên thông tin đai chung ̣ ̣ ́ va thông qua cac buôi tâp huân bôi d ̀ ́ ̉ ̣ ́ ̀ ưỡng thương xuyên vê chuyên môn nghiêp ̀ ̀ ̣ vu.̣ Phương phap quan sat: Thông qua cac tiêt hoc ́ ́ ́ ́ ̣ ở trên lớp, tôi quan sat́ hưng thu hoc tâp cua hoc sinh, đông th ́ ́ ̣ ̣ ̉ ̣ ̀ ơi kêt h ̀ ́ ợp so sanh v ́ ơi cac ph ́ ́ ương phaṕ khac đê t ́ ̉ ư đo chon ra ph ̀ ́ ̣ ương phap phu h ́ ̀ ợp đem lai hiêu qua cao ̣ ̉ ̉ Phương phap đam thoai: Tôi th ́ ̀ ̣ ương xuyên trao đôi v ̀ ̉ ơi hoc sinh, lăng ́ ̣ ́ nghe y kiên cua cac em vê cac ph ́ ́ ̉ ́ ̀ ́ ương phap minh đ ́ ̀ ưa ra co phu h ́ ̀ ợp không đê có ̉ sự điêu chinh cho phu h ̀ ̉ ̀ ợp Phương phap nghiên c ́ ưu san phâm: D ́ ̉ ̉ ựa vao kêt qua kiêm tra noi va viêt ̀ ́ ̉ ̉ ́ ̀ ́ cua hoc sinh đê đanh gia ph ̉ ̣ ̉ ́ ́ ương phap minh đ ́ ̀ ưa ra sau đó đanh gia ́ ́ưu điêm, ̉ nhược điêm cua t ̉ ̉ ưng ph ̀ ương phaṕ II. Phần nội dung 1. Cơ sở lí luận: Trong chiên l ́ ược phat triên giao duc năm 20092020 (D ́ ̉ ́ ̣ ự thao lân th ̉ ̀ ứ 14, ngay 30/12/2008 cua Bô giao duc va Đao tao) nêu ro: Giao duc va đ ̀ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̃ ́ ̣ ̀ ao tao co s ̀ ̣ ́ ư ́ mang đao tao con ng ̣ ̀ ̣ ươi phat triên toan diên gop phân xây d ̀ ́ ̉ ̀ ̣ ́ ̀ ựng nên văn hoa tiên ̀ ́ tiên cua đât n ́ ̉ ́ ươc trong bôi canh toan câu hoa, đông th ́ ́ ̉ ̀ ̀ ́ ̀ ời tao lâp nên tang va đông ̣ ̣ ̀ ̉ ̀ ̣ lực cho công nghiêp hoa ̣ ́ hiên đai hoa đât n ̣ ̣ ́ ́ ươc. Giao duc va đao tao phai gop ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̣ ̉ ́ phân tao nên môt thê hê ng ̀ ̣ ̣ ́ ̣ ươi lao đông co tri th ̀ ̣ ́ ưc, co đao đ ́ ́ ̣ ức, co ban linh trung ́ ̉ ̃ GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sơng trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS thực, co t ́ ư duy phê phan, sang tao, co ki năng sông, ki năng giai quyêt vân đê, ki ́ ́ ̣ ́ ̃ ́ ̃ ̉ ́ ́ ̀ ̃ năng nghê nghiêp đê lam viêc hiêu qua ̀ ̣ ̉ ̀ ̣ ̣ ̉ ở môi trương toan câu hoa: v ̀ ̀ ̀ ́ ừa hợp tac, ́ vưa canh tranh. Co thê khăng đinh răng giao duc ki năng sông đ ̀ ̣ ́ ̉ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ược coi la nhiêm ̀ ̣ vu quan trong cua muc tiêu giao duc n ̣ ̣ ̉ ̣ ́ ̣ ươc nha. Giao duc ki năng sông con gop ́ ̀ ́ ̣ ̃ ́ ̀ ́ phân vao “Xây d ̀ ̀ ựng trương hoc thân thiên, hoc sinh tich c ̀ ̣ ̣ ̣ ́ ực”. Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kĩ năng sống là "Khả năng thích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả năng đối phó hiệu quả với nhu cầu và thách thức của cuộc sống hàng ngày". Trong giáo dục tiểu học và giáo dục trung học, kĩ năng sống có thể là một tập hợp những khả năng được rèn luyện và đáp ứng các nhu cầu cụ thể của cuộc sống hiện đại hóa; ví dụ cuộc sống bao gồm quản lý tài chính (cá nhân), chuẩn bị thức ăn, vệ sinh, cách diễn đạt, và kỹ năng tổ chức… Cũng theo WHO, kĩ năng sống được chia thành 2 loại là kĩ năng tâm lí xã hội và kĩ năng cá nhân, lĩnh hội và tư duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư duy sáng tạo, giải quyết vấn đề, kĩ năng giao tiếp ứng xử với người khác, ứng phó với các tình huống căng thẳng và cảm xúc, biết cảm thơng, tư duy bình luận và phê phán, cách quyết định, giao tiếp hiệu quả và cách thương thuyết Ki năng sơng th ̃ ́ ực chât la ́ ̀“Hoc đê biêt, hoc đê lam, hoc đê t ̣ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ ̣ ̉ ự khăng đinh ̉ ̣ minh va hoc đê cung chung sông ̀ ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ”. Ki năng sông đ ̃ ́ ược hinh thanh không chi trong ̀ ̀ ̉ ngay môt ngay hai ma no la môt qua trinh t ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ̀ ̣ ́ ̀ ừ nhân th ̣ ức hinh thanh thai đô thay ̀ ̀ ́ ̣ đôi hanh vi. Chinh vi ̉ ̀ ́ ̀thế giao duc ki năng sông giup hoc sinh thay đôi thai đô, dân ́ ̣ ̃ ́ ́ ̣ ̉ ́ ̣ ̃ đên thay đôi nhân th ́ ̉ ̣ ưc va hanh vi ́ ̀ ̀ , hoăc hanh vi thay đôi tao nên s ̣ ̀ ̉ ̣ ự thay đôi nhân ̉ ̣ thưc va thai đô ́ ̀ ́ ̣ Viêc giao duc ki năng sông cho hoc sinh cân phai đ ̣ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ̀ ̉ ược thực hiên linh hoat ̣ ̣ không nên cưng nhăc, hoăc ep buôc băt ng ́ ́ ̣ ́ ̣ ́ ười hoc phai nghe va lam theo nh ̣ ̉ ̀ ̀ ư môṭ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS mênh lênh. Điêu nay dân đên hiêu qua se không cao va không bên v ̣ ̣ ̀ ̀ ̃ ́ ̣ ̉ ̃ ̀ ̀ ững. Cân cho ̀ ngươi hoc ̀ ̣ co c ́ ơ hôi trinh bay quan điêm cua minh, đ ̣ ̀ ̀ ̉ ̉ ̀ ược trai nghiêm qua cac tinh ̉ ̣ ́ ̀ huông th ́ ực tế, từ đo cac em co thê dê dang s ́ ́ ́ ̉ ̃ ̀ ử dung va điêu chinh cac ki năng phu ̣ ̀ ̀ ̉ ́ ̃ ̀ hợp vơi th ́ ực tê cuôc sông, đê thich nghi va cung chung sông ́ ̣ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ́ Thực tiên cho thây ng ̃ ́ ươi co ki năng sông tôt se ̀ ́ ̃ ́ ́ ̃ứng pho tôt v ́ ́ ới những vân ́ đê nay sinh trong cuôc sông, ng ̀ ̉ ̣ ́ ược lai nêu chung ta không co ki năng sông c ̣ ́ ́ ́ ̃ ́ ơ ban ̉ se dân đên nh ̃ ̃ ́ ững han chê trong giao tiêp, hanh x ̣ ́ ́ ̀ ử với moi ng ̣ ươi va nghiêm trong ̀ ̀ ̣ hơn no con dân đên nh ́ ̀ ̃ ́ ững hâu qua xâu lam con ng ̣ ̉ ́ ̀ ươi hoang mang, thu đông, ̀ ̣ ̣ cung quân không t ̀ ̃ ự tin vao ban thân ̀ ̉ 2. Thực trạng: Nhiều năm học trước, tôi dự giờ nhiều tiết dạy của giáo viên môn Ngữ văn và nhận thấy rằng: Tuy cac giao viên đêu th ́ ́ ̀ ực hiên tôt phân liên hê giao duc ̣ ́ ̀ ̣ ́ ̣ đê giao duc ki năng sông cho hoc sinh nh ̉ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ưng chi d ̉ ưng lai ̀ ̣ ở phân li thuyêt nh ̀ ́ ́ ư: “Qua tinh huông trên em cân phai lam gi”? hay “Hoc xong văn ban trên em rut ra ̀ ́ ̀ ̉ ̀ ̀ ̣ ̉ ́ bai hoc gi cho minh?” ̀ ̣ ̀ ̀ Vơi cach hoi nay cua giao viên hoc sinh tra l ́ ́ ̉ ̀ ̉ ́ ̣ ̉ ơi đung nh ̀ ́ ư suy nghi cua giao viên la đa hoan thanh tôt phân kiêm tra cua minh. Chinh vi vây ̃ ̉ ́ ̀ ̃ ̀ ̀ ́ ̀ ̉ ̉ ̀ ́ ̀ ̣ hoc sinh it đ ̣ ́ ược tham gia vao nh ̀ ưng hoat đông trai nghiêm cu thê. Hoc sinh khi ̃ ̣ ̣ ̉ ̣ ̣ ̉ ̣ được giao duc ki năng sông chi d ́ ̣ ̃ ́ ̉ ưng lai ̀ ̣ ở mưc đô biêt, vi vây khi găp nh ́ ̣ ́ ̀ ̣ ̣ ững tinh ̀ huông phat sinh trong cuôc sông cac em th ́ ́ ̣ ́ ́ ường rât lung tung ́ ́ ́ Mặt khác trinh đô nhân th ̀ ̣ ̣ ưc cua hoc sinh không đông đêu. Môt sô vân đê ́ ̉ ̣ ̀ ̀ ̣ ́ ́ ̀ đăt ra trong bai hoc con xa ̣ ̀ ̣ ̀ , kho ́vơi nhân th ́ ̣ ưc ́ ở lưa tuôi cua cac em. Vi vây cac ́ ̉ ̉ ́ ̀ ̣ ́ em chưa biêt giai quyêt thê nao cho thoa đang, phu h ́ ̉ ́ ́ ̀ ̉ ́ ̀ ợp vơi tinh huông đăt ra, nên ́ ̀ ́ ̣ viêc giao duc ki năng sông con bi han chê ̣ ́ ̣ ̃ ́ ̀ ̣ ̣ ́ Đứng trước thực trạng đó địi hỏi người giáo viên phải có hướng dạy mới Từ đó tơi mạnh dạn áp dụng phương pháp này để tạo cho các em co nh ́ ưng suy ̃ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS nghi đung đăn, tich c ̃ ́ ́ ́ ực khi đưa ra nhân xet vê cac vân đê ma bai hoc muôn đê câp ̣ ́ ̀ ́ ́ ̀ ̀ ̀ ̣ ́ ̀ ̣ tơi ́ Biêt vân dung nh ́ ̣ ̣ ưng bai hoc vao trong th ̃ ̀ ̣ ̀ ực tiên cuôc sông, đê t ̃ ̣ ́ ̉ ừ đo sông tich ́ ́ ́ cực hơn, đung đăn h ́ ́ ơn, biêt điêu chinh hanh vi cua minh cho phu h ́ ̀ ̉ ̀ ̉ ̀ ̀ ợp vơi chuân ́ ̉ mực xa hôi, cung chung sông v ̃ ̣ ̀ ́ ơi moi ng ́ ̣ ươi, x ̀ ưng đang la con ngoan tro gioi, ́ ́ ̀ ̀ ̉ chau ngoan Bac Hô, không ng ́ ́ ̀ ừng hoc tâp ren luyên đê tr ̣ ̣ ̀ ̣ ̉ ở thanh cơng dân co ich ̀ ́́ cua xa hơi ̉ ̃ ̣ 3. Nội dung và hình thức của giải pháp: a. Mục tiêu của giải pháp: Những giải pháp, biện pháp được nêu trong sáng kiến nhằm giúp học sinh được trực tiếp tham gia vào các hoạt động khác nhau của nhà trường cũng như ngồi xã hội với tư cách là chủ thể, qua đó phát triển năng lực thực tiễn và tiềm năng sáng tạo của mình góp phần hình thành và phát triển nhân cách hài hịa, tồn diện cho học sinh.Vì vậy giáo dục kĩ năng sống cho học sinh mà đặc biệt là thơng qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào nội dung chương trình dạy học văn bản mơn Ngữ văn là việc làm cần thiết. Thơng qua các hoạt động trải nghiệm bản thân học sinh sẽ rút ra được những kinh nghiệm, hình thành các kĩ năng cần thiết để giúp các em có những ứng xử phù hợp trong cuộc sống học tập và trong lao động b. Nội dung và hình thức của thực hiện giải pháp: Ban thân tơi t ̉ ự nhân thây muôn hinh thanh ki năng sông cho ng ̣ ́ ́ ̀ ̀ ̃ ́ ười hoc thi ̣ ̀ môi giao viên cân co nh ̃ ́ ̀ ́ ưng ki năng sông ̃ ̃ ́ cơ ban va hoan thiên ̉ ̀ ̀ ̣ Môi chung ta phai ̃ ́ ̉ không ngưng ̀ trau dôi vê măt nhân cach, đao đ ̀ ̀ ̣ ́ ̣ ức, lôi s ́ ống, phâm chât chinh tri, ̉ ́ ́ ̣ theo đung chuân m ́ ̉ ực xa hôi ̃ ̣ , đê luôn x ̉ ưng đang la tâm g ́ ́ ̀ ́ ương sang cho hoc sinh ́ ̣ noi theo. Giao duc ki năng sông không chi la day hoc sinh biêt, ma con phai cho ́ ̣ ̃ ́ ̉ ̀ ̣ ̣ ́ ̀ ̀ ̉ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS hoc sinh s ̣ ự thuyêt phuc t ́ ̣ ừ chinh nh ́ ưng viêc lam, nhân cach cua minh. Co nh ̃ ̣ ̀ ́ ̉ ̀ ́ ư vây ̣ thi hiêu qua giao duc m ̀ ̣ ̉ ́ ̣ ới cao. Qua dự giờ giáo viên trong trường cũng như thực tế kinh nghệm giảng dạy của bản thân tôi đã đúc kết được một số kinh nghiêm vê giao duc ki năng ̣ ̀ ́ ̣ ̃ sông cho hoc sinh trong qua trinh giang day văn ban cu thê nh ́ ̣ ́ ̀ ̉ ̣ ̉ ̣ ̉ ư sau: b.1. Đăt câu hoi vân đap ̣ ̉ ́ ́ Đây là cach giáo viên hay s ́ ử dụng trong q trình giảng dạy hiện nay. Sử dụng phương pháp này giáo viên sẽ dựa vào nội dung của bài rơi đăt câu hoi va ̀ ̣ ̉ ̀ yêu câu hoc sinh tra l ̀ ̣ ̉ ̀ * Vi du 1 : ́ ̣ Khi day bai “Quê h ̣ ̀ ương” cua Tê Hanh( SGK –NV8 tâp II) ̉ ́ ̣ GV: Co thê đăt câu hoi nh ́ ̉ ̣ ̉ sau: Sau khi hoc xong văn ban em nhân th ̣ ̉ ̣ ưć được điêu gi? ̀ ̀ HS co thê tra l ́ ̉ ̉ ơi: Qua văn ban giup em hiêu đ ̀ ̉ ́ ̉ ược tinh yêu quê h ̀ ương tha thiêt, trong sang cua nha th ́ ́ ̉ ̀ ơ. Qua đây nhăc nh ́ ở chung ta tinh yêu quê h ́ ̀ ương đât́ nươc la tinh cam không thê thiêu đ ́ ̀ ̀ ̉ ̉ ́ ược đôi v ́ ới môi con ng ̃ ười. Môi chung ta cân ̃ ́ ̀ trân trong phat huy tinh cam đo băng nh ̣ ́ ̀ ̉ ́ ̀ ững hanh đông cu thê đê gop phân xây ̀ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ̀ dựng quê hương minh ngay cang phat triên. La hoc sinh em se thê hiên tinh cam ̀ ̀ ̀ ́ ̉ ̀ ̣ ̃ ̉ ̣ ̀ ̉ cua minh băng cach hoc thât gioi đê gop phân xây d ̉ ̀ ̀ ́ ̣ ̣ ̉ ̉ ́ ̀ ựng quê hương đât n ́ ước đep ̣ giau. Em se luôn ghi nh ̀ ̃ ớ quê hương la cai nôi ̀ ́ sinh ta ra, vànuôi ta khôn l ơń trưởng thanh ̀ nên không được quên tinh cam đo ̀ ̉ ́ * Vi du 2: ́ ̣ Khi day văn ban ̣ ̉ “Tưc canh Pac Bo ́ ̉ ́ ́” cua Hô Chi Minh ( SGK ̉ ̀ ́ Ngư văn 8 tâp II) ̃ ̣ Giao viên ́ yêu câu hoc sinh tra l ̀ ̣ ̉ ơi câu hoi: ̀ ̉ Qua văn ban giup em hiêu đ ̉ ́ ̉ ược điêu gi ̀ ̀ vê Bac ̀ ́ ? Em hoc tâp đ ̣ ̣ ược gi t ̀ ư Bac? ̀ ́ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Hoc sinh: Qua văn ban giup em hiêu đ ̣ ̉ ́ ̉ ược tinh thân lac quan, yêu đ ̀ ̣ ời, tinh ̀ yêu thiên nhiên thiêt tha cua Bac. Đăc biêt bai th ́ ̉ ́ ̣ ̣ ̀ ơ con cho em thây tinh yêu n ̀ ́ ̀ ước thiêt tha cua Bac. Bac đang toan tâm, toan y lo cho s ́ ̉ ́ ́ ̀ ̀ ́ ự nghiêp c ̣ ứu nước cua dân ̉ tôc. Bac luôn v ̣ ́ ượt lên chinh minh, v ́ ̀ ượt lên hoan canh đê chiên thăng, đê lo cho ̀ ̉ ̉ ́ ́ ̉ nươc cho dân ́ Qua đây em nhân th ̣ ưc đ ́ ược cuôc sông cua chung ta luôn co nh ̣ ́ ̉ ́ ́ ưng thuân ̃ ̣ lợi va kho khăn. Môi chung ta phai sông băng tinh thân lac quan, va luôn gi ̀ ́ ̃ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̣ ̀ ữ vững niêm tin, y ̀ ́chi, phai co tinh yêu v ́ ̉ ́ ̀ ơi quê h ́ ương, đât n ́ ước, nhân loai. Co nh ̣ ́ ư vây ̣ thi du cuôc sông co kho khăn đên đâu chung ta cung se v ̀ ̀ ̣ ́ ́ ́ ́ ́ ̃ ̃ ượt qua được. Cung ̃ giông nh ́ Bac đ ́ ược hy sinh vi n ̀ ươc, vi dân la nguyên nhân chinh đê Bac thây ́ ̀ ̀ ́ ̉ ́ ́ cuôc đ ̣ ời minh thât la vui, va co y nghia, giup Bac v ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ́ ̃ ́ ́ ượt qua nhưng kho khăn vê ̃ ́ ̀ vât chât ̣ ́ Ưu điêm cua cach nay la dê th ̉ ̉ ́ ̀ ̀ ̃ ực hiên va co thê ap dung rông rai cho nhiêu ̣ ̀ ́ ̉ ́ ̣ ̣ ̃ ̀ đôi t ́ ượng hoc sinh, kê ca hoc sinh yêu kem. Giao viên se không cân chuân bi ̣ ̉ ̉ ̣ ́ ́ ́ ̃ ̀ ̉ ̣ nhiêu. Hoc sinh chi cân năm chăc nôi dung cua bai la co thê liên hê đ ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ́ ̣ ̉ ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ược. Với cach ́ nay giao viên cung se hinh thanh cho hoc sinh nh ̀ ́ ̃ ̃ ̀ ̀ ̣ ững ki năng sông nhât đinh ̃ ́ ́ ̣ Han chê cua cach nay la dê gây nham chan cho hoc sinh, vi ch ̣ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ̃ ̀ ́ ̣ ̀ ưa kich thich ́ ́ được sự thich thu, s ́ ́ ự tim toi, kham pha, nên v ̀ ̀ ́ ́ ới cach nay th ́ ̀ ương không khăc sâu ̀ ́ kiên th ́ ức cho hoc sinh ̣ b.2. Sử dung hinh anh ̣ ̀ ̉ Vơi cach nay tôi se s ́ ́ ̀ ̃ ử dung môt sô hinh anh co liên quan đên nôi dung cua ̣ ̣ ́ ̀ ̉ ́ ́ ̣ ̉ bai đê giao duc ki năng sông cho hoc sinh giup hoc sinh đ ̀ ̉ ́ ̣ ̃ ́ ̣ ́ ̣ ược tương tac. Cac em ́ ́ se đ ̃ ược thê hiên y t ̉ ̣ ́ ưởng cua minh va xem xet y t ̉ ̀ ̀ ́ ́ ưởng cua ng ̉ ươi khac. Đ ̀ ́ ược đanh gia va xem xet lai nh ́ ́ ̀ ́ ̣ ưng kinh nghiêm sông cua minh tr ̃ ̣ ́ ̉ ̀ ươc đây ́ theo môṭ cach nhin nhân khac thông qua viêc trinh bay quan điêm cua minh qua cac hinh ́ ̀ ̣ ́ ̣ ̀ ̀ ̉ ̉ ̀ ́ ̀ GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 10 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sơng trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS đất nước chúng ta tươi đẹp được như ngày hôm nay. Chúng em hôm nay nguyện phấn đấu để viết tiếp những trang sử vẻ vang của dân tộc mà các thế hệ cha anh đã để lại Tiếp theo chương trình là tiết mục múa “Linh thiêng Việt Nam” do các bạn học sinh Nhóm 2 biểu diễn Kính thưa q thầy cơ giáo! Thưa tồn thể các bạn học sinh Phần hoạt động trải nghiệm sáng tạo của chúng em đến đây là hết. Chúng em xin trân trọng cảm ơn các thầy cơ giáo và các bạn đã về dự hơm nay Hải Lý Hinh anh 7: H ̀ ̉ ọc sinh nhóm 2 múa: “Linh thiêng Việt Nam” GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 21 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bơ mơn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Hinh anh ̀ ̉ 8: Học sinh nhóm 1 thuyết trình sản phẩm vẽ Hinh anh ̀ ̉ 9: Học sinh nhóm 3 thực hiện tiểu phẩm kịch “Chiếc lược ngà” (chuyển thể từ tác phẩm cùng tên của nhà văn Nguyễn Quang Sáng) GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 22 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Tôi ap dung cach giao duc trai nghiêm th ́ ̣ ́ ́ ̣ ̉ ̣ ực tê khi day cac văn ban nhât ́ ̣ ́ ̉ ̣ dung. Vi du khi day văn ban ̣ ́ ̣ ̣ ̉ “Thông tin vê ngay trai đât năm 2000” ̀ ̀ ́ ́ Để tiến hành các hoạt động dạy học tơi tổ chức theo tiến trình sau : Bước 1. Giáo viên giao nhiệm vụ: (học sinh tiến hành trong hai tuần) Tơi tiến hành phân nhóm và giao việc cho từng nhóm học sinh như sau: * Nhóm 1: Tìm hiểu thơng tin từ Internet. Gồm các thơng tin sau: Lịch sử Ngày Trái Đất Thực trạng việc sử dụng bao bì ni lơng ở Việt Nam và thế giới * Nhóm 2: Điều tra thực tế sử dụng bao bì ni lơng ở địa phương (xã Bình Hịa– huyện Krơng Ana – tỉnh Đăk Lăk) – u cầu các em chụp ảnh những hình ảnh mà các em cho là quan trọng và cần thiết * Nhóm 3: Tra cứu tài liệu, vận dụng các kiến thức liên mơn Hóa học, Sinh học, Vật lí để viết bản tổng hợp về tác hại của bao bì ni lơng * Nhóm 4: Nghiên cứu văn bản, tài liệu, thực tế cuộc sống … để đề xuất giải pháp cho việc sử dụng bao bì ni lơng Bước 2. Báo cáo sản phẩm trên lớp : Hoạt động 1 : Giáo viên giới thiệu bài, mục đích, u cầu và phương pháp của bài học. Hướng dẫn HS đọc –tìm hiểu chung về văn bản Hoạt động 2 : Giao viên: u câu đ ́ ̀ ại diện học sinh nhóm 1 trình bày về lịch sử Ngày Trái Đất và thực trạng việc sử dụng bao bì ni lơng ở Việt Nam và thế giới GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 23 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Hoc sinh: Thuyêt trinh va kêt h ̣ ́ ̀ ̀ ́ ợp cac thao tác các hình ́ ảnh trên máy chiếu cho phù hợp với nội dung. Hinh anh ̀ ̉ 10: Học sinh nhóm 1 trình bày về lịch sử Ngày Trái Đất và thực trạng việc sử dụng bao bì ni lơng ở Việt Nam và thế giới Hoạt động 3 : Đại diện học sinh nhóm 2,3 trình bày về thực trạng sử dụng bao bì ni lơng ở địa phương và tác hại của bao bì ni lơng GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 24 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bơ mơn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Hinh ̀ 11: Học sinh nhóm 2,3 trình bày về thực trạng sử dụng bao bì ni lơng ở địa phương và tác hại của bao bì ni lơng Hoạt động 4 : Hoạt động cả lớp: trao đổi, thảo luận về những biện pháp hạn chế việc sử dụng bao bì nilơng và lời kêu gọi bảo vệ mơi trường Trái Đất được nêu ra trong văn bản Hinh ̀ 12: Lơp thao ln nhom ́ ̉ ̣ ́ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 25 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bơ mơn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Hoạt động 5 : Các nhóm thảo luận về ý nghĩa của bài học và đề xuất ý tưởng cho hoạt động ứng dụng; tơi đã hướng các em tới hai hoạt động ứng dụng sau: 1. Hoạt động ứng dụng tại gia đình: Vận động những người thân trong gia đình, làng xóm hạn chế sử dụng bao bì ni lơng và hướng tới sử dụng bao bì thay thế bao bì ni lơng, các loại bao bì thân thiện với mơi trường 2. Hoạt động ứng dụng hướng tới cộng đồng: vẽ tranh cổ động, làm tờ rơi, làm túi bằng giấy báo, lịch treo tường cũ … Tổ chức ngoại khóa phát tờ rơi, bao bì bằng giấy cho các hộ kinh doanh nhỏ lẻ Bươc ́ 3: Hoạt động ứng dụng : Tổ chức 01 buổi cổ động “ Một ngày khơng sử dụng bao bì ni lơng” ở địa phương: Phát tờ rơi, bao bì được làm từ lịch treo tường và giấy báo cũ cho một số hộ kinh doanh nhỏ lẻ Hinh 1 ̀ 3: Hoc sinh phat t ̣ ́ ờ rơi tuyên truyên moi ng ̀ ̣ ươi han chê s ̀ ̣ ́ ử dung bao bi ̣ ̀ nilong Qua bài học này chúng tơi cịn hướng dẫn học sinh cách vận dụng kiến thức liên mơn(các kiến thức từ các em đã học từ các mơn học khác như: Hóa học, Vật lí, Sinh học, Giáo dục cơng dân để chủ động tích cực, sáng tạo trong việc tiếp nhận các tri thức khoa học; giáo dục cho các em ý thức học đi đơi với GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 26 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS hành; rèn cho các em các kĩ năng sống cơ bản đặc biệt là kĩ năng giải quyết tình huống trong cuộc sống và ứng dụng các kiến thức được học từ sách vở vào thực tế đời sống của bản thân, gia đình, xã hội… b4. Sử dung sơ liêu thơng kê ̣ ́ ̣ ́ Phương phap nay giao viên se s ́ ̀ ́ ̃ ử dung môt vai con sô biêt noi đê liên hê ̣ ̣ ̀ ́ ́ ́ ̉ ̣ giao duc hoc sinh ́ ̣ ̣ *Ví dụ : Khi dạy văn ban̉ “Chuyên ng ̣ ươi con gai Nam X ̀ ́ ương” ( SGK Ngữ văn 9– tập I) phân liên hê giao duc tôi se cho hoc sinh quan sat môt vai sô liêu ̀ ̣ ́ ̣ ̃ ̣ ́ ̣ ̀ ́ ̣ sau: Theo số liệu của Bệnh viện Cấp cứu Trưng Vương, T hanh phô Hô Chi ̀ ́ ̀ ́ Minh trong vịng một năm (từ tháng 5/2007 5/2008), bệnh viện này tiếp nhận 310 ca tự tử dưới 16 tuổi, trong đó 4 ca tử vong. Tại Bệnh viện Nhi đồng 1, Thanh phơ Hơ Chi Minh ̀ ́ ̀ ́ trong vịng một tháng đã phải cấp cứu cho 4 trường hợp trẻ tự tử bằng thuốc diệt cỏ. Số liệu thống kê của Bệnh viện Nhi đồng 2, Thanh ̀ phơ Hơ Chi Minh ́ ̀ ́ cũng cho thấy, có đến 47 trường hợp trẻ tìm đến cái chết trong năm 2008. Những số liệu trên đã gióng lên hồi chng báo động về nạn tự tử vị thành niên Có thể nhận thấy, hiện tượng thanh thiếu niên tự tử cũng như học sinh tự tử ở Việt Nam đã và đang diễn ra hết sức phức tạp. Chỉ trong 3 tháng đầu năm 2012, theo thống kê của một số trang Internet, cả nước đã có khoảng 10 vụ học sinh tự tử. Giao viên ́ : Nhưng con sơ trên noi lên điêu gi? ̃ ́ ́ ̀ ̀ Hoc sinh: Nh ̣ ưng con sô trên cho thây sô vu t ̃ ́ ́ ́ ̣ ự tử ngay cang gia tăng, chu ̀ ̀ ̉ yêu tâp trung vao tuôi vi thanh niên ́ ̣ ̀ ̉ ̣ ̀ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 27 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Giao viên ́ : Em co suy nghi gi khi hoc xong văn ban va khi xem cac con sô? ́ ̃ ̀ ̣ ̉ ̀ ́ ́ Hoc̣ sinh: Truyên tuy kêt thuc co hâu. Nang Vu N ̣ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̃ ương đa đ ̃ ược giai oan ̉ nhưng vân đê trong long môi chung ta s ̃ ̉ ̀ ̃ ́ ự nuôi tiêc cho thân phân cua môt con ́ ́ ̣ ̉ ̣ ngươi đep ng ̀ ̣ ươi, đep nêt ma phai r ̀ ̣ ́ ̀ ̉ ơi xa cuôc đ ̀ ̣ ời mai mai. Cach giai quyêt cua ̃ ̃ ́ ̉ ́ ̉ Vu N ̃ ương va môt sô tr ̀ ̣ ́ ường hợp tự tử cua cac ban tre nh ̉ ́ ̣ ̉ ư trên la cach giai quyêt ̀ ́ ̉ ́ bê tăc, cân phai phê phan. ́ ́ ̀ ̉ ́ Cach giai quyêt cua Vu N ́ ̉ ́ ̉ ̃ ương co thê phu h ́ ̉ ̀ ợp vơi xa ́ ̃ hôi x ̣ ưa khi ngươi nông dân, nh ̀ ưng ng ̃ ươi phu n ̀ ̣ ữ la nh ̀ ưng ng ̃ ươi thâp cô be ̀ ́ ̉ ́ hong, con trong xa hôi ngay nay chung ta cân biêt đâu tranh đê bao vê le phai. ̣ ̀ ̃ ̣ ̀ ́ ̀ ́ ́ ̉ ̉ ̣ ̃ ̉ Môĩ chung ta cân nhân ra môt th ́ ̀ ̣ ̣ ực tê răng cuôc sông rât ph ́ ̀ ̣ ́ ́ ức tap môi chung ta cân ren ̣ ̃ ́ ̀ ̀ luyên cho minh môt ban linh v ̣ ̀ ̣ ̉ ̃ ưng vang, môt t ̃ ̀ ̣ duy sang suôt đê l ́ ́ ̉ ựa chon cho ̣ minh con đ ̀ ường đi đung đăn. Em se lây đây la môt bai hoc đê không bao gi ́ ́ ̃ ́ ̀ ̣ ̀ ̣ ̉ ờ lựa chon cach giai quyêt nh ̣ ́ ̉ ́ ho đa lam. Vi theo em chêt la hêt, chi co sông m ̣ ̃ ̀ ̀ ́ ̀ ́ ̉ ́ ́ ới lam ̀ được nhiêu điêu tôt đep h ̀ ̀ ́ ̣ ơn cho cuôc đ ̣ ời Đây la ph ̀ ương phap s ́ ử dung sô liêu th ̣ ́ ̣ ực tê nên se cho hoc sinh thây đ ́ ̃ ̣ ́ ược thực trang ̣ tinh câp thiêt ́ ́ ́ cua vân đê đăt ra trong bai hoc đang diên ra trong cuôc ̉ ́ ̀ ̣ ̀ ̣ ̃ ̣ sông hiên tai nh ́ ̣ ̣ ư thê nao đ ́ ̀ ể từ đo co nh ́ ́ ững suy nghi va hanh đông đung đăn ̃ ̀ ̀ ̣ ́ ́ b.5. Sử dung phim ngăn: ̣ ́ Vơi ph ́ ương phap nay sau khi hoc xong bai hoc tôi se cho hoc sinh coi ́ ̀ ̣ ̀ ̣ ̃ ̣ nhưng th ̃ ươc phim ngăn trên cac ch ́ ́ ́ ương trinh: ̀ Qua tăng cuôc sông, Thông điêp ̀ ̣ ̣ ́ ̣ cuôc sông, Sông hay sông đep, Danh ngôn cuôc sông, ̣ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ đê cac em thây đ ̉ ́ ́ ược nhưng ̃ hanh đông đep nh ̀ ̣ ̣ ững suy nghi đung đăn trong cuôc sông. ̃ ́ ́ ̣ ́ *Vi du ́ ̣ : Khi day văn ban ̣ ̉ Đưc tinh gian di cua Bac Hô ́ ́ ̉ ̣ ̉ ́ ̀ cua tac gia Pham ̉ ́ ̉ ̣ Văn Đông ( SGK Ng ̀ ữ văn 7 tâp II) phân liên hê giao duc tôi se cho hoc sinh xem ̣ ̀ ̣ ́ ̣ ̃ ̣ môt đoan clip trong ch ̣ ̣ ương trinh ̀ Thông điêp cuôc sông ̣ ̣ ́ co nôi dung la ́ ̣ ̀Sanh điêu ̀ ̣ nôi dung câu chuyên nh ̣ ̣ ư sau: GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 28 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Lan sinh ra trong môt gia đinh cha mât s ̣ ̀ ́ ơm me phai môt minh nuôi ba anh ́ ̣ ̉ ̣ ̀ em ăn hoc. Th ̣ ương em nên anh trai đa quyêt đinh bo hoc đi lam nuôi em ăn hoc ̃ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ̣ cung me ̀ ̣ Lan vôn co ban tinh hiên lanh nh ́ ́ ̉ ́ ̀ ̀ ưng lai hay thich thê hiên nên thây ban be ̣ ́ ̉ ̣ ́ ̣ ̀ co gi la Lan vê đoi băng đ ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ̀ ược, va th ̀ ường doa se bo hoc ̣ ̃ ̉ ̣ nêu nh ́ gia đinh không ̀ đap ́ ưng nh ́ ưng nhu câu cua minh ̃ ̀ ̉ ̀ Vi th ̀ ương em va không muôn em phai d ̀ ́ ̉ ở dang con đường hoc hanh nên anh trai th ̣ ̀ ương chiêu theo y Lan đê Lan đi hoc th ̀ ̀ ́ ̉ ̣ ực hiên ̣ ước mơ cua minh ̉ ̀ Môt hôm Lan vê nha đoi mua vay va quân ao m ̣ ̀ ̀ ̀ ́ ̀ ̀ ́ ơi nh ́ ư môt sô ban con nha ̣ ́ ̣ ̀ giau trong l ̀ ơp đê măc đên tr ́ ̉ ̣ ́ ường. Vi nha ngheo nên me va anh không đap ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ ứng được. Thây vây Lan v ́ ̣ ưa khoc, v ̀ ́ ưa trach moc: ̀ ́ ́ Me va anh không th ̣ ̀ ương con như đa noi, con ghet moi ng ̃ ́ ́ ̣ ươi, con không ̀ đi hoc n ̣ ưã Rôi sau đo liên hai hôm Lan không đi hoc n ̀ ́ ̀ ̣ ưa. Anh va me đa phai cô găng ̃ ̀ ̣ ̃ ̉ ́ ́ lam thêm m ̀ ới co đu sô tiên cho Lan mua quân ao m ́ ̉ ́ ̀ ̀ ́ ới Lan măc bô quân ao m ̣ ̣ ̀ ́ ơi thây rât hanh diên va t ́ ́ ́ ̃ ̣ ̀ ự hao vê minh. Lan luôn to ̀ ̀ ̀ ̉ ra minh la ng ̀ ̀ ươi sanh điêu. Hang ngay đên l ̀ ̀ ̣ ̀ ̀ ́ ớp nhin Lan ăn măc không ai bao Lan ̀ ̣ ̉ la con nha ngheo. Cac ban trong l ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ơp môi lân nhin Lan ng ́ ̃ ̀ ̀ ươi thi trâm trô khen Lan ̀ ̀ ̀ ̀ sanh điêu, ng ̀ ̣ ươi thi biu môi “đung la nha ngheo ma con hoc lam sang không biêt ̀ ̀ ̃ ́ ̀ ̀ ̀ ̀ ̀ ̣ ̀ ́ xâu hô”. Lan chăng cân biêt ho noi gi, va cung chăng cân biêt anh lam thê nao đê ́ ̉ ̉ ̀ ́ ̣ ́ ̀ ̀ ̃ ̉ ̀ ́ ̀ ́ ̀ ̉ co sô tiên đo cho Lan mua quân ao ́ ́ ̀ ́ ̀ ́ Giao viên: ́ Đên đây tôi co thê hoi hoc sinh: ́ ́ ̉ ̉ ̣ Em co đông y v ́ ̀ ́ ơi cach ́ ́ suy nghĩ cua ban Lan khơng? ̉ ̣ GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 29 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS Hoc sinh ̣ : Không, vi: Th ̀ ứ nhât ban ăn măc không phu h ́ ̣ ̣ ̀ ợp vơi quy đinh ́ ̣ chung cua nha tr ̉ ̀ ương. Th ̀ ứ hai: Cai đep cua ban la cai đep vê hinh th ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ́ ̣ ̀ ̀ ức, không phai đep vê nhân cach ̉ ̣ ̀ ́ Giao ́ viên : Vây nêu la em, em se lam gi? ̣ ́ ̀ ̃ ̀ ̀ Hoc̣ sinh: Em se ăn măc tuân thu theo đung quy đinh cua nha tr ̃ ̣ ̉ ́ ̣ ̉ ̀ ương ̀ , và không đua đoi theo cac ban v ̀ ́ ̣ i gia đinh con kho khăn, me va anh đa rât th ̀ ̀ ̀ ́ ̣ ̀ ̃ ́ ương em thi em cân phai tiêt kiêm đê me va anh đ ̀ ̀ ̉ ́ ̣ ̉ ̣ ̀ ỡ vât va. Theo em cai đep nhât không phai ́ ̉ ́ ̣ ́ ̉ la m ̀ ơi, la môt ma cai đep la cai phu h ́ ̀ ́ ̀ ́ ̣ ̀ ́ ̀ ợp, gian di, ̉ ̣ ma ̀vân thanh cao. ̃ Cai đep phai la ́ ̣ ̉ ̀ cai hai hoa gi ́ ̀ ̀ ữa hinh th ̀ ức bên ngoai va phâm chât bên trong ̀ ̀ ̉ ́ Vơi cach giao duc nay tôi thây hoc sinh rât h ́ ́ ́ ̣ ̀ ́ ̣ ́ ứng thu va phat biêu sôi nôi, ́ ̀ ́ ̉ ̉ qua đo tôi va cac em se cung tim ra đ ́ ̀ ́ ̃ ̀ ̀ ược ki năng sông tôt nhât, phu h ̃ ́ ́ ́ ̀ ợp với minh, ̀ vơi cai chung cua toan xa hôi ́ ́ ̉ ̀ ̃ ̣ c. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu: Trong q trình giảng dạy tơi nhận thấy, trong những năm đầu do thường hay sử dụng cach hinh thanh ki năng sơng cho hoc sinh theo ́ ̀ ̀ ̃ ́ ̣ cach ́ vân đap nên it ́ ́ ́ gây hưng thu cho các em trong cac tiêt day. Điêu nay con anh h ́ ́ ́ ́ ̣ ̀ ̀ ̀ ̉ ưởng đên kêt qua ́ ́ ̉ bai kiêm tra, đăc biêt la đôi v ̀ ̉ ̣ ̣ ̀ ́ ơi cach ra đê m ́ ́ ̀ ở theo hương phat triên năng l ́ ́ ̉ ực hoc̣ sinh như hiên nay. Hoc sinh không phat huy đ ̣ ̣ ́ ược năng lực cua minh. Bai lam cua ̉ ̀ ̀ ̀ ̉ cac em th ́ ương ̀ râp khuôn, may moc, it co tinh sang tao. Môt sô em hoc sinh co l ̣ ́ ́ ́ ́ ́ ́ ̣ ̣ ́ ̣ ́ ực hoc trung binh, yêu, kem điêm th ̣ ̀ ́ ́ ̉ ường thâp ́ do kha năng vân dung kem. ̉ ̣ ̣ ́ Qua dự giờ của các đồng nghiệp và đúc kết từ kinh nghiệm của bản thân, tơi nhận thấy ngun nhân chính của tình trạng trên khơng phải do học sinh khơng biêt ma do cac em khơng t ́ ̀ ́ ự tin vao ban thân minh. Cac em th ̀ ̉ ̀ ́ ương co tâm ̀ ́ li noi không trung y cua giao viên thi se bi điêm kem. Cach day nh ́ ́ ́ ́ ̉ ́ ̀ ̃ ̣ ̉ ́ ́ ̣ ư vây se han chê ̣ ̃ ̣ ́ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 30 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS kha năng t ̉ duy va sang tao cua hoc sinh. Cac em chi hoc đê biêt ma không phai ̀ ́ ̣ ̉ ̣ ́ ̉ ̣ ̉ ́ ̀ ̉ hoc đê lam, đê chung sông ̣ ̉ ̀ ̉ ́ Vơi mong muôn se tao cho hoc sinh nh ́ ́ ̃ ̣ ̣ ưng ki năng sông cân thiêt trong cuôc ̃ ̃ ́ ̀ ́ ̣ sông. Trong nh ́ ưng năm gân đây tôi đa manh dan đ ̃ ̀ ̃ ̣ ̣ ưa vao môt vai ph ̀ ̣ ̀ ương pháp mơi nh ́ ư trên va đa thây co nh ̀ ̃ ́ ́ ững hiêu qua nhât đinh. Cu thê nh ̣ ̉ ́ ̣ ̣ ̉ ư sau: Những lớp tôi giảng dạy, tôi chọn ngẫu nhiên 100 học sinh để đánh giá: Khối/ lơp ́ Trước đây Hiên nay ̣ Không hứng Hứng thú Không hứng Hứng thú thú thú Lớp 6 80 20 20 80 Lớp 7 60 40 15 85 Lớp 8 65 35 10 90 Lớp 9 75 25 10 90 Kết quả này cho thây rõ s ́ ự thay đổi trong tâm lí của các em với bộ mơn Ngữ văn. Trong tiết dạy tơi ln nhận được sự hợp tác tích cực của học sinh, và khơng gây tâm li lo lăng cho hoc sinh. T ́ ́ ̣ ừ tâm thế học tập đến thái độ học tập và chất lượng bài kiểm tra cũng dần được nâng cao qua từng năm. Điêu tôi thây ̀ ́ khac biêt nhât la cac em dam t ́ ̣ ́ ̀ ́ ́ ự tin trinh bay nh ̀ ̀ ưng quan điêm vê nh ̃ ̉ ̀ ững vân đê ́ ̀ ma giao viên đ ̀ ́ ưa ra. Qua đo giup tôi phat hiên kip th ́ ́ ́ ̣ ̣ ơi nh ̀ ưng han chê, nh ̃ ̣ ́ ững sai lêch trong suy nghi cua hoc sinh ̣ ̃ ̉ ̣ , đê t ̉ ừ đo đ ́ ưa ra nhưng đinh h ̃ ̣ ương đung đăn, ́ ́ ́ giup cac em điêu chinh hanh vi, y th ́ ́ ̀ ̉ ̀ ́ ưc cua minh phu h ́ ̉ ̀ ̀ ợp vơi th ́ ực tê xa hôi va ́ ̃ ̣ ̀ chuân m ̉ ực đao đ ̣ ưc xa hôi ́ ̃ ̣ Với các cach tô ch ́ ̉ ưc ́ trên, giáo viên các bộ mơn khác cũng có thể vận dụng khi hinh thanh ki năng sơng cho hoc sinh. Ngoai ra cung t ̀ ̀ ̃ ́ ̣ ̀ ̃ ừ nhưng cach trên ̃ ́ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 31 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS se giup môi đông chi se co nhiêu ̃ ́ ̃ ̀ ́ ̃ ́ ̀ ý tưởng khác đê tao h ̉ ̣ ưng thu cho hoc sinh trong ́ ́ ̣ giơ hoc ̀ ̣ III. Phần kết luận, kiến nghị: 1. Kết luận : Qua nhiêu năm giang day tôi thiêt nghi san phâm cuôi cung cua ng ̀ ̉ ̣ ́ ̃ ̉ ̉ ́ ̀ ̉ ười giaó viên phai la nh ̉ ̀ ưng con ng ̃ ươi ̀ co nhân cach đao đ ́ ́ ̣ ức, lôi sông, tri th ́ ́ ưc phap luât va ́ ́ ̣ ̀ y th ́ ức công dân. Tuy nhiên đê lam đ ̉ ̀ ược điêu đo không phai noi la đ ̀ ́ ̉ ́ ̀ ược ma chung ̀ ́ ta cân phai nhân th ̀ ̉ ̣ ưc ro tâm quan trong cua vân đê. ́ ̃ ̀ ̣ ̉ ́ ̀ La nh ̀ ưng ng ̃ ươi tâm huyêt ̀ ́ vơi nghê chung ta se luôn trau dôi vê chuyên môn nghiêp vu, đê co nh ́ ̀ ́ ̃ ̀ ̀ ̣ ̣ ̉ ́ ững kiên ́ thưc tôt, nh ́ ́ ưng ph ̃ ương phap hay truyên đat cho hoc sinh. Nh ́ ̀ ̣ ̣ ưng cach truyên đat ̃ ́ ̀ ̣ cua tôi trên đây ch ̉ ưa hăn la tôt nhât nh ̉ ̀ ́ ́ ưng ban thân tôi đa nhân thây s ̉ ̃ ̣ ́ ự thay đôỉ trong cach hoc, trong nhân th ́ ̣ ̣ ưc cua hoc sinh. Cac em se đ ́ ̉ ̣ ́ ̃ ược trai nghiêm th ̉ ̣ ực tế nhiêu h ̀ ơn. Vơi cach day nay tôi cung co c ́ ́ ̣ ̀ ̃ ́ ơ hôi năm băt hoc sinh minh nhân th ̣ ́ ́ ̣ ̀ ̣ ức vân đê đên đâu, đê t ́ ̀ ́ ̉ ừ đo co cach giao duc ki năng sông cho phu h ́ ́ ́ ́ ̣ ̃ ́ ̀ ợp, tranh gây ́ nham chan, sao rông cho hoc sinh ̀ ́ ́ ̃ ̣ Qua môt sô kinh nghiêm trên tôi thây chung ta co thê kêt h ̣ ́ ̣ ́ ́ ́ ̉ ́ ợp nhiêu cach ̀ ́ trong môt bai v ̣ ̀ ơi t ́ ưng l ̀ ơp khac nhau. T ́ ́ ư đo co thê năm băt đ ̀ ́ ́ ̉ ́ ́ ược tâm li cua hoc ́ ̉ ̣ sinh xem cac em h ́ ưng thu v ́ ́ ơi ph ́ ương phap nao. Điêu c ́ ̀ ̀ ban trong giao duc ki ̉ ́ ̣ ̃ năng sông theo quan điêm cua ca nhân tôi la chung ta nên đ ́ ̉ ̉ ́ ̀ ́ ưa hoc sinh vao nh ̣ ̀ ưng ̃ tinh huông co tinh m ̀ ́ ́ ́ ơi me, th ́ ̉ ực tê nh ́ ưng không xa nôi dung cua bai đê cac em ̣ ̉ ̀ ̉ ́ thây đ ́ ược tinh th ́ ực tê cua vân đê, qua đo giup cac em biêt đ ́ ̉ ́ ̀ ́ ́ ́ ́ ược minh cân lam gi ̀ ̀ ̀ ̀ khi hoc xong văn ban nay. ̣ ̉ ̀ Giao duc ki năng sông cung giông nh ́ ̣ ̃ ́ ̃ ́ ư hiên t ̣ ượng mưa dâm thâm lâu chung ̀ ́ ́ ta cân kiên tri va không ng ̀ ̀ ̀ ưng tim ra nh ̀ ̀ ưng cai m ̃ ́ ơi me phu h ́ ̉ ̀ ợp, giup hoc sinh ́ ̣ thich nghi v ́ ơi cuôc sông tôt nhât ́ ̣ ́ ́ ́ GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 32 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS 2. Kiến nghị: Đối với giáo viên: Mỗi giáo viên cần xác định rõ muc tiêu cua nên giao duc n ̣ ̉ ̀ ́ ̣ ươc nha la gi, đ ́ ̀ ̀ ̀ ể từ đó khơng ngừng đổi mới về phương pháp và nâng cao chất lượng giảng dạy Khơng nóng vội hay áp đặt với học sinh. Giáo viên cần chú ý vào đặc điểm tâm sinh lí học sinh mà khơng ngừng tìm tịi sáng tạo các phương pháp khác nhau, nhằm có được một giờ học thực sự bổ ích và thú vị, giúp học sinh nắm được bài một cách tồn diện Tăng cường hoạt động dự giờ, thăm lớp học hỏi kinh nghiệm hoặc tìm ra những phương pháp mới mẻ từ tiết dạy của giáo viên khác, cùng nhau trao đổi kinh nghiệm rút ra những phương pháp tối ưu cho bản thân mình Đối với các cấp lãnh đạo: Thường xun dự giờ thăm lớp, hoặc tổ chức những chun đề để đóng góp ý kiến và tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn Đầu tư cơ sở vật chất nhất là công nghệ thông tin tạo điều kiện cho giáo viên và học sinh được mở rộng hiểu biết bằng nhiều kênh thông tin khác nhau Tăng cương chi đao tô ch ̀ ̉ ̣ ̉ ưc cac hoat đông ngoai khoa cho hoc sinh đê ren ́ ́ ̣ ̣ ̣ ́ ̣ ̉ ̀ luyên ki năng sông cho cac em ̣ ̃ ́ ́ * TÀI LIỆU THAM KHẢO GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 33 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sông trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS 1. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 8, Ban chấp hành Trung ương khóa XI (Nghị quyết số 29 – NQ/TW) về Đổi mới căn bản, tồn diện Giáo dục và Đào tạo 2. Bộ Giáo dục & Đào tạo, Sách giáo khoa giao duc ki năng sông trong ́ ̣ ̃ ́ môn Ngư văn ̃ ở trương THCS (Tai liêu danh cho giao viên) ̀ ̀ ̣ ̀ ́ 3. Bộ Giáo dục & Đào tạo, Sách giáo khoa Ngữ văn ( 6,7,8,9 ) 4. Bộ Giáo dục & Đào tạo, Chiên l ́ ược phat triên giao duc Viêt Nam giai ́ ̉ ́ ̣ ̣ đoan 20092020 ̣ ( Dự thao lân th ̉ ̀ ứ mươi bôn 30/12/2008) ̀ ́ 5. Một số hinh anh trên mang internet ̀ ̉ ̣ Bình Hịa, ngày 1 tháng 3 năm 2018 Người viết Nguyễn Thị Bích Hảo NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN … CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN (Ký tên, đóng dấu) GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 34 Một vài kinh nghiệm tich h ́ ợp giao duc ki năng sơng trong day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn ban bô môn Ng ̉ ̣ ữ văn THCS GV: Nguyên Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương THCS Lê Văn Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ 35 ... GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương? ?THCS? ?Lê? ?Văn? ?Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ ? ?Một? ?vài? ?kinh? ?nghiệm? ?tich h ́ ợp giao duc ki? ?năng? ?sơng? ?trong? ?day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn? ?ban bô? ?môn? ?Ng ̉ ̣ ữ? ?văn? ?THCS? ? ... Một? ?vài? ?kinh? ?nghiệm? ?tích hợp kĩ? ?năng? ?sống? ?trong? ?dạy học? ?văn? ?bản mơn Ngư? ?văn? ?trong? ?tr ̃ ương? ?THCS ̀ 4. Giới hạn của đề tài: Trong? ?sáng kiến? ?kinh? ?nghiệm? ?này tơi chỉ tích hợp giáo dục? ?một? ?số kĩ? ?năng ... GV: Ngun Thi Bích H ̃ ̣ ảo Trương? ?THCS? ?Lê? ?Văn? ?Tám Năm hoc 20172018 ̀ ̣ ? ?Một? ?vài? ?kinh? ?nghiệm? ?tich h ́ ợp giao duc ki? ?năng? ?sông? ?trong? ?day ́ ̣ ̃ ́ ̣ hoc ̣ văn? ?ban bô? ?môn? ?Ng ̉ ̣ ữ? ?văn? ?THCS? ?